4.1生命的家园（课件）-2024-2025学年六年级科学下册湘科版

2025年“湘道杯”大赛 道县寿雁镇唐家中心小学 何龙姣 4.1生命的家园 湘科版（2017）小学科学六年级下册 科普太阳系八大行星 空气让我们呼吸， 水是生命的源泉， 适宜的温度， 各种资源， 共同支持生物圈。 环境问题恶化， 地球没有保险， 珍惜保护任务艰！ 读了这首诗后，你有什么感受？ 看！这颗在宇宙中闪烁着蓝绿光芒的星球，就是我们的家园——地球。它像一位神奇的母亲，孕育了亿万生命，它是我们赖以生存的家园。 大家想一想，为什么地球能成为生命的家园？ 一、分析生命必需的条件 思考与讨论 结合生活与认知，说一说： 1.生命生存离不开哪些基础条件？ 2.地球又为生命提供了哪些关键条件与资源？ 阳光：为植物光合作用供能 液态水：万物生存离不开 大气层+空气：阻挡宇宙辐射，供生物呼吸 资源：海洋、土壤、矿物等 生命为什么离不开水、空气、适宜的温度？ 探究任务：生命必需条件大搜查 查一查 做一做 把找到的知识，做成“魔法卡片”！ 卡片标题：生命必需条件——（ ） 秀一秀 小组上台，用魔法卡片给大家“讲课”。 示例 地球家园——关于水的条件 六(2)班 熊甜甜 1.通常情况下0℃水结冰，100℃水沸腾。地表平均温度大约15℃，适合液态水存在。 2.植物需要水，动物也需要水。液态的水是生命体的基本组成部分。 3.水结冰后，冰比水轻，能为冰层下面水中的生命阻挡严寒。 4.地球上的水循环…… 假如地球太冷，变成冰冻的星球，会怎样？ 没有了液态的水，生物将无法生存。 地球家园——关于空气的条件 1.氧气含量适宜。（约21%） 2.氮气作为稳定“缓冲剂”。（约78%） 3.二氧化碳等气体的“温控作用”。 4.包含生命必需的微量成分。 5.平流层臭氧层能阻挡来自宇宙的有害辐射。 地球家园——关于温度的条件 1.地表平均温度适宜：约15℃的温度使水以液态存在，液态水是生 命活动的基础。 2.温度范围较稳定：大气中的温室气体（如二氧化碳、水汽）通过 温室效应维持温度，避免昼夜或季节温差过于极端。 3.液态水存在的温度窗口：水的液态温度范围（0℃—100℃）与地 球表面多数区域的温度重叠，保障了生命起源和演化的必要条件。 二、了解地球提供的资源 地球上的资源 六（2）班主办 地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，其总面积约为3.6亿平方千米，约占地球表面积的71%，约占地球上总水量的97%。 海洋中的鱼和贝类能够为人类提供滋味鲜美、营养丰富的蛋白食物，因此海洋被科学家称为“未来粮仓”。 示例 地球上的资源 六（3）班主办 海洋是矿物资源的聚宝盆。探测结果表明，世界石油资源储量约为10000亿吨，可开采量约为3000亿吨，其中海底储量约为1300亿吨。 东海平湖油气田是中国东海发现的第一个中型油气田，位于上海东南420千米处。它是以天然气为主的中型油气田，深2000~3000米。 示例 地球上的资源 六（3）班主办 土壤是指地球表面的一层疏(shū)松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。 土壤并非生来就具有肥力。跟生物发育一样，土壤发育也有一系列的过程。随着科技的进步，人类培育出了一些肥沃、高产的耕作土壤。在农业生产中，稻、麦、玉米、大豆等一年生草本农作物为世界人口的增加提供了粮食保证。 示例 从上面的示例中，你知道了什么？ 说一说 想一想 了解我们日常的衣食住行，用到了哪些地球提供的资源。 做一做 简要记录在活动手册上，与同学交流。 三、生命家园的故事 地球生命已经存在40多亿年了，逐渐演化繁衍，和谐而美丽。 20万年前，人类出现，并且开始改变世界的面貌。 最早的人类聚居的城镇出现在6000多年前。人类的文明发展带来了人类自身能力的极大提高，也加大了对资源的需求。 人类开采了地球几十亿年来形成的化石能源，而这些资源正在枯竭。 各种环境的破坏和污染，让很多的生物已经灭绝或正在受到极大的威胁。 面对包括人类在内的所有生物，地球已经不堪重负。 读完这个故事之后，你有什么启示？ 在生命演化长河里，人类虽登场较晚，却凭借活动给地球带来巨大冲击，快速且深刻地改变着地球面貌。如今地球不堪重负，守护家园是人类必须扛起的责任，爱护地球，就是守护我们唯一的家园。 小结 作业练习 一.填空 1.（ ）是我们赖以生存的家园，它为生命提供了适宜的（ ）、（ ）和（ )等基本条件。 2.大气层像一层“保护伞”，能阻挡大量来自宇宙的（ ），还能保持地球的（ ）。 3.液态（ ）是生命活动必需的物质，地球表面有大量的海洋、河流、湖泊等水域，储存着丰富的矿类物质。 二.判断 1.只要有星球存在，就一定能有生命生存。（ ） 2.地球的大气层对生命没有什么作用，有没有都行。（ ） 3.地球的温度相对稳定，适宜生命的生存和繁衍。（ ） 地球 温度 水 空气 有害辐射 温度 水 ✕ ✕ ✓ 三.对比分析选择月球和火星，从温度、大气、液态水等方面，对比它们与地球在生命生存条件上的差异，填写下表。 星球 温度情况 大气情况 液态水情况 地球 月球 火星 四.思考推理。根据对比结果，推理为什么月球和火星目前难以有像地球这样丰富的生命存在，简单写下你的推理过程。（不少于50字） 相对稳定 含氧气、氮气等 海洋、河流、湖泊等 昼夜温差极大 处于真空状态 无液态水 整体温度较低 大气稀薄 少量水以冰或气态存在 五.行动探索。开展“保护生命家园—地球”行动，从身边小事做起，如节约水资源、减少使用一次性用品、做好垃圾分类等，选择1—2项，连续实践一周。 六.成果记录。用文字（日记、心得等形式，不少于100字）或绘画、拍照（需配上简单文字说明）记录你的实践过程和感受，说明你做这些事对保护地球家园的意义。 谢谢！ $$