考点4 文言句式-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

金榜题名创新高考总复习语文 考点4文言句式一对标翻译，分清类别 复习目标 1.掌握判断文言句式的基本方法。2.准确翻译文言特殊句式。 与现代汉语不同的文言句式主要是：判断句、被动句、宾语前置句、省略句。其他如定语后置句、 状语后置（介宾结构后置）句、主谓倒装句、固定句式等，这些句式对理解文言文的文意有着极为重要 的作用，也需要重点掌握。文言句式往往在断句题和翻译题中作为断句的依据和翻译的采分点重点 考查。 命题点1判断句 分清类别，翻译成含有“是”的句子 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直 接充当谓语，对主语进行判断。 “…者…也”句，如：师者，所以传道受业解惑也 “者”“也” “者”“者也”句，如：沛公之参乘樊哙者也 表判断 “也”宁句，如：渭流涨腻，弃脂水也 “为”表判断 如：为天下理财，不为征利 判断句 “是”表判断 如：问今是何世 类型 副词辅助判断 占代汉语巾，副词可以修饰名词性成分充任泔语，如“乃”“即”“则”“诚” “皆”等，如：此诚伧急存亡之秋也 香定判断 古代汉语中，“非”“匪”等常川来表示否定判断。如：六国破灭，非兵不利 开意判断 句巾不山现表示判断的词，直接由名词对名词作山判断，如：燕王，吾所立 [教考衔接]翻译下列句子，并指出句式类型。 (1)道之所存，师之所存也。(《师说》)》 翻译： 类型： (2)城非不高也。(《得道多助，失道寡助》) 翻译： 类型： (3)臣之所好者道也。(《庖丁解牛》) 翻译： 类型： (4)以乱易整，不武。(《烛之武退秦师》) 翻译： 类型： (5)轩东故尝为厨。(《项脊轩志》) 翻译： 类型： (6)问其姓氏，是金陵人，客此。(《湖心亭看雪》) 翻译： 类型： ●命题点2被动句 看清关键词，翻译成含有“被”的被动句 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示行为的被 动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古代汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句式叫 被动句。 “于”字句 谓话+于，如：六艺经传皆通习之，不拘于时 见+谓语，如：见犯乃死，重负国 “见”字句 见+谓语+于+名词，如：遂见用于小邑 “受”学句 受+谓#+于+名词，如：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 被动句的类型 为+动词，如：身死人手，为天下笑者，何也 “为”宁句 为+名词+所+动词，如：有如此之势，而为秦人积城之所动 为所+动词，如：若属皆且为所虏 “被”字句 被+动词，如：妆成每被秋娘妒 语意被动句 句中不出现表示被动的词，但主语是谓语动词所表示行为的被动者，如！：而刘夙婴疾病 156 第二部分古代诗文阅读 [教考衔接]翻译下列句子，并指出句式类型。 (1)吾属今为之虏矣！(《鸿门宴》) 翻译： ！类型： (2)泊牧以谗诛。(《六国论》) 翻译： 类型： (3)信而见疑，忠而被谤。(《屈原列传》) 翻译： 。 类型： (4)武父子亡功德，皆为陛下所成就。(《苏武传》) 翻译： 类型： (5)而智勇多困于所溺。(《五代史伶官传序》) 翻译： 类型： ◆命题点3宾语前置句—判定形式，调整提前的宾语到动词后 现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回 [教考衔接] 翻译下列句子，并指出句式类型。 答是“谁”或是“什么”。而在古代汉语中，却往往 (1)而今安在哉？(《赤壁赋》) 出现宾语放置在动词谓语之前的情况，这种现象 翻译： 。 类型： 的句子就叫宾语前置句。 (2)故不我若也。(《种树郭橐驼传》) 疑问句中代词作宾语 如：大上来何操 翻译： 。 类型： 否定句中代词作宾语 如：然而不上者 (3)夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》) 卡之有也 翻译： 类型： 如：句读之不知， 奥 用“之”或“是为标志 惑之不解 (4)籍何以至此？(《鸿门宴》) 强调宾语 如：唯利是图 翻译： 类型： ◆命题点4定语后置句 察看标志词，译成定语修饰中心词 “定语后置句”是指为了强调和突出定语所 [教考衔接]翻译下列句子，并指出句式类型。 表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特 (1)蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) 殊的文言句式。定语后置句的类型主要有以下 翻译： 类型： 几种： (2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉 者。(《苏武传》) 中心语+之+定语 如：凌万顷之茫然 翻译： 类型： 如：客有吹润箫者，倚歌 中心语+定语+者 而和之 (3)石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山 中心语+之+定语 如：马之千里者，食或 记》) 句 +者 尽粟一石 翻译： 类型： (4)铸以为金人十二。(《过秦论》) 中心语+数量结构 如：我持白璧一双，欲献 项王 翻译： 类型： ◆命题点5状语后置句 分析句子结构，调整状语到动词前 在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词 结构却经常放在谓语动词后面作补语。状语后置（介词结构后置）句一般有以下几种类型： 用“于”学构成 介词结构，后置 如：刀出于东之上 用“以”字构成 介词结构，后置 如：私见张良，具什以事 后 用“乎”字构成 如：生乎吾前，其闻道也 介词结构，后置 固先乎吾 用“如”字构成 型 介词结构，后置 如：焚邦如前人 省略介词的介词 结构后置 如：沛公欲王关巾 157 金榜题名创新高考总复习语文 [教考衔接]翻译下列句子，并指出句式类型。 (3)得复见将军于此。(《鸿门宴》) (1)浴乎沂，风乎舞零，咏而归。(《子路、曾皙、 翻译： 类型： (4)逝者如斯夫，不舍昼夜。(《论语·子罕》) 冉有、公西华侍坐》) 翻译： 6. 类型： 翻译： 。类型： (5)会猴王与长水虞常等谋反匈奴中。(《苏武 (2)方其系燕父子以组。(《五代史伶官传序》) 传》) 翻译： 。 类型： 翻译： 类型： 440 ◆命题点6主谓倒置句一辨明语气，调换主语谓语位置 古汉语中，谓语的位置和现代汉语中一样， [教考衔接]翻译下列句子，并指出句式类型。 一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语 (1)称心快意，几家能彀？(《与妻书》) 的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提 翻译： ?类型： 到主语前面，构成主谓倒装句。翻译时要根据语 (2)宜乎百姓之谓我爱也。(《齐桓晋文之事》) 意、语气表达的需要，适当调整主语、谓语的 翻译： 类型： 顺序。 ◆命题点7省略句一分析上下文，补充成完整的句子 文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。省略句主要有五种类型： 承前省略如：沛公军有上，（沛公未得与项荆相见 省略+语 蒙后省略 如：（公）度我至军中，公乃人 对话省略 如：樊哙日：“今日之半何如？”良日：“（今日之事）甚急” 承前省略 如：择其善者而从之，（择）其不善者而改之 省略谓语 蒙后省略 如：杀人如（恐）不能举，刑人如恐不胜 共喻省略 共喻省略指根据上下文一看便会明山省略的是什么。如：技经肯紧之未尝（试） 略句的类型 动词实语省略 如：私见张良，其告（之）以事 省略宾语 介词宾语省略 1如：竖子不见与（之）谋 介词“于”省略 1如：列坐于其次 介词“以”省略 省略介词 如：陈胜、吴广皆（以次当行 介词“白”省略 如：孤帆一片（自）日边来 省略兼语九省略的兼语必须是已见上文，或者是从内容上百没有必要说山米的。如：上使（之）外将兵 [教考衔接]翻译下列句子，并指出句式类型。 (1)位卑则足羞。(《师说》) 翻译： 类型： (2)使快弹数曲。(《琵琶行并序》) 翻译： 类型： (3)以为轮。(《劝学》) 翻译： 类型： (4)空自苦亡人之地。(《苏武传》) 翻译： 类型： 158 第二部分古代诗文阅读 》命题点8固定句式一看清固定结构词，固定格式固定译 固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定 成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事 半功倍的效果，对快速、正确地翻译文言文非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下： 奈何？奈…何 翻译：怎么办？怎么？ 为什么？把…怎么办？ 何如？ 翻泽：何等，多么一何 翻译：怎么？怎么样？怎么办？ 表示感 叹的固 衣 何以…？翻详：根据什么…？先什么…？ 直…耳 翻译：只是…罢了 定句式 威 为什么？怎么会？ 尤乃 何所…？ 的 翻译：恐怕…吧？只怕… 乎（与）？ 翻译：所…的是什么？ 吧？ 如…何？ 德无… 式 翻译：对把…怎么办样)？ 翻译：大概…吧恐怕…吧？ 邪（乎）？ 表示描 孰与… 该不是…吧？能不…吗？ 度的周 与…孰？翻译：限…比较，哪一个…？ 其…欤】 定句式 与…相比，谁更…？ 翻译：岂不是…么！ 何故？ 黛儿…与欤)？ 几翻译：什么原因？为什么？怎么？ 翻译：或许…吧？ 何…哉（也）？ 翻译：与其…不 1翻译：怎么能…呢？ 与其…孰若… 如… 表示选 翻译：为什么要…呢？何必… 其…邪（耶） 何…为？ 翻译：是…呢，还 择的周 的 呢？还要…干什么呢？ 其…邪（刑？ 是…呢？ 定句式 定 何…之有？ 翻译：有什么…呢怎么能…呢 翻译：没有用来…的东 式 表 如之何…？ 西、办法，没有什么用来，无以、无从 示 1翻译：怎么能…呢？ 没有办法，不能 岂（其）…哉 翻译：有…的人、物、、有所… (乎，耶，2 翻译哪里…呢？难道…吗？ 固 怎么…呢？ 有…的地方原因、方法)「 定 浦…乎？ 表示陈 安…哉（乎） 翻译：没有…的人、物、事)， 述的固 式 翻译哪里…呢？怎么…呢？ 没有仆么地方…，没有… 尤所… 定利式 不亦…平？ 的办法，没有条件… 翻译：不也是…吗？ …非…软？ 比及 翻译：等到…的时候 翻译：…不是…吗？ 顾…茂？ 翻译：这样却；但是；（既然）这样， 然而 翻译：难道…吗？ 那么 表示转 虽然 折的固 岂独…耶乎，哉 定句式 翻译：难道…吗？ 翻译：虽然这样，()：即使如此 然则 表示假设的固定句式 启非 翻译：既然这样，那么：如果这样，那么 翻译：如果不是 [教考衔接]翻译下列句子，并指出固定句式的 (4)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿 语气。 门宴》) 1)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 翻译： ?语气： (《师说》) (5)且为之奈何？(《鸿门宴》) 翻译： ？语气： 翻译： ？语气： (2)夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》) (6)孰与君少长？(《鸿门宴》) 翻译： ?语气： 翻译： ?语气： (3)日夜望将军至，岂敢反乎！(《鸿门宴》) (7)如太行、王屋何？(《愚公移山》) 翻译： ！语气： 翻译： ?语气： 40 159 金榜题名创新高考总复习语文 (8)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 1.建中初，从李怀光讨刘文喜于泾州，斩获擒生居 (《北冥有鱼》) 多，授骠骑大将军，稍迁右先锋兵马使。 翻译： ？语气： 特殊句式： (9)然则何时而乐耶？(《岳阳楼记》) 译文： 翻译： ？语气： (10)军中无以为乐，请以剑舞。(《鸿门宴》) 翻译： 语气： 2.及怀光反于河中，朝晟被胁在军。上幸梁、洋， [情境训练] 韩游瑰退于邠宁。 一、阅读下面的文言文，指出文中画横线的句子 特殊句式： 的特殊句式并翻译成现代汉语。 译文： 杨朝晟，字叔明，夏州朔方人。初，在朔方为 部军前锋，常有功，授甘泉果毅。建中初，从李怀 3.怀光以尝在邠宁，迫制如属城，以贼党张昕在 光讨刘文喜于泾州，斩获擒生居多，授骠骑大将 军，稍迁右先锋兵马使。后李纳寇徐州，从唐朝 邠州总后务。 臣征讨，常冠军锋。及怀光反于河中，朝晟被胁 特殊句式： 在军。上幸梁、洋，韩游瑰退于尔宁。怀光以尝 译文： 在尔宁，迫制如属城，以贼党张昕在邻州总后务。 昕惧难作，乃大索军资，征卒乘，约明潜发，归于 4.时朝晟父怀宾为游瑰将，因夜以数十骑斩昕及 怀光。时朝晟父怀宾为游瑰将，因夜以数十骑斩 同谋者。 昕及同谋者。游瑰即日使怀宾奉表闻奏，上召劳 特殊句式： 问，授兼御史中丞，正授游瑰邠宁节度使。间谍 至河中，朝晟闻其事，泣告怀光日：“父立功于国， 译文： 子合诛戮，不可主兵。”怀光遂系之。及诸军进围 河中，韩游瑰营于长春宫，怀宾身当战伐。及怀 5.游瑰即日使怀宾奉表闻奏，上召劳问，授兼御 光平，上念其忠，俾副元帅浑城特原朝晟，用为游 史中丞，正授游瑰邠宁节度使。 瑰都虞候。九年，城盐州，征兵以护外境，朝晟分 特殊句式： 统士马镇木波堡。献甫卒，诏以朝晟代之。其 译文： 年，丁母忧，起复左金吾大将军同正、尔州刺史， 兼御史大夫。十三年春，朝晟奏：“方渠、合道、木 波，皆贼路也，请城其地以备之。”诏问：“须兵几 6.间谍至河中，朝晟闻其事，泣告怀光曰：“父立 何？”朝晟奏曰：“臣部下兵自可集事，不烦外助。” 功于国，子合诛戮，不可主兵。” 复问：“前筑盐州，凡兴师七万，今何其易也？”朝 特殊句式： 晟曰：“盐州之役，咸集诸军，番戎尽知之。今臣 译文： 境迫虏，若大兴兵，即番戎来寇；来寇则战，战则 无暇城矣。今请密发军士，不十日至塞下，未旬 7.是夏，以防秋移军宁州，遭疾，旬余而卒。 而功毕，番人始知，已无奈何。”上从之。已事，军 还至马岭，吐蕃始来，数日而退。是夏，以防秋移 特殊句式： 军宁州，遵疾，旬余而卒。 译文： (节选自《旧唐书·列传·卷一百四十四》) 160 第二部分古代诗文阅读 二、阅读下面的文言文，指出文中画横线的句子 2.且设内阁者，实欲其议政事，论经史，弼正得 的特殊句式并翻译成现代汉语。 失，奈何阿顺邪说，以取容悦也！ (明孝宗弘治)三年春三月，中官乞鹰坊、牧 特殊句式： 马场千顷。户部尚书李敏言：“场止二百余顷，余 译文： 皆民业，安得夺耕种之地以为飞走之所！”上从 之。六年秋七月，京师大雨雹。礼部尚书倪岳疏 3.十年二月，上屡游后苑，侍讲王鏊侍经筵，讲文 弭灾急务，劝上黜奸贪，进忠直，上嘉纳之。八年 王不敢盘于游畋。 三月，中官传旨命内阁撰《三清乐章》。大学士徐 特殊句式： 溥等上言：“三清乃邪妄之说，黩于祭祀，时谓勿 译文： 钦。且设内阁者，实欲其议政事，论经史，弼正得 失，奈何阿顺邪说，以取容悦也！”乃止。十年三 4.十七年六月，小王子寇宣府，刘大夏请屯兵喜 月，上屡游后苑，侍讲王鏊侍经筵，讲文王不敢盘 于游畋。上悟，纳之。三月，上御文华殿，召大学 峰口、燕河营以备之。 士徐溥、刘健、李东阳、谢迁议政事，赐茶而退。 特殊句式： 东阳谓“自天顺末，至今三十余年，尝召内阁，不 译文： 过数语即退。是日经筵罢，有此召，因得见帝天 资明睿，庙算周详”云。十七年六月，小王子寇宣 5.太监苗逵谋帅师捣其营，上召大夏问以王越威 府，刘大夏请屯兵喜峰口、燕河营以备之。太监 宁之捷，大夏日：“臣闻之从征将土，当时所俘 苗逵谋帅师捣其营，上召大夏问以王越威宁之 获妇稚十数耳。” 捷，大夏曰：“臣闻之从征将士，当时所俘获妇稚 特殊句式： 十数耳。幸而大寇方深入，不相值，值之则无噍 译文： 类矣。”上曰：“即尔，太宗何以屡得志？”大夏曰： “陛下神武故不后太宗，而将领人马，不能什二三 6.且其时淇国公一小违节制，而举十万众悉委之 拟也。且其时淇国公一小违节制，而举十万众悉 沙漠，奈何易言之！ 委之沙漠奈何易言之！度今上策，惟有守耳。” 特殊句式： 而戴珊亦从旁赞其语。上遽曰：“微二人，吾几为 译文： 人误。”事遂止。秋九月，清宁宫未完，旨下兵部 拨军工万人。刘大夏知工少人多，中官有所利为 [模拟训练] 此也，上言减去十分之五。督工者诉于上，上令 1.对下面句子的文言句式判断正确的一项是 内阁拟旨切责之。大学士刘健日：“爱惜军人，兵 部职也。大夏每以老辞位，温旨勉留，犹未已。 若切责旨下，彼将以不职辞。”上欣然纳之，用军 A.判断句：①非我也，兵也②其皆出于此乎 夫卒如所裁之数。 ③仁义不施而攻守之势异也 (节选自《明史纪事本末·弘治君臣》) B.宾语前置：①然而不王者，未之有也②以五 1.户部尚书李敏言：“场止二百余顷，余皆民业， 十步笑百步，则何如③铸以为金人十二 安得夺耕种之地以为飞走之所！” C.状语后置：①颁白者不负戴于道路矣②锄耰 特殊句式： 棘矜，非铦于钩戟长铩也③筋骨之强 译文： D.被动句：①锲而不舍，金石可镂②为天下笑 者，何也③不拘于时 161 金榜题名创新高考总复习语文 2.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑 ⑦因之以饥馑 也”一句相同的一项 ( ⑧终必不蒙见察 A.道之所存，师之所存也 ⑨诚能见可欲，则思知足以自戒 B.句读之不知，惑之不解 ⑩虑壅蔽，则思虚心以纳下 C.不拘于时，学于余 A.①⑧/②⑤⑥⑨/③④⑦/⑩ D.尝学琵琶于穆、曹二善才 B.①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨⑩ 3.下列各句的句式与例句相同的一项是() C.①/②⑤⑦/③④/⑥⑨/⑧⑩ 例句：合抱之木，生于毫末 D.①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨/① A.当察乱何自起 7.下列句子中的句式相同的一项是 B.克己复礼为仁 A.古之人不余欺也余是以记之 C.剖之以为瓢 B.得双石于潭上石之铿然有声者 D.治天下可运之掌上 C.赠吰者，周景王之无射也有大石当中流 4.下列各组句子中，文言句式不同的一项是 D.此世所以不传也而大声发于水上 ( 8.与例句句式相同的一句是 ( A.振之以威怒西取由余于戎 例句：武父子亡功德，皆为陛下所成就。 B.苟以天下之大村中少年好事者驯养一虫 A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 C.秦人不暇自哀斯用兵之效也 B.“离骚”者，犹离忧也 D.为天下笑者，何也终必不蒙见察 C.见犯乃死，重负国 5.下列选项中句式分类正确的一项是( D.蝉蜕于浊秽 ①则某以谓受命于人主②不吾知也 9.下列选项中，句式相同一项是 ③虽董之以严刑④师者，所以传道受业解惑 A.①蚓无爪牙之利②道之所存，师之所 也⑤而为秦人积威之所劫⑥渺渺兮予怀 存也 ⑦吾属今为之虏⑧而今安在哉 B.①相与枕藉乎舟中②崖限当道者 A.①③/②⑧/④⑥/⑤⑦ C.①余始循以入②糅以为轮 B.①③/②⑧/④/⑤⑦/⑥ D.①余所不至也②何为其然也 10.下列句子的句式特点与其他三句不同的一 C.①③⑧/④/⑤⑦/②⑥ 句是 ( D.①⑤/⑦②⑧/③/⑥/④ A.保民而王，莫之能御也 6.下列各项文言句式分类正确的一项是() B.若属皆且为所虏 ①胥怨者民也②董之以严刑 C.居则曰，不吾知也 ③则思三驱以为度④又试之鸡 D.夫晋，何厌之有 ⑤议法度而修之于朝廷 ⑥则众何为而不汹汹然 课下请完成一轮对点练 1625.【解析】(1)副词，表揣测语气，大概、或许。或表感叹语气， ●命题点6 多么，真。(2)连词，表假设，如果。(3)指示代词，其中的 教考衔接 (4)第一人称代词，自己的。(5)副词，加强反问语气，又。 (1)有几家能够称心如意（地过日子）呢表疑间语气的主谓 (6)第三人称代词，他的。(7)(8)连词，连用，表选择，是… 倒装句(2)百姓认为我吝啬是理所当然的啊主谓倒装句 还是…。(9)第三人称代词，它们。(10)指示代词，那种 (11)副词，加强祈使语气，表希望、要求，相当于“一定”、“还 P命题点7 是”。(12)副词，表反问语气，难道、怎么。(13)音节助词，起 教考衔接 调节音节作用，不译 (1)以地位低的人为师，就感到十分耻辱省略主语“彼” 【译文】孤狸对狼说：“羊肉真鲜美啊！”您如果想尝一尝，叼 (2)让（她）畅快地弹奏儿支曲子省略兼语“之”(3)用火 来其中的一只吃掉它，就能够一饱自己的口福了。狼说：“那 烘烤木材使它弯曲把它做成车轮省略宾语“之”(4)白白 如何对付猛犬呢？”孤狸就到猛犬那里离间说：“羊好多次说 地在这荒无人烟的地方受苦省略介词“于” 你坏话，他们说的话不堪入耳，您却一点不生气，是没听到 命题点8 呢，还是害怕主人呢？等到他们嬉戏打闹的时侯，我想为您 教考衔接 把这耻辱全部洗刷掉。希望您答应我！”猛犬笑着说：“想要 (1)我学习的是道理，哪管他是生在我之前还是生在我之后 给他加上罪名，难道还怕没有借口吗？”猛犬于是明白了孤狸 呢表示反问(2)晋国，有什么满足的呢表示反问 的野心，知道守护羊群的道路很漫长，守护羊群更加谨慎。 (3)我日夜盼望项将军到来，怎么敢反叛呢表示反问 荪狸与狼就离开了。 (4)现在人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉，何必告辞呢（为 模拟训练 什么告辞呢)表示反间(5)这将怎么办呢表示疑间 1.选DD项均为“有的、有人”。A项它/到、去。B项它/那 (6)和你相比，年龄谁大谁小表示疑问(7)能把太行，王 些。C项哪里、怎么/他、他们。 屋怎么样表示疑问(8)天空湛蓝，是它的真正颜色呢？ 2.选DD项均为“将要”。A项竞然/才。B项难道/一定、千 还是因为天空高远而看不到尽头呢表示选择(9)如果这 万。C项却/用于加强判断，就是 样，那么他什么时候才快乐呢表示假设(10)军营中没有 3.选AA项均为“因为”。B项同“尔”，你的/却。C项并且/ 什么用来作为娱乐的，请允许我舞剑（助兴）表示陈述 尚且。D项就/然而 情境训练 4.选BB项均为“在”。A项经由，通过/于是。C项比/向 D项替/被。 1,“从李怀光讨刘文喜于泾州”，状语后置：“授骠骑大将军”被 5.选DD项均为“了”。A项…的样子比。B项…的样 动句： 子/之。C项不译/那。 建中初年，他跟从李怀光在泾州讨伐刘文喜，斩杀和俘虏的 考点4文言句式 人很多，被授予骠骑大将军，逐渐升迁为右先锋兵马使。 命题点1 2.“及怀光反于河中”，状语后置，“上幸梁、洋”省略句。 教考衔接 到李怀光在河中谋反时，杨朝晟遭到胁迫留在军中。皇帝巡 (1)道存在的地方，就是老师在的地方“也”表判断(2)城 幸（流亡）梁、洋二州，韩游瑰退兵到邠宁。 墙并不是不高啊“非”表否定判断(3)我所追求的是天道 3.“迫制如属城”，状语后置。 “…者…也”表判断(4)用混乱相攻取代和谐一致，是 李怀光因为曾在那宁任职，就把这里强行当作属地来管制： 不符合武德的语意判断句(5)项脊纤的东边以前曾经是 让其党羽张昕在邻州总管后方政务 厨房“为”表判断(6)我询问他们的姓名，他们是金陵人， 4.“时朝最父怀宾为游瑰将”，判断句 在这个地方作客“是”表判断 命题点2 当时杨朝晟的父亲杨怀宾是韩游瑰的部将，趁着夜色带儿十 名骑兵斩杀了张听和他的同谋 救考衔接 5,“上召劳问”“授兼御史中丞”均为省路句，省略“之” (1)我们都要被他俘虏了“为”表被动(2)等到李牧因为 谗言而被诛杀语意被动句(3)诚实不欺却被怀疑，忠诚 韩游瑰当天派杨怀宾奉表上奏，皇上召见慰问杨怀宾，让他 无私却被诽谤“见”“被”表被动(4)我们父子几人无功无 兼任御史中丞，正式任命韩游瑰为邠宁节度使 德，都是被皇帝栽培、提拔的 “为…所…”表被动 6.“父立功于国”，状语后置：“子合诛藏”被动句 (5)而有智谋、有勇气的人也大多为他所溺爱的人或物所困 打探消息的人回到河中，杨朝晟得知此事，哭着对李怀光说： 扰“于”表被动 “我的父亲（杀张断）为国家立下功劳，我作为他的儿子应当 命题点3 被诛杀，不可再掌管军事。” 7,“以防秋移军宁州”，省略句，省路“于” 教考衔接 (1)如今又在娜里呢疑问句中代词作宾语前置(2)所以 这年夏天，为防御吐蕃秋季进犯，杨朝晟移兵至宁州，这时他 他们不如我否定句中代词作宾语前置(3)晋国，有什么 得了病，十多天后去世 满足的呢 “之”作为标志词提前强调宾语 (4)我怎么会这 【参考译文】 样呢介宾结构中宾语前置 杨朝晟，宇叔明，夏州潮方人。起初，他在翔方担任部军前 ●命题点4 锋，常常获得战功，被授予甘泉果毅。建中初年，他跟从李怀光 教考衔接 在泾州讨伐刘文喜，斩杀和停虏的人很多，被授予瞟骑大将军， (1)蚯蚓没有锋利的爪子牙齿，强健的筋骨以“之”为标志 逐渐升迁为右先锋兵马使。后来李纳进犯徐州，杨朝晟跟从唐 的定语后置句(2)就派遣苏武凭借中郎将的身份拿着旄节 朝臣征讨李纳，常常勇冠全军。到幸怀光在河中谋反时，杨洞 出使匈奴，护送扣留在汉朝的匈奴使者（回国）以“者”为标 晟遭到胁迫留在军中。皇命巡幸（流亡）梁、洋二州，韩游瑰逃 志的定语后置句(3)（敲击后）能发出铿锵声音的山石，到 兵到邻宁。李怀光固为曾在部宁任职，就把这里强行当作属地 处都这样以“…之…者”为标志的定语后置句(4)冶 来管制，让其党羽张昕在哪州总管后方政务。张昕害怕发生灾 炼它们把它们铸造成十二个铜人数量结构后置的定语后 祸，于是大肆案取军饷，招慕人马，约定暗中举兵，投奔李怀光。 置句 当时杨朝晟的父亲杨怀宾是韩游瑰的部将，趁着夜色带儿十名 命题点5 晴兵斩杀了张昕和他的同谋。韩游瑰当天派杨怀宾奉表上奏 教考衔接 皇上召见慰问杨怀宾，让他兼任御史中丞，正式任命韩游瑰为 (1)在沂河里洗洗澡，在舞等台上吹吹风，明着歌回来以 邻宁节度使。打探消息的人回到河中，杨朝晟得知此事，哭着 “乎”为标志的状语后置句(2)当他用绳索拥绑着燕王父子 对李怀光说：“我的父亲（杀张昕）为国家立下功劳，我作为他的 以“以“为标志的状语后置句(3)能够在这里又见到将军 儿子应当被诛杀，不可再掌管军事，”李怀光于是囚禁了他。等 以“于”为标志的状语后置句(4)时间像这样流逝，白天夜 到各路军马进攻包固河中，韩游瑰在长春宫扎营，杨怀宾亲 晚都不停止以“如”为标志的状语后置句(5)适逢缑王与 上场作战。等到李怀光被平定，皇上念及杨怀宾的忠心，派副 原长水校尉虞常等人在匈奴国内密谋反叛省略介词的状 元帅浑城前往特赦杨朝最，并任命他担任韩游瑰的都虞候。质 语后置句 元九年，朝廷修筑盐州城，征集军队来保护边境，杨朝晟被分派 612 率领人马镇守木波堡。张献甫去世，朝廷下诏让杨朝晟接替他 子。太监苗这想要带领官军直秘前去捣毁小王子的军事大营， 的职务。同年，杨朝晨母亲去世，丧期未满即被起用担任左金 皇帝为此召见刘大夏，问到玉越当年取得成宁大捷的情况，刘 吾大将军同正、邻州刺史，兼任御史大夫。贞元十三年春，杨朝 大夏说：“臣从当年跟随王越出征的将士口中得知一些情沉，当 晟上奏朝廷：“方渠、合道、木波，都处在敌方的交通要道，请允 时所停获的只有十几个妇女和小孩罢了。所幸的是宽髓兵马 许我在这些地方修城来防各敌军。”皇上下诏询问：“需要多少 刚刚进入境内，与官军相比众寡悬殊，如采双方兵力差不多的 兵马？”杨朝最回奏说：“我手下兵马就可合力究成此事，不必劳 话，那时官军就没有活人了。”皇帝说：“既然是这样，那么太宗 烦外力协助。”皇上又下诏问：“先前修筑盐州城，共动用七万兵 (成祖朱樟)为什么还常常以此得意呢？”刘大夏说：“陛下的神 马，如今为什么这么容易呢？”杨朝晟回奏说：“修筑盐州城时， 智武略固然并不比太宗差，可是所带领的兵马数目，与太宗相 把各路兵马都聚集起来，敌人对此一清二楚。现在我守卫的边 比仅有他的十分之二三。况且，那时由于淇国公一个小小的违 境靠近敌人，如果大规模兴兵，敌人就会来侵犯：来侵犯就要迎 背节制的行动，就使十万之师尽丧于沙漠，怎么能谈得上他们 战，迎战就没有时间筑城了。现在我请求暗中征调兵马，不到 是轻而易举地就获得胜利呢！依臣揣度，我们今天用兵，应以 十天就能赶到边境，再不过十天就修筑完毕，等蕃人知道了，已 采取守势为上策。”戴册在一旁，也很费成刘大夏的这个说法， 经没有办法。”唐德宗听从了他的建议。三城修城完毕，杨朝晟 皇帝马上省语说：“如果设有两位爱脚，我几乎被他人引入送 的军队回到马岭，吐善才发兵前来，几天后撒兵离去。这年夏 途。”于是苗逵直捣贼营的想法就被禁止了，秋九月，修塔清宁 天，为防御吐答秋季进犯，杨朝晟移兵至宁州，这时他得了病， 宫仍未究工，皇帝传旨于兵部，令拨军工万人充其役。刘大夏 十多天后去世」 知道用工本不多，而调用的人却不少，这都是由于中官贪图利 益才这么千的，刘大夏上奏，提出减去人力十分之五。监督工 1.“余皆民业”，判断句：“安得夺耕种之地以为飞走之所”中 程的人向皇帝控诉，皇帝便下令内阁草拟诏旨，严厉谴责刘大 “安”表反问，属固定句式 夏。大学士刘健说：“爱惜军士，这是兵部的职青。刘大夏每次 户部尚书李敏说：“场地只有二百余顷，其余的都是百姓的祖 以年老辞职，陛下每次都下旨温语劝留，（可是刘大夏）还是求 业田产，怎么可以（随便从百姓手中）夺取耕种的土地来作飞 退不已。如果这个切责的诏旨一下，他将会以不称职（的理由） 禽，走马的活动场所呢！ 辞官。”皇帝高兴地接受了这个意见，所用军卒数目仍按刘大夏 2,“奈何”固定句式：“以取容悦也”省略句，“以”后省略“之” 的意见减去一半。 而且，朝廷之所以设置内阁，实际上是想让内阁学士们聚议 模拟训练 政事，讲论经学和历史，辅佐陛下匡正得失，怎么可以（让这 1,选D此题考查文言文常见文言句式的能力 些人)去阿谀顺从虚妄邪说，来讨取陛下的欢心呢！ A项，①以“…也”为标志的判断句式②“其…乎”因定句 3.“上屡游后苑”省略句、状语后置，“游”后省略“于”，“于”和 式·表瑞度图宾语前置句，现代汉语语序“不施仁义而攻守之 “后苑”作状语，应在“游”前面。“盘于游改”，状语后置。 势异也”。译文：①杀死人的不是我，是兵器。②大概都出于 十年二月，皇帝煲次游宴于后花园，侍讲王整在讲解经学时， 这吧！③就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊！ 讲了周文王不敢贪恋游猎的事」 B项，①否定句中有否定词“未”为标志的宾语前置句，现代 4.“刘大夏请屯兵喜峰口”省略句、状语后置，“屯兵”后省略 汉语语序“未有之也”②宾语前置，疑问句中代词宾语前置 “于”，“于”和“喜峰口”作状语。 句，现代汉语语序“则如何”③数字后置的定语后置，现代汉 十七年六月，小王子（达延汗）带领兵马侵犯宣府，刘大夏请 语语序“铸以为十二金人”，同时，是省略句，“铸以（之）为金 求屯兵喜峰口和燕河营以防备小王子。 人十二”。译文：①这样还不能建立玉业的，从来设有过 5.“上召大夏问以王越威宁之捷”状语后置；“臣闻之从征将士” 省略句，“之”后省略“于”：“当时所俘获妇稚十数耳”固定句 ②凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一有步，那怎么样 式，“耳“表感叹 呢？③治炼它们铸造十二个钢人。 C项，①以“于”为标志的状语后置，现代汉语语序“顾白者不 太监苗逵想要带领官军直接前去捣毁小王子的军事大营，皇 于道路负戴矣”②以“于”为标志的状语后置，现代汉语的语 帝为此召见刘大夏，问到王越当年取得威宁大捷的情况，刘 大夏说：“臣从当年跟随王越出征的将士口中得知一些情况， 序“非于钩戟长绿括也”③以“之”为标志的定语后置句，现代 当时所俘获的只有十几个如女和小孩罢了，” 汉语语序“强之筋骨”。译文：①须发花白的老人就不会在路 6.“而举十万众悉委之沙漠”省略句，“之”后省略“于”：“奈何易 上背负或头顶重物行走了。②农民的锄县，并不比士兵的钩 言之”固定句式，“奈何”表反间。 我长铩锋利。③坚强的筋骨 况且，那时由于淇国公一个小小的违背节制的行动，就使十 D项，①无任何标志的被动句②以“为”为标志的被动句③以 万之师尽丧于沙漠，怎么能谈得上他们是轻而易举地就获得 “于“为标志的被动句式。译文：①只要坚持不停地用刀刻， 胜利呢！ 就算是金属、玉石也可以被雕出花饰。②连皇帝自身也死在 【参考译文】 人家手里，被天下人耻笑，这个原因是什么呢？③不受创于 (明孝宗弘治)三年春三月，中官为鹰坊、牧马场乞请征用 从师的时俗限制 土地千顷。户邮尚书李敏说：“场地只有二百余顷，其余的都是 故选D。 百姓的祖业田产，怎么可以（随便从百姓手中）夺取耕种的土地 2,选A本题考查学生理解文言句式的能力。解答这类题目， 来作飞禽、走马的活动场所呢！”皇帝采纳李敏的意见，六年秋 首先需要了解文言句式的种类及其标志，其次结合具体语境 七月，京师下大雨、冰雹。礼部尚书倪岳上疏，提出消弭灾祸应 进行分析判别。“师者，所以传道受业解惑也”是判断句 当措办的紧急事务，劝勉皇帝罢熙新那贪婪之徒，奖掖忠心耿 “……者，也”为标志 直之臣，皇帝贵许并采纳了他的意见。八年三月，中官传出圣 A项，“道之所存，师之所存也”为判断句，“也”为标志词，翻 旨命内阁大学士撰写《三清乐章》。大学士徐海等上疏说：“三 译为“道理存在的地方，就是老师存在的地方” 清本是虚妄那说，裹浃神灵祭把，时人都说不应当软敬他们 B项，“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句，“之”为标志 而且，朝廷之所以设置内阁，实际上是想让内阁学士们聚议政 应为“不知向读，不解感” 事，讲论经学和历史，辅佐陛下匡正得失，怎么可以（让这些人） C项，“不拘于时，学于余”是被动句和状语后置句，第一个 去阿谀顺从虚妾邪说，来讨取陛下的欢心呢！”这件事由此作 “于”表被动，第二个“于”是状语后置的标志。原句翻译为 吴。十年二月，皇帝屡次游宴于后花园，待讲王整在讲解经学 “不受时俗的拘束，向我学习” 时，讲了周文王不敢贪恋游猎的事。皇帝深有所惑，采钠他的 D项，“尝学是琶于穆，曹二善才”为状语后置句，翻译为“曾 意见。三月，皇帝在文华殿，召见大学士徐溥、刘健、李东阳、谢 经向移、曹两位琵琶大师学艺”。 迁议论朝政，向大学士们赐茶后离去。李东阳说了“自从天顺 故选A。 末年，直至今日，已有三十多年，皇帝每次召见内阁，不过只讲 3,选D本题考查学生理解文言特殊句式的能力 儿句话就离去。今天·皇帝是听过讲解经学之后有了此次召 例句是状语后置句，正常语序为“合抱之木，于毫术生”。句 见，从这件事可以看得出皇帝天资聪敏而英明，对朝政筹谋刻 意：粗大的树木都是由小树苗长成的。 策也够周详的了”这样的话。十七年六月，小王子（达延汗）带 A.宾语前置句，正常语序为“当察乱自何起”。句意：尝武考 领兵马侵犯宣府，刘大夏请求屯兵喜峰口和燕河营以防备小王 察混乱是从哪里产生的。 613 B.判断句，“为”的意思是“是”。句意：克制自己的欲望，使自 C判断句，“者…也”是标志/无特殊句式。句意：发出赠吃 己的言行符合礼的要求，这就是仁。 响声的，那是周景王的无射钟。/有块大石头挡在水流中心 C省略句，完整句式为“剖之以之为瓢”。句意：制开它，把它 D判断句，“此…也”为标志/状语后置句，正常语序为：而 做成瓢。 大声于水上发。句意：这是世上不流传的原因。/巨大的声 D.状语后置句，正常语序为“治天下可掌上运之”。句意：治 理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。 音从水上发出。 故选D 故选A。 4.选CA.辣语后置，正常语序为“以威怒振之”：句意：用成风 8,选C本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的 怒气吓唬（人们）。/状语后置，正常语序为“西于戎取由余”： 能力。 句意：在西边从戎那里得到了由余。 例句：被动句，”为…所”表被动。句意：我苏武父子无功劳 B.定语后置，正常语序为“苟以大天下”：句意：如果凭着偌大 和思德，都是被皇帝载培提拔起来的。 的天下。/定语后置，正常语序为“村中好事少年别养一虫”： A.定语后置句，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在 句意：村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只姚蟀。 C,寒语前置，正常语序为“秦人不暇哀自”：句意：秦人来不及 汉匈奴使”。句意：于是派遣苏式以中郎将的身份出使，持旄 哀棹自己。判断句，“也”表判断：句意：这就是用兵抗秦的 节护送扣留在汉的匈奴使者回国。 效采。 B.判断句，“者…也”表判断。句意：“离骚”，就是遭逼沈愁 D.被动句，“为”表被动：句意：被天下人耻笑，这是为什么 的意思。 呢。被动句，“见”表被动：句意：最终也必定不被您所球解。 C被动句，“见”表被动。句意：等到被（匈奴）侮辱以后才死， 故远C。 更加对不起国家 5.选B本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的 D.状语后置句，正常语序为“蝉于浊秽蜕”。句意：蝉从污泥 能力。 浊水中脱壳变成成虫。 ①状语后置句，正常语序为：则某以谓于人主受命。句意：我 却认为接受皇上的命令。 故选C, ②宾语前置句，正常语序为：不知吾也。句意：没有人了解我 9.选C本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的 的才能。 能力。 ③状语后置句，正常语序为：虽以严刑董之。句意：虽然可以 A.①定语后置句，正常语序为：无利爪牙。句意：近蚓湖没有 用严刑来监管他们。 锋利的爪子和牙齿。②判断句，“也”表判断。句意：道里存 ④判断句，“…者，…也”是标志。句意：老师，就是传授 在的地方，就是老师存在的地方。 道理、教授学业、解释疑难问题的人。 B.①状语后置句，正常语序为：相与乎舟中枕藉。句意：大家 ⑤被动句，“为…所…”是标志。句意：却被秦国积久的 互相枕着垫着在船上睡着了。②定语后置句，正常语序为： 威势所胁迫。 ⑥主谓倒装句·正常语序为：予怀渺渺兮。句意：我的心怀 限当道崖。句意：像门槛一样挡在路上的山崖。 悠远。 C.都是省略句，“余始循（之）以入”“糅以（之）为轮”。句意： ⑦被动句，“为”是标志。句意：我们这些人都要被他停虏了。 我起初沿着中间的山谷进山。/用火烤把它做成车轮。 ⑧宾语前置句，正常语序为：而今在安哉。句意：而今天又在 D①判断句，“也”表判断。句意：是我没有到达的地方 哪里呢？ ②宾语前置句，正常语序为：为何其然也。句意：箭声为什么 ①③状语后置句，②⑧宾语前置句，④判断句，⑤⑦被动句， 这样慧凉呢？ ⑥主谓倒装句 故选C. 故选B。 10,选B本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的 6,选C本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。 ①刺断句，“…者…也”表判断：句意：相互抱怨的是 能力。 百姓 A,宾语前置，正常语序为“莫能御之”。句意：爱护百姓，推 ②状语后置句，应为“以严刑董之”：句意：用严酷的刑罚监督 行王道，就没有谁能够阻挡他。 人们。 B.被动句，“为所”表被动。句意：你们都将要被他停虏。 ③省略句，“则思三驱以（之）为度”：句意：就想着把三面狩猎 C.寒语前置，正常语序为“不知吾”。句意：你们平常总是 一面放生作为限度。 说：“没有人了解我。” ①省略句，“又试之（以）鸡”：句意：又尝试让它和鸡斗。 D.宾语前置，正常语序为“有何厌”。句意：那晋国，有什么 ⑤状语后置句，应为“议法度而于朝廷修之”：句意：商议法律 满足的时侯呢？ 制度并在朝中修订。 ⑥宾语前置句，“何为”即“为何”：句意：那么众人为什么不大 故选B。 吵大闹呢 复习任务三题型分类突破，规范高效答题 ①状语后置句，应为“以饥馒因之”：句意：接着把灾荒加在这 国家上。 考点5文言语句断句 ⑧被动句，“见”表被动：句意：最终一定不会被您理解 边练边悟1解析：本题画线句子中，“日”是断句标志·其后要 ⑨宾语前置句，“自戒”即“成自”：句意：如果真的能够有想要 断开：“一旦至此”是常见词语，前后应断开：“上有完龙之海 的东西，就要想到用知足来竞制自己。 ⑩被动句，“壅蔽”带有被动意义：句意：害怕被蒙蔽，就要想 “下有鱼烂之殃”结构相同，中间应断开：根据语法，“身居”为 者虚心采纳臣下的意见。 动词，“谏垣”为名词，作“身居”的宾语，“身居谏垣”结构完 ①判断句：②@⑤⑦状语后置句：③④省略句：©⑨宾语前置 整，后面应该断开：“无所匡救”的意恩是（对朝的事务）无法 句：⑧③0被动句 救，语意完整，前后应该断开。再结合上下文可推斯出句子 故选C。 的含义的是麟征写信跟家人永别，说：“租宗打下的二百七十 7.选A本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的 多年的江山，一天之间成了这样，天子自己遭到了灾祸，小百 能力。 姓也遭殃。我身为一名谏议大臣，对朝廷的事务无法匡救， A.均为宾语前置句，正常语序为：古之人不欺余也/余以是记 依法应当剥去袍带，解下带子上吊。”依据这些信息，可确定 之。句意：古代的人没有欺骗我呀。我因此把上面的情况 记栽下来。 正确答策 B,状语后置句。正常语序为：于谭上得双石/定语后置句， 答案：作书诀家人日/祖宗二百七十余年宗社/一旦至此/虽 “铿然有声”是后置定语。句意：在深潭边找到两块山石。/ 上有亢龙之悔/下有鱼烂之殃/而身居谏垣/无所匡数/法当 敲击后铿然有声音的石头。 褫服/解带自经 614