福建省厦门市厦外瑞景分校2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

1.A；种子萌发需要充足的空气、适量的水、适宜的温度，肥沃的土壤 与种子萌发无关。 2.B；叶芽发育成枝条，芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，叶原基发育成 幼叶。 3.A；桃花的主要结构是花蕊，包括雄蕊和雌蕊，与繁殖后代有关。 4.C；蒸腾作用促进根部的水分运输到树冠，光合作用制造有机物，呼 吸作用分解有机物，吸收作用吸收水分和无机盐。 5.D；鸡蛋富含蛋白质，适合正在生长发育的青少年，米饭富含糖类， 苹果富含维生素，油条富含脂肪。 6.A；能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是 A，澄清石灰水变浑浊说 明呼吸作用产生二氧化碳，B验证光合作用产生氧气，C验证蒸腾作用， D验证光合作用需要光。 7.C；萝卜放置时间长了出现“空心”是因为呼吸作用消耗了有机物，光合 作用制造有机物，蒸腾作用散失水分，光合作用释放氧气。 8.B；植物的光合作用释放氧气使空气清新，蒸腾作用散失水分使空气 湿润，呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳。 9.D；水、无机盐、维生素能被航天员直接吸收，淀粉、蛋白质、脂肪 需要消化后才能吸收。 10.B；阴道是分娩通道，输卵管输送卵细胞，卵巢产生卵细胞分泌雌性 激素，附睾储存和输送精子。 11.B；进入青春期后，男孩和女孩的生殖器官发育明显增快，男孩进入 青春期的年龄约为 10-12岁，女孩出现月经现象，13岁时女孩的子宫尚 未发育成熟。 12.A；缺乏维生素 A会患夜盲症，缺乏维生素 D会患佝偻病，缺乏维生 素 B1会患脚气病，缺乏碘会患地方性甲状腺肿，缺乏维生素 C会患坏 血病。 13.D；大肠不具有消化功能，胃能初步消化蛋白质，小肠是消化和吸收 的主要场所，口腔能初步消化淀粉。 14.C；午餐食谱中缺少蔬菜，炒豆角富含维生素，使午餐更加合理，干 炸里脊、红烧肉、鱼香肉丝富含脂肪和蛋白质。 15.C；甘蔗中的糖分由筛管运输，水由导管运输。 16.D；蒸腾作用的“门户”是气孔，图中 6是气孔，1是表皮细胞，2是 叶肉细胞，3是叶脉。 17.A；有虫眼的蔬菜可能喷洒了农药，不能认定其未喷洒农药，细察蔬 菜外观、留意蔬菜产地、嗅闻蔬菜气味是保障食品安全的正确做法。 18.D；移栽时根部带土坨是为了保护幼根和根毛，提高成活率，合理密 植提高光合作用强度，移栽时选择阴天或傍晚降低蒸腾作用效率，过量 施肥会导致烧苗。 19.B；新疆棉花产量高的原因是沙质土壤利于根向深处生长，白天温度 高、日照时间长光合作用增强，晚间气温低降低呼吸作用对有机物的消 耗，土地肥沃为棉花植株生长提供无机盐，有机物由光合作用制造。 20.D；甲表示光合作用，乙表示呼吸作用，M表示二氧化碳，N表示 有机物，①表示叶绿体，②表示线粒体，光合作用储存能量，呼吸作用 释放能量，甲和乙能发生在同一个细胞中。 21.D；萨克斯的实验中，可观察到见光部分遇碘变蓝、遮光部分不变蓝， 海尔蒙特的实验说明使柳树生长增重的物质来自水，普利斯特利的实验 证明植物在光下能更新污浊的空气，萨克斯的实验中叶片放入盛有酒精 的小烧杯中隔水加热脱色。 22.C；B点表示绿色植物光合作用放出和呼吸作用吸收氧气量相等，AB 段表示绿色植物光合作用强度小于呼吸作用强度，BC段表示绿色植物 光合作用强度大于呼吸作用强度，整段曲线表明随光照强度递增，光合 作用增强，呼吸作用强度不变。 23.D；乙、丙、丁中，丁装置的水液面下降得最多，因为叶片下表皮涂 凡士林，上表皮未涂，蒸腾作用主要通过下表皮的气孔进行，甲和丁组 合可探究叶片是蒸腾作用的主要器官，乙和丙组合可探究气孔在叶片上、 下表皮分布的多少，植物油防止试管中的水自然蒸发。 24.C；在小肠中，甲可能是膳食纤维，不能被消化，乙可能是脂肪，被 消化为甘油和脂肪酸，在口腔中淀粉被初步消化为麦芽糖，在胃中蛋白 质被初步消化，在大肠中不能消化葡萄糖和氨基酸。 25.C；测定出的热量值小于实际所含能量值，因为有热量散失，在该实 验中变量是食物的种类，①处所用黄豆的质量应为 20克，通过测量四 种食物中核桃仁含能量最多。 26.（1）√；①组中只有第②组种子具备适量的水、充足的空气和适宜 的温度，能萌发。（2）×；①③进行对照，变量是空气，说明种子萌发 需要充足的空气。（3）×；第⑤组种子不能萌发的原因是缺少胚，温度 适宜。（4）×；绿豆种子萌发不需要充足的光照。（5）√；绿豆种子 萌发过程中最先突破种皮的结构是胚根。 27.（1）雄蕊；种子；图甲中 2花药和 3花丝共同组成雄蕊，5胚珠将 来发育成图乙中的 1种子。（2）精子；图甲中花粉从 2花药落到 1柱 头上的过程叫传粉，花粉管中的精子与卵细胞结合的过程叫受精。（3） 胚；4胚芽；2分生区；图丙中胚是新植物的幼体，图丁 7茎和叶由图 丙中的 4胚芽发育而来，图丁 8根的生长与根尖结构中的 2分生区细胞 分裂和 3伸长区细胞伸长有关。（4）降低温度、降低种子的含水量； 储存种子时为了延长种子的寿命，应采取降低温度、降低种子的含水量 等措施，降低呼吸作用强度。 28.（1）B受精卵；1卵巢；小明新生命的起点是 B受精卵，产生 A卵 细胞的器官是图 2中的 1卵巢。（2）2输卵管；3子宫；怀孕；图 1中 的 C受精卵不断分裂最初发生在图 2中的 2输卵管，然后植入图 2中的 3子宫，这是怀孕的标志。（3）6胎盘；图 3中胎儿通过 6胎盘与母体 进行营养物质交换。 29.（1）吸收；煎饼中小分子营养物质通过消化道壁进入血液的过程叫 吸收。（2）淀粉；煎饼中的面饼含淀粉，是人体进行生命活动的主要 能源物质。（3）5胃；氨基酸；煎饼中的蛋白质可被 5胃初步消化，最 终消化产物是氨基酸。（4）4肝脏；胆汁；煎饼中的脂肪可被 4肝脏 分泌的胆汁乳化。（5）6小肠；BCD；人体消化和吸收的主要器官是 6 小肠，与其吸收功能相关的结构特点是长约 5到 6米，内表面具有环形 皱襞和绒毛状的突起，绒毛壁仅由一层细胞构成，其内具有多种消化液 与消化功能相关。 30.（1）唾液对淀粉具有消化作用；牙齿的咀嚼；针对该实验作出的假 设是唾液对淀粉具有消化作用，实验中将馒头块切成碎屑模拟牙齿的咀 嚼。（2）控制单一变量；两支试管中的馒头碎屑的量、添加到两支试 管中的水和唾液的量都应相同，目的是控制单一变量。（3）不变蓝； 唾液对淀粉具有消化作用；滴加碘液后，②号试管的现象是不变蓝，说 明唾液对淀粉具有消化作用。（4）在①号试管中加入与②号试管相同 的馒头碎屑和唾液，置于 37℃的温水中，另取一支③号试管，加入与② 号试管相同的馒头碎屑和唾液，置于 0℃的环境中，10分钟后滴加碘液， 观察现象；设计③号试管探究“温度对食物消化的影响”，变量是温度， 其他条件相同。（5）口腔；Z；图中 A是口腔，脂肪在小肠中被消化， 可反映脂肪消化过程的曲线是 Z，X反映淀粉的消化过程，Y反映蛋白 质的消化过程。 31.（1）二氧化碳；该同学要探究的问题是植物进行光合作用是否需要 二氧化碳，氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。（2）暗；将叶片内原有的淀 粉运走耗尽；步骤①是对植物进行暗处理，目的是将叶片内原有的淀粉 运走耗尽。（3）酒精；叶绿素；步骤③小烧杯中的液体是酒精，它可 以溶解叶片中的叶绿素。（4）不变蓝色；步骤④中向叶片滴加碘液， 叶片的颜色变化是不变蓝色，因为缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造 淀粉。（5）清水；此方案设计不严谨，应增设对照组，将玻璃钟罩内 的氢氧化钠溶液换成等量的清水，其他保持不变。 32.（1）C光合作用；二氧化碳+水 → 光能 叶绿体 有机物（储存能量）+氧气；西 瓜甜味物质是西瓜叶片通过 C光合作用制造的，光合作用的式子为二氧 化碳+水 → 光能 叶绿体 有机物（储存能量）+氧气。（2）A呼吸作用；种植西瓜 前挖好排水沟有利于根的 A呼吸作用，促进根部细胞的呼吸作用。（3） 二氧化碳；澄清石灰水；小于；图 2甲图表示二氧化碳浓度的变化，实 验中常用澄清石灰水检测该气体，甲图中 ab段光合作用强度小于呼吸 作用强度，二氧化碳浓度升高。（4）提高二氧化碳浓度或升高温度； 图 2乙图中 B点时改变某种条件，光合作用强度增强，可能是提高二氧 化碳浓度或升高温度。