精品解析：四川省绵阳市涪城区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年春季绵阳市示范学校期末测试试卷 七年级语文 本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分100分，考试时间120分钟。 注意事项: 1.答题前考生务必将自己的姓名、准考证号用0. 5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、学校。 2.选择题答案使用2B铅笔填涂在答题卡对应目标号的位置上，非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应题号位置上。超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考生结束后，将答题卡交回。 一、综合运用（10分，每小题2分） 1. 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A. 譬如（pǐ） 竹篾（miè） 菌子（jùn） 悲天悯人（mǐn） B. 累赘（léi） 喷香（pèn） 鸿儒（rú） 颠沛流离（pèi） C. 别扭（biè） 折损（shé） 案牍（dú） 鲜为人知（xiǎn） D. 露宿（lù） 圣贤（shèng） 西蜀（shǔ） 诲人不倦（huǐ） 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生字音的辨别能力。 A：有误。“譬如”的准确读音是“pì rú”； B：正确； C：有误。“折损”的准确读音是“zhé sǔn”； D：有误。“诲人不倦”的准确读音是“huì rén bù juàn”。 故选：B。 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 泛滥　　　皮鞭　　　斑斓　　　飘扬 B. 田垄　　　嗥鸣　　　土壤　　　黎明 C. 喷涌　　　亘古　　　墨契　　　污秽 D. 稻禾　　　埋葬　　　汇合　　　蚱蜢 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形的识记。 C.墨契——默契； 故选C。 3. 下列句子中的加点成语运用恰当的一项是（ ） A. 我在好心人的指引下，终于找到了那个鲜为人知的公园，晨练的、散步的、野营的，人头攒动，好不热闹。 B. 这次演出效果不佳，主要是因为小李对台词太生疏了，他负有当之无愧的责任。 C. 经过一个暑假的练习，刘老师的板书更加工整清晰，犹如群蚁排衙。 D. 他毕业后回到贫穷的家乡，一年到头兀兀穷年，给家乡父老传授科学耕种的知识。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 A.鲜为人知：意思是很少有人知道。而句中说公园里“人头攒动，好不热闹”，说明知道这个公园且来的人很多，这与“鲜为人知”意思矛盾，该成语运用不恰当。 B.当之无愧：指担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧，是褒义词。而这里说演出效果不佳，小李有责任，用“当之无愧”来形容不恰当。 C.群蚁排衙：指整齐地排列着。这里用来形容刘老师经过练习后更加工整清晰的板书，是恰当的。 D.兀兀穷年：指一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。“一年到头”和“兀兀穷年”语义重复，不能这样使用。 故选C。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。（在“尤其是读经典名著”后加“的习惯”） B. 霍金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。（把“创立”改为“发现”） C. 我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。（把“能否”改为“能够”） D. “创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。（将“宣讲”和“落实”对调） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 B.“激发”和“眼球”搭配不当，可把“激发”改为“吸引”。 故选B。 5. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 一方水土养一方人，一方人创造了一方文化，方文化也滋润了一方水土。民间文化源远流长，她宛如珍珠璀璨，朴实脱胎于质感的生活。辽宁的黑土地上生长着质朴的情愫，千百年来演绎出来的文化符号，让人怦然心动。民间文化是凝结的珍珠，她不经意间环绕在我们的身边，表现了辽宁文化特色，再现了辽宁风俗民情和文化底蕴。 A. “滋润”和“璀璨”都是动词。 B. “民间文化”和“文化符号”都是偏正短语。 C. “怦然心动”是补充短语，“源远流长”是并列短语。 D. “我们”是代词，“风俗民情”是动宾短语。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 A．有误。“璀璨”为形容词； C．有误。“怦然心动”是偏正短语； D．有误。“风俗民情”是并列短语； 故选B。 二．综合阅读（共8分） 6. 综合运用，按要求作答。 （1）阅读下面的文字，完成下列任务。 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 ①请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过20个字。____________ ②根据材料内容，完成下列对偶句。 变形式演绎经典，____________。 （2）阅读名著《骆驼祥子》，完成下列任务。 ①根据以下表格内容，请分别写出A、B两处表现人物什么性格特征？ 内容 性格 送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。……放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。大太太与二太太一向是不和的，……祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。 （A） ____________ “先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”……辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因为摔的不是别人，而是曹先生。 （B） ____________ ②祥子后来辞工，请你根据理解谈谈祥子辞工的原因分别是什么？____________ 【答案】（1） ①. 示例：《经典咏流传》将经典诗词转化为歌曲，深受好评。 ②. 示例：咏诗词弘扬传统。 （2） ①. 善良、任劳任怨 ②. 自尊、勇于负责 ③. 祥子怒辞杨宅是因为杨太太不仅让他拉车，把他当作佣人，做了许多额外的家务，还羞辱他的人格，祥子因为愤怒和自尊而辞工。祥子向曹先生辞工是因为拉车时摔伤了曹先生，祥子因羞愧、内疚而辞工。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼概括文段内容及补全语句。 （1）要概括材料主要内容，需明确材料围绕的核心事件。材料开篇点明文段介绍主体是《经典咏流传》这一节目，接着阐述其做法，即“用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合”，最后说明该节目取得的效果是“受到广大观众的一致好评”。概括时，需抓住关键信息，用简洁的语言将核心事件表述出来，遵循“谁+做了什么+结果如何”的结构，同时注意字数限制。 示例：《经典咏流传》以新形式演绎经典获好评。 （2）对偶句要求上下句字数相等、结构相同、词性相对、意义相关。分析上句“变形式演绎经典”可知，“变形式”是动宾结构，“变”是动词，“形式”是名词；“演绎经典”也是动宾结构，“演绎”是动词，“经典”是名词。材料重点强调《经典咏流传》节目通过现代方式演绎经典后获得广大观众一致好评，所以下句要围绕节目获得的效果来创作，且要与上句结构、词性对应。 示例：传文化沁润人心。 【小问2详解】 本题考查理解分析名著相关情节内容及人物形象。 第①题： （A）根据“大太太扯着天津腔，叫他去挑水……二太太叫他去给买东西……而自己掏腰包买了几个烧饼”的提示可知，这是《骆驼祥子》中祥子在杨宅做包月车夫的情节。祥子初到杨宅，面对大太太与二太太的使唤，即便尚未熟悉宅内矛盾，也默默服从安排，甚至主动承担额外开销（自买烧饼）。他没有抱怨工作繁杂，也未拒绝两位太太的不合理要求，体现出祥其初入社会时的善良与任劳任怨，以及为了生计甘愿隐忍的性格。据此可知，A处表现了祥子善良、任劳任怨的性格特征。 （B）根据“辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀……因为摔的不是别人，而是曹先生”的提示可知，这是《骆驼祥子》中祥子拉车不慎让曹先生摔伤后的情节。祥子因躲避石块摔了车、伤了人，尽管曹先生并未责怪，但他认为自己“摔的不是别人，而是曹先生”，主动提出辞事并让工钱。在祥子看来，“辞事让工钱等于自杀”，但他仍将责任与脸面置于生计之上，宁可牺牲经济利益也要承担过错。这一行为凸显了他强烈的责任感和自尊自爱，即便处于社会底层，也坚守做人的原则。据此可知，B处表现了祥子自尊、勇于负责的性格特征。 第②空：在《骆驼祥子》中，祥子辞工主要有两次，分别是辞去杨宅的工作和辞去曹先生家的工作。 在书中，祥子到杨宅拉包月，本以为只是单纯拉车，可杨太太却把他当作佣人使唤。他不仅要完成拉车的本职工作，还要承担诸多额外家务，像挑水、买东西等杂活都一股脑儿推给他。而且杨太太为人刻薄，对祥子缺乏基本的尊重，甚至羞辱他的人格。祥子本是一个自尊心极强的人，在杨宅遭受这样的不公平对待和人格侮辱，内心的愤怒和自尊让他无法再忍受，所以最终怒辞杨宅。 而祥子向曹先生辞工，是因为祥子在曹先生家拉车时不小心摔伤了曹先生。曹先生待祥子不错，一直很和善，祥子一直心怀感激。这次摔伤曹先生，祥子内心充满了羞愧和内疚，他觉得自己没有尽到车夫的责任，对不起曹先生。在祥子朴素的价值观里，责任和脸面极为重要，他觉得继续留在曹先生家会让自己更加难堪，所以尽管工作对祥子来说很重要，但他还是因羞愧、内疚而向曹先生辞工。 据此作答即可。 三．默写（共10分） 7. 默写填空 （1）故园东望路漫漫，_____________。马上相逢无纸笔，______________。（岑参《逢入京使》） （2）宣室求贤访逐臣，__________________。__________________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （3）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：______________，________________。（周敦颐《爱莲说》） （4）“________________，________________”用形象的比喻表明了作者要为国为民尽自己最后一份心力。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] （5）木兰诗中表现木兰矫健雄姿的句子是：_____________，____________（郭茂倩《木兰诗》） 【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 凭君传语报平安 ③. 贾生才调更无伦 ④. 可怜夜半虚前席 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 万里赴戎机 ⑩. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：袖、凭、淤、濯、戎。 四．古诗词赏析（共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8. 默写时，有同学把颔联中的“几处”误写成了“处处”，请你为他分析两种说法的区别。 9. 请从内容和观察角度两方面，说说颔联和颈联的不同点。 【答案】8. “几处”紧扣“早莺”，突出早春时节的特点，也与后句中的“谁家”相照应，对仗工整；而“处处”则与整联诗的内容和形式不符合。 9. 内容不同：颔联从动物的变化写早春景象，颈联从植物的变化写早春景象。角度不同：颔联从仰视角度写高处争春的莺燕，颈联则从俯视角度写迎春的花草。（意对即可） 【解析】 【8题详解】 本题考查重点字词的理解。 通读全诗可知这是一首描绘西湖美景的名篇。诗中描绘得是早春季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。“几处”与句中的“早莺”和“谁家”相照应，说明早莺尚少，如果改为“处处”，展现的就是仲春的景色了，也看不出作者初遇“早莺争暖树”的欣喜之情。 【9题详解】 本题考查理解诗句。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是：几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的野花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。颔联从动物“早莺”“新燕”的变化写早春景象，颈联从植物“乱花”“浅草”的变化写早春景象。颔联描写树上的“早莺”“新燕”，是从仰视角度来写它们争春的情态，颈联描写“乱花”“浅草”，是从俯视的角度写它们迎春。 五．文言文阅读（共11分） 文天祥至潮阳①，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》与之。其末二句云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也”天祥泫然④出涕。曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之。遣使护送天祥至京师……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。 （节选自《宋史·文天祥传》） 【注】①潮阳，地名，在广东。后文的“崖山”，也是广东的地名。②弘范，即张弘范，元朝将领。③张世杰，南宋将领。④泫然，流泪的样子。 10. 文中加点的词解释不正确的一项是（ ） A. 索之固 坚持 B. 天祥临刑殊从容 特别 C. 弘范义之 讲义气 D. 吾不能捍父母 保卫 11. 文中划波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也 A. 国亡丞相忠孝|尽矣|能改心以事宋者事|皇上将不失为宰相也 B. 国亡|丞相忠孝尽矣|能改心|以事宋者事|皇上将不失为宰相也 C. 国亡|丞相忠孝尽矣|能改心以事|宋者事皇上|将不失为宰相也 D. 国亡|丞相忠孝尽矣|能改心以事宋者事皇上|将不失为宰相也 12. 下列对文章理解不正确的一项是（ ） A. 文天祥被元军俘获之后，见到元军将领弘范并不下拜，是民族气节所在。 B. 元军将领以客礼对文天祥，敬重有加，并未为难他，也从侧面表现了文天祥浩然正气，丰富了人物形象。 C. 弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥不好拒绝，写下《过零丁洋》表明心迹，弘范笑着放了他，并派使者护送他回到京师。 D. 文天祥临刑前向南方叩拜，从容赴死，表现出他对祖国的赤胆忠诚。 【答案】10. C 11. D 12. C 【解析】 【10题详解】 本题考查对文言词语的理解。 C.“弘范义之”的意思是：弘范认为他的话合乎正义。义：认为……正义。不是“讲义气”。 故选C。 【11题详解】 本题考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也”的意思是：国家灭亡了，丞相的忠心孝义都尽到了，若能改变态度像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上，将不会失去宰相的位置。根据句意，正确的句读是：国亡|丞相忠孝尽矣|能改心以事宋者事皇上|将不失为宰相也。故选D。 【12题详解】 考查对文章内容的理解分析。 C.依据“弘范笑而置之”和“弘范义之。遣使护送天祥至京师……天祥临刑殊从容”可知，弘范放置到一边的是文天祥写的《过零丁洋》这首诗，并没有释放文天祥，而是押解到北京处死。选项的理解错误。 故选C 【点睛】译文参考： 文天祥被押至潮阳，见张弘范时，左右官员都命他行跪拜之礼，没有拜，弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起入厘山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，竟然教别人叛离父母，可以吗？”张弘范坚决索要书信，文天祥于是写了《过零丁洋》诗给了他。这首诗的尾句说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑着把它放在一边。张弘范攻破厓山后，元军中大摆酒宴犒军，张弘范说：“国家灭亡了，丞相的忠心孝义都尽到了，若能改变态度像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上，将不会失去宰相的位置。”天祥眼泪扑簌簌地说：“国家灭亡不能救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心。苟且偷生呢？”弘范认为他的话合乎正义，派人护送文天祥到京师……文天祥临上刑场时特别从容不迫，对狱中吏卒说“我的事完了。”向南跪拜后被处死。几天以后，他的妻子欧阳氏收拾他的尸体，面部如活的一样，终年四十七岁 六．现代文阅读（共17分） 阅读下文，完成小题。 滴水之恩 紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。 我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。” 这会儿，什么车也没有了。 “在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。 但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。 走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。 老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。 雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。 我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。 山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。 终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。 去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。 当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。 几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。 几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。 “去马山吗？”我焦灼地问。 “去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。 小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。 “你是马山人？”他问。 “不是，我在那儿见习。” 他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。” “你去过马山？” “去过。” 话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。 他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。” “就为了那个人送你一点水一点吃的吗？” 他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。” 我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。 他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。 “我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！” 他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。” “马山到了！”他刹住车。 “谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。” 他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。” （作者：唐敏。有删改） 13. 请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。 14. “头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。 15. 文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。 16. 联系全文，简要分析结尾的妙处。 【答案】13. 几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。（意思对即可） 14. ①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺。垫。②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。（意思对即可） 15. ①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。（意思对即可） 16. ①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。④戛然而止，给读者留下回味的余地。（意思对即可） 【解析】 【分析】试题分析： 【13题详解】 本题考查内容的归纳与概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清写作思路，按时间顺序找出有关我与“他”之间的事，并用简洁的语句对事件加以概括即可。按时间顺序，文章叙写了“我”与“他”之间的三件事：第一件事，依据文章中的“去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他”的内容，可概括为：去年夏天，“他”流落到马山，“我”给“他”买水买糕并劝他回家。接着叙写几个月后，“我”在步行在返回的山路上，恰好又遇到了“他”，他没认出“我”，“我”搭上了“他”车，“他”给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。叙写到马山后，“我”才知道“他”是专程送“我”到马山的。据此概括作答。 【14题详解】 本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要在整体感知文章内容的基础上，根据上下文内容及文章主旨去判断。文章主要通过叙写“我”和“他”之间发生的故事，表现“爱心传递”的主题。文章叙写的“头裹苗帕的老妇人”是文中的次要人物，在情节上，通过“老妇人”的回答并为“我”方向，委婉地交代了“我”当时所面临的困境，写出“我”步行返回的原因，这为后面的故事情节的展开做铺垫。从主题上看，老妇人的言谈和行为，表现出对“人”的友善与关爱，叙写这样的一个人物，使文章的主题更深刻。 【15题详解】 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中“我”为潦倒的“他”买水买糕，并劝他回家，可以看出“我”是一个善良、有爱心、乐于助人的人；从“我”没有说明自己曾帮助过“他”，维护“他”的尊严，可以看出“我”是一个做事低调，对人细心体贴，尊重他人的人。据此理解分析作答。 【16题详解】 此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。这篇文章的结尾从内容上看，“他”的一句话“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的”，突出“他”报答好人、报答社会的思想，“他”的行为更突出表现了“他”的善良和爱心，使人物形象更加高大，从而深刻地揭示了“爱心传递”的主题。另外，小说的结尾，出乎人的意料，并用“他”话故作结，给人一种戛然而止的感觉，同时，又给读者留下了巨大的想象空间，更能让人产生“爱心传递”永无止境的艺术感受。据此理解分析作答。 荷花过人头 丁立梅 ①去年夏天，我去山东出差，返家途中，乍然见到路两旁的村庄，全被荷给“淹没”了。人家的青砖红瓦房。像小小的岛屿，隐约于荷花丛中。朵朵的红，朵朵的白，像撑着长篙的红衣女子和白衣女子，那些青碧的荷叶，则成了她们驾着的青碧的小船。 ②这意外的遇见，让我止不住一阵激动。人生最美的相见，原是邂逅，是不期而遇。[A] ③我在那里逗留。看农人们一枝一枝采下荷来，扎成一束，拿到集市上去卖。荷花深处，密不透风，汗水湿衣。荷的茎上，密布着细细的绒刺。纵使戴着手套，小半天下来，他们的手上臂上，也尽数被刺伤。汗水流过，红肿一片。 ④到挖藕时，更辛苦。他们得踩着很深的塘泥，蹲伏在地里，不一会儿，已成泥人。 ⑤他们的脸上，却没有丝毫的抱怨色。他们很坦然地笑，淡淡说，做什么事不辛苦呢？有辛苦才有收获嘛。 ⑥这话让我肃然起敬。我想起我故去的祖母，她在世时常说一句话，这世上没有落地桃子吃的。——只有付出，得到时也才能心安理得。 ⑦今夏荷又开。听说那里已拿了荷做文章了，轰轰烈烈地搞起荷花节来。我打消了再去那里看荷的念头。我不想扎着人堆，做那纷攘之中的一个，那会减损了荷的韵致。 ⑧赏荷，宜清静。[B]最好是小小的池塘，花也不多，就三五朵娉婷。突然怀念起小时的乡下，几家人共用一个小池塘，平日的吃喝洗涮，全在里头。塘里面长菱角，也长荷。荷花开的时候，三五朵不等，撑着一张粉艳的大脸庞，站在池塘的一角，站在水的上面。它美，美得有些邪乎。[C]在我们小孩的眼里，那是很奇怪的事。我们一度叫它魔鬼花，不敢去碰它。 ⑨荷叶我们却喜欢。我们摘下它来，当帽子，顶在头上。祖母还用荷叶做过粉蒸肉，真是天底下最好吃的东西。 ⑩午时，我走过小池塘，荷在池塘的一角，站着，红艳艳的。[D]天地间没有一点声响，鼓噪的蝉也停了鼓噪，小麻雀们也不闹了。我很希望它变成一个仙女，走上岸来。但到底没有。 ⑰朋友在小缸里养荷，三年了，终于打苞苞了。他欣喜得不得了，从小荷才露尖尖角，到花瓣儿慢慢绽放，他一一记录下来。这成了他每日里最大的欢喜事。 ⑫终一天，他热烈地宣布，我家的荷花已过人头了。 ⑬我在他的这句话上打转，喜极。“荷花过人头"，多好。只这一句，活在尘世，就透出无限的芬芳来。荷花与人，俱美好。 17. 阅读全文，完成下面的表格。 时间 与“荷花”有关的事 人物情感 （1） 农人们采荷，挖藕 激动、肃然起敬 小时候 （2） 奇怪、喜欢、沉醉 朋友养荷三年后的某一天 朋友宣布荷花过人头 （3） 18. 下面的句子，是文章原句，请选择它在文中的正确位置。（ ） 我静静看它，它也静静看我。 A. [A] B. [B] C. [C] D. [D] 19. 请从修辞手法角度品析下面句子的表达效果。 人家的青砖红瓦房，像小小的岛屿，隐约于荷花丛中。 20. 文章结尾说“荷花与人，俱美好”，请结合文章内容说一说“荷花与人”的“美好”表现在哪里。 【答案】17. （1）去年夏天，“我”出差返家遇见村庄逗留时（2）“我”站在乡下小池塘的一角赏荷 （3）欢喜、热烈 18. D 19. 运用了比喻的修辞手法，把“人家的青砖红瓦房”比作“小小的岛屿”，表现了荷花繁茂的特点，表达了作者偶遇荷花时的惊喜，为下文写荷花做了铺垫。 20. ①荷花的形象与韵致是美好的；②关于荷花的童年生活是美好的；③祖母对“我”的爱是美好的；④朋友对生活的热爱是美好的；⑤辛苦付出后的收获是美好的；⑥农人们平和、积极、乐观的生活态度是美好的。（答出三点即可） 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查内容概括与筛选。 第（1）空：结合①段的“去年夏天，我去山东出差，返家途中，乍然见到路两旁的村庄”和③段的“我在那里逗留”可概括出，去年夏天，“我”出差返家遇见村庄逗留时； 第（2）空：从⑩段的“午时，我走过小池塘，荷在池塘的一角，站着，红艳艳的”可概括出，“我”站在乡下小池塘的一角赏荷； 第（3）空：结合⑬段的“我在他的这句话上打转，喜极”可概括出答案：欢喜、热烈。 【18题详解】 本题考查上下句衔接。 从“我静静看它，它也静静看我”可知，作者所写乃静立赏荷，所绘意境是“静静”的； A.前面的句子是“人生最美的相见，原是邂逅，是不期而遇”，与此句没有必然的逻辑关系； B.上句“赏荷，宜清静”与下句“最好是小小的池塘，花也不多，就三五朵娉婷”之间逻辑关系紧密，不能插入； C.上句“它美，美得有些邪乎”与下句“在我们小孩的眼里，那是很奇怪的事”也是不能插入； D.上句“午时，我走过小池塘，荷在池塘的一角，站着，红艳艳的”可以插入我们之间静静地互相看着，也与下句“天地间没有一点声响，鼓噪的蝉也停了鼓噪，小麻雀们也不闹了”意境相符； 故选D。 【19题详解】 本题考查语句赏析。 把“人家的青砖红瓦房”比作“小小的岛屿”，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出农家的房屋在荷花丛中显得很小，侧面烘托了荷花开得繁盛。流露出作者偶遇荷花的惊叹与欣喜之情。为下文写荷花做了铺垫。 20题详解】 本题考查文章内容理解概括。 从①段的“朵朵的红，朵朵的白，像撑着长篙的红衣女子和白衣女子，那些青碧的荷叶，则成了她们驾着的青碧的小船”，⑧段的“最好是小小的池塘，花也不多，就三五朵娉婷”“荷花开的时候，三五朵不等，撑着一张粉艳的大脸庞，站在池塘的一角，站在水的上面。它美，美得有些邪乎”可概括出，荷花的形象与韵致是美好的； 从⑤段“他们的脸上，却没有丝毫的抱怨色。他们很坦然地笑，淡淡说，做什么事不辛苦呢？有辛苦才有收获嘛” 可概括出，农人们平和、积极、乐观的生活态度是美好的； 从⑥段的“我想起我故去的祖母，她在世时常说一句话，这世上没有落地桃子吃的。——只有付出，得到时也才能心安理得”可概括出，辛苦付出后的收获是美好的； 从⑨段“荷叶我们却喜欢。我们摘下它来，当帽子，顶在头上。祖母还用荷叶做过粉蒸肉，真是天底下最好吃的东西”可概括出，关于荷花的童年生活是美好的；祖母对我的爱是美好的； 从⑰段的“他欣喜得不得了，从小荷才露尖尖角，到花瓣儿慢慢绽放，他一一记录下来。这成了他每日里最大的欢喜事”可概括出，朋友对生活的热爱是美好的。 七．作文（共40分） 21. 作文题目：有我 作文要求： （1）文体不限，诗歌除外； （2）表达要有真情实感； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）不得泄露个人信息； （5）不少于600字。 【答案】例文： 有我 “有我”是自我意识的凸显，是遇事不退缩的担当精神。挪威著名戏剧家易卜生这样说过：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”这句话值得我们每一个人去认真体会和思考，为自己的人生“掌舵”，为国家民族出力，成为一个有担当的人。 因为只有担当，才能体现生命的价值，才能成就一番事业。“为中华之崛起而读书”的周恩来，在仅有14岁的时候，就把振兴中华作为了自己的志向，自己的追求；“挥斥方遒，指点江山，激扬文字”的毛泽东曾留下这样的诗句：“男儿立志出乡关，学不成名誓不还”；为了祖国的国防事业，邓稼先在航投试验出现降落伞事故时，一个人抢上前去，把摔破的原子弹碎片拿在手里仔细检验。 一个有担当的人，是一个把责任扛在肩头的人。大禹治水“三过家门而不入”，他肩负的是亿万苍生的生命安危；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，他肩负的是整个蜀国的心腹大业；林则徐“苟利家国生死以，岂因祸福避趋之”，他肩负的是整个华夏民族的安危。因为担当，作为医生的李时珍才会足迹遍天下，“搜罗百氏”“采访四方”，用40年的时光成就《草本纲目》的辉煌。 中华民族正是因为一批批有担当的人，才会即使风雪载途路漫漫，始终巍然屹立不断奋进勇向前；即使陷入黑暗中，依然有那么多忘我的人，去探索振兴富强的道路，也正是因为一批批有担当的人，我们的民族才不会灭亡，我们的祖国才能繁荣昌盛。所以说，个人需要“有我”的精神来做事，国家社会更需要有担当的人！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本文要求以“有我”写一篇文章。那么什么是“有我”？“有我”，是坚持自我的个性、原则。当面对外界的诱惑与威胁时，我们应怀着一种“这是我的原则”的意识。心中“有我”，才能有自己的灵魂、风骨；“有我”还是担起属于自己的责任，当我们处于集体之中，应当想到，这个集体中有我在其中，我应该去主动承担一份责任。从这两个角度中任选一个，也可以综合来写，情感上要积极向上，充满正能量。 其次，构思选材。本文既可以写记叙文，也可以写议论文。如选择写记叙文。比如表现集体中“有我”奉献的身影，可以举例自己生活中是如何担当的，怎么学会担当的，例如自己在学校，积极竞选班委，配合老师管理班级，主动帮助家境贫寒的学生；在家里，自己的事情自己做，从不让家人担心自己的学习；课余时间，积极报名志愿者，去慰问老人，为社会做出自己一份贡献等。如选择写议论文。如选择“有我”即坚持个性和原则为中心论点，可以选取名人名言和典型事例，例如孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，坚守心中的正义，才是君子。或者举周敦颐在乱世中洁身自好，心中有自我，才能不随波逐流，成就莲花一样的美好品质的事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季绵阳市示范学校期末测试试卷 七年级语文 本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分100分，考试时间120分钟。 注意事项: 1.答题前考生务必将自己的姓名、准考证号用0. 5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、学校。 2.选择题答案使用2B铅笔填涂在答题卡对应目标号的位置上，非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应题号位置上。超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考生结束后，将答题卡交回。 一、综合运用（10分，每小题2分） 1. 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A. 譬如（pǐ） 竹篾（miè） 菌子（jùn） 悲天悯人（mǐn） B. 累赘（léi） 喷香（pèn） 鸿儒（rú） 颠沛流离（pèi） C. 别扭（biè） 折损（shé） 案牍（dú） 鲜为人知（xiǎn） D. 露宿（lù） 圣贤（shèng） 西蜀（shǔ） 诲人不倦（huǐ） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 泛滥　　　皮鞭　　　斑斓　　　飘扬 B. 田垄　　　嗥鸣　　　土壤　　　黎明 C. 喷涌　　　亘古　　　墨契　　　污秽 D. 稻禾　　　埋葬　　　汇合　　　蚱蜢 3. 下列句子中的加点成语运用恰当的一项是（ ） A. 我在好心人的指引下，终于找到了那个鲜为人知的公园，晨练的、散步的、野营的，人头攒动，好不热闹。 B. 这次演出效果不佳，主要是因为小李对台词太生疏了，他负有当之无愧的责任。 C. 经过一个暑假的练习，刘老师的板书更加工整清晰，犹如群蚁排衙。 D. 他毕业后回到贫穷的家乡，一年到头兀兀穷年，给家乡父老传授科学耕种的知识。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。（在“尤其是读经典名著”后加“的习惯”） B. 霍金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。（把“创立”改为“发现”） C. 我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。（把“能否”改为“能够”） D. “创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。（将“宣讲”和“落实”对调） 5. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 一方水土养一方人，一方人创造了一方文化，方文化也滋润了一方水土。民间文化源远流长，她宛如珍珠璀璨，朴实脱胎于质感的生活。辽宁的黑土地上生长着质朴的情愫，千百年来演绎出来的文化符号，让人怦然心动。民间文化是凝结的珍珠，她不经意间环绕在我们的身边，表现了辽宁文化特色，再现了辽宁风俗民情和文化底蕴。 A. “滋润”和“璀璨”都是动词。 B. “民间文化”和“文化符号”都是偏正短语。 C. “怦然心动”是补充短语，“源远流长”是并列短语。 D. “我们”是代词，“风俗民情”是动宾短语。 二．综合阅读（共8分） 6. 综合运用，按要求作答。 （1）阅读下面的文字，完成下列任务。 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 ①请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过20个字。____________ ②根据材料内容，完成下列对偶句。 变形式演绎经典，____________ （2）阅读名著《骆驼祥子》，完成下列任务。 ①根据以下表格内容，请分别写出A、B两处表现人物什么性格特征？ 内容 性格 送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。……放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。大太太与二太太一向是不和的，……祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。 （A） ____________ “先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”……辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要，因为摔的不是别人，而是曹先生。 （B） ____________ ②祥子后来辞工，请你根据理解谈谈祥子辞工的原因分别是什么？____________ 三．默写（共10分） 7. 默写填空。 （1）故园东望路漫漫，_____________。马上相逢无纸笔，______________。（岑参《逢入京使》） （2）宣室求贤访逐臣，__________________。__________________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （3）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：______________，________________。（周敦颐《爱莲说》） （4）“________________，________________”用形象的比喻表明了作者要为国为民尽自己最后一份心力。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] （5）木兰诗中表现木兰矫健雄姿的句子是：_____________，____________（郭茂倩《木兰诗》） 四．古诗词赏析（共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8. 默写时，有同学把颔联中的“几处”误写成了“处处”，请你为他分析两种说法的区别。 9. 请从内容和观察角度两方面，说说颔联和颈联不同点。 五．文言文阅读（共11分） 文天祥至潮阳①，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》与之。其末二句云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也”天祥泫然④出涕。曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之。遣使护送天祥至京师……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。 （节选自《宋史·文天祥传》） 【注】①潮阳，地名，在广东。后文的“崖山”，也是广东的地名。②弘范，即张弘范，元朝将领。③张世杰，南宋将领。④泫然，流泪的样子。 10. 文中加点的词解释不正确的一项是（ ） A. 索之固 坚持 B. 天祥临刑殊从容 特别 C. 弘范义之 讲义气 D. 吾不能捍父母 保卫 11. 文中划波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也 A. 国亡丞相忠孝|尽矣|能改心以事宋者事|皇上将不失为宰相也 B. 国亡|丞相忠孝尽矣|能改心|以事宋者事|皇上将不失为宰相也 C. 国亡|丞相忠孝尽矣|能改心以事|宋者事皇上|将不失为宰相也 D. 国亡|丞相忠孝尽矣|能改心以事宋者事皇上|将不失为宰相也 12. 下列对文章理解不正确的一项是（ ） A. 文天祥被元军俘获之后，见到元军将领弘范并不下拜，是民族气节所在。 B. 元军将领以客礼对文天祥，敬重有加，并未为难他，也从侧面表现了文天祥的浩然正气，丰富了人物形象。 C. 弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥不好拒绝，写下《过零丁洋》表明心迹，弘范笑着放了他，并派使者护送他回到京师。 D. 文天祥临刑前向南方叩拜，从容赴死，表现出他对祖国的赤胆忠诚。 六．现代文阅读（共17分） 阅读下文，完成小题。 滴水之恩 紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。 我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。” 这会儿，什么车也没有了。 “在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。 但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。 走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。 老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。 雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。 我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。 山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。 终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。 去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。 当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。 几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。 几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。 “去马山吗？”我焦灼地问。 “去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。 小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。 “你是马山人？”他问。 “不是，我在那儿见习。” 他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。” “你去过马山？” “去过。” 话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。 他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。” “就为了那个人送你一点水一点吃的吗？” 他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。” 我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。 他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。 “我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！” 他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。” “马山到了！”他刹住车。 “谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。” 他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。” （作者：唐敏。有删改） 13. 请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。 14. “头裹苗帕老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。 15. 文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。 16. 联系全文，简要分析结尾的妙处。 荷花过人头 丁立梅 ①去年夏天，我去山东出差，返家途中，乍然见到路两旁的村庄，全被荷给“淹没”了。人家的青砖红瓦房。像小小的岛屿，隐约于荷花丛中。朵朵的红，朵朵的白，像撑着长篙的红衣女子和白衣女子，那些青碧的荷叶，则成了她们驾着的青碧的小船。 ②这意外的遇见，让我止不住一阵激动。人生最美的相见，原是邂逅，是不期而遇。[A] ③我在那里逗留。看农人们一枝一枝采下荷来，扎成一束，拿到集市上去卖。荷花深处，密不透风，汗水湿衣。荷的茎上，密布着细细的绒刺。纵使戴着手套，小半天下来，他们的手上臂上，也尽数被刺伤。汗水流过，红肿一片。 ④到挖藕时，更辛苦。他们得踩着很深的塘泥，蹲伏在地里，不一会儿，已成泥人。 ⑤他们的脸上，却没有丝毫的抱怨色。他们很坦然地笑，淡淡说，做什么事不辛苦呢？有辛苦才有收获嘛。 ⑥这话让我肃然起敬。我想起我故去的祖母，她在世时常说一句话，这世上没有落地桃子吃的。——只有付出，得到时也才能心安理得。 ⑦今夏荷又开。听说那里已拿了荷做文章了，轰轰烈烈地搞起荷花节来。我打消了再去那里看荷的念头。我不想扎着人堆，做那纷攘之中的一个，那会减损了荷的韵致。 ⑧赏荷，宜清静。[B]最好是小小的池塘，花也不多，就三五朵娉婷。突然怀念起小时的乡下，几家人共用一个小池塘，平日的吃喝洗涮，全在里头。塘里面长菱角，也长荷。荷花开的时候，三五朵不等，撑着一张粉艳的大脸庞，站在池塘的一角，站在水的上面。它美，美得有些邪乎。[C]在我们小孩的眼里，那是很奇怪的事。我们一度叫它魔鬼花，不敢去碰它。 ⑨荷叶我们却喜欢。我们摘下它来，当帽子，顶在头上。祖母还用荷叶做过粉蒸肉，真是天底下最好吃的东西。 ⑩午时，我走过小池塘，荷在池塘的一角，站着，红艳艳的。[D]天地间没有一点声响，鼓噪的蝉也停了鼓噪，小麻雀们也不闹了。我很希望它变成一个仙女，走上岸来。但到底没有。 ⑰朋友在小缸里养荷，三年了，终于打苞苞了。他欣喜得不得了，从小荷才露尖尖角，到花瓣儿慢慢绽放，他一一记录下来。这成了他每日里最大的欢喜事。 ⑫终一天，他热烈地宣布，我家的荷花已过人头了。 ⑬我在他的这句话上打转，喜极。“荷花过人头"，多好。只这一句，活在尘世，就透出无限的芬芳来。荷花与人，俱美好。 17. 阅读全文，完成下面的表格。 时间 与“荷花”有关的事 人物情感 （1） 农人们采荷，挖藕 激动、肃然起敬 小时候 （2） 奇怪、喜欢、沉醉 朋友养荷三年后的某一天 朋友宣布荷花过人头 （3） 18. 下面的句子，是文章原句，请选择它在文中的正确位置。（ ） 我静静看它，它也静静看我。 A [A] B. [B] C. [C] D. [D] 19. 请从修辞手法角度品析下面句子的表达效果。 人家的青砖红瓦房，像小小的岛屿，隐约于荷花丛中。 20. 文章结尾说“荷花与人，俱美好”，请结合文章内容说一说“荷花与人”的“美好”表现在哪里。 七．作文（共40分） 21. 作文题目：有我 作文要求： （1）文体不限，诗歌除外； （2）表达要有真情实感； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）不得泄露个人信息； （5）不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$