创新专题2：多种文体组合，对比鉴赏文本特征创新考法-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

金榜题名创新高考总复习语文 创新专题2：多种文体组合，对比鉴赏文本特征创新考法 题型阐释 我一滴眼泪都没淌下。以后麦子收成很好，麦子 高考多文本阅读不仅在信息类文本阅读中 是我割倒的，在场上一粒一粒我把麦子拾起来 考查，也在文学类文本阅读中考查。在文学类文 就是那年我整个秋天没停脚，没讲闲话，像连口 本阅读中考查时，文本多由相对完整的主文本和 气也没得喘似的，冬天就来了！到冬天我和邻人 与其相关的一至两则副文本组成，要求从某个角 比着麦粒，我的麦粒是那样大呀！到冬天我的背 度比较不同文体的文本。如2022年全国甲卷文 曲得有些厉害，在手里拿着大的麦粒。可是，邻 学类文本阅读小说和纪实性文学组合在一起。 人的孩子却长起来了！…到那时候，我好像忽 解答此类题型，考生要在了解常见文体特点的基 然才想起我的小钟” 础上，准确解读文本，分析选文内容。 王婆推一推邻妇，荡一荡头： 边练边悟(2025·金华模拟)阅读下面的文字， “我的孩子小名叫小钟呀！…我接连熬了 完成文后题目。 几夜没能睡，什么麦粒？从那时起，我连麦粒也 文本一： 不怎样看重了！就是如今，我也不把什么看重。 麦场 那时我才二十几岁，” 萧红 闪光相连起来，能言的幽灵默默坐在闪光 老王婆工作剩余的时间，尽是述说她无穷的 中。邻妇互相望着，感到有些寒冷。 狗在麦场张狂着咬过来，多云的夜什么也不 命运。今夜院中一个讨厌的孩子也没有，王婆领 能告诉人们。 着两个邻妇，坐在一条喂猪的槽子上，她们的故 来了一道闪光，大手的高大的赵三，从烷沿 事便流水一般地在夜空里延展开。 站起，用手掌擦着眼晴。他忽然响叫： 天空一些云忙走，月亮陷进云围时，云和烟 “怕是要落雨吧！—坏啦！麦子还没打 样，和煤山样，快要燃烧似的。再过一会儿，月亮 完，在场上堆着！”赵三感到养牛和种地不足，必 埋进云山，四面听不见蛙鸣；只是萤火虫闪闪着。 须到城里去发展。他每日进城，他渐渐不注意麦 屋里，像是洞里，响起鼾声来，遍布了的声波旋走 子，他梦想着另一桩有望的事业。 了满院。天边小的闪光不住地在闪合。王婆的 “那老婆，怎不去看麦子？麦子一定要给水 故事对比着天空的云： 冲走呢！”赵三习惯地总以为她会坐在院心，闪光 “…一个孩子三岁了，我把她摔死了… 更来了！雷响，风声，一切翻动着黑夜的村庄。 那天早晨…我想一想！…是早晨，我把她坐 “我在这里呀！到草棚拿席子来，把麦子盖 在草堆上，我去喂牛：草堆是在房后。等我想起 起吧！”喊声在有闪光的麦场响出，声音像碰着什 孩子来，我跑去抱她，我看见草堆上没有孩子：我 么似的，好像在水上响出，王婆又震动着喉呢： 看见草堆下有铁犁的时候，我知道，这是恶兆，偏 “快些，没有用的，睡觉睡昏啦！你是摸不到门 偏孩子跌在铁犁一起，我以为她还活着呀！等我 啦！”赵三为着未来的大雨所恐吓，没有同她 抱起来的时候…啊呀！” 拌嘴。 一条闪光裂开来，看得清王婆是一个兴奋的 高粱地像要倒折，地端的榆树吹啸起来，有 幽灵。全麦田，高梁地，菜国，都在闪光下出现。 点像金属的声音，是闪的缘故，全庄忽然裸现，忽 妇人们被惶惑着，像是有什么冷的东西，扑向她 然又沉埋下去。全庄像是海上浮着的泡沫。邻 们的脸去。闪光一过，王婆的话声又连续下去： 家和距离远一点儿的邻家有孩子的哭声，大人在 “孩子死，不算一回事，你们以为我会暴跳着 嚷吵，什么酱缸没有盖啦！驱赶着鸡雏啦！种麦 哭吧？我会号叫吧？起先我心也觉得发颤，可是 田的人家嚷着麦子还没有打完啦！农家好比鸡 我一看见麦田在我眼前时，我一点儿都不后悔， 笼，向着鸡笼投下火去，鸡们会翻腾着。 98 第一部分现代文阅读 黄狗在草堆开始做窝，用腿扒草，用嘴扯草。 C.文中画横线的句子运用比喻的修辞手法，写 王婆一边颤动，一边手里拿着耙子：“该死的，麦 出了大雨将至时村庄里的忙乱景象，充分体 子今天就应该打完，你进城就不见回来，麦子算 现了鲁迅所说的“女性作者的细致的观察”。 是可惜啦！” D.结尾部分第二天早晨的长虹、凉爽的空气 早晨了，雨还没有落下。东边一道长虹悬起 和高涨的麦草堆等，写出了闪电后村庄里 来；感到湿的气味的云掠过人头，东边高粱头上， 平静和忙碌的景象，暗含了作者对人们这 太阳走在云后，那过于艳明，像红色的水晶，像红 一生存状态的惆怅和沉思。 色的梦。远看高粱和小树林一般森严着；村家在 2.下列对文本一中画波浪线部分的理解和分析， 早晨趁着气候的凉爽，各自在田间忙。 不正确的一项是 () 种麦的人家，麦草堆得高涨起来了！福发家 A.老王婆以两个疑问句，将人们的预想和自 的草堆也涨过墙头。福发的女人吸起烟管。她 己的实际表现形成鲜明的对比，“一点儿” 是健壮而短小的，烟管随意冒着烟；手中的耙子， “一滴”两个数量词耐人寻味。 不住地耙在平场。 B.连用三个“没”，生动地表现了老王婆在收获 侄儿打着鞭子行经在前面的林荫，静静悄悄 时节的忙碌辛劳，其实老王婆也正是借劳动 地他唱着寂寞的歌；她为歌声感动了！耙子快要 来逃避丧子之痛。 停下来，歌声仍起在林端： C.麦子的丰收，竟让一个母亲忽略了孩子的不 “昨晨落着毛毛雨…小姑娘，披蓑衣…… 幸，似乎感受不到一丝悲痛。因为在王婆当 小姑娘…去打鱼。” 时的价值天平上，麦田的分量远重于人。 (有删改) D.丰收过后，当老王婆看到邻人的孩子长大 文本二： 时，又忽然想起自己的孩子，这说明老王婆 叙事和写景，胜于人物的描写，然而北方人 仍然有着基本的母性良知。 民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经 3.如何理解文本三说的“纤细”与“雄迈”并存的 力透纸背；女性作者的细致的观察和越轨的笔 写作特点？试结合文本一和文本二简要分析。 致，又增加了不少明丽和新鲜。 答： (节选自鲁迅《（生死场）序言》) 文本三： 在这里，我们看到了女性的纤细的感觉，也 看到了非女性的雄迈的胸境。 (节选自胡风《（生死场》读后记》） 4.(创新考法，对比课文考查叙述艺术)《祝福》中 1.下列对文本一相关内容的分析和鉴赏，不正确 的祥林嫂和文本一中老王婆的故事有着相近 的一项是 的主题，但在叙述艺术上存在较大差异。请比 A,文中多次将夜色中讲故事的老王婆称为 较并简要分析其在叙述艺术上的差异。 “幽灵”，塑造了老王婆人性异化的形象，凸 显了极富萧红个人特色的丑怪化的写作 答： 特点 B.“农家好比鸡笼，向着鸡笼投下火去，鸡们会 翻腾着”，这句话深刻体现了在这片土地上 动物悲惨、卑微、无助的命运与处境。 99推崇的人物。以《洗衣》为标园，可以概括小说主要内容，展 续表 现农村在改革开放大潮下出现的新景象，以小见大地展现时 信息提取 代风貌，揭示小说主题。“洗衣”是小说的核心事件，围绕它 文本分析 表现了人物心理，塑造了人物形象。本题为开放性试题，答 “他们有时也喝二锅头，但对二锅 案不唯一，答题时，注意语言表达要简明、顺畅，能自圆其说 体现了这里的人的 头顿有意见，觉得还不如一毛三 即可。 一种怡然自乐、自 的。一毛三他们喝·服”了，觉得喝 答案：（示例一）不同意。因为这篇小说主要介绍了表妹的新 起来·顺’。他们有人甚至觉得大 适、随和、易于满足 生活，通过表妹的新生活反映了改革开放后农村利用剩余劳 曲的味道不能容忍”，“老吕说‘有 的内 动力搞活经济的新现象：也通过“表妹”这个勤劳致富的农民 兔头就不错” 形象，表达了作者对劳动、勤劳致富和新时代的赞美之情。 以《表妹》为标题，突出了主要人物形象，表明了作者的情感 答案：小说中写了安乐居里的形形色色的“酒客”，人物一个 态度。 接一个地登场，没有人是安乐居里的中心人物，人人又都是 (示例二)同意。这篇小说对表妹若墨并不多，而是以“洗衣” 安乐居里的重要人物，在他们身上透射出浓郁的文化意蕴。 为线索展开情节，“洗衣”是小说的主要事件，以事件为标题 (1)体现了人与社会道德规范之间的一致一讲礼。他们虽 也是常见的拟题方式：小说通过“洗衣”这件事塑造了“表妹” 社会地位低微，却几乎都于平凡中具有一种古代仁人君子的 和“表姐”两个典型人物形象，展现了城乡居民群体的固有观 风度。如在听了老吕讲的屠老头之子无理打伤饭馆服务员、 念差异：小说通过洗衣挣钱这件小事，以小见大地展现了改 儿子被抓、老头赔偿医药费的事后，老聂说“该”，老王则说 革开放后，农村经济活跃、农民劳动致富的新景象，展现了农 “这是什么买卖”，而老吕只是很平静地说“这回大概得老实 村欣欣向荣的发展局面，表现了作者对新时代、新气象的 两天”。三个人的反应都简单而有正气：一个“该”字，表达了 赞美。 鲜明的是非感，“这是什么买卖”则包含了更大的义愤和不 考点12意蕴类探究（主旨情感，语句意蕴） 平，而“这回大概得老实两天”在罪有应得的表面隐喻着对屠 老头这类人“本性难移”的不齿。 边练边悟 (2)体现了人与人之间的互爱一重义。这里的酒友之间 1.【解题思维】 和和乐乐，他们终年生活于一种和乐安宁之中，酒友之间，相 第1步：明确思考方向。“电话”是这篇小说的重要物象，可 亲相爱，腌香椿也要分给大家尝尝鲜。 以从故事情节的展开、人物形象的塑造，主题的表达等角度 (3)体现了人物内在的自我约束一自重。每个人喝酒的时 考虑它的作用。 间，座位、姿势都保持不变，他们养成了习惯，天天如此。这 第2步：从情节方面考虑。两人因为战争不使见面，只能通 种有序，靠的是酒客之间的自我规范：在安乐居喝酒的，也都 过电话联路感情。情节的发展因为电话的联络而得以层层 很有节制，很少有人喝过量的，而且喝得很斯文。 推进，也使得情节富有我副色彩。 (4)体现了人物内心的一种自适一自爱。安乐居里的几位 第3步：从人物方面考虑。两个人的性格特点在一次次通话 酒客，论社会地位，生活条件都属于下层。喝的是一毛三 中得以渐渐丰满起来，增置了人物的真实性。 两的最低层次的酒，而且觉得喝起来“顺”，下酒菜里兔头就 第4步：从主旨方面考虑，通过“电话”，表达了对战争的控 算理想之物，但他们精神上都很满足，怡然自乐，无所营求 诉，同时书写了人性的美好，同时，以“电话”为枢纽，在内容 有人感慨兔头涨价，老吕说“有兔头，就不错”，髂达、随和、易 的表达上，更为自由，给人以丰富的想象空间。 于满足的心理，一览无遗。 答案：①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸 3,【解题思维】 显了战争背景，强化了戏剧性情节：②主人公言行主要通过 第1步：精准审题。“文末画线句”表明了答画范围，”丰富意 电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真实： 蕴”明确了答题对象，“分析”指出了答题要求。 ③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主 第2步：思路分析。 题的想象空间 2.【解题思维】 角度 文本分析 第1步：精准审题。“联系全文”表明了答题范围，“人物科像 表层 “安乐居的消失”“现在那儿是一个什么贸易中心” 所体现的传统文化意蕴”明确了答题对象，“探究”指出了答 含义 表明安乐居最终变成了贸易中心 度要求。 第2步：思路分析。 “安乐居已经没有了”表明上文都是回忆，回忆了在 信息提取 文本分析 深层 安乐居中的人物，他们身上有着淳朴、善良和诚信 舍义 等精神品质，现实与回忆形成反差，让读者不禁生 “有一回他装来整整两饭盒晚香 出无限感伤 椿。·来电！·他招呼全店酒友。 …·吃完了，给我把饭盒带来！ 体现出人与人之间 的互爱，重情重义 “安乐居“象狂着悠然闲适、自在无拘束的生活，是 一口把余酒喝净，湖了杯，‘回见！ 主旨 “老酒座们”的精神梧息地。对过去的留恋，对现代 出口上车，吱溜—没影儿了“ 含义 文明冲击下“安乐居”式的悠然闲适的生活方式消 失的无奈 “坐在里面特角的老王说：·这是什 体现了这里的人 答案：①表明安乐居的最终结局：变成了贸易中心。②表明 么买卖！’老吕只是很平静地说： ‘这回大概得老实两天” 讲礼 上文都是回忆，现实与回忆形成反差，有无限感伤、悲凉之 感。③表达作者对过去的留恋，以及对现代文明冲击下“安 乐居”式的悠然闲适的生活方式消失的无奈。 “安乐居十点毕开门。一开门，老 创新专题2：多种文体组合，对比鉴赏文本特征创新考法 吕就进来…这成了他的专座” 体现了这里的人喝 边练边悟 “老疑有个小毛病，说话爱贬巴眼 酒养成习惯了，喝酒 1,选BB项，“这句话深刻体现了在这片土地上动物悲惨、卓 很有节制，他们的约 …有人强往他酒碗里倒一点，他 微，无助的命运与处境”曲解文意，“农家好比鸡范，向着鸡笼 拿起酒碗就倒在地下” 束力还是很强的 投下火去，鸡们会制腾着”，这句话实际以物喻人，表现了在 这片土地上，人和动物同样卑微，同样被指残，同样静扎着。 601 2.选BB项，“其实老王婆也正是借劳动来逃避丧子之编”无 答案：①叙述视角：《况福》采用第一人称限知视角讲述祥林 中生有，从原文“就是那年我整个秋天没停脚，没讲闲话… 嫂的故事，而文本一则采用第三人称全知视角讲述故事 到那时候，我好像忽然才想起我的小钟”可知，老王婆整个秋 ②叙述顺序：《祝福》中在“我”回鲁镇的故事中插叙了祥林嫂 天都没停脚，只是国为忙碌的丰改，并不存在借此逃避丧子 的故事，又采用倒叙方式，先写祥林嫂的死亡，然后回忆其不 之痛。 幸的一生，而文本一主要以顺叙的方式展开。③叙述语言： 3.解析：由文本二可以确定分析角度：“叙事和写素，胜于人物 《祝福》中叙述祥林嫂故事的语言简洁客观，而文本一在叙述 的描写”说明可以从叙事、写景两方面分析：“北方人民的对 中穿插景物描写，语言更加细腻，具有一定的情感张力。 于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背”说明可以 从主题角度分析，“女性作者的知致的观察和越轨的笔致”是 专题二 散文阅读 说作者的描写和独特的叙事视角。纤细：①细致的景物描 写：由原文“天空一些云忙走，月亮陷进云围时，云和烟样，和 巧练考题·把握考情 煤山样，快要燃烧似的。再过一会儿，月亮埋进云山，四面听 1,选B本题考查学生对文本相关内客和艺术特色的分析鉴 不见姓鸣：只是黄火虫闪闪着…天边小的闪光不住地在闪 赏的能力。 合”可知，云和月的景象描写得细腻唯美。由原文“城声在有 八.“也想让儿子跟其他孩子一起放牛，以改变他…那样不 闪光的麦场响出，声音像碰着什么似的，好像在术上响出 合群的性格”错误。原文信息是“父亲决定买牛，哪怕只用来 …大人在嚷吵，什么普缸没有盖啦！驱赶着鸡蜂咽！种麦 拉车”，结合第一段分析，是”我”自己想跟其他孩子一起放 田的人家嚷着麦子还没有打完啦”可知，对夜晚风雨来之前 牛，不想站在他们（那些哈喝牛马的孩子）身边像个“走亲威 麦场里各种声音的描写生动逼真。②细腻的叙事：由原文 的陌生人”。选项曲解文意 “孩子死，不算一回事，你们以为我会暴跳着哭吧？我会号叫 C.“让·我'意识到自己是一个·慈观’之人，可见放牛生活对 吧？起先我心也觉得发颤…到冬天我的背曲得有些厉害 ·我'思想意识的养成有着至关重要的意义”错误。原文信息 在手里拿着大的麦粒。可是，邻人的孩子却长起来了！…… 是“大雨天…導在草丛里形同消失，像我这种动不动就悲 到那时候，我好像忽然才想起我的小钟”可知，一开始忙碌的 观的人，常常会凳得自己被这个世界遗弃了，那感觉也不太 丰收似乎让王婆感受不到一丝悲痛，因为在王婆当时的价值 天平上，麦田的分量远重于人：丰收过后，当王婆看到邻人的 好”，可见并非大而天里为牛割草的情形，让“我”意识到自己 孩子长大时，又忽然想起自己的孩子，这说明王婆仍然有着 是一个“悲观”之人。选项强加因果逻辑，“可见”的内容也是 无中生有。 基本的母性良知，文段多层次地制析了王婆面对孩子的死的 D,“有意以环境的阴森怪异来缺村看式侠的乐趣”错误。原 心路历程。雄迈：①在对大扬景的描绘上，“高粱地像要倒 折，地端的榆树吹啸起来，有点像金属的声音”，用“倒折”“吹 文信息是“乱坟岗子里草好，把缓绳缠到牛角上让它们自己 啸”两个动词微视觉的描写，后跟上“金属”的听觉意象，描绘 吃去，我们找个形状合造的坟堆，铺上麻袋就着坟势躺下来， 了大雨之前的网大场景。②在主题上，“农家好比鸡笼，向着 翘起二郎腿。想睡觉的睡觉，想唱歌的唱歌，想发采的发呆 鸡笼投下火去，鸡们会翩腾着”，在这片土地上，人和动物同 我想看书，从兜里拽出一本武侠小说来。清风徐来，头顶有 样卑微，同样被摧残，同样挣扎着，体现生的挣扎。王婆因为 松树遮阴，天上流云飞动，此时看武使，几等于尘嚣皆忘，那 忙碌的丰收忘了悲骗，“村家在早晨趁着气候的凉爽，各自在 一个白衣氧飘的侠义世界美不胜收一大虚乃是大实，大无 国间忙”，在恶劣的自然环境和艰难的社会环境面前，人的生 中有大有”，可见所谓的乱坟岗在“我”眼里、心里是美好的， 存因境和强烈的生存渴求真实地展现出来 并非刻意营造阴森怪异的环境，这里造合放牛，并引出“我” 答案：“纤细”：①细致的景物描写，如对夜晚风雨来之前麦场 的读书乐趣 里各种声音的描写。②细腻的叙事，多层次地剖析了王婆面 2,选C本题考查学生理解和分析段落作用的能力。 对孩子的死的心路历程」 C.“先抑后扬”错误。此段落并非先抑后扬，只是对锯木厂的 “雄迈”：①在对大场景的描绘上，用“倒折”“吹啸”两个动词 描写及与买牛相关内容的回忆，段落开头就点明“我”的激 做视觉的描写，后跟上“金属”的听觉意象，描绘了大雨之前 动，没有“抑” 的阔大场景。②在主题上，体现生的挣扎。在恶劣的自然环 3.解析：本题考查学生理解文章内容，体会重要语句的丰富含 境和艰难的社会环境面前，人的生存闲境和强烈的生存渴求 意的能力。 真实地展现出来。 这句话是文中的关键语句。“理解关皖语句”的含义，可以从 4,解析：本题要求分析《祝福》和文本一在叙述艺术上的差异， 表层、深层等方面思考，调动相关经验，比如高中语文教材必 所谓叙述艺术，可从叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙述方 修上册《我与地坛》一课布置的相关学习内容，从而把捉这篇 式等角度分析 散文的神髓。 《祝福 文本一 从表层看：文章详加描述了放牛的过程，包括训练牛、放牛的 日常、与同伴的互动等。这些内容展示了放牛生活的丰富多 采用第一人称限知视 采用第三人称全知视角· 彩和自由自在。作者道过猫述款牛的经历，表达了对那段时 角讲述祥林嫂的故事， 描写老王婆向邻家妇人讲 光的怀念和珍视。放牛不仅是作者童年生活的一部分，更是 似述 “我”是小说中的重要 述地失子的故事，描写村 他实现少年英雄梦的途径 视角 线索人物，在“我”的叙 民生活的忙绿、辛苦，村庄 从深层看：作者在文中多次提到放牛带来的快乐和满足感， 述中，呈现出了祥林搜 在即将到来的雨夜的混 如“放牛部分地满足了我的少年英雄梦”“放牛的确是件好玩 人生的悲欢离合 乱等 的事”等，这些情感表达说明了放牛对作者的重要性 先写“我”回鲁镇，遇到 结合文章内容（表层）和作者情感（深层），总结出放牛给作者 了祥林嫂，写群林蝗的 主要以颜叙的方式展开。 带来自由、放松和与自然的亲密接触，使得这段经历成为他 叙述 死亡，然后回忆与祥林 写在不断的闪光中老玉婆 少年时代的美好回忆 嫂有关的故事，采用倒 讲述地的故事，写闪光让 方法 通过以上分析，可以得出“放牛给了我一个几近完美的少年 叙和插叙手法讲递祥 村民陷入忙乱，写第二天 村庄的平静 时代”的原因 林嫂的故事 答案：①放牛生活给了作者一个自由，放松的少年时代，贴近 在叙述中穿插景物描写， 了自然，拥有了一一段无忧无虑快乐美好的回忆：②实现了 “我”的少年英雄梦 叙述祥林嫂故事的语 如“天空一些云忙走，月亮 陷进云国时，云和烟样，和 4,解析：本题考查学生理解句子含义、辩析作着观点态度的 言简洁客观，都围绕样 能力。 叙述 林嫂来写，如写四叔对 煤山样，快要燃烧似的 语言 祥林嫂的厌恶，写柳妈 再过一会儿，月亮埋进云 文章结尾的句子表露出作者不无矛盾的写作心态，试题要求 与祥林嫂对话，祥林授 山，四面听不见蛙鸣；只是 考生不仅要理解这种心态，还要据此对文章做出相应的判断 去捐门橙等 莹火虫闪闪着”，语言更加 与赏析。本试题是一道开放性题目，鼓励考生对文学作品有 细腻，富有一定的情感 自己的阅读理解，做出能够体现个人思考的回答。 张力 观点一认为文章做到了不为放牛赋予意义。 602