【期末专题复习】易错精选题：滑动摩擦力实验题-2024-2025学年物理八年级下册苏科版（2024）

【期末专题复习】易错精选题：滑动摩擦力实验题-2024-2025学年物理八年级下册苏科版（2024） 1．某实验小组在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中： (1)如图甲、乙、丙所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它做 运动，并记录弹簧测力计示数（见表格），根据 知识，可以知道木块受到的滑动摩擦力大小。 (2)实验开始，同学们用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力 拉力。 (3)该实验中需要用到的研究方法是 。比较乙图和 图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。 (4)比较甲图和乙图所示实验，说明在 相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 (5)该实验中， （选填“能”或“不能”）将甲图和丙图所示实验进行比较，理由是 。 (6)在同一次实验中，有同学发现，当用不同的速度匀速拉木块时，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小 （选填“有关”或“无关”）。 (7)交流评估时，实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，于是，实验结束后，实验小组又对实验装置进行了改进，如图丁所示，实验后发现效果更好，实验中， （选填“一定”、“不一定”或“一定不”）要匀速拉动长木板。 2．如图所示的是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。（图甲、乙、丙中木板材料相同，图甲、乙中木板吏光滑） (1)实验前要把弹簧测力计在 （选填“水平”或“竖直”）方向上调零。 (2)将木块放在水平木板上，每次都用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动，木块所受的摩擦力等于弹簧测力计的示数；现仍利用如图甲所示的实验装置，下列两种操作木块所受摩擦力的大小仍为1.2N的操作是 （填字母）。 A．木块以更大的速度做匀速直线运动 B．将水平拉力F1增大到3N (3)对比图乙和图丙两次实验的结果，你能得到的结论是： 。 (4)为了使弹簧测力计示数稳定，小明对实验装置进行了改进，如图丁所示，他用水平拉力F （选填“一定”或“不一定”）匀速直线拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，木块C受到的摩擦力大小为 N。 3．如图是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。 (1)实验中用的探究方法是： 法； (2)实验过程中，弹簧测力计 （选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数； (3)比较甲、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关；比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关（以上两空选填“压力大小”或“接触面粗糙程度”）； (4)小红和小明都感到实验中弹簧测力计读数有一定的困难，经过思考，小红提出把弹簧测力计左端固定，水平向右拉木板来改进实验装置，实验效果会显著改善．请写出这样改进的好处一方面， 。 4．在学校冬季运动会上举行拔河比赛，体育委员组队时，和同学们有不同意见。为解决问题，同学们进行了分析和实验探究： (1)理论分析：拔河比赛过程中，假如甲队获胜，则甲队受到地面的摩擦力 （选填“大于”、“等于”或“小于”下同）乙队受到地面的摩擦力； (2)同学们用如图所示的实验器材进行实验探究，实验过程中，用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做 运动，根据 的知识可知，木块所受摩擦力的大小等于测力计对木块的拉力大小。图甲中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为 N； (3)比较甲、乙两图，可得出的初步结论是 ；为进一步研究滑动摩擦力和压力的关系，同学们进行了如丙图的实验。但是弹簧测力计示数达到最大值的时，木块依旧没有运动，为了使用现有器材顺利完成这个实验的探究，可采取的方法是 ，从而得出滑动摩擦力和压力的关系。 (4)成果应用：根据以上探究可知，在组队时，应选体重 （选填“大”或“小”）的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图中 （选填“A”、“B”或“C”）种鞋。 A轮滑鞋     B．鞋底花纹较浅的鞋     C．鞋底花纹较深的鞋 5．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面之间的压力；②接触面的粗糙程度。 (1)如图甲，小刚分别用光滑的木板和毛巾铺在桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做( )运动，木块受到滑动摩擦力的大小 （选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。 (2)如图乙，小刚将一装满水的矿泉水瓶横放在长木板上，想探究滑动摩擦力与 的关系。若不增加任何实验器材，他可以改变 ，进行实验。 (3)小刚使用同一个矿泉水瓶，在粗糙程度相同的长木板上做了多次实验，图丙是根据实验数据绘制的滑动摩擦力f与矿泉水瓶对长木板的压力FN的关系图像，可以得到滑动摩擦力与压力成 的关系（填正比或反比）。 6．如图所示是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验。 (1)小红的三次实验情况如图所示。实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，滑动摩擦力大小 （选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数； (2)小红在探究滑动摩擦力大小与压力的关系时，利用图甲和图乙中的示数得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为对吗？答： （选填“对”或“不对”）。你的理由是 ； (3)分析图甲和图丙中的示数，你能得出的结论是 。 7．如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。 (1)实验前，应将弹簧测力计在 （填“水平”或“竖直”）方向调零。然后将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计 匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动。根据 原理可知，此时木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； (2)分析甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力与 有关； (3)顺利完成甲、乙两次实验后，在进行图丙所示的实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，某同学发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块，为了用现有的器材顺利完成实验，应采取的措施是： ； (4)小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图A所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他用3N的力水平向左拉动平板小车匀速运动时，弹簧测力计示数如图B所示，则平板小车受到桌面的摩擦力为 N。请画出木块所受摩擦力的示意图 。 8．在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，不易保持物体A做匀速直线运动，小梦设计了如图甲所示装置：将质量、形状等相等，表面粗糙程度不同的两个物体A、B放在水平木板上进行实验。 (1)用A做实验，水平向左拉动木板时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木板对A的摩擦力大小为 N。再将A、B叠放在一起做实验（A在下、B在上），弹簧测力计的示数变大，说明在接触面的粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大； (2)将B放在水平木板上进行实验，再与用A做的实验进行对比，是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的 （选填“面积大小”或“粗糙程度”）的关系；用A、B分别做实验时，地面对水平木板的滑动摩擦力大小 （选填“相等”或“不相等”）； (3)小梦完成实验后发现同组小明设计了如图乙所示的实验装置（各接触面均粗糙，物体A下面的物块足够长）。增加物体C的质量，使A与物块发生相对滑动，然后保持物体C的质量不变，两弹簧测力计示数稳定后，读数分别为 F1和F2； ①A受到的滑动摩擦力等于 （选填“F1”或“F2”）； ②如果继续增加C的质量，则A与物块间的滑动摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”）； (4)小梦完成实验后发现同组小明也用图甲所示的实验装置进行实验，正确操作，发现弹簧测力计示数不稳定，原因可能是： 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末专题复习】易错精选题：滑动摩擦力实验题-2024-2025学年物理八年级下册苏科版（2024）》参考答案 1．(1) 匀速直线 二力平衡 (2)等于 (3) 控制变量法 丙 (4)压力 (5) 不能 没有控制相同的变量 (6)无关 (7)不一定 【详解】（1）[1][2]根据二力平衡的知识可知，当用弹簧测力计水平拉动木块，使它做匀速直线运动时，木块处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力的大小。 （2）用较小的力拉木块，木块没动，处于平衡状态，因此木块受到的静摩擦力等于拉力。 （3）[1]滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，研究其中一个变量时，要控制其他变量不变，所以需要用到的研究方法是控制变量法。 [2]要想探究滑动摩擦力大小与压力的关系，应控制接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，因此应比较乙图和丙图。 （4）比较甲图和乙图所示实验，木块对接触面的压力相同，接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同，接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，因此说明在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 （5）[1][2]比较甲图和丙图所示实验，木块对接触面的压力和接触面的粗糙程度都不同，因为没有控制相同的变量，因此不能得出任何结论。 （6）由实验步骤可知，在同一次实验中，用不同的速度匀速拉木块时，弹簧测力计的示数不变，摩擦力大小不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小无关。 （7）图丁中，木块相对于地面始终保持静止，则始终处于平衡状态，木块受到的拉力始终等于摩擦力，因此不一定要匀速拉动长木板。 2．(1)水平 (2) 匀速直线 AB (3)在 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (4) 不一定 1.2 【详解】（1）因实验中要沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，且在水平方向上读数，故实验前要把弹簧测力计在水平方向上调零。 （2）[1]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小。 [2]根据影响滑动摩擦力大小的两个因素压力和接触面粗糙程度都不变，故摩擦力大小不变，拉力也不变，所以改变速度或者增大拉力，滑动摩擦力都不变，故AB符合题意。 故选AB。 （3）对比乙、丙两次实验知，压力相同，丙中接触面更粗糙，测力计示数更大，故得到结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）[1]如图丁实验中，C相对地面处于静止状态，受到测力计的拉力与受到的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，故实验中，不一定要匀速拉动长木板。 [2]受到水平向左弹簧测力计的拉力和水平向右的摩擦力是一对平衡力，二力大小相等，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.2N，所以此时木块C受到的滑动摩擦力大小为1.2N。 3．(1)控制变量 (2) 必须 等于 (3) 压力大小 接触面粗糙程度 (4)不需要匀速拉动木板或弹簧测力计示数稳定，便于读数 【详解】（1）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，需要控制其他因素不变，只改变一个因素来研究其对滑动摩擦力的影响，这种方法是控制变量法。 （2）[1][2]实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动。因为当物块做匀速直线运动时，在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数。 （3）[1]比较甲、丙实验，甲中没有砝码，丙中有砝码，接触面都是木板（粗糙程度相同），压力大小不同，是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小有关。 [2]比较甲、乙实验，甲中接触面是木板，乙中是毛巾，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，所以是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。 （4）把弹簧测力计左端固定，水平向右拉木板来改进实验装置，这样改进的好处：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作 ；因为无论木板是否匀速运动，木块始终处于静止状态，受到的拉力和摩擦力始终是平衡力，弹簧测力计示数稳定，便于读数。 4．(1)大于 (2) 匀速直线 二力平衡条件 3.6 (3) 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 将棉布换成木板，和甲实验比较 (4) 大 C 【详解】（1）拔河比赛过程中，假如甲队获胜，说明甲队没有被拉过去，说明甲队受到的拉力等于甲队受到的摩擦力，乙队受到的拉力大于乙队受到的摩擦力，两队受到的拉力相等，则甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力。 （2）[1][2]实验过程中，用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，根据二力平衡的知识可知，木块所受摩擦力的大小等于测力计对木块的拉力大小。 [3]图甲中测力计的分度值为0.2N，示数为3.6N，由二力平衡得，木块与木板表面间滑动摩擦力大小为 （3）[1]比较甲、乙两图，可得出：压力相同时，接触面越粗糙，测力计的示数越大，由此初步结论是压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 [2]依题意得，丙图实验时弹簧测力计示数达到最大值的时，木块依旧没有运动，说明丙图中木块受到的摩擦力大于测力计的最大测量值，为了使用现有器材顺利完成这个实验的探究，可采取的方法是将棉布换成木板，通过减小接触面的粗糙程度减小摩擦力，使木块受到的摩擦力小于测力计的最大测量值，然后再和甲实验比较，从而得出滑动摩擦力和压力的关系。 （4）[1]根据以上探究可知，在组队时，应选体重大的同学参加比赛，在接触面粗糙程度相同时，增大压力，增大摩擦力。 [2]相同情况下，滑动摩擦力大于滚动摩擦力，压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大，则穿鞋底花纹较深的鞋，运动员受到的摩擦力最大，故为了增大摩擦力，同时应在比赛时脚穿图中C种鞋，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 5．(1) 匀速直线 等于 (2) 压力 矿泉水瓶中水的多少 (3)正比 【详解】（1）[1]在探究滑动摩擦力的实验中，为了准确测量滑动摩擦力的大小，需要让木块做匀速直线运动。 [2]当木块做匀速直线运动时，它在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的条件，这两个力的大小相等。所以木块受到滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[1][2]如图乙，小刚将一装满水的矿泉水瓶横放在长木板上，通过改变矿泉水瓶中水的多少，可以改变矿泉水瓶对长木板的压力。而接触面的粗糙程度不变（都是长木板），所以他想探究滑动摩擦力与压力的关系。 （3）观察图丙，滑动摩擦力f与矿泉水瓶对长木板的压力FN​的关系图像是一条过原点的直线。在数学中，过原点的直线表示两个变量成正比关系，所以可以得到滑动摩擦力与压力成正比的关系。 6．(1)等于 (2) 不对 见解析 (3)见解析 【详解】（1）沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到拉力和摩擦力是平衡力，拉力大小等于摩擦力的大小。 （2）[1][2]探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，要控制接触面的粗糙程度不变，只改变压力大小，而甲、乙两图中接触面的粗糙程度不同，所以不正确。 （3）从图中甲、丙两组数据，可知压力相同，毛巾表面更粗糙，测力计示数更大，得出的结论是：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 7．(1) 水平 水平 二力平衡 (2)压力大小 (3)将砝码取下 (4) 0.6 见解析 【详解】（1）[1]实验中水平方向使用弹簧测力计，因此实验前，应将弹簧测力计在水平方向调零。 [2][3]实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据二力平衡的条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）甲、乙两次实验中，接触面的粗糙程度相同，压力不同，此时弹簧测力计的示数不同，说明木块受到的摩擦力大小不同，因此可得结论为：滑动摩擦力与压力的大小有关。 （3）由于所用的弹簧测力计量程较小，摩擦力过大，因此可以将砝码取下，减小摩擦力，用丙实验与甲实验也可完成摩擦力与接触面粗糙程度关系的探究。 （4）[1]B图中弹簧测力计的分度值是0.2g，读数为2.4N，A图中木块相对于地面处于平衡状态，受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力为一对平衡力，大小均为2.4N，力的作用是相互的，木块会给平板小车水平向右，大小为2.4N的摩擦力，此时平板小车受到水平向左的拉力为3N，水平向右的摩擦力2.4N，平板小车匀速运动，根据平衡力可知，平板小车还会受到桌面施加的水平向右的摩擦力为 [2]根据上述分析可知，木块受到水平向左的摩擦力，大小为2.4N，作用点在木块的重心上，作图如下所示： 8．(1) 1.4 压力 (2) 粗糙程度 相等 (3) F1 不变 (4)物体A底面或水平木板上表面的粗糙程度不均匀造成的 【详解】（1）[1]向左拉动木板时，物体A与木板间的摩擦力属于滑动摩擦力，且物体A相对于地面静止，此时物体A受到的摩擦力与拉力大小相等，甲图中弹簧测力计的分度值是0.2N，示数为1.4N，则摩擦力为1.4N。 [2]将A、B叠放在一起做实验（A在下、B在上），物体A与接触面的粗糙程度不变，压力变大，弹簧测力计的示数变大，则摩擦力变大，说明在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）[1]将B放在水平木板上进行实验，物体A、B质量相同，则对接触面的压力相同，由于两个物体A、B表面粗糙程度不同，因此是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。 [2]用A、B分别做实验时，水平木板对地面的压力大小相同，接触面的粗糙程度相同，则地面对水平木板的滑动摩擦力大小相同。 （3）[1]图中，A相对桌面处于静止状态，水平方向上受到的测力计的拉力与物块施加的摩擦力为一对平衡力，大小相等，故A受到的滑动摩擦力等于F1。 [2]如果继续增加C的质量，则增大了对物块的拉力大小，则能改变B的运动状态，由于A与物块之间的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则A与物块间的滑动摩擦力不变。 （4）小梦完成实验后发现同组小明也用图甲所示的实验装置进行实验，发现弹簧测力计示数还是不稳定，原因可能是：物体A底面或水平木板上表面的粗糙程度不均匀造成的。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$