专题6 古代诗歌阅读-【快乐假期每一天】2024-2025学年高一语文暑假作业

第二部分九省联考题型特训 (4)李白《梦游天姥吟留别》中表现作者由梦境 (4)杜甫《登高》中“ 转入现实后颇感失落的句子是“ ”两句，画面苍凉悲壮，气势雄浑，意 境宏阔。 (5)秦观《鹊桥仙》中“ 12.补写出下列句子中的空缺部分。 ”两句，描写七夕相会时节的风 光，表现出爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。 (1)《赤壁赋》中“ 11.补写出下列句子中的空缺部分。 ”两句阐明了“清风”“明月”是“造物者 (1)蟹六跪而二螯， 之无尽藏也”的原因。 。(《劝学》) (2)《虞美人·春花秋月何时了》中，“ (2) 哀 ”两句采用对比手 吾生之须臾，羡长江之无穷。(《赤壁赋》) 法表达了物是人非的伤感。 (3)骨气是人之脊梁，李白“ ”的做岸，郑板桥“千磨万击 (3)古代诗词中多用“猿”的叫声表达凄清悲伤 还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的 之情，如“ ”和“ 表现。(《梦游天姥吟留别》) 专题六 古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成1~2题。 阅读下面这首宋诗，完成3~4题。 晚至村家 喜王巩承事北归 [宋]文同 苏辙 同罪南迁惊最远，乘流北下喜先归。 高原硗确①石径微，篱巷明灭余残晖。 谓言一笑秋风后，却顾千山驿路非。 旧裾飘风采桑去，白袷②卷水秧稻归。 岭外云烟随梦远，江边鱼蟹为人肥。 深葭绕涧牛散卧，积麦满场鸡乱飞。 还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩扉。 前溪后谷暝烟起，稚子各出关柴扉。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 【注】①硗确(qiā0)：土地瘠薄。②白袷(ji6):白 () 色夹衣，此指农夫。 A.作者对被贬最远的王巩十分同情，得知他能 先返回故乡，感到欣慰。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 B.面对贬谪，王巩以为能一笑化解，回顾驿路迢 ( 远，又不免耿耿于怀。 A.首句既描写了山村的地理环境，也勾勒出诗人 C.作者希望王巩返乡途中能忘却路途烦恼，享 的行程—沿着窄小石路向前行走的情态。 受云烟美景与鱼蟹美食。 B.“篱巷”句紧扣诗题点明诗人至村的时间，“明 D.本诗叙事抒情自然流畅，展现出了苏辙珍惜 友人、胸襟豁达的形象。 灭”形象地再现了夜色朦胧中的山村景象。 4.有人评价此诗歌尾联蕴意丰富，请你简要分析。 C.后六句描绘了山村的生活场景，用“卧”“飞”等 精当的动词，表现出浓郁的生活气息。 D.诗歌风格平实质朴，诗人以诗为画，诗中有 阅读下面这首唐诗，完成5~6题。 画，画面感极强，人事景物，极富艺术美感。 出塞作 [唐]王维 2.这首诗后六句一句一景，描写了哪六幅画面？表 居延城外猎天骄①，白草连天野火烧。 达了诗人怎样的情感？ 暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。 玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍螵姚③。 29 假期作业·语文 【注】①天骄：借称唐朝的吐蕃。②碛：沙漠。 C.诗歌采用两相对照的写法，一面写吐蕃强悍 ③霍嫖姚：即西汉名将霍去病，此处借指唐将。 勇猛，气势逼人；另一面写唐军士气高昂，积 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 极应对。 () D.全诗读来音韵铿锵，声调响亮；借用“霍嫖姚”的 A.前两联描写吐蕃在居延关外狩猎，白草连天， 典故表现唐军将士敢于战斗、敢于胜利的精神。 猎火熊熊，骑兵在秋日原野上纵横驰骋，弯弓： 6.清代方东树《唐宋诗举要》引：“前四句目验天骄 射雕。 之盛，后四句侈陈中国之武，写得兴高采烈，如火 B.面对如此紧迫的军情，唐军将士紧急调兵，“朝 如锦。”结合诗歌，谈谈你对此评价的理解。 乘障”“夜渡辽”，急速行军，奔赴前线，疲于 奔命。 专题七 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成1~5题。 败军矣。治强岂独责于外，内政之有也。今不行法 材料一赵王将使赵郝约事于秦，割六县。虞 术于内，而事智于外。则不至于治强矣。 卿谓赵王曰：“秦之攻王也，倦而归乎？王以其力尚 (节选自《韩非子·五蠹》) 能进，爱王而弗攻乎？”王曰：“秦不遗余力矣，必以 1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用 倦而归也。”虞卿曰：“秦以其力攻其所不能取，倦而 铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 归，王又以其力之所不能取以送之，是助秦自攻也。 危哉楼A子之B计C是愈疑D天下E而何慰F 来年秦攻王，王无救矣。”赵王计未定，楼缓至赵，赵 秦之心G独不言其示H天下弱乎？ 王与之计之。楼缓曰：“虞卿得其一，不得其二。 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不 秦、赵构难而天下皆说，何也？曰：‘吾且因强而乘 正确的一项是 () 弱矣。’今赵不如亟割地为和以疑天下，慰秦之心。 A.赂，财物，与《苏武传》“因厚赂单于，答其谢 不然，天下将因秦之怒，乘赵之散，瓜分之，赵且亡， 意”中“赂”的意思不同。 何秦之图乎！”虞卿闻之，复见曰：“危哉楼子之计是 B.媾，交互为婚，文中指讲和；“从秦为媾”意即 愈疑天下而何慰秦之心独不言其示天下弱乎？且 “依从秦国要求与之讲和”。 臣言勿与者，非固勿与而已也。秦索六城于王，而 C.东，作状语，往东，向东，与《赤壁赋》“顺流而 王以六城略齐。齐，秦之深仇也，其听王不待辞之 东”中“东”的用法相同。 毕也。则是王失之于齐而取偿于秦，而示天下有能 D.玺，君主大印，“效玺”的意思是国君献出自己 为也。王以此发声。兵未窥于境，臣见秦之重略至 的大印，表示臣服于对方。 赵而反媾于王也。从秦为媾，韩、魏闻之，必尽重 王。是王一举而结三国之亲而与秦易道也。”赵王 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 曰：“善。”使虞卿东见齐王，与之谋秦。虞卿未返， ( 秦使者已在赵矣。楼缓闻之，亡去。赵王封虞卿以 A.在虞卿看来，当下秦国是因为军队疲倦而停 一城。 战，赵国如把秦国凭借实力都无法攻取的城 (节选自《资治通鉴·周纪五》) 邑送给秦国，将助长秦国攻打自己的气焰。 材料二从者，合众弱以攻一强也；而衡者，事 B.楼缓向赵王指出，秦国和赵国如果结怨，那么 一强以攻众弱也：皆非所以持国也。今人臣之言衡 其他国家都会很高兴，因为他们可以趁机分 者，皆曰：“不事大。则遇敌受祸矣。”事大未必有 一杯羹，可见楼缓并不认同虞卿的观点。 实，则举图而委，效玺而请兵矣。献图则地削。效 C.虞卿认为，可以利用秦国和齐国之间不可调 玺则名卑。事大为衡，未见其利也，而亡地乱政矣。 和的矛盾，将秦国索要的城池送给齐国，换取 人臣之言从者，皆曰：“不救小而伐大。则失天下。 齐国帮助，以缓解来自强秦方面的压力。 失天下则国危，国危而主卑。”救小未必有实。则起 D.赵王最终采纳了虞卿的建议，在虞卿主动请 兵而敌大矣。救小未必能存，而伐大未必不有疏， 缨出使齐国尚未返回时，秦国就已派遣使者 有疏则为强国制矣。救小为从，未见其利，而亡地 到赵国求和，赵王因此赏给虞卿一座城色。 30参考答案 刷在当时的中国大地上每天都在重演，这样就能以，点代 小说的艺术效果，“小惠看到那半块青萝卜时，正是中秋 而，能更好地揭示抗战中的民族的苦难，表达对侵略者的 黄昏时分”“有人发现了半块还没有来得及吃掉的青萝卜 愤怒控诉和对光明的向往。通过小人物的悲惨遭遇，更 …”文章以半块青萝卜写起，以半块青萝卜结束，主人 易唤起大众对侵略者的仇恨和反抗之心，更能激发亿万 公的命运借助半块萝卜的物象得到展现，让读者感伤，这 国人抗战的信念」 种结构技巧耐人寻味，引人伤感 结合原文“两个女孩年轻的笑脸灿烂地发亮，把我从充满 答案：①故事发生的背景酷寒凄冷，缺衣少食，令人揪心， 阴郁气氛的世界中救出来了。地们表情有点相似，只是 充满伤感。②人物命运坎坷，结局悲壮，小惠在本应享受 利莎多一点雅气，秦家风略带点沉静的大人气。此外，纯 家庭温暖与呵护的年龄被迫参车抗敌，父亲阵亡后自已 洁、善良，友爱等等，两张脸上都有，而且同样充满朝气， 也牺牲在乌斯浑河，令人痛心伤怀。③文章以半块青萝 好像早晨刚刚开放的花朵”“听见解除警报，她脸上还挂 卜写起，以半块青萝卜结束，韵味深长，伤感绵水 着愁云，低声说：·黎伯伯，我们先到秦家去。’我拉者地的 手走出银行，转眼便是横街，前而显得异常拥挤。街的右 专题五 名篇名句默写 边高坡上，一排平屋变成了大堆瓦砾，人们就站在坡上挖 掘。利莎丢了我的手疯狂地往前跑去”“黎伯伯，你给我 1.(1)浴乎沂风乎舞零 找一根还魂草来，我会培养它，要我流多少血，我都不怕” (2)积土成山风雨兴焉（积水成渊蛟龙生焉） 可知，重复叙事，凸显普通小女孩不仅有纯洁、善良，友 (3)卷起千堆雪白露横江 的美好品质，更有宁愿栖牲自己也要拯救他人的英雄 2.(1)君子生非异也 善假于物也 灵 (2)纵一苇之所如凌万顷之茫然 答案：①“我们敬爱的一个年长朋友”讲给“我”听《还魂 (3)狗吠深巷中鸡鸣桑树颠（寻常巷陌人道寄奴曾住 草》的故事，“我”再讲给小姑娘听，喻示着故事中宣扬的 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花朱雀桥边野草花 美好高尚的道德情操薪火相传。 乌衣巷口夕阳斜) ②反复讲述小人小事，凸显战争状态下普通民众的真实 3.(1)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 遭际与体险，更易唤起大众对侵路者的仇恨和反抗之心， (2)位卑则足羞官盛则近谀 坚定抗战的信念。 (3)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 ③重复叙事，凸显普通小女孩不仅有纯洁、善良、友爱的 4.(1)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 美好品质，更有宁愿牺牲自己也要拯救他人的英雄心灵。 (2)金戈铁马 气吞万里如虎 5.D本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力 (3)舳舻千里旌旗敲空 A.“小患太过兴奋，连走路的步伐都变形了”错误。从原 5.(1)匪女之为美美人之贻 文来看，“步履眼跄”是因为长时间饥饿而体力不支， (2)榆柳荫后檐 桃李罗堂前 B.“把这难得的·美味留给其他有战斗力的人”错误。 所 (3)呦吻鹿鸣食野之苹/（况吾与子）渔樵于江渚之上 有人都觉得半块青萝卜十分珍贵，都想留给别人，不一定 侣鱼虾而友麋鹿且放白鹿青崖间须行即骑访名山 是有战斗力的人。C,“抗联队伍缺乏对敌斗争经验，有轻 (4)轻拢慢捻抹复挑初为宽裳后六么 敌思想”错误。，点燃篝火是因为太过寒冷，并不是轻敌。 (5)道中迷雾冰滑磴几不可登 故选D, 6.(1)匪女之为美美人之始 6.B本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力 (2)极天云一线异色须臾成五采 B.“小说自始至终从小惠的视角展现特殊年代人们的生 (3)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（我住长江头君 活和对敌斗争的英勇”错误。小说以全知视角把小患和 住长江尾哀吾生之须奥 羡长江之无穷/八月长江万里 家人、战友放在一个类似于第三方（也可以说是作者）视 情千帆一道带风轻) 野里来讲述故事。故选B 7.(1)纵一苇之所如 凌万顷之茫然 7,解析：本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力 (2)蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去 ①“父亲每年都要在自家的小莱园里，种上各式各样的蔬 (3)明明如月何时可掇（人生如梦 一尊还酹江月) 莱，有辣椒，有倭瓜，有油豆角，当然还有青萝卜”“父亲就 8.(1)吾尝陵而望矣不如登高之博见也 会带着母亲、弟弟，妹蛛和地，一起到小莱园里去收莱”描 (2)渺渺兮子怀望美人分天一方 写莱园品类丰富，一家人在莱园丰收忙碌，这样的场景描 (3)两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 写营造了富足、温馨的家庭氛围，这是小时候的生活回 9.(1)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 忆，对比现在的战争年代，表现出和平生活的美好。② 小 (2)山不厌高海不厌深 时候自家的小莱园莱品丰富，而前文“那半块青萝卜， 是 (3)封狼居胥 赢得仓皇北顾 在一小片刚收拾完不久的阳坡莱地旁发现的…看到它 10.(1)故不积胜步无以至千里 的那一刻，小惠的眼睛一下就亮了”写小惠看到半块青萝 (2)潦倒新停浊酒杯 一尊还酹江月 卜的惊喜，前后形成强烈的对比，表现出现在生活的艰 (3)极天云一线异色须臾成五采 难，突出了抗联队伍对敌斗争环境的艰苦。③正是小时 (4)忽魂悸以魄动恍惊起而长嗟 候一家人在莱园种莱收莱的和平美好的生活回忆，才能 (5)金风玉露一相逢便胜却人间无数 表现人们对美好生活的向往，下文为实现这一理想，小惠 11.(1)非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也 等革命者在艰难环境下坚决打击侵略者 (2)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 答案：①描写菜园品类丰富和一家人丰收忙碌的场景，营 (3)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 造了富足、温馨的家庭氛围，表现出和平生活的美好。② (4)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 与目前仅有半块青萝下的艰难生活形成强烈的对比，突 12.(1)取之无禁用之不竭 出了抗联队伍对敌斗争环境的艰苦。③表现了人们对美 (2)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 好生活的向往和为实现这一理想而坚决打击侵略者的坚 (3)风急天高猿啸哀 杜鹃蹄血猿哀鸣（渌水荡漾清猿 定、勇致 啼猿鸣三声泪沾裳两岸猿声啼不住) 8.解析：本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美 取向的能力。①首先看故事发生的背景，“小患看到那半 专题六古代诗歌阅读 块青萝卜时，正是中秋黄昏时分。她和西征的队员们，已 经有十几天没有吃到过一粒粮食了”，小说发生在战争年 1.B本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“夜色朦 代，酷寒凄冷，缺衣少食，生存艰难，令人揪心，充满伤感 胧”错，“篱巷明灭余残晖”夕阳西下、明灭不定，竹篱深巷 ②再看人物的命运坎坷，结局悲壮，“小患知道，她才刚刚 还依稀可辨，可见应该是傍晚时的景色。故选B。 13岁”“父亲牺牲了，小患才真正懂得了仇恨”“她们相互 2.解析：本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和理解诗歌情感 搀扶者受伤的身体，琅琅跄跄又无比坚定地向着乌斯浑 的能力。 河走去”主人公小惠13岁参加抗日，在本应享受家庭温 “旧裾飘风采桑去”一位妇女正忙着采收桑叶，破旧的衣 暖与阿护的年龄被迪参军抗敌，父亲阵亡后自己也牺牲 襟在晚风中不停地飘摆：“白稔卷水秧稻归”一位农夫穿 在乌斯浑河，这样的人物结局令人痛心伤怀。③最后看 着白色的袷衣，卷起了衣袖，正从秧田里劳动归来。这两 假期作业·语文 句作者描写细腻，立刻令人联想到男耕女织的画面，也让 胜利的精神。相互映衬中呈现出浓烈的诗意和气氛，正 冷寂的山村顿时出现了勃勃生机 所谓“兴高采烈，如火如锦” “深度绕涧牛散卧”溪涧里生长着很多芦苇，一头老牛悠 答案：①这首诗前四句写吐蕃暮云低垂、空旷无边的秋日 闲地卧在溪边：“积麦满场鸡乱飞”晒场上堆满了丰收的 塞外狩猎，“时驱马”“好射雕”展现出吐蕃健儿勇猛强悍 麦子，一群家鸡正在争着啄食草垛中散落的麦粒，这两 的风姿。②颈联“朝乘障”“夜渡辽”极写唐军针对这种紧 句精准地描绘出老牛的沉稳和家鸡的好强。颈联只有短 张的局势积极备战，士气旺盛，有守有攻，从容应对。尾 短14字，就将姓高家禽的动作特点，展现得活灵活现，令 联写把“玉靶角弓珠物马”赏赐给将军，形象地表达出“中 人如临其境，如闻其声 国之武”。③整首诗从敌我双方落笔，两相对照，者力谊 “前溪后谷暝烟起”夜慕降临，炊烟升起，溪谷里的人家更 染双方实力相当，描写敌兵没有贬损和丑化，相互映衬中呈 加忙碌。大人们收拾农具，换洗衣服，更要烧火做饭：“稚 现出浓烈的诗意和气氛，正所谓“兴高采烈，如火如锦” 子各出关柴扉”孩子们则帮希关上柴门，给牛棚添草，赶 鸡鸭入笼。这两句作者仅用“暝烟起”三字，就凝练地描 专题七文言文阅读 绘出农家的忙碌情况，省去了很多笔墨，却给读者留下 想象空间：而稚子“关柴扉”，也展示出孩子们懂事、活泼 1.CEG本题考查学生文言文断句的能力。句意：楼缓的 的一面，给人以深刘印象，也委婉地表达出诗人对山村生 计策太危险了！这样将使得天下诸侯更加猜疑赵国（更 活的向往 加不肯援助赵国)，又怎么能安抚秦国的贪婪之心呢？ 这六幅画而表现农家生活，语言浅近，颜有蜒娓道来之 (他)为什么只字不提这样做是向天下暴露了赵国的怯 感，仿佛可以体会到作者身处其中的怡然自得。作者在 懦？“危哉楼子之计”是主谓倒装句，正常语序是“楼子之 字里行间表达了对劳动人民的货颂，也展现出乡亲们艰 计危哉”，应在处断开：“疑天下”是动宾结构，“而”一般 苦朴素的生活态度，表达了对乡村生活的胸醉向往之情。 放在下句前面，E处断开；“慰秦之心”是动宾结构，后面G 答案：生活场景：农妇采桑、农夫秧稻、洞边卧牛、麦场鸡 处断开。故选CEG。 飞、溪谷起烟、稚子关门。情感：表达了诗人对乡村生活 2.C本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文 的陶碎向往之情。 言一词多义、词类活用的能力。A,正确。名词，时物 3.C 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“享受 动词，赠送财物。句意：我就会有见秦国送来的厚礼到达 烟美景”错误，“岭外云烟随梦远”的意思是被贬到南方所 赵国。于是送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意 经历的波折都像梦一样远去了，“云烟”的意象是波折之 B.正确。C,错误。本文中的“东”是名词作状语，向东。 意，并非美景。故选C “顺流而东”的“东“是名词活用为动词，向东行驶。句意： 4.解析：本题考查学生理解诗歌内容，分析作者思想感情的 赵王便派遣虞卿到东边去拜见齐王。/顺着江水向东行 能力 驶。D.正确。故选C 尾联“还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩扉”意思是，回家后 3.D本题考查学生理解文章内容的能力。D.“虞卿主动请 为女儿操办婚事，阅读诗书，远离世事 缨”有误，原文为“使虞卿东见齐王，与之谋秦”，虞脚是受 首先，这是作者想象王巩返乡后的画面，前文写朋友王巩 赵王派遣前往齐国，并非“主动请缨”。故选D 被贬南方而后终于返回故乡，希望所有的波折都像梦一 4.解析：本题考查学生理解并翩译文言文句子的能力。(1) 样远去，尽情享受生活。这里所写为女儿操办婚事、阅读 “因”，借着、趁机、凭着：“弊”，废惫、国乏、疲弱、处于困 诗书的场景都是作者的想象画面 境；“图”，图谋，谋划：“何秦之图”，宾语前置句，正常语序 然后，结合“还家嫁女”“卧读诗书”可知，这是作者想象着 是“图何秦”，文能图谋秦国什么呢。(2)“小”，弱小的国 王巩回家后享受天伦之乐与读书之趣，画面美好而和谐， 家：“伐”，攻打、讨伐：”制”，控制、制约：“为强国制”，被动 饱含着对王巩归乡生活的祝福 句，被强国控制」 最后，结合“都无事”“尽掩扉”可知，作者希望王巩少与世 答案：(1)天下诸侯将借着秦国的愤怒，趁着赵国困乏，瓜 俗官扬之人交往，不要参与是非之争，能够远离世俗官 分赵国，赵国将要灭亡，还怎么某划秦国呢？ 场，过与世无争的生活 (2)援救小国不一定就能保存它，而攻打大国不一定就没 答案：①作者想象王巩回家后为女儿操办婚事，阅读诗 有疏忽之处，（一旦）有了疏忽之处，就会被强国控制。 书，不再与世交往：②祝福王巩能享受天伦之乐与读书之 5.解析：本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①由 趣：③也希望王巩不再卷入官场是非。 “秦索六城于王，而王以六城略齐…则是王失之于齐而 5.B本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“城 取偻于秦，而示天下有能为也。王以此发声。兵未宽于 于奔命”分析错误。颈联凸显军情繁急，进军种速，表现 境，臣见秦之重略至赵而反辑于王也。从秦为媾，韩、魏 出唐军昂杨奋发的士气，而非疲于奔命。故选B。 闻之，必尽重王。是王一举而结三国之亲而与秦易道也” 6.解析：本题考查分析理解诗歌内容和作者的观点态度的 可知，虞卿的计策是用六座城换来与齐、韩、魏的联合，可 能力 见虞狮主张合纵，联合齐国等国家对抗秦国：②由“今赵 本诗前四句是说居延城外胡人正在狩猎，白草连天大火漫天 不如函割地为和以疑天下，慰奏之心。不然，天下将因奏 燃烧。幕云下旷远的沙漠纵马飞驰，秋日里辽阁的平原正好 之怒，乘赵之敝，瓜分之，赵且亡，何秦之图乎！”，楼缓让 射雕。写边境纷扰、战火将起的形势，“时累马”“好射雕”展 赵国赶紧割地讨时好秦国，可见楼媛主张连横，认为应当割地 现出吐暮健儿勇猛强悍的风姿，刻画形象，有声有色 事秦，讨好依附泰国：③由“治强岂独责于外，内政之有也 颈联，护羌校慰坚守阵地登上障堡，破虏将军勇猛出击夜 今不行法术于内，而事智于外。则不至于治强矣”可知，韩非 渡辽河。 “朝乘障”“夜渡辽”极写唐军针对这种紧张的局 子认为应当着眼于内政，通过强大自身来对抗秦国 势积极备战，士气旺盛，有守有攻，从容应对。写唐军针 答案：①虞脚主张合纵，联合齐国等国家对抗秦国： 对这种紧张形势而进行军事部署。反映当前的战斗 ②楼缓主张连横，认为应当制地事素，讨好依附秦国： 情况 ③韩非子认为应当着眼于内政，通过强大自身来对抗秦国。 而尾联的意思是镶玉的剑，角饰的弓，战马载着珠络头 【参考译文】 朝廷要赐给得胜的将军：勇如汉朝的霍嫖姚。 “玉靶角月 材料一 赵王要派赵郝到秦国约定讲和，割让六县。 珠勒马”是唐军的装各，凸显唐军武器装备的精良，从侧 虞卿对赵王说：“秦国攻打我国，是因为军队疲惫而回去呢？ 面展现了磨军的军成，非常形象地表达出“中国之武” 还是大王认为是秦国兵力尚能进攻，因为爱护大王才不攻 此诗写得很有特色，它反映当前的战斗情况，用两相对比 打呢？”赵王说：“秦国（攻打我国）不遗余力，一定是因为军 的写法，先写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人，造成心理上的 队废倦了才回去的。”虞卿说：“泰国凭借自身力量还不能攻 紧张：再写唐军雍容镇静，应付裕如，有攻有守，以一种压 取的城邑，废倦之后回去，大王又把桑国凭借力量所不能攻 倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利。全诗着力谊染双方 取的城邑送给秦国，这是在帮助秦国攻打自己啊。明年秦 实力相当，描写敌兵没有贬损和丑化，越是渲染对方气焰 国攻打大王，大王就无法挽救了。”赵王尚未决定计策，楼缓 之盛，越能衬托唐军的英勇和胜利的来之不易，最后写劳 来到赵国，赵王和他商议此事。楼缓说：“虞狮只知其一，不 军，也就顺理成章，水到渠成，只须轻轻点染，诗旨全出 知其二。秦国、赵国结怨，天下诸侯都高兴，为什么呢？他 此诗运用了对比的写法，前四句写敌人的勇悍和置张气 们说：我们将要借着强大的秦国来侵凌弱小的赵国。'现在 焰，意在反对出大唐守边将士不畏强敌，敢于战斗，敢于 赵国不如赶祭割让土地求和，来使天下各国疑心（赵与秦交