考点6 文化常识和词语理解-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

【参考译文】 【参考译文】 贼兵攻得更紧了，麟征跑着入朝。到午门时，魏藻德拉着 刚要开始喝，有个人一把按住酒壶，站起身说：“大家先不 麟征的手说：“国家像皇天一样有福气，一定不会有什么祸事 要吗。请问今天谁是东道主？应当先拿出钱抵押在这里，大家 的。很快军队、粮的都会聚集起来，您惊慌什么呢？”把他拉了 才能开怀痛饮。不然，最后一下子花掉上千线，大家一哄而散， 出来。第二天，城被攻下了。瞵征写信跟家人永别，说：“祖宗 跟谁要钱去？”大家听了，一齐看陆押官。陆押官笑着说：“莫不 打下的二百七十多年的江山，一天之间成了这样，虽然天子自 是以为我没钱吗？我本来就有钱！”说着起身向面盆中抓了一 己遭到了灾祸，小百姓也遭秩。我身为一名谏议大臣，对朝廷 块拳头大小的面团，又一点一点掐下来扔到桌子上：小面团随 的事务无法匡枚，依法应当判罪脱服。”于是他解下束带，上吊 扔随变成了老鼠，满桌子乱窜。陆押官随便捉住一只老鼠，用 自杀。家人赶快把他救醒，图成一周流着泪请求说：“等祝孝廉 手一裂，味地一声肚子破了，取出一小块银子；再捉一只，叉取 来后你们辞别一下，行吗？”麟征同意了。 出一块银子。顷刻之间，老鼠都捉完了，碎银摆满了桌面。陆 边练边悟2解析：“日”为断句的标志，所以两个“日”后应断 押官对大家说：“难道这些钱还不足以供大家吗酒吗？”众人见 开：“也”也常用于句末，所以两个“也”后应断开。其他四处 了，大感惊异。于是一起痛饮。喝完酒，算了算账，花了三两多 根据语法知识和语意进行判断即可。 银子。大家再称称桌上的碎银，刚好符合这个数目，不多不少 答案：王之疾必可已也/虽然/王之疾已/则必杀挚也/太子曰 有个人便要了一枚碎银瑞在怀里，回去后跟主人禀报这件奇异 /何故/文挚对日/非怒王则疾不可治/怒王则挚必死 的事。主人听了命他拿出银子来看看，他忙往怀里一摸，银子 【参考译文】 却没有了 齐玉得了悉疮·派人到宋国接文挚。文垫到了，察看了齐 模拟训练 王的病，对太子说：“大王的病背定可以治愈。虽然如此，大王 1.选下K本题考查学生文言文断句的能力。句意：对于那些 的病一旦疹愈，就一定会杀死我。”太子说：“什么原因呢？”文挚 互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻。现在鲁国是我们的祖 回答说：“如果不激怒大玉王，大王的病就治不好，但知果大玉真 国。“诸侯有相伐者”是定语后置句，“有相伐者”是“诸侯”的 的被激怒了，那我就必死无疑。”太子叩头下拜，极力请求说： 后置定语，意思是“对于那些互相征讨的诸侯”，做下一句的 “如果治好父王的病而父王真的要杀先生的话，我和我的母亲 状语，“者”后断开：“尚耻之”省略主语“我们”，“耻”是形容词 以死向父王为您争辩。父王一定襄怜我和我的母亲，望先生不 意动，“以……为耻”“对…感到羞耻”，做谓语，宾语是 要担忧。”文挚说：“好吧。我愿拼着一死为大王治病。 “之”，结构完整，“之”后断开：“今鲁父母之邦也”是判断句， 边练边悟3远BEG“且吾闻之也”的意思为“况且我听说”， “鲁”是判断句的主语，符合“…，…也”的结构特点，“鲁” “也”一般位于句末，是句末语气词，其后应断开，故B处断 后断开。故FK三处断开 开。“杖策"修饰“去”，“去”的主语是“大王宜父”，省略主语， 【参考译文】 因此“杖策”前应断开，故E处断开。“民”是“相连而从之”的 从前，陈成恒担任齐简公的国相，他想作乱篡位自立，但心 主语，“民”前应断开，故(G处断开。 中惧怕齐国的世族鲍、晏两家，所以就调动他们两家的军队去 【参考译文】 进攻鲁国。鲁哀公十分担心，孔子也非常忧虑，于是召集门生 大王宜父居住在邻地，程人常来侵扰，数献兽皮和布帛程 弟予，对他们说：“对于那些互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞 人不愿意接受，散献猎犬和宝马程人也不愿意接受，敬献球宝 耻。现在鲁国是我们的祖国，我的坟墓也要筑在这里。现在齐 和玉器翟人仍不屬意接受，翟人所布望得到的是占有邻地的土 国要讨伐它，我们难道不应该出去阻止一下吗？”颜渊请求出去 地。大王直父说：“跟别人的兄长住在一起却杀死他的弟弟，跟 阻止，扎子不同意：子路请求出去阻止，孔子也不同意；子贡请 别人的父亲住在一起却杀死他的子女，我不忍心这样做。你们 都去和程人勉力居住在一块儿吧！做我的臣民跟做程人的臣 求出去但止，孔子阿意了。子剪向南拜见吴王，对吴王说：“现 在拥有万辆战车的齐国，要占有只有千辆战车的鲁国，而与吴 民有什么不同！况且我还听说，不要为争夺用以养生的土地而 国争强，我深深为您担忧。况且营款鲁国，可以显示大王的咸 伤害养育的人民。”于是柱着拐杖高开了郇地。娜地的百姓人 名：讨伐齐国，可以载得大利。义在保存鲁国，勇在侵损强大的 连着人、车连着车跟随他，于是在岐山之下建立起一个新的 秦国成势超过普国，那么成就霸王之业就不必怀疑了。 都城 边练边悟4事固有外似而中实相远者/安知推之果出于怨也 2.选BDF本题考查学生文言文断句的能力。 以怨断推之罪/非吾之言也/乃推之言也/非推之言也/推母 句意：我登上（梅花）岭，同朋友们谈起忠烈的忠言，没有（一 个人)不泪如雨下，想象当天扬州被围的情况 之言也 【参考译文】 “岭上”作“登”的地，点，其后断句，选B: 介子推是个高士。不容易用几心来宽视，不容易用利害之 “忠烈遠言”作“述”的寒语，其后断句，选D: 心来衡量。事情本来就有外表相似而内心实际相差很远的情 “如雨”作“下”的状语，状语后置，其后断句，选F。 况，怎么知道介子推果真是出于怒报呢？用怨恨来断定介子推 【参考译文】 的罪名，不是我的话，是介子推自己的话，也不是介子推的话， 唉！（那些）成种成仙的荒唐无稽的说法，说颜太师因被杀 是他母亲的话。介子推自己说：“既然说出了怨恨的话，就不吃 而成仙，文少保也因彻悟“大光明”佛法像蝉脱壳一样道下了氢 他的俸禄了，”他母亲也说：“为什么不去求俸禄呢？以死亡来 壳而成佛，实际上（他们都）不曾死去。殊不知忠义是圣贤人传 然恨谁呢？”母亲与儿子之间，说出了真话和本来想法，都是自 统的道德准剩，那种凛然正气浩大磅礴，永远存留（在）天地之 我被露，介子推又怎么逃得掉真情呢？ 间，为什么一定要（问他的）面目形象是出世成仙成佛还是入世 边练边悟5选ADG“臣”是“闻”的主语，主语前断开，即A 为人了呢？（那种关于他们成为）神仙的说法，正是（人们）所说 处；“兵者凶器也”是“闻”的宾语，宾语后断开，即D处：“也” 的“画蛇添足”。就像忠烈的遗骨，（现在）已不可能找到了， 在句子为句末语气助词，表判断，“逆您也”后断开，即G处 (但)百年之后，我登上（梅花）岭，同朋友们谈起忠烈的忠言，设 【参考译文】 有（一个人）不泪如雨下，想象当天扬州被围的情况，忠烈的音 三年（前493），勾践听说吴王夫差日夜训练军队，将要来报 容笑鲍仿佛就在人们眼前，（这也说明）不必去问他果真成仙成 复越国，越王打算在吴国未发兵之前，抢先去攻打它。范盘劝 佛了没有，更何况假托他没有死而冒他的名义呢？ 谏说：“不可以这样做。我听说兵器是凶器，发动战争是违背道 梅花像雪，芬香而不染尘埃，将来如果有人修建忠烈祠，马 德，争斗是处事的最下策。暗中计谋，违背道德，喜欢使用凶 鸣禄副使等想必要列入从祀的位置。 器·亲身参与最下策的事情，上天禁止它，这样做是不吉利的。” 考点6文化常识和词语理解 越王说：“我已经决定了”于是发兵。吴王听到消息后，发动全 边练边悟 部精锐部队杭击越军，在夫椒打败越军。越王于是收聚五千名 (1)“土地、户籍”事务不归礼部掌管，应归户部掌管 残兵败将退守在会稽山上。吴王追赶国困了他们。 (2)“京”字单用固然可以称国都，但“师”字单用，是不可以称 边练边悟6选FLQ两个“主人”不能同时位于一个句子中， 国都的。(3)“实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的 只能前面的“主人”作宾语，后面的“主人”作主语，所以【处 委婉说法”错，移疾指上疏称病，为居官者要求隐退的委婉说 应断开：根据文念，“白”在这里是动词，是“告诉”的意思，即 法。(4)“血亲”指有血缘关系的亲属，是以具有共同祖先为 把情况告诉了主人，下处应断开，“主人命取金”的动作后，应 特征的亲属关系。“姻亲”指由婚姻而结成的亲戚，包括血亲 是某人的动作，即“搜之”，所以Q处应断开 的配偶、配偶的血亲以及配偶的血亲的配偶。也有直系与旁 615 系、尊亲属与单亲属之分，均以配偶为标准。所以，“姻亲”与 打败灭亡，这是因为强弱不相当，多少不一样，即使明确了法 “血亲“不同。(5)封建时代只有“被确定继承君位的人”才能 制，那又有什么益处呢？假使小孩违背了大力士孟贵的心意， 称为“太子”，而君主的“其他儿子”则不能称为“太子” 孟责发怒，小减持刀跟孟责对打，小城肯定不能取胜，因为力量 (6)“由各地州、府主持，考生来自全国各地”错，乡试是明清 运运不如孟贵。要是孟贫发怒，而小孩讲究礼节，对他非常恭 两代科举考试的一级，每三年一次，在各省省城举行，由本省 数，孟黄才会不忍加害。秦国与魏国，就像孟黄与小孩一样 秀才与监生参加，考中者称举人，可参加会试：会试落第，也 力量弱小就该修养德行，军队强大就孩发扬威力。秦国凭借军 可依科选官。(7)“国别体”错误，《春秋》是编年体史书。 队强大，成力无穷战无不胜。撒回军队，不去侵犯魏国领土，是 教考衔接 因为秦军尊重段干木操行贤良，推常魏文侯的礼义。汉高皇帝 (1)“掌管民政，司法、军事、科举等事务”借误，太守不掌管军 主张想废掉太予刘蕴，吕后很担忧，张子房（张良）教太子用谦 事，科举事务，其职责为治民、进贤，决讼、检奸、任免 恭的态度去迎请四皓，并丰厚地礼遇他们。太子的地位安稳了 (2)“汤武即商汤与孙武的并称”错误，汤武分别指灭夏和灭 太子散重厚待四酷，来消除了高皇帝废掉太子的想法，就像魏 股的商汤和周武王 文侯到里巷对段干木表示敬意，逃掉了强大的秦军一样 (3)“有司”应指有具体职务，做具体工作的官吏 (节选自王充《论衡·非韩》) (4)“以道、法，农三家影响最深远"错误，传统认为诸子百家 模拟训练 中对后世影响最深远的是“儒、道、法”三家 1,选B本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的 (5)“尹”是官的通称，如令尹、府尹，京兆尹等，而不是知府的 能力 简称，并且知府晚至元明时期才成为官员的正式称谓。令 B.“十二个天千和十个地支”错误，应是“十个天千和十二个 尹，战国时楚国执掌军政大权的长官，地位相当于其他诸侯 地支”。 国的百官之首一相。 故选B。 情境训练 2.选D本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的 选A本题考查学生理解和零握文言文一词多义现象、词美 能力。 活用现象和古代文化常识的能力。 D.“·白'是人物塑造的主要形式”错误，“唱”是杂刷的主要部 A错误。同“宴”，宴饮/同“宴”，安乐，欢乐。句意：等到安闲 分，也是人物塑造的主要形式 的时候，设置酒宴。/弃妇诉说原夫再娶与新欢作乐，后反其 故选D。 意，用作庆贺新婚之辞。形容新婚时的欢乐。 3.选D本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的 B.正确。怪，以…为怪，意动用法/耻，以…为耻，意动用 能力。 法。句意：皇上感到奇怪。/不以互相学习为耻。 D.“《史记》是我国第一部编年体史书”错误。《史记》是我国 C.正确。向尊长敬酒并祝长寿。句意：四个人数酒祝福己 第一部纪传体史书。 毕。/刘邦献上一杯酒向项伯祝酒。 故选D。 D.正确。同“轼”，车前横木。此用为动词，古人立而乘车，低 4.选A本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的 头扶轼以表敬意的礼节。句意：魏文侯从段干木居住的里悉 能力 经过，手扶车轼表示敬意。表情严肃起来，扶着车前横木俯 A.“会，诸候一起朝见天子。同，诸侯在非规定时间朝见天 下身子，表示敬意。 子”错误，会，诸侯在非规定时问朝见天子。同，诸侯一起朝 【参考译文】 见天子 材料一 5,选C本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的 文侯师从子夏学经书，以客礼对待段干木，经过他的乡里， 能力。 没有一次不凭轼敬礼的。秦国曾想进攻魏国。有人说：“魏君 A.“高于”错误，应该是“低于”。周代有公、侯、伯、子、男五种 对贤人特别敬重，魏国人都称货他的仁德，上下和谐同心，不能 爵位。 谋取。”文侯因此得到诸侯的赞誉。 B.“特合座次的尊卑安排”说法错误，古代室内宴会中，最尊 (节选自《史记·魏世家》) 者坐西而东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东 材料二： 面西。项羽东向坐，即是说项羽坐西面东，而作为主人，项羽 皇上想废掉太子·立成夫人生的儿子赵王知意。吕后很害 不应该占据坐西面东的位置。因此，不符合座位的尊卑 怕，就谦建成侯吕泽胁迫留侯，溺力要挟说：“一定得给我出个 安排。 主意。”留侯说：“回想皇上不能招致而来的，天下有四个人。现 D.“纪传体”错误，应该是“编年体”。 在您果真能不惜全玉壁帛，让太子写一封信，言辞谦恭，驾着 故选C (用四匹马拉的)安车，趁机派能言善辩之士恳切地聘请，他们 6.选A本题考查学生了解并掌撰常见的古代文化常识的 应当会来。皇上知道这四个人贤能，那么这对太子是一大帮 能力。 助。”汉十二年，皇上随着击败黥布的军队回来，病势更加沉重， A.“唐朝王安石”错。王安石是宋朝人。 念发想更换太子。等到宴饮的时候，设置酒宴，太子在旁侍奉。 故选A 那四人跟着太子，他们的年龄都已八十多岁，须眉洁白，衣冠非 7.选A本题考查学生了解升掌提常见的文化常识的能力。 常奇特。皇上感到奇怪，问道：“他们是千什么的？”四个人上前 A.“以右为尊”“虚右”错，古代车骑以左为尊位，空出左边的 对答，各自说出姓名。皇上于是大惊说：“我访求先生们好几年 位置恭侯别人，这叫“虚左以待”，就有草重之意。 了，先生们都逃避我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？” 故选A 四人都说：“陛下轻慢士人，喜欢骂人，我们讲求道义，不愿受 8.选D本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的 辱，所以惶恐地逃跑躲藏起来，我们私下闻知太子为人仁义孝 能力。 顺，谦恭有礼，喜爱士人，天下人没有谁不伸长醉子想为太子拼 D.“指穿一月孝服的人”说法错误，期：指穿一年孝服的亲族 死效力的。因此我们就来了，”皇上说：“须劳诸位始终如一（善 功，按关系亲琉分大功和小功，大功服丧九月，小功服丧 始善终)地好好调教保护太子吧。”四个人数酒祝福已毕，小步 五月。 快走离去。皇上起身离去，一直到酒宴站束，皇上最终没有更 故选D 换太子，原本是留侯招致这四个人发生了效力。 9,选C本题考查学生了解并掌撰常见的文学文化常识的 (节选自《史记·留侯世家》) 能力 材料三： C.“署”是代理、暂任官职的意思，不是校予官职 议论者中有人说：“魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶 故选C 车轼表示敬意，秦军因此不去攻打魏国，并不是法制的功效。 10,选A本题考查学生了解并学提常见的古代文化常识的 虽然在保全国家方面有好处，也不值得重视，”那么，法制的功 能力。 能，指的是什么呢？养活三军士兵，明确赏罚法令，严厉刑法， A.“汉时与孝廉并为科举考试的科目名”错，汉代并无科举 富国强兵，这就是法制。六国灭亡，都灭亡在秦国的军队。六 考试。正确说法为“汉时开始与孝廉并为举士的科目名”。 国的军队并非不精锐，士兵的力量也并非不强，然而甚至于被 故选A。 616第二部分古代诗文阅读 2.阅读下面的文字，完成题目。 梅花如雪，芳香不染，异日有作忠烈祠者， 鸣呼！神仙诡诞之说，谓颜太师以兵解， 副使诸公谅在从祀之列。 文少保亦以悟大光明法蝉蜕，实未尝死。不知 (选自广陵书社《古代散文》，有删改) 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选 忠义者圣贤家法，其气浩然，常留天地之间，何 出来填在下面的横线上。 必出世入世之面目？神仙之说，所谓“为蛇画 予A登岭上B与客述忠烈C遗言D无不泪下 足”。即如忠烈遗骸，不可问矣！百年而后，予 E如雨F想见当日G围城光景 登岭上与客述忠烈遗言无不泪下如雨想见当 日围城光景，此即忠烈之面目，宛然可遇，是不 必问其果解脱否也，而况冒其未死之名者哉？ 课下请完成一轮对点练 考点6文化常识和词语理解一 夯实基础，多方推断 [提示：文言实词辨析参见“文言实词”部分] 复习目标 (2)京师是古代京城的通称，现代则称为首都： 1.掌握常见的文化常识知识。 “京”“师”单用，旧时均可指国都。 2.掌握文化常识和词语理解的解题方法。 (3)移疾指官员上书称病，实际是官员受到权 古代文化知识囊括的范围十分广泛，涉及时 臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。 代背景、文化习俗、政治变更、历史变迁等。常见 (4)姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血 的考查角度主要有：①古代政府机构：②官职的 亲有同有异，只是血亲中的一部分。 升降；③古代的礼法习俗；④古代的时间与地理 (5)太子指封建时代君主儿子中被确定继承君 方位；⑤古人的称谓：⑥文学典故与常识等。 位的人，有时也可指其他儿子。 一、了解古代文化常识题常见“7个设误 (6)乡试是中国古代科举考试之一，由各地州、 角度” 府主持，考生来自全国各地。 1.扩大官职职权范围。考查某一官职或部 (7)《春秋》是儒家的经典，叙事简要，深寓褒 门的职责时，添加了不属于它的职责范围。 贬，是我国现存最早的国别体史书。 2.古今地名识别不清。考查古代地理常识 答： 时，常常用今天的地理知识去阐释古代的地理知 识，弄错古代地名的说法或范围。 3.弄错官职任、免、辞、调。考查官职知识 44444444444444 时，往往会涉及任、免、辞、调官职的文言词。命 题人常常将表示任官与升迁的词混为一谈，或改 变任、免、辞、调官职的说法进行设误。 二、文化常识答题“两清”“四法” 4.弄错宗法礼俗等级。考查宗法、祭祀、礼 1.两清 仪知识时，将相似宗法、礼仪内容范围和等级，天 (1)清楚常见知识点。古代的文化常识主要 子祭祀与诸侯祭祀的等级或牺牲标准混淆一起。 包括以下几个方面：姓名和称谓、官职和科举、地 5.混淆名字称谓常识。将古人的字、号用法 理和刑法、宗法和礼俗、民俗和节日、天文和历 混淆，将帝王的年号、溢号、庙号的说法以及官职 法、文史和典故等。 等方面的称谓张冠李戴。 (2)清楚易混易错点。古代文化常识中有一 6.混淆考试级别名第。考查科举制度时，往 些易混知识点要分清，如习惯上，唐朝以前对殁 往将科举考试的不同级别及对应名第混淆在 世的皇帝简称谥号，如文帝、武帝：唐朝以后，由 一起。 于谥号文字加长，改称庙号，如唐太宗、宋太祖： 7.打乱典籍对应搭配。考查典籍知识时，将 到了明清两代因帝王一般只有一个年号，才用年 几种不同典籍的信息打乱，随意搭配。 号来称呼帝王。 边练边悟指出下列词语及相关内容的解说中 2.四法 的错误之处。 (1)调动积累直接判断。该方法是主要依据 (1)礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户 平时各种知识的积累，如生活常识、历史知识和 籍等职事，部长官称为礼部尚书。 教材中的知识，直接判断选项的正误。 165 金榜题名创新高考总复习语文 (2)剖析词语进行推断。有些文化常识的词 材料二： 语可通过对构成词语的语素及其结构方式的分 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后 析，或联系相关成语，剖析语素内涵，解读词义， 恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画 推断题日的正误。 计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今 (3)结合语境加以推断。揣摩文言文中有关 公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因 文化常识的词语的含义，需要结合具体语境，从 使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。” 文中搜索相关信息加以推断。 汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太 (4)生疏知识灵活推断。因高考题考查的大 子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十 有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何 多是常见的古代文化知识，所以一般不会把冷僻 为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾 的专有名词作为错项设置，若出现则一般认为此 求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四 项表述正确。 人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而 [教考衔接]指出下列相关词语的表述的错误 亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不 之处。 延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸 (1)太守是郡一级的最高行政长官，主要掌管 卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢 民政、司法、军事、科举等事务。(2020·全国 酒。竞不易太子者，留侯本招此四人之力也。 Ⅲ卷)（可联系课文《陈情表》《孔雀东南飞并 (节选自《史记·留侯世家》) 序》) 材料三： (2)汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以 论者或曰：“魏文式段千木之闾，秦兵为之不 善于用人用计、战功赫赫留名于青史。(2019 至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法 ·全国Ⅱ卷)（可联系课文《屈原列传》） 度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命， (3)古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用 严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭 “有司”来指称廷中的各级官员。(2016·新 于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也， 课标I卷)（可联系课文《答司马谏议书》） 然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法 (4)诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称， 度，其何益哉？使童子变孟贪之意②，孟贵怒之， 童子操刃与孟贵战，童子必不胜，力不如也。孟 其中又以道、法、农三家影响最深远。(2019· 贵怒，而童子修礼尽敬，孟贵不忍犯也。秦之与 全国I卷)（可联系课文《过秦论》） 魏，孟贵之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋 (5)前尹在文中指开封府前任府尹；“尹”为官 成。秦以兵强，成无不胜。却军还众，不犯魏境 名，如令尹、京兆尹，是知府的简称。(2018· 者，贤千木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废 全国Ⅲ卷)（可联系课文《鸿门宴》《屈原列传》） 太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太 答： 子遂安。夫太子敬厚四酷，以消高帝之议，犹魏 文式段干木之闾，却强秦之兵也。 (节选自王充《论衡·非韩》) [注]①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战 国时勇士 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说， 不正确的一项是 [情境训练] A.燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其 (2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文言文，完成后 中的“燕”字意思与此相同。 面题目。 B.怪，以…为怪，意动用法，与《师说》中“不 材料一： 耻相师”的“耻”用法相同。 文侯受子夏经艺，客段千木①，过其闾，未尝 C.为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公 不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人 奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。 称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 D.式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改 (节选自《史记·魏世家》) 容式车”的“式”意思相同。 166 第二部分古代诗文阅读 [模拟训练] 4.下列文化常识表述有误的一项是 1.下列表述，不正确的一项是 ( A.“会同”：古代诸侯朝见天子的通称。会，诸 A.在古代，“除”“拜”“辟”“征”均表示授予官 侯一起朝见天子。同，诸侯在非规定时间 职，“拔”“擢”均表示提拔，“兼”“领”均表示 朝见天子。 兼任官职，“权”“署”则表示暂代官职。 B.“千乘之国”：有一千辆兵车的诸侯国。“乘” B.“乙已岁十一月也”，使用了干支纪年法，古 古时一车四马为一乘。春秋时，一辆兵车， 人用十二个天干和十个地支组合进行纪年， 配甲士三人，步卒七十二人。 六十年一个轮回，天干地支也可以用来纪 C.师旅：指军队。古时两千五百人为一师，五 日、纪时。 百人为一旅。 C.《楚辞》，西汉刘向辑，其作品运用楚地的诗 D.宴席的四面座位，以东向最尊。鸿门宴中 歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有 “项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向 浓郁的地方色彩，后世称这种诗体为“楚辞 坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。 体”或“骚体”。 从座位可看出双方力量悬殊与项羽自高 自大。 D.“序”也叫“叙”或“引”，也叫前言，属实用文 5.下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是 体，按内容可分为书序、赠序、宴集序，《兰 亭集序》是宴集序也是书序。 A.爵位，古代皇帝对贵戚功臣的封赐。周代 2.下列文学文化常识表述不正确的一项是( 有五种爵位，其中“公”级别最大。《烛之武 A.会同是古代诸侯朝见天子的通称。“会”， 退秦师》中的“秦伯”位次高于“晋侯”。 即诸侯在非规定时间朝见天子。“同”，即 B.西向，古代宾主相见，座位以西向为尊，主东 诸侯一起朝见天子。 而宾西，《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐，刘 B.古代室内座位的尊贵程度是西为尊，北次 邦北向坐”，符合座次的尊卑安排。 之，南再次之，东最末。鸿门宴上“项王、项 C.再拜，连续拜两次，这是古代隆重的礼节，古 伯东向坐：亚父南向坐：沛公北向坐”的安排 人见面时特别讲究礼节，常见的礼节还有稽 流露出项羽对刘邦的轻视。 首、顿首等。 C.《左传》和《史记》都有高超的叙事艺术。《左 D.《左传》，是我国第一一部叙事详备的纪传体 传》长于记述辞令，叙事简洁；《史记》叙事详 历史著作，与《公羊传》《谷梁传》合称为 备，细节传神。 “《春秋》三传”。 D.杂刷舞台的人物表演由唱、白、科三部分组 6.下列有关文化常识的解说，不正确的一项是 成。其中，“白”是人物塑造的主要形式。 剧本中指示角色动作、表情的用语叫 A.《谏逐客书》和《答司马谏议书》分别是秦朝 做“科” 李斯和唐朝王安石所作的议论性的文章， 3.下列文学常识表述有误的一项是 表达了对当下具体政治措施的鲜明立场。 A.孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代 B.三驱，古王者田猎之制，语出《周易·比卦》 表人物之一，被称为“亚圣”，与孔子并称 “王用三驱”。田猎时三面驱赶猎物，让开一 “孔孟”。他继承孔子的学说，提出“仁政” 面，不过分捕杀，以显示有好生之德。 “王道”，反对“霸道”的主张。 C.赋是一种介于诗和散文之间的特殊文体，源 于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是 B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语 先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭 录体作品，是儒家重要经典，共20篇，每篇 示主旨。 又分若干章，不相连属。其与《大学》《中庸》 D.纵横：即合纵连横，合纵派的主要代表是苏 《孟子》合称为“四书”。 秦，连横派的主要代表是张仪。 C.《左传》是我国第一部叙事详细完整的编年 7.下列对文化常识的解说，错误的一项是( 著作。因为《左传》《公羊传》和《谷梁传》都 A.古时车座分左中右。一般车座以右为尊。 是为解说《春秋》而作，被后人称作“春秋 例如：“坐定，公子从车骑，虚右。”(《信陵君 三传”。 窃符救赵》) D.《史记》是我国第一部编年体史书，作者司 B.古人讳言“死”，《礼记·曲礼下》载：“天子死 马迁。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵 曰崩，诸侯日薨，大夫日卒，土曰不禄，庶人 之离骚”。 曰死。” 167 金榜题名创新高考总复习语文 C.晦，农历每月的最后一天。例如：戊申晦，五 C.除，是授予官职的意思。中国古代选官制度 鼓，与子颖坐日观亭，待日出。(《登泰山 中，辟、拜、察、荐、授、署都有授予官职之意。 记》) D.孝廉、秀才都是汉代以来推荐人才的一种 D.古人把宫、商、角、徵、羽称为“五音”，从宫 科目，“孝廉”即孝顺父母、品行方正的人， 到羽，按照音的高低排列起来，形成一个五 “秀才”即优秀人才。明清科举考试中，以 声音阶，即宫、商、角、徵、羽。 生员为秀才，以举人为孝廉。 8.下列选项中对相关内容的解说，不正确的一 10.下列有关文学和文化常识的表述，不正确的 项是 一项是 () A.总角：古代少年男女把头发扎成丫警，叫 A.“秀才”，原指优秀之才，始见于《管子·小 “总角”，后用以指代少年时代。 匡》：汉时与孝廉并为科举考试的科日名， B.下九：古人以农历每月的二十九为上九，初 九为中九，十九为下九。 东汉时避光武帝刘秀讳改称“茂才”：唐宋 C.象笏：象牙质的手板，古代品级比较高的官 间凡应科举者皆称秀才：后专用以称府、 员朝见君主时持笏，供指画和记事。 州、县学的生员为秀才。 D.期功：指穿一月孝服的人，古代以亲属关系 B.“三五之夜”即农历每月十五日的夜晚，“十 的远近确定服丧和服丧时间。 五”又称“望”，“初一”称“朔”，阴历每月的 9.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 最后一天称“晦”。 C.“下九”，古人以农历每月的二十九为上九， A.鸡鸣，古代记时以地支（子、丑、寅、卯、辰、 初九为中九，十九为下九。古代每月十九 已、午、未、申、酉、戌、亥)为十二时辰，鸡鸣 日，妇女常置酒欢聚，嬉戏娱乐。 是丑时，相当于现在夜里1点至3点。 D.“束发”，清朝以前汉族男孩成童时束发为 B.古代常以亲属关系的远近制定丧服的轻重。 髻，因用以指代成童，可以学习各种技艺 按旧制，凡为长辈如祖父母、伯叔父母、未嫁 了。“束发”与“及笄”都指15岁。 的姑母等，平辈如兄弟、姐妹、妻子等服丧， 均穿期服。 课下请完成一轮对点练 考点7内容概括分析 善用比对，精准判断 复习目标 [选项]曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹 1.了解内容概述题常见的设误角度。 违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿 2.掌握确定选项表述错误的方法。 成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地 角度一 比对人物，避免张冠李戴 双方得以相安无事。 答： 张冠李戴 在选项中将原文某人物的事、说的话 “移花接木”到另一个人物身上，导 致对象错位 误解形象 把人物的言行所揭示出来的性格特点 角度二 比对时间地点，避免时序错乱 故意说错，造成对人物形象有错误理解 人物形象 分清主要人物和次要人物在不同时 度 时序颠倒概括人物的典型事件时，命题者故意 间、不同地点做的不同事，产生的不 将事情发生的时间顺序颠倒 同结果，防止张冠李戴、颠倒事实 比 空间错位把不同空间地点的事件糅合起来表述， 比对方法 辨析时应重点抓住“是谁，在何时何 时 故意在地点方面颠倒位置关系 地，说过什么话，做过什么事”，尤其 地 分析时特别注意选项中人物行为、事 要看主语、谓语与原文是否一致 比对方法 件发生的时间地点的词语，并与原文 边练边悟1阅读下面的原文与选项，认真比 比对，理清人物在何时何地做了何事 对，看选项分析概括是否有误。 边练边悟2阅读下面的原文与选项，认真比 [原文]契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢 对，看选项分析概括是否有误。 禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不 [原文](2019·全国I卷)后岁余，贾生征见。 禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。” 孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问 使谕以指意，边害讫息。 鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半， 168