第十一章 简单机械 复习学案 2024-2025学年沪科版物理八年级下学期

第十一章 简单机械 复习课 导学案 班级： 小组： 姓名： 评价： 学习目标 1. 回顾杠杆的五要素，会画杠杆的示意图。  2. 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点及其作用。  3. 会求简单机械的机械效率 4. 在解决实际问题的过程。培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生的发散思维能力。 重点难点 重点：能区分不同类型的杠杆；明白各种滑轮的区别。 难点：理解机械效率，会计算简单机械的机械效率。 小组合作探究 请你选择一到两个简单机械设计四个方案，帮乐乐把沙发搬到二楼，把你设计的方案填到下面的表格里。 方案一 方案二 方案三 方案四 器材 示意图 知识清单 一、杠杠 （1）在力的作用下能绕________转动的硬棒叫杠杆，杠杆绕着转动的点叫________，从支点到_______的距离叫阻力臂。 （2）动力与阻力分别使杠杆向_______方向转动（选填“相反”或“相同”），动力和阻力是相对的。力臂________在杠杆上（选填“一定”或“不一定”）。 （3）画力臂的步骤：①确定_______，②确定动力和阻力_______，③从支点向力的作用线作________，支点到垂足间的距离为力臂。最后标出力臂。 （4）杠杆的平衡条件是__________________________，它的数学表达式是________。 知识清单 杠杠的机械效率： 有用功W有=______； 总功W总=______。 额外功：克服杠杆本身重力、摩擦力所做的功。 机械效率η＝ ×100%=___________。 随堂练习： 1.如图1所示，将一根两端粗细不均匀的木头，用绳子悬挂起来．悬点在C点时，木头平衡，如果将木头从C点处锯断，则 （ ） 图1 A．两段的质量相等　 　 B．小头这段质量大 C．大头这段质量大　 　 D．无法确定 2.在图中标出使杠杆AB在如图乙所示的位置平衡时需要的最小的力。 图2 我会总结：要想动力最小，根据杠杆平衡条件F₁l₁=F₂l₂，此时的阻力和阻力臂是不变，所以只要此时的_______最大，动力就最小。当动力作用点位于____时，动力臂最大。最后根据动力和阻力使杠杠转动方向______来确定方向。 知识清单 二、滑轮及其应用 （1）定滑轮实质是个________，所以使用定滑轮________，但是可以改变_________；动滑轮实质是个动力臂为阻力臂_____倍的杠杆，所以使用动滑轮可以________。 （2）使用滑轮组时，既可以_______（省力、费力），又可以改变施力的_______。 （3）使用滑轮组提起重物时，动滑轮上有n段绳子承担物重，提起物体的力F=___G（忽略动滑轮重、绳重及各处的摩擦力）。当考虑滑轮重力，忽略绳重及各处的摩擦力时：拉力F=___________。 动滑轮的重力G动=___________。 物体的重力G=___________。 拉力（绳自由端）移动的距离s与物体升高的距离h的关系s=___h。 滑轮组的机械效率： 有用功W有=______； 总功W总=______ 额外功：克服动滑轮重、绳重以及摩擦力所做的功。若不计绳重和摩擦W额=________。 机械效率η＝ ×100%=____________。 随堂练习： 3.在水平拉力F=200N的作用下，10s内物块移动了5m，已知该过程中整个物块受到的摩擦力f=480N（不计滑轮组及绳子的质量，拉力F沿水平方向）。求： （1）绳自由端拉力F做功的功率； （2）整个装置的机械效率。 我会总结： 物体移动的距离s物，绳自由端移动的距离s绳，拉力F，物体受到的摩擦力f，则： 有用功W有=________；总功W总=________。 机械效率η＝ ×100%=______。 知识清单 三、斜面的机械效率 有用功W有=____； 总功W总=____。 额外功：克服摩擦力f所做的功： W额=W总-W有；W额=______。 机械效率η＝ ×100%=______ 学以 致用 1.乐乐家的沙发重力G=180N，他家二楼高4m，小明设计的方案如图所示，已知其机械效率为90%，将沙发运到二楼所需时间t=10s.（不计绳重及摩擦）求： （1）动滑轮的重力， （2）拉力F的功率。 2.某人将杆秤的秤砣丢失了，用其他秤砣代替．他将已知质量为500克的食盐放在他的秤上称了一下，秤上显示550克，问这秤砣是否合适，_________是大了还是小了？________ 我的收获 学科网（北京）股份有限公司 $$