考点2 理解活用实词-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

金榜题名创新高考总复习语文 [模拟训练] 译文： (1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的 一项是 ( A.吉甫以羊、吕险躁 险躁：轻薄浮躁 ②是时征人，云欲大用，人皆惧骇，闻其卒 B.群等怒怨吉甫 怒怨：怨恨 方安。 C.群性狠戾，颇复恩雠 恩雠：恩泽和仇恨 译文： D.临事不顾生死 生死：死的危险 (2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①节度使于素闻其名，既谒见，群危言激切， 甚悦。 课下请完成一轮对点练 考点2理解活用实词 —掌握规律特点，辨析语法功能 复习目标 1.掌握名词、动词、形容词活用的规律特点，形成翻译中的“词法意识”。 2.辨析使动用法和意动用法的区别。 词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而这种语法功能 与现代汉语相比具有明显的不同。词类活用一般有名词活用、动词活用、形容词活用等三种类型。 ●命题点1名词活用 名词+名（代）词如“籍吏民，封府库”(《鸿 门宴》)中“籍”后面带了宾语“吏比”， 表时问、方位或处所，可译为“在” 活川作动词，译为“登记” “向…”或“从…”，“每天”“连 夜”“一天天”等。如“上食埃土，下 文言文中 能愿动词+名词。如“假舟楫者，非能水也” 饮黄泉”(《劝学》)中“上”“下”分别修 名 如果名词 (《劝学》)中“水”用在能愿动词“能” 饰动词“食”“饮”，分别译为“向上” 后而带了 后面，活用作动词，泽为“游水” “向下” 动 宾语或者 副词+名词如“以乱易整，不武”(《烛 词 紧跟在能 感动词后 之武退秦师)巾“武”前面有副词“不”， 表行为的工具成依据，可译为“川…” 活用作动词，译为“合乎武德” 或“按照…”。如“事不目见耳间” 凡是 面，该名词 《石钟山记》)中“月”“耳”分别修饰动 谓语 用作动词名词+介宾结构。如“风乎舞零”(《子路、 词“见”“闻”，分别译为“用限睛，亲 前面 曾哲、中有、公两华待坐》中“风”后 限”“用耳来，亲耳” 的名 面跟介宾纬构“乎舞零”，汗用作动词， 词如 译为“吹风” 果不 是主 判断方法：首先判定这个名词 表比喻，往往形容某些动作行为的方 语，则 名词活用 活川为一般动词，然后再看它 名词带了宾语，并 是否具有使宾语怎久样的意思： 式，可译为“像…样”。如“天下云引 必然 的 A使宾语所代表 集响应，赢粮而景从”(《过秦论》)中 汇用 “使宾语怎么样”是使动 的人或事物变城 “云”“响”“景”分别修饰动词集”“应” 作了 了这个名词所代 翻译方法：使动一主语把 “从”，分别译为“像云一样”“像回声 状语 表的人或事物 “使”宾评当成（变成[名词]。 一样”“像影子一样” 格式为：使+宾语+活用为动词 的名词 表对待人的态度，可译为川对待…” 把名词后面的宾 如“吾得兄事之”(《鸿门宴》)中“兄” 语所代表的人或 判断方法：首先判定这个名词活 意 用为般动词，然后再看它是 修饰动词“审”，详为“用对待兄长 市物看作这个名 否具有认为宾语怎么样的意思 的礼节” 词所代表的人或 法 事物 翻译方法：(1)十语认为宾语是[名 诃]；(2)主语把宾语当城[名可 148 第二部分古代诗文阅读 [教考衔接]指出下列各句中活用的名词，解释词义并说明其活用类型。 (1)项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。(《鸿门宴》) 类型： (2)名之者谁？太守自谓也。(《醉翁亭记》) 类型： (3)却宾客以业诸侯。(《谏逐客书》) 类型： (4)侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》) 类型： 类型： ◆命题点2动词活用 [教考衔接]指出下列各句中活用的动词，解释词义并说明其活用类型。 (1)追亡逐北。(《过秦论》) 类型： (2)李牧连却之。(《六国论》) 类型： (3)沛公旦日从百余骑来见项王。(《鸿门宴》) 类型： ….0 (4)后人哀之而不鉴之。(《阿房宫赋》)》 。类型： ●命题点3形容词活用 把形容词放在宾语前面，表示主观上认为（觉得） 能愿动词+形容词。如“盖 宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性 失强援，不能独完”(《六 质或状态。如“其下圣人也亦远矣，而耳学于 国论》)中“完”由能愿动 帅”(《帅说》)中“址”后面带宾语，是意动 词“能”修饰，活用作动 川法，意为“认为…羞” 意动 词，意为“保全” 馨 形容词用在“其”“之”后允当中心语 法 形容词带宾语后， 形容词+名代)词。如“素 时，济用为名词如“其其乏困”(《烛 其有了动词的性 作 质，它和宾语的 善腳侯张良”(《鸿宴》)中 之武退秦师》)中形容词“乏困”作 其”的中心语，活用作名词，意为当形容词 形容词“善”后面带宾语，活 词 关系是动宾关系 用作动问，意为“与…交好” “缺少的东西” 处在名中 形 主语或宾 形容词表某种动态。如“不 形容词作主语、宾语时，活用为名词。 语的位置， 形 词 知东方之既白”《赤壁赋》) 如“群贤毕至”(《兰亭集序》)中形 它表示具 容词“贤”作主语，活用作名词， 巾“白”表达的是“显出 有某种性 词 形容词带上宾语 白色”的过程，活用作动词 意为“贤”能的人 用 质或特征 后，使宾语所表示 的人或事 的人或事物具有 形容词用在数词后面作巾心语，活用物时，即活 为名词如“四关具，二难并"(《滕王阁用为名词 的 这个形容词所表 如“先齐其家”(《大学之道》)》 示的性质或状态 序》)中“美”“难”用在数词之后作中心 巾“齐”后面带宾语，是使 语，活用作名词，意为“美好的事物”“滩 动用法，意为“使…整齐 得的贤主和嘉宾” 法 有序” [教考衔接]指出下列各句中活用的形容词，解 [情境训练] 释词义并说明其活用类型。 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成 (1)而刀刃者无厚。(《庖丁解牛》) 现代汉语，找出词类活用的词，并指出其活用 。类型： 类型。 徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公 (2)善万物之得时。(《归去来兮辞》) 蕙校越①时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试 。类型： 辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见， (3)抑王兴甲兵，危士臣。(《齐桓晋文之事》) 则葛衣鸟巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时公督 。 类型： 数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举 (4)单于壮其节。(《苏武传》) 头，而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、 类型： 杜少陵云。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵 0 149 金榜题名创新高考总复习语文 喜。公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。文长 3.文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公 自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世事无可当意 大喜。 者，然竟不偶。 词类活用： 文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘖②， 译文： 恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。一切 可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃 4.是时公督数边兵，威镇东南，介胄之士，膝语蛇 然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲。故 行，不敢举头。 其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇 词类活用： 之夜哭、羁人之寒起。虽其体格时有卑者，然匠 译文： 心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。 文有卓识，气沉而法严，不以摸拟损才，不以议论 5.公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。 伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当 词类活用： 时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而怒之，故其名不 译文： 出于越，悲夫！喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中 姿媚跃出，欧阳公所谓“妖韶女，老自有余态”者 6.虽其体格时有卑者，然匠心独出，有王者气，非 也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。卒以 彼巾帼而事人者所敢望也。 疑杀其继室，下狱论死。张太更元汴力解，乃得 词类活用： 出。晚年愤益深，佯狂益甚，显者至门，或拒不 译文： 纳。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破 其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。或以利雏 锥其两耳，深入寸余，竟不得死。 [模拟训练] 石公③曰：先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不 1.下列加点词，与“余稍为修茸，使不上漏”中 “上”字用法不相同的一项是： 已，遂为图圄。古今文人牢骚困苦，未有若先生 者也。虽然，胡公间世豪杰，永陵①英主。幕中 A.百年老屋.尘泥渗漉，雨泽下注 B.妣，先大母婢也，乳二世。 礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦，是 C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 人主知有先生矣，独身未贵耳。先生诗文崛起， D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不 2.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一 遇哉？梅客生尝寄予书曰：“文长吾老友，病奇于 项是： 人，人奇于诗。”余谓文长无之而不奇者也。 A.长桥卧波，未云何龙？ (摘编自《古文观止·徐文长传》) B.无乃尔是过与？ [注]①校越：任越州学官（主持当地教育、考试 C.刑人如恐不胜 的官职)。越，今浙江省。②曲蘖(nie):酒母，这 D.年十七，好古文 里指酒。③石公：作者袁宏道自称。④永陵：指 3.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一 明朝嘉靖皇帝。 项是： ( 1.薛公蕙校越时，奇其才，有国土之目。 A.拔剑撞而破之 词类活用： B.骊山北构而西折 译文： C.天下云集响应 D.道芷阳间行 4.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一 2.然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客 诸幕。 项是： A.却匈奴七百余里 词类活用： B.上食埃土，下饮黄泉 译文： C.吾得兄事 D.君子博学而日参省乎己 150 第二部分古代诗文阅读 5.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一 C.若入前为寿，寿毕，请以剑舞。 项是： () D.于其身也，则耻师焉。 A.辞楼下殿，辇来于秦 8.下列加点词不同于其他三项的一项是：() B.履至尊而制六合 B. A.道芷阳间行 C.谨庠序之教 B.陈涉瓮牖绳枢之子 D.陈涉，瓮牖绳枢之子 C.君子不齿。 6.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一 D.而此独以钟名。 项是： () 9.下列加点词不同于其他三项的一项是：() A.朝歌夜弦，为秦宫人 B.况吾与子，渔樵于江渚之上 A.独夫之心日益骄固 C.范增数目项王 B.登高而招 D.是使民养生丧死无憾也 C.蜂房水涡 7.下列加点词不同于其他三项的一项是：() D.日削月割。 A.群聚而笑之。 课下请完成一轮对点练 B.沛公今事有急，亡去不义。 考点3 文言虚词——着眼结构，体会用法 复习目标 (2)表范围。表示“全、都”的副词有：悉、皆、 1.掌握理解五类虚词(代词、副词、连词、介词、助 咸、俱、举、凡等。表示“只、不过”的副词有：唯、 词)的方法以及掌握18个文言虚词(见《知识 特、徒、独、直、第、但、止、则、仅、顾等。 清单》)。 (3)表时间。表示“曾经、已经”的副词有： 2.掌握推断文言虚词的意义和用法的方法。 既、已、曾、尝、向、初、、始、昔等。表示“经常、 文言虚词是指不表示实在的意义的词，在 一向”的副词有：常、素、雅、恒、向等。表示“不 文言文中一般不作句子成分。所谓“常见文言 久”的副词有：寻、旋、既而、未几、无何等。表示 虚词”，是指文言文中常用的代词、副词、介词、 “正、恰好”的副词有：会、正、适、方、属等。 连词、助词、叹词等。常用的文言虚词大致有 (4)表语气。表示“的确、实在”的副词有： 必、诚、信、良、固、果等。表示“大概、恐怕”的副 四类。第一类，起指代作用的，如“之、其、何”； 词有：其、盖、殆、庶、得无、无乃、庶几等。 第二类，起组合作用的，如“以、于、为”；第三 (三)连词 类，起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类，起 连词是连接词语、短语或句子并表示它们之 语助作用的，如“也、乎、焉”。 间某种关系的词。主要表并列、递进、承接、选 一、掌握理解五类虚词 择、假设、转折、因果、目的等关系。其中，表示选 (一)代词 择关系的连词有：如、抑、或、其……其……等。 代词分三类。(1)人称代词。第一人称代词 表示假设关系的连词有：若、如、即、使、苟、今、 有：吾、余、予。第二人称代词有：女、汝、尔、而、 而、纵、令、诚、假令等。 乃、若。第三人称代词有：之、其、厥、彼。(2)指 (四)介词 示代词。近指的有：此、斯、之、是、兹。远指的 介词是指用在名词、代词或名词性短语的前 有：彼、夫、其。虚指的有：某、或、莫。(3)疑问代 面，合起来表示时间、地点、原因、方式、对象的 词。有：孰、何、奚、胡、恶、安、焉。 词。主要有：于、以、为、与、乎、因等。 (二)副词 (五)助词 副词是用来修饰或限制动词、形容词，表示 助词是古汉语中不能单独使用，也不能充当 程度、范围、时间、语气等的词。主要种类有： 句子成分，只能在句中起某种辅助作用的词。主 (1)表程度。表示“稍微”的副词有：少、稍、 要有：(1)结构助词：之、者、所等。(2)语气助词。 略等。表示“更加”的副词有：益、弥、愈、更、滋 表示陈述语气的有：也、矣、焉、耳等。表示疑问 等。表示“非常、尤其”的副词有：最、极、甚、至、 语气的有：哉、乎、邪、为等。句首语气词：夫、唯、 尤、良、绝、特、颇等。 盖等。(3)音节助词：之、其、有、言等。 一151 命题点3 “顿复恩雠”中的“复”是“报复”的意思，因此“恩肆”一词，更 教考衔接 偏向“雠”，即“仇恨”的意思。该项解释不正确。D项，是偏 (1)学者求学的人在学术上有一定成就的人词义转移 义复词，“生死”更偏向“死”，就是不顾及自己会遵遇“死的危 (2)爪牙 爪子和牙齿猛禽，猛兽的武器，比喻坏人的党羽 险”。该项解释正确。 感情色彩变化(3)妻子妻子和儿女男女两人结婚后， (2)解析：采分关健，点：①素：一向，向来。危言：直言。激切： 女子是男子的妻子词义缩小(4)门户门口，房屋墙院 言辞激烈、直率。②狂：狂召，特指君召臣。云：说。大用：重 的出入处家庭，人家词义强化(5)理财治理整顿财 用，委以重任。 政管理财物或财务词义弱化(6)中国中原地区中 答案：①节度使于素米闻知他的名声，窦群去谒见于时，窦群 华民族各族人民共同组成的国家词义扩大 言语举直激切，于很喜欢。 迁移辨析 ②当时召他入朝，说要重用，朝中人人惊骇，听说他死了方才 ①朔：农历每月初一②薨：古代称诸侯王或高级官员的死 心安。 ③假：授予，给予[假：借，借给]④镇：镇守⑤笺：写信 【参考译文】 ⑥兴：创办，建立[兴：使…兴盛，振兴幻⑦壁：军营，营垒 宪宗即位，宾群调任腾部员外郎，兼待脚史掌管杂事，调出 [壁：军营，营垒][提示：由“且武昌实江东镇戍之中”的“镇 京城任唐州制史。节度使于素来闻知他的名声，实群去谒见于 戍”推断门⑧银：非分的希望⑨忌：顾忌，畏惧 时，窦群言语率直激切，于很喜欢。奏请朝廷授案群留任山南 模拟训练 东道节度副使、检校兵部邮中、兼御史中丞，赐紫服金鱼袋。宰 (1)远CA项，“妖怪“，此处指“怪异、不祥的事物”，今义指 相武元衡、李吉甫都喜欢和器重宾群，召他入朝任吏部郎中。 “神语中形状奇怪可怕、有妖术、会害人的精灵”。B项，“上 后武元衡任辅政大臣，举荐宾群顶替自己做御史中丞。窦群奏 流”，此处指“从上游而来的贼寇”，今义指“较高的社会地 请刑部郎中吕温、羊士污为御史，李吉甫认为羊、吕二人阴险轻 位”。C项，“要害”，重要的部分或形势险要的地方，古今同 薄浮躁，接到奏表数日不予批复，宾群等人因此愤恨李吉甫。 义。D项，“正当”，此处指“正应当”，今义指“正处在（某个时 窦群性情出狠暴戾，刻意复仇，临事不顾生死。当时召他入朝， 期或阶段)”或“合理合法的” 说要重用，朝中人人惊戴，听说他死了方才心安。 (2)解析：采分关键点：①悉心：尽心。严明：严格公正而分 考点2理解活用实词 明。称：称赞，称道。②若：假如，如果。虞：忧虑，忧感。接 命题点1 救：接应救助 教考衔接 答案：①庾翼尽心治理，军政严正分明，儿年之间，官府和百 (1)翼像鸟张开翅膀一样名词作状语(2)名命名 姓的积蓄都很充实，人们都称赞他的才能。 名词作动词(3)业使…成就霸业名词的使动用法 ②如果把镇所迁移到乐乡，远在西部边睡，一旦长江沿岸出 (4)侣把……当作伴侣名词的意动用法友把……当 现危险，就不能立划前去接应救援。 作朋友名词的意动用法 【参考译文】 命题点2 晋成帝威康六年森季正月庚子初一这一天，都亭文康侯庾 数考衔接 亮去世。庚成这一天，朝廷授予南郡太守庾翼总管江、荆、司、 (1)亡 逃跑的人动词作名词(2)却使…退却，击退 雍、梁、益六州等军事，赐子符节，代替庾亮镇守武昌。当时有 不及物动词的使动用法(3)从使…跟从，带领及物 人怀疑质翼年轻，没有能力继承他哥哥的事业。庾翼尽心治 动词的使动用法(4)哀为…哀叹动词的为动用法 理，军政严正分明，几年之间，官府和百姓的积蓄都很充实，人 命题点3 们都称赞他的才能。东普成帝咸康入年·庾翼驻守在武昌，常 教考衔接 有妖异荒诞的事情发生·于是计划把镇所迁移到乐乡。征虏长 (1)厚厚度形容词用作名词(2)善羡慕形容词用 史王述写信给庾冰说：“乐乡距离武昌一千余里，数万军队，一 作动词(3)危使“危险，危害形容词的使动用法 旦迁徙，则要兴建城池堡垒，官府、百姓都会受到劳累，不得安 (4)壮认为…豪壮形容词的意动用法 宁。此外，江州需要溯流几千里供给军府物资，所费的劳役将 情境训练 会加倍。况且，武昌地处江东镇成地的中心位置，不仅可抵御 1.“校”名词活用为动词，“奇”意动用法。 从上流而下的敌寇，而且一旦发生紧急情沉或有需要快速向朝 薛蕙担任越州学官时，赏识他的才能，认为他是国家的杰出 廷禀报的事情，快马杨粮使可及时达到。如果把镇所迁移到乐 之士。 乡，远在西部边险，一旦长江沿岸出现危险，就不能立刻前去接 2.“客”名词活用为动词。 应数接。镇守一方的重要将领，本来就应当居住在要害之地， 但是他的命运不好，屡次参加乡试都落榜了。中丞胡宗宪公 成为对内对外的有利屏障，让那些伺机而动的敌人不知从哪里 所说他的情况后，便请他米做幕宾。 下手。从前奉（始皇）忌惮泰朝将被胡人灭亡的藏言，结果被刘 3.“葛衣乌巾”名词活用为动词。 邦，项羽利用：周（宣王）厌恶聚孤的童谣，却造成了褒拟之乱。 徐渭每次进见，都是身穿粗布衣，头戴黑头巾，高谈阔论天下 因此明晓事理的正人君子依播正道行事，不采用驱凶避祸的歪 大事，胡宗先很喜欢他 门邪道：正应当抉择人事的大道，思考国家的长久计划啊。”朝 4.“介胄”名词活用为动词，“膝”“蛇”名词做状语。 臣们的议论也都认为这种说法有理，庾翼这才作罢。 当时，胡宗宪正统率多支边防军队，威名镇服东南，披甲戴盔 命题点4 的将领们前去进见时都要跪着说话，匍匐行走，不敢抬头。 教考衔接 5.“奇”意动用法 (1)存亡 灭亡(2)公姥婆婆(3)弟兄兄长 胡宗宪因此对他更加器重，后来的一切上疏和文牍，都由他 迁移辨析 来执笔。 ①出：离开朝廷[提示：“出”与“召入为吏部郎中”的“入”相 6.“巾相”名词做状语。 对]②充：充当，担任[充：充当，担任]③重：敏重，器重 虽然他在诗歌的体裁声律上常有不足之处，然而能做到别出 [重：重视，看重]④人：进人朝廷⑤戾：暴戾，凶狠 心裁，有一种王者的尊严风度，不是那些用女声女气来讨好 ⑤顾：顾惜，考虑[顾：但，但是] 别人的作家所能望其项背的。 模拟训练 【参考译文】 (1)选CA项，是同义复词，从上下文看，应该是形客两人 徐渭，字文长，是山阴县的秀才，名声很大。薛蕙担任越州 性格方面的不足，“躁”是“浮躁”的意思，“险”有“冒险，犯险” 学官时，赏识他的才能，认为他是国家的杰出之士。但是他的 之意，都指性格不稳重，即“轻薄浮躁”。孩项解释正确 命运不好，屡次参加乡试都落榜了。中丞胡宗宪公听说他的情 B项，是同义复词，从上下文看，奏表被李吉甫压下，案群等 况后，便请他来做幕宾。徐渭每次进见，都是身穿粗布衣，头载 人心里当然不高兴。“怒”是“发怒”的意思，而“怨”有“怨恨” 黑头巾，高谈闲论天下大事，胡宗完很喜欢他。当时，胡宗完正 的意思，二者意思相近。该项解释正确。C项，是偏义复词， 统率多支边防军队，成名镇服东南，披甲戴查的将领们前去进 610 见时都要跪着说话，制阁行走，不敢抬头。而徐渭只凭着胡宗 宪部下一介书生的身份竟敢做视他，喜欢评论的人把他比作刘 谈杜甫。有一次胡宗宪捕获了一头白鹿，让徐谓撰写一篇表 文上奏，表文星到皇帝那里，嘉请帝很是高兴。胡宗宪因此对 他更加器重，后来的一切上疏和文牍，都由他来执笔。徐谓依 仗自己的才能智谋，喜好想出奇妙的计谋，议论军事时大多切 中要害，在他看来，世上的事没有一件是能令他称心如意的，却 最终没有遇上好的机会。 徐谓既然在科考上不能被考官赏识，便沉溺在饮酒上，纵 情于山水之间，跑遍齐、鲁、燕、越各地，饱览塞北沙漠之乡。一 切令人惊奇贼怪的景物，都一一反映在他的待篇中。他的胸中 又有一种蓬勃的不可磨灭的气概，以及英雄失意、立足无门的 悲愤。因此他的诗篇中，似怒似笑，好像激流在峡谷中轰鸣，好 像萌芽破土而出，好像寡妇在黑夜哀泣，好像游子在寒夜启程。 虽然他在诗歌的体裁声律上常有不足之处，然而能做到别出心 裁，有一种王者的