2026-2027学年上学期学校心理健康教育工作规划课件

制作人：莉莉老师 心理健康教育工作规划 中小学学校 本课件内容为对中小学学校心理健康教育整体工作规划和安排 学校logo 学校心理健康教育工作规划的意义 1.构建全面、系统的的校园心理健康教育体系，从预防到干预，形成连续且有效的支持机制。 2.通过教育和实践活动，提升学生的心理素质与应对能力，增强学生心理韧性，提高他们应对挑战、压力及情绪管理的能力。 3.促进校园范围内的心理健康意识，营造积极健康的校园心理环境，并与家长合作共同关注学生的整体发展。 4.建立具有辨识度和影响力的学校心理健康教育品牌，并建成心理健康示范校，积极向外界展示学校心理健康教育的成果和影响力。 CONTENTS 目 录 保障条件 教育成效 组织管理 A1 A2 A3 A4 教育实施 Organization and Management Conditions of protection Implementation of education Effectiveness of education A1.组织管理 PART 01 B1.学校心理健康教育的目标规划 B2.学校心理健康教育的组织机构 B3.学校心理健康教育的制度建设 C1.学校三年规划中涵盖心理健康教育的内容 C3.心理健康学期工作计划和总结 C2.心理健康教育学年度计划 要求：心理健康教育作为学校教育发展规划的重要内容或主要特色，心理健康教育的规划切实可行。 请添加副标题 要求：制定出完善、具体的的心理健康学年度工作计划。 要求:心理健康学期工作计划包含目标、活动内容，评估指标等；心理心理健康学期工作总结包含目标完成情况、存在问题，改善建议、经验总结等。 B1.学校心理健康教育的目标规划 B2.学校心理健康教育的组织机构 C2.组织 网络 学校 家庭 社区 建立由校领导牵头，相关人员组成的领导小组，心理健康教育管理机构健全，职责明确，运行有效。学校领导小组定期指导、研讨心理健康教育工作，有检查与评估。 建立学校、家庭、社区心理健康教育网络和协作机制，建立联系和沟通渠道，定期分享交流，提供资源和支持，开展合作活动。 1.心理健康教育的全员参与、学科融合。 2.建立并实施学生心理成长导师制。 3.建立心理健康教育的激励制度或保障机制。 4.建立心理辅导中心的管理制度。 5.每年一次以上校级心理健康专题工作会议。 1.建立学校心理危机干预小组。 2.建立心理危机预警、处置预案和干预制度。 3.学校有应对心理危机的培训、演练方案。 4.心理危机预防、干预和转介制度。 1.建立全校学生心理健康档案。 2.建立高关怀学生心理帮扶制度和档案。 3.学生心理辅导个案档案。 B3.学校心理健康教育的组制度建设 制度 建设 C3.工作管理制度 C4.心理危机预警、 干预制度 C5.心理健康档案 学生心理健康成长导师制 导师主体：全员育人+骨干力量（心理老师，德育老师，班主任） 导师 指导 方式 导师 工作 职责 兴趣培养 心理辅导 生涯规划 思想引导 生活指导 学习辅导 团体讲座 社团活动 网络指导等 一对一谈心 课堂教育 家庭访问 心理危机预防、干预和转介制度 校外专业心理辅导中心 学校心理辅导中心 校外专业医疗机构 校内医疗机构 预防 干预 转介 普及心理健康知识 定期进行心理测评 发现潜在问题 加强家校沟通 关注重点学生 进行危机干预 提供心理辅导 制定个性化危机干预方案，实施干预和追踪 超出学校干预能力的心理危机个案，及时转介到市区县心理健康教育中心或医疗机构进行专业治疗。 “高关怀学生” 高关怀学生/重点关注学生 静态普查 动态观察 “重点关注学生” 十类 在学习、行为、情感或家庭背景等方面遇到困难，需要学校、老师和同学给予更多关心和帮助的学生。 通过学生心理健康测评普查以及重点关注学生的定期摸排，获取学生的心理健康状况信息。 即班主任、心理委员、心理教师和学生家长等通过各种渠道，收集学生的心理健康状况信息。 十类重点关注学生 存在下列情况之一的学生为重点关注对象： （1）心理普查结果中发现有心理障碍、心理疾病或自杀倾向的学生； （2）即将参加高考、中考的毕业班学生； （3）社会支持系统缺乏或丧失的学生； （4）有明显性格偏差、适应不良的学生； （5）情绪控制力差、有冲动行为的学生； （6）离异家庭、单亲家庭、家庭关系恶劣或有暴力冲突家庭的学生； （7）亲子关系紧张的学生； （8）家境贫困、经济负担重，自卑感强的学生； （9）身体出现严重疾病，倍感痛苦，治疗周期长的学生； （10）正在服用精神类药物控制病情以及曾因患心理疾病（经专业医院诊断）休学、病情好转后复学的学生。 A2.保障条件 PART 02 B4.学校心理健康教育的硬件配置 B5.学校心理健康教育的经费保障 B6.学校心理健康教育的队伍建设 B4.学校心理健康教育的硬件配置 C6.建设合乎要求和规范的心理辅导室（中心） 1.各种常用心理仪器设备的使用率高，有记录。 2.有个别辅导室，团体辅导室，沙盘辅导室等功能室及相应设备设施。 3.图书馆要配备心理健康教育类报刊图书。 可参考教育部办公厅《中小学心理辅导室建设指南》（2015）或本市区相关文件 B5.心理健康教育日常运作和活动经费 01 03 02 年度经费预算 年度经费预算包括包括设备添置、培训和活动经费等，能满足日常运作和各类活动需要。 教育培训（活动）的经费支出 对专职心理辅导教师、班主任和任课教师开展心理健康教育培训（活动）的经费支出。 设立心理健康教育工作有关的专项奖励或研究经费。 专职心理辅导教师享受班主任津贴 专职心理辅导教师享受班主任待遇。 C7.经费保障 不低于 10元每生 B6.配备专兼职心理健康人员 请添加副标题 2.心理教师必须参加相关心理培训，并完成不少于40个课时的培训。 1.教师团队心理辅导专兼职教师与学生数量不少于1:800 800人以下学校的心理教师从事心理健康教育的工作量不少于70% 3.专职心理辅导教师必须获得心理咨询师资格证书。 C8.专兼职教师配备及要求 B6.教师（班主任）的培训与督导 心理健康理论培训 心理健康技能培训 心理健康课 教研 1.每年对专兼职心理辅导教师、班主任开展培训。 2.每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育专家培训。 3.参加市、区组织的心理教研活动。 C9.培训与督导及其要求： A3.教育实施 PART 03 B7.学校心理健康教育的课程教学 B8.学校心理健康教育的实践活动 B9.学校心理健康教育的心理辅导 B10.学校心理健康教育的宣传教育 B7.学校心理健康的课程教学 C10-2团体心理辅导 关键学段的班级有每两周有一次心理辅导活动课 C10-1.开设心理健康教育课 定期开展心理主题班会 C11.心理健康班会 其他年级开展心理讲座或团体心理辅导活动课 B8.学校心理健康的实践活动 C12.主题教育活动：积极开展各类心理健康教育活动和心理宣传月。 心理社团 C13-1.社团活动：设立学生心理社团，定期举办特色活动。 C13-2.设立班级心理委员：定期培训并举办活动。 心委培训 B9.开展三类心理辅导（指导） C14.师生 心理辅导 C15.家庭 教育指导 C16.危机 协同干预 1.学校心理辅导室（中心）每周至少开放5小时。 2.每学年有个别辅导和团体辅导，个别辅导个别辅导有较详细规范的个案报告。 3.针对学生开展连续性团体心理辅导，有记录，团体辅导活动至少10次。 4.开展教师团体心理辅导活动。 1.家庭教育指导工作有计划、有活动、有记录。 2.家庭心理辅导有专题系列，形式多样，并形成一定特色。 1.学校与区县心理辅导站、校内外医疗机构建立紧密联系，制定危机干预工作预案;心理危机预防、辅导转化及转介等系统有效运作。 2.学校的辅导老师，参与危机干预培训并具备一定的干预技能。 3.学校心理危机干预有成功经验和案例。 B10.学校心理健康的宣传教育 教师讲座 家长讲座、沙龙 校园心理信箱 班级心理角 校园心理橱窗 校园公众号 1.每学期定期对班主任、全体教师开设心理健康教育专题讲座等宣传活动。 2.每学期至少举办1次面向家长的心理健康教育专题讲座、学习沙龙等宣传活动。 3.设立悄悄话信箱、校园橱窗、校园广播，班级设立心理角。 校园微信公众号有心理宣传文章。 C17.宣传教育工作面向学生、教师、家长等各类对象： A4.教育成效 PART 04 B11.学校心理健康教育的教育达成度 B12.学校心理健康教育的课题研究 B13.学校心理健康教育的品牌特色 B14.学校心理健康教育的示范辐射 B11.学校心理健康教育的达成度 1.学校师生对心理健康教育的知晓度达100%。 2.学生对心理辅导活动课的整体满意度较高。 3.有心理辅导成功个案。 4.有各类心理健康教育活动的反馈机制。 心理课课堂 C18.师生反响度及要求： B12.学校心理健康教育的课题研究 学校有区级以上的心理健康教育课题（项目），且作为学校教育发展的重大课题研究。 设立研究 课题 参与研究 课题 课题研究 奖项 请添加副标题 心理辅导教师参与区级以上心理健康教育课题研究。 学校心理健康教育课题成果或论文获市级以上奖项，研究成果具有实践指导意义，教师知晓度高，有一本心理健康教育类书籍。 1 2 3 B13.学校心理健康教育的品牌特色 1.结合学校实际情况和教育资源，总结出具有校本特色的心理健康教育经验和做法。打造独特的心理健康教育品牌特色。 2.利用多媒体渠道进行宣传，提高品牌的知名度和影响力。 3.开展校际交流与合作，共享优质资源，共同推动心理健康教育事业的发展。同时，积极参与行业会议和论坛等活动，展示学校心理健康教育的成果和特色。 建立学校心理健康教育品牌 B14.学校心理健康教育的示范辐射 请添加副标题 社区服务 志愿服务 引领示范 经验展示 学校心理健康教育定期为社区、其他学校提供指导服务。 学校心理健康教育在全国、市、区发挥示范引领作用。 学校积极参与未成年心理辅导中心工作的志愿工作。 学校心理健康教育的经验和特色在全国、市、区进行展示或主题研讨。 新篇章，新规划！ 心成长，心力量！ THANK YOU Y 学校 LOGO $