4. 1生命的家园（作业设计）-2024-2025学年六年级科学下册（湘科版2017）

2025年“湘道杯”大赛 作业设计 湘科版（2017）小学科学六年级下册 4.1生命的家园 参赛人：何龙姣 学校名：道县寿雁镇唐家中心小学 道县寿雁镇唐家中心小学作业设计单 学 科 科学 年 级 六年级 设计人 何龙姣 课题名称：4.1生命的家园 作业目标： 1. 学生能清晰阐述地球作为生命家园的独特条件，如适宜的温度、液态水、大气层等，理解这些条件对生命存在和发展的重要性。 2. 通过分析地球与其他星球（如月球、火星等）在生命生存条件上的差异，提升对比分析和逻辑推理能力。 3. 增强保护地球、维护生命家园的意识，主动思考并提出简单的保护地球环境的行动建议。 作业 类型 作业内容 评价标准 基 础 作 业 一.填空 1. （ ）是我们赖以生存的家园，它为生命提供了适宜的（ ）、（ ）和（ ）等基本条件。 2. 大气层像一层“保护伞”，能阻挡大量来自宇宙的（ ），还能保持地球的（ ）。 3. 液态（ ）是生命活动必需的物质，地球表面有大量的海洋、河流、湖泊等水域，储存着丰富的这类物质。 二.判断（对的打“√”，错的打“×” ） 1. 只要有星球存在，就一定能有生命生存。（ ） 2. 地球的大气层对生命没有什么作用，有没有都行。（ ） 3. 地球的温度相对稳定，适宜生命的生存和繁衍。（ ） 一.填空（每空1分，共7分）。答案准确、书写规范，得满分；有错别字不得分。 二.判断（每题1分，共3分）。判断正确得1分，错误不得分。 （总分10分） 拓 展 性 作 业 一.对比分析选择月球和火星，从温度、大气、液态水等方面，对比它们与地球在生命生存条件上的差异，填写下表。 星球 温度情况 大气情况 液态水情况 地球 月球 火星 二.思考推理根据对比结果，推理为什么月球和火星目前难以有像地球这样丰富的生命存在，简单写下你的推理过程。（不少于50字 ） 一对比分析（表格每栏1分，共9分）。 二、思考推理（3分）。推理逻辑清晰、合理，语句通顺，得3分；推理较合理但表述有欠缺，得2分；推理不合理不得分。（总分12分） 实 践 性 作 业 一、行动探索开展“保护生命家园——地球”行动，从身边小事做起，如节约水资源、减少使用一次性用品、做好垃圾分类等，选择1 - 2项，连续实践一周。 二、成果记录用文字（日记、心得等形式，不少于100字 ）或绘画、拍照（需配上简单文字说明 ）记录你的实践过程和感受，说明你做这些事对保护地球家园的意义。 一、行动探索（4分）。按计划持续实践，得4分；有中断但完成大部分，得3分；实践较少，得2分及以下。二、成果记录（6分）。记录完整、内容具体，能清晰说明意义，得6分；记录较完整、有一定内容，得4 - 5分；记录简单、意义阐述不清，得3分及以下 。 （总分10分）| ✿ 优化作业设计 赋能减负提质 ✿ 学科网（北京）股份有限公司 $$