25.1 传染病（教学设计）-2024-2025学年八年级生物学下册（苏教版2014）

2025年“湘道杯”大赛 教学设计 苏教版（2014）初中生物学八年级下册 25.1传染病 参赛人： 蒋东艳 学校名： 道县潇水学校 一、教材解读和学情分析 1、教材解读：本节课内容选自苏教版生物学八年级下册第十单元第二十五章第一节。《传染病》是“健康地生活”的中心内容，位于初中生物学教材健康生活板块，是对学生健康知识体系的重要补充，在整个初中生物学课程中有着不可或缺的地位。从知识体系来看，《传染病》承接了之前对生物体结构和生理功能的学习，为后续学习免疫、安全用药等知识奠定基础，起到承上启下的作用。从生活应用角度，让学生了解传染病的相关知识，能够指导他们在日常生活中采取有效的预防措施，保障自身和他人健康，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。同时，通过对传染病的学习，培养学生的科学思维和探究能力，使其能够运用生物学知识解释生活中的现象，解决实际问题，提升学生的生物学学科核心素养，增强学生对社会公共卫生问题的关注度和责任感。 2、学情分析：经过之前的生物学学习，学生对生物体的基本结构和功能有了一定认识，了解细胞、组织、器官等概念，也掌握了一些简单的生物生理过程。在生活中，学生对常见传染病有一定感性认识，比如自己或身边人得过感冒、水痘等，知道这些疾病会传染，但对于传染病的本质、病原体的类型、传播的内在机制以及科学的预防措施，还缺乏系统深入的了解。初中学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，好奇心强、求知欲旺盛，但逻辑思维能力还有待进一步提高。对于直观、生动、贴近生活的知识，学生容易理解和接受；而对于较为抽象的概念，如病原体、传染源的区别，传染病传播途径的微观机制等，学生理解起来可能存在困难。在分析问题时，可能不够全面、深入，这就需要教师引导和启发。 二、教学目标 生命观念： 1、学生能举例说出传染病的病因、传播途径，了解传染病的危害 2、掌握传染病的流行的三个基本环节和预防措施 科学思维： 1、学生通过对生活中传染病的了解及教材中表格的填写，学生归纳和概况传染病的几种主要病原体。 2、通过生活中传染病预防措施的观察，理解“控制传染源”，“切断传播途径”，“保护易感人群”的具体措施。 探究实践： 通过面粉的趣味游戏，认识到传染病的传播过程 态度责任： 通过对传染病的学习，让学生了解关注传染病，培养学生正确对待传染病人，关注和帮助他们的生活，关怀他人的情感，培养学生的社会责任感。 三、教学重难点 1、教学重点：传染病的病因，传播途径和预防措施 2、教学难点：传染病的预防措施 四、教学过程 一、创设情境，导入新课 观看新冠肺炎的记录短片，导入本节课内容 二、新课新授 （1） 常见的传染病 1、 让学生自主学习，从书本上找出传染病的定义，有什么特性？什么是病原体，包含哪些？ 2、 进行小游戏，列举几种传染病和非传染病，让学生总结归纳哪些是传染病。 3、 引导学生分析：因为传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间，动物与动物之间，以及人与动物之间相互传播的疾病，新馆肺炎的病原体是新冠病毒，肺结核的病原体的结核杆菌，脚藓，足藓的病原体是某些细菌，蛔虫病的病原体是蛔虫...... 4、 通过阅读资料，引导学生总结，传染病的特点：传染性和流行性。 （2） 传染病的传播 1、通过面粉的实验，引导学生总结，传染病的三大基本环节。“携带面粉的人”为传染源，“握手”模拟传播途径，“与之握手的人”模拟易感人群。 2、归纳总结传染源，传播途径和易感人群的定义 3、学生自主学习书本86页，按传播途径分的四种传染病 4、辨析：传染源和传播途径 带有疟原虫的蚊子属于哪个环节？ 题目：以下属于传染病中的传染源的是（ ） A、携带甲肝病毒的毛蛤 B、携带疟原虫的蚊子 C、携带寄生虫虫卵的卷心菜 D、携带新冠病毒的无症状感染者 让学生总结：传染源指病原体能让寄主患病或有危害 过渡语：传染病对生物有或多或少的影响，有些传染病致死率仍比较高，一旦流行和传染起来，会给人类带来很大的影响，那么如何预防传染病的发生呢？ （3） 传染病的预防 小组讨论： PPT展示应该从哪几个环节来预防传染病，引导学生结合刚刚学习的传染病流行的基本环节来着手，以当初新型冠状病毒爆发时中国的各种举措来思考。 学生总结 预防措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。 三、小结 邀请学生总结今天你学到了什么？ 四、板书设计 第一节 传染病及其预防 1、传染病 概念： 特点：传染性，流行性 2、传染病的三个基本环节 （切断）传播途径 （控制）传染源 （保护）易感人群病原体 3、传染病的预防措施 控制传染源，切断传播途径，保护易感人群 五、练习设计 整体练习 1.正在患乙流的人属于传染病流行环节中的（ ） A.病原体 B.易感人群 C.传播途径 D.传染源 2.健康人、新冠肺炎、新冠病人、新冠病人的飞沫分别属于 ①传染源 ②传播途径 ③传染病 ④易感人群 A．④③①② B．②③④① C．①④③② D．④①③② 课后练习： 必做题 艾滋病也是传染病的一种，收集资料，艾滋病的传播途径有哪些呢？ 选做题 收集相关资料，了解蛔虫病的流行特征，传播途径及防控措施。 学科网（北京）股份有限公司 $$