第11课 多姿多彩的植物 教学设计 -2024-2025学年科学一年级下册苏教版

11.《多姿多彩的植物》教案 【核心概念】 5.生命系统的构成层次 【学习内容及要求】 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 一、二年级 ①举例说明动物和植物都是生物。 ②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征。 ③说出周围常见植物的名称及特征。 【教学目标】 科学观念 通过观察和交流图片、标本或者实物等信息，能说出一些常见植物的名称，知道植物是多姿多彩的。 科学思维 通过观察和比较，识别某些相似植物的不同之处。 探究实践 通过校园观察活动，能运用观察、测量、记录等方法了解植物的特征。 态度责任 通过讨论，意识到植物的生命也是宝贵的，要珍爱生命。愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。 【重点与难点】 重点：认识自然界中多姿多彩的植物。 难点：学会用多种方法初步描述植物的主要特征。 【教学准备】 演示材料：植物图片、植物视频资料、多媒体课件等。 分组材料：卷尺、白纸、胶带、植物卡片等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 认识身边的植物 【ppt：1-7】 1.出示植物图片，提问：你认识下面的植物吗？将它的名称写在书上。 2.展示更多身边的植物。 （教师可以提前拍摄校园里各种各样的植物展示这些植物的名字。） 观看图片并说出认识的植物的名字。 根据教师的指导将植物的名字写在书上。 认识其他植物。 从身边常见的植物引入多姿多彩的植物 去校园寻找植物 【ppt：8-14】 1. 分发任务卡 2. 指导任务 （1）测量树干粗细，找到最粗的树（使用卷尺测量） （2）寻找最大树叶（对比手掌并绘制叶形） （3）拓印粗糙树皮（播放视频微课指导操作） （4）捡起掉落在地面的开花植物花瓣（用胶带粘贴保存） 3. 组织学生在校园内探索 先约定规则：有秩序、不伤害植物、注意安全。 在学生探索时教师要注意 时间，如果校园较大可以约定在校园一个片区完成，例如这个花坛最粗的树，种植园里最大的树叶。 1. 分组领取任务卡 2. 在老师的指导下学习操作方法。 3.分组探索 复述安全注意事项，检查工具。 （1）找到最粗的树 （2）寻找最大树叶 （3）拓印粗糙树皮。 （4）收藏开花植物的花瓣 培养安全意识与团队协作能力 训练观察、测量、记录等科学技能 分辨相似的植物 【ppt：15-29】 1.分辨一些植物 课件展示图片：葱和蒜、稻和麦、枇杷和广玉兰。 有条件尽量准备一下实物，小葱和蒜苗、水稻穗和小麦穗，枇杷叶和广玉兰叶子。 引导学生思考最明显的区别并归纳差异 2.组织交流 你还知道哪些相似的植物？ 分辨植物有什么用？ 3.分辨植物的意义 展示一些和其他植物很相似的有毒植物，做好安全科普。教师可以在课堂上通过网页或者AI搜索一些误食有毒植物的新闻案例。 介绍中医分辨植物采集中草药，科学家分辨植物进行科学研究的案例。 1.分辨一些植物 分组观察，用表格记录差异（如叶片形状、气味、用途） 小组汇报观察结果 说明判断（如“葱叶空心，蒜叶扁平”） 尝试描述新植物的差异 说出知道的一些相似的植物。 2.交流研讨 举例其他相似植物， 交流认识植物的用途 3.认识分辨植物的意义 了解有些有毒植物长得像无毒植物，对知道识别植物可以保护安全的概念更深。了解中医师可以识别植物入药，科学家识别植物进行科研。 训练细节观察与比较分析能力 训练科学表述能力 科学教育要与生活和社会紧密联系，做到教学有意义。 作业 【ppt：30】 1. 说明铭牌要求。 2. 介绍流程：选择植物- 查找资料-设计铭牌-制作铭牌-挂牌 可以结合综合实践、劳动课开展。 还可以在自己家的阳台菜园、班级花园、班级种植基地组织开展。不一定非要铭牌。 1. 选择校园植物 2. 交流设计植物铭牌。 将知识转化为实践成果 提升表达能力，增强责任感 小结 组织学生回顾这节课内容 请生交流想探究哪些植物相关奥秘。 回顾这节课内容 请生交流想探究哪些植物相关奥秘。 回顾梳理 激发探究 教学评价 这节课要外出观察，注重对学生的文明秩序、观察、表达进行评价 如：“你说咱们出去不能伤害植物，非常有爱心。” “你们小组分工明确，怪不得效率这么高！”“老师一喊集合大家就迅速地整队了，这速度太快了！” 自我评估： 我今天表现怎么样？ 我今天有哪些新收获？ 我还有哪些想知道的？ 组内互评： 学生讨论和评价小组成员在活动过程中的表现，如：认真观察，合作，乐于助人。 外出活动秩序维持非常重要，要重表扬，表扬具体的行为。 【板书】 多姿多彩的植物 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$