6 秋天的雨（课件）-2024-2025学年统编版三年级语文上册

nullnullnullnullnull你是如何知道秋天来了的？ 第1课时 激趣导入 秋天的雨 6 自由读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 读完课文，你脑海中浮现出一幅怎样的画面？印象最深的是什么？ 一幅富有生气的、五彩斑斓的秋日图景 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 全文写了秋天哪几个方面的内容。 这些句子在段落中的什么位置？起什么作用？ 运用“总—分”构段法，可以使文章的条理更清晰。 总起句 读课文第1自然段，读得舒缓一点儿，要用欣赏、赞美的语气感受秋雨的特点。 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 感知文本 自由朗读第2～4自然段，想一想秋天的雨具体带来了什么，把你喜欢的段落多读两遍。 第2自然段 缤纷的色彩 第3自然段 好闻的气味 第4自然段 金色的喇叭 动植物听到秋雨的声音有什么表现呢？ 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 再读课文，圈出不理解的词语。 指导书写 理解难懂词语的方法 查工具书、近义词替换、联系上下文、联系生活实际…… 秋天 清凉 温柔 枫叶 邮票 凉爽 果树 仙子 气味 香甜 过冬 大地 丰收 凉 　柔 　枚　 票　 爽　 挤　 争　 频　 勾　 诉　 挖　 丰 liáng róu zhēng méi shuǎng wā fēng piào jǐ pín gōu sù 观察写法，临写字词。 读一读。 第2课时 复习巩固 秋天 清凉 温柔 枫叶 邮票 凉爽 果树 仙子 气味 香甜 过冬 大地 丰收 凉 　柔 　枚　 票　 爽　 挤　 争　 频　 勾　 诉　 挖　 丰 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地…… 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了…… 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味…… 它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋天大门的钥匙是什么？ 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 为什么把秋天的雨比作一把钥匙？说一说秋雨和钥匙的相似之处。 精读课文 联系生活实际可知，“钥匙”的本义指开锁或上锁的用具。结合语境，可知其在文中的含义：秋雨一下，秋天就来了，秋雨仿佛是一把打开秋天大门的钥匙。 自由朗读第2～4自然段，想一想这三个自然段的主要内容，画出表现主要内容的句子。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树……在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的……小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了……它们都在准备过冬了。 寻找中心句，了解用一句话概括文段内容的写法。 “总”——先写一个总起句，对事物作总的交代或说明，准确、完整地概括本段要表达的中心意思或主要内容。如，本文第2～4自然段的开头都是总写秋天的雨的特点。 “总—分”构段法 “分”——围绕总起句，从不同方面展开具体叙述。如，本文第2自然段围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，从银杏树、枫树、田野、果树、菊花等不同方面来写，展示了秋天的颜色美。 赏美景： 说说你从哪些词语中体会到了秋雨带来的五彩缤纷。 黄色的银杏树 红色的枫树 金黄色的田野 橙红色的果树 紫红、淡黄、雪白……的菊花 运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思。 不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富。 联系上下文 找近义词 五光十色、五颜六色 黄色的银杏树叶 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 各种颜色的菊花 品一品优美的比喻句。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 生动形象又贴切 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 形象地描绘出了秋天田野的颜色和广阔。 你觉得秋雨还会把五彩缤纷的颜色分给谁？仿照课文说一说。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串宝石，晃呀晃呀，晃出了秋天的香甜。 你认为还有哪些句子特别生动？为什么？ 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 拟人：赋予果子以人的动作，说明橘子和柿子数量多，暗示又是一个丰收年。 修辞手法 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 拟人：把菊花当作人来写，生动形象地写出了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态，表达了作者对菊花的喜爱之情。 闻香味： 走在美丽的秋天中，你们的小鼻子感受到了什么气味？ 香甜的气味、丰收的香气 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 中心句：把秋雨写得犹如一个通信员，告知动植物们准备过冬的消息。 听雨声： 找出第4自然段的总起句，说说这句话告诉你什么信息。 作者是怎样围绕一个意思展开描述的？ 　　先写动物，后写植物的变化。 小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨挺会关心人的，它跟大家都说了些什么？ 　　秋天的雨，它告诉小松鼠：“寒冷的冬天就要来了，趁着天气还温暖，赶紧储存些粮食吧！” 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 总——分——总 诵读全文，找出文章的中心句。 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 有感情地诵读第1、5自然段。 读读“阅读链接”，圈出不懂的词语，互相交流理解词语的方法。 阅读链接 每段话中，作者是抓住了哪个方面来表达的？每段话在构段上呈现出什么共同点？ 选文主要从田野、植物的种子、幼小的动物和候鸟这几个方面写了秋天。 “总—分”结构 课文题目虽是“秋天的雨”，但课文实际上写的是秋天。课文从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。 写法运用 尝试围绕一个中心意思说一段话：从颜色、味道、形状、动作等方面对景物进行描写，展开合理的联想。 秋天的雨 总起 打开秋天的大门 分述 缤纷的色彩 好闻的气味 金色的喇叭 总结 丰收、欢乐之歌 特点 喜秋赞秋 板书设计 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$nullnullnullnullnullnullnull