精品解析：山东省潍坊市潍城区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题 2024.7 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分150分，考试时间120分钟。 2.答题前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 第一部分 积累与运用（35分） 一、（18分，每小题3分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 亲爱的同学们，缤纷的夏日里让我们遨游于经典课文之中，①体验人生，感悟情怀，感受情感。 走进课文，山川景物，风光独特。南极茫茫雪原，寒风凛冽，（吞并/吞噬）着探险者疲惫不堪的身躯；黄河惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，哺育了祖国的优秀儿女；②朵朵绽放的藤萝忍俊不禁的笑起来，轻拭内心的忧伤；一株风雨中飘摇的小桃树，矜持的花儿散发梦的芬芳。 走进课文，与优秀人物不期而至。待人宽厚、以身作责的叶圣陶深霄正在伏案（修葺/修润）课本文字；③善良的老王为杨绛送鸡蛋和香油；解放军叔叔修葺起为过路人遮风挡雨的茅草屋；仁人志士忧国忧民，悲天悯人，即使一辈子苦痛，也不改初衷。他们中有家喻户晓的名人志士，有（鲜为人知/无人问津）的战士，④他们淳朴坚韧、无私奉献，他们身上闪现的美德，陶冶我们的情操，净化我们的心灵。 1. 下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. 矜（jīn）持 悲天悯（mǐn）人 家喻户晓 B. 修葺（qì） 深霄 淳朴坚韧 C. 哺（bǔ）育 不期而至 以身作责 D. 遨（áo）游 万丈狂澜 忍俊不禁（jìn） 2. 依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 吞并 修葺 鲜为人知 B. 吞噬 修润 鲜为人知 C. 吞噬 修葺 无人问津 D. 吞并 修润 无人问津 3. 文中画线句在表达上不够简明，下列选项中分析不恰当的一项是（ ） A. ①句中“感悟情怀”与“感受情感”意思相近，给人堆砌之感，不够简洁。 B. ②句中“朵朵绽放的藤萝忍俊不禁地笑起来”语义不明，让人误解，不够简洁。 C. ③句中“善良的老王为杨绛送鸡蛋和香油”没有围绕中心句“走进课文，与优秀人物不期而至”，属于旁生枝节，不够简洁。 D. ④句中“他们淳朴坚韧、无私奉献，他们身上闪现的美德”中的“他们”出现两次，啰嗦，不够简洁。 【答案】1. A 2. B 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 B.深霄——深宵； C.以身作责——以身作则； D.忍俊不禁（jìn）——jīn； 故选A。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 第一空，“吞并”指侵占土地、财物，据为己有；“吞噬”指吃掉，比喻侵占不属于自己的财物。此处用来形容南极的寒风对探险者疲惫不堪的身躯的侵袭，用“吞噬”更合适； 第二空，“修葺”指修理（建筑物）；“修润”指修改润色，使文章等更完美。此处用来形容叶圣陶伏案修改课本文字，用“修润”更合适； 第三空，“鲜为人知”指很少有人知道；“无人问津”指没有人过问或尝试，受到冷落。第三空，此处用来形容战士们很少有人知道，用“鲜为人知”更合适； 故选B。 【3题详解】 本题考查内容理解和病句辨析。 B.语义重复，“忍俊不禁”指忍不住笑出来，与后文“笑起来”重复，不够简洁明了； 故选B。 4. 对下列加点词语的词性或短语结构类型判断正确的一项是（ ） 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花（1）就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。（2）船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开（3）似的。那里装的是什么仙露琼浆？我（4）凑上去，想摘一朵。 A. （1）副词 （2）偏正短语 （3）介词 （4）补充短语 B. （1）副词 （2）主谓短语 （3）助词 （4）补充短语 C. （1）助词 （2）主谓短语 （3）介词 （4）动宾短语 D. （1）助词 （2）偏正短语 （3）助词 （4）动宾短语 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词性和短语类型。 “就”表示强调，是副词； “船舱鼓鼓”由主语“船舱”和谓语“鼓鼓”组成，是陈述与被陈述的关系，是主谓短语； “似的”是表示比喻或相似关系的‌结构助词，无实义； “凑上去”的“凑”是动词，“上去”是趋向补语，表示动作的方向或结果，因此是补充短语； 故选B。 5. 下列句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（ ） ①“君子”一词在《周易》《诗经》中已大量出现，最初是对统治者、贵族男子的尊称。 ②相应地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。 ③到了春秋时期，孔子丰富了这一词语的内涵：“君子”不仅仅是指那些贵族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。 ④君子、小人对举，成为对人品高下的评判。 ⑤“君子”是中华传统文化中的一个重要范畴，是传统中国人评价人品的重要尺度。 A. ⑤④③②① B. ⑤①③②④ C. ①④③②⑤ D. ①③②⑤④ 【答案】B 【解析】 【详解】考查句子的排序能力。解答此类题目时，先找到总起句和总结句。很显然，全段围绕“君子”来写，从⑤句中“‘君子’是……是……”的句式中可以看出该句是这段话的引子，也就是首句；接着①句中“最初”一次可以看出该句表述了“君子”最开始的含义；③句中“到了春秋时期”是时间的跨度，因此①句是对“君子”的进一步；接着②句相对君子来说解释“小人”的含义；最后④句“君子”“小人”对比来判断人品。这样正确的排序为⑤①③②④，对应的选项自然就是B了； 故选B。 6. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 古人对自己和他人的称谓有区别，比如，“孤”是王侯的自称，“卿”是对臣子的爱称，“大兄”是对兄长和朋友辈的敬称。 B. 乐府是古代音乐官署名，后指可以入乐的诗歌和其他作品，《木兰诗》就是南北朝时北方的一首乐府民歌。 C. 古人以山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的南面。 D. 《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的诗作，为世界各国人民广为传诵。他的著名诗作还有《自由颂》《飞鸟集》《致恰达耶夫》等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的作品，不是普希金的作品； 故选D。 二、（17分） 综合性学习。（7分） 7. 学校开展以“我的语文生活”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 （1）从2021年起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，但依然有一部分人不管不顾。为了让学生们免受烟害，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。 要求：①符合场景；②语言表达简明、生动、得体；③不超过20字。 （2）请从知无涯（书店）、视明（眼镜店）、三春晖（老年公寓）中，选择一个招牌名称，仿照下面材料中的说法，简要分析其语言特点及含义。 商店的招牌是街市的“眼睛”：有的是引用典故，比如“食为天饭店”，典出自“民以食为天”，又包含着“饮食重于天”的用意；有的是直接表意，比如“好再来饭店”，表示饭菜好吃请再来品尝；有的是化用成语，比如“湘亲湘爱菜馆”，化用了“相亲相爱”这个成语，表达出店主的宗旨是对顾客无微不至的服务以及从菜中感受到家的味道。 （3）小语发现某城墙上一副对联残缺。上联：拥一泓碧水，万顷春光，①_____；下联：揽十代名都，六朝胜地，②____。他查阅资料，找到下列甲乙两句，请你分别选择填至①②两处，补全对联。 甲：千古江山展画图 乙：五洲烟柳撩诗韵 【答案】（1）示例：①祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草 ②让校园永远明朗清静，让心灵不受烟雾缭绕。 （2）示例一：知无涯（书店），直接表意，表示读书可以满足求知的需求。 示例二：视明（眼镜店），直接表意，表示配了该店的眼镜视力就明亮了。 示例三：三春晖（老年公寓），引用典故，典出自“谁言寸草心，报得三春晖”，表示对父母长者的感恩、孝心。 （3） ①. 乙 ②. 甲 【解析】 【小问1详解】 本题考查编写提示语。开放性试题，提示语应注意符合校园场景，强调无烟环境与健康的主题，可以采用拟人、比喻、排比或对偶等修辞，增强提示语的亲和力，注意字数不超过20字，表达流畅即可。 示例：清新校园，无烟健康；拒绝烟雾缭绕，守护青春微笑；守护健康呼吸，共创无烟校园。 【小问2详解】 本题考查语言特点及含义。由材料可知，商店的语言特点包括引用典故、巧用外来词、直接表意、化用成语，据此任选招牌名称，分析其所照应语言特点及含义即可。 知无涯（书店）：意为知识是无限的，采用直接表意的方法，表示学海无涯的意思；同时，“知无涯”出自“吾生也有涯，而知也无涯”，引用典故，表现了书店的作用：读书可以满足求知的需求。 视明（眼镜店）：“视明”意为视力明亮，直接说明眼镜的作用，即配了该店的眼镜视力就明亮了，属于直接表意。 三春晖（老年公寓）：出自《游子吟》中的谁言寸草心，报得三春晖”，属于引用典故，表示对父母长者的感恩、孝心，与敬老院的功能相契合。 【小问3详解】 本题考查补全对联。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。 上联“拥一泓碧水，万顷春光”描写自然景物，乙句“五洲烟柳撩诗韵”也是自然风光，延续了上联的春光意象，以烟柳撩动诗情，形成连贯画面，内容相关，应为上联末句；下联“揽十代名都，六朝胜地”侧重历史人文，甲句“千古江山展画图”则呼应名胜古迹，展现历史画卷的壮美，与前句相关，应为下联末句。同时，乙中末字“韵”为仄声，甲中“图”字为平声，这样安排符合“仄起平收”的规律。故第一空选“乙”，第二空选“甲”。 8. 诗文传情，请根据提示，填写表格横线处的内容。 主题 诗文内容 出处 评注 寄托情怀 可怜夜半虚前席，（1）________________。 李商隐《贾生》 君王昏聩，怀才不遇。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》 （2）________________ 念天地之悠悠，（3）________________。 陈子昂《登幽州台歌》 怀才不遇，壮志难酬。 采撷情趣 （4）________________，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 山峦漫步，兴味盎然。 深林人不知，（5）________________。 王维《竹里馆》 置身竹林，沉浸闲适。 （6）________________，________________。 赵师秀《约客》 客人未至，轻敲棋子。 即问心灵 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （7）________《爱莲说》 洁身自好，不受沾染。 （8）________________，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 辞官还乡，心系国家。 商女不知亡国恨，（9）________________。 杜牧《泊秦淮》 家国兴亡，忧虑愤慨。 【答案】 ①. 不问苍生问鬼神 ②. 变法（政治）革新、远大抱负 ③. 独怆然而涕下 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 明月来相照 ⑥. 有约不来过夜半 ⑦. 闲敲棋子落灯花 ⑧. 周敦颐 ⑨. 落红不无情物 ⑩. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 第二空，“不畏浮云遮望，自缘身在最高层”意为：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。诗人不怕浮云蔽日、邪臣蔽贤，表现了自己在政治上变法革新，不畏奸邪的远大抱负。据此总结作答即可。 默写题及作者常识题，应注意“苍”“神”“怆”“涕”“疑”“约”“敲”“颐”“落”“江”“犹”“庭”等字的正确书写。 第二部分 阅读（55分） 三、（19分） （一）（5分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 菊 唐·郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日​①枝枝近鬓毛。 露湿秋香​②满池岸，由来不羡瓦松​③高。 [注]①九日：重阳节，有在发插菊花的习俗。②秋香：菊花。③瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但高不及尺，下才如寸，没有什么用处。 9. 诗歌第三句中“湿”“满”两字表现了菊花的什么特点？ 10. 本诗运用了托物言志的写法，请结合全诗予以分析。 【答案】9. 湿润、晶莹、艳丽 沁人心脾、香气袭人 10. 前两句从不同的人对菊的不同态度，初步点出菊的高洁，后两句以池岸边的菊花与高屋上的瓦松对比，点出菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们。全诗托菊的高洁、清幽，表现人的不求高位、不慕荣利的高洁气质和高尚品格。 【解析】 【导语】郑谷的《菊》以重阳簪菊起兴，通过“露湿秋香”的细腻描摹，展现菊花清润馥郁的特质。后两句以瓦松为反衬，凸显菊花不慕高位、自持高洁的品格。全诗借物喻人，含蓄表达了诗人不趋炎附势、坚守本真的精神追求。 【9题详解】 本题考查词句赏析。 “露湿秋香满池岸”意思是：露水阳光让菊花更丰润，香满池岸绿满池岸。“湿”字描绘出清晨露水打湿菊花的状态，让菊花呈现出湿润、晶莹的模样，尽显其清新润泽；“满”字则着重渲染了菊花香气弥漫池岸的效果，意味着菊花的香气浓郁且范围广，既体现出菊花本身香气袭人，也从嗅觉角度展现其沁人心脾的特质，二者共同勾勒出菊花在秋露滋养下，兼具外在润泽艳丽、内在香气四溢的美好形象。 【10题详解】 本题考查写作手法。 诗的前两句“王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛”，意思是：公子贵族莫把菊苗看成普通野生草，重阳佳节，插菊在鬓发，朵朵争俏。从王孙将菊与蓬蒿混视的错误态度，和人们重阳把菊插鬓的行为对比，初步凸显菊不被俗人理解却受懂它之人珍视，暗含其高洁；后两句“露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高”，以池岸菊花被秋露打湿仍香气四溢，与寄生高檐、用途不大的瓦松对比，展现菊生长于低洼处，却清幽高洁、无私散发芳香，不羡慕瓦松占据高位。诗人借菊花这些特点，托物言志，借菊表达不求高位、不慕荣利，愿如菊花般坚守高洁、奉献美好的气质与品格。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 活板 沈括 庆历中、有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二极已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘、不可取；不若燔土、用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《梦溪笔谈》卷十八，有删减） （乙） 极星测量 沈括 汉以前皆以北辰​①居天中，故谓之“极星”。自祖亘​②以机衡考验天极不动处，乃在极星之末犹一度有余。熙宁中，余受诏典领历官，杂考星历，以机衡求极星。初夜在窥管中，少时复出，以此知窥管小，不能容极星游转，乃稍稍展窥管候之。凡历三月，极星方游于窥管之内，常见不隐，然后知天极不动处，远极星犹三度有余。每极星入窥管，别画为一图，图为一圆规，乃画极星于规中。具初夜、中夜、后夜所见各图之，凡为二百余图，极星方常循圆规之内，夜夜不差。 （选自《梦溪笔谈·象数一》卷十七，有删节） [注]①北辰：北极星。②祖亘：祖暅（gèng），祖冲之之子。③玑衡（jī）：璇玑玉衡的简称。古代的一种天文仪器。 11. 参考表格提示的方法，解释加点词 文言词句 方法 解释 （1）有奇字素无备者 查阅词典法：①没有染色的绢；②朴素；③真情；④向来。（《古汉语常用字字典》） ________ （2）不若燔土 课内迁移法：未若柳絮因风起 ________ （3）乃在极星之末犹一度有余 参考成语法：记忆犹新 ________ （4）极星方游于窥管之内 语境推测法：联系上下文推断 ________ 12. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃密布字印 乃稍稍展窥管候之 B. 更互用之 极星方常循圆规之内 C. 每韵为一帖 图为一圆规 D. 以草火烧 以此知窥管小 13. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）汉以前皆以北辰居天中，故谓之“极星”。 14. 甲乙两文表现了毕昇、沈括在研究方面具有什么共同的优秀品质？请简要分析。 【答案】11. ①. 向来 ②. 如（比得上/及） ③. 还（是），仍然（仍旧） ④. 才 12. A 13. （1）先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。 （2）汉代以前，人们都以为北辰星处在北天的正中位置，所以称之为“极星”。 14. 共同品质：善于观察、思考，勤于实践、总结。①毕昇在印刷实践中获常用字和生僻字不同使用方法；“不以木为之者……不若燔土”也说明了是依据实验和实践得出的结论。②从“以前皆以北辰居天中”到“知天极不动处，远极星犹三度有余”到“极星方常循圆规之内，夜夜不差”是作者长期观察、记录，并不断改进观测方法，具体实践的结果 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了沈括《梦溪笔谈》中“活板”与“极星测量”两则科技笔记，展现了宋代科学技术的卓越成就。甲文以简练笔法系统记录活字印刷工艺流程，乙文用严谨态度描述天文观测过程，二者共同体现了中国古代科技文献“述作并重”的特点。文本通过具体操作步骤（如“药稍镕”“展窥管候之”）和量化描述（“二十余印”“三度有余”），凸显了宋代科学家注重实证的治学精神。 【11题详解】 本题考查实词含义。 （1）根据查阅字典法可确定选④“向来”。句意：遇到向来没有准备的生僻字。 （2）联系课文解释，“未若柳絮因风起”句意：不如比作柳絮乘风飞舞。若，如。据此可知，“不若燔土”中的“若”理解为“如”。句意：不如用胶泥烧制的活字（方便）。 （3）联系成语解释，记忆犹新：过去的事情至今记得清楚，就像新近发生的一样。犹，还、仍然。据此可知，“乃在极星之末犹一度有余”中的“犹”理解为“还、仍然”。句意：竟然在北极星的旁边还有一度多的距离。 （4）根据语境推测法，前文提及“凡历三月，极星方游于窥管之内”（经过三个月，极星才完全在窥管范围内游动），强调时间上的阶段性结果，“方”在此处表示经过长时间后“才”达成某状态，故解释为“才”。句意：极星才在窥管范围之内游动。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.都是副词，于是、就； B.代词，代指铁板/助词，的； C.动词，做/动词，画； D.介词，用/介词，因为； 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）设，设置；和，混合；冒，动词，覆盖。 （2）皆，都；居，位于；故，所以；谓，称、叫。 【14题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，毕昇通过对比木活字与胶泥活字的实验，总结出材质特性差异，体现其善于实践总结。 根据乙文“凡历三月，极星方游于窥管之内，常见不隐，然后知天极不动处，远极星犹三度有余”“凡为二百余图，极星方常循圆规之内，夜夜不差”可知，沈括通过长期观测、绘制两百余幅星图验证结论，体现其观察细致、勤于实践。由此可见，两人均通过实践观察总结规律，展现善于观察思考、勤于实践总结的品质。 【点睛】参考译文： （甲） 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。他的方法是：用胶泥刻字，字薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖。想要印刷时，就把一个铁框子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满铁框成为一板，拿到火上烘烤；等松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板按压字面，于是（所有排在板上的）字就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快速。通常准备两块铁板，一块印刷，另一块已经在排字，这一块刚印完，第二块板就已经准备好了，两块交替使用，极短时间就能完成。每个字都有几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备同一版内有重复的字。不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格子贮存这些活字。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，而且和松脂等粘在一起，不容易取下来；不像用胶泥烧制的活字，使用完毕再用火烘烤，使松脂和蜡等熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，完全不会被沾污。 （乙） 汉代以前都认为北极星位于天空中心，所以称它为“极星”。自从祖暅用玑衡这种仪器观测验证，发现天的极点（真正静止不动的位置），在北极星的旁边还有一度多的距离。熙宁年间，我受诏负责领导历法官，综合考察星宿历法，用玑衡来观测极星。刚开始的夜晚，极星在窥管中，过了一会儿就移出了窥管，因此知道是窥管太窄，不能容纳极星运行转动的范围，于是渐渐扩大窥管的孔径进行观测。总共经过三个月，极星才完全在窥管范围内游动，始终可见而不隐没，这才知道天的极点静止不动的位置，距离北极星还有三度多的距离。每当极星进入窥管时，就另外画一幅图，用圆规画一个圆圈，把极星的位置画在圆圈中。详细记录初夜、中夜、后夜所观测到的不同位置，分别画成图，一共画了二百多幅图，才发现极星始终在圆圈内运行，每个夜晚都没有偏差。 四、（28分） （一）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 稠李子花，稠李子果 朱明东 ①树叶黄，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。 ②大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几棵稠李子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，散发出阵阵馨香。母亲问邻居大姐，这是啥花？邻居大姐说，树叫稠李子树，花就叫稠李子花，还结果呢，那果就是稠李子。 ③一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。可长着长着它就不长了。不长也就罢了，它却变黑了。结的那果还不如山里红大，样子也不比山丁子美。我摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩。 ④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条路都难。可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来。一时间，洪水滔滔而下，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体…… ⑤父亲眼睛湿润了，我抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒有毅力，这样才会茁壮成长。到了秋天，稠李子熟了，它就会变甜。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近栽了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果。 ⑥能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。风吹，它落花；雨落，它结果。当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。 ⑦雨后，我沿北山公园林荫小道，拾阶而上。发现北山公园除了郁郁葱葱的樟子松、落叶松等树外，还生长着一棵棵稠李子树。稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸边，它都不独揽秀丽。它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。 ⑧稠李子本属落叶乔木，学名达乌里鼠李果，有药用功效。稠李子清热解毒，止咳祛痰。那年，母亲牙痛。邻家大姐告诉母亲，用温酒泡稠李子喝能止疼，一试，牙果然不疼了。打那以后，母亲每年秋天都要采一些稠李子，晾晒成干放入玻璃罐里以备药用。 ⑨那年，我在湖北工作。母亲给我打电话：“想不想吃稠李子？要是想，妈给你邮点儿去。”我脑子里一下子涌出那圆溜溜黑乎乎的豆豆来。我连说：“妈，您可别邮了，怪难看的，还让人笑话。”放下电话后我才反应过来。母亲哪是要给我寄稠李子，分明是提醒我：无论走到哪里，都别忘大兴安岭，别忘在大兴安岭的爹和娘。殷殷切切，我终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育过自己的土地。湖北朋友问，好好的为何要调回去？我笑着说，一方水土养一方人，大兴安岭的稠李子怎能离开脚下的山和岭啊。 ⑩这些年，小城没少栽植稠李子树。与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：“瞧，稠李子！”路旁果真有一棵高大的稠李子树。它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多，那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮…… 15. 作者笔下的“稠李子”具有哪些特点？请结合全文简要概括。 16. 文章题为“稠李子花，稠李子果”，为什么要写铁道兵故事？谈谈你的理解。 17. 请按要求赏析文中第③④段中的画线句。 （1）一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。（加点词语运用角度） （2）父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。（人物描写角度） 18. 本文结尾画线句意味深长，请结合文章内容分析其妙处。 【答案】15. ①其貌不扬，花香馥郁；②生命顽强，适应性强；③低调随和，平凡朴素；④具有清热解毒、止咳祛痰之药效。 16. 插叙手法，丰富了文章内容：铁道兵生活艰苦，靠稠李子打牙祭；副班长在稠李子成熟时为挽救国家财产牺牲，铁道兵们栽稠李子树纪念他。作者借写铁道兵的故事，赋予稠李子以丰富内涵，赞美扎根恶劣环境顽强生长的精神 17. （1）“一点一点”“一粒一粒”数量词的反复写出了稠李子悄无声息，逐渐长出果实的过程，“枝枝丫丫”叠词，描绘了稠李子果挂满枝头的繁茂状态，表现了作者的欣喜。 （2）动作描写（细节描写），缓缓“坐”，深“吸”写出了父亲准备回忆故事时心情的沉重与苦涩，并引出下文父亲的讲述 18. 写“我”再次看到稠李子树，表现“我”内心的成长与喜悦；含蓄地写出了家乡的发展变化，表达了对默默扎根大地回报养育之恩的建设者的赞美之情，升华主旨；与开头照应，结构更完整。 【解析】 【导语】这篇散文以“稠李子”为意象，通过细腻的笔触展现了北方特有的生命图景。作者巧妙地将植物特性与人文精神相融合，以“其貌不扬——苦涩——甘甜”的成长轨迹，隐喻了扎根边疆的坚韧品格。铁道兵故事的插入，赋予稠李子以精神象征，使自然物象升华为文化符号。文章采用双线结构，明写植物生长，暗喻人生历程，结尾处“比原来的黑，比原来的亮”的对比，暗示了代际传承与精神升华。 【15题详解】 本题考查内容的概括。 根据第②段“它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，散发出阵阵馨香”可知，稠李子树外形普通，但花朵能散发浓郁香气，体现了其貌不扬、花香馥郁的特点。 根据第⑥段“能在大兴安岭生长树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长”可知，稠李子树在恶劣环境中仍能坚定生长，体现了生命顽强、适应性强的特点。 根据第⑦段“稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸边，它都不独揽秀丽”可知，稠李子树在山林、河岸等各处生长，不刻意彰显自己，体现了低调随和、平凡朴素的特点。 根据第⑧段“稠李子清热解毒，止咳祛痰。那年，母亲牙痛。邻家大姐告诉母亲，用温酒泡稠李子喝能止疼，一试，牙果然不疼了”可知，稠李子具有药用价值，可缓解牙痛等症状，体现了其具有清热解毒、止咳祛痰药效的特点。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 联系第③段“望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草”和第⑤段“父亲眼睛湿润了，我抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒有毅力，这样才会茁壮成长……”可知，文中在叙述“我”因稠李子树“其貌不扬”而不满的情节中，突然插入第④段铁道兵开发大兴安岭、副班长付铁虎牺牲及栽树纪念的故事，该故事既非当前时间线的直接延续，也非对未来情节的提前交代，而是通过父亲的回忆中断主线叙事，属于插叙手法。 根据第④段“开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条路都难。可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果”“怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体……”可知，铁道兵在艰苦环境中以稠李子为食，副班长付铁虎为救国家财产牺牲，战友们栽稠李子树纪念他。这段插叙将稠李子与铁道兵的奋斗、牺牲精神关联，赋予其“坚韧不拔、无私奉献”的象征意义，既丰富了稠李子的文化内涵，又通过其“扎根苦寒却顽强生长”的特性，隐喻铁道兵及大兴安岭建设者的精神，深化了文章主旨。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩幼果挂满了枝枝丫丫”这句话中，“一点一点”“一粒一粒”：通过数量词的反复，细腻地展现了稠李子果实逐渐孕育、悄然生长的过程，突出其生长的缓慢与无声。“枝枝丫丫”运用叠词，形象地描绘出果实挂满枝头、繁茂密集的状态，传递出作者对稠李子树结果时的观察之细致及内心的细微欣喜。 （2）“父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事”中，刻画了父亲“缓缓坐”“点烟”“深吸”等一系列动作，表现了父亲回忆往事时的迟缓与沉重，暗示故事背后有深刻的情感或沉重的背景。这些动作自然引出下文对铁道兵故事的讲述，使情节过渡更舒缓、自然，同时为故事奠定了肃穆、深情的情感基调。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑩段“路旁果真有一棵高大的稠李子树。它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多，那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮……”可知，“我”从曾经嫌弃稠李子“其貌不扬”到如今关注其“高大”“黑亮”，体现“我”理解了其象征的坚韧精神，内心完成成长，重见稠李子树的描写暗含喜悦与认同。 稠李子树的“高大”“果更黑亮”，既暗示家乡在建设者努力下的发展变化，也隐喻像铁道兵一样扎根奉献的人让土地更美好，含蓄赞美了默默坚守的精神，深化主旨。 结尾对稠李子树的描写与开头“菜园子里的稠李子树”形成呼应，使文章结构圆合，首尾贯通。 （二）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 远征北极点（节选） 位梦华 ①1995年5月6日，中国首次远征北极点科学考察队中的7名冰上队员，经过13天艰苦卓绝的奋力拼搏，终于到达了北极点。 ②回顾走过的路，却是那么惊心动魄。北冰洋上的裂缝千姿百态，奇形怪状。有的张着大口，海水裸露，翻滚流淌，像一头饥饿的野兽，恨不得把一切吞食；有的刚结了一层冰，陷阱密布，危机四伏，像一个阴险的魔鬼，就等着你误入歧途；有的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水涌，像在施着可怕的魔法，使你望而生畏。 ③上冰以后，一连三天，万里无云，风和日丽。庞聪说，在北冰洋上能连续碰上这样的好天气是罕见的。但到4月26日上午，天开始阴起来，接着雪花飞舞，天昏地暗，能见度极低。我心头一沉，似乎有一种不祥的预感。果然，走不多远，便遇到了一条冰缝，犬牙交错，宽窄不一，海水乌黑，深不见底，肯定是刚刚裂开的。我们沿着它走了很久，想找一个地方跨过去，但都没有成功。看见这种情况，庞聪有点着急，他把我拉到旁边说：“遇到这种情况，最好的办法是停下等冰缝重新冻起来。但这往往需要好几天，弄不好还会愈裂愈宽。而我们的食品和燃料都很有限，如果万一有人落水，或者器物沉入海中，后果不堪设想。”说完后他两眼紧紧地盯着我，希望我能表达一点意见。 ④我虽然知道这是生死成败的关键，但心中无底，因为实在没有经验，A于是沉思片刻，便又反问一句：“你觉得利用浮冰作桥，能有多大把握？”虎聪摇摇头说：“把握难说，但我想应该试一试。” ⑤鉴于庞聪已有两次带队进军北极的经验，我便点了点头：“那就千吧！”但心里仍然在嘀咕：“亲爱的庞聪，这次就看你的了。” ⑥庞聪找到了一块浮冰，也不过几平方米。他一下子跳了上去，利用滑雪杆作桨，就像船似的，使那块浮冰移动起来，向另一块更小一点的浮冰靠近。这时，刘瑞也跳了上去，他们将拴狗用的螺丝钉拧进冰里，把两块浮冰用绳子连接起来，以免它们漂走。慢慢地，两块浮冰便按照他们的摆布，搭成了一座浮桥。这时，刘少创等四人都跳了上去，浮冰立刻沉了下去，他们双脚都已浸到水里，刘少创眼疾手快，几步蹿到了对岸，用绳子将浮冰栓住。然后，我们把狗卸了下来，它们一看这阵势，个个吓得屁滚尿流，死也不肯往前走。我们只好连拉带拽，把它们扔上去，运到了对岸。 ⑦关键的时刻到了，那么小的两块浮冰，站上几个人就会往下沉，它能浮得起载有几百千克物资的雪橇吗？如果雪橇落水，不仅食品、帐篷、枪支将全部损失，而且，更加可怕的是，唯一能与外界取得联系的无线电台也将沉入海底。那时候，吃没得吃，住没得住，外界又不知道，不可能来援教，叫天天不应，叫地地不灵，那就只有死路一条了。此时，每个人心里都七上八下，但谁也不愿意说出自己的顾虑，退路已无，只有拼死一试，于是大家齐心合力，首先把浮桥固定好，然后慢慢地将雪橇推了上去。这时，浮冰快速地倾斜，雪橇眼看就要滑落下去，就在这千钧一发的危急时刻，B几个队员急中生智，赶快跳到浮冰的另一头，虽然脚都浸到了水里，但浮冰却渐渐地恢复了平衡，就在这短暂的一瞬，大家一拥而上，把雪橇一个个飞快地抱到了对岸。刚要松一口气，队伍中的探险队员王立慌忙一跳，一下子掉进了水里，幸好他抓住了一块浮冰，才没有沉下去，李栓科和刘少创几步蹿了上去，一把将他拽了上来。只见他脸色苍白，全身发抖。 ⑧当最后一名队员张军也平安地渡过来时，大家高声欢呼起来，终于过了鬼门关，心中的石头落了地。 ⑨然而，更严峻的挑战还在后头呢。 （选自《追寻勇士的足迹》、有删改） 19. 用简洁的语言概括科考队在北冰洋上闯过“鬼门关”的经历和心情。 事件 我的心情 科考队遭遇冰缝，（1）________________ 紧张 庞聪和队友将浮冰桥建成，（2）________________ （3）________________ 最后，（4）________________ 轻松、愉悦 20. 文中A、B两处画线语句都是对考察队员的描写，请任选一处，作简要赏析。 21. 请分析第②段中画线句子的作用。 22. 结合文章内容，用简洁的语言给中国首次远征北极点的七名科学考察队冰上队员写一段颁奖词。（50字左右） 示例：斯科特一行人，以勇气和毅力探索南极的极限，虽败犹荣。他们在地球的极点倒下，却在精神的极点站起。 【答案】19. ①. “我”和庞聪决定利用浮冰作桥渡过； ②. 齐心合力把狗和满载物资的雪橇运送到对岸 ③. 忐忑不安 ④. 所有队员也平安渡过，闯过“鬼门关”。 20. A.语言描写、动作描写，面对困难时，大家齐心协力想办法，写出了考察队员面对困难时的沉着、镇定、积极应对。 B.动作描写，“跳”“拥”“抱”等词语，写出了队员们面对险境的沉着、机智、勇敢。 21. 环境描写，描写出了白冰洋环境的恶劣、危险，渲染了紧张的氛围，反衬了队员的勇敢坚毅。为下文的渡过冰缝做好了铺垫。 22. 示例：面对困难，他们沉着冷静；面对险境，他们勇敢机智。北极之路刻下的是他们坚毅前行的身影。 【解析】 【导语】这篇节选生动记录了中国科考队首次远征北极点艰险历程。作者以细腻笔触描绘北冰洋裂缝的凶险（如“像一头饥饿的野兽”），并通过队员搭建浮冰桥的惊险细节（如“浮冰快速倾斜”），展现了人类面对自然挑战时的智慧与勇气。文中人物对话和心理描写真实可感，环境描写与情节推进紧密交织，既突出了极地科考的特殊性，又彰显了科学探索的崇高精神。全文节奏张弛有度，在紧张叙事中传递出团队协作的力量。 【19题详解】 本题考查内容理解。 根据第③段“遇到一条冰缝……想找一个地方跨过去，但都没有成功”、第④段“你觉得利用浮冰作桥，能有多大把握”、第⑤段“鉴于庞聪已有两次带队进军北极的经验，我便点了点头：‘那就干吧！’”可知，科考队遭遇冰缝，尝试找地方跨越未成功后，“我”和庞聪决定利用浮冰作桥渡过，故（1）填“‘我’和庞聪决定利用浮冰作桥渡过”。 根据第⑥段“庞聪找到了一块浮冰……搭成了一座浮桥”“我们把狗卸了下来……运到了对岸”、第⑦段“大家齐心合力，首先把浮桥固定好，然后慢慢地将雪橇推了上去……把雪橇一个个飞快地抱到了对岸”可知，庞聪和队友建成浮冰桥后，众人齐心合力把狗和满载物资的雪橇运送到对岸，所以（2）填“齐心合力把狗和满载物资的雪橇运送到对岸”。 根据第⑦段“此时，每个人心里都七上八下，但谁也不愿意说出自己的顾虑，退路已无，只有拼死一试”可知，运送过程中大家内心不安，所以（3）填“忐忑不安”。 根据第⑧段“当最后一名队员张军也平安地渡过来时，大家高声欢呼起来，终于过了鬼门关”可知，最后所有队员平安渡过，闯过“鬼门关”，故（4）填“所有队员也平安渡过，闯过‘鬼门关’”。 【20题详解】 本题考查语句赏析。 赏析A：根据第④段“我虽然知道这是生死成败的关键，但心中无底，因为实在没有经验，于是沉思片刻，便又反问一句：‘你觉得利用浮冰作桥，能有多大把握？’”可知，此句运用语言描写，“沉思片刻”展现“我”面对冰缝难题时的谨慎思考，“反问一句”体现“我”在经验不足的情况下，既重视庞聪的经验建议，又对“浮冰作桥”方案存疑，通过简洁对话，呈现出科考队在生死抉择前，队员间相互考量、冷静探讨的状态，让读者感受到冰缝困境的严峻，以及考察队员面对未知风险时，虽忐忑却仍积极寻求解决办法的专业与担当，使人物应对危机的过程真实可感。 赏析B：根据第⑦段“几个队员急中生智，赶快跳到浮冰的另一头，虽然脚都浸到了水里，但浮冰却渐渐地恢复了平衡，就在这短暂的一瞬，大家一拥而上，把雪橇一个个飞快地抱到了对岸”可知，“跳”字体现队员发现浮冰倾斜时的敏捷反应，为救雪橇主动冒险；“拥”展现众人抓住平衡时机，协同行动的默契；“抱”凸显转移雪橇时的急切与小心翼翼。一系列动作描写，生动还原浮冰倾斜瞬间的惊险场景，将队员们身处险境却临危不乱、机智配合、奋勇自救的画面鲜活呈现，既体现北极科考的艰难，更凸显队员们在生死边缘，凭借团队协作与无畏勇气突破困境的精神，让读者身临其境感受科考队的坚毅与团结。 【21题详解】 本题考查赏析环境描写。 根据第②段中“北冰洋上的裂缝千姿百态，奇形怪状。有的张着大口，海水裸露，翻滚流淌，像一头饥饿的野兽，恨不得把一切吞食；有的刚结了一层冰，陷阱密布，危机四伏，像一个阴险的魔鬼，就等着你误入歧途；有的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水涌，像在施着可怕的魔法，使你望而生畏”可知，此句运用环境描写，以“千姿百态，奇形怪状”总写冰缝的复杂形态，又用三个“有的”构成排比，将张着大口的冰缝比作“饥饿的野兽”，突出其吞噬一切的危险；把刚结冰的冰缝喻为“阴险的魔鬼”，展现其暗藏陷阱的狡诈；将破裂的冰缝形容为“施着可怕魔法”，通过“嘎嘎作响，冰碎水涌”的动态描写，强化环境的恐怖感。这些描写生动勾勒出北冰洋冰缝狰狞可怖的样貌，既直观展现出环境的极端恶劣与危机四伏，又通过“饥饿的野兽”“阴险的魔鬼”等比喻渲染出紧张惊悚的氛围，让读者感受到科考队前行时面临的巨大威胁。而如此凶险的环境，恰恰反衬出后文队员们面对冰缝时（如第③－⑧段中决定用浮冰作桥、合力运送物资等）的勇敢与坚毅，他们在“海水裸露，翻滚流淌”的绝境中寻找生机，在“陷阱密布，危机四伏”的困境中冷静应对，环境的危险程度与队员的精神力量形成强烈对比，同时，冰缝的“奇形怪状”也为下文第③段科考队遭遇具体冰缝、不得不设法渡过的情节埋下伏笔，使后文的“浮冰搭桥”等行动显得更为迫切与合理，让整个故事的发展在环境的烘托下更具张力。 【22题详解】 本题考查拟写颁奖词。 文中七名科学考察队冰上队员在远征北极点的过程中，遭遇了极其恶劣的环境，北冰洋上的裂缝千姿百态、奇形怪状，有的如饥饿野兽般凶险，有的似阴险魔鬼般暗藏危机，还有的破裂时冰碎水涌令人望而生畏。但他们毫不畏惧，面对冰缝时，庞聪凭借经验提议利用浮冰作桥，队员们齐心协力，固定浮桥、运送人员物资，即便浮冰倾斜、有人落水，也依然沉着应对，最终经过13天艰苦卓绝的奋斗抵达北极点，充分展现出他们为科学探索而勇敢无畏、坚韧不拔、团结协作的精神。 再看示例，对斯科特一行人的颁奖词，先概括他们以勇气和毅力探索南极极限的行为，接着点明“虽败犹荣”的结果，最后升华到精神层面，强调他们在地球极点倒下却在精神极点站起，语言简洁且富有感染力，既涵盖了人物的主要事迹，又突出了其精神品质，结构上先叙述再评价，层次清晰。基于此，为七名队员写颁奖词时，要全面涵盖他们在北极探险中的关键经历，如应对冰缝危机、13天的艰难跋涉等，突出他们勇敢、智慧、团结、坚毅的品质，同时借鉴示例的结构和语言风格，用简洁有力的语句进行表达，让颁奖词既体现对文本内容的精准提炼，又具有示例那样的感染力和升华效果。 颁奖词示例：七名科考队员在北冰洋冰缝的狰狞威胁下，以智慧搭建浮桥，用勇气直面险境，他们是用热血和信念书写传奇的勇者！ 五、名著阅读。（8分） 23. 下面关于名著的表述有误的一项是（ ） A. 罗广斌、杨益言的《红岩》中许云峰生前用手指和铁镣挖出一条秘密通道，一部分难友顺着这条秘密通道，逃出了虎口。 B. 老舍的《骆驼祥子》中因孙侦探的诈骗祥子的买车梦再次破灭，当知道小福子不堪生活苦难而自尽后，祥子彻底绝望堕落。 C. 美国科幻小说家阿西莫夫的《基地》，是“银河帝国系列”的第一本，包含六个前后相继的故事，寄寓了作者对人类未来深刻思考和莫大信心。 D. 《哈利·波特与死亡圣器》讲述了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起寻找并销毁魂器，最终与黑魔王伏地魔展开惊心动魄较量的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 C.《基地》是“基地系列”的第一本，包含五个在时间上前后相继的故事。 故选C。 24. 阅读下面的材料，完成下列问题。 现代的电击枪、潜水服在《海底两万里》中都有它们的“影子”，请从上面任选一幅图片，说说《海底两万里》中哪个情节与图片中的事物相关，由此，可以看出科幻小说具有怎样的特点。 我选择：________，相关情节：_________科幻小说特点：____________ 【答案】 ①. 示例一：选图一， ②. 情节：尼摩船长邀请阿龙纳斯教授进行海底狩猎，谈到他发明的一种可在海底使用的猎枪，具有高压电能，动物被击中后可以像被雷击一般倒下。 示例二：选图二，情节：在阿龙纳斯教授与尼德·兰等人漫步海底平川（海底森林）时，提到了一种用橡胶做成的防水服，能承受巨大的压力。 ③. 科幻小说特点：是科学与幻想的巧妙结合，小说中的幻想大胆而新奇，但这种想象都是有科学依据的 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解。 《海底两万里》讲述了法国生物学家阿龙纳斯教授在深海旅行的故事。故事的起因是1866年所发生的一件闹得满城风雨的怪事，当时不少航行船只在海上发现了一头大“海怪”，并有船只遭到“海怪”的袭击。出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了一艘战舰对“海怪”进行追逐。法国生物学家阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的两位同伴落水，被“海怪”所救，此后便跟随“海怪”周游四海，探尽海底秘密，历尽艰辛和风险。最后，他们因不堪海底世界过于沉闷的生活，又设法逃走，重回陆地。 解答此题，首先根据图片的事物，联系相关的情节，简单介绍情节：图一是电击枪，与之相关的情节是海底狩猎时尼摩船长向阿龙纳斯介绍自己发明的猎枪；图二是潜水服，阿龙纳斯他们在海底漫步时穿提到了潜水服。其次，抓住题干“现代的电击枪、潜水服在儒勒•凡尔纳生活的时代并不存在，但在《海底两万里》中却有它们的影子”这句话，分析科幻小说和科技发展的关系，阐释科幻小说的特点。在没有电击枪、潜水服的年代却看到了它们的影子，可见科幻小说大胆新奇的想象，同时这种想象并非是凭空想象，而是有科学依据的，是在现有科学条件下进行大胆的想象，合理推测。据此选择图片作答即可。 第三部分 写作（60分） 六、（60分） 25. 阅读下面的材料，按要求写作。 阳光灿烂的日子，我们享受温暖；风雨交加的日子，我们需要坚强；与你同行的日子，我们相互搀扶；孤单的日子，也自有别样的风景……走过无数个这样的日子，我们慢慢地长大了。回头望望，哪段日子最让你难忘？哪一段日子最让你感怀？ 请以“________的日子”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）叙述清楚，要有真实情感；（3）不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】 例文： 与书相伴的日子 窗台上的绿萝又抽出了新叶，在阳光里轻轻晃动。我翻开泛黄的《小王子》，鼻尖仿佛又萦绕着旧书店里那股混合着纸页与灰尘的气息，那些与书相伴的日子，忽然在记忆里清晰起来。 最初的相遇是在街角的旧书店。潮湿的霉味里，我蹲在摆满绘本的木架前，指尖抚过《爱丽丝梦游仙境》封面上爱丽丝蓬松的裙摆。店主老爷爷戴着圆框眼镜，见我蹲着不动，便往我手里塞了块水果糖：“小姑娘，坐那儿慢慢看。”阳光透过蜘蛛网般的窗格，在书页上织出金色的格子，我跟着爱丽丝掉进兔子洞，第一次知道文字能创造如此奇幻的世界。那个暑假，我每天抱着不同的绘本回家，在蝉鸣声中把自己埋进故事里，为卖火柴的小女孩掉眼泪，为《猜猜我有多爱你》里的大兔子和小兔子笑出声。书像一艘小船，载着我在小小的卧室里环游世界。 后来搬家，我有了自己的书架。某个深秋的雨夜，我在书架上发现了《假如给我三天光明》。海伦·凯勒在黑暗中触摸文字的段落，让我放下了手中的漫画。我第一次意识到，文字除了带来快乐，还能传递力量。那天我捧着书坐在床上，听着雨声翻到最后一页，窗外的梧桐叶正被风雨打得簌簌响，而我的心里却有一束光在亮着。从那以后，我不再满足于童话故事，开始读《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》，读李白的“长风破浪会有时”，读苏轼的“一蓑烟雨任平生”。书变成了一面镜子，让我看见不同的人生，也照见自己内心的渴望。 初三那年，学业突然变得沉重。某个深夜，我盯着数学试卷上鲜红的叉号，眼泪大颗大颗地掉在草稿纸上。恍惚间，我摸到书包里装着的《小王子》——那是我偷偷塞进去的。翻开熟悉的插画，看到小王子在沙漠里遇见狐狸的片段，狐狸说：“真正重要的东西，要用心去看。”我突然想起自己曾经在书中寻找勇气的日子，那些在文字里收获的感动，不正是支撑我走下去的力量吗？我擦去眼泪，重新拿起笔，在草稿纸边缘写下：“星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。”从那以后，书包里总装着一本小书，课间的十分钟、放学路上的公交车上，我都会抓紧时间读上几页。那些文字像清晨的露水，让我在疲惫的日子里保持着心灵的湿润。 如今，我的书架已经满满当当，每一本书都像一枚时光的邮票，贴在成长的信封上。每当生活陷入迷茫，我总会回到书里，在《撒哈拉的故事》里寻找自由的风，在《飞鸟集》里聆听自然的歌。与书相伴的日子，是孤独时的陪伴，是困惑时的指引，是岁月长河里永不熄灭的星光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。文题“________的日子”中，需补充的内容为核心限定词。可以补充情感词，如温暖、幸福、感动；可以补充状态词，如孤单、拼搏、蜕变；可以补充表示人物关系的词，如与你同行、和母亲相伴；还可以补充某段特殊经历，如疫情居家、毕业前夕。“日子”一词提示需聚焦一段时间的经历，而非单一事件。立意应围绕这段日子的独特体验，挖掘其对自身成长的意义，比如从挫折中学会坚强，在陪伴中感受亲情，于独处中发现自我等。 第二，文体及思路。本篇需写成记叙文。开篇可通过环境描写或情感渲染引出回忆。中间按时间顺序或事件板块展开，选取典型细节，如特定场景、人物对话、反复出现的物品来增强画面感，例如写“拼搏的日子”可串联起备考时的凌晨书桌、错题本上的红笔批注、老师课间的鼓励；写“孤单的日子”可刻画独处时的阅读、自我对话、发现自然之美的过程。结尾需升华主题，通过议论或抒情点明这段日子带来的改变或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题 2024.7 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分150分，考试时间120分钟。 2.答题前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 第一部分 积累与运用（35分） 一、（18分，每小题3分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 亲爱的同学们，缤纷的夏日里让我们遨游于经典课文之中，①体验人生，感悟情怀，感受情感。 走进课文，山川景物，风光独特。南极茫茫雪原，寒风凛冽，（吞并/吞噬）着探险者疲惫不堪的身躯；黄河惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，哺育了祖国的优秀儿女；②朵朵绽放的藤萝忍俊不禁的笑起来，轻拭内心的忧伤；一株风雨中飘摇的小桃树，矜持的花儿散发梦的芬芳。 走进课文，与优秀人物不期而至。待人宽厚、以身作责的叶圣陶深霄正在伏案（修葺/修润）课本文字；③善良的老王为杨绛送鸡蛋和香油；解放军叔叔修葺起为过路人遮风挡雨的茅草屋；仁人志士忧国忧民，悲天悯人，即使一辈子苦痛，也不改初衷。他们中有家喻户晓的名人志士，有（鲜为人知/无人问津）的战士，④他们淳朴坚韧、无私奉献，他们身上闪现的美德，陶冶我们的情操，净化我们的心灵。 1. 下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. 矜（jīn）持 悲天悯（mǐn）人 家喻户晓 B. 修葺（qì） 深霄 淳朴坚韧 C. 哺（bǔ）育 不期而至 以身作责 D. 遨（áo）游 万丈狂澜 忍俊不禁（jìn） 2. 依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 吞并 修葺 鲜为人知 B. 吞噬 修润 鲜为人知 C. 吞噬 修葺 无人问津 D. 吞并 修润 无人问津 3. 文中画线句在表达上不够简明，下列选项中分析不恰当的一项是（ ） A. ①句中“感悟情怀”与“感受情感”意思相近，给人堆砌之感，不够简洁。 B. ②句中“朵朵绽放的藤萝忍俊不禁地笑起来”语义不明，让人误解，不够简洁。 C. ③句中“善良的老王为杨绛送鸡蛋和香油”没有围绕中心句“走进课文，与优秀人物不期而至”，属于旁生枝节，不够简洁。 D. ④句中“他们淳朴坚韧、无私奉献，他们身上闪现美德”中的“他们”出现两次，啰嗦，不够简洁。 4. 对下列加点词语的词性或短语结构类型判断正确的一项是（ ） 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花（1）就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。（2）船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开（3）似的。那里装的是什么仙露琼浆？我（4）凑上去，想摘一朵。 A. （1）副词 （2）偏正短语 （3）介词 （4）补充短语 B. （1）副词 （2）主谓短语 （3）助词 （4）补充短语 C. （1）助词 （2）主谓短语 （3）介词 （4）动宾短语 D （1）助词 （2）偏正短语 （3）助词 （4）动宾短语 5. 下列句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（ ） ①“君子”一词在《周易》《诗经》中已大量出现，最初是对统治者、贵族男子的尊称。 ②相应地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。 ③到了春秋时期，孔子丰富了这一词语的内涵：“君子”不仅仅是指那些贵族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。 ④君子、小人对举，成为对人品高下的评判。 ⑤“君子”是中华传统文化中的一个重要范畴，是传统中国人评价人品的重要尺度。 A ⑤④③②① B. ⑤①③②④ C. ①④③②⑤ D. ①③②⑤④ 6. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 古人对自己和他人的称谓有区别，比如，“孤”是王侯的自称，“卿”是对臣子的爱称，“大兄”是对兄长和朋友辈的敬称。 B. 乐府是古代音乐官署名，后指可以入乐的诗歌和其他作品，《木兰诗》就是南北朝时北方的一首乐府民歌。 C. 古人以山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的南面。 D. 《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的诗作，为世界各国人民广为传诵。他的著名诗作还有《自由颂》《飞鸟集》《致恰达耶夫》等。 二、（17分） 综合性学习。（7分） 7. 学校开展以“我的语文生活”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 （1）从2021年起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，但依然有一部分人不管不顾。为了让学生们免受烟害，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。 要求：①符合场景；②语言表达简明、生动、得体；③不超过20字。 （2）请从知无涯（书店）、视明（眼镜店）、三春晖（老年公寓）中，选择一个招牌名称，仿照下面材料中的说法，简要分析其语言特点及含义。 商店的招牌是街市的“眼睛”：有的是引用典故，比如“食为天饭店”，典出自“民以食为天”，又包含着“饮食重于天”的用意；有的是直接表意，比如“好再来饭店”，表示饭菜好吃请再来品尝；有的是化用成语，比如“湘亲湘爱菜馆”，化用了“相亲相爱”这个成语，表达出店主的宗旨是对顾客无微不至的服务以及从菜中感受到家的味道。 （3）小语发现某城墙上一副对联残缺。上联：拥一泓碧水，万顷春光，①_____；下联：揽十代名都，六朝胜地，②____。他查阅资料，找到下列甲乙两句，请你分别选择填至①②两处，补全对联。 甲：千古江山展画图 乙：五洲烟柳撩诗韵 8. 诗文传情，请根据提示，填写表格横线处的内容。 主题 诗文内容 出处 评注 寄托情怀 可怜夜半虚前席，（1）________________。 李商隐《贾生》 君王昏聩，怀才不遇。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》 （2）________________ 念天地之悠悠，（3）________________。 陈子昂《登幽州台歌》 怀才不遇，壮志难酬。 采撷情趣 （4）________________，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 山峦漫步，兴味盎然。 深林人不知，（5）________________。 王维《竹里馆》 置身竹林，沉浸闲适 （6）________________，________________。 赵师秀《约客》 客人未至，轻敲棋子。 即问心灵 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （7）________《爱莲说》 洁身自好，不受沾染。 （8）________________，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 辞官还乡，心系国家。 商女不知亡国恨，（9）________________。 杜牧《泊秦淮》 家国兴亡，忧虑愤慨。 第二部分 阅读（55分） 三、（19分） （一）（5分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 菊 唐·郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日​①枝枝近鬓毛。 露湿秋香​②满池岸，由来不羡瓦松​③高。 [注]①九日：重阳节，有在发插菊花的习俗。②秋香：菊花。③瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但高不及尺，下才如寸，没有什么用处。 9. 诗歌第三句中“湿”“满”两字表现了菊花的什么特点？ 10. 本诗运用了托物言志的写法，请结合全诗予以分析。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 活板 沈括 庆历中、有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二极已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘、不可取；不若燔土、用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《梦溪笔谈》卷十八，有删减） （乙） 极星测量 沈括 汉以前皆以北辰​①居天中，故谓之“极星”。自祖亘​②以机衡考验天极不动处，乃在极星之末犹一度有余。熙宁中，余受诏典领历官，杂考星历，以机衡求极星。初夜在窥管中，少时复出，以此知窥管小，不能容极星游转，乃稍稍展窥管候之。凡历三月，极星方游于窥管之内，常见不隐，然后知天极不动处，远极星犹三度有余。每极星入窥管，别画为一图，图为一圆规，乃画极星于规中。具初夜、中夜、后夜所见各图之，凡为二百余图，极星方常循圆规之内，夜夜不差。 （选自《梦溪笔谈·象数一》卷十七，有删节） [注]①北辰：北极星。②祖亘：祖暅（gèng），祖冲之之子。③玑衡（jī）：璇玑玉衡的简称。古代的一种天文仪器。 11. 参考表格提示的方法，解释加点词 文言词句 方法 解释 （1）有奇字素无备者 查阅词典法：①没有染色的绢；②朴素；③真情；④向来。（《古汉语常用字字典》） ________ （2）不若燔土 课内迁移法：未若柳絮因风起 ________ （3）乃在极星之末犹一度有余 参考成语法：记忆犹新 ________ （4）极星方游于窥管之内 语境推测法：联系上下文推断 ________ 12. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃密布字印 乃稍稍展窥管候之 B. 更互用之 极星方常循圆规之内 C. 每韵为一帖 图为一圆规 D. 以草火烧 以此知窥管小 13. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）汉以前皆以北辰居天中，故谓之“极星”。 14. 甲乙两文表现了毕昇、沈括在研究方面具有什么共同的优秀品质？请简要分析。 四、（28分） （一）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 稠李子花，稠李子果 朱明东 ①树叶黄，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。 ②大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几棵稠李子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，散发出阵阵馨香。母亲问邻居大姐，这是啥花？邻居大姐说，树叫稠李子树，花就叫稠李子花，还结果呢，那果就是稠李子。 ③一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。可长着长着它就不长了。不长也就罢了，它却变黑了。结的那果还不如山里红大，样子也不比山丁子美。我摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩。 ④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条路都难。可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来。一时间，洪水滔滔而下，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体…… ⑤父亲眼睛湿润了，我抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒有毅力，这样才会茁壮成长。到了秋天，稠李子熟了，它就会变甜。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近栽了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果。 ⑥能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。风吹，它落花；雨落，它结果。当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。 ⑦雨后，我沿北山公园林荫小道，拾阶而上。发现北山公园除了郁郁葱葱的樟子松、落叶松等树外，还生长着一棵棵稠李子树。稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸边，它都不独揽秀丽。它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。 ⑧稠李子本属落叶乔木，学名达乌里鼠李果，有药用功效。稠李子清热解毒，止咳祛痰。那年，母亲牙痛。邻家大姐告诉母亲，用温酒泡稠李子喝能止疼，一试，牙果然不疼了。打那以后，母亲每年秋天都要采一些稠李子，晾晒成干放入玻璃罐里以备药用。 ⑨那年，我在湖北工作。母亲给我打电话：“想不想吃稠李子？要是想，妈给你邮点儿去。”我脑子里一下子涌出那圆溜溜黑乎乎的豆豆来。我连说：“妈，您可别邮了，怪难看的，还让人笑话。”放下电话后我才反应过来。母亲哪是要给我寄稠李子，分明是提醒我：无论走到哪里，都别忘大兴安岭，别忘在大兴安岭的爹和娘。殷殷切切，我终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育过自己的土地。湖北朋友问，好好的为何要调回去？我笑着说，一方水土养一方人，大兴安岭的稠李子怎能离开脚下的山和岭啊。 ⑩这些年，小城没少栽植稠李子树。与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：“瞧，稠李子！”路旁果真有一棵高大的稠李子树。它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多，那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮…… 15. 作者笔下的“稠李子”具有哪些特点？请结合全文简要概括。 16. 文章题为“稠李子花，稠李子果”，为什么要写铁道兵的故事？谈谈你的理解。 17. 请按要求赏析文中第③④段中的画线句。 （1）一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。（加点词语运用角度） （2）父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。（人物描写角度） 18. 本文结尾画线句意味深长，请结合文章内容分析其妙处。 （二）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 远征北极点（节选） 位梦华 ①1995年5月6日，中国首次远征北极点科学考察队中的7名冰上队员，经过13天艰苦卓绝的奋力拼搏，终于到达了北极点。 ②回顾走过的路，却是那么惊心动魄。北冰洋上的裂缝千姿百态，奇形怪状。有的张着大口，海水裸露，翻滚流淌，像一头饥饿的野兽，恨不得把一切吞食；有的刚结了一层冰，陷阱密布，危机四伏，像一个阴险的魔鬼，就等着你误入歧途；有的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水涌，像在施着可怕的魔法，使你望而生畏。 ③上冰以后，一连三天，万里无云，风和日丽。庞聪说，在北冰洋上能连续碰上这样的好天气是罕见的。但到4月26日上午，天开始阴起来，接着雪花飞舞，天昏地暗，能见度极低。我心头一沉，似乎有一种不祥的预感。果然，走不多远，便遇到了一条冰缝，犬牙交错，宽窄不一，海水乌黑，深不见底，肯定是刚刚裂开的。我们沿着它走了很久，想找一个地方跨过去，但都没有成功。看见这种情况，庞聪有点着急，他把我拉到旁边说：“遇到这种情况，最好的办法是停下等冰缝重新冻起来。但这往往需要好几天，弄不好还会愈裂愈宽。而我们的食品和燃料都很有限，如果万一有人落水，或者器物沉入海中，后果不堪设想。”说完后他两眼紧紧地盯着我，希望我能表达一点意见。 ④我虽然知道这是生死成败的关键，但心中无底，因为实在没有经验，A于是沉思片刻，便又反问一句：“你觉得利用浮冰作桥，能有多大把握？”虎聪摇摇头说：“把握难说，但我想应该试一试。” ⑤鉴于庞聪已有两次带队进军北极的经验，我便点了点头：“那就千吧！”但心里仍然在嘀咕：“亲爱的庞聪，这次就看你的了。” ⑥庞聪找到了一块浮冰，也不过几平方米。他一下子跳了上去，利用滑雪杆作桨，就像船似的，使那块浮冰移动起来，向另一块更小一点的浮冰靠近。这时，刘瑞也跳了上去，他们将拴狗用的螺丝钉拧进冰里，把两块浮冰用绳子连接起来，以免它们漂走。慢慢地，两块浮冰便按照他们的摆布，搭成了一座浮桥。这时，刘少创等四人都跳了上去，浮冰立刻沉了下去，他们双脚都已浸到水里，刘少创眼疾手快，几步蹿到了对岸，用绳子将浮冰栓住。然后，我们把狗卸了下来，它们一看这阵势，个个吓得屁滚尿流，死也不肯往前走。我们只好连拉带拽，把它们扔上去，运到了对岸。 ⑦关键的时刻到了，那么小的两块浮冰，站上几个人就会往下沉，它能浮得起载有几百千克物资的雪橇吗？如果雪橇落水，不仅食品、帐篷、枪支将全部损失，而且，更加可怕的是，唯一能与外界取得联系的无线电台也将沉入海底。那时候，吃没得吃，住没得住，外界又不知道，不可能来援教，叫天天不应，叫地地不灵，那就只有死路一条了。此时，每个人心里都七上八下，但谁也不愿意说出自己的顾虑，退路已无，只有拼死一试，于是大家齐心合力，首先把浮桥固定好，然后慢慢地将雪橇推了上去。这时，浮冰快速地倾斜，雪橇眼看就要滑落下去，就在这千钧一发的危急时刻，B几个队员急中生智，赶快跳到浮冰的另一头，虽然脚都浸到了水里，但浮冰却渐渐地恢复了平衡，就在这短暂的一瞬，大家一拥而上，把雪橇一个个飞快地抱到了对岸。刚要松一口气，队伍中的探险队员王立慌忙一跳，一下子掉进了水里，幸好他抓住了一块浮冰，才没有沉下去，李栓科和刘少创几步蹿了上去，一把将他拽了上来。只见他脸色苍白，全身发抖。 ⑧当最后一名队员张军也平安地渡过来时，大家高声欢呼起来，终于过了鬼门关，心中的石头落了地。 ⑨然而，更严峻的挑战还在后头呢。 （选自《追寻勇士的足迹》、有删改） 19. 用简洁的语言概括科考队在北冰洋上闯过“鬼门关”的经历和心情。 事件 我的心情 科考队遭遇冰缝，（1）________________ 紧张 庞聪和队友将浮冰桥建成，（2）________________ （3）________________ 最后，（4）________________ 轻松、愉悦 20. 文中A、B两处画线语句都是对考察队员的描写，请任选一处，作简要赏析。 21. 请分析第②段中画线句子的作用。 22. 结合文章内容，用简洁的语言给中国首次远征北极点的七名科学考察队冰上队员写一段颁奖词。（50字左右） 示例：斯科特一行人，以勇气和毅力探索南极的极限，虽败犹荣。他们在地球的极点倒下，却在精神的极点站起。 五、名著阅读。（8分） 23. 下面关于名著的表述有误的一项是（ ） A. 罗广斌、杨益言的《红岩》中许云峰生前用手指和铁镣挖出一条秘密通道，一部分难友顺着这条秘密通道，逃出了虎口。 B. 老舍的《骆驼祥子》中因孙侦探的诈骗祥子的买车梦再次破灭，当知道小福子不堪生活苦难而自尽后，祥子彻底绝望堕落。 C. 美国科幻小说家阿西莫夫的《基地》，是“银河帝国系列”的第一本，包含六个前后相继的故事，寄寓了作者对人类未来深刻思考和莫大信心。 D. 《哈利·波特与死亡圣器》讲述了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起寻找并销毁魂器，最终与黑魔王伏地魔展开惊心动魄较量的故事。 24. 阅读下面的材料，完成下列问题。 现代的电击枪、潜水服在《海底两万里》中都有它们的“影子”，请从上面任选一幅图片，说说《海底两万里》中哪个情节与图片中的事物相关，由此，可以看出科幻小说具有怎样的特点。 我选择：________，相关情节：_________科幻小说特点：____________ 第三部分 写作（60分） 六、（60分） 25. 阅读下面材料，按要求写作。 阳光灿烂的日子，我们享受温暖；风雨交加的日子，我们需要坚强；与你同行的日子，我们相互搀扶；孤单的日子，也自有别样的风景……走过无数个这样的日子，我们慢慢地长大了。回头望望，哪段日子最让你难忘？哪一段日子最让你感怀？ 请以“________的日子”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）叙述清楚，要有真实情感；（3）不得出现真实的校名、地名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$