精品解析：河南省郑州市部分学校2024-2025学年高三5月期中联考日语试题

So any. 啥呢？ 绝密★启用前 高三日语试卷 本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人の会社はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園の前 B. ビルの前 C. 二つ目の角の前 【答案】A 【解析】 【分析】男：すみません。今駅に着きましたが、地図を忘れました。会社までどう行ったらいいか教えてください。 女：はい、では会社までの道をご案内します。 男：よろしくお願いします。 女：駅の前の道を、まっすぐ行って、二つ目の角を左に曲がってください。 男：二つ目を左ですね。 女：はい。曲がると少し先に公園があります。公園の少し前のビルが会社です。 【详解】音频提到「公園の少し前のビルが会社です。」，由此可知，公司位于“公园前面”，故选A。 2. 男の人はどのように書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. りんかい B. リンハイ C. はやしのうみ 【答案】A 【解析】 【分析】男：先生、申し込み書に「ふりがな」と書いてありますが、これは漢字の読み方ですか。 女：そうです。 男：私の名前は漢字で林の海と書きます。中国語の発音は「リンハイ」ですが、ここには日本語の発音で書けばいいですか。 女：そうですね。ひらがなで「りんかい」と書いてください。 男：分かりました。ありがとうございます。 【详解】音频提到「ひらがなで『りんかい』と書いてください。」，由此可知，男士要写日语发音的平假名「りんかい」，故选A。 3. 2人は何でホテルへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 歩いて B. ホテルの車で C. バスで 【答案】B 【解析】 【分析】女：ホテルは、歩いて何分くらいですか。 男：2時間かかります。 女：じゃあ、どうやって行きますか。駅の前にバスやタクシーに乗るところは、ありませんよ。 男：車が走る道は、向こうにあります。でも、この時間にバスは来ません。電話をして、ホテルの車を呼びます。 女：そうですか。よかったです。 【详解】音频提到「電話をして、ホテルの車を呼びます。」，由此可知，打电话叫酒店的车，故选B。 4. 男の人はいつレポートを確認しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日 B. 明日 C. 明後日 【答案】C 【解析】 【分析】女：課長、今月のレポートです。どうぞ。あの、確認はいつ頃になりますか。 男：ああ、今日はちょっと時間がないから、明日…おっと、明日もずっと予定が入っているのを忘れていた。ごめん、明後日にするよ。 女：わかりました。 【详解】音频提到「ごめん、明後日にするよ。」，由此可知，男人决定“后天确认”，故选C。 5. 大山駅に止まる電車はどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 11時20分の電車 B. 11時30分の電車 C. 11時35分の電車 【答案】C 【解析】 【分析】女：すみません。次の11時20分の電車は大山駅に止まりますか。 男：いいえ、次の電車は急行ですから、大山駅には止まりません。11時35分の電車に乗ってください。 女：35分ですね。何分ぐらいかかりますか。 男：そうですね、大山駅まではだいたい15分くらいかかります。 【详解】音频提到「11時35分の電車に乗ってください。」，由此可知，11点35分的电车停靠大山站，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 北海道からお客様が何名来ますか。 A. 3名 B. 4名 C. 6名 7. 金曜日の夜食事をするのはどこから来たお客様ですか。 A. 北海道のお客様 B. 福岡のお客様 C. 工場から来たお客様 8. 来週の土曜日について正しいのはどれですか。 A. 社員は休みだ。 B. 社員は全員会社に来る。 C. 北海道のお客様が工場を見る。 【答案】6. A 7. B 8. B 【解析】 【分析】女：来週の予定について説明します。来週は、火曜日に北海道からお客様が3名来ます。それから金曜日には、福岡から6名のお客様が来ます。福岡のお客様は、金曜日の夜食事をして土曜日に工場を見ます。ですから、来週の土曜日は、社員全員会社に来てください。 【6题详解】 音频提到「来週は、火曜日に北海道からお客様が3名来ます。」，故选A。 【7题详解】 音频提到「それから金曜日には、福岡から6名のお客様が来ます。」，故选B。 【8题详解】 音频提到「来週の土曜日は、社員全員会社に来てください。」，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 2人はどこへお米を買いに行くつもりですか。 A. スーパー B. 八百屋 C. 田舎 10. 女の人が今まで米を買ったことがなかったのはどうしてですか。 A. 自分で作っていたから B. 祖母が買ってくれていたから C. 祖母が作って送ってくれていたから 11. 女の人はこのあとまず何をしますか。 A. お見舞いに行く。 B. 祖母に電話をする。 C. お米を買いに行く。 【答案】9. A 10. C 11. B 【解析】 【分析】女：明日、スーパーへ一緒に行ってくれない？ 男：いいよ。何か重いものを買うの？ 女：お米が残り少なくなっちゃって。今まで、田舎のおばあちゃんが送ってくれたから、お米って買ったことなかったけど、これからは、買いに行かなくちゃね。 男：そうだね。退院はしたけれど、前のように米や野菜を作ったりできないだろうからね。 女：おばあちゃんの声が聞きたいなあ。今晩電話しようかな。 男：いや、夜は、おばあちゃん、早く寝ちゃうんじゃない？今、したほうがいいよ。 女：そうだね。かけてみる。 【9题详解】 音频提到「スーパーへ一緒に行ってくれない？」，故选A。 【10题详解】 音频提到「田舎のおばあちゃんが送ってくれたから、」，故选C。 【11题详解】 音频提到「そうだね。かけてみる。」，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はどんなアルバイトをしますか。 A. 受付のバイト B. 監視員のバイト C. 水泳を教えるパイト 13. 女の人はどうしてプールでアルバイトをしたいと思っていますか。 A. 泳ぎたいから B. 旅行に行くお金がほしいから C. 日本語がうまくなりたいから 14. 女の人はどうやってアルバイトを見つけましたか。 A. 新聞で見た。 B. 友達に教えてもらった。 C. インターネットで調べた。 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】男：次の長い休みは、どこか旅行に行きますか。 女：いいえ、プールでアルバイトをするつもりです。 男：そうですか。水泳を教えるんですか。 女：いいえ、受付の仕事です。もっと日本語が上手に話せるようになりたいんです。 男：プールにはいろいろな人が来るので、きっといい勉強になりますね。そのアルバイトは、インターネットで見つけたんですか。 女：いいえ、プールで働いている友だちの紹介です。友だちは、その仕事を新聞で見つけたそうです。 【12题详解】 音频提到「いいえ、受付の仕事です。」，由此可知，女士从事前台工作，故选A。 【13题详解】 音频提到「もっと日本語が上手に話せるようになりたいんです。」，由此可知，女士想让日语说得更流利，故选C。 【14题详解】 音频提到「いいえ、プールで働いている友だちの紹介です。」，由此可知，女士在游泳池工作是朋友介绍的，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどうしてカーテンを変えたいと言っていましたか。 A. カーテンが古くなったから B. 子供がカーテンを汚したから C. 部屋のイメージを変えたいから 16. これからはどんな季節ですか。 A. 春 B. 夏 C. 秋 17. 2人はどの柄のカーテンを買うことにしましたか。 A. 森と小鳥の柄 B. ロケットと星の柄 C. 花の柄 【答案】15. C 16. B 17. C 【解析】 【分析】女：このカーテン、居間にどうかしら。 男：居間？あのカーテン、古かったっけ？ 女：古くはないけど、季節に合わせて部屋のイメージを変えてみたいの。 男：そう。ちょっと汚れていたから、それもいいかもね。これは、どう？ 女：それは、ちょっと。あら、これ素敵。花の柄がいいわね。 男：うん。でも高いね。こっちのは、安いよ。だけど柄がロケットと星じゃあ、子供部屋みたいだな。 女：そうね。この森と小鳥のカーテンもいいわね。でもこれは、あまり薄くないわね。これから暑くなるから、薄いのでないと… 男：じゃあ、高いけどやっぱりあれにしよう。 女：そうね。 【15题详解】 音频提到「季節に合わせて部屋のイメージを変えてみたいの。」，故选C。 【16题详解】 音频提到「これから暑くなるから、薄いのでないと…」，故选B。 【17题详解】 音频提到「花の柄がいいわね。」，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. みんながよく食べる物の中で、ハンバーガーは何番目ですか。 A. 1番目 B. 3番目 C. 4番目 19. 女の人はこのあと何を食べに行きますか。 A. ラーメン B. カレー C. サンドイッチ 20. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 2人は一緒に昼ご飯を食べに行く。 B. 男の人が一番好きなのはラーメンだ。 C. 社員が食堂でよく食べる物の2番目が天ぷらだ。 【答案】18. B 19. C 20. A 【解析】 【分析】男：ニュースレター、見た？社員が食堂でよく食べる物の1番がラーメンで、2番がカレーだって。 女：じゃ、3番は、天ぷらかな。 男：ううん、ハンバーガーだって。天ぷらは、サンドイッチの次。 女：ね、昼ご飯、まだでしょ？一緒に食堂へ食べに行かない？ 男：この時間は、カレーとサンドイッチしかないけど、大丈夫？ 女：私、ちょうどサンドイッチが食べたかったんだ。 男：そっか。じゃ、行こうか。 【18题详解】 音频提到「じゃ、3番は、天ぷらかな。」「ううん、ハンバーガーだって。」，由此可知，汉堡排第三名，故选B。 【19题详解】 音频提到「私、ちょうどサンドイッチが食べたかったんだ。」，由此可知，女士选择了三明治，故选C。 【20题详解】 音频提到「一緒に食堂へ食べに行かない？」「そっか。じゃ、行こうか。」，由此可知，两人一起去吃午饭，故选A。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 季節と体の調子の関係というと、夏の暑さや冬の寒さを考える人が多いのではないでしょうか。暑さのせいで倒れたり、寒さのせいで風邪を引いたりしたということはよく聞かれます。私は季節の中で、体の調子が悪くなることが多いのは冬だと思っていました。しかし、調べてみると、季節が変わる時に具合が悪くなりやすいということがわかりました。（ア）、冬から春になる時です。春は暖かいので、病気になりにくいイメージがあると思います。しかし、冬から春へと季節が変わる時は、暖かい日があったり、寒い日があったりするので、注意が必要です。気温差は、日によっての違いだけでなく、昼は暖かく、朝晩は寒いというように1日の中で起きることもあります。このようなことによって、人間の体の中でうまくバランスがとれなくなって、体が疲れたり、頭痛などが起きたりしてしまうのです。では、季節が変わる時は、どのように過ごすのが体のためによいのでしょうか。気温差がある時は、気温に合わせて服を増やしたり、脱いだりするとよいです。それから、自分の体を良い状態にしておくことも大切で、きちんと食事をとって、よく（イ）が大切だと言われています。 21. 「私」は人の具合が悪くなりやすいのは、いつだと思っていたか。 A. 夏 B. 冬 C. 季節が変わる時 D. 朝晚 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たとえば B. これから C. ですから D. けれども 23. 文中に「このようなこと」とあるが、どんなことを指すか。 A. 気温の上下が激しくなること B. ちゃんと食事をとらないこと C. 病気になりやすいというイメージを持つこと D. 十分に睡眠をとらないこと 24. この文章では、季節が変わる時のいい過ごし方について、正しくない説明はどれか。 A. 気温に合わせて服を増減する。 B. きちんと食事をとる。 C. 水を飲む。 D. 体を良い状態にしておく。 25. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 働くこと B. 学ぶこと C. 遊ぶこと D. 眠ること 【答案】21. B 22. A 23. A 24. C 25. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了说到季节与身体状况的关系，很多人大概会想到夏日的炎热和冬天的寒冷吧。因炎热而中暑，或因寒冷而感冒的情况屡见不鲜。我原本以为在季节中，身体状况最容易变差的是冬天。但调查后发现，季节交替时更容易身体不适。例如，从冬天到春天的时候。春天给人温暖、不易生病的印象，但冬春交替时，有时天气暖和，有时又很寒冷，需要注意。温差不仅存在于不同日期之间，也可能在一天之内出现白天暖和、早晚寒冷的情况。这种情况会导致人体内部平衡被打破，从而引发疲劳、头痛等问题。那么，季节交替时如何度过才对身体有益呢？温差大时，最好根据气温增减衣物。另外，让身体保持良好状态也很重要，据说规律饮食和充分睡眠至关重要。 【21题详解】 文章提到「私は季節の中で、体の調子が悪くなることが多いのは冬だと思っていました」，由此可知，我曾以为冬季是身体最易出状况的季节，故选B。 【22题详解】 文章提到「しかし、調べてみると、季節が変わる時に具合が悪くなりやすいということがわかりました。（ア）、冬から春になる時です」，由此可知，前文提到“但经过调查发现，季节变換时更容易引发不适”，后文说到“从冬季过渡到春季的时候”，后文是具体举例，「たとえば」意为“例如”，符合语境，故选A。 【23题详解】 文章提到「気温差は、日によっての違いだけでなく、昼は暖かく、朝晩は寒いというように1日の中で起きることもあります」，由此可知，“这样的情况”指的是气温变化大，故选A。 【24题详解】 文章提到「気温差がある時は、気温に合わせて服を増やしたり、脱いだりするとよいです。それから、自分の体を良い状態にしておくことも大切で、きちんと食事をとって、よく（イ）が大切だと言われています」，温差大时，应根据气温増減衣物。其次，维持良好的身体状态也很重要，保证规律饮食与充分（イ）是关键，由此可知，“喝水”未被提及，故选C。 【25题详解】 文章提到「それから、自分の体を良い状態にしておくことも大切で、きちんと食事をとって、よく（イ）が大切だと言われています」，由此可知，其次，维持良好的身体状态也很重要，保证规律饮食与充分睡眠是关键，故选D。 （二） 人生は経験の合計だ。あなたが誰であるかは、毎日、毎週、毎月、毎年、さらには（ア）にー度の経験の合計によって決まる。最後に振り返った時、その合計された経験の豊かさが、どれだけ充実した人生を送ったかを測る物差し（尺子）になる。だからこそ、この人生でどんな経験をしたいのかを真剣に考え、それを実現させるために計画を立てるべきだ。そうしなければ、社会が敷いたレール（轨道）のうえをただ進むだけの人生になってしまう。いつかは目的地にたどり着くが、その道のりは自分自身が選びとったものではない。 残念ながら、そんな人生を生きている人は多い。こう言い換えてもいい。彼らは人生という名の井戸から、毎日ポンプ（泵）で水を汲んでいる。だが、その水を小さなコップでしか受けていない。コップはすぐにいっぱいになり、水が溢れてしまう。こうして喉の渇きを十分に潤せないまま、時は過ぎ、人生の終わりを迎えるのだ。なんともったいないことだろうか。人生最後の日に、満足のいく（令人満意的）経験に満ちた人生を送れなかったと気づいた時の後悔がどれほど大きなものか、想像してみてほしい。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 一年 B. 一生 C. 一本 D. 一日 27. この文章では充実した人生を送るために、どうすればいいか。 A. 毎日人生という名の井戸からポンプで水を汲んでいる。 B. 社会が敷いたレールのうえを歩く。 C. よく人生を振り返る。 D. 送りたい人生を実現するために計画を立てる。 28. 文中に「目的地」とあるが、何を指すか。 A. 死ぬこと B. 会社 C. 家 D. 旅行先 29. 文中に「そんな人生」とあるが、どんな人生を指すか A. 死ぬ瞬間に満足する人生 B. やりたいことばかりやってきた人生 C. 自分で選んで進んだわけではない人生 D. 社会が敷いたレールを外れて失敗した人生 30. 筆者はどうして「もったいない」と言っているか。 A. 自分が計画したことしか実行しないため、限られた経験しかできないから B. 真剣に人生を考える人ほど新たな経験をするのに躊躇してしまうから C. 人生を振り返ることをせず、ただ漠然と生活しているから D. 多くのことを経験して人生を充実させられるのに、それをしないから 【答案】26. B 27. D 28. A 29. C 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了人生是经验的总和。你成为怎样的人，由每日、每周、每月、每年，乃至一生一次的经验总和所决定。当最终回首往事时，这些累积的经验之丰富程度，会成为衡量你度过了多充实的人生的标尺。正因如此，我们应当认真思考想在这一生中拥有怎样的经历，并为实现它们制定计划。若不这样做，人生就只会变成沿着社会铺设的轨道前行——终有一天会抵达终点，却并非自己选择的道路。遗憾的是，许多人正过着这样的人生。也可以说，他们每天用泵从名为“人生”的井中汲水，却只用小杯子承接。杯子很快就会盛满，水便溢了出来。就这样，在无法充分解渴的情况下，时光流逝，迎来人生的终点。这是多么浪费啊！请试想，在人生的最后一天意识到自己未能度过充满满意经历的人生时，会有多么懊悔。 【26题详解】 文章提到「人生は経験の合計だ。あなたが誰であるかは、毎日、毎週、毎月、毎年、さらには（ア）にー度の経験の合計によって決まる。」，由此可知，人生事经历的积累。你是什么样的人，由每天、每周、每月、每年乃至一生一次的经历积累所决定，故选B。 【27题详解】 文章提到「だからこそ、この人生でどんな経験をしたいのかを真剣に考え、それを実現させるために計画を立てるべきだ。」，由此可知，正因如此，必须认真思考此生想要拥有怎样的经历，并制订实现它们的计划，故选D。 【28题详解】 文章提到「だからこそ、この人生でどんな経験をしたいのかを真剣に考え、それを実現させるために計画を立てるべきだ。そうしなければ、社会が敷いたレール（轨道）のうえをただ進むだけの人生になってしまう。いつかは目的地にたどり着くが、その道のりは自分自身が選びとったものではない。」，由此可知，“终点”指的是人的一生过完的时候，即“死亡”，故选A。 【29题详解】 文章提到「いつかは目的地にたどり着くが、その道のりは自分自身が選びとったものではない。」，由此可知，虽终将抵达终点，但那路途并不是自己选择的，故选C。 【30题详解】 文章提到「彼らは人生という名の井戸から、毎日ポンプ（泵）で水を汲んでいる。だが、その水を小さなコップでしか受けていない。コップはすぐにいっぱいになり、水が溢れてしまう。こうして喉の渇きを十分に潤せないまま、時は過ぎ、人生の終わりを迎えるのだ。なんともったいないことだろうか。」，由此可知，作者用比喻的方式来讲述“本可以使人生过得很充实，却没能做到”是一种浪费，故选D。 （三） 子供の成長には身体の成長と脳の成長があるわけですが、脳の成長は知識を詰め込むことだけではありません。脳を思う存分使いながら、考える力、創造するカ、対話をするカ、感情をコントロールする力などをさまざまな体験を通して鍛えていきます。それが社会に出た時の生きる力の礎になります。 しかし、学校や家庭が子供にとって緊張感や嫌悪感、不信感に満ちた環境だとすれば、子供の脳にはストレスがかかりっぱなし（表示动作一直持续，放置不管）で脳を訓練するゆとり（余地）が持てません。子供の脳を自由にすくすく伸ばしていくためには、できるかぎり子供の脳に不要な負荷をかけず、心理的安全状態に保っておくことが重要です。そのためには学校は2つのことを並行して実現する必要があります。1つはやはり教育の現場を、子供たちが安心できる環境にしていくことです。キーワード（关键词）で言えば「失敗しても大丈夫だよ」「（ア）」ということに尽きます。これを単なる標語で終わらせるのではなくて、すべてが許される環境を整えることが重要です。そうは言っても、いつも安心安全な場所を作ることが可能かというと、そうではありません。社会に出ればいろいろなトラブルがあります。そういったトラブルや環境の変化などから来るストレスに強い脳を作っていくことも、子供の成長のために必要です。（イ）心理的安全状態を自ら作ることが得意な脳を育むということです。教育者の役割はこの2つに集約されると思います。 31. 脳の成長にとって、次のどれが必要か。 A 嫌悪感と不信感 B. ストレスと体験 C. 知識と体験 D. トラブルとストレス 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 成功してもいいですよ B. 成功してはいけませんよ C. 失敗しなければいけませんよ D. 失敗こそが学びなんだよ 33. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. だから C. さらに D. それとも 34. 文中に「この2つ」とあるが、何を指すか。 A. 子供に脳を思う存分使わせることと、感情をコントロールする能力を育てること B. 子供が安心できる環境を作ることと、子供が自分で心理的安全状態を作る能力を育てること C. 子供の身体的な成長を観察することと、子供にとって安心安全な場所を作ること D. 適度なストレスをかけて子供の脳を訓練することと、子供を励まし続けること 35 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 子供の時に、さまざまな体験を通して身体を鍛えることが重要だ。 B. 家では心理的安全状態を作るが、学校では脳に負荷をかけるべきだ。 C. 将来脳にストレスがかかる状況を見越して（预料）、ストレスに強い脳を作っておくべきだ。 D. 子供の脳にストレスをかけないために、学校と家庭との教育方針は一致したほうがいい。 【答案】31. C 32. D 33. A 34. B 35. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写孩子的成长包括身体发育和大脑发育。但大脑发育不只是填塞知识，而是要充分运用大脑，通过丰富的体验来锻炼思维能力、创造力、对话能力和情绪管理能力。这些都将成为步入社会后的生存基石，然而，如果对孩子而言，学校和家庭充满紧张感、厌恶感与不信任感，孩子的大脑就会持续承受压力，从而没有足够的空间去进行大脑训练。为了让孩子的大脑能够自由而茁壮地成长，要尽量避免给孩子的大脑施加不必要的负担，并维持一种心理上的安全状态。为此学校需要同时做到两件事。首先是营造一个让孩子们感到安心的教育环境。用关键词来说，就是“失败也没关系”“失败才是学习”。不能仅仅停留在标语上，重要的是创造一个允许所有事情发生的环境。话虽如此，但也不可能一直制造安心安全的场所。一旦进入社会，就会遇到各种麻烦。为了孩子的成长，培养能够抵御这种麻烦和环境变化带来的压力的大脑是必要的。也就是说，培养擅长创造心理安全状态的大脑。我认为教育工作者的职责可以集中在这两方面。 【31题详解】 由原文「子供の成長には身体の成長と脳の成長があるわけですが、脳の成長は知識を詰め込むことだけではありません。脳を思う存分使いながら、考える力、創造するカ、対話をするカ、感情をコントロールする力などをさまざまな体験を通して鍛えていきます。」可知，孩子的成长包括身体发育和大脑发育。但大脑发育不只是填塞知识，而是要充分运用大脑，通过丰富的体验来锻炼思维能力、创造力、对话能力和情绪管理能力。故选C。 【32题详解】 由原文「キーワードで言えば『失敗しても大丈夫だよ』『（ア）』ということに尽きます。これを単なる標語で終わらせるのではなくて、すべてが許される環境を整えることが重要です。」可知，四个选项的中文意思分别是：A.成功也没关系哦；B.不许成功哦；C.必须失败哦；D.失败本身就是学习啊。“用关键词概括来说就是‘失败也没关系’‘（ア）’。重要的是，不要只停留在口号层面，而是要创造一个允许一切尝试的环境”，依次把四个选项代入进去，只有D选项最符合句意。故选D。 【33题详解】 由原文「そういったトラブルや環境の変化などから来るストレスに強い脳を作っていくことも、子供の成長のために必要です。（イ）心理的安全状態を自ら作ることが得意な脳を育むということです。」可知，前文提到培养能承受那些麻烦及环境变化与突发压力的强韧大脑，同样是孩子成长所需的，后文提到培养擅长自主营造心理安全感的大脑，后文对前文进行总结。故选A。 【34题详解】 由原文「1つはやはり教育の現場を、子供たちが安心できる環境にしていくことです…心理的安全状態を自ら作ることが得意な脳を育むということです。」可知，首先是营造一个让孩子们感到安心的教育环境……培养擅长自主营造心理安全感的大脑，指示代词的「コ系列」一般指前面刚叙述过的或马上要叙述的内容。故选B。 【35题详解】 由原文「社会に出ればいろいろなトラブルがあります。そういったトラブルや環境の変化などから来るストレスに強い脳を作っていくことも、子供の成長のために必要です。（イ）心理的安全状態を自ら作ることが得意な脳を育むということです。」可知，预见到将来大脑会有压力的状况，应该预先打造抗压能力强的大脑与文章内容相符。故选C。 （四） フューチャー・デザインとは、未来人になったつもりで未来の風景を考え、今取り組むべき課題を見つけていくことである。未来人になったつもりが重要なポイント。常識に縛られずに考え始めることが新しい未来を描くための出発点となるから。そのため、自分や他人の常識を徹底的に疑うことが大切である。集まって話し合うことも勧める。意見を交わすことで初めて生まれるアイディアもあるから。「こんなことを言ったら笑われる」などと遠慮しないで、思いも寄らないひらめき（突然的想法）が生まれることを楽しんでほしい。過去に目を向けるのもよい。お年寄りの話を聞くのもその一つ。昔想像できなかったことが今、多く実現されていることが分かるとともに、昔と今の当たり前が違うことも気づけるはずだ。それは「未来は変えられる」という発想の大きな原動力になる。（ア）、何より大事なのは、どのような未来を目指すか。2025年の私たちが次の25年後の2050年を考える時、「2050年の人々が幸せを感じられる世界とは、どのようになっていたらいいかを考えてほしい」。想像した（イ）と、今との違いも、浮かび上がるだろう。未来の町を考えることは、今の世の中の問題をどう変えていくかを考えることにもつながっていく。人の幸せを考えることは素晴らしいことである。 36. 文中に「出発点」とあるが、何を指すか。 A. 未来の風景を考え始めること B. 常識に縛られずに考え始めること C. 集まって話し合うこと D. 過去に目を向けること 37. 文中に「集まって話し合うことも勧める」とあるが、それはなぜか。 A. 他人と交流することで、アイディアが生まれる可能性があるから B. 他人の常識を徹底的に疑うから C. 昔想像できなかったことが実現されたから D. 幸せを感じられる可能性があるから 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それで C. すると D. または 39. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 過去 B. 昔 C. 未来 D. 今 40. この文章にテーマをつけるなら、次のどれがいいか。 A. 常識 B. 人の幸せ C. 未来人 D. フューチャー・デザイン 【答案】36. B 37. A 38. A 39. C 40. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写“未来设计”指以未来人的身份去设想未来的景象，从而找出当下应该解决的课题。以未来人的身份去思考是关键所在。摆脱常识束缚展开想象，是描绘新未来的起点。因此彻底质疑自己和他人的常识至关重要。也建议大家聚在一起讨论。因为交换意见才能催生新的想法。不要担心“这样说会被嘲笑”，尽情享受那些意想不到的灵感的诞生。回顾过去也是好方法。比如倾听年长者的故事就是其中的一种方式。既能了解许多曾经难以想象的事如今已成现实，又能发现过去与现在的常识差异。这是“未来是可以改变的”这一理念的强大动力。最重要的是，未来的目标是什么。2025年的我们在思考下一个25年后的2050年时，“希望大家思考一下2050年的人们能感受到幸福的世界会变成什么样”。想象的未来和现在的不同也会浮现出来吧。思考未来城市的同时，也要思考如何改变当今社会的问题。为人们的幸福着想是一件美好的事情。 【36题详解】 由原文「常識に縛られずに考え始めることが新しい未来を描くための出発点となるから。」可知，摆脱常识束缚展开想象，是描绘新未来的起点，所以「出発点」指不受常识束缚开始思考。故选B。 【37题详解】 由原文「集まって話し合うことも勧める。意見を交わすことで初めて生まれるアイディアもあるから。」可知，也建议大家聚在一起讨论，因为交换意见才能催生新的想法。故选A。 【38题详解】 由原文「昔想像できなかったことが今、多く実現されていることが分かるとともに、昔と今の当たり前が違うことも気づけるはずだ。それは『未来は変えられる』という発想の大きな原動力になる。（ア）、何より大事なのは、どのような未来を目指すか。」可知，前文提到既能了解许多曾经难以想象的事如今已成现实，又能发现过去与现在的常识差异。这是‘未来是可以改变的’这一理念的强大动力，后文提到最重要的是明确要创造怎样的未来，前后是并列递进关系。故选A。 【39题详解】 由原文「想像した（イ）と、今との違いも、浮かび上がるだろう。未来の町を考えることは、今の世の中の問題をどう変えていくかを考えることにもつながっていく。」可知，想象的未来和现在的不同也会浮现出来吧。构想未来城市的过程，其实也是在思考如何改变当下的社会问题。故选C。 【40题详解】 由原文「フューチャー・デザインとは、未来人になったつもりで未来の風景を考え、今取り組むべき課題を見つけていくことである。」可知，文章围绕“未来设计”进行说明。故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 あなたはよく本や雑誌を　1　にすると思います。書店は　2　、学校や図書館にも本や雑誌がたくさんあります。日々の生活の中で、友達と漫画や雑誌の貸借りをする　3　もあるのではないでしょうか。小学校や中学校では、「読書の時間」　4　本を読む授業があったり、読書感想文が宿題やコンクール（竞赛）の課題になったりします。でも、なんとなく「読むのは面倒くさい」「文字ばかりで　5　」と思う人もいるかもしれません。 そもそも本や雑誌は気軽に楽しむことのできるメディアです。そして「こう読むのが正しい」という決まりもありません。自由気の　6　に触れていいのです。例えば、表紙にはタイトルやイラスト（插画）、写真などが載っているので、「これは面白そう！」と思ったら、手に取って見　7　ましょう。たいていの本には表紙や裏表紙、本をめくって数ページのところに、あらすじや目次が書かれているので参考になります。 実際に読んでみて、もし面白ければ、同じ著者の本を読んでいくと、読者の幅が広がります。1冊でも2冊でも「読んでいい楽しいな」「夢中になって読んじゃった」と感じられる読書体験を重ねていくと、本や雑誌というメディアの良さに気づける　8　です。 また、本や雑誌に触れる機会で多いのは調べたいことや知りたいことがある時かもしれません。そんな時は図書館で図鑑や百科事典などで調べてみるといいでしょう。そこで得た知識　9　、気になるキーワードで司書さんに参考になる本を教え　10　、検索機で検索したりすると、読みたい本が見つかるはずです。 41. （　　　　） A. 頭 B. 鼻 C. 目 D. 耳 42. （　　　　） A. いちばん B. もちろん C. たいへん D. ずいぶん 43. （　　　　） A. こと B. もの C. ところ D. つもり 44. （　　　　） A. にそって B. によって C. にとって D. として 45. （　　　　） A. 難しそう B. 難しいそう C. 難しよう D. 難しいらしい 46. （　　　　） A. わけ B. まま C. せい D. ため 47. （　　　　） A. ておき B. てしまい C. てき D. てみ 48. （　　　　） A. かぎり B. うえ C. はず D. おかげ 49. （　　　　） A. をもとに B. をこめて C. をはじめ D. をとわず 50. （　　　　） A. てくださったり B. てあげたり C. てくれたり D. てもらったり 【答案】41. C 42. B 43. A 44. D 45. A 46. B 47. D 48. C 49. A 50. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写你肯定经常看书籍和杂志吧。书店自不必说，学校和图书馆里也摆满了书籍和杂志。日常生活中，应该也有和朋友互相借阅漫画和杂志吧。在小学和初中，可能还会设有专门的“读书时间”的课程，读后感经常作为作业或征文比赛的题目。不过，可能也有人会觉得“读书好麻烦”“全是文字，看起来好难”。其实书籍和杂志本来就是让人轻松享受的媒介。而且没有“必须这么读”的规矩，完全可以自由自在地接触。比如，书的封面通常会有标题、插画或照片等，如果你觉得“这本书好像很有趣”的话就随手拿起来看看吧。大部分书籍的封面、封底或翻开前几页都会写有故事梗概和目录，可供参考。实际阅读时如果觉得有趣，可以继续读同作者的其他作品，这样能拓展阅读广度。哪怕只读一两本，只要积累起“读起来真开心”“读到入迷了”的阅读体验，应该就会发现书籍和杂志等媒介的魅力。另外，接触书籍和杂志的机会，可能大多是在需要查找资料或了解某件事情的时候。这时可以去图书馆翻查图鉴或百科全书。以在这些书中获得的知识为基础，用感兴趣的关键词请图书管理员推荐相关书籍，或通过检索机搜索的话，一定能找到想看的书。 【41题详解】 本题考查惯用句。你肯定经常看书籍和杂志吧。「目にする」“看、看到”。故选C。 【42题详解】 本题考查句型。书店自不必说，学校和图书馆里也摆满了书籍和杂志。「～はもちろん～も/さえ/まで/までも～」表示“不用说～就连～都～”。故选B。 【43题详解】 本题考查形式名词。日常生活中，应该也有和朋友互相借阅漫画和杂志吧。「こと」在名词化时表示抽象的内容，“………事”。故选A。 【44题详解】 本题考查句型。在小学和初中，可能还会设有专门“读书时间”的课程，读后感经常作为作业或征文比赛的题目。「として」表示身份、资格、立场、地位、作用等，“作为”。故选D。 【45题详解】 本题考查助动词。全是文字，看起来好难。「そうだ」表示样态推测时，其接续方式为Vます形去掉ます加そうだ，一类形容词去掉词尾い加そうだ，二类形容词用词干加そうだ。故选A。 【46题详解】 本题考查形式名词。完全可以自由自在地接触。「まま」表示保持原有的状态没有改变。故选B。 【47题详解】 本题考查补助动词。如果你觉得“这本书好像很有趣”的话就随手拿起来看看吧。「～てみる」表示尝试做某事。故选D。 【48题详解】 本题考查句型。应该就会发现书籍和杂志等媒介的魅力。「はずだ」表示推测，“应该……”。故选C。 【49题详解】 本题考查句型。以在这些书中获得的知识为基础，用感兴趣的关键词请图书管理员推荐相关书籍，或通过检索机搜索的话，一定能找到想看的书。「～をもとに」“以……为基础”。故选A。 【50题详解】 本题考查授受表达。以在这些书中获得的知识为基础，用感兴趣的关键词请图书管理员推荐相关书籍，或通过检索机搜索的话，一定能找到想看的书。「AはBに～してもらう」表示“请求或得到别人为我（方）做某事”，这里「司書さん」后面的助词是「に」，请图书管理员推荐书籍。故选D。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。 将来の　1　（豊か）生活につながる「お金の使い方」をお客様　2　一緒に考え、計画を立てるのがファイナンシャルプランナー（FP：金融理财规划师）の仕事です。年収。。万円なら保険料や教育費はいくらぐらい…といった話を　3　（する）ながら、相談者が　4　（望）む人生を送れるようにサポートします。 多くの人が将来の見通しが　5　（立つ）ず、お金に不安　6　持っています。何歳までにこれくらいのお金が　7　（ある）ば夢を実現できますよ、と示して、安心していただくことを第一に考えています。例えば、子供が海外留学をすることになったら、急にまとまった（大量的）お金が必要になります。そんな「いざ（一旦）」という時のことも考え、　8　（おや）はお金の貯め方などを相談するのです。 桜井さんは朝、まずメールやSNSを確認します。仕事の依頼などに返信します。そして、ニュースや本などで金融、投資、保険などの情報をチェックします。その後お客さんの相談に応じます。子供時代、「周囲ほど裕福ではなかった」桜井さんは出産する時に「お金のこと　9　我が子を不安にさせたくない」と強く思ったそうです。2019年から猛勉強して資格をとり、FPになりました。何かを始めるのに　10　（遅い）すぎるということはありません。 51 _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 【答案】51. 豊かな 52. と 53. し 54. のぞ 55. 立た 56. を 57. あれ 58. 親 59. で 60. 遅 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了金融理财规划师（FP）的工作，就是与客户共同探讨能够带来未来富足生活的“花钱方式”，并制定计划。年收入00万日元的话，保险费和教育费大概需要多少……通过这样具体的讨论，帮助客户实现理想人生。很多人对前途感到迷茫，为金钱焦虑。首先会考虑如何通过展示“在多少岁之前需要多少钱就能实现梦想”来让客户感到安心。例如，如果孩子突然要出国留学，就需要准备大笔资金。父母们正是为了应对这种“紧急时刻”，才会来咨询储蓄方法。樱井女士每天早上先查看邮件和社交软件，回复工作邀约。接着通过新闻、书籍等渠道确认金融、投资、保险等方面的信息，之后开始接待客户咨询。童年时“家境不如周围人富裕”的她，在生育时强烈意识到“绝不让子女因金钱问题感到不安”。从2019年开始，她努力学习并取得了相关资格，成为一名金融理财规划师。想要开始新事业，永远都不算太晚。 【51题详解】 本题考查形容词活用。「豊か」是二类形容词，用「豊かな」的形式修饰名词，故填「豊かな」。 【52题详解】 本题考查助词。「と」表示动作的共同参与者，故填「と」。 【53题详解】 本题考查动词活用。「ながら」前接动词中顿形，表示两个动作同时进行，「する」的中顿形为「し」，故填「し」。 【54题详解】 本题考查动词发音。「望む」的读音为「のぞむ」，意为“希望、期望”，故填「のぞ」。 【55题详解】 本题考查动词活用。「ず」前接动词未然形「立た」，表示否定，故填「立た」。 【56题详解】 本题考查助词。「を」用于提示宾语，表示“抱有不安”，故填「を」。 【57题详解】 本题考查动词活用。「ある」的假定形为「あれば」，表示“如果有钱的话”，故填「あれ」。 【58题详解】 本题考查名词发音。「おや」对应的日文汉字为「親」，意为“父母”，故填「親」。 【59题详解】 本题考查助词。「で」用于表示原因，这里表示不想因为金钱问题让孩子感到不安，故填「で」。 【60题详解】 本题考查形容词活用。「すぎる」前接形容词的词干「遅」，表示太晚，故填「遅」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，你的朋友田中是足球队的一员，平时非常积极认真地参与训练，他们的足球队在今天的比赛中赢得了冠军，你为他感到高兴，准备给他写一段祝贺词。请根据以上内容，用日语写出祝贺词内容。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】優勝おめでとう 田中さん 今日の試合での優勝、おめでとうございます。日々まじめに練習して、本当によく頑張りましたね。田中さんの努力が実り、自分のことのように心から嬉しく思っています。これからも頑張ってください。ずっと応援しています。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写祝贺词，注意把题干要求的信息均在文章中体现，注意字数要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺即可。 第二节（满分30分） 62. 四月中旬，我国中东部大部分地区出现大风天气和沙尘天气，给人们的日常生活造成了巨大的影响。这次的大风就像是大自然给我们敲响的一次警钟，提醒我们要更加重视环境保护。那么，我们能为保护环境做些什么呢？请你以「身近にできるエコ活動」为题写一篇日语短文。 内容包括： （1）说说环保活动中个人行动的意义； （2）举例说说日常生活中可以进行的环保行动。 注意： （1）字数为280～320字： （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 【答案】身近にできるエコ活動 4月中旬の強風天気は人々の生活に大きな影響を与えました。近年、このような異常気象が増えるのは地球温暖化と関係しているそうです。地球の未来を守るために、一人一人の取り組みが必要です。なぜなら、私たち一人一人の小さな行動が、大きな環境保全につながるからです。 私たちが身近にできるエコ活動はたくさんあります。例えば、使わない電気を消したり、シャワーの時間を短くしたりして、節電や節水を心がけることができます。買い物する時、エコバッグを持っていって、プラスチック製品の使用を減らせます。また、ゴミを捨てる時も、ちゃんと分別してリサイクルすることで、資源を守ることに役立ちます。皆さん、今日から身近にできることを考えて、活動を始めましょう。 【解析】 分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一篇议论文。主题为“身边能够做的环保活动”。文章需要围绕以下两个要点展开叙述：第一段叙述环保活动中个人行动的意义。第二段阐述我们在日常生活中可以采取哪些环保行动、阐述这些行动的重要性。写作时，需注意要点齐全，看法明确，例子具体，并说明其重要性。注意书写格式和字数要求。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$hi. Going, no mind, no body, I开下this。 绝密★启用前 高三日语试卷 本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人の会社はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園の前 B. ビルの前 C. 二つ目の角の前 2. 男の人はどのように書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. りんかい B. リンハイ C. はやしのうみ 3. 2人は何でホテルへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 歩いて B. ホテルの車で C. バスで 4. 男の人はいつレポートを確認しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日 B. 明日 C. 明後日 5. 大山駅に止まる電車はどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 11時20分の電車 B. 11時30分の電車 C. 11時35分の電車 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 北海道からお客様が何名来ますか。 A. 3名 B. 4名 C. 6名 7. 金曜日の夜食事をするのはどこから来たお客様ですか。 A. 北海道のお客様 B. 福岡のお客様 C. 工場から来たお客様 8. 来週の土曜日について正しいのはどれですか。 A. 社員は休みだ。 B. 社員は全員会社に来る。 C. 北海道のお客様が工場を見る。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9 2人はどこへお米を買いに行くつもりですか。 A. スーパー B. 八百屋 C. 田舎 10. 女の人が今まで米を買ったことがなかったのはどうしてですか。 A. 自分で作っていたから B. 祖母が買ってくれていたから C. 祖母が作って送ってくれていたから 11. 女の人はこのあとまず何をしますか。 A. お見舞いに行く。 B. 祖母に電話をする。 C. お米を買いに行く。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はどんなアルバイトをしますか。 A. 受付のバイト B. 監視員のバイト C. 水泳を教えるパイト 13. 女の人はどうしてプールでアルバイトをしたいと思っていますか。 A. 泳ぎたいから B. 旅行に行くお金がほしいから C. 日本語がうまくなりたいから 14. 女の人はどうやってアルバイトを見つけましたか。 A 新聞で見た。 B. 友達に教えてもらった。 C. インターネットで調べた。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどうしてカーテンを変えたいと言っていましたか。 A. カーテンが古くなったから B. 子供がカーテンを汚したから C. 部屋のイメージを変えたいから 16. これからはどんな季節ですか。 A. 春 B. 夏 C. 秋 17. 2人はどの柄のカーテンを買うことにしましたか。 A. 森と小鳥の柄 B. ロケットと星の柄 C. 花の柄 听下面的录音，回答第18至20题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. みんながよく食べる物の中で、ハンバーガーは何番目ですか。 A. 1番目 B. 3番目 C. 4番目 19. 女の人はこのあと何を食べに行きますか。 A. ラーメン B. カレー C. サンドイッチ 20. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 2人は一緒に昼ご飯を食べに行く。 B. 男の人が一番好きなのはラーメンだ。 C. 社員が食堂でよく食べる物の2番目が天ぷらだ。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 季節と体の調子の関係というと、夏の暑さや冬の寒さを考える人が多いのではないでしょうか。暑さのせいで倒れたり、寒さのせいで風邪を引いたりしたということはよく聞かれます。私は季節の中で、体の調子が悪くなることが多いのは冬だと思っていました。しかし、調べてみると、季節が変わる時に具合が悪くなりやすいということがわかりました。（ア）、冬から春になる時です。春は暖かいので、病気になりにくいイメージがあると思います。しかし、冬から春へと季節が変わる時は、暖かい日があったり、寒い日があったりするので、注意が必要です。気温差は、日によっての違いだけでなく、昼は暖かく、朝晩は寒いというように1日の中で起きることもあります。このようなことによって、人間の体の中でうまくバランスがとれなくなって、体が疲れたり、頭痛などが起きたりしてしまうのです。では、季節が変わる時は、どのように過ごすのが体のためによいのでしょうか。気温差がある時は、気温に合わせて服を増やしたり、脱いだりするとよいです。それから、自分の体を良い状態にしておくことも大切で、きちんと食事をとって、よく（イ）が大切だと言われています。 21. 「私」は人の具合が悪くなりやすいのは、いつだと思っていたか。 A. 夏 B. 冬 C. 季節が変わる時 D. 朝晚 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たとえば B. これから C. ですから D. けれども 23. 文中に「このようなこと」とあるが、どんなことを指すか。 A. 気温の上下が激しくなること B. ちゃんと食事をとらないこと C. 病気になりやすいというイメージを持つこと D. 十分に睡眠をとらないこと 24. この文章では、季節が変わる時のいい過ごし方について、正しくない説明はどれか。 A. 気温に合わせて服を増減する。 B. きちんと食事をとる。 C. 水を飲む。 D. 体を良い状態にしておく。 25. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 働くこと B. 学ぶこと C. 遊ぶこと D. 眠ること （二） 人生は経験の合計だ。あなたが誰であるかは、毎日、毎週、毎月、毎年、さらには（ア）にー度の経験の合計によって決まる。最後に振り返った時、その合計された経験の豊かさが、どれだけ充実した人生を送ったかを測る物差し（尺子）になる。だからこそ、この人生でどんな経験をしたいのかを真剣に考え、それを実現させるために計画を立てるべきだ。そうしなければ、社会が敷いたレール（轨道）のうえをただ進むだけの人生になってしまう。いつかは目的地にたどり着くが、その道のりは自分自身が選びとったものではない。 残念ながら、そんな人生を生きている人は多い。こう言い換えてもいい。彼らは人生という名の井戸から、毎日ポンプ（泵）で水を汲んでいる。だが、その水を小さなコップでしか受けていない。コップはすぐにいっぱいになり、水が溢れてしまう。こうして喉の渇きを十分に潤せないまま、時は過ぎ、人生の終わりを迎えるのだ。なんともったいないことだろうか。人生最後の日に、満足のいく（令人満意的）経験に満ちた人生を送れなかったと気づいた時の後悔がどれほど大きなものか、想像してみてほしい。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 一年 B. 一生 C. 一本 D. 一日 27. この文章では充実した人生を送るために、どうすればいいか。 A. 毎日人生という名の井戸からポンプで水を汲んでいる。 B. 社会が敷いたレールのうえを歩く。 C. よく人生を振り返る。 D. 送りたい人生を実現するために計画を立てる。 28. 文中に「目的地」とあるが、何を指すか。 A. 死ぬこと B. 会社 C. 家 D. 旅行先 29. 文中に「そんな人生」とあるが、どんな人生を指すか A. 死ぬ瞬間に満足する人生 B. やりたいことばかりやってきた人生 C. 自分で選んで進んだわけではない人生 D. 社会が敷いたレールを外れて失敗した人生 30. 筆者はどうして「もったいない」と言っているか。 A. 自分が計画したことしか実行しないため、限られた経験しかできないから B. 真剣に人生を考える人ほど新たな経験をするのに躊躇してしまうから C. 人生を振り返ることをせず、ただ漠然と生活しているから D. 多くのことを経験して人生を充実させられるのに、それをしないから （三） 子供の成長には身体の成長と脳の成長があるわけですが、脳の成長は知識を詰め込むことだけではありません。脳を思う存分使いながら、考える力、創造するカ、対話をするカ、感情をコントロールする力などをさまざまな体験を通して鍛えていきます。それが社会に出た時の生きる力の礎になります。 しかし、学校や家庭が子供にとって緊張感や嫌悪感、不信感に満ちた環境だとすれば、子供の脳にはストレスがかかりっぱなし（表示动作一直持续，放置不管）で脳を訓練するゆとり（余地）が持てません。子供の脳を自由にすくすく伸ばしていくためには、できるかぎり子供の脳に不要な負荷をかけず、心理的安全状態に保っておくことが重要です。そのためには学校は2つのことを並行して実現する必要があります。1つはやはり教育の現場を、子供たちが安心できる環境にしていくことです。キーワード（关键词）で言えば「失敗しても大丈夫だよ」「（ア）」ということに尽きます。これを単なる標語で終わらせるのではなくて、すべてが許される環境を整えることが重要です。そうは言っても、いつも安心安全な場所を作ることが可能かというと、そうではありません。社会に出ればいろいろなトラブルがあります。そういったトラブルや環境の変化などから来るストレスに強い脳を作っていくことも、子供の成長のために必要です。（イ）心理的安全状態を自ら作ることが得意な脳を育むということです。教育者の役割はこの2つに集約されると思います。 31. 脳の成長にとって、次のどれが必要か。 A. 嫌悪感と不信感 B. ストレスと体験 C. 知識と体験 D. トラブルとストレス 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 成功してもいいですよ B. 成功してはいけませんよ C. 失敗しなければいけませんよ D. 失敗こそが学びなんだよ 33 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. だから C. さらに D. それとも 34. 文中に「この2つ」とあるが、何を指すか。 A. 子供に脳を思う存分使わせることと、感情をコントロールする能力を育てること B. 子供が安心できる環境を作ることと、子供が自分で心理的安全状態を作る能力を育てること C. 子供の身体的な成長を観察することと、子供にとって安心安全な場所を作ること D. 適度なストレスをかけて子供の脳を訓練することと、子供を励まし続けること 35. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 子供の時に、さまざまな体験を通して身体を鍛えることが重要だ。 B. 家では心理的安全状態を作るが、学校では脳に負荷をかけるべきだ。 C. 将来脳にストレスがかかる状況を見越して（预料）、ストレスに強い脳を作っておくべきだ。 D. 子供の脳にストレスをかけないために、学校と家庭との教育方針は一致したほうがいい。 （四） フューチャー・デザインとは、未来人になったつもりで未来の風景を考え、今取り組むべき課題を見つけていくことである。未来人になったつもりが重要なポイント。常識に縛られずに考え始めることが新しい未来を描くための出発点となるから。そのため、自分や他人の常識を徹底的に疑うことが大切である。集まって話し合うことも勧める。意見を交わすことで初めて生まれるアイディアもあるから。「こんなことを言ったら笑われる」などと遠慮しないで、思いも寄らないひらめき（突然的想法）が生まれることを楽しんでほしい。過去に目を向けるのもよい。お年寄りの話を聞くのもその一つ。昔想像できなかったことが今、多く実現されていることが分かるとともに、昔と今の当たり前が違うことも気づけるはずだ。それは「未来は変えられる」という発想の大きな原動力になる。（ア）、何より大事なのは、どのような未来を目指すか。2025年の私たちが次の25年後の2050年を考える時、「2050年の人々が幸せを感じられる世界とは、どのようになっていたらいいかを考えてほしい」。想像した（イ）と、今との違いも、浮かび上がるだろう。未来の町を考えることは、今の世の中の問題をどう変えていくかを考えることにもつながっていく。人の幸せを考えることは素晴らしいことである。 36. 文中に「出発点」とあるが、何を指すか。 A. 未来の風景を考え始めること B. 常識に縛られずに考え始めること C. 集まって話し合うこと D. 過去に目を向けること 37. 文中に「集まって話し合うことも勧める」とあるが、それはなぜか。 A. 他人と交流することで、アイディアが生まれる可能性があるから B. 他人の常識を徹底的に疑うから C. 昔想像できなかったことが実現されたから D. 幸せを感じられる可能性があるから 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それで C. すると D. または 39. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 過去 B. 昔 C. 未来 D. 今 40. この文章にテーマをつけるなら、次のどれがいいか。 A 常識 B. 人の幸せ C. 未来人 D. フューチャー・デザイン 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 あなたはよく本や雑誌を　1　にすると思います。書店は　2　、学校や図書館にも本や雑誌がたくさんあります。日々の生活の中で、友達と漫画や雑誌の貸借りをする　3　もあるのではないでしょうか。小学校や中学校では、「読書の時間」　4　本を読む授業があったり、読書感想文が宿題やコンクール（竞赛）の課題になったりします。でも、なんとなく「読むのは面倒くさい」「文字ばかりで　5　」と思う人もいるかもしれません。 そもそも本や雑誌は気軽に楽しむことのできるメディアです。そして「こう読むのが正しい」という決まりもありません。自由気の　6　に触れていいのです。例えば、表紙にはタイトルやイラスト（插画）、写真などが載っているので、「これは面白そう！」と思ったら、手に取って見　7　ましょう。たいていの本には表紙や裏表紙、本をめくって数ページのところに、あらすじや目次が書かれているので参考になります。 実際に読んでみて、もし面白ければ、同じ著者の本を読んでいくと、読者の幅が広がります。1冊でも2冊でも「読んでいい楽しいな」「夢中になって読んじゃった」と感じられる読書体験を重ねていくと、本や雑誌というメディアの良さに気づける　8　です。 また、本や雑誌に触れる機会で多いのは調べたいことや知りたいことがある時かもしれません。そんな時は図書館で図鑑や百科事典などで調べてみるといいでしょう。そこで得た知識　9　、気になるキーワードで司書さんに参考になる本を教え　10　、検索機で検索したりすると、読みたい本が見つかるはずです。 41. （　　　　） A. 頭 B. 鼻 C. 目 D. 耳 42. （　　　　） A. いちばん B. もちろん C. たいへん D. ずいぶん 43. （　　　　） A. こと B. もの C. ところ D. つもり 44. （　　　　） A. にそって B. によって C. にとって D. として 45. （　　　　） A. 難しそう B. 難しいそう C. 難しよう D. 難しいらしい 46. （　　　　） A. わけ B. まま C. せい D. ため 47. （　　　　） A. ておき B. てしまい C. てき D. てみ 48. （　　　　） A. かぎり B. うえ C. はず D. おかげ 49. （　　　　） A. をもとに B. をこめて C. をはじめ D. をとわず 50. （　　　　） A. てくださったり B. てあげたり C. てくれたり D. てもらったり 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。 将来の　1　（豊か）生活につながる「お金の使い方」をお客様　2　一緒に考え、計画を立てるのがファイナンシャルプランナー（FP：金融理财规划师）の仕事です。年収。。万円なら保険料や教育費はいくらぐらい…といった話を　3　（する）ながら、相談者が　4　（望）む人生を送れるようにサポートします。 多くの人が将来の見通しが　5　（立つ）ず、お金に不安　6　持っています。何歳までにこれくらいのお金が　7　（ある）ば夢を実現できますよ、と示して、安心していただくことを第一に考えています。例えば、子供が海外留学をすることになったら、急にまとまった（大量的）お金が必要になります。そんな「いざ（一旦）」という時のことも考え、　8　（おや）はお金の貯め方などを相談するのです。 桜井さんは朝、まずメールやSNSを確認します。仕事の依頼などに返信します。そして、ニュースや本などで金融、投資、保険などの情報をチェックします。その後お客さんの相談に応じます。子供時代、「周囲ほど裕福ではなかった」桜井さんは出産する時に「お金のこと　9　我が子を不安にさせたくない」と強く思ったそうです。2019年から猛勉強して資格をとり、FPになりました。何かを始めるのに　10　（遅い）すぎるということはありません。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，你的朋友田中是足球队的一员，平时非常积极认真地参与训练，他们的足球队在今天的比赛中赢得了冠军，你为他感到高兴，准备给他写一段祝贺词。请根据以上内容，用日语写出祝贺词内容。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 四月中旬，我国中东部大部分地区出现大风天气和沙尘天气，给人们的日常生活造成了巨大的影响。这次的大风就像是大自然给我们敲响的一次警钟，提醒我们要更加重视环境保护。那么，我们能为保护环境做些什么呢？请你以「身近にできるエコ活動」为题写一篇日语短文。 内容包括： （1）说说环保活动中个人行动的意义； （2）举例说说日常生活中可以进行的环保行动。 注意： （1）字数为280～320字： （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull钱看见伊就是过年，然后我说伊。I am a dog. 巴德顶部餐厅占有之一。餐厅占有之一。 yeah. 516块电脑共放电话小囡仔。So let me do. 有80块电脑，共放电话、手机。 null我们阿德尼斯的哟。