3.现代诗二首 花牛歌（学习任务单）语文统编版四年级上册

第3课 现代诗二首 第二课时 学习任务单 学习任务一：游戏导入，激趣揭题 1.谜语猜猜看 （1）“任劳又任怨，田里活猛干，生产万吨粮，只把草当饭。”（打一动物） 谜底： （2）用 2-3 个词语描述你印象中的这种动物：__________________________。 2.作者与诗歌 徐志摩是 派代表诗人，他的诗歌特点是 。 3.视频观察 视频中的花牛在做什么？它的状态让你想到哪些词语？ 学习任务二：初读诗歌，夯实基础 1.听读感知 闭眼聆听诗歌配乐朗诵，用手势模仿花牛动作，圈出不理解的词语： 2.字词闯关 给下列生字注音并组词： 罗（ ） 霸（ ） 占（ ） 3.解释词语 “剪秋罗”： 。 3.造句 霸占： 滴溜溜： 朗读节奏 4.用 “/” 划分朗读节奏： 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 学习任务三：品读意象，想象画面 1.场景梳理 填写花牛的四个活动场景，完成表格： 小节 花牛动作 景物变化 我的发现 1 2 3 4 2.对比赏析 “压扁了一穗剪秋罗”中，“压扁”与“压坏”的表达差异： “太阳偷渡了西山的青峰”中，“偷渡”是什么意思？太阳怎么会“偷渡”？ 3.情境表演 用动作表演花牛的“坐、眠、走、做梦”，选择一个动作写下对应的诗句： 学习任务四：对比拓展，尝试仿写 1.诗歌对比 完成《花牛歌》与《秋晚的江上》的对比表格： 诗歌 景物特点 情感表达 句式特点 《秋晚的江上》 《花牛歌》 2.诗意仿写 选择一种小动物，模仿“花牛在草地里……”的句式写一小节诗，至少用 1 个拟人动词： 3.作业布置 基础题：背诵《花牛歌》，摘抄诗中 5 个生动的词语，注明喜欢的原因。 拓展题：观察一种小动物的活动，模仿诗歌写 2-3 小节，配上简笔画，下节课分享。 参考答案 学习任务一：游戏导入，激趣揭题 1.牛； 勤劳、壮硕、任劳任怨 2.新月； 语言生动，富有节奏感，善用拟人手法 3.花牛在草地上甩尾巴，很放松； 悠闲、自在、活泼； 学习任务二：初读诗歌，夯实基础 1.略 2. luó bà zhàn 3.剪秋罗是一种植物。 4.示例：白云霸占了整个天空； 小猫的眼睛滴溜溜转。 5. 花牛 / 在草地里 / 坐， 压扁了 / 一穗 / 剪秋罗。 花牛 / 在草地里 / 眠， 白云 / 霸占了 / 半个天。 花牛 / 在草地里 / 走， 小尾巴 / 甩得 / 滴溜溜。 花牛 / 在草地里 / 做梦， 太阳 / 偷渡了 / 西山的 / 青峰。 学习任务三：精读品味，想象画面 1. 小节 花牛动作 景物变化 我的发现 1 坐 压扁一穗剪秋罗 赋予花牛调皮的情态，画面更童趣 2 眠 白云霸占半个天 白云铺满天空的悠闲感 3 走 尾巴甩得滴溜溜 行走时的轻快动态 4 做梦 太阳偷渡西山 太阳落山的悄然与梦幻 2.“压扁” 更生动，突出花牛坐卧时的调皮，“压坏” 仅表结果生硬。 偷偷溜走，体现时间悄然流逝，花牛沉浸梦境。 3.示例： 表演“走”时甩动纸条当尾巴，对应诗句“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。” 学习任务四：对比拓展，尝试仿写 1. 诗歌 景物特点 情感表达 句式特点 《秋晚的江上》 倦鸟斜阳 宁静诗意 自由散文化 《花牛歌》 花牛草地 活泼自由 重复节奏感强 2.示例：小狗在花园里跑，撞翻了一盆太阳花。 3.基础题：略 拓展题 示例： 《小猫歌》 小猫在花园里打滚， 揉皱了满地的蒲公英。 胡须沾着粉色的花瓣， 风偷走了它的小脚印。 小猫在篱笆下打盹， 阳光织成金色的毯子。 尾巴卷成毛茸茸的问号， 云朵偷偷瞅它的胡子丝。 小猫在树梢间跳跃， 惊醒了贪睡的知了。 爪子勾住一缕晚霞， 月亮在枝头晃呀晃秋千。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$