第10课 人生价几何（教案）--2024-2025学年高一下学期心理健康课程（新疆地方版）

第十课：人生价几何 知识与技能目标： 了解价值观的意义与特征 价值观的内涵 情感、态度与价值观目标： 澄清自己重视的人生价值是什么 以正确的态度与具有不同价值观的人相处 行为与习惯目标： 在成长的过程中不断提升自身的价值观 学习用正确的态度与具有不同价值观的人相处 教学目的： 了解价值观的意义与特征 理解价值观的内涵 澄清自身重视的人生价值 教学重难点： 价值观的澄清 理解价值观的内涵 教学过程： 《长津湖》这部电影同学们看过吗？这是发生在抗美援朝战争时的一场战役，1950年9月15日，美军在海陆空三军的协同作战下于仁川登陆，直接威胁了朝鲜人民军的后方补给线，导致朝鲜人民军腹背受敌，损失惨重，被迫后撤，美军则跟着朝鲜人民军一路向北推进，把兵锋直推到三八线附近。 尽管在9月30日周恩来总理就已经发表讲话，警告美国：“中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理”。但是狂妄的麦克阿瑟却认定中国不会介入朝鲜战争，同时麦克阿瑟也觉得中国军队的战斗力不值一提，于是便毅然越过了三八线，于10月19日占领平壤，将战火烧到鸭绿江边，直接威胁到了我国的领土安全。 长津湖战役是抗美援朝战争第二次战役中发生在长津湖地区的一场战役。 长津湖战役中，中国人民志愿军第9兵团3个军，在艰难困苦的条件下，与武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军，于1950年11月27日至12月24日在朝鲜长津湖地区进行了直接较量，创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录，迫使美军王牌部队经历了有史以来“路程最长的退却”。这次战役，收复了三八线以北的东部广大地区。志愿军在东西两线同时大捷，一举扭转了战场态势，成为朝鲜战争的拐点，为最终到来的停战谈判奠定了胜利基础。 我们的中国人民志愿军第9兵团此役战斗伤亡19202人，冻伤28954人，冻死4000余人。 对于这场战役，你的看法是什么？ 我们百分之百的同学可能都知道没有这些先烈们的流血与牺牲，不会有我们的和平环境，不会有我们现在幸福的生活，但长津湖这部电影播放时，有人拿我们被冻死的烈士说事，觉得我们为什么要花这么大的代价去援助朝鲜呢，他们自己保卫不了自己的国家，凭什么我们要去帮助他们呢？ 为什么会有这样不同的想法呢？ 其实在当时，也不是所有的人都同意去打这场仗，因为当中国决策出兵援朝之时，美国是世界头号强国，挟二战胜利者之威，气势正盛。而中国从1840年鸦片战争开始到1949年建国，经历了百年战乱，积贫积弱，百废待兴。两相比较，综合实力相差甚远，特别是军力不在一个层级上。我们的胜算并不大，志愿军装备的步枪、火炮几乎全部是抗日战争和解放战争时期缴获的日军和国民党军的装备，枪炮陈旧、型号繁杂、弹药不足，这些枪炮已经使用了多年，磨损严重，许多装备都急需修理，炮兵缺乏机动车辆运输，只能依靠人力或畜力移动，机动性很差。 不同意的人认为各扫各自门前雪，休管他人瓦上霜，我们当时的自身条件在外人看来并不足以与美国这个强国抗衡，如果开战可能会付出非常大的代价；而同意出兵的人认为唇亡齿寒，打的一拳开，免得百拳来，这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打，他们的出生入死，就是为了子孙后代们不再饱受战争的痛苦，不再打仗。 其实之所以会出现这些不同的观点，就是因为我们每个人在意的东西不一样。 在2025年4月2日美国政府宣布对所有贸易伙伴征收“对等关税”，4月4日，我国的反制措施落地，对美进口中国商品同样加征34%的关税，美总统特朗普4月7日在推特上发文，如果中国4月8日不取消对美国的反制措施，美国将于4月9日对中国继续加征50%的税。我国的态度是“奉陪到底”。今天是4月9日，美国正式启动了对我们进口美国的商品加征104%的关税。4月10日，美国又将关税加到了125%。有人可能会觉得那我不反制，他是不是就不给我们加那么多的税了，大家不是都可以好好做生意了嘛，我们要知道，美国利用关税来打贸易战，并不是单纯的做生意，它要维护的是它的美国霸权，它需要的只是听它话的国家，便于它收割利益，而不是一个日益崛起与强大的能与之抗衡的国家。所以我们会看到，一味的妥协退让，不会让对方觉得我们善良，只会觉得好欺负，六国论中曾说，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。毛主席也曾说过，以斗争求和平，则和平存，以妥协求和平，则和平亡。一味割地赔款，不仅不会让西方列强收手，只会让他们觉得可以在我们的领土上任意肆虐。正是因为我们的先辈们有着这样的想法，才会一辈人打了三辈人的仗，为我们争来了这和平盛世。 人生在世总有自己在意的东西，有的人希望自己拥有智慧，有的人希望拥有权利，有人追求财富，有人想要留住青春与健康，在你的生命中，你觉得什么对你是最重要的呢？ 《2012》这部电影，我们可能还有印象，假设现在人类面临着灭亡，科学家发明了一种保护装置，可以让七个人活下来，但现在却有十人个，请决定让谁活下来，为什么？并请给这七个可以活下来的人登上保护装置排个顺序，说明理由（学生讨论并回答） 1、老师 2、怀孕的妇女 3、优秀运动员 4、12岁的孩子5、优秀警察 6、著名作家 7、外科医生 8、百万富翁 9、你最喜欢的爱豆 10、生病老人 其实每一个人物都对应着我们在生活中我们可能珍视的东西 1、 知识 2、生命 3、运动 4、未来 5、秩序 6、 文化 7、健康 8财富 9、娱乐 10、道德 从刚才的活动中，我们可以发现自己在意的是什么。我们在意的东西其实就是我们觉得有价值，有意义的东西，也就是我们的价值观。 价值观，是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或价值取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用。 有的人认为知识改变命运，所以努力认真学习，用知识武装自己的头脑，有的人却认为知识无用论，觉得现在很多大学生不是也找不到工作，还得给一些没文化的有钱人打工，所以对学习毫不在意，有的人认为健康最重要，所以注意自己的饮食均衡，锻炼身体，早睡早起，而有人的认为财富才是全能的，只要有钱了就可以解决所有的问题。 价值观除了反映我们对人、事、物的评价或作为自己行事时取舍的准绳外，它还有一些特质，请同学们来看看下面的故事，看看你能总结出价值观的特质是什么嘛？ 故事一：庄子带弟子们上山砍柴，几乎所有的树都被砍光了。其中一个弟子发现还有一棵树没砍，便问：“为什么这一棵不砍？”庄子说：“只是一棵小树，砍下来也没用。” 故事二：有一天，小明家里来了客人，父母决定要杀鸡宴客，于是叫小明去后院捉只鸡来。小明问：“捉哪一只呢？”母亲说：“杀了那只不会生蛋的。” 故事一中的小树不是栋梁之材，因为“没有用”而存活下来。 故事二中那只“不会生蛋的鸡”因为“没有用”而无法存活，同样是没有用，二者的下场却截然不同，你有何看法？ 由此可见，价值观具有主观性，它是根据我们个人内心的尺度来进行衡量与评价的。 1.主观性 指用以区分好与坏的标准，是根据个人内心的的尺度进行衡量和评价的，这些标准就可以称为价值观。事物本身是没有价值的，其所以变得重要与不重要，都是人赋予它的，而人常常是很主观的，并常受到环境的影响，所以价值观自然就有主观性，在正常的情况下，人们认为黄金是宝贵的，水则是不太值钱的，但对于一个被困在沙漠里，饥渴难耐的人来说一瓶水比一块金子重要和珍贵的多。 2.稳定性和持久性 视频，20美元不会因为被揉被踩就不值钱了 价值观具有相对的稳定性和持久性。在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。比如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。（不经过他人同意，随便拿别人的东西，这不是一个好习惯。） 3.历史性与选择性 四位好友一起到海滩游玩，其中一位是画家、一位是文学家、一位是地质学家、一位是商人。 画家看到美丽的景色，有感而发地赞叹：“啊！好一幅天然图画。蔚蓝色的天空，飞翔的海鸥，真是美极了！”文学家则不知不觉摇头摆脑的吟起诗来：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。”站在一旁的地质学家听到画家和文学家一唱一和，忙不迭地说：“别酸了，这里明明是个自然景观，海滩是沙子累积而成的，海岸也是因为海水来断的冲积，导致地面渐渐突出水面，何必做这么多空洞且不着边际的描述？”尚未开口的商人说话了：“不切实际的清谈对生活无益，明明是一处风景宜人、地点适中、交通便利的好地方，大家何不集资开个海水浴场，保证生意兴隆。” 这四个人的价值观不完全相同，我们在生活中每个人的价值观都不会完全一样。 我们会认为他们的观点不对吗？ 在不同时代、不同社会生活环境中形成的价值观是不同的。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观的形成有决定性的影响。当然，报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为，对一个人的价值观也有不可忽视的影响。所以我们要学会与不同价值观的人和平相处，不轻易否定他人。 4. 价值观会影响一个人的决定和行为 于敏（视频） 从我们刚才所讲到的价值观的特质中我们可以知道影响我们价值观形成的因素很多，有成长环境，家庭教育，人际关系，重大事件，生活经验，所以对同一事物会形成不同的判断，从而体现出价值观的多元性。 价值观并没有一定的标准，多元的社会应允许多元的价值观的存在，对和自己价值观不同的人应给予尊重和包容。但我们也要区分哪些价值观是值得推崇的，有益于社会，有益于他人，有益于自己，三方共赢，而不是只有自己受益，损害他人的利已行为。 澄清自己的人生价值，了解重视自己的价值是什么，为什么重视才能明确自己的人生目标及选择何种生活方式。 本课小结：通过本课的学习使学生明白价值观的作用，澄清个人价值观，帮助自己成为拥有符合社会主义核心价值观的人 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$