精品解析：安徽省涡阳县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

涡阳县2023-2024年度第二学期义务教育教学质量检测 七年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）登高览胜，壮志满怀。陈子昂“______，_______”（《登幽州台歌》）淋漓尽致地表达了生命短暂、时不我待的苍凉悲壮；杜甫“______，______”（《望岳》）大气磅礴地表现了敢于攀登、俯视一切的雄心气概；王安石“______，_______”（《登飞来峰》），含蓄蕴藉地道出了高瞻远瞩、坚毅无畏的不凡抱负。 （2）歌以咏志，心怀家国。“______ ，________”（《木兰诗》）是木兰显赫战功的侧面体现；“_______，________”（《泊秦淮》）委婉表达了杜牧对统治者醉生梦死，不顾国事艰难的愤慨。 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 策勋十二转 ⑧. 赏赐百千强 ⑨. 商女不知亡国恨 ⑩. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、怆然、涕、凌、览、畏、遮、缘、策勋、赏赐、隔”等字词容易写错。 2. 阅读语段，按要求完成题目。 一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥数行。文人们或叙事__________或怀古__________或咏物_________或抒情，用感性的yùn律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、辞之别样。在反复地吟诵中，潜藏在诗词内涵中的精神、价值观或生活方式jiàn次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考。 （1）下列加点字注音或写出汉字。 寥寥 ______ 潜藏 _____ yùn律___jiàn次______ （2）语段横线处应填入标点符号，正确的一项是（ ） A. 顿号 逗号 逗号 B. 逗号 逗号 逗号 C. 逗号 顿号 逗号 D. 顿号 顿号 顿号 （3）下列短语类型与其它三项不同的一项是（ ） A. 诗词内蕴 B. 生活方式 C. 流传至今 D. 世间况味 （4）文中画线句是_______句式，请将其改为反问句。 【答案】（1） ①. liáo ②. qián ③. 韵 ④. 渐 （2）B （3）C （4）陈述。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 寂寥（jì liáo）：寂静而空旷。 潜藏（qián cáng）：隐藏。 韵律（yùn lǜ）：声韵和节律。指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。 渐次（jiàn cì）：渐渐地；逐渐。 【小问2详解】 本题考查标点符号。 文中“或叙事__________或怀古__________或咏物_________或抒情”是并列的四个短句，并列句子之间的停顿应该用逗号。 故选B。 【小问3详解】 本题考查短语结构 A.“诗词”是定语，修饰中心语“内蕴”，所以“诗词内蕴”是偏正短语； B.“生活”是定语，修饰中心语“方式”，所以“生活方式”是偏正短语； C.“流传”是动词，“至今”是补语，补充说明“流传”的时间范围，所以“流传至今”是补充短语； D.“世间”是定语，修饰中心语“况味”，所以“世间况味”是偏正短语； 故选C。 【小问4详解】 本题考查句式转换。 文中画线句“而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考”，通过“正是”连接主语（精神信仰、价值追求）和宾语（世间况味与人文思考），对事物的性质、归属作出肯定判断，是陈述句。 改写反问句首先要添加反问词如“难道”“怎能”等；还要添加否定词，原句“正是”是直接肯定，在“正是”前加“不”，构成“不正是”，形成反问语气，以反问强化肯定，使语气更强烈；然后要使用反问语气词，在句末加“吗”，增强反问的强调效果；最后调整标点，将句号改为问号，明确反问句的句式特征。 示例：而那些流传至今的精神信仰、价值追求，难道不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？ 3. 阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。 （1）文段节选自法国作家________（填人名）的《海底两万里》 ，主要讲述法国________（填学科名）家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着________（填人名）船长在海底做了两万里的环球探险旅行。 （2）请用一句话概述这次探险旅行的结局。 【答案】（1） ①. 儒勒·凡尔纳（或凡尔纳） ②. 生物学（或“博物学”） ③. 尼摩 （2）阿龙纳斯逃出鹦鹉螺号潜艇回国后将旅行中所知道海底秘密公之于世。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著文学常识及内容的把握。 文段描绘是海底世界，选自《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他们的家乡 【小问2详解】 本题考查名著的概括能力。 概括方法：什么人做了什么事。要求用一句话概述这次探险旅行的结局，人：在本书中是以“阿龙纳斯”的视角展开记叙的，事件：逃出鹦鹉螺号潜艇回国后将旅行中所知道的海底秘密公之于世。 4. 为了激发大家学习语文的热情，学校开展了“文学部落”综合性学习活动，请你参加，完成下列学习任务。 活动一：布置文学角 （1）为了营造良好的氛围，学校发起了宣传标语的征集活动。请你结合上句，写出下句。要求与上句形成对仗。 书香浸润岁月，________ 活动二：举办文学讲座 （2）班级邀请李老师作为特邀嘉宾，为同学们带来一期关于诗歌的讲座，下面是小组成员小语写的感谢信，请你指出格式和表达上的3处不当之处并提出修改意见。 感谢信 李老师： 谢谢您昨天为我们带来的讲座。您讲的内容生动有趣，尤其是您对于诗歌意象的阐释，更是让我们耳目一新。同学们听完您的拙见，都觉得很受启发，再次向您表示诚挚感谢！ 2024年6月24日 七（1）班全体同学 活动三：创立班刊 （3）“文学部落”活动即将结束，班级拟创立班刊，请你为班刊起一个名字，并阐明理由。要求：在阐明理由的时候，至少运用一种修辞方法。 【答案】（1）阅读照亮人生（基本对仗即可） （2）称呼应顶格写；把“拙见”改为“高见”或者“见解”；落款处，日期与署名应互换位置。 （3）示例：萌芽 理由：萌芽的本意是草木发芽，这里寓意同学们对于语文的学习兴趣像小草一样焕发出蓬勃生命力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语。 分析上句：“书香浸润岁月”中，“书香”是名词（与文学相关），“浸润”是动词，“岁月”是时间名词，所以下句的结构应该是：2字名词＋2字动词＋2字名词，内容应围绕“文学”“阅读”等主题，体现积极意义。“书香”可对“墨韵”或“诗韵”“文韵”等；“浸润”可对“陶冶”或“点亮”“滋养”等；“岁月”可对“心灵”或“青春”“年华”等。 示例：墨韵点亮青春；诗心装点年华；墨韵陶冶心灵；诗韵点亮青春；文韵滋养心灵等。 【小问2详解】 本题考查感谢信。 格式上要检查称呼、署名、日期等格式是否规范。表达上要查找用词不当（如谦敬误用）、语病等。 称呼“李老师”应顶格写； “拙见”是谦辞，指自己的见解，此处用于对方（李老师）不礼貌，可改为“高见”“见解”或“精彩讲解”。 感谢信应先署名后日期，调整落款处顺序为“七（1）班全体同学”在上，“2024年6月24日”在下。 【小问3详解】 本题考查拟写班刊名。 命名方向可从文学意象（如“繁星”“新芽”）、班级特色（如“晨曦”）、修辞手法（比喻、双关）等角度切入。理由阐述需结合修辞（如比喻、拟人、引用），说明名字的寓意与文学关联。 示例1：名称：《文心亭》。理由：化用清代文学家刘勰的《文心雕龙》，比喻班刊是同学们雕琢文字、交流思想的“亭台”（借代修辞），同时“亭”字暗含停驻欣赏之意。 示例2：名称：《萤火》。理由：运用比喻，将同学们的文学作品比作“萤火”，虽微小却汇聚成光（暗引“聚萤映雪”典故），象征班级的创作热情与互助精神。 示例3：名称：《青禾》。理由：采用比喻修辞，“青禾”代表蓬勃生长的少年，班刊如土壤滋养幼苗，呼应“文学滋养成长”的主题。 二、阅读（35分） 【一】（19分） 晶莹的雪花 杜卫东 ①当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。 ②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。它以朔风为前导，“正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双”。不光寒鸥，树上的叶子也被寒风尽数吹落，光影斑驳、色彩相杂，为大地铺就柔软的地毯。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一帧油画。近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有寒冷后面的细腻、真诚与柔情。 ③不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧，如烟如柳，飘飘洒洒，如诗如画。雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。随着阳光的照拂，最终不惜化身为水——那是雪的眼泪，也是雪的灵魂，只为促成新的生长。夜半枯树折残枝，晨听新笋拔节声。莫言冬日寒风啸，唯有瑞雪最多情。冬天的美，虽然没有春天的璀璨、夏天的斑斓，也没有秋天的空寂和高远，却深沉而庄重，像是一位阅历丰富的智者，双瞳剪水，慧心巧思，为我们讲述四季的轮回与人生的真谛。 ④下雪，是孩子们的节日。如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拨，开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减。在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆。一晃，过去了一个多甲子，两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童趣，雪中赏梅成了我最心仪的乐事。 ⑤梅花，是冬天珍贵的馈赠。常见的梅有两种：红梅和腊梅。腊梅的躯干不如红梅高大，但花期长，花朵大。北京的卧佛寺腊梅树极多。刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。” ⑥不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它“冰骨清寒瘦一枝”，风骨何等坚毅，“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，气节多么高贵。而且，无论百花的艳羡也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱，它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 （有删减，选自《人民日报》2023年12月13日） 5. 阅读全文内容，分析标题中“晶莹”的详细含义。 6. 按要求赏析下面的句子。 （1）清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。（从修辞手法的使用赏析） （2）刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头。（从加点字的表达效果赏析） 7. 第⑤⑥段多处引用诗句，有何作用？ 8. 作者为什么说“梅花，是冬天珍贵的馈赠”？请简要概括。 【答案】5. 表层含义：指雪花晶莹剔透；深层含义：象征润泽无私的精神品质，雪花让世界变得纯洁静谧，雪花锁定尘埃和浮躁，让赏雪之人从容释然、愉悦满足。 6. （1）运用比喻的修辞手法，将覆盖世间万物的雪比作“银装”，写出了雪纯洁、晶莹的特点，表达了作者对雪的喜爱之情。 （2）“挤”字生动形象地写出了梅花所开之多、之密，表达了作者对梅花的喜爱之情 7. ①表达对梅花坚毅的风骨、高贵的气节、纯洁的情怀的赞美。②揭示梅花历来为人们所钟爱的原因。③增加文章的文采。 8. ①冬日盛放的梅花越开越密，越开越盛，越开越艳，并且具有坚毅风骨、高贵气节、纯洁情怀：②梅花与冬日的冰雪互为映衬，更绽放出了别样的美：③梅花已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 【解析】 【导语】本文以“晶莹的雪花”为题，通过描绘冬日的雪景与梅花，展现了自然的纯净与生命的坚韧。作者运用比喻、引用等手法，将雪的洁白与梅花的傲骨相结合，赋予冬季深沉的美学意义。雪花象征净化与宁静，梅花代表不屈与高洁，二者共同构成冬日的灵魂。文章语言诗意，情感真挚，既是对自然的礼赞，也是对人生哲理的思考。 【5题详解】 本题考查标题含义。 由第③段“一片片晶莹的雪花在天空飞舞”可知，“晶莹”的表层含义是指雪花本身的物理特性——纯净透明、光洁明亮；由第③段“雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情”可知，雪以无声的姿态净化世界，让人心境澄明。结合第②段“冬天带给我们的除了寒冷，还有寒冷后面的细腻、真诚与柔情”可知，冬天不仅带来寒冷，更蕴含着细腻、真诚与柔情的内在特质，展现了冬季深沉而温暖的一面。所以“晶莹”的深层含义象征着雪所代表的精神品质：它净化世界、沉淀浮躁，让人们在寒冷中感受到细腻与柔情，让赏雪之人从容释然、愉悦满足。最终“不惜化身为水”的奉献精神更是体现了无私的品格。这种晶莹不仅是视觉上的纯净，更是心灵上的澄澈。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 （1）文章第③段“清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装”运用了比喻的修辞手法，将覆盖世间万物的雪比作“银装”，生动形象地写出了雪花的洁白无瑕、纯洁晶莹和覆盖范围之广。“倏忽之间”和“一身”的表述，既突出了雪势的迅疾，又展现了雪后世界银装素裹的壮美景象。通过这个比喻，作者表达了对冬日雪景的由衷喜爱和赞美之情。 （2）文章第⑤段“刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头”，“挤”字生动传神地写出了梅花竞相绽放、密密麻麻簇拥在枝条上的繁茂景象，仿佛它们在寒风中争相展示自己的美丽，突出了梅花蓬勃旺盛的生命力，也真切地流露出作者对梅花热烈绽放之景的喜爱与赞叹。 【7题详解】 本题考查句子作用。 第⑤段引用“梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳”，写出了梅花不畏严寒、傲然绽放的品格特征，通过拟人手法突出其主动选择严冬挑战严寒的勇气。第⑥段连续引用三组诗句：“冰骨清寒瘦一枝”表现梅花清瘦刚劲的风骨；“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”展现其超凡脱俗的高洁气节；“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”则彰显其无私奉献的精神境界，通过“万里春”的夸张展现其影响力。这些诗句层层递进，从外在形态到内在品格，完整塑造了梅花的艺术形象，揭示梅花历来为人们所钟爱的原因，表达作者对梅花坚毅的风骨、高贵的气节、纯洁的情怀的赞美之情。在表达效果上，既增强了论证的说服力，又以诗意的语言提升了文本的文学性，使抽象的品格描写变得具体可感。 【8题详解】 本题考查内容理解与主旨把握。 由第⑤段“刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳”可知，梅花在严寒中依然能蓬勃绽放，展现出顽强的生命力；由“冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞”可知，梅花与冰雪相映成趣，构成冬日独特的美丽景致。由第⑥段“冰骨清寒瘦一枝”可知，梅花具有坚毅的风骨；由“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”可知，梅花拥有高洁的气节；由“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”可知，梅花怀有奉献的胸怀。这些品质使梅花超越了普通花卉，成为一种精神象征。因此，梅花不仅是自然界在冬季赐予我们的视觉盛宴，更是一种精神力量的传递，这正是作者称其为“冬天珍贵的馈赠”的原因。 【二】（16分） 阅读下面的文言文，回答问题。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 9. 解释下列加点字的意思。 （1）则第二板已具_____ （2）用讫再火令药镕_____ （3）以松脂、蜡和纸灰之类冒之_____ （4）持就火炀之______ （5）殊不沾污______ 10. 下列句子停顿不正确的一项是（ ） A. 其法：/用胶泥刻字 B. 先/设一铁板 C. 则以一平板按其/面 D. 每字/有二十余印 11. 用现代汉语翻译下列句子 （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 12. 文段介绍活板的排版，请把空缺的三个步骤填在横线上。 设置铁板→①________→放置铁范→②_________→③________→按平板面 【答案】9. ①. 准备（好了） ②. 完毕 ③. 覆盖 ④. 烘烤 ⑤. 根本 10. C 11. （1）活字不用时，就贴上纸签标记，并按照字的韵部分开，分别存放在木格子内。 （2）用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧让它变得坚固。 12. ①. 涂覆药料 ②. 密布字印 ③. 就火炀之 【解析】 【导语】这篇文章以精炼的笔法，完整记录了毕昇发明活字印刷的技术流程。全文采用“总分”结构，先总述“活板”概念，后分述制字、排版、印刷等工序，逻辑严密如工艺流程说明书。沈括善用短句与动作性词汇，使静态技术描述充满动态感。通过对比木字与泥字的优劣，凸显科学思维的严谨性，堪称古代科技文的典范。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：第二块板已经准备好。具：准备（好了）。 （2）句意：印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化。讫：完毕。 （3）句意：在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。冒：覆盖。 （4）句意：（再）把它靠近火边烤。炀：烘烤。 （5）句意：一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。殊：根本。 【10题详解】 本题考查文言句子断句。 C.有误，“则以一平板按其面”意思是：就用一块平板按压它的表面。“以一平板”是状语，“按其面”是谓语和宾语，据此断句为：则以一平板/按其面； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）则：就；以：用；帖：动词，标记；为：做；帖：名词，标签；贮：贮存。 （2）钱唇：铜钱的边缘；为：刻；火烧：用火烧；令：使、让；坚：坚硬。 【12题详解】 本题考查内容理解与概括。 题目要求根据文段内容，补全活板排版的三个步骤。原文中描述排版过程的句子是：先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 据此提取步骤：第一步：设置铁板（先设一铁板）；第二步：在铁板上涂抹松脂、蜡和纸灰混合物（其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之）；第三步：放置铁范（以一铁范置铁板上）；第四步：在铁范内密布字印（密布字印，满铁范为一板）；第五步：将铁板靠近火边烤，使药料熔化（持就火炀之；药稍镕）；第六步：按平板面（以一平板按其面，则字平如砥）。 据此填写答案：①涂药覆盖（或“以药冒之”）；②密布字印（或“排布字印”）；③：就火炀之（或“加热药镕”） 【点睛】参考译文： 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。 三、作文（45分） 13. 作文 打开书本，闻到的是文字中的文化味道；走在路上，感受到的是每一个人努力生活的味道；回到家里，窜入鼻子的是饱含亲人关心的饭菜味道…… 请以“留住________的味道”为题，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整，文体不限； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不得少于600字。抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 留住古城的味道 有人说，爱上一座城，是因为城中住着某个喜欢的人。其实不然，爱上一座城，也许是为了一道生动风景，为一段青梅往事，为一座熟悉古宅……我也爱上了一座城，它有着一种独特的味道，一种独属于丽江古城的味道。 我爱上的，是丽江古城宁静幽远的味道。当天微微亮起时，我便怀着一颗激动的心缓缓推开客栈的柏木大门，呼吸着清晨第一口新鲜的空气，不理会那盏伴随开门时轻轻晃荡的木制藤灯，直奔远方。跑过古城最偏僻的一角，跑过屹立的红色砖墙，跑过一个个分岔路口，跑过一道道大石板桥，来到日间繁盛的街道。那一块块青石铺就的长巷，还弥漫着朦胧的薄雾。所有店铺都还在沉睡，像小孩那样恬静乖巧。凉风吹拂着脸颊，掠过过肩的长发，在不经意间，独自静静欣赏着不再分明的青砖绿瓦，默默享受这久违的心神安定。此时此刻，没有深夜的喧嚣，没有傍晚的吆喝，宁静幽远，这是丽江古城的味道。 我爱上的，是丽江古城欢腾热闹的味道。店铺打开，琳琅满目的商品沐浴在阳光之下，清脆的风铃、各色的饰品、飘香的果茶、新鲜的蔬菜，一览无余地展示在眼前。手中摇着拨浪鼓的商贩还卖着大葫芦，撑着杆子插糖葫芦的商贩还玩着小喇叭。这边是编头发的发绳，那边是围脖子的丝巾。远处，卖麦芽糖的商贩手拿一个大锤子，“叮叮当当”一边捶打一边吆喝，把自己淳朴的手艺给大家展示。当地的孩儿也不闲着，绕着店里店外追逐着，这里买一块牛肉干，那里求一颗牛奶糖，吵吵嚷嚷。而那些小孩子也喜欢咿咿呀呀地追着大孩子跑，只留喂饭的大人捧着饭碗在原地无可奈何。行人穿梭于古巷之间，望见此景都会坐下来笑一笑，品一口老酒，饮一杯清茶，再听听孩子们清脆如铃的笑声，顿时神清气爽。这就是丽江，热闹欢腾的古城。 “恍惚间，我来到一座古城。那里有着洒满阳光的青石街，有着枯藤缠绕的老树，有着树下高谈的老人，有着玩闹嬉戏的孩子……”这种似曾相识的情景，不时浮现在我的梦境中，轻触着我心灵的最深处——这是我心心念念的丽江古城，它那独特的味道让我久久不能忘怀。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作 第一，审题立意。“留住”是留下，把“味道”留存在记忆中的意思。这里的“味道”可以是某样事物具体的味道，也可以是指抽象的味道，如心灵的一种特别的感受等。二者在某些点上会有必然的联系。因此“味道”可以实写，也可以虚写。在构思的时候，思路可以打开，可以写味道的特点，可以写味道的象征意义，可以由味道写到由此相关的人、事等等。可以拟题为：留住家乡的味道、留住母爱的味道等等。 第二，选材构思。本题适合写记叙类的文章，生活中，我们能品味到的味道是很丰富的。感官会感知世界，感官也能保留记忆，当你调动起对往事的回忆时，注意不要只停留在简单的叙事上，要真实地调动起所有的感官，还原事情发生时候的种种记忆细节，运用各种不同的方式全方位地感受“味道”，再细致地描绘出来，读者才能从感官的体验中与你获得共鸣，从而更理解你想表达的感受。“唇齿间”：某种美食带来的愉悦享受，如苦瓜的味道让“我”懂得忆苦思甜，枇杷的香味引发了“我”对亲人的思念，腊八粥的味道让“我”想要回报母亲。“言行中”：在某次与他人的交谈中，感受到了其儒雅博学的气息，由此触动自己要改变现状，变成更成熟懂事的人。“品读后”：在历史文化或书香墨卷当中得到了一次精神的洗礼。因此，美食、花香、书香、墨香、老家具散发出淡淡的木香……所有的味道都可以作为行文的线索。需要注意的是，这些素材最终要对应到某个人或者某个物件上去唤起记忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 涡阳县2023-2024年度第二学期义务教育教学质量检测 七年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）登高览胜，壮志满怀。陈子昂“______，_______”（《登幽州台歌》）淋漓尽致地表达了生命短暂、时不我待的苍凉悲壮；杜甫“______，______”（《望岳》）大气磅礴地表现了敢于攀登、俯视一切的雄心气概；王安石“______，_______”（《登飞来峰》），含蓄蕴藉地道出了高瞻远瞩、坚毅无畏的不凡抱负。 （2）歌以咏志，心怀家国。“______ ，________”（《木兰诗》）是木兰显赫战功的侧面体现；“_______，________”（《泊秦淮》）委婉表达了杜牧对统治者醉生梦死，不顾国事艰难的愤慨。 2. 阅读语段，按要求完成题目。 一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥数行。文人们或叙事__________或怀古__________或咏物_________或抒情，用感性的yùn律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、辞之别样。在反复地吟诵中，潜藏在诗词内涵中的精神、价值观或生活方式jiàn次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考。 （1）下列加点字注音或写出汉字。 寥寥 ______ 潜藏 _____ yùn律___jiàn次______ （2）语段横线处应填入标点符号，正确一项是（ ） A. 顿号 逗号 逗号 B. 逗号 逗号 逗号 C. 逗号 顿号 逗号 D. 顿号 顿号 顿号 （3）下列短语类型与其它三项不同的一项是（ ） A. 诗词内蕴 B. 生活方式 C. 流传至今 D. 世间况味 （4）文中画线句是_______句式，请将其改为反问句。 3. 阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。 （1）文段节选自法国作家________（填人名）的《海底两万里》 ，主要讲述法国________（填学科名）家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着________（填人名）船长在海底做了两万里的环球探险旅行。 （2）请用一句话概述这次探险旅行的结局。 4. 为了激发大家学习语文的热情，学校开展了“文学部落”综合性学习活动，请你参加，完成下列学习任务。 活动一：布置文学角 （1）为了营造良好的氛围，学校发起了宣传标语的征集活动。请你结合上句，写出下句。要求与上句形成对仗。 书香浸润岁月，________ 活动二：举办文学讲座 （2）班级邀请李老师作为特邀嘉宾，为同学们带来一期关于诗歌的讲座，下面是小组成员小语写的感谢信，请你指出格式和表达上的3处不当之处并提出修改意见。 感谢信 李老师： 谢谢您昨天为我们带来的讲座。您讲的内容生动有趣，尤其是您对于诗歌意象的阐释，更是让我们耳目一新。同学们听完您的拙见，都觉得很受启发，再次向您表示诚挚感谢！ 2024年6月24日 七（1）班全体同学 活动三：创立班刊 （3）“文学部落”活动即将结束，班级拟创立班刊，请你为班刊起一个名字，并阐明理由。要求：在阐明理由的时候，至少运用一种修辞方法。 二、阅读（35分） 【一】（19分） 晶莹的雪花 杜卫东 ①当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。 ②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。它以朔风为前导，“正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双”。不光寒鸥，树上的叶子也被寒风尽数吹落，光影斑驳、色彩相杂，为大地铺就柔软的地毯。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一帧油画。近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有寒冷后面的细腻、真诚与柔情。 ③不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧，如烟如柳，飘飘洒洒，如诗如画。雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。随着阳光的照拂，最终不惜化身为水——那是雪的眼泪，也是雪的灵魂，只为促成新的生长。夜半枯树折残枝，晨听新笋拔节声。莫言冬日寒风啸，唯有瑞雪最多情。冬天的美，虽然没有春天的璀璨、夏天的斑斓，也没有秋天的空寂和高远，却深沉而庄重，像是一位阅历丰富的智者，双瞳剪水，慧心巧思，为我们讲述四季的轮回与人生的真谛。 ④下雪，是孩子们的节日。如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拨，开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减。在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆。一晃，过去了一个多甲子，两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童趣，雪中赏梅成了我最心仪的乐事。 ⑤梅花，是冬天珍贵的馈赠。常见的梅有两种：红梅和腊梅。腊梅的躯干不如红梅高大，但花期长，花朵大。北京的卧佛寺腊梅树极多。刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。” ⑥不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它“冰骨清寒瘦一枝”，风骨何等坚毅，“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，气节多么高贵。而且，无论百花的艳羡也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱，它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 （有删减，选自《人民日报》2023年12月13日） 5. 阅读全文内容，分析标题中“晶莹”的详细含义。 6. 按要求赏析下面的句子。 （1）清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。（从修辞手法的使用赏析） （2）刚开花的时候，只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头。（从加点字的表达效果赏析） 7. 第⑤⑥段多处引用诗句，有何作用？ 8. 作者为什么说“梅花，是冬天珍贵馈赠”？请简要概括。 【二】（16分） 阅读下面的文言文，回答问题。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 9. 解释下列加点字的意思。 （1）则第二板已具_____ （2）用讫再火令药镕_____ （3）以松脂、蜡和纸灰之类冒之_____ （4）持就火炀之______ （5）殊不沾污______ 10. 下列句子停顿不正确的一项是（ ） A. 其法：/用胶泥刻字 B. 先/设一铁板 C. 则以一平板按其/面 D. 每字/有二十余印 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 12. 文段介绍活板的排版，请把空缺的三个步骤填在横线上。 设置铁板→①________→放置铁范→②_________→③________→按平板面 三、作文（45分） 13. 作文 打开书本，闻到的是文字中的文化味道；走在路上，感受到的是每一个人努力生活的味道；回到家里，窜入鼻子的是饱含亲人关心的饭菜味道…… 请以“留住________味道”为题，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整，文体不限； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不得少于600字。抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$