3.现代诗二首 秋晚的江上（学习任务单）语文统编版四年级上册

第3课 现代诗二首 第一课时 学习任务单 学习任务一：情境导入，感知秋景 1.秋江景物观察 视频中展现了哪些秋天的景物？它们在夕阳下有什么特点？ 景物： 特点： 2.作者知多少 刘大白是______（时期）诗人，他的诗歌特点是 3.诗歌体裁对比 对比古诗《暮江吟》“一道残阳铺水中” 与视频中的秋江画面，思考现代诗可能的写法： 学习任务二：初读诗歌，梳理景物 1.听读感知 闭眼聆听诗歌配乐朗诵，用手势比划 “鸟儿飞翔” 的动作，感受诗歌节奏，圈出不理解的词语。 2.字词闯关 （1）给下列生字注音并组词： 巢（ ） 苇（ ） 斜阳（ ） 归巢（ ） （2）结合生活场景解释“归巢”： 3.景物梳理 用横线画出诗中描写的景物，完成填空： 诗中依次描写了 、 、 等景物，其中最让我有画面感的是“ ”，因为 学习任务三：品读意象，想象画面 1.“倦鸟驮斜阳”赏析 （1）“倦了”的鸟儿可能是什么状态？（用动作描写表达）： （2）对比“飞着斜阳”与“驮着斜阳”，哪个表达更生动？为什么？ 2.画面联想 观察印象派《日落》画作，想象斜阳掉在江上时水面的变化： “斜阳的光芒像 ，水面逐渐从 色染成 色，波纹里跳动着 。” 3.“芦苇妆红颜”探究 （1）芦苇变红的原因是： （2）“妆成红颜”用了 修辞手法，这样写的好处是： 学习任务四：对比拓展，尝试仿写 1.古今诗歌对比 完成下列表格： 诗歌 景物 描写角度 情感表达 《暮江吟》 《秋晚的江上》 2.诗意仿写 选择一种秋天的景物（如枫叶、菊花、稻穗），模仿 “ 的，也 ” 的句式写一句诗，要求用上拟人手法： 3.作业布置 基础题：抄写生字词 3 遍，用“归巢”“斜阳”各写一个句子。 拓展题：观察傍晚天空，用 2-3 句话描写夕阳下的景物，尝试用拟人手法。 参考答案 学习任务一：情境导入，感知秋景 1.景物：芦苇、斜阳、鸟儿 特点：芦苇在夕阳下泛着白光，斜阳把江面染成金色，鸟儿低飞着归巢。 2.现代； 语言通俗易懂，形式自由，善用拟人手法。 3.示例：可能会用更自由的语言写鸟儿背着夕阳飞行的动态。 学习任务二：初读诗歌，梳理景物 1.略 2. cháo 鸟 wěi 芦苇 xié 夕阳 cháo 归巢 示例：鸟儿回窝，像放学回家的孩子。 3.鸟儿、斜阳、芦苇； 示例：芦苇妆成红颜； 把芦苇当人写，好像它在夕阳下化妆，很有趣。 学习任务三：品读意象，想象画面 1.（1）示例：翅膀慢慢扇动，身体微微下坠，摇摇晃晃地飞。 （2）“驮着斜阳”更生动，“驮”字把鸟儿当人写，仿佛背着斜阳，画面更有动感和诗意。 2.示例：融化的金子；金；红；碎金子般的光斑。 3.（1）夕阳照射在芦苇上，光线把它染成红色。 （2）拟人； 让芦苇有了人的动作，画面更鲜活，充满浪漫感。 学习任务四：对比拓展，尝试仿写 1. 诗歌 景物 描写角度 情感表达 《暮江吟》 残阳江水 静态色彩描写 宁静喜悦 《秋晚的江上》 倦鸟芦苇 动态拟人想象 诗意浪漫 2.示例：弯腰的稻穗，也笑弯了金黄的腰肢。 3.基础题： 示例： 归巢：傍晚，归巢的鸟儿在枝头唱着歌。 斜阳：斜阳把远山染成了橘红色。 拓展题： 示例： 云朵被夕阳染成了棉花糖，慢悠悠地飘向山那边，柳树在风中梳理着金色的长发。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$