精品解析：陕西省宝鸡市金台区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

七年级语文期末质量检测试题 2024. 06 一、积累和运用（21分） 1. 在“诗苑漫步”活动中，小文整理了本学期的重点古诗文，请你协助完成整理单。 古诗文整理单 整理角度 即景抒情 （1）____________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） 思乡怀乡 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”（李白《春夜洛城闻笛》）听到深夜笛声，勾起李白无尽的乡思。 忧时伤时 商女不知亡国恨，（2）____________（杜牧《泊秦淮》） 托物言志 龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中借“落花”表达自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的两句诗是：（3）____________，（4）____________。 登高悟理 王安石的《登飞来峰》与杨万里的《过松源晨炊漆公店》（其五）均为哲理诗，都是明写登山的感受，实则谈论人生哲理。前诗中“（5）____________，（6）____________”表达了不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远的道理；后诗中“（7）____________，（8）____________”两句表达了在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取的道理。 2. 给下列句中加点的字注音。 （1）我们决定把小茅屋修葺_______一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。 （2）数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽_______热的火焰。 （3）他们怏怏_______不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。 3. 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 读《紫藤萝瀑布》，领略藤萝盘虬卧龙的苍劲风骨；读《一颗小桃树》，体会作者坎坷追梦的深沉zhí_______着；读《叶圣陶先生二三事》，感受叶老以身zuò_______则的人格魅力；读《最苦与最乐》，参悟圣佛悲天mǐn_______人的超然情怀。 （1）zhí_______着 （2）以身zuò_______则 （3）悲天mǐn人_______ 4. 名著 （1）对《海底两万里》内容的表述及理解，完全正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》是凡尔纳的海洋三部曲之一，其中第二部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。 B. 尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。 C. 《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用阳光发电。 D. “大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新，大海充满了生命力，大海具有宽广的胸怀，大海就是永恒。”这句话是阿龙纳斯说的。 （2）尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请至少概括出2次险情。 ①______________ ②______________ 5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 节日是一个国家和民族文化记忆的载体，也是一种特殊的公共文化空间。传统节日，源起于中华民族古老的时间观念与礼仪秩序，在漫长的发展过程中经历了无数次的新变、改良和融合，形成了中华民族传统节日文化既多元又融为一体的特点。传统节日不仅传承着中华民族世代相继的文化基因，赓续着中华民族古往今来的文化记忆，还蕴含着中国人民日用而不觉的共同价值理念□凝聚着广大民众的深厚情感和精神寄托。 （1）文中画线句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________________________________ （2）请为□内选择恰当的标点符号。（只填序号）（ ） A. ， B. ； （3）判断“文化记忆”的短语类型，写在下面的横线上。 _______________ 二、综合性学习（7分） 6. 班级策划、开展“孝亲敬老月”系列活动，请你协助完成以下任务。 （1）孝情调研组准备针对青少年是否知晓自己父母长辈的相关情况进行随机调研，请你帮助设计两个问题。 ①________________________________________________________ ②________________________________________________________ （2）志愿宣传组要张挂宣传“孝亲敬老”的横幅，请你为他们设计一条简洁、富有感染力的宣传标语。 （3）汇演筹备组决定在母亲节来临之际办一台“母爱·感恩”主题晚会。请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串联词。 三、现代文阅读（19分） 阅读下面的文字，完成各题。 一朵栀子花 丁立梅 ①从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。 ②成绩也平平，字写得东倒西歪，像被狂风吹过的小草。所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。当时，她正一个人伏在课桌上睡觉呢。她的位置，也被安排在教室最后的那个课桌上，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。 ③某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断地来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓浓的，蜜甜的。窗外风正轻拂；是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排白玉兰，花都开好了，一朵朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。 ④我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂一样的小白花，白蝶似的，正落在她的头发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。我忍不住向她低下头去，笑道，好香的花！她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落。听到我的话，她显然一愣，抬了头怔怔地看着我。当看到我眼中一汪笑意时，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。 ⑤余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里感叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。 ⑥隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首、算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一个秘密，她知道，我知道。 ⑦在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们也都喜欢上了她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师再不能忽视她了。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。 ⑧几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一颗栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。 ⑨是的是的，有时，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。 7. 本文用对比的手法写作，请完成下表。 ①________ 给别人的印象 言行 学习方法 以前 ②________ 寡言少语 在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落 赞美后 让所有教她的老师，再不能忽视。 人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。 ③________ 8. 从人物描写的角度赏析文中的画线句子。 （1）她太过平常了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。 （2）当看到我眼中一汪笑意时，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。 9. 本文标题“一朵栀子花”有什么丰富含义？以此为题有什么好处？试作简要分析。 10. 文章最后一段有什么含义？对你有什么启发？ 11. 作为一名学生，在你的成长过程中有过文中女孩的经历吗？对文中老师的做法你是怎么看的？谈谈你的经历和看法。 四、古诗文（23分） （一）课内文言文（8分） 12. 解释加点的词语。 （1）往来无白丁_____________ （2）可远观而不可亵玩焉_____________ （3）持就火炀之_____________ （4）用讫再火令药镕_____________ 13. 翻译下面的句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）以纸帖之，每韵一帖，木格贮之。 （二）（11分） 阅读文言短文，完成题目。 卖蒜叟 【清】袁枚 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝①声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成③君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自《子不语》） 注：①【绝】停止。②【揶揄】出言嘲笑。③【成】成全。 14. 解释下列句中加点词的意思。 （1）叟能如是乎 （2）老人徐徐负蒜而归 （3）卒不肯告人姓氏 （4）咳嗽不绝声 15. 用“/”给文中画线部分断句（限断两处） 拔其拳已夹入老人腹中坚不可出 16. 小文在翻译下面句子时，不理解“故”的意思，请你依据《古汉语词典》中对“故”的释义，选择恰当的义项，并用现代汉语翻译下面的句子。 杨故取势于十步外，奋拳击之。 【故】：①事，事故。②旧，与“新”相对。③故意，特意。④原因，缘故。 “故”在该句义项是：________（填序号） 句子翻译： _______________________________ 17. 文章中的杨二相公在性格特征上有什么特点？你从中获得了怎样的人生启示？ （三）（4分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18. “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”与赵师秀《约客》中的“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”都写“闲”，但两者内涵不同，请简要分析。 19. 假如你参与了山西村人祭祀祈年的活动，你会看到怎样的景象？请把它描绘出来。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 一棵小桃树在风雨中的坚守，让贾平凹心动，看到了生活的希望；大山里的驿路梨花让过往的无数行人心动，感受到了满满的温暖；寺前河中沉底石兽的打捞故事，让纪晓岚心动，悟出了求知的真谛……生活中的一花一树、一人一事，都是独特的风景，都会触发我美好的情思，引发我们深刻的思考。 请以“___________让我心动”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，然后作文。（2）字数不少于600字。（3）文中不出现含有考生信息的地名、校名和人名等，书写正确、规范、清楚得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文期末质量检测试题 2024. 06 一、积累和运用（21分） 1. 在“诗苑漫步”活动中，小文整理了本学期的重点古诗文，请你协助完成整理单。 古诗文整理单 整理角度 即景抒情 （1）____________，决眦入归鸟（杜甫《望岳》） 思乡怀乡 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”（李白《春夜洛城闻笛》）听到深夜笛声，勾起李白无尽的乡思。 忧时伤时 商女不知亡国恨，（2）____________。（杜牧《泊秦淮》） 托物言志 龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中借“落花”表达自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的两句诗是：（3）____________，（4）____________。 登高悟理 王安石的《登飞来峰》与杨万里的《过松源晨炊漆公店》（其五）均为哲理诗，都是明写登山的感受，实则谈论人生哲理。前诗中“（5）____________，（6）____________”表达了不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远的道理；后诗中“（7）____________，（8）____________”两句表达了在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取的道理。 【答案】 ①. 荡胸生曾云 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 政入万山围子里 ⑧. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“曾、犹、畏、缘、政”等字词容易写错。 2. 给下列句中加点的字注音。 （1）我们决定把小茅屋修葺_______一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。 （2）数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽_______热的火焰。 （3）他们怏怏_______不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。 【答案】 ①. qì ②. chì ③. yàng 【解析】 【详解】本题考查字音。 修葺，xiū qì，意思是修理（建筑物）。 炽热，chì rè，意思是极热，温度很高；也可形容感情热烈。 怏怏不乐，yàng yàng bù lè，意思是心中郁闷，很不快活。 3. 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 读《紫藤萝瀑布》，领略藤萝盘虬卧龙的苍劲风骨；读《一颗小桃树》，体会作者坎坷追梦的深沉zhí_______着；读《叶圣陶先生二三事》，感受叶老以身zuò_______则的人格魅力；读《最苦与最乐》，参悟圣佛悲天mǐn_______人的超然情怀。 （1）zhí_______着 （2）以身zuò_______则 （3）悲天mǐn人_______ 【答案】 ①. 执 ②. 作 ③. 悯 【解析】 【详解】本题考查字形。 执着（zhí zhuó）：指对某一事物坚持不放，不能超脱。后泛指固执或拘泥，亦指对某种事物追求不舍； 以身作则（yǐ shēn zuò zé）：拿自身的实际行动给人做出榜样； 悲天悯人（bēi tiān mǐn rén）：意思是哀叹时事的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 4. 名著 （1）对《海底两万里》内容的表述及理解，完全正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》是凡尔纳的海洋三部曲之一，其中第二部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。 B. 尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。 C. 《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用阳光发电。 D. “大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新，大海充满了生命力，大海具有宽广的胸怀，大海就是永恒。”这句话是阿龙纳斯说的。 （2）尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请至少概括出2次险情。 ①______________ ②______________ 【答案】（1）B （2） ①. 搁浅 ②. 土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 A.有误，凡尔纳的海洋三部曲（也叫“海洋科幻三部曲”），正确顺序是第一部《格兰特船长的儿女》、第二部《海底两万里》、第三部《神秘岛》； C.有误，诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇是利用海水发电，并非利用阳光发电； D.有误，“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新，大海充满了生命力，大海具有宽广的胸怀，大海就是永恒。”这句话是尼摩船长说的，不是阿龙纳斯说的； 故选B。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 搁浅和土著人围攻：在通过托雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅。他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻。他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍。这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。 同鲨鱼搏斗：当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德.兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。 冰山封路：当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜慎脊艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。 任选两次作答即可。 5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 节日是一个国家和民族文化记忆的载体，也是一种特殊的公共文化空间。传统节日，源起于中华民族古老的时间观念与礼仪秩序，在漫长的发展过程中经历了无数次的新变、改良和融合，形成了中华民族传统节日文化既多元又融为一体的特点。传统节日不仅传承着中华民族世代相继的文化基因，赓续着中华民族古往今来的文化记忆，还蕴含着中国人民日用而不觉的共同价值理念□凝聚着广大民众的深厚情感和精神寄托。 （1）文中画线句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________________________________ （2）请为□内选择恰当的标点符号。（只填序号）（ ） A. ， B. ； （3）判断“文化记忆”的短语类型，写在下面的横线上。 _______________ 【答案】（1）“新变、改良和融合”应调整为“融合、改良和新变”。 （2）A （3）偏正短语 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，“新变”“改良”“融合”三个动词存在逻辑顺序问题。“新变”指新的变化，“改良”指在原有基础上改进，“融合”指不同文化相互交融，三者应按时间或逻辑顺序排列。通常是先有不同文化的融合，在此基础上进行改良，最终形成新的变化。据此应将“新变、改良和融合”调整为“融合、改良和新变”。 【小问2详解】 本题考查标点符号。 分析原文语境，“传统节日不仅传承着……，赓续着……，还蕴含着……□凝聚着……”句子整体为递进关系复句，“蕴含着……价值理念”与“凝聚着……情感和精神寄托”是两个并列的动宾结构，共同作为“还”引导的递进内容。所以此处需用逗号，表示同一层次内的并列。 故选A。 小问3详解】 本题考查短语结构。 “文化”是名词，作定语，修饰中心词“记忆”（名词），二者为修饰与被修饰关系，是偏正短语。 二、综合性学习（7分） 6. 班级策划、开展“孝亲敬老月”系列活动，请你协助完成以下任务。 （1）孝情调研组准备针对青少年是否知晓自己父母长辈的相关情况进行随机调研，请你帮助设计两个问题。 ①________________________________________________________ ②________________________________________________________ （2）志愿宣传组要张挂宣传“孝亲敬老”的横幅，请你为他们设计一条简洁、富有感染力的宣传标语。 （3）汇演筹备组决定在母亲节来临之际办一台“母爱·感恩”主题晚会。请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串联词。 【答案】（1） ①. 示例：你知道父母的生日是几月几日吗？ ②. 你知道父母、长辈每天都在忙些什么吗？ （2）示例：弘扬中华孝道，建设文明校园。 （3）示例：“儿行千里母担忧”。是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们回家。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的深情。但也许还妈妈一个吻，向妈妈道一声祝福，就能让我们母亲深深地感动。下面，让我们一起欣赏歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计调研问题的能力。 设计问题需紧扣“青少年是否知晓自己父母长辈的相关情况”这一主题，问题要具体、可操作。比如从生日、日常活动等常见且能体现对长辈了解程度的方面入手。示例问题“你知道父母的生日是几月几日吗”，生日是基本信息，知晓生日能初步判断青少年对长辈的关注度；“你知道父母、长辈每天都在忙些什么吗”，此问题涉及长辈日常生活，了解这些能体现青少年对长辈的关心程度。 示例：①你是否清楚父母长辈爱好？ ②你知晓父母长辈最难忘的一件事吗？ 【小问2详解】 本题考查拟写宣传标语的能力。 宣传标语要突出“孝亲敬老”主题，语言简洁且富有感染力。可从弘扬孝道、传承美德等角度构思。如“弘扬中华孝道，建设文明校园”，既点明主题，又强调了孝亲敬老在校园文明建设中的意义，简洁有力，能引起情感共鸣。 示例：孝亲敬老，传承美德暖人心。 【小问3详解】 本题考查撰写串联词的能力。 串联词要承上启下，衔接两个节目。先对前一个节目《游子吟》进行简要总结，点明其体现母爱，再自然引出下一个节目《妈妈的吻》。 示例：《游子吟》道尽母爱深沉，那缝补的衣裳是无尽的牵挂。接下来请欣赏女声独唱《妈妈的吻》，让我们在歌声中，再次感受妈妈那温柔又炽热的爱。 三、现代文阅读（19分） 阅读下面的文字，完成各题。 一朵栀子花 丁立梅 ①从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。 ②成绩也平平，字写得东倒西歪，像被狂风吹过的小草。所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。当时，她正一个人伏在课桌上睡觉呢。她的位置，也被安排在教室最后的那个课桌上，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。 ③某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断地来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓浓的，蜜甜的。窗外风正轻拂；是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排白玉兰，花都开好了，一朵朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。 ④我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂一样的小白花，白蝶似的，正落在她的头发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。我忍不住向她低下头去，笑道，好香的花！她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落。听到我的话，她显然一愣，抬了头怔怔地看着我。当看到我眼中一汪笑意时，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。 ⑤余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里感叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。 ⑥隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首、算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一个秘密，她知道，我知道。 ⑦在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们也都喜欢上了她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师再不能忽视她了。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。 ⑧几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一颗栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。 ⑨是的是的，有时，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。 7. 本文用对比的手法写作，请完成下表。 ①________ 给别人的印象 言行 学习方法 以前 ②________ 寡言少语 在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落 赞美后 让所有教她的老师，再不能忽视。 人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。 ③________ 8. 从人物描写的角度赏析文中的画线句子。 （1）她太过平常了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。 （2）当看到我眼中一汪笑意时，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。 9. 本文标题“一朵栀子花”有什么丰富的含义？以此为题有什么好处？试作简要分析。 10. 文章最后一段有什么含义？对你有什么启发？ 11. 作为一名学生，在你的成长过程中有过文中女孩的经历吗？对文中老师的做法你是怎么看的？谈谈你的经历和看法。 【答案】7. ①. 时间节点 ②. 她太过平常了 ③. 坐得端正，认真做试题。主动问我问题，我稍一点拨，她便懂了 8. ①外貌描写，突出人物的平常，与后来的变化形成鲜明的对比（或为后文做好铺垫）。 ②神态描写，突出老师的无意关注，令小女孩感到非常快乐。 9. 标题含义：既指小女孩头上的以及后来带给“我”的栀子花，也指小女孩可爱、善良、纯洁的心灵，还指老师对每一个学生的尊重、信任和关爱。 好处：①全文的线索 ②含义丰富，引发读者的联想 ③以比喻的手法，暗示文章主题 ④引发读者阅读兴趣（或引人入胜或吸引人） 10. 含义：给予一个人细微的关注，有可能改变他（她）的一生；教师对学生的无意关注，有可能对学生产生极大的影响。（写对一点即可） 启发：对任何人都应该尊重；对自己应该充满信心；只要努力，一切都有可能发生；不能用一成不变的眼光看待人。 11. 结合自身的生活体验，言之有理即可。 【解析】 【导语】《一朵栀子花》通过细腻的对比手法，展现了一位平凡女孩的蜕变历程。文章以栀子花为意象，巧妙串联起外貌描写（“皮肤黝黑”“小眼睛”）、神态刻画（“脸迅速潮红”）与成长转变（“活泼多了”“成绩提高”），揭示了教育中“被看见”的力量。标题既是实物线索，更象征微小善意对生命的点亮，呼应结尾“一朵，就足以美丽其一生”的哲理。全文语言清新，情感真挚，在平凡叙事中传递出深刻的教育启示。 【7题详解】 本题考查写作手法。 联系表格中“以前”“赞美后”的表述，可知这是从时间维度对女孩状态进行区分，所以①处应填“时间维度”（或“时间阶段”），是对女孩不同时期表现对比的分类依据。依据是表格整体呈现的是女孩在“以前”和“赞美后”不同时间阶段的情况，从结构和逻辑上判断为时间相关分类。 从第①②段“从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋……所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语”可知，②处应填“太过平常（甚至有些丑陋），极少被老师关注”，这是女孩“以前”给别人的印象。 从第⑤段“余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了”可知，③处应填“坐得端正，认真做题；主动问问题，一点拨便懂”，这是赞美后女孩的学习表现。 【8题详解】 本题考查语句赏析。 （1）此句运用外貌描写，细致刻画女孩“皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的”，生动展现其容貌平常甚至可说是丑陋的特点，让读者直观感受到她在班级里易被忽视的外在原因。这与后文她因老师关注而发生的巨大变化形成强烈反差，为下文情节发展，即老师的关注给她带来的改变做了铺垫，凸显出微小善意对一个平凡人产生的巨大影响。 （2）该句是神态描写，“脸迅速潮红”“不好意思地嘴一抿”“笑得美极了”，细腻呈现出女孩在得到老师关注与赞美时的羞涩、欣喜。生动展现出老师一个充满善意的眼神，给原本平凡、自卑的她带来极大触动，让她体会到被重视的快乐，也为她后续的转变埋下伏笔，体现出老师的关注对学生心灵产生的积极作用。 【9题详解】 本题考查赏析题目。 标题“一朵栀子花”，表层来看，在文中第④段“我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂一样的小白花，白蝶似的，正落在她的头发里面。是栀子花呀”，以及第⑥段“隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花”，实指女孩头上那朵小白花，和后来悄悄放在“我”教科书里的栀子花。深入挖掘，它象征着女孩可爱、善良、纯洁的心灵，如第⑧段女孩明信片里写想种栀子树送花给喜欢的人，传递美好，可见其心灵如栀子花般美好；同时也代表着老师对学生的尊重、信任与关爱，“我”因闻到花香发现女孩的栀子花，给予她赞美与关注，这一小小的善意举动，正是老师关爱学生的体现，让平凡的女孩开启了人生的美好转变。 从线索角度，“一朵栀子花”贯穿全文，从发现女孩头上的花（第③－④段），到收到女孩送的花（第⑥段），再到女孩想种栀子树（第⑧段），它串联起女孩从平凡、被忽视到变得活泼、优秀的整个故事，是行文的线索。从含义与联想看，“一朵栀子花”含义丰富，不只是花本身，还关联着人物情感、品质，能引发读者联想，去思考花背后的故事与人物心灵。从主题暗示来说，它像一个比喻，以栀子花的美好，暗示文章关于善意、关注能改变人一生的主题，如第⑨段“有时，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生”，用花喻指微小却有力的美好事物对人的影响。从读者阅读兴趣讲，简洁又富有诗意的标题，能吸引读者探究这一朵栀子花背后的故事，引发阅读期待。 【10题详解】 本题考查语段赏析。 含义理解：文章最后一段“是的是的，有时，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生”，结合前文，女孩原本“太过平常了，甚至有些丑陋……所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语”（第①②段），但因老师在课堂上发现她头上的栀子花，给予“好香的花”这一简单赞美（第④段），后续她发生“翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们也都喜欢上了她。她的成绩也大幅度提高”（第⑦段），还考上名牌大学，想种栀子树传递美好（第⑧段）。所以含义是，像老师关注女孩、用一朵栀子花（象征细微却充满善意的关注）的举动，虽微小，却能改变一个人的人生轨迹。教师对学生不经意的、看似简单的关注与肯定，能给学生带来巨大的、正向的影响，让其从平凡甚至自卑的状态，走向积极、优秀，开启美好人生。 启发感悟：这让我明白，生活中，我们对他人，哪怕是一个眼神、一句真诚的夸赞，都可能成为照亮他人心灵的光。就像文中老师对女孩，没有因为她平凡就忽视，而是关注到她头上的栀子花，给予赞美。这启示我们，不能用一成不变的眼光去看待他人，每个人都有值得挖掘的闪光点，都可能因外界的一点善意而改变。同时，对自己而言，也要相信，哪怕身处平凡、不被关注，只要有机会被认可、被鼓励，自身的潜力就能被激发，要保持积极向上的心态，也应学会去发现和传递这种微小却有力量的善意，因为“一朵栀子花”般的美好，真的可以“美丽其一生”，让世界因这些善意而更温暖。 【11题详解】 本题考查阅读启示。 学生成长中，或许有因老师一个眼神、一句话，从自卑、沉默变得积极的类似经历，可从自身真实体验出发，讲述被老师关注、肯定后心态与行为的转变。老师用细微却充满善意的举动，发现学生闪光点，给予尊重与鼓励，这是教育智慧与爱心的体现，能激活学生潜力，应肯定并倡导这种育人方式。 示例：在我初中时，因性格内向、成绩中等，一直是班级“小透明”。一次班会后的课间，我独自在教室整理凌乱的书桌，班主任路过，笑着说：“你把书桌收拾得这么整齐，做事有条理，要是学习也这么用心，肯定能进步！”就这简单一句话，让我心头一热。之后我开始主动整理学习资料，遇到难题也敢去问老师同学，成绩慢慢提升，人也开朗起来。文中老师发现女孩头上栀子花并给予赞美，和我班主任的做法一样，都是用敏锐的观察和真诚的肯定，点亮学生的心。老师不该只盯着成绩好的学生，每个孩子都有被看见的渴望，这种不经意的善意，能让平凡的学生找到自信，勇敢绽放，这才是教育该有的温度。 四、古诗文（23分） （一）课内文言文（8分） 12. 解释加点的词语。 （1）往来无白丁_____________ （2）可远观而不可亵玩焉_____________ （3）持就火炀之_____________ （4）用讫再火令药镕_____________ 【答案】 ①. 平民，指没有功名的人 ②. 亲近而不庄重 ③. 烘烤 ④. 完毕 【解析】 【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：交往的没有平民（指没有功名的人）。白丁，平民，指没有功名的人。 （2）句意：可以远远地观赏却不可以亲近而不庄重地玩弄它。亵，亲近而不庄重。 （3）句意：拿着（它）靠近火烘烤它。炀，烘烤。 （4）句意：使用完毕后再用火烤使药熔化讫，完毕。 13. 翻译下面的句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 【答案】（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 【解析】 【详解】本题考查译句。重点词语： （1）丝竹：弦乐器和管乐器，这里指世俗的乐曲。乱：使……扰乱。案牍：官府的公文。劳：使……劳累。形：形体、身体。 （2）以：用。帖：标记，这里是“用标签标记”的意思。韵：韵部。贮：贮存、存放。 （二）（11分） 阅读文言短文，完成题目。 卖蒜叟 【清】袁枚 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝①声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成③君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自《子不语》） 注：①【绝】停止。②【揶揄】出言嘲笑。③【成】成全。 14. 解释下列句中加点词的意思。 （1）叟能如是乎 （2）老人徐徐负蒜而归 （3）卒不肯告人姓氏 （4）咳嗽不绝声 15. 用“/”给文中画线部分断句。（限断两处） 拔其拳已夹入老人腹中坚不可出 16. 小文在翻译下面句子时，不理解“故”的意思，请你依据《古汉语词典》中对“故”的释义，选择恰当的义项，并用现代汉语翻译下面的句子。 杨故取势于十步外，奋拳击之。 【故】：①事，事故。②旧，与“新”相对。③故意，特意。④原因，缘故。 “故”在该句的义项是：________（填序号） 句子翻译： _______________________________ 17. 文章中的杨二相公在性格特征上有什么特点？你从中获得了怎样的人生启示？ 【答案】14. （1）这样 （2）背着 （3）最终 （4）停止 15. 拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出。 16. ①. ③ ②. 杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老头打去。 17. 恃技骄横，轻视别人，最终自讨苦吃。 启示：我们一个人即使有什么长处也没必要骄傲自满，要知道山外有山、人外有人，要想真正学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地勤学苦练，才真正学有所成。 【解析】 【导语】《卖蒜叟》通过杨二相公与卖蒜老者的对比，展现了“人外有人”的深刻哲理。杨二相公骄矜自负，倚仗武艺炫耀，却被看似羸弱的老者轻松制服，形成强烈反差。老者以静制动、深藏不露的形象，体现了道家“柔弱胜刚强”的智慧。文章语言简练，情节跌宕，在讽刺杨二相公浅薄的同时，也警示世人不可貌相。结尾老者“卒不肯告人姓氏”的留白，更添高人风范。 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：老头你能像这样（打墙）吗。是，这样。 （2）句意：老人慢慢地背着蒜回去。负，背着。 （3）句意：最终不肯告诉别人自己的姓氏。卒，最终。 （4）句意：咳嗽声不停。绝，停止。 【15题详解】 本题考查断句。 “拔其拳已夹入老人腹中坚不可出”的句意是：（杨二）拔自己的拳头，（发现）已经被夹在老人的肚子里，牢固得没法拔出来。从表意来看，“拔其拳”是一个动作起始，接着“已夹入老人腹中”呈现动作结果，最后“坚不可出”强调无法拔出的状态，依据这样的表意层次与逻辑，故断句为：拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出。 【16题详解】 本题考查译句。 “杨故取势于十步外，奋拳击之”，结合语境理解，杨二因为之前和卖蒜叟起了冲突，想要展示自己的厉害，所以是“特意、故意”在十步外取势，然后出拳。所以这里“故”的意思是③故意，特意。 其他重点词语解释如下：取势：摆好姿势、积蓄力量。于：在。奋拳：用力出拳。击：打。之：代词，指老人。 【17题详解】 本题考查人物形象和阅读启示。 杨二相公的性格特点：从文中“南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵”能看出他有拳术本领，可“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：‘叟能如是乎？’”，因卖蒜叟的揶揄就大怒，还通过打砖墙陷入尺许的行为，傲慢地挑衅老人，体现出他恃技骄横；“杨骂曰：‘老奴能受我打乎？打死勿怨！’”，对卖蒜叟恶语相向，轻视、看不起老人，足见其轻视他人。他凭借自己精于拳术，就目中无人，最终“拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”，自讨苦吃。 人生启示：杨二相公因恃技骄横、轻视他人而受挫，这让我们明白，即便自身有长处、本领，也不该骄傲自满。就像文中杨二觉得自己拳术厉害就肆意挑衅，却不知卖蒜叟有着更厉害的本事，这正应了“山外有山、人外有人”。若想真正学好技能，需踏实学习、勤学苦练，不能靠炫耀、轻视他人来证明自己，要保持谦逊，不断提升，才可能学有所成，避免像杨二那样因骄傲而自取其辱。 【点睛】参考译文： 南阳有个杨二相公，精通拳术，每次到演武场传授枪棒技法时，围观的人多得像一堵墙。一天，有个卖蒜的老头，咳嗽声不断，在一旁斜着眼看他，还出言嘲笑。杨二相公十分生气，把老头叫到面前，用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，傲慢地对老头说：“老头，你能像我这样吗？”老头说：“你能打墙，却不能打人。”杨二相公怒骂道：“老家伙，你能承受住我的拳头吗？打死了别抱怨！”老头笑着说：“我这快要死的年纪，能因为一死来成全你的名声，死了又有什么可抱怨的！”老人把自己绑在树上，解开衣服露出肚子。杨二相公特意在十步外摆好架势，挥起拳头用力向老人打去。老人寂静无声，只看到杨二相公双膝跪地，叩头说：“晚辈知道错了。”原来杨二相公的拳头已经被夹在老人的肚子里，牢固得无法拔出。杨二哀求了很久，老人才鼓起肚子放开他，他已经跌出一座石桥外了。老人慢慢背着蒜离开了，始终不肯告诉别人自己的姓氏。 （三）（4分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18. “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”与赵师秀《约客》中的“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”都写“闲”，但两者内涵不同，请简要分析。 19. 假如你参与了山西村人祭祀祈年的活动，你会看到怎样的景象？请把它描绘出来。 【答案】18. 示例：《游山西村》中“闲”字既表达了诗人的悠闲惬意之情，又抒发了对农村生活的热爱和向往。赵师秀《约客》中的“闲”字表现了诗人的落寞与失望。 19. 示例：将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，农人们穿着布衫戴着帽子，保存着古朴的风俗，他们吹吹打打，充满着对丰收的期待。 【解析】 【导语】这首《游山西村》以明快笔触勾勒出南宋乡村的淳朴画卷。诗人通过“腊酒”“鸡豚”展现农家热情，以“柳暗花明”的哲理意象暗喻人生境遇。后联“箫鼓”“衣冠”生动再现古风民俗，尾句“闲乘月”的悠然与“夜叩门”的随性，共同构建出超脱官场、返璞归真的精神家园。 【18题详解】 本题考查比较阅读。 “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”中，陆游笔下的“闲”是一种自在随性的生活状态，“闲乘月”写他愿趁着月色闲游，“无时夜叩门”更见其希望随时能拄杖乘兴叩响农家门扉，这“闲”里满是对山村生活的热爱与向往，是摆脱官场束缚后对田园生活的主动追寻，透着与村民亲密无间的温情，充满对闲适生活的憧憬与积极融入的热望。而赵师秀“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”中的“闲”，是因友人爽约、独自等待时的百无聊赖，“闲敲棋子”是打发时间的无奈举动，“落灯花”的细节更添寂寥，这“闲”是被孤独感包裹的空虚，是等待落空后的怅然，带着一种百无聊赖的落寞与淡淡的愁绪，两者因情境不同，“闲”的情感底色与内涵截然不同。 【19题详解】 本题考查诗中画面。 诗句“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘了春社祭祀的场景。“箫鼓追随”表明祭祀队伍中乐器喧天，人们簇拥着前行；“春社”指祭祀土地神以祈年的传统节日，“衣冠简朴”体现村民服饰朴素，保留着古老风俗，整体展现出热闹且古朴的乡村祭祀氛围。 场景描绘示例：春社这天，山西村处处洋溢着热闹氛围。村民们身着简朴衣冠，簇拥着祭祀队伍。有人敲鼓，有人吹箫，乐声阵阵。箫鼓、笑语交织在一起，古朴风俗在热闹中尽显。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 一棵小桃树在风雨中的坚守，让贾平凹心动，看到了生活的希望；大山里的驿路梨花让过往的无数行人心动，感受到了满满的温暖；寺前河中沉底石兽的打捞故事，让纪晓岚心动，悟出了求知的真谛……生活中的一花一树、一人一事，都是独特的风景，都会触发我美好的情思，引发我们深刻的思考。 请以“___________让我心动”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，然后作文。（2）字数不少于600字。（3）文中不出现含有考生信息的地名、校名和人名等，书写正确、规范、清楚得出现真实的校名、人名。 【答案】参考范文： 《红楼梦》让我心动 厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可惜风月债难偿。 ——题记 品一杯香茗，嗅着那袅娜的水汽，仍念叨“千红一窟”与“万艳同杯”；赏一抹闲云，望着那慵懒的轮廓，还留恋荣国府和大观园中的千姿百态。细细端详书的扉页，抚摸着这几个烫金的大字，似回到那番封建残壁，像览过那回风花雪月，梦忆红楼，愿独倚金陵之长廊一角，玩贾府中的诗风雅颂。只因《红楼梦》让我怦然心动！ 见转世宝玉 一阵喧闹而后，我心中正疑惑道：“这个宝玉，不知怎生个惫懒人物，懵懂顽童。”——我回首一寻，正是此人，像淤泥里的一汪清泉，似夜空中的一闪明星。自言：“见了男儿便浑浊，见了女儿就清爽。”在众人面前，你不过是一个懵懂顽劣的孩童，是一个放纵的浪荡子弟。你站在这外表华丽，实则朽腐不堪的金陵中，秉承属于自己的一份初心，又何尝不是理智清醒的体现？你不念金玉良姻，只道木石前盟，在这缥缈的南柯一梦中，何尝不也瞥见这缥缈的社会破碎的倒影……是你的多情叛逆，让我怦然心动。 遇绛珠神草 秋风萧瑟，天气转寒，这柔弱的花瓣又怎能抵挡得住这飒飒的秋风，而这孤苦的林妹妹又怎能抵挡这凉比寒风的人心呢？“侬笑花葬人笑痴，他年葬侬知是谁？”你有这倾国倾城、闭月羞花的容貌，你有这温文尔雅、知书达礼的性情，却只能孤身一人面对这冷清而又洁白的花冢，只能苦苦哀叹：“花落人亡两不知。”望着花瓣徐徐落地，细数落花的脉络，在这浑浊的宁国府中却能保持这身洁白。你只知红颜薄命，又恨这阻碍有情人成眷属的层层壁障。怪神瑛的眼泪，恨宝玉的无情，焚稿断痴情，魂归离恨天。噫，悲哉，念先前的木石前盟，却只能埋身遗恨太虚幻境。是你的孤芳自赏，让我怦然心动。 入太虚幻境 “看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命。好一似食尽鸟投林，落入白茫茫大地真干净。”如饮杜康，我恍恍惚惚，在这华丽的荣国府内独享这凡尘闹剧。“《红楼梦》的这般文字难道只是道这番儿女情长？我一遍又一遍地追问自己。我像疯了似的，闯入太虚幻境，抽出卷轴便细细端详起来。“什么尾生抱柱？什么木石前盟？什么“为伊消得人憔悴？”我怒吼着：“难道爱情是这般脆弱，难道他们是为了失去一切而爱的吗？”“他们是为了爱才失去了一切。” 我仿佛瞥见那所谓的金陵十二钗，那所谓的木石前盟都成了朽木的殉葬品，正是那提线木偶，终因操纵者的灭亡而灰飞烟灭。好一段爱恨情仇让我怦然心动。 我如梦初醒，才发觉已沉醉于红楼梦的情节之中。罢，罢，满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？也正是这场悲剧才让我怦然心动。 【解析】 【详解】这是一道半命题作文。半命题作文首先要补题，结合前边材料，生活中的一花一树、一人一事，都是独特的风景，都可以“让我心动”，由此可知这个题目可以补写的内容是很宽泛的，或许是远行前，母亲的皱纹让自己心动；送别时，父亲的背影让自己心动；被听到或是看到的一句话触动让自己心动；也或许是一朵花、一个人、一首诗等让自己心动。“心动”是内心有所触动，指对一些初见的人怦然心动，或者对某件物品钟情，是给我心灵的震撼、震动或者改变你的思想的意思。由于受某种事物的吸引，思想感情起了波动。所以文中应该有一段相应的心理描写与之呼应，要写出心动的原因和感受。“我”限定了要用第一人称来写。如写一句话让我心动，就要交代清楚到底是哪句话，这句话是在什么情况下说的，为什么让我心动等。本文适合写成记叙文或是散文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$