第2节 科学测量 第2课时（教学课件）科学浙教版2024七年级上册

浙教版2024七年级上册 第2节 科学测量 (第2课时) 第1章 探索自然的科学 知识目标 会熟练解答体积单位的换算问题。 1 学会用量筒或量杯测量液体体积。 2 形状不规则固体体积的测量。 3 素养目标 通过活动，初步建立体积的概念，认识体积的单位，理解不同测量工具的精确度不同，初步建立测量会存在误差的观念。 科学观念 运用观察、比较和分析等科学方法，归纳并建立体积测量的一些规则。 科学思维 通过对体积测量的操作实践，学习评估、测量、读数和结果记录等技能，在对实验过程的反思中，提高交流表达等探究实践能力。 探究实践 课堂导入 饮料瓶的“容量之谜” 这些瓶子这能装一样多的水吗？ 商家有没有骗我们？ 500ml 如何验证？ 新知讲授 测量工具—量筒 请三位同学上台验证这三个饮料瓶的真实体积。 细高瓶水位上升快但实际容量小，矮胖瓶水位变化缓但容积大。 体积与形状无关。 体积测量 PART 1 探究新知 新知讲授 一、体积单位 体积的定义 1 体积(volume)是物体占有空间的大小。 体积常用单位 2 固体常用单位： 立方米（m3）、立方分米（dm3）、立方厘米（cm3）等 液体常用单位： 升（L）、毫升（mL） 1 m3 =103 dm3 =106 cm3 1 L =1dm3 =103 mL 新知讲授 二、测量体积工具 量杯 上粗下细 刻度上密下疏 不精确 量筒 上下粗细均匀 刻度均匀 更加精确 选用量筒时，被测液体的体积一般大于量筒量程的一半，可以减小误差。 测量工具 1 量筒越细，刻度间隔越大，测量值越精准。 新知讲授 量筒的使用方法 2 二、测量体积工具 ① 选择量程适当的量筒（最小刻度和量程），最好一次量完 ② 测量前，量筒必须平放在水平桌面上 注入液体时，左手拿量筒，略倾斜，右手拿试剂瓶，瓶口紧挨量筒口，试剂瓶标签朝向手心，让液体沿量筒壁缓慢注入，待到离所需刻度线1-2cm时，量筒置于水平桌面，改用胶头滴管滴加到刻度线处。 新知讲授 ③ 读数时，视线要与凹液面的中央最低处相平。 量筒的使用方法 2 二、测量体积工具 ④ 记录读数，并标注所用单位。 【思考与讨论】测量未知体积液体，不正确读数会导致测量结果怎样呢？（填“偏大”或“偏小”） 仰视：_____________； 俯视：_____________。 偏大 偏小 新知讲授 三、固体体积测量——规则物体 V = Sh 新知讲授 如果遇到形状不规则的物体（如未喝过的牛奶瓶或者小石块等)，如何简便、准确地测量它的体积呢？ 思考与讨论 排水法测体积 不规则物体的测量 PART 2 探究新知 新知讲授 量筒 适量的水 石块 细线 一、排水法测体积 固体不吸水，不溶于水，密度比水大 没过物体，水和小石子的体积不可超过量程 小石子 新知讲授 仪器 量程 分度值 量筒 V1（mL） V2（mL） 小石块的体积（cm3） V2-V1 一、排水法测体积 小组合作 记录数据 新知讲授 当不规则物体浮在水面上，该如何测量体积？ “沉坠法”测体积 沉坠法不需要测水的体积、塑料盒漂浮在水面上的体积。 V1 V2 V4 V3 V4－V3 新知讲授 “针压法”测体积 乙 V2 甲 V1 1.在量筒内倒入适量的水,读出体积V1, 如图甲所示; 2.用一细长针刺入被测固体并用力将其压入量筒内的水中,使其浸没读出此时的体积V2，如图乙所示; 3.被测固体的体积V=V2-V1 课堂小结 典例分析 1.下列是用量筒量取一定量液体的一些操作，其中不正确的是（　　） A．当量筒放置在较低桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数 B．读数时，视线与量筒内凹形液面中央的最低点保持水平 C．向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体 D．不可以在量筒内溶解食盐 分析：A.该操作错误，应该把量筒放置平稳，不能拿起来读数，拿起量筒后，液面可能会因为量筒的倾斜而变得不平，从而导致读数不准确，故A错误； A 典例分析 2. 小科用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为18毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则小科实际倒出的溶液体积（　　） A．小于9毫升 B．大于9毫升 C．等于9毫升 D．无法确定 分析：视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，方法正确，读数为18毫升，实际等于18毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数偏大，剩余液体的体积就是小于9毫升的，则小科实际倒出的溶液体积大于9毫升。 B 感受中考 3．如图所示小滨用量筒、足够多的水，一定质量的铁块和细线，测量某一木块的体积，步骤如下： A．往量筒内倒入适量的水 B．记录水的体积V1 C．用细线拴住铁块，轻轻放入量筒内水中，并使之全部浸没，记下铁块和水的总体积V2 D．取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V3 E．计算出木块的体积 感受中考 (1)以上步骤中多余的是       （填步骤前的序号）； (2)用题目所给的字母写出木块体积的公式：即V=         ，计算得木块体积=        cm3； (3)另有一较大矿石，放不进量筒，因此小滨利用一只烧杯，按图所示方法来测量矿石的体积。此测量方法测得矿石的体积，与它的真实值相比          （填“偏大、偏小”或“一样大”）。 分析：（1）根据实验步骤知道，因为没有必要测量水的体积，所以步骤B多余。 （2）[1][2]图中量筒的量程为0-100mL，分度值为5mL，因为V2表示的水加铁块的体积，示数为70mL，V3表示的是水加铁块再加木块的体积示数为80mL，所以，木块体积。 （3）由于将矿石从烧杯中拿出时，石块上会沾有水，所以测得的体积偏大。 B   V3-V2     10 偏大 THANKS 教师寄语 用精准的工具， 丈量科学的奥秘！ $$