专题16 语言运用（最新模拟）（四川成都专用）-备战2026年中考语文考点突破

专题16：语言运用（解析版） 【最新模拟】 【1-2025年四川省成都市树德中学中考三模语文试题】下面的图表呈现了初中语文教材中关于鲁迅作品的统计与分析。请根据图表所示和题目要求，完成下列各题。 统编语文教材中鲁迅作品统计和分析 篇目 年级 单元主题 体裁 《从百草园到三味书屋》 七上 学习生活 散文 《阿长与〈山海经〉》 七下 “小人物”故事 散文 《藤野先生》 八上 生活记录 散文 《社戏》 八下 民俗风情 小说 《故乡》 九上 少年时代 小说 《中国人失掉自信力了吗》 思想光芒 议论文 《孔乙己》 九下 小说人物 小说 （1）依据上表，归纳教科书所选鲁迅作品的四个特点。（每点不超过五个字） 答：①____________ ②___________ ③___________ ④____________ （2）上表梳理的鲁迅作品里，有许多鲜活的人物形象，请仿照画线句进行续写。 入选统编语文教材的鲁迅作品，刻画了丰富多姿的人物形象。寿镜吾方正质朴，一把“戒尺”蕴含着师者的严与爱；孔乙己可怜可叹，一袭“长衫”折射出科举制度对人性的戕害……他们就像一面面镜子，演绎出时代背景下的复杂人性，也引导读者在阅读中体悟多样的人生。 （3）下面关于鲁迅作品的短文，从语意连贯和表意准确来看，有四处错误，请将错误句番号及修改后的内容填写在相应横线处。 ①读鲁迅作品怎样解决阅读障碍？②鲁迅作品多反映社会现实，若不了解当时的社会背景，容易产生阅读障碍。③鲁迅先生用词简洁凝练，但寓意深远。④此外，他还善于运用象征和隐喻手法，其意象与表达往往具有多重含义。⑤这样的写作手法与语言特色给理解文章增加了难度。⑥进一步说，⑦初中生只有克服这些障碍，就能更好地理解鲁迅作品。 【答案】 （1）① 篇目较多 ② 分布各册 ③ 主题（内容）丰富 ④ 体裁多样 （2）①阿长卑微平凡，一本《山海经》承载着她朴素的爱；②闰土穷苦麻木，一声“老爷”喊出被封建等级观念束缚的悲哀。 （3）错误句①，修改为：阅读鲁迅作品通常会遇到哪些障碍；错误句⑤，修改为：这样的语言特色与写作手法给理解文章增加了难度；错误句⑥，修改为：总而言之；错误句⑦，修改为：才能更好地理解鲁迅作品。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。 ①从篇目数量来看，由图表内容可知，统编语文教材中选取了鲁迅的《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《社戏》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《孔乙己》共7篇作品。相较于其他一些作家，鲁迅作品在教材中的篇目数量是比较可观的，这充分体现了鲁迅作品在语文教育中的重要地位，说明教材编写者对鲁迅作品价值的认可，希望通过更多篇目的学习，让学生深入了解鲁迅及其作品。可概括为：篇目较多； ②从入选年级来看，这些作品分布在七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册、九年级上册、九年级下册各个年级的教材中。这种分布方式有其合理性，一方面，随着学生年级的升高，认知水平和理解能力逐渐提升，教材可以循序渐进地安排不同难度和深度的鲁迅作品，让学生逐步深入理解鲁迅的思想和文学风格；另一方面，贯穿初中各个年级的学习，能够持续地让学生接触鲁迅作品，不断加深对其作品的印象和理解，形成较为系统的学习体验，有助于学生在整个初中阶段全面、深入地认识鲁迅及其文学成就。可概括为：分布各册； ③从主题方面来看： 学习生活：《从百草园到三味书屋》描绘了鲁迅童年时期在百草园的快乐生活和在三味书屋的读书经历，展现了少年鲁迅的学习生活场景，让学生感受到不同时代的学习氛围。 “小人物”故事：《阿长与〈山海经〉》以作者儿时与保姆阿长相处的情景为线索，刻画了一个善良、朴实而又迷信、唠叨的“小人物”形象，表达了作者对阿长的感激和怀念之情，使学生了解到鲁迅对身边普通人的关注和情感。 生活记录：《藤野先生》记录了鲁迅在日本仙台学医期间的生活经历，以及他与藤野先生的交往，体现了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，也反映了鲁迅在人生道路上的思想转变。 民俗风情：《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，让学生领略到独特的民俗风情。 少年时代：《故乡》以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，也让学生对鲁迅少年时代所处的社会环境有更深刻的认识。 思想光芒：《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅在民国时期所著的一篇驳论文，这篇驳论文作于九一八事变三周年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自信心和抗日斗志，体现了鲁迅深刻的思想和强烈的爱国情怀。 小说人物：《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象，深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质，具有强烈的反封建意义，让学生了解到鲁迅对小说人物塑造的精湛技艺和对社会问题的深刻洞察。 这些作品主题涵盖了学习、生活、民俗、思想等多个方面，内容丰富多样，有助于拓宽学生的视野，让学生从不同角度了解鲁迅的作品和他所关注的社会问题。可概括为：主题（内容）丰富； ④从体裁上来看，散文：《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》这三篇都是散文。散文具有形散神聚的特点，鲁迅的散文往往以细腻的笔触、真挚的情感，描绘生活中的点滴，表达对人物、事物的独特感受和深刻思考。学生在学习这些散文时，可以感受到鲁迅散文独特的艺术魅力，提高对散文的鉴赏能力。 小说：《社戏》《故乡》《孔乙己》属于小说体裁。小说通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来反映社会生活。鲁迅的小说以其深刻的思想内涵、精湛的艺术技巧和鲜明的人物形象而著称，学习这些小说可以让学生了解小说的创作手法，提高对小说的阅读理解能力，同时也能更深入地理解鲁迅对社会问题的批判和思考。 议论文：《中国人失掉自信力了吗》是议论文。议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。鲁迅的议论文逻辑严密、论证有力，具有很强的说服力。学习这篇议论文，可以让学生了解议论文的基本结构和论证方法，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。 教材选取不同体裁的鲁迅作品，能够让学生全面了解鲁迅在文学创作上的多样性和卓越成就，培养学生的文学素养和综合能力。可概括为：体裁多样。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。首先要分析画线句的结构和特点。“寿镜吾方正质朴”是对人物性格特点的概括，“一把‘戒尺’”是选取了与该人物紧密相关的一个典型事物，“蕴含着师者的严与爱”则是阐述这个典型事物所体现出的深层含义。所以仿写时，需要按照“人物姓名+人物性格特点（四字词语），一个与人物相关的典型事物+体现出的深层含义”的结构进行创作。 示例：阿长善良朴实，一本“山海经”倾注着长者的爱与诚；藤野先生严谨热忱，一沓“讲义”彰显着医者的仁与责；闰土麻木木讷，一条“银项圈”束缚着少年的灵与梦；杨二嫂尖酸刻薄，一双“圆规”刻画着小市民的贪与利。 【小问3详解】 本题考查病句辨析与修改。 错误句①：原句“读鲁迅作品怎样解决阅读障碍”表意不明，没有明确指出是针对阅读鲁迅作品时可能遇到的障碍进行提问，逻辑上让人难以理解其确切意图。修改后内容：阅读鲁迅作品通常会遇到哪些障碍。 错误句⑤：原句“这样的写作手法与语言特色给理解文章增加了难度”语序不当。一般来说，在描述作品特点时，先提及语言特色，再提及写作手法，更符合人们的认知习惯。修改后内容：这样的语言特色与写作手法给理解文章增加了难度。 错误句⑥：原句“进一步说”在此处使用不当。“进一步说”通常用于在已有论述的基础上，进一步深入阐述某个观点或方面，而此处前文并没有一个明确的、需要进一步深入阐述的特定观点，且后文是对前文关于鲁迅作品阅读障碍及解决方法的总结性表述。修改后内容：总而言之。 错误句⑦：原句“初中生只有克服这些障碍，就能更好地理解鲁迅作品”关联词搭配不当。“只有……才……”是表示条件关系的关联词，强调“只有满足前面的条件，才能产生后面的结果”；而“只有……就……”这种搭配是错误的。修改后内容：才能更好地理解鲁迅作品。 【2-2025年四川省成都市锦江区嘉祥外国语学校中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 ①嗑瓜子，被网友戏称为中国人三大神技能之一。你可以不是吃瓜群众，但你一定是吃瓜子的群众。瓜子是宅在家中不可缺少的小零食，这个春节，你嗑了多少瓜子？ ②虽然瓜子并没有特别美味，但嗑瓜子却似乎有种魔力，让人停不下来。这究竟是为什么呢？嗑瓜子这个活动其实可以分解为若干个嗑一粒瓜子的小活动。瓜子壳给人享用美味制造了一点小障碍，在单独的、嗑一粒瓜子的小活动中，参与者的行为（嗑瓜子）和结果反馈（吃到瓜子）之间的时间跨度短，使得参与者更容易建立起行为——努力——反馈之间的因果联系，心理就很容易得到满足，激励着你不断地重复这个过程。 ③我国嗑瓜子的习俗在明代已经流行，明清小说中对瓜子就多有提及。随手采撷《红楼梦》中嗑瓜子的场景，那都是名场面。如第十九回说“丫鬟们嗑了一地的瓜子皮”，第六十六回有“三姐见有兴儿，不便说话，只低了头嗑瓜子”。最让人难忘的是，第八回中，林黛玉和贾宝玉去探望生病的宝钗，薛姨妈留二人在家里吃酒。薛宝钗劝宝玉不要喝冷酒，林黛玉在旁边“嗑着瓜子儿，只管抿着嘴儿笑”。这一嗑，嗑出了调皮，嗑出了可爱，还嗑出了些许醋意。但和如今不同的是， ① ，到了民国时期，葵花子才开始替代西瓜子流行于全国。 ④那么， ② ？好像真的很少见到国外电影或者电视剧里面有嗑瓜子的情节。在德国、法国，人们认为瓜子是鸟类和仓鼠吃的，不是人的食物。但西班牙人和我们一样，对瓜子情有独钟。特别是现场看球的球迷们，瓜子就是他们看球的“最佳伴侣”。 18. 请简要分析第一段画波浪线句子里第二人称代词“你”的用法和好处。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 第三段中画横线的句子“这一嗑，嗑出了调皮，嗑出了可爱，还嗑出了些许醋意”如果改成“这一嗑，嗑出了调皮、可爱和些许醋意”，语意基本相同，为什么前者的表达效果更好？ 21. 下列句子中的“和”与文中第三段中加点的“和”，用法相同的一项是（ ） A. 人们往往用至诚的外表和虔敬的行动，掩饰一颗魔鬼般的心。 B. 他的绘画风格和老师的截然不同，充满了独特的创新元素。 C. 不论参加和不参加，都要好好考虑。 D. 那时候，军阀之间一会儿打，一会儿和，弄得百姓不得安生。 【答案】 18. ①句中的“你”表示泛指，指代包括读者在内的任何人。 ②使用第二人称代词“你”，拉近与读者的心理距离，营造亲切自然的表达氛围，使读者更直接地感受到吃瓜子这一行为的普遍性和与自己生活的贴近性。 19. ①当时嗑的瓜子主要是西瓜子②是不是只有中国人爱嗑瓜子呢 20. ①原句通过三次使用“嗑出了……”的句式，形成了反复咏叹的效果，使句子更有节奏感，增强了语言的表现力。改后的句子将三个分句压缩成一个分句，失去了这种节奏感，显得较为平淡。 ②原句中“还嗑出了些许醋意”的“还”字起到了递进的作用，增加了句子的戏剧性，改后的句子则直接罗列了三种情态，语气相对平铺直叙，缺乏这种层层递进的生动感。 21. B 【解析】 【18题详解】 本题考查内容分析。 明确“你”的用法：首段“你可以不是吃瓜群众，但你一定是吃瓜子的群众”句中的“你”并非特指某一个具体的人，而是表示泛指。这里的“你”涵盖了所有看到这段文字的读者，以及更广泛意义上的任何人，强调了吃瓜子这一行为在人群中的普遍性，不论是谁，都与“吃瓜子”这一行为有着紧密联系。 作用：首段“你可以不是吃瓜群众，但你一定是吃瓜子的群众。”使用第二人称代词“你”，直接与读者进行对话，仿佛是在和读者面对面交流，极大地拉近了作者与读者之间的心理距离。这种表达方式打破了传统叙述中较为疏离的感觉，营造出一种亲切自然的表达氛围。读者在阅读时，会有一种作者在和自己单独聊天的感觉，更容易将自己代入到文本情境中，从而更直接地感受到吃瓜子这一行为的普遍性，以及这一行为与自己日常生活的贴近性，使读者对文章内容产生更强烈的共鸣和认同感。 【19题详解】 本题考查句子补写。 ①处在第③段。从前文“我国嗑瓜子的习俗在明代已经流行，明清小说中对瓜子就多有提及”可知，这里在讲述嗑瓜子习俗的历史发展。后文明确指出“民国时期，葵花子才开始替代西瓜子流行”，“替代”一词说明之前流行的不是葵花子，而是“西瓜子”，围绕“西瓜子”是当时瓜子主要种类这个中心表述即可。 示例：当时流行主要是西瓜子。 ②处在第④段，后文围绕国外不同国家对瓜子的态度展开，先提到国外影视少见嗑瓜子情节，再对比德国、法国与西班牙对瓜子的不同看法，由此可知，②处横线的句子应是引出关于国外与嗑瓜子关系的疑问，结合前文对中国人嗑瓜子的描述，所以此处应表达对“是不是只有中国人爱嗑瓜子”的疑问。 示例：难道只有中国人爱嗑瓜子吗？ 【20题详解】 本题考查句式。 从节奏和表现力来看，原句三次使用“嗑出了……”的句式，构成反复，就像诗歌中的咏叹调，让句子的节奏更加鲜明，读起来朗朗上口，富有韵律美。这种反复咏叹的方式，有力地增强了语言的表现力，能让读者更深刻地感受到林黛玉这一“嗑”所展现出的丰富情感和形象特点。而改后的句子“这一嗑，嗑出了调皮、可爱和些许醋意”，把三个分句压缩成一个，变成了简单的罗列，失去了原句那种节奏感和韵律美，显得平淡无奇，无法给读者带来强烈的感受。 从语气和情感层次来看，原句中“还嗑出了些许醋意”里的“还”字，起到了递进的作用，巧妙地在“调皮”“可爱”的基础上，进一步揭示出林黛玉内心深处的醋意，增加了句子的戏剧性和情感的层次感。它让读者感受到林黛玉的情感是丰富多样且逐步深入的，使人物形象更加立体鲜活。而改后的句子直接罗列三种情态，语气平铺直叙，没有这种层层递进的效果，无法生动地展现出林黛玉复杂的情感变化和人物性格的丰富性。 【21题详解】 本题考查词性。 文中“但和如今不同的是”中的“和”是介词，与“如今”组成介宾短语，引出比较的对象。 A.“人们往往用至诚的外表和虔敬的行动，掩饰一颗魔鬼般的心”，此句中的“和”是连词，连接“至诚的外表”与“虔敬的行动”，表示并列关系，说明用这两种事物来掩饰内心，与文中“和”的用法不相同； B.“他的绘画风格和老师的截然不同，充满了独特的创新元素”，这里的“和”虽然也是连接两个名词，但它是用来表示比较的，是将“他的绘画风格”与“老师的绘画风格”进行对比，与文中“和”的用法相同； C.“不论参加和不参加，都要好好考虑”，此句中的“和”连接“参加”与“不参加”，表示选择关系，与文中“和”表示并列关系的用法不同； D.“那时候，军阀之间一会儿打，一会儿和，弄得百姓不得安生”，这里的“和”是动词，意为“和解”“和好”，与文中作为连词的“和”用法不同； 故选B。 【3-2025年四川省成都市成华区中考二模语文试题】中国画与中国诗是我国传统文化的重要表现形式。请根据要求，完成下列题目。 （1）下面是一段关于“中国画”的文字，请概括出中国画的四个特点。（每点不超过四个字） 我国远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画、笔墨是中国画最核心的语言表达。画家通过不同的笔法（如中锋、侧锋、逆锋等）和墨色的浓淡干湿变化，抓住对象最本质的特征，表现出丰富的质感和层次，以达到“传神”的效果。经过隋唐、五代的大力发展，明代开始，中国画的流派越来越多：有继承元代水墨画法的文人画，有宫廷“院体”绘画，有以写意花鸟画为主的“浙派”绘画、“吴门”画派等等。而无论画师的归属，中国画所追求的精神内核都是表现深远的意境。画师常想到哪里就画哪里，作画同作诗一样，更多注重的是意境。比如远处的山水、瀑布、曲廊等，只需“飞”到半空；比如绘天绘湖，只需留下空白，营造出一种深远的空间感。 答：①______ ②______ ③______ ④______ （2）请阅读下面的文字，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 中国诗与中国画有着各自的审美特征，然而却①______。是故有“诗是无形画，画是有形诗”等关于诗画关系的经典表述。 中国诗与中国画都深受中国传统文化的滋养。从文者、习画者离开了对中国传统文化的学习，单取诗词、绘画之形，虽异常刻苦，往往也只得其表，②______。诗词、绘画是中国文人用以表达内心情感的重要手段。我们品读苏东坡的诗，欣赏苏东坡的画，一言一语，一笔一墨，③______。另外，因为对自然的关照，中国文人崇尚天地之清悠，及荒寒之境，诗人、画家纷纷取之入诗、入画。汉字“清、空、夜、月”等成了中国古代诗词中出现频率较高的字眼，而“深山、云气、古寺、寒鸦”等景象则成了④______。可见，“诗和画确为姊妹艺术”。 （3）请根据语境和诗句内容，在文中空缺处写出恰当的句子，注意语言的准确和表达的生动。 经典诗文，是中华文化中熠熠生辉的瑰宝。品诗，入景，方能悟出别样诗境。读王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，我们动情于宁静的春夜，月光轻洒，山谷空灵，鸟儿的啾鸣唤醒了生机；读毛泽东的“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，我们动情于①______，______，______，______；读马致远的“古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，我们动情于②______，______，______，______；读艾青的“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀”，我们动情于劳动的孩童，镰刀挥舞，麦草堆积，夕阳的光芒定格了艰辛。诗中有画，批文入景，洞见诗画交融的魅力。 答：①______ ②______ 【答案】 （1） ① 历史悠久 ② 笔墨传神（或：笔墨精妙） ③ 流派众多 ④ 意境深远 （2） ① 紧密相连（或：是一个有机的整体）（或：相互交融影响） ② 难取其实（或：难以表现出其内蕴） ③ 无不关乎情感 ④ 画家笔下常绘之景 （3） ① 娇媚的河山，红日映照，白雪皑皑，雪花的纷飞增添了壮丽。 ② 远行的游子，西风萧瑟，瘦马蹒跚，古道的残阳拉长了孤独。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼信息。 历史悠久：根据“我国远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画”可知，中国画起源时间早，历经漫长岁月，具有悠久的历史。 笔墨传神（笔墨精妙 ）：从“笔墨是中国画最核心的语言表达。画家通过不同的笔法（如中锋、侧锋、逆锋等）和墨色的浓淡干湿变化，抓住对象最本质的特征，表现出丰富的质感和层次，以达到‘传神’的效果”可知，中国画借助独特的笔墨技法来展现事物特质，实现传神的艺术效果，体现笔墨方面的精妙。 流派众多：依据“明代开始，中国画的流派越来越多：有继承元代水墨画法的文人画，有宫廷‘院体’绘画，有以写意花鸟画为主的‘浙派’绘画、‘吴门’画派等等”可知，中国画发展过程中衍生出多种流派。 意境深远：由“中国画所追求的精神内核都是表现深远的意境。画师常想到哪里就画哪里，作画同作诗一样，更多注重的是意境。比如……营造出一种深远的空间感”可知，中国画注重营造深远的意境。 【小问2详解】 本题考查句子衔接和补写句子。 第①空：后文提到“诗是无形画，画是有形诗”，强调诗和画关系紧密，所以此处应填二者关系相关内容。结合前文“然而却”表转折，应体现诗画虽审美特征不同但有紧密联系，可填“有着紧密联系”。 第②空：前文说单取诗词、绘画之形，往往只得其表，结合前文强调受传统文化滋养，这里应是不能得其精髓之意，可填“难悟其神”。 第③空：前文说诗词、绘画是表达内心情感手段，这里说品读欣赏苏东坡的诗画，应是都能感受到他的内心情感，可填“皆能感受到他的内心情感”。 第④空：前文说汉字某些字眼在诗词中出现频率高，“而”表并列，这里应说“深山、云气、古寺、寒鸦”等景象在中国画中常出现，可填“中国画中常见的景象”。 【小问3详解】 本题考查句子衔接与补写句子。 本题需要根据所给诗句，在理解诗句意境的基础上，仿照已有的示例进行填空。要抓住诗句中的关键意象，描绘出诗句所呈现的画面。 毛泽东《沁园春·雪》中“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”描绘雪后初晴的壮丽景象，“红装素裹”（红日与白雪交相辉映）是核心画面，情感基调豪迈壮阔，需突出北国风光的雄浑与色彩对比。马致远《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”以“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等意象勾勒漂泊之景，情感基调孤寂苍凉，需聚焦游子的断肠之愁与环境的萧瑟感。 示例：①晴日的北国，琼宇素裹，赤日熔金，冰雪与霞光共舞的雄浑画卷； ②苍凉的古道，西风呜咽，瘦马蹒跚，暮色中天涯客的孤影与愁肠。 【4-2025年四川省成都市高新技术产业开发区中考二模语文试题】“夜游锦江”是成都最有特色的旅游体验项目之一。请结合材料，完成后面的题目。 （1）阅读下面的材料，概括“夜游锦江”旅游项目的四大特色（每空不超过6字）。 【夜游锦江】“夜游锦江”是成都最有特色的旅游体验项目之一。游船沿着锦江穿梭，沿途经过望江楼、合江亭、安顺廊桥等文化地标，游客们可以充分领略到成都深厚的文化底蕴。在游玩方式上，除了设有普通的观光游船，还设置有火锅游船、茶文化游船、主题演艺船等类型，游客们可以从中选择丰富多样的活动，获得更加充实、愉悦的体验。另外，设计者还通过全息投影、裸眼3D等科技手段打造数字光影，使锦江江面上流光溢彩，充满梦幻之感。“夜游锦江”还结合成都的四季特点，打造不同主题的夜游景观。春以“花重锦官城”为题，两岸灯影摹写桃夭灼灼、海棠堆雪；夏筑“清凉锦江”之境，水雾漫卷成烟，冷光蓝波中跃动银鱼投影；秋酿“桂香浮玉宇”之韵，灯光将银杏镀作碎金，簌簌飘落时化作薛涛笺纹；冬描“暖忆蜀雪”之趣，廊桥冰纹光影间跃出川剧脸谱雪花，红光氤氲中飘来醪糟香暖。 答：①____________ ②____________ ③____________ ④____________ （2）下面是一位游客向“夜游锦江”工作人员咨询购买“鹭栖游船”套票事宜的对话。请结合语境补全空白，注意表达的简明连贯。 游客：请问，“鹭栖游船”套票包含哪些内容？ 工作人员：①____________：一是鹭栖船茶套票，包含游船票及下午茶服务；二是鹭栖船宴套票，包含游船票及火锅餐食。 游客：②____________？ 工作人员：本产品线上线下均可购买。值得注意的是，线上购买套票的游客，③____________，避免因未预定日期带来不必要的麻烦。本产品针对儿童有如下优惠政策：身高1．2米及以下的儿童可免费；④____________；身高1．5米以上的儿童不享受优惠。 （3）“夜游锦江”策划组拟为传统节日设计系列活动，请仿照示例，帮他们设计题干要求的另外两个活动。 【示例】光影幻彩贺新春——除夕夜数字光影秀 灯谜雅趣闹元宵——元宵夜智趣灯谜会 答：①端午节：____________ ②中秋节：____________ 【答案】 （1） ① 文化底蕴深厚 ② 游玩方式多样 ③ 数字光影梦幻 ④ 四季景观各异 （2） ① 鹭栖游船套票分为两种类型 ② 套票可以通过哪些渠道购买？针对儿童有优惠吗？ ③ 需通过官方平台预约乘船日期 ④ 身高1．2米至1．5米的儿童可享受部分优惠 （3） ① 端午节：龙舟竞渡庆端阳——端午节龙舟竞赛会 ② 中秋节：明月诗韵寄团圆——中秋夜古风诗词会 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼概括。结合材料提炼，注意字数要求。 材料中提到“沿途经过望江楼、合江亭、安顺廊桥等文化地标，游客们可以充分领略到成都深厚的文化底蕴”，直接表明了“夜游锦江”项目具有丰富的文化内涵，能让游客感受到成都的历史文化底蕴。故可概括：文化底蕴深厚。 文中明确指出“在游玩方式上，除了设有普通的观光游船，还设置有火锅游船、茶文化游船、主题演艺船等类型”，说明该旅游项目提供了多种不同类型的游船，游客可根据自己的喜好选择不同的活动，体现出游玩方式的多样性。故可概括：游玩方式多样。 根据“设计者还通过全息投影、裸眼 3D 等科技手段打造数字光影，使锦江江面上流光溢彩，充满梦幻之感”可知，利用现代科技打造的数字光影是该项目的一大特色，让锦江江面呈现出梦幻般的视觉效果。故可概括：数字光影梦幻。 材料中详细描述了“夜游锦江”结合成都四季特点打造不同主题的夜游景观，如春以“花重锦官城”为题，夏筑“清凉锦江”之境，秋酿“桂香浮玉宇”之韵，冬描“暖忆蜀雪”之趣，每个季节都有独特的景观和氛围，展现出四季景观各异的特色。故可概括：四季景观各异。 【小问2详解】 本题考查情景交际。 （1）游客询问“鹭栖游船”套票包含哪些内容，工作人员接下来介绍了“鹭栖船茶套票”和“鹭栖船宴套票”两种类型，所以此处应是对套票类型的总体说明，故第一个空应围绕“鹭栖游船套票分为两种类型”来表述。既回应了游客关于套票包含内容的询问，又引出了对两种套票具体内容的介绍。 示例：鹭栖游船套票大体分为两种类型。 （2）上文工作人员介绍完套票类型后，下文工作人员回答“本产品线上线下均可购买”，所以此处游客的提问应该是关于套票的购买渠道；结合“本产品针对儿童有如下优惠政策：身高1．2米及以下的儿童可免费”可知，工作人员的回答中还有关于儿童优惠情况的内容，因此可知，游客同时也询问了儿童优惠的问题。第二个空既要问购买渠道，也要问儿童优惠。 示例：那可以从哪些渠道购买套票呢？儿童有优惠政策吗？ （3）上文提到线上购买套票的游客，下文提到“避免因未预定日期带来不必要的麻烦”，所以此处应是针对线上购买套票游客在乘船日期方面的注意事项，既要预定日期。因此此处可以提醒游客要注意购买完套票后要预约乘船日期。 示例：需要凭借证件在官方平台提前预约乘船日期。 （4）上文提到身高 1.2 米及以下儿童可免费，下文提到身高 1.5 米以上儿童不享受优惠，根据逻辑，中间应是关于身高 1.2 米至 1.5 米儿童的优惠政策，前面是免费，后面是不享受优惠，那么身高处于中间的儿童应该是享受部分优惠。 示例：身高处于 1.2 米至 1.5 米的儿童可享受一定优惠。 【小问3详解】 本题考查活动设计。 仿照示例格式设计端午节和中秋节的活动。 格式：四字词语+动词+节日或者代节日的词语——节日另一个名称+五字活动形式。 端午节可结合龙舟、粽香元素，中秋节围绕赏月、团圆展开。 ①端午节：粽香四溢话端阳——端午时锦江品粽会 ②中秋节：皓月团圆映锦江——中秋夜江畔赏月宴 【5-2025年四川省成都市金牛区中考二模语文试题】“百节年为首，四季春为先”，请根据要求，完成下列题目。 （1）[春·诗]下面根据表格内容所得出的有关“春诗”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改，注意语言简明。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 春鸟 莺啼燕飞 迎新之喜 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 春木 万紫千红 争春惜时 “正是江南好风景，落花时节又逢君” 春花 落花纷纷 国运盛衰 “国破山河在，城春草木深” 春草 绿草葱郁 国破之伤 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 春风 春风传声 乡音诉愁 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存” 春社 箫鼓欢奏 乡人祈年 结论：①选材尤好初春胜景 ②意象多是自然景物 ③多维描绘意境画面 ④抒怀围绕国家命运 修改：__________ （2）[春·节]请补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。 ___________？一个“分”字已经言明其意——剖春季为二，划昼夜等长。_________：东风解冻，时雨润物；燕剪轻裁柳色新，莺梭巧织花衣艳……春分的韵味还藏在农耕的文明里：“春分麦起身，一刻值千金”，老农扶犁唤醒沉睡的土地，麦苗拔节轻吟丰收的歌谣。当然，__________！春分的韵味更藏在那些传承千年的节气仪式里：测日影、立鸡蛋、赠春牛，天地之道与活动兴味熔铸成春天的雅趣。道家以平衡为至境，春分恰似天地间一个奇妙的支点，承载着和谐共生的哲思。一言以概之，“春分”就是一幅韵味丰厚的画，是一幅由________共同织就的节气长卷。 （3）[春·联]民俗寄情，南北形式各异。请仿照示例，结合春节文化，任选一组习俗，为其拟写“南北春节习俗”的春联。要求：紧扣习俗与春节文化，注意表意明确、表达生动简洁。 ①北方“吃饺子”与南方“包汤圆” ②北方“贴窗花”与南方“摆福橘” ③北方“扭秧歌”与南方“舞龙狮” 示例1： 习俗：北方“祭灶神”与南方“迎财神” 春联：灶火旺，燃尽旧岁愁；财帛聚，迎来新岁丰。 示例2： 习俗：北方“蒸花馍”与南方“做年糕” 春联：面塑百态迎祥至，年糕千层步步高。 选择______春联：______________ 【答案】 （1）错误结论①。修改：选材涵盖初春和暮春（或“不限于初春胜景”）。理由：表中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”“正是江南好风景，落花时节又逢君”“国破山河在，城春草木深”描写暮春。 错误结论④。修改：情感多元（或“兼有个人与家国情怀”）。理由：表中“迎新之喜”“乡音诉愁”等情感与国运无关，“国破之伤”仅为部分内容。 （2） ① 何谓春分 ② 春分的韵味首先藏在自然的律动里 ③ 春分的韵味不止于此 ④ 自然物候与人文活动 （3） ① 示例：③ ② 秧歌欢扭辞旧岁，龙狮劲舞贺新春 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解诗意。 ①选材尤好初春胜景。表格中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描写的是初春景象，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”“正是江南好风景，落花时节又逢君”“国破山河在，城春草木深”描写的是晚春景象，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”也没有点明是初春，并非全是“初春胜景”。因此，此结论不完全正确。可修改为：选材涵盖初春至暮春景象。 ②意象多是自然景物。表格中所有诗句的意象均为自然景物（莺、燕、草树、落花、春风等），此结论正确。 ③多维描绘意境画面。表格中诗句通过视觉（“百般红紫”）、听觉（“玉笛暗飞声”）、动态（“莺争暖树”）等多角度描绘春景，此结论正确。 ④抒怀围绕国家命运。表格中只有“正是江南好风景，落花时节又逢君”（国运盛衰）和“国破山河在，城春草木深”（国破之伤）与国家命运相关，其他诗句抒写的是个人情感（迎新之喜、争春惜时、乡音诉愁）或民俗（乡人祈年），并非全部围绕国家命运。可修改为：抒怀兼及家国与个人。 【小问2详解】 本题考查衔接句子。 根据上下文语境，空缺处需填入与“春分”相关的内容，补全如下： 第一空：春分因何得名（后文“一个‘分’字已经言明其意”是对此问题的回答。） 第二空：春分的韵味藏在自然的生机里（后文“东风解冻，时雨润物”等是对自然生机的描写。） 第三空：春分的韵味不止于此（后文“更藏在那些传承千年的节气仪式里”是递进关系。） 第四空：由天时、物候与人文（总结前文提到的自然现象、农耕文明和节气仪式。） 【小问3详解】 本题考查拟写对联。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语。 示例1：选择①：北方“吃饺子”与南方“包汤圆” 春联：饺包福运团圆馅，圆裹吉祥如意心。（以“饺”对“圆”，突出南北饮食特色；“福运”与“吉祥”呼应春节主题。） 示例2：选择②：北方“贴窗花”与南方“摆福橘” 春联：窗花剪出红火景，福橘摆来锦绣春。（用“剪出”“摆来”动态化习俗，以“红火景”“锦绣春”渲染节日氛围。） 【6-2025年四川省成都市锦江区四川师范大学附属中学中考二模语文试题】学习九上第一单元后班级将开展诗歌专题学习，现邀请你参与。 （1）诗朗诵：请补全下面诗朗诵比赛的评分细则表。 诗歌朗诵比赛评分细则表 评分说明 序号 评分标准 评分细则 分数范围 A评委根据具体表现，按照评分标准给出相应分数。 B分数范围表示该项目可能的最高分数，评委打分精确到0.1分。 C总分为各项分数之和，最高为10分。 D评委应客观、公正评分，综合考虑朗诵者的整体表现。 1 ①________ 读音无误，字正腔圆 0—1 2 ②________ 抑扬顿挫，有韵律感 0—4 3 ③________ 饱满真挚，表达真挚 0—2 4 举止得体 动作自然，精神饱满 0—1 5 ④________ 背景精美，配乐恰当，队形变化。 0—2 总分： （2）诗知识：阅读下面关于诗歌创作的语段，补全空缺内容，使语意完整、逻辑严密。 要创作一首好诗，需把握三个关键维度。首先，①____________________。诗人需扎根于日常生活的土壤，敏锐捕捉那些如落叶触发的乡愁、亲人离世的感伤或骤雨引发的哲思等瞬间体验。其次，②___________________：若仅沿用“明月寄相思”等传统意象表达模式，诗歌会丧失个性。因此，诗人常通过陌生化手法改造旧意象，如将“鸿雁传书”转化为“光纤里的字节迁徙”。这种转化既保留了鸿雁信息传递的核心功能，又融入了数字化时代特征。但若完全摒弃传统意象，如将“海上生明月”改写为“夜晚海面升起发光圆球”，③______________。最后，④____________________。诗的分行不仅是视觉切割，创作者必须让分行技巧与诗意内核彼此呼应，通过恰当的留白引导读者在文字间隙触摸未言之意。 （3）诗创作：请运用你的生活和阅读经验，‌根据以下要求及示例进行诗句仿写。 要求：选取成都文化符号与现代生活场景，通过意象组合展现城市气质。 示例：杜甫的砚台泛起拿铁漩涡 三星堆金杖丈量地铁深度‌ 【答案】 （1） ① 发音准确/读音无误 ② 节奏恰当 ③ 情感充沛 ④ 形式多样 （2） ① 诗歌创作要从真实的生活出发 ② 诗歌创作要注重传统与创新的结合‌‌ ③ 诗歌会丢失诗意 ④ 要特别注重形式与内容的配合 （3）川剧脸谱的油彩点燃直播间弹幕的字节 【解析】 【小问1详解】 本题考查对表格内容的理解与概括。 ①根据“读音无误，字正腔圆”这一评分细则，读音准确是朗诵最基础的要求。朗诵者需保证每个字的读音正确，不能读错音、念错字，同时发音要清晰、圆润，做到字正腔圆 ，这是展现朗诵基本功的重要方面，故填“发音准确/读音无误”。 ②根据“抑扬顿挫，有韵律感”的细则来看，抑扬顿挫强调的是朗诵时声音的高低起伏、停顿转折要有节奏感，通过合理控制节奏来展现诗歌的韵律美，让朗诵更具感染力，故填“节奏恰当”。 ③根据“饱满真挚，表达真挚”的描述，朗诵时需要将诗歌所蕴含的情感充分、真实地表达出来，让听众能够感受到朗诵者传递的情感，这就要求朗诵者情感饱满、真挚，故填“情感充沛”。 ④根据“背景精美，配乐恰当，队形变化”的细则，这里涉及到除朗诵本身之外的辅助元素，包括背景布置、配乐选择以及队形安排等，这些元素丰富了朗诵的呈现形式，使朗诵表演更加多样化、多元化，故填“形式多样”。 【小问2详解】 本题考查对材料内容的理解与补写。 第一空，根据“诗人需扎根于日常生活的土壤，敏锐捕捉那些如落叶触发的乡愁、亲人离世的感伤或骤雨引发的哲思等瞬间体验”可知，强调诗人要深入生活，从日常生活里获取创作灵感，捕捉那些源于生活的情感和思考，故填：诗歌创作要从真实的生活出发。 第二空，根据“若仅沿用‘明月寄相思’等传统意象表达模式，诗歌会丧失个性。因此，诗人常通过陌生化手法改造旧意象，如将‘鸿雁传书’转化为‘光纤里的字节迁徙’。这种转化既保留了鸿雁信息传递的核心功能，又融入了数字化时代特征。但若完全摒弃传统意象，如将‘海上生明月’改写为‘夜晚海面升起发光圆球’”可知，诗歌创作不能单纯依赖传统意象，也不能完全抛弃传统，而是要在传统意象基础上进行创新，实现传统与创新的融合，故填：诗歌创作要注重传统与创新的结合。 第三空，根据“但若完全摒弃传统意象，如将‘海上生明月’改写为‘夜晚海面升起发光圆球’”可知，“海上生明月”是富有诗意的传统意象表达，而改写成“夜晚海面升起发光圆球”后，失去了原有的美感和韵味，所以这样的改写会让诗歌丢失诗意。 第四空，根据“诗的分行不仅是视觉切割，创作者必须让分行技巧与诗意内核彼此呼应，通过恰当的留白引导读者在文字间隙触摸未言之意”可知，这里强调诗歌的分行这一形式方面要与诗意内核（内容）相互呼应、配合，所以要特别注重形式与内容的配合。 【小问3详解】 本题考查仿写诗句。 作答时，注意要选取成都文化符号，像杜甫、三星堆等代表成都深厚历史文化底蕴的元素；同时要结合现代生活场景，如拿铁代表现代饮品文化、地铁代表现代交通设施等。通过将两者进行意象组合，体现成都既有古老文化传承又具现代活力的城市气质。 分析示例“杜甫的砚台泛起拿铁漩涡”，前半部分是成都文化符号“杜甫的砚台”，后半部分是现代生活场景“泛起拿铁漩涡”，前后形成古今交融的画面感。“三星堆金杖丈量地铁深度”同理，“三星堆金杖”是文化符号，“丈量地铁深度”是现代场景，且运用了拟人手法增添趣味。 回忆成都其他文化符号，比如武侯祠、金沙遗址等；再思考现代生活场景，像共享单车、电子屏幕等。然后将两者合理组合，可运用比喻、拟人等修辞手法，让诗句更具表现力。 示例：武侯祠的松柏守望共享单车道 金沙的太阳鸟翱翔在电子屏幕间 【7-2025年四川省成都市锦江区中考二模语文试题】街巷，是我们生活的重要场所。学校准备开展“走街串巷访成都”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 （1）结合下面思维导图的提示，用六字短语补全空缺处。 ①________② ________③________④___ （2）阅读下面短文，补全文段空缺处，注意语言的准确和连贯。 锦江区有一条不得不提的老街，那就是李劼人笔下的“成都首街”东大街。_____？请看一组珍贵的老照片：红砂石板街面，黑底金字招牌；_____，顾客摩肩接踵……可见，东大街旧时便是成都的商业中心。东大街也是历史上最早的纸币——“交子”的发源地，上世纪末更被正式规划为“金融一条街”。如今，这条街道汇聚了众多金融机构，是资金流动的重要枢纽。除此之外，_____。东大街周边有大慈寺、成都十二月市博物馆等历史遗迹和文化场所。茶馆里，人们一边品茗，一边听评书、相声；戏院里，锣鼓喧天，演员们粉墨登场……④__，使东大街成为当之无愧的“成都首街”。 （3）同学们创作了一首名为“跳格子·逛成都”的歌谣。请在第（1）题中选择两条街道（下面材料出现的除外），仿照示例，在空缺处写出恰当的句子。 梨花街，白茫茫，春天打翻雪花糖 青龙街，龙尾晃，花灯映照锦江浪 ①__________________________ ②__________________________ …… 成都的大街小巷哟，咱们慢慢儿逛 【答案】 （1） ① 呈现自然风貌 ② 反映经济活动 ③ 纪念历史名人 ④ 表达民众心理 （2） ① 这条街为什么号称“成都首街” ② 商铺百货云集 ③ 东大街还是重要的文化娱乐活动场所 ④ 商业金融与文化娱乐的共同作用 （3） ① 牛市口 铃铛响 黄牛角上栓太阳 ② 东篱路 菊花黄 花儿簪在衣襟上 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 ①从思维导图中“梨花街、柿子巷、沙河街”这些街巷名来看，“梨花”“柿子”属于植物，“沙河”属于自然水体，它们都展现了自然方面的一些特征，所以用“呈现自然风貌”来概括，能够体现这些街巷名与自然景象的关联。 ②“牛市口、暑袜街、海椒市街” ，其中“牛市口”与牛的交易市场有关，“暑袜街”过去是售卖暑袜的地方，“海椒市街”是海椒（辣椒）交易的街市，这些街巷名反映出与商业买卖等经济活动相关，因此“反映经济活动”能准确涵盖此类街巷名的内涵。 ③“草堂路、劼人路、东坡路” ，“草堂”与杜甫的草堂有关，杜甫号少陵野老； 劼人路，顾名思义是以文学大师李劼人的名字命名的；“东坡”是苏轼的号。这几个街巷名都是为了纪念历史上的名人，所以“纪念历史名人”符合这类街巷名的特点。 ④“平安巷、长顺街、万福桥” ，“平安”表达了人们对生活平安顺遂的期望，“长顺”寓意长久顺利，“万福”表示众多福气，这些街巷名都体现了民众对美好生活的向往等心理诉求，故“表达民众心理”可恰当概括。 【小问2详解】 本题考查补充句子。 第一空：后文“请看一组珍贵的老照片……可见，东大街旧时便是成都的商业中心”，是在对东大街的旧时模样进行描述并得出其是商业中心的结论，所以此空应是一个引出后文对东大街旧时情况介绍的问句，且与东大街的地位相关。 示例：这条街为什么号称“成都首街” 第二空：前文“红砂石板街面，黑底金字招牌”是在描写东大街的街面和招牌等场景，后文“顾客摩肩接踵”是在说顾客的情况，此空应是描述东大街旧时店铺经营热闹的场景，与前后文共同营造出繁华氛围。 示例：店铺琳琅满目 （或：商家热情招揽 ） 第三空：前文提到东大街是商业中心、“交子”发源地、“金融一条街”，这是在说其商业金融方面的特点，后文“东大街周边有大慈寺、成都十二月市博物馆等历史遗迹和文化场所……”是在说其文化方面的内容，所以此空应是一个过渡句，引出东大街的文化特色。 示例：东大街还拥有深厚的文化底蕴 第四空：前文分别从商业金融、文化等方面介绍了东大街的特点，此空应是对前文内容的总结，表明这些特点综合起来让东大街成为“成都首街”。 - 示例：商业与文化的完美融合 【小问3详解】 本题考查仿写。形式上：需要仿照所给示例，采用 “街道名，×××（三个字，描述该街道相关特征或联想画面），×××××××（七个字，描绘一种生动场景，最后一个字押韵‘ang’ ）”的句式。内容上：要体现所选街道的特色，可以从名称由来、历史文化、街道景象等方面进行联想创作。 示例：柿子巷：柿子巷，柿叶黄，秋意晕染巷陌芳 平安巷：平安巷，笑语扬，福运萦绕岁月长 【8-2025年四川省成都市郫都区中考二模语文试题】下面是有关“文言翻译方法和原则”的材料。请根据要求，完成下列题目。 （1）下面是一位同学总结的文言翻译方法及解释，请根据表格填出空缺内容。 方法 解释 保留 凡古今意义相同的词语，以及古代的人名、地名、物名等，可以不变。 ①______ 删去无须译出的虚词，比如“久之，目似暝”的“之”补足音节，可不译。 补充 如“②______”中省略了主语，就应该根据语意译出。 ③______ 古代的词汇多单音节词，要善于将其译为现代汉语中对应的双音节词语。 ④______ 把古汉语特殊句变为现代汉语的句式，尤其注意宾语前置等倒装句式。 （2）下面是关于“文言翻译原则”的材料。其合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。 ①不偏不倚，不即不离，不增不减。 ②“达”则是指不用拘泥于原文形式，要力求译文的通达、畅达、顺达。 ③“信”，这里当然是真实、诚实，忠实于原文之意。 ④在这个意义上，“雅”乃是一种层次最高的审美追求，即是译文的艺术性、文学性。 正确序号：______ （3）请根据以上翻译方法和原则将王安石的《木芙蓉》一诗翻译为现代汉语。 水边无数木芙蓉，露染燕脂色未浓。 正似美人初醉著，强抬青镜欲妆慵。 【答案】 （1） ① 删略 ② （句子示例：“（渔人）便舍船，从口入”） ③ 替换 ④ 调整 （2）③①②④ （3）水边有无数株木芙蓉，露水浸润后，它那如胭脂般的颜色还未浓艳起来。就好像美人刚刚喝醉了酒，勉强拿起镜子，却又慵懒地不想梳妆。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言文翻译的技巧掌握。文言翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“留、补、换、改（调）、删”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①根据解释“删去无须译出的虚词”可知，这种翻译方法是删略，即把原文中没有实际意义、无需译出的部分删掉。 ②需要找一个省略主语的句子示例。在文言文中，很多句子会因语境等原因省略主语，像《桃花源记》中“见渔人，乃大惊”，完整意思是“（桃花源中人）见渔人，（桃花源中人）乃大惊”，这里省略了主语“桃花源中人”，翻译时要补充出来。 ③从解释“古代的词汇多单音节词，要善于将其译为现代汉语中对应的双音节词语”可知，这种方法是用现代双音节词替换古代单音节词，所以是“替换”。 ④依据“把古汉语特殊句变为现代汉语的句式，尤其注意宾语前置等倒装句式”，是要对特殊句式的语序进行调整，所以是“调整”。 【小问2详解】 本题考查句子的正确排序。 “信、达、雅”是翻译的重要原则。由此可知，应按照“信、达、雅”的顺序进行阐述。 “信”的阐述优先：③句点明“信”是忠实于原文，翻译首先要做到忠实原文，所以③排在首位。 深入阐释“信”：①句“不偏不倚，不即不离，不增不减”是对“信”原则更细致的解读，进一步说明如何做到忠实原文，故排在第二位。 接着说“达”：②句对“达”作出解释，在明确了“信”及其具体要求后，再阐述“达”，即译文要通达顺畅，所以排在第三位。 最后是“雅”：④句阐述“雅”，“雅”是较高层次的审美追求，放在最后，强调译文的艺术性和文学性。 所以正确顺序为③①②④。 【小问3详解】 本题考查句子翻译。 题干要求根据以上翻译方法和原则进行翻译。以上的翻译方法是：保留、删略、补充、替换、调整。原则是“信、达、雅”。 保留：诗中的“木芙蓉”是植物名称，古今所指相同，直接保留。“水”“露”等常见名词也直接保留。 替换：“燕脂”替换为现代汉语常用的“胭脂”，“著”替换为“着”，使表述符合现代习惯。 达意：“露染燕脂色未浓”一句，按照现代汉语表达习惯，调整语序并补充说明，翻译为 “在露水的浸润下，花朵如同染上了浅红色，却又还未浓艳起来”，使意思更清晰顺畅。“正似美人初醉著，强抬青镜欲妆慵”，生动描绘木芙蓉姿态如美人慵懒梳妆，翻译时力求传达出这种意境，做到语义连贯、符合诗歌语言优美的特点，体现“达”和一定程度“雅”的原则。 故句子可翻译为：水边生长着无数的木芙蓉，在露水的浸润下，花朵如同染上了浅红色，却又还未浓艳起来。它们正好像是初醉的美人，勉强抬起青镜，想要梳妆，却又带着慵懒之态。 【9-2025年四川省成都市青羊区中考二模语文试题】在九年级，我们学习了如何系统地阅读小说。请根据题目要求，完成下列各题。 （1）初中语文教材中有预习提示、课文旁批、思考探究、阅读提示等助读系统，能帮助我们更好地理解文章。 下面是根据上图内容得出的有关“小说阅读方法”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改。 ①把握小说情感基调 ②体会小说语言风格 ③梳理小说故事情节 ④关注小说开端结局 错误项：______________________和______________________ 修改为：______________________和______________________ （2）请结合上图内容，补全下文有关小说阅读方法的空缺，注意语言的准确和连贯。 在阅读小说时，首先要了解小说情节，大致明白_______，如读《变色龙》，奥楚蔑洛夫警官的态度和裁断随着_______而左右摇摆，让人忍俊不禁。更有意思的是，因小说创作者个人偏好及小说写作对象的差异，小说语言风格呈现出_______的特点，如契诃夫在《变色龙》中夸张诙谐的语言背后蕴含着辛辣的讽刺；《溜索》干净、洗练的语言恰好契合马帮汉子行事果敢迅捷，不拖泥带水的群体性格。总之，基于这些再加上对小说其他要素的准确把握，就可以帮助我们加深______。 （3）小说中典型细节往往有深刻意蕴和丰富作用。请在下列备选小说作品中任选其一，仿照示例，表达你的理解，并进行简要阐释。（句式、字数不要求和示例相同） 备选作品：①《我的叔叔于勒》 ②《孤独之旅》 ③《孔乙己》 示例： 《溜索》 铁索把怒江拉成绷紧的弦 鬃毛悬着整个峡谷的呼吸 云在对岸敬畏勇敢 阐释：将溜索比作琴弦，马儿面对渡江战栗畏惧，含蓄赞美马帮汉子在奇险自然中勇敢求生的精神。 【答案】 （1） ① ① ② ④ ③ 探究小说人物形象 ④ 分析小说环境作用 （2） ① 小说讲了什么故事（小说的故事内容） ② 小狗主人身份变化 ③ 多样化 ④ 对小说主题（主旨、内涵）的理解 （3）示例： ①《我的叔叔于勒》 信笺在海风里剥落鳞片 牡蛎壳盛满全家人的幻灭 大海将亲情变成谎言 阐释：“信笺”本是美好希望的寄托，但在菲利普夫妇发现真相后，一切的期盼都成泡影，他们罔顾亲情。小说以此揭露资本主义社会赤裸裸的金钱观。 ②《孤独之旅》 芦苇把少年的影子 映进暴风雨的年轮 夕阳在睫毛上 催生出鸭的彩羽 阐释：杜小康在芦苇荡经历孤独和暴风雨后终获成长，而成长本就是经历磨难才能有的收获。 ③《孔乙己》 破长衫裹着半碗冷酒 茴香豆嚼碎了笑声 破烂的蒲包拖出最后的叹息 阐释：孔乙己命运悲惨，他不仅没有获得同情，反而受到无情嘲笑，这揭露了病态社会国民的劣根性（批判了旧社会“看客”们的麻木不仁）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 从所给图示和教材提示可知，《溜索》《智取生辰纲》《蒲柳人家》主要关注小说语言风格，《我的叔叔于勒》《变色龙》关注小说故事情节，《溜索》关注小说小说环境描写，《故乡》《孤独之旅》关注小说人物形象。 可见图示和教材侧重“梳理情节”“体会语言”“关注人物形象与环境”等阅读小说的方法。 “把握小说情感基调”和“关注小说开端结局”并未在图中体现，因而应将①“把握小说情感基调”改为“关注并分析人物形象”“探究小说人物形象”等，将④“关注小说开端结局”改为“注意并体会环境描写”“分析小说环境作用”等才与图中信息相符。 【小问2详解】 本题考查小说阅读方法及内容概括。 第一空。由“首先要了解小说情节”“读《变色龙》，奥楚蔑洛夫警官的态度和裁断随着____而左右摇摆”可知，此处指要先梳理小说情节，了解故事发展。故第一空可填“小说的故事内容”或“小说讲了什么故事”等； 第二空。由《变色龙》小说可知，当奥楚蔑洛夫警官以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并惩罚其主人。当他听说狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全身哆嗦。故第二空可填：小狗主人身份变化； 第三空。由“夸张诙谐的语言背后蕴含着辛辣的讽刺”“干净、洗练的语言”可知，此处指因小说创作者个人偏好及小说写作对象的差异而造成的作品语言风格的不同特点，故第三空可填“多样化”； 第四空。由“基于这些再加上对小说其他要素的准确把握”可知，通过对人物、情节、环境等要素的把握，能更深入地理解小说所表达的主题，理解小说主题也是系统阅读小说的最终目的之一。故第四空可填：对小说主题（主旨、内涵）的理解。 【小问3详解】 本题考查小说词句的理解赏析。 要求从《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《孔乙己》中选择一篇，依照示例，用三四行诗表达对作品的理解，并进行简要阐释。 示例一：《我的叔叔于勒》 于勒叔叔的归来，像一阵风， 吹散了家庭的平静， 却吹不散人心的贪婪与冷漠。 阐释：于勒叔叔的归来成为家庭矛盾的导火索。原本平静的家庭因他的出现而陷入纷争，尤其是菲利普夫妇对于勒的态度从期待到失望，再到冷漠，揭示了人性中的贪婪与自私。 示例二：《孤独之旅》 芦苇荡里，杜小康的孤独 像一只无依的船，漂泊在茫茫水面 风在耳边低语，诉说着成长的痛楚 夜空中，星星是他唯一的伙伴 阐释：杜小康在芦苇荡中的孤独，象征着他从依赖到独立的成长过程。风与星星的描写，暗示了他在孤独中逐渐学会面对生活的挑战，最终走向成熟。 示例三：《孔乙己》 破旧长衫裹着迂腐与酸楚 茴香豆在嘲笑与冷漠中翻滚 只余旧礼教的阴影 在咸亨酒店里徘徊” 阐释：这一细节勾勒出孔乙己穷困潦倒又死要面子的形象，既表现了旧社会对读书人的嘲弄，也含蓄揭示了他被时代所遗弃的悲剧命运。 【10-2025年四川省成都市邛崃市中考二模语文试题】2025年8月，第十二届“世界运动会”（简称“世运会”）将在成都举行。请根据要求，完成下列各题。 （1）下表是“成都举办世运会的意义”及其得出的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 通过办赛，加快完善体育场馆、交通、网络等配套设施，使城市基建设施全面升级。 ①完善体育设施 借助赛事，进一步打造城市整体形象，提高城市美誉度，加强城市的品牌建设和推广。 ②提升城市形象 世运会文创产品中融入川剧、蜀绣、大熊猫等巴蜀文化元素，向世界传递成都独特的人文魅力。 ③展示成都文化 吸引国内外游客、媒体、赞助商的关注和参与，促进旅游、餐饮、住宿等相关产业的发展。 ④吸引各界参与 错误项：_____，修改为：_______ 错误项：_____，修改为：_______ （2）下面是一位观众向工作人员咨询世运会相关事宜的对话。请根据图表，结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。 大项 分项 比赛时间 场馆名称 8.8 8.9 8.10 8.11 8.12 8.13 8.14 8.15 8.16 8.17 皮划艇 龙舟 ● ● 兴隆湖湖滨赛场 皮划艇马拉松 ● ● 皮艇球 ● ● ● ● 简阳市文体中心游泳馆 观众：①____？ 工作人员：2024年8月6日，在北京召开的成都世运会倒计时一周年新闻发布会上，已确定成都世运会设置35个大项，61个分项，254个小项。②____？ 观众：我最感兴趣的是皮划艇。请问这一项目是怎样安排的呢？ 工作人员：皮划艇有三个分项，需要提醒的是，③____。其中龙舟和皮划艇马拉松比赛于8月9日至10日在兴隆湖湖滨赛场进行，你如果喜欢皮艇球，④____。 （3）下面是同学拟写的两则“世运会”宣传语，在内容和表达上有不妥之处。请参考示例，进行修改。（句式、字数不要求和示例相同） ①为了奖杯和荣耀，牺牲一切都值得！ ②五洲健儿同台竞技，增进不同文化交流。 示例： 胜负分高下，金牌见证最强王者。 修改为：胜负无界，竞中共进最可贵。 ② 改为：________________________________ ②修改为：________________________________ 【答案】 （1） ① 错误项：① ② 修改为：升级基建设施 ③ 错误项：④ ④ 修改为：促进产业发展 （2） ① 请问成都世运会有多少个项目？ ② 请问你最感兴趣的是哪一个项目？ ③ 这三个分项于不同的时间在不同的场馆举行。 ④ 请于8月13日至16日前往简阳市文体中心游泳馆观看。 （3） ① 修改为：奖牌有价友谊无价，和合共生才是最高荣耀！ ② 修改为：五洲健儿同台竞技，多元文明赛场同辉。/架同台竞技之桥，展多元文化之美。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括能力。 根据表格左列“加快完善体育场馆、交通、网络等配套设施，使城市基建设施全面升级”可知，成都举办世运会意义不是改善体育设施，还包括交通、网络等，所以结论①“完善体育设施”可能不够全面，应该改为“完善城市基础设施”； 根据表格左列“进一步打造城市整体形象，提高城市美誉度，加强城市的品牌建设和推广”可知，成都举办世运会意义提升了城市形象，加强了品牌建设，结论“提升城市形象”是正确的； 根据“世运会文创产品中融入川剧、蜀绣、大熊猫等巴蜀文化元素，向世界传递成都独特的人文魅力”可知，世运会文创产品中融入巴蜀文化元素，向世界展示成都文化，结论“展示成都文化”是正确的； 根据“吸引国内外游客、媒体、赞助商的关注和参与，促进旅游、餐饮、住宿等相关产业的发展”可知，成都举办世运会吸引各界关注与参与，从而能促进各行业产业发展，因此，第四条结论应概括为“促进产业发展”。 【小问2详解】 本题考查图文转换和补全对话。 根据下文“工作人员：2024年8月6日，在北京召开的成都世运会倒计时一周年新闻发布会上，已确定成都世运会设置35个大项，61个分项，254个小项”工作人员回答成都世运会设置的项目可知，观众应提问“请问成都世运会有多少个项目”； 根据观众回答“我最感兴趣的是皮划艇”，推测上文工作人员的问题应是“请问你最感兴趣的是哪一个项目”； 根据图表可知，皮划艇有三小项，分别是“龙舟”“皮划艇马拉松”“皮艇球”；这三个项目在两个场馆举办，“龙舟”和“皮划艇马拉松”8月9、10日在“兴隆湖湖滨赛场”场馆举办，“皮艇球”8月13日—16日在“简阳市文体中心游泳馆”场馆举办；根据工作人员的答语“需要提醒的是”可知，后面工作人员应提醒“这三个分项于不同的时间在不同的场馆举行”；根据工作人员的答语“你如果喜欢皮艇球”可知，后面工作人员应提醒“请于8月13日至16日前往简阳市文体中心游泳馆观看”。 【小问3详解】 本题考查修改宣传标语。 宣传标语应强调体育精神而非胜负，需传递积极、包容的价值观。 第一句“为了奖杯和荣耀，牺牲一切都值得！”过于强调结果，忽略体育精神，应该改为强调参与或拼搏； 示例：挑战自我创佳绩，团结拼搏展风采。 第二句“五洲健儿同台竞技，增进不同文化交流”中的“五洲”与“不同文化”重复，“增进交流”较平淡，“交融”更体现文化互动深度。 示例：“促进文化交流互鉴”或者“促进多元文化交流”。 【11-2025年四川省成都市武侯区中考二模语文试题】初中语文教材中，“名著导读”共安排十二次。请根据下图内容和要求，完成下列题目。 （1）下面是根据上图内容得出的有关教材名著的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 ①单元覆盖完整 ②中外名著兼顾 ③作品体裁新颖 ④导读版块清晰 错误项：____________，修改为：____________ 错误项：____________，修改为：____________ （2）请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 语文教材用名著导读铺设了阅读的阶梯。“内容概述”如同一张全景地图，_________；“专题探究”犹如思维训练营，驱动我们走进名著深处；___________，指引我们在同类杰作中拓展精神疆城。“方法指导”更是实用的工具包，既有_____________，又有阅读科普作品的技巧。这样的导读既教会我们读透一本书，更____________。 （3）十二本名著十二种阅读方法，某班级打算制作一本《名著阅读指南》。下面是未完成的指南目录，请仿照示例，结合上图内容，任选两处，从阅读方法角度补全目录。（句式、字数不要求和示例相同） 目录 《西游记》 ① 《经典常谈》 “择善而读”品经典 《钢铁是怎样炼成的》 ② 《艾青诗选》 ③ 《水浒传》 章回为径读水浒，人物作钥解忠义 选择：___________ 补充：___________ 选择：___________ 补充：___________ 【答案】 （1） ① ① ② 教材覆盖完整 ③ ③ ④ 作品体裁丰富 （2） ① 带领我们了解作品全貌 ② “阅读推荐”恰似书海航标 ③ 速读批注的技巧 ④ 教会我们如何读一类书 （3） ① 《西游记》：精读如慢织，跳读似飞梭 ② 《钢铁是怎样炼成的》：摘经典语录，记阅读收获 ③ 《艾青诗选》：诗山有路诵读为径，情思浩瀚意象作舟 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转化。 错误项：①单元覆盖完整。修改为：教材覆盖完整：“单元覆盖完整”这一结论存在问题。根据图中的“名著导读”安排，教材中的名著导读不仅仅局限于某个单元，而是贯穿整个初中教材。因此，“单元覆盖完整”这一表述可能不够准确，应改为“教材覆盖完整”，以更准确地反映名著导读在整个教材中的分布情况。 错误项：③作品体裁新颖。修改为：作品体裁丰富：“作品体裁新颖”这一结论不准确。根据图中的“名著导读”安排，教材中的名著涵盖了多种体裁，如小说（《骆驼祥子》）、诗歌（《艾青诗选》）、散文（《朝花夕拾》）等，但并不是“新颖”的体裁。因此，“作品体裁新颖”应改为“作品体裁丰富”，以更准确地反映教材中名著的体裁丰富性。 【小问2详解】 本题考查图文转换和补写能力。 空缺1：“内容概述”部分的作用是帮助读者快速了解名著的主要内容，因此可以填写“带领我们了解作品全貌”。 空缺2：结合“指引我们在同类杰作中拓展精神疆城”可知，“阅读推荐”部分的作用是引导读者在同类作品中进一步探索，因此可以填写“‘阅读推荐’恰似书海航标”。 空缺3：“方法指导”部分提供了多种阅读技巧，其中包括阅读小说的基本方法，如图中《骆驼祥子》的方法指导是“圈点与批注”，《海底两万里》的方法指导是“快速阅读”，因此可以填写“速读批注的技巧”。 空缺4：教会我们如何读好一类书解析： 文段最后提到导读不仅教会我们读透一本书，还教会我们如何读好一类书，如小说类、诗歌类、科普类等，因此可以填写“教会我们如何读一类书”。 【小问3详解】 本题考查名著导读方法。 题目要求根据“上图内容”补全《名著阅读指南》的目录，且需要从阅读方法的角度进行补充。 图中《西游记》的阅读方法为“精读与跳读”，这表明阅读方法可以从精读和跳读两个角度进行描述。精读即细读，跳读就是跳过无关紧要的人物和情节。因此可补充为：精读如慢织，跳读似飞梭。 图中《钢铁是怎样炼成的》的阅读方法为“摘抄和做笔记”，这表明阅读方法可以从摘抄经典语句和做笔记（记录自己的读后感）两个角度进行描述。因此可补充为：摘经典语录，记阅读收获。 图中《艾青诗选》的阅读方法为“如何读诗”，这表明诗歌需要诵读，需要通过意象细细品味，像品茶一样感受其中的意境和情感。因此可补充为：诗山有路诵读为径，情思浩瀚意象作舟。 【12-2025r处四川省成都市金牛区中考一模语文试题】在科技光辉日益璀璨的今天，人工智能（A）以其独特的智慧与能力，渗透至每一个角落，改变着我们的世界。 （1）补全下面思维导图，概括AI在文学阅读与创作方面的价值。（每点不超过7个字） （2）结合语境补全下面文段的空缺处，注意语言准确、连贯。 在瞬息之间编织起错综复杂的情节网络，①_________________，在须臾之际堆造起辞藻华美的语言高塔……踏入小说创作领域的AI，像一个工程师，尤擅搭框架、塑形象、作修饰。乍看之下颇有建树，②_________________。首要之困，在于缺乏深刻的情感体验：AI虽能模拟情感的轮廓，却难以描画细腻入微的内心世界。此外，AI虽能掌握语言规则，却难以捕捉语言背后深厚的文化与韵味，譬如，那些方言俚语、历史典故，对于AI而言犹如③_________________。在现阶段，AI只能“照猫画虎”，参照人类创作的范本进行写作，它没有人类的奇思妙想。AI写作与人类写作之间的鸿沟，就其本质，是④_________________之间的差距。 （3）下面是某科技公司用AI设计的两则关于“合理利用人工智能”的宣传语，但在表达上存在不生动或不得体的问题，请予以修改。要求：保持原意，表达简洁生动。 宣传语一：人工智能，让生活更轻松。 宣传语二：AI如超人，无所不能。 修改“宣传语一”：____________________ 修改“宣传语二”：_____________________ 【答案】 （1）①推送个性化。②助力理解（辅助阅读 ）。③提高创作效率。④优化文本质量。 （2）① 示例：在眨眼之时塑造出栩栩如生的人物形象 ② 示例：实则也面临诸多困境 ③ 示例：雾里看花，难以真正领会 ④ 示例：机器与人类思维 （3）① 示例：人工智能，生活轻松的魔法棒。 ② 示例：搭乘 AI 快车，驶向轻松生活。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容提炼和概括。 ①：从“推送的素材符合个体阅读偏好。推送的难度匹配个体阅读能力”可知，这体现的是推送具有个性化特点，所以填“推送个性化”。 ②：“生成内容摘要，助读者快速了解书籍概貌。构建答疑系统，为读者及时解答阅读困惑”，这些都是在帮助读者理解阅读内容，所以可填“助力理解”或“辅助阅读”。 ③：“快速生成作品框架，缩短创作周期。快速提供创作素材，节省创作精力”，整体围绕着提升创作速度和节省精力，也就是提高创作效率，故填“提高创作效率”。 ④：“识别文本语法错误并进行修正。检测文本可读价值并加以完善”，是在对文本质量进行优化，所以填“优化文本质量”。 【小问2详解】 本题考查句子补写。 ①：前文“在瞬息之间编织起错综复杂的情节网络”“在须臾之际堆造起辞藻华美的语言高塔”，句式为“在……之时 / 之间 + 动词 + 形容词 + 名词” ，结合后文“尤擅搭框架．塑形象、作修饰”，这里应围绕塑造人物形象来写。 示例：在转瞬之间塑造出鲜活灵动的人物形象。 ②：前文“乍看之下颇有建树”，后文开始阐述 AI 创作的困难，此处需要一个转折过渡句，表明 AI 其实也有问题，突出其困境。示例：但实际上存在不少局限。 ③：前文说 AI 难以捕捉语言背后深厚的文化与韵味，对于方言俚语、历史典故难以理解，结合“犹如”可知，后面补充喻体，突出 AI 难以理解、展现人类的深厚文化底蕴。示例：迷雾笼罩，难以洞察真谛。 ④：前文一直阐述 AI 写作与人类写作的差异，AI 没有人类的奇思妙想，本质上是机器和人类思维的差距，所以填入人类和机器思维、智慧之间的不同。示例：人工智能与人类智慧。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 宣传语一：原句表述较为平淡直白，缺乏感染力。可以运用比喻、拟人等修辞手法，或者采用更具节奏感、朗朗上口的句式，让表达更生动活泼，吸引受众注意力。 宣传语二：原句“无所不能”表述太绝对，不符合实际情况，会给人夸大、不真实的感觉。需要在肯定 AI 强大功能的同时，使表达更客观、得体，可通过调整用词、改变表述方式来实现。 示例： 宣传语一：AI 相伴，生活“轻”松开挂。 宣传语二：AI 似超人，赋能超能力。 【13-2025年四川省成都市成华区中考一模语文试题】纪录片有“动态相册”“生活之镜”之称。请根据要求，完成下列题目。 （1）请结合下面思维导图的提示，补全空缺处。（每点不超过8个字） 纪 录 片 纪录片以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，通过实地拍摄、真人真事的记录，为观众提供了一个窥探现实世界的窗口。 ①________ 移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生。此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现“纪录片+剧情演绎”“纪录片+综艺”等跨界类型。 ②________ 从创作理念上说，记录片的情节和人物不能预先编排和设计。所以，纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都反映出创作者的理念。 ③________ 相较于人们在实际生活中的经历，纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当……因而其本身也更具美学价值。 ④________ 纪录片让人们更好地观察世界，理解自己。它让我们感受草木的盛衰荣枯，体会历史的潮落潮起，鼓励我们用积极的心态拥抱人生。 传递人生价值 （2）阅读下面有关“纪录片”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 作为“国家相册”，纪录片有着①________的重要使命。近年来，《“字”从遇见你》《如果国宝会说话》《鲜生史》等一大批优秀纪录片，生动深入地讲述着中华文明故事，深受②________。 这些优秀纪录片虽题材各异、形态不同，却拥有③________：即深挖“新”与“常”。它们于新处见常，于常处出新，以守正创新讲述中华文明故事，呈现中华文明的④________。《“字”从遇见你》单集5分钟，每集聚焦一个汉字，讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察与介绍，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《鲜生史》再现鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易四位先生笔下的美食，展示美食里的四大文豪的生活，展示美食里的中国……中华文明是纪录片创作的无穷宝藏。坚持守正创新，纪录片拥有无限可能，令人期待。 （3）优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性。请结合上面材料画线句内容，仿照示例，点评《如果国宝会说话》《鲜生史》这两个片名。要求：紧扣片名特点，注意语言连贯，表达生动。 示例：《“字”从遇见你》：“字”谐音“自”，熟悉的用语，诗意化的表达。既嵌入纪录片主题——“字”，又引发人们对汉字及其背后文化的兴趣与联想。 【答案】 （1）① 记录真实生活 ② 呈现多种形式 ③ 反映创作（者）理念 ④ 具备美学价值 （2）① 示例：传播中华文明（或：讲好中华文明故事）（或：传承中国传统文化） ② 示例：人们喜爱 ③ 示例：一个显著的共性（或：一个共同的特点） ④ 示例：博大精深（或：源远流长） （3）示例：《如果国宝会说话》：假设性的语气，拟人化的表达。让沉静的国宝“开口”讲述传奇，娓娓道来文物及其背后的历史和故事。 示例：《鲜生史》：“鲜生”与“先生”，一语双关，新巧别致。鲜既是食物的故事记录，也是文化大家（或：先生）们的生活展示。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对内容的概括与提炼能力。 解答此题需结合题干要求，每个空不超过8个字。答案需与对应段落形成总分关系，捕捉段落中的关键词进行转化，四部分共同构成纪录片的完整认知维度，参考答案采用“动词+名词”的动宾结构，与最后的示例保持句式统一。 第①空：由“纪录片以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象”可知，纪录片的核心是记录真实生活，所以①处应填“记录真实生活”。 第②空：由“移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生。此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现‘纪录片+剧情演绎’‘纪录片+综艺’等跨界类型”可知，纪录片呈现出了多种形式，所以②处应填“呈现多种形式”。 第③空：由“从创作理念上说，记录片的情节和人物不能预先编排和设计。所以，纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都反映出创作者的理念”可知，纪录片反映的是创作者的理念，所以③处应填“反映创作（者）理念”。 第④空：由“相较于人们在实际生活中的经历，纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当……因而其本身也更具美学价值”可知，纪录片本身具有美学价值，所以④处应填“具备美学价值”。 【小问2详解】 本题考查内容理解与补写句子。 ①处，后文提到“生动深入地讲述着中华文明故事”，这明确表明了纪录片的使命与传播中华文明相关，所以①处应填能体现这一使命的表述，如“传播中华文明”。 ②处，前文列举了多部深受观众喜爱的优秀纪录片，所以这里应填“观众好评”之类表示受众反馈的词语。 ③处，后文说“即深挖‘新’与‘常’”，这是对③处内容的解释说明，所以③处可填“共同特点”。 ④处，前文说这些纪录片以守正创新讲述中华文明故事，那么此处应填呈现出的中华文明的特性，“深厚底蕴”较为合适，既体现中华文明的内涵，又与前文语境相符。 示例：①传播中华文明 ②观众好评 ③共同特点 ④深厚底蕴 【小问3详解】 本题考查仿写。 这道题目主要考查对纪录片片名的赏析能力，需要结合所给示例，从片名的语言特点、表达效果以及与纪录片主题的关联等方面进行深入分析。 首先，要仔细研读示例，明确点评的方向和方式。示例中对《“字”从遇见你》的点评，从谐音这一语言特点入手，指出其熟悉的用语和诗意化表达，并且说明了这种表达与纪录片主题“字”的关联以及对引发观众兴趣的作用。 对于《如果国宝会说话》，要从其假设性语气和拟人化表达这两个关键特点进行分析。假设性语气“如果……会……”营造出一种新奇的情境，而拟人化让国宝“开口说话”，使得原本沉静的国宝变得生动起来，能够吸引观众去了解文物及其背后的历史故事。 对于《鲜生史》，“鲜生”与“先生”的双关是重要切入点。一方面，“鲜生”体现了纪录片中关于食物“鲜”的特点，是食物故事的记录；另一方面，又与“先生”关联，涉及到文化大家们的生活展示，这种一语双关的表达新巧别致，富有创意。 示例1：《如果国宝会说话》：运用假设语气构建独特情境，赋予国宝拟人化特质。巧妙地让国宝“开口”，以一种灵动的方式引领观众走进文物世界，探寻背后的历史脉络与精彩故事。 示例2：《鲜生史》：“鲜生”巧妙双关，既突出食物之“鲜”，勾勒出美食的诱人画卷；又关联“先生”，展现出文化大家们的生活风貌，将美食与文化完美融合，别具匠心。 【14-2024年四川省成都市锦江区中考二模语文试题】锦江区正在举办“辩论教育与人才培养”主题活动。本次活动分为三个项目，请你参与。 （1）项目一：辩论培训 下面是一份辩论培训资料。请根据图示，补全空缺处。 （2）项目二：辩论联赛 辩论赛上，同学们围绕“顺境/逆境更有利于人的成长”展开辩论。正方观点是“顺境更有利于人的成长”，下面是部分辩词。作为反方辩手，请找出对方两处逻辑错误（填序号）并说明原因。 我方认为，顺境更有利于人的成长。①孩童时期，成长于幸福家庭的孩子往往有更强的自信心。②而在不幸家庭中长大的孩子，必然自卑多疑。③青少年阶段，顺境提供的鼓励性教育，更有利于人的认知发展。④如明代文学家宋濂，求师于先达，“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”，终成一代大儒。⑤成年后，顺境常使人在自我肯定中，获得成长的动力；逆境则易使人意志消沉。 错误一：______ 原因：____________ 错误二：______ 原因：____________ （3）项目三：主题论坛 论坛邀请到不同学校的辩手及指导老师作为嘉宾，共同讨论辩论的影响和意义。你是论坛主持人，需在嘉宾讨论后发表一段结束语。要求：关联嘉宾观点，语言连贯且有号召力。 张宁：通过辩论，会从一些自己从来没想过的角度看问题。 周恩：提高了检索资料的能力，也会让自己多读书。 赵婷：在比较紧张的状态下，不是冲动地脱口而出，而是有逻辑地表达。 孙老师：辩论的重要价值在于思辨过程和人与人之间的沟通。 【答案】 （1）①观点鲜明，协同作战 ②善于聆听，巧妙反驳 ③怎么驳 ④避免拉杂冗长 （2） ① 错误一：② ② 原因：以偏概全（过于绝对）。 ③ 错误二：④ ④ 原因：事例和观点自相矛盾（事例不能证明观点）。 （3）示例：感谢各位嘉宾的发言！辩以明思，论而博学。辩论锤炼了我们的逻辑思考与语言表达能力，让我们在“百辩”中不断成长！本次活动圆满结束，谢谢大家！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查补写句子。 第①空，根据“鲜明表达已方观点”“团队协作，保持内部观点一致”可知，此处应体现“观点鲜明”和“团队协作”，故可填“观点鲜明，协同作战”。 第③空，根据“发现对方观点或表达上的问题”“抓住对方论据的疏漏”“指出对方论证方法的错误”可知，此处应体现“如何反驳对方”，故可填“怎么驳”。 第②空，根据“听什么”“怎么驳”可知，此处应体现“听”和“驳”，故可填“善于聆听，巧妙反驳”。 第④空，根据“简洁有力”“简洁干净”可知，此处应体现“简洁”，故可填“避免拉杂、冗长”。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 错误一：②句“而在不幸家庭中长大的孩子，必然自卑多疑”表述绝对化，不合逻辑，应把“必然”改为“大多”。 错误二：④中，正方给出宋濂的事例——宋濂遭到老师的训斥，是处于逆境中，不能用来证明“顺境提供的鼓励性教育，更有利于人的认知发展”，故此处犯了事例和观点自相矛盾的错误。 【小问3详解】 本题考查拟写结束语。结束语是嘉宾讨论后具有总结性的一段话，要能够关联嘉宾的观点，总结辩论的影响和意义，发出号召。读嘉宾讨论可知，此次辩论赛扩充了看问题的角度，提高了检索资料的能力，锻炼了逻辑表达能力，加强了思辨和沟通等。所写的结束语也要体现这些内容，并在最后发出号召，感谢参赛人员，宣布比赛结束等。 示例：首先感谢孙老师和三位同学的精彩发言！诚如孙老师所说“辩论的重要价值在于思辨过程和人与人之间的沟通”。这次辩论，我们收获颇丰：首先，它促使我们多读了不少书，检索、选择资料的能力也得到了很大提高；其次，在辩论的过程中，我们也学会了有逻辑地表达；另外，通过辩论，我们还学会了从多个角度来看问题。总之，这次辩论不仅让我们学到了辩论的技巧和方法，提高了语言表达能力，还学会了多角度辩证地看待事物，促进了思想意识的成熟。辩论会结束了，它带给我们的思考却一定会越来越深刻。最后，再次谢谢大家。 【15-2025年四川省成都市崇州市中考一模语文试题】学校开展“学习哪吒精神”专题活动。请根据要求，完成下列题目。 （1）下面是截止3月3日23：59分，“全球影史票房榜”的截图，请根据此图表，补全小雅与DeepSeek对话的空缺处。注意语言的准确与连贯。 排名 上映年份 总票房（单位：元） 6复仇者联盟3：无限战争 2018 148.82亿 7哪吒之魔童闹海 2025 144.99亿 8蜘蛛侠：英雄无归 2021 141.60亿 小雅：《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜的情况如何？ DeepSeek：__________。截止3月3日23：59分，_________，超《蜘蛛侠：英雄无归》票房成绩，成为首部进入全球票房榜前7的亚洲电影！其成功源于多重因素的综合作用。其一，影片以颠覆性改编重构传统神话，赋予哪吒更具现代性的成长困境，引发观众情感共鸣。其二，制作层面精益求精，流畅的动作设计与细腻的角色表情，展现国产动画技术飞跃。其三，_________，深入家庭羁绊、命运抗争等主题，打动人心。同时，影片以传统故事内核嫁接当代价值观，既满足中老年人的怀旧情怀，_______，最终成就票房与口碑的双重突破。 （2）小洁的演讲稿中，标有序号的句子有一处不得体，请写出序号并修改。 敬爱的老师们、亲爱的同学们： …… 面对困境，①哪吒追求自由、反抗命运。哪吒精神，是敢于向命运说“不”的勇气，生为魔丸，他却用倔强与热血改写宿命；哪吒精神，更是对自由的执着，最终重塑自我、绽放光彩。哪吒以“逆天改命”证明：②真正的强大，是无愧于心的选择。今天，生活的困境、外界的质疑何尝不是另一种“天劫”？同学们，③我们不能妄自菲薄，愿我们以哪吒精神为火种，在逆境中敢为、在质疑中坚定，写属于自己的传奇！④感谢大家的恭听！ 序号：_________ 修改为：_________ （3）小颖看完电影《哪吒之魔童闹海》后，想以“电影台词与古典诗词的关联”为主题进行探究，对比三组内容，补全空缺处。 第一组： 台词：“若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。” 诗词：①_______ 结论：自我·积极向上 第二组： 台词：“虽然你仪态懒散，但意志坚定；虽然你个头矮小，但内心强大……” 诗词：相知无远近，万里尚为邻。 结论：朋友·②_________ 第三组： 台词：“你一百多年没有回家，我好想你啊”……“爹，他老人家还好吗？” 诗词：③_________ 结论：④_________ 【答案】 （1）① 《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜上排名第七； ② 《哪吒之魔童闹海》的票房达到了144.99亿元； ③ 影片在主题表达上深入家庭羁绊、命运抗争等主题； ④ 也吸引了年轻观众的喜爱。 （2）① ④ ② 感谢大家的聆听！ （3）① 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海； ② 示例：真诚相待； ③ 示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲； ④ 示例：亲情·思念亲人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图表分析和补写句子。 ①处，结合小雅“《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜的情况如何”的问题，观察图表可以看出，《哪吒之魔童闹海》位列全球影史票房榜第七名，因此此处可填：《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜上排名第七。 ②处，结合后文“超《蜘蛛侠：英雄无归》票房成绩”可知，此处应填写《哪吒之魔童闹海》的票房，观察图表可知，《哪吒之魔童闹海》总票房144.99亿，因此此处可填：《哪吒之魔童闹海》的票房达到了144.99亿元。 ③处，前面提到影片成功的因素，此处应是对主题方面的阐述，根据后面“深入家庭羁绊、命运抗争等主题，打动人心”，可填：影片在主题表达上深入家庭羁绊、命运抗争等主题。 ④处，根据“既满足中老年人的怀旧情怀”可知，这里应是针对年轻观众的表述，可填：也吸引了年轻观众的喜爱。 【小问2详解】 本题考查表达得体。 “恭听”是谦辞，用于自己听别人讲话，如“洗耳恭听”，不能用于让别人听自己讲话。“聆听”是指集中精力、认真地听，是敬辞，用于听众听演讲者讲话更合适，所以应把第④句的“恭听”改为“聆听”。 【小问3详解】 本题考查诗词积累与运用。 ①处，“若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤”体现了一种积极向上、勇于挑战困境、追求自我的精神，填写的诗词也应体现这种精神，如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ②处，“虽然你仪态懒散，但意志坚定；虽然你个头矮小，但内心强大……”体现了朋友之间相互了解、看重对方；“相知无远近，万里尚为邻”强调朋友之间只要相知，距离就不是问题，说明朋友之间情谊深厚、真诚相待，所以结论可填“真诚相待”或“情谊深厚”等。 ③④处，台词中“你一百多年没有回家，我好想你啊”“爹，他老人家还好吗”体现的是亲情之间的思念与牵挂，填写的诗词也应体现这种情感，如：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；烽火连三月，家书抵万金。结论也应该是和“亲情”相关，参考前面“自我·积极向上”的格式，此处可填：亲情·思念亲人。 【16-2025年四川省成都市锦江区中考一模语文试题】锦江区组织九年级同学开展“生涯规划·职业调查”主题活动，以引导同学们为确立人生目标打下基础。请根据材料内容和题目要求，完成下列各题。 【材料一】 职业与时代发展 （摘编自《中国培训》） 【材料二】 职业调查取样 职业调查 职业发展态势 职业能力需求 教师 有了从线上到线下、从培训婴儿到辅导老人的各类“新教师” 学科专业能力、情感管理能力与人际交往能力 律师 我国急缺各类律师人才，特别是能打国际官司的高端人才 法律专业知识、沟通能力与谈判技巧 淘宝店主 2003年出现，呈持续增长态势 挑选产品能力、数据分析能力与沟通协调能力 急救工作人员 国家急缺，发达国家从业人员较多 熟练的急救技能、良好的心理素质与人道主义精神 机器人工程技术员 2022年发布的新职业之一，随人工智能快速发展 多学科专业知识、创新思维与解决复杂问题的能力 （摘编自《江苏教育研究》） （1）某同学根据上述材料得出关于“职业发展趋势”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 ①职业数量不断增加 ②热门职业变化较快 ③高技能型人才紧缺 ④新兴职业前景堪忧 错误项：________，修改为：________ 错误项：________，修改为：________ （2）请结合上述材料，补全下面文段空缺处，注意语言的准确和连贯。 ①___？答案是肯定的。社会需求日益多元化，人工智能对诸多职业产生冲击，都需要学校教育帮助青少年为未来的职业生涯做好准备。数字化时代，教育的目的不再是让学生记住某些知识点或掌握某个技能，②___：好奇心、勇气以及沟通能力、创造能力等等。随着科技进步，③___，但新兴职业也在不断涌现。然而，由于我国初中生普遍自我认知不足，同时，较少关注职业相关知识，缺乏职业认知能力，导致他们时常处于迷茫和焦虑中。因此，④___，有助于引导青少年走出迷茫，绽放梦想。 （3）参与职业调查，使同学们萌生了初步的职业意向。请在【材料二】中选择一个你感兴趣的职业，参考示例，写一首三行诗，表达你的职业理想。 示例：（医生） 能点亮生命希望的 除了清早出生的太阳 还有夜晚无影灯的光辉 答：我选择的职业：（ ） 我的三行诗：_______________________ 【答案】 （1）① 职业数量不断增加 ② 职业种类日趋多样 ③ 新兴职业前景堪忧 ④ 新兴职业背景广阔 （2）① 青少年需要为未来的职业生涯做好准备吗 ② 而是培养他们的综合能力 ③ 有些职业被逐渐淘汰 ④ 加强职业启蒙教育 （3）① 示例：教师 ② 能点亮知识之光的除了清晨第一缕阳光还有夜晚台灯下的教案 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解分析能力。 结合材料一中的“1999年，我国共有1838种职业”“2015年，我国共有1481种职业”“2019—2024年，新增93种职业”可知，材料中并未提及职业数量的增加，而是强调了职业的多样化和变化，故①“职业数量不断增加”有误，应改为“职业种类日趋多样”等； 结合材料二“机器人工程技术员”可知，机器人工程技术员是随着人工智能发展而出现的，近年来呈现快速发展的态势，因此④“新兴职业前景堪忧”与材料内容不符，应改为“新兴职业背景广阔”等。 【小问2详解】 本题考查补写句子。解答此题，要结合语境进行分析。 ①处：结合“答案是肯定的。社会需求日益多元化，人工智能对诸多职业产生冲击，都需要学校教育帮助青少年为未来的职业生涯做好准备”可知，问题应是关于青少年是否应为未来职业规划做好准备，故可填写：青少年需要为未来的职业生涯做好准备吗？ ②处：结合语境“数字化时代，教育的目的不再是让学生记住某些知识点或掌握某个技能”“（需要）好奇心、勇气以及沟通能力、创造能力等等”可知，所填内容应是强调学生的综合能力，故可填写：而是培养他们的综合能力。 ③处：结合语境可知，所填内容应与“但新兴职业也在不断涌现”形成转折，应该是关于旧的职业消失方面的，故可填写：有些职业被逐渐淘汰。 ④处：结合“较少关注职业相关知识，缺乏职业认知能力，导致他们时常处于迷茫和焦虑中”可知，所填内容应是解决青少年对职业前途的迷茫和焦虑的方法，故可填写：加强职业启蒙教育。 【小问3详解】 本题考查诗歌创作。 解答时，从材料二表格中列举的五种职业中选择一个感兴趣的职业，结合职业特点进行表达即可。要注意诗歌行数。 示例：我选择的职业：律师。 我的三行诗：在正义的天平上 我用法律的语言 为公平和真相辩护 【17-2025年四川省成都市青羊区中考一模语文试题】成都“河众多作桥”。根据要求，完成下列题目。 （1）结合下面思维导图的提示，用四字短语补全空缺处 成都的桥 战国时就修建了“七星桥”。 ①________ 府河上有88座桥、沙河上有45座桥、环城绿道上有78座桥…… ②________ 廊桥、索桥、拱桥；石桥、木桥、铁桥…… ③________ 成都的古桥大多有自己的传说和故事。 ④________ 五岔子大桥，国内首座“莫比乌斯环”式异形拱桥；华星路桥造型似象形文字“水”…… 造型独特 （2）阅读下面有关“万里桥”的短文，将空缺内容补写完整，注意语意连贯。 在成都南门，有一座桥叫万里桥。①_________？诸葛亮曾在此设宴，送费祎出使东吴，费祎感叹“万里之行，始于此桥”，故得此名。万里桥在成都历史上有重要地位。它曾是②_________：“沧江东流疾，帆去如鸟翅”，吴盐蜀麻，往来相通；它还是陆路交通的枢纽：直到明清，出城向南通往新津，乃至更远的雅安、乐山，它都是必经之处。③_________（此空请填写恰当的衔接短语），过去万里桥一带商贾云集，花竹车马、船帆鱼市，④_________；文人相会，描绘吟咏、凭吊抒怀，文化繁荣。如今这里早已在原址上新建了现代桥梁，行走新桥，怀想旧桥，抚今追昔，更添感慨。 （3）古诗古桥，诉说心声。请从下面三个选项中任选两座诗歌中的桥，模仿示例，为它们各写一则“桥的自语”，注意语意的准确和表达的生动。 备选：①马致远《天净沙·秋思》中的“小桥” ②陆游《卜算子·咏梅》中的“断桥” ③温庭筠《商山早行》中的“板桥” 示例一 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的“溪桥”：我静立溪岸，与你同享丰年在望的喜悦。 示例二 张继《枫桥夜泊》中的“枫桥”：我虽未出现在你的诗行里，但我想静静陪你度过这失意的一晚。 我选择_________（填序号），桥的自语：________________________________________ 我选择_________（填序号），桥的自语：________________________________________ 【答案】 （1）① 历史悠久 ② 数量众多 ③ 材质多样 ④ 文化厚重 （2）① 万里桥的名字是怎么来的呢 ② 水陆交通的咽喉 ③ 不仅如此 ④ 好不热闹（或:热闹非凡） （3）① ① ② 我愿做你漂泊途中的驿站，为你提供片刻的宁静与安详。 ③ ② ④ 我残破伫立，陪伴你在寂寞中坚守高洁。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括信息。 ①处：从“战国时就修建了‘七星桥’”可知，强调的是成都桥修建时间早，所以可填“历史悠久”。 ②处：“府河上有88座桥，沙河上有45座桥、环城绿道上有78座桥”，这里突出桥的数量多，应填“数量众多”。 ③处：“廊桥、索桥、拱桥；石桥、木桥、铁桥”，明显是在说桥的材质多样，所以可填“材质多样”。 ④处：“成都的古桥大多有自己的传说和故事”，表明桥有文化内涵，应填“文化深厚”或“文化厚重”。 【小问2详解】 本题考查补写句子。 ①处：根据“诸葛亮曾在此设宴，送费祎出使东吴，费祎感叹‘万里之行，始于此桥’，故得此名”分析，横线后面是问号，并且回答是万里桥得名的原因，所以此处应填“它为什么叫万里桥呢”或“万里桥的名字是怎么来的呢”。 ②处：结合“吴盐蜀麻，往来相通”“它还是陆路交通的枢纽……它都是必经之处”可知，所填内容应是万里桥在水路交通中的重要性，故可填写：水陆交通的咽喉。 ③处：结合语境可知，横线后面内容是对万里桥情况的进一步介绍，故可填写：不仅如此。 ④处：“一带商贾云集，花竹车马、船帆鱼市”体现的是万里桥一带热闹的市井生活，“商贾云集，花竹车马、船帆鱼市”“文人相会，描绘吟咏、凭吊抒怀，文化繁荣”，在句式上运用四字短语，保持句式一致，可填写：好不热闹（或：热闹非凡）。 【小问3详解】 本题考查语言表达。解答时，从备选的“桥”中任选两项，模仿示例，结合诗歌内容，用第一人称进行表达即可。此题答案不唯一，只要符合诗歌意境、表达生动即可。 选择①马致远《天净沙·秋思》中的“小桥”： 首先理解《天净沙·秋思》的情感基调，这首曲描绘了一幅凄凉的秋景图，表达了游子的思乡之情。那么“小桥”的自语可以这样写：我静卧流水之上，见证你漂泊天涯的孤寂。 选择②陆游《卜算子·咏梅》中的“断桥”： 《卜算子·咏梅》借梅花在恶劣环境中依然坚守的品质，表达诗人自身的高洁。“断桥”的自语可写成：我伫立在荒郊，陪你承受风雨中的寂寞。 选择③温庭筠《商山早行》中的“板桥”： 《商山早行》抒发了诗人的羁旅愁思，清晨踏上板桥的情景体现了旅途的艰辛。“板桥”的自语可为：我在黎明的霜华中，印下你羁旅奔波的足迹。 【8-2025年四川省成都市树德实验中学中考二模语文试题】子弹库帛书的回归，让书籍重新走进我们的生活。阅读下面有关书籍的材料，根据要求，完成下列题目。 （1）结合下面思维导图的提示，补全空缺处。 ①_________ ②_________ ③_________ ④__________ （2）阅读下面关于“书籍演变历史”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 中国书籍从远古走来，①_____。起初，人们以结绳记事辅助记忆，②____。甲骨文、简策、帛书是书籍的进一步成形。书籍的形式变化，同样离不开技术的发展。纸张的发明，推动了书籍的进一步普及。此时纸质抄本的大量涌现，主要依靠人工抄写流传。③_____。隋唐时期的雕版印刷术提高书籍复制效率，宋代活字印刷术的发明加快了书籍的发展速度，西方印刷技术的传入带动出版业的发展。近现代书局兴起，商务印书馆等带来深远的文化影响。中国书籍演变史就是④_____。 （3）成都博物馆近期将举行“甲骨文”“抄本”“帛书”“秦简”系列展览，请仿照示例，任选其二，写两则宣传语，注意语意的准确和表达的生动。 ①抄本 ②帛书 ③秦简 示例1：我选甲骨文，一片甲骨惊天下，千年汉字贯古今 示例2：我选甲骨文，因为刻骨，所以铭心 【答案】 （1）① 内容丰富 ② 历经波折（流失与回归） ③ 文献价值 ④ 战国楚文字 （2）① 见证着文明传承与技术演进 ② 后来逐渐出现刻画符号、甲骨记录 ③ 印刷术的发明彻底改变书籍传播方式 ④ 一部技术进步推动文化传承的历史 （3）我选帛书，一抹丝帛藏史影，千年文字诉春秋。我选秦简，几行秦简载秦风，数笔古字记秦情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查信息提取与逻辑归纳。 ①看分支下的《四时令》《五行令》《攻夺占》，均是帛书记录的具体内容→归纳为内容丰富（或记载多元）。 ②对应“出土、流失、回归”的过程→概括为“流传曲折（或‘历经流失与回归’）”。 ④结合“奠定战国楚文字学研究基础”，直接提取“战国楚文字”。 ③从“奠定战国楚文字研究基础、考古文献价值”，可知说的是帛书的价值属性→“价值重大（或‘文献价值’）”。 【小问2详解】 本题考查文本逻辑连贯。 按“起源→发展→技术变革→总结”行文，需衔接自然。 ①总起句需衔接“远古走来”与后文“演变阶段”，强调书籍是“文明与技术的见证（或‘传承载体与技术产物’）”。 ②按“结绳记事→刻画符号/甲骨”的演变顺序，后出现甲骨、刻画符号记录（或‘逐渐发展出符号与甲骨记录’）”。 ③衔接“人工抄写→印刷术”，突出技术变革，“印刷术发明改变传播方式（或‘印刷技术推动书籍普及’）”。 ④总结句关联“技术（结绳、造纸、印刷）”与“文化传承”，“技术进步驱动文化传承的历史（或‘一部技术与文化交织的进化史’）”。 【小问3详解】 本题考查语言创意表达。 抓文物特征：帛书，丝帛载体、古文字/历史信息；秦简，秦代文字、历史记录。 用修辞创意：帛书→对偶/比喻，结合“丝帛、历史”→如“丝帛藏史韵，帛书载古情”。 秦简→突出“秦代、简牍”→“秦简一枚存旧忆，古字几行诉秦风”。 逻辑：提取文物核心特点，用简洁、有韵律的语言，关联文化价值与情感共鸣。 帛书→丝帛藏史、文字诉情→如“丝帛载史千年韵，帛书传文万古情”。 秦简→秦简记秦、古字藏风→如“秦简一枚藏旧岁，古字几行诉秦风”。 【1-2025年四川省成都市锦江区嘉祥外国语学校中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 丹霞山“色如渥丹，灿若明霞”，叫人①浮想连翩。这是大自然一场精彩绝伦的“魔术表演”。亿万年前，这里曾是一片河湖纵横的区域，大量的泥沙、砾石随着水流不断沉积，一层又一层，如同书页般缓缓交错堆叠。这才形成了如今色彩绚丽的丹霞山。 丹霞山，随处可见形态奇异的巨石。最神奇的当属②“天下第一奇石”——阳元石。阳元石最初与后方山体相连，随后恰到好处的持续外力风化，导致其分离，形成今日模样。让人不得不感叹大自然的③巧夺天工。时过境迁，如此处“云崖栈道”更是人与自然携手打造的惊险挑战，栈道狭窄处仅有一步宽，阶梯笔直，仿佛稍一挺直腰板，就要翻下百米悬崖。 游丹霞山，在山顶赏日出霞光万丈、日落余晖脉脉，悟天地造化之美；在山腰探访庙宇、赏摩崖石刻，抚摸凹凸有致的蜂窝岩，悟人文与自然和谐之美；走累了，就乘船游锦江，水上观丹霞，倒影随着波光摇曳生姿，别有朦胧诗意之美。 22. 根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. ①应将文中“浮想连翩”中的“连”改为“联”。 B. ②此处双引号的作用是表示特定称谓。 C. ③应将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。 D. 最后一段中运用了排比，从不同角度展现了丹霞山的美。 23. 如果将文中画横线的句子改为“这里曾是一片河湖，一层层大量的泥沙、砾石随着水流不断沉积，交错堆叠”，两个句子意思基本相同，而原句表达效果更好，为什么？ 【答案】 22. D 23. 原句效果好。①“河湖纵横”突出当时此地地域广阔；②“一层又一层”放在“不断沉积”之后，可以强调泥沙和砾石不断沉积的情况，同时和下文衔接紧凑；③运用比喻，可以生动形象地写出交错堆叠的过程和状态；④“缓缓”表现出岁月的风霜沉积，慢慢侵染的过程感。 【解析】 【22题详解】 本题考查基础知识理解辨析。 D.有误，排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。选文最后一段“游丹霞山，在山顶赏日出霞光万丈……”“在山腰探访庙宇……”“走累了，就乘船游锦江，水上观丹霞，倒影随着波光摇曳生姿，别有朦胧诗意之美”并非结构相同，“走累了”这一句与前两句的表述方式有所不同，不能构成排比句； 故选D。 【23题详解】 本题考查句子赏析。 结合“这里曾是一片河湖纵横的区域”可知，“河湖纵横”描述出当时这片区域河流湖泊众多、纵横交错的景象，突出了地域的广阔。由此可知，相比“这里曾是一片河湖”，原句能更形象地展现出当时的地貌特征。 结合“大量的泥沙、砾石随着水流不断沉积，一层又一层”可知，“一层又一层”放在“不断沉积”之后，强调了泥沙和砾石是一层接着一层持续沉积的，突出了沉积的连续性和反复性。由此可知，这种表述更能体现出沉积过程的漫长和细致，也与下文“如同书页般缓缓交错堆叠”衔接得更加自然紧密，让读者更清晰地理解丹霞山的形成过程。 结合“如同书页般缓缓交错堆叠”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将沉积的泥沙、砾石比作书页，生动形象地写出了它们交错堆叠的过程和状态，使读者能够更直观地想象出丹霞山的地层结构。由此可知，比喻的运用让描述更加生动，增加了文章的趣味性和可读性。 结合“如同书页般缓缓交错堆叠”中的“缓缓”可知，这个词表现出泥沙、砾石的沉积是一个缓慢的过程，就像岁月的风霜慢慢侵染，给人一种时间沉淀的感觉。由此可知，“缓缓”一词赋予了沉积过程一种动态的画面感，让读者感受到大自然的力量在漫长时间里的悄然作用，增强了文章的感染力。 由此可见，原句效果更好。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题16：语言运用（解析版） 【最新模拟】 【1-2025年四川省成都市树德中学中考三模语文试题】下面的图表呈现了初中语文教材中关于鲁迅作品的统计与分析。请根据图表所示和题目要求，完成下列各题。 统编语文教材中鲁迅作品统计和分析 篇目 年级 单元主题 体裁 《从百草园到三味书屋》 七上 学习生活 散文 《阿长与〈山海经〉》 七下 “小人物”故事 散文 《藤野先生》 八上 生活记录 散文 《社戏》 八下 民俗风情 小说 《故乡》 九上 少年时代 小说 《中国人失掉自信力了吗》 思想光芒 议论文 《孔乙己》 九下 小说人物 小说 （1）依据上表，归纳教科书所选鲁迅作品的四个特点。（每点不超过五个字） 答：①____________ ②___________ ③___________ ④____________ （2）上表梳理的鲁迅作品里，有许多鲜活的人物形象，请仿照画线句进行续写。 入选统编语文教材的鲁迅作品，刻画了丰富多姿的人物形象。寿镜吾方正质朴，一把“戒尺”蕴含着师者的严与爱；孔乙己可怜可叹，一袭“长衫”折射出科举制度对人性的戕害……他们就像一面面镜子，演绎出时代背景下的复杂人性，也引导读者在阅读中体悟多样的人生。 （3）下面关于鲁迅作品的短文，从语意连贯和表意准确来看，有四处错误，请将错误句番号及修改后的内容填写在相应横线处。 ①读鲁迅作品怎样解决阅读障碍？②鲁迅作品多反映社会现实，若不了解当时的社会背景，容易产生阅读障碍。③鲁迅先生用词简洁凝练，但寓意深远。④此外，他还善于运用象征和隐喻手法，其意象与表达往往具有多重含义。⑤这样的写作手法与语言特色给理解文章增加了难度。⑥进一步说，⑦初中生只有克服这些障碍，就能更好地理解鲁迅作品。 【答案】 （1）① 篇目较多 ② 分布各册 ③ 主题（内容）丰富 ④ 体裁多样 （2）①阿长卑微平凡，一本《山海经》承载着她朴素的爱；②闰土穷苦麻木，一声“老爷”喊出被封建等级观念束缚的悲哀。 （3）错误句①，修改为：阅读鲁迅作品通常会遇到哪些障碍；错误句⑤，修改为：这样的语言特色与写作手法给理解文章增加了难度；错误句⑥，修改为：总而言之；错误句⑦，修改为：才能更好地理解鲁迅作品。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。 ①从篇目数量来看，由图表内容可知，统编语文教材中选取了鲁迅的《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《社戏》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《孔乙己》共7篇作品。相较于其他一些作家，鲁迅作品在教材中的篇目数量是比较可观的，这充分体现了鲁迅作品在语文教育中的重要地位，说明教材编写者对鲁迅作品价值的认可，希望通过更多篇目的学习，让学生深入了解鲁迅及其作品。可概括为：篇目较多； ②从入选年级来看，这些作品分布在七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册、九年级上册、九年级下册各个年级的教材中。这种分布方式有其合理性，一方面，随着学生年级的升高，认知水平和理解能力逐渐提升，教材可以循序渐进地安排不同难度和深度的鲁迅作品，让学生逐步深入理解鲁迅的思想和文学风格；另一方面，贯穿初中各个年级的学习，能够持续地让学生接触鲁迅作品，不断加深对其作品的印象和理解，形成较为系统的学习体验，有助于学生在整个初中阶段全面、深入地认识鲁迅及其文学成就。可概括为：分布各册； ③从主题方面来看： 学习生活：《从百草园到三味书屋》描绘了鲁迅童年时期在百草园的快乐生活和在三味书屋的读书经历，展现了少年鲁迅的学习生活场景，让学生感受到不同时代的学习氛围。 “小人物”故事：《阿长与〈山海经〉》以作者儿时与保姆阿长相处的情景为线索，刻画了一个善良、朴实而又迷信、唠叨的“小人物”形象，表达了作者对阿长的感激和怀念之情，使学生了解到鲁迅对身边普通人的关注和情感。 生活记录：《藤野先生》记录了鲁迅在日本仙台学医期间的生活经历，以及他与藤野先生的交往，体现了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，也反映了鲁迅在人生道路上的思想转变。 民俗风情：《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，让学生领略到独特的民俗风情。 少年时代：《故乡》以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，也让学生对鲁迅少年时代所处的社会环境有更深刻的认识。 思想光芒：《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅在民国时期所著的一篇驳论文，这篇驳论文作于九一八事变三周年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自信心和抗日斗志，体现了鲁迅深刻的思想和强烈的爱国情怀。 小说人物：《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象，深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质，具有强烈的反封建意义，让学生了解到鲁迅对小说人物塑造的精湛技艺和对社会问题的深刻洞察。 这些作品主题涵盖了学习、生活、民俗、思想等多个方面，内容丰富多样，有助于拓宽学生的视野，让学生从不同角度了解鲁迅的作品和他所关注的社会问题。可概括为：主题（内容）丰富； ④从体裁上来看，散文：《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》这三篇都是散文。散文具有形散神聚的特点，鲁迅的散文往往以细腻的笔触、真挚的情感，描绘生活中的点滴，表达对人物、事物的独特感受和深刻思考。学生在学习这些散文时，可以感受到鲁迅散文独特的艺术魅力，提高对散文的鉴赏能力。 小说：《社戏》《故乡》《孔乙己》属于小说体裁。小说通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来反映社会生活。鲁迅的小说以其深刻的思想内涵、精湛的艺术技巧和鲜明的人物形象而著称，学习这些小说可以让学生了解小说的创作手法，提高对小说的阅读理解能力，同时也能更深入地理解鲁迅对社会问题的批判和思考。 议论文：《中国人失掉自信力了吗》是议论文。议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。鲁迅的议论文逻辑严密、论证有力，具有很强的说服力。学习这篇议论文，可以让学生了解议论文的基本结构和论证方法，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。 教材选取不同体裁的鲁迅作品，能够让学生全面了解鲁迅在文学创作上的多样性和卓越成就，培养学生的文学素养和综合能力。可概括为：体裁多样。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。首先要分析画线句的结构和特点。“寿镜吾方正质朴”是对人物性格特点的概括，“一把‘戒尺’”是选取了与该人物紧密相关的一个典型事物，“蕴含着师者的严与爱”则是阐述这个典型事物所体现出的深层含义。所以仿写时，需要按照“人物姓名+人物性格特点（四字词语），一个与人物相关的典型事物+体现出的深层含义”的结构进行创作。 示例：阿长善良朴实，一本“山海经”倾注着长者的爱与诚；藤野先生严谨热忱，一沓“讲义”彰显着医者的仁与责；闰土麻木木讷，一条“银项圈”束缚着少年的灵与梦；杨二嫂尖酸刻薄，一双“圆规”刻画着小市民的贪与利。 【小问3详解】 本题考查病句辨析与修改。 错误句①：原句“读鲁迅作品怎样解决阅读障碍”表意不明，没有明确指出是针对阅读鲁迅作品时可能遇到的障碍进行提问，逻辑上让人难以理解其确切意图。修改后内容：阅读鲁迅作品通常会遇到哪些障碍。 错误句⑤：原句“这样的写作手法与语言特色给理解文章增加了难度”语序不当。一般来说，在描述作品特点时，先提及语言特色，再提及写作手法，更符合人们的认知习惯。修改后内容：这样的语言特色与写作手法给理解文章增加了难度。 错误句⑥：原句“进一步说”在此处使用不当。“进一步说”通常用于在已有论述的基础上，进一步深入阐述某个观点或方面，而此处前文并没有一个明确的、需要进一步深入阐述的特定观点，且后文是对前文关于鲁迅作品阅读障碍及解决方法的总结性表述。修改后内容：总而言之。 错误句⑦：原句“初中生只有克服这些障碍，就能更好地理解鲁迅作品”关联词搭配不当。“只有……才……”是表示条件关系的关联词，强调“只有满足前面的条件，才能产生后面的结果”；而“只有……就……”这种搭配是错误的。修改后内容：才能更好地理解鲁迅作品。 【2-2025年四川省成都市锦江区嘉祥外国语学校中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 ①嗑瓜子，被网友戏称为中国人三大神技能之一。你可以不是吃瓜群众，但你一定是吃瓜子的群众。瓜子是宅在家中不可缺少的小零食，这个春节，你嗑了多少瓜子？ ②虽然瓜子并没有特别美味，但嗑瓜子却似乎有种魔力，让人停不下来。这究竟是为什么呢？嗑瓜子这个活动其实可以分解为若干个嗑一粒瓜子的小活动。瓜子壳给人享用美味制造了一点小障碍，在单独的、嗑一粒瓜子的小活动中，参与者的行为（嗑瓜子）和结果反馈（吃到瓜子）之间的时间跨度短，使得参与者更容易建立起行为——努力——反馈之间的因果联系，心理就很容易得到满足，激励着你不断地重复这个过程。 ③我国嗑瓜子的习俗在明代已经流行，明清小说中对瓜子就多有提及。随手采撷《红楼梦》中嗑瓜子的场景，那都是名场面。如第十九回说“丫鬟们嗑了一地的瓜子皮”，第六十六回有“三姐见有兴儿，不便说话，只低了头嗑瓜子”。最让人难忘的是，第八回中，林黛玉和贾宝玉去探望生病的宝钗，薛姨妈留二人在家里吃酒。薛宝钗劝宝玉不要喝冷酒，林黛玉在旁边“嗑着瓜子儿，只管抿着嘴儿笑”。这一嗑，嗑出了调皮，嗑出了可爱，还嗑出了些许醋意。但和如今不同的是， ① ，到了民国时期，葵花子才开始替代西瓜子流行于全国。 ④那么， ② ？好像真的很少见到国外电影或者电视剧里面有嗑瓜子的情节。在德国、法国，人们认为瓜子是鸟类和仓鼠吃的，不是人的食物。但西班牙人和我们一样，对瓜子情有独钟。特别是现场看球的球迷们，瓜子就是他们看球的“最佳伴侣”。 18. 请简要分析第一段画波浪线句子里第二人称代词“你”的用法和好处。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 第三段中画横线的句子“这一嗑，嗑出了调皮，嗑出了可爱，还嗑出了些许醋意”如果改成“这一嗑，嗑出了调皮、可爱和些许醋意”，语意基本相同，为什么前者的表达效果更好？ 21. 下列句子中的“和”与文中第三段中加点的“和”，用法相同的一项是（ ） A. 人们往往用至诚的外表和虔敬的行动，掩饰一颗魔鬼般的心。 B. 他的绘画风格和老师的截然不同，充满了独特的创新元素。 C. 不论参加和不参加，都要好好考虑。 D. 那时候，军阀之间一会儿打，一会儿和，弄得百姓不得安生。 【答案】 18. ①句中的“你”表示泛指，指代包括读者在内的任何人。 ②使用第二人称代词“你”，拉近与读者的心理距离，营造亲切自然的表达氛围，使读者更直接地感受到吃瓜子这一行为的普遍性和与自己生活的贴近性。 19. ①当时嗑的瓜子主要是西瓜子②是不是只有中国人爱嗑瓜子呢 20. ①原句通过三次使用“嗑出了……”的句式，形成了反复咏叹的效果，使句子更有节奏感，增强了语言的表现力。改后的句子将三个分句压缩成一个分句，失去了这种节奏感，显得较为平淡。 ②原句中“还嗑出了些许醋意”的“还”字起到了递进的作用，增加了句子的戏剧性，改后的句子则直接罗列了三种情态，语气相对平铺直叙，缺乏这种层层递进的生动感。 21. B 【解析】 【18题详解】 本题考查内容分析。 明确“你”的用法：首段“你可以不是吃瓜群众，但你一定是吃瓜子的群众”句中的“你”并非特指某一个具体的人，而是表示泛指。这里的“你”涵盖了所有看到这段文字的读者，以及更广泛意义上的任何人，强调了吃瓜子这一行为在人群中的普遍性，不论是谁，都与“吃瓜子”这一行为有着紧密联系。 作用：首段“你可以不是吃瓜群众，但你一定是吃瓜子的群众。”使用第二人称代词“你”，直接与读者进行对话，仿佛是在和读者面对面交流，极大地拉近了作者与读者之间的心理距离。这种表达方式打破了传统叙述中较为疏离的感觉，营造出一种亲切自然的表达氛围。读者在阅读时，会有一种作者在和自己单独聊天的感觉，更容易将自己代入到文本情境中，从而更直接地感受到吃瓜子这一行为的普遍性，以及这一行为与自己日常生活的贴近性，使读者对文章内容产生更强烈的共鸣和认同感。 【19题详解】 本题考查句子补写。 ①处在第③段。从前文“我国嗑瓜子的习俗在明代已经流行，明清小说中对瓜子就多有提及”可知，这里在讲述嗑瓜子习俗的历史发展。后文明确指出“民国时期，葵花子才开始替代西瓜子流行”，“替代”一词说明之前流行的不是葵花子，而是“西瓜子”，围绕“西瓜子”是当时瓜子主要种类这个中心表述即可。 示例：当时流行主要是西瓜子。 ②处在第④段，后文围绕国外不同国家对瓜子的态度展开，先提到国外影视少见嗑瓜子情节，再对比德国、法国与西班牙对瓜子的不同看法，由此可知，②处横线的句子应是引出关于国外与嗑瓜子关系的疑问，结合前文对中国人嗑瓜子的描述，所以此处应表达对“是不是只有中国人爱嗑瓜子”的疑问。 示例：难道只有中国人爱嗑瓜子吗？ 【20题详解】 本题考查句式。 从节奏和表现力来看，原句三次使用“嗑出了……”的句式，构成反复，就像诗歌中的咏叹调，让句子的节奏更加鲜明，读起来朗朗上口，富有韵律美。这种反复咏叹的方式，有力地增强了语言的表现力，能让读者更深刻地感受到林黛玉这一“嗑”所展现出的丰富情感和形象特点。而改后的句子“这一嗑，嗑出了调皮、可爱和些许醋意”，把三个分句压缩成一个，变成了简单的罗列，失去了原句那种节奏感和韵律美，显得平淡无奇，无法给读者带来强烈的感受。 从语气和情感层次来看，原句中“还嗑出了些许醋意”里的“还”字，起到了递进的作用，巧妙地在“调皮”“可爱”的基础上，进一步揭示出林黛玉内心深处的醋意，增加了句子的戏剧性和情感的层次感。它让读者感受到林黛玉的情感是丰富多样且逐步深入的，使人物形象更加立体鲜活。而改后的句子直接罗列三种情态，语气平铺直叙，没有这种层层递进的效果，无法生动地展现出林黛玉复杂的情感变化和人物性格的丰富性。 【21题详解】 本题考查词性。 文中“但和如今不同的是”中的“和”是介词，与“如今”组成介宾短语，引出比较的对象。 A.“人们往往用至诚的外表和虔敬的行动，掩饰一颗魔鬼般的心”，此句中的“和”是连词，连接“至诚的外表”与“虔敬的行动”，表示并列关系，说明用这两种事物来掩饰内心，与文中“和”的用法不相同； B.“他的绘画风格和老师的截然不同，充满了独特的创新元素”，这里的“和”虽然也是连接两个名词，但它是用来表示比较的，是将“他的绘画风格”与“老师的绘画风格”进行对比，与文中“和”的用法相同； C.“不论参加和不参加，都要好好考虑”，此句中的“和”连接“参加”与“不参加”，表示选择关系，与文中“和”表示并列关系的用法不同； D.“那时候，军阀之间一会儿打，一会儿和，弄得百姓不得安生”，这里的“和”是动词，意为“和解”“和好”，与文中作为连词的“和”用法不同； 故选B。 【3-2025年四川省成都市成华区中考二模语文试题】中国画与中国诗是我国传统文化的重要表现形式。请根据要求，完成下列题目。 （1）下面是一段关于“中国画”的文字，请概括出中国画的四个特点。（每点不超过四个字） 我国远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画、笔墨是中国画最核心的语言表达。画家通过不同的笔法（如中锋、侧锋、逆锋等）和墨色的浓淡干湿变化，抓住对象最本质的特征，表现出丰富的质感和层次，以达到“传神”的效果。经过隋唐、五代的大力发展，明代开始，中国画的流派越来越多：有继承元代水墨画法的文人画，有宫廷“院体”绘画，有以写意花鸟画为主的“浙派”绘画、“吴门”画派等等。而无论画师的归属，中国画所追求的精神内核都是表现深远的意境。画师常想到哪里就画哪里，作画同作诗一样，更多注重的是意境。比如远处的山水、瀑布、曲廊等，只需“飞”到半空；比如绘天绘湖，只需留下空白，营造出一种深远的空间感。 答：①______ ②______ ③______ ④______ （2）请阅读下面的文字，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 中国诗与中国画有着各自的审美特征，然而却①______。是故有“诗是无形画，画是有形诗”等关于诗画关系的经典表述。 中国诗与中国画都深受中国传统文化的滋养。从文者、习画者离开了对中国传统文化的学习，单取诗词、绘画之形，虽异常刻苦，往往也只得其表，②______。诗词、绘画是中国文人用以表达内心情感的重要手段。我们品读苏东坡的诗，欣赏苏东坡的画，一言一语，一笔一墨，③______。另外，因为对自然的关照，中国文人崇尚天地之清悠，及荒寒之境，诗人、画家纷纷取之入诗、入画。汉字“清、空、夜、月”等成了中国古代诗词中出现频率较高的字眼，而“深山、云气、古寺、寒鸦”等景象则成了④______。可见，“诗和画确为姊妹艺术”。 （3）请根据语境和诗句内容，在文中空缺处写出恰当的句子，注意语言的准确和表达的生动。 经典诗文，是中华文化中熠熠生辉的瑰宝。品诗，入景，方能悟出别样诗境。读王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，我们动情于宁静的春夜，月光轻洒，山谷空灵，鸟儿的啾鸣唤醒了生机；读毛泽东的“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，我们动情于①______，______，______，______；读马致远的“古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，我们动情于②______，______，______，______；读艾青的“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀”，我们动情于劳动的孩童，镰刀挥舞，麦草堆积，夕阳的光芒定格了艰辛。诗中有画，批文入景，洞见诗画交融的魅力。 答：①______ ②______ 【答案】 （1） ① 历史悠久 ② 笔墨传神（或：笔墨精妙） ③ 流派众多 ④ 意境深远 （2） ① 紧密相连（或：是一个有机的整体）（或：相互交融影响） ② 难取其实（或：难以表现出其内蕴） ③ 无不关乎情感 ④ 画家笔下常绘之景 （3） ① 娇媚的河山，红日映照，白雪皑皑，雪花的纷飞增添了壮丽。 ② 远行的游子，西风萧瑟，瘦马蹒跚，古道的残阳拉长了孤独。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼信息。 历史悠久：根据“我国远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画”可知，中国画起源时间早，历经漫长岁月，具有悠久的历史。 笔墨传神（笔墨精妙 ）：从“笔墨是中国画最核心的语言表达。画家通过不同的笔法（如中锋、侧锋、逆锋等）和墨色的浓淡干湿变化，抓住对象最本质的特征，表现出丰富的质感和层次，以达到‘传神’的效果”可知，中国画借助独特的笔墨技法来展现事物特质，实现传神的艺术效果，体现笔墨方面的精妙。 流派众多：依据“明代开始，中国画的流派越来越多：有继承元代水墨画法的文人画，有宫廷‘院体’绘画，有以写意花鸟画为主的‘浙派’绘画、‘吴门’画派等等”可知，中国画发展过程中衍生出多种流派。 意境深远：由“中国画所追求的精神内核都是表现深远的意境。画师常想到哪里就画哪里，作画同作诗一样，更多注重的是意境。比如……营造出一种深远的空间感”可知，中国画注重营造深远的意境。 【小问2详解】 本题考查句子衔接和补写句子。 第①空：后文提到“诗是无形画，画是有形诗”，强调诗和画关系紧密，所以此处应填二者关系相关内容。结合前文“然而却”表转折，应体现诗画虽审美特征不同但有紧密联系，可填“有着紧密联系”。 第②空：前文说单取诗词、绘画之形，往往只得其表，结合前文强调受传统文化滋养，这里应是不能得其精髓之意，可填“难悟其神”。 第③空：前文说诗词、绘画是表达内心情感手段，这里说品读欣赏苏东坡的诗画，应是都能感受到他的内心情感，可填“皆能感受到他的内心情感”。 第④空：前文说汉字某些字眼在诗词中出现频率高，“而”表并列，这里应说“深山、云气、古寺、寒鸦”等景象在中国画中常出现，可填“中国画中常见的景象”。 【小问3详解】 本题考查句子衔接与补写句子。 本题需要根据所给诗句，在理解诗句意境的基础上，仿照已有的示例进行填空。要抓住诗句中的关键意象，描绘出诗句所呈现的画面。 毛泽东《沁园春·雪》中“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”描绘雪后初晴的壮丽景象，“红装素裹”（红日与白雪交相辉映）是核心画面，情感基调豪迈壮阔，需突出北国风光的雄浑与色彩对比。马致远《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”以“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等意象勾勒漂泊之景，情感基调孤寂苍凉，需聚焦游子的断肠之愁与环境的萧瑟感。 示例：①晴日的北国，琼宇素裹，赤日熔金，冰雪与霞光共舞的雄浑画卷； ②苍凉的古道，西风呜咽，瘦马蹒跚，暮色中天涯客的孤影与愁肠。 【4-2025年四川省成都市高新技术产业开发区中考二模语文试题】“夜游锦江”是成都最有特色的旅游体验项目之一。请结合材料，完成后面的题目。 （1）阅读下面的材料，概括“夜游锦江”旅游项目的四大特色（每空不超过6字）。 【夜游锦江】“夜游锦江”是成都最有特色的旅游体验项目之一。游船沿着锦江穿梭，沿途经过望江楼、合江亭、安顺廊桥等文化地标，游客们可以充分领略到成都深厚的文化底蕴。在游玩方式上，除了设有普通的观光游船，还设置有火锅游船、茶文化游船、主题演艺船等类型，游客们可以从中选择丰富多样的活动，获得更加充实、愉悦的体验。另外，设计者还通过全息投影、裸眼3D等科技手段打造数字光影，使锦江江面上流光溢彩，充满梦幻之感。“夜游锦江”还结合成都的四季特点，打造不同主题的夜游景观。春以“花重锦官城”为题，两岸灯影摹写桃夭灼灼、海棠堆雪；夏筑“清凉锦江”之境，水雾漫卷成烟，冷光蓝波中跃动银鱼投影；秋酿“桂香浮玉宇”之韵，灯光将银杏镀作碎金，簌簌飘落时化作薛涛笺纹；冬描“暖忆蜀雪”之趣，廊桥冰纹光影间跃出川剧脸谱雪花，红光氤氲中飘来醪糟香暖。 答：①____________ ②____________ ③____________ ④____________ （2）下面是一位游客向“夜游锦江”工作人员咨询购买“鹭栖游船”套票事宜的对话。请结合语境补全空白，注意表达的简明连贯。 游客：请问，“鹭栖游船”套票包含哪些内容？ 工作人员：①____________：一是鹭栖船茶套票，包含游船票及下午茶服务；二是鹭栖船宴套票，包含游船票及火锅餐食。 游客：②____________？ 工作人员：本产品线上线下均可购买。值得注意的是，线上购买套票的游客，③____________，避免因未预定日期带来不必要的麻烦。本产品针对儿童有如下优惠政策：身高1．2米及以下的儿童可免费；④____________；身高1．5米以上的儿童不享受优惠。 （3）“夜游锦江”策划组拟为传统节日设计系列活动，请仿照示例，帮他们设计题干要求的另外两个活动。 【示例】光影幻彩贺新春——除夕夜数字光影秀 灯谜雅趣闹元宵——元宵夜智趣灯谜会 答：①端午节：____________ ②中秋节：____________ 【答案】 （1） ① 文化底蕴深厚 ② 游玩方式多样 ③ 数字光影梦幻 ④ 四季景观各异 （2） ① 鹭栖游船套票分为两种类型 ② 套票可以通过哪些渠道购买？针对儿童有优惠吗？ ③ 需通过官方平台预约乘船日期 ④ 身高1．2米至1．5米的儿童可享受部分优惠 （3） ① 端午节：龙舟竞渡庆端阳——端午节龙舟竞赛会 ② 中秋节：明月诗韵寄团圆——中秋夜古风诗词会 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼概括。结合材料提炼，注意字数要求。 材料中提到“沿途经过望江楼、合江亭、安顺廊桥等文化地标，游客们可以充分领略到成都深厚的文化底蕴”，直接表明了“夜游锦江”项目具有丰富的文化内涵，能让游客感受到成都的历史文化底蕴。故可概括：文化底蕴深厚。 文中明确指出“在游玩方式上，除了设有普通的观光游船，还设置有火锅游船、茶文化游船、主题演艺船等类型”，说明该旅游项目提供了多种不同类型的游船，游客可根据自己的喜好选择不同的活动，体现出游玩方式的多样性。故可概括：游玩方式多样。 根据“设计者还通过全息投影、裸眼 3D 等科技手段打造数字光影，使锦江江面上流光溢彩，充满梦幻之感”可知，利用现代科技打造的数字光影是该项目的一大特色，让锦江江面呈现出梦幻般的视觉效果。故可概括：数字光影梦幻。 材料中详细描述了“夜游锦江”结合成都四季特点打造不同主题的夜游景观，如春以“花重锦官城”为题，夏筑“清凉锦江”之境，秋酿“桂香浮玉宇”之韵，冬描“暖忆蜀雪”之趣，每个季节都有独特的景观和氛围，展现出四季景观各异的特色。故可概括：四季景观各异。 【小问2详解】 本题考查情景交际。 （1）游客询问“鹭栖游船”套票包含哪些内容，工作人员接下来介绍了“鹭栖船茶套票”和“鹭栖船宴套票”两种类型，所以此处应是对套票类型的总体说明，故第一个空应围绕“鹭栖游船套票分为两种类型”来表述。既回应了游客关于套票包含内容的询问，又引出了对两种套票具体内容的介绍。 示例：鹭栖游船套票大体分为两种类型。 （2）上文工作人员介绍完套票类型后，下文工作人员回答“本产品线上线下均可购买”，所以此处游客的提问应该是关于套票的购买渠道；结合“本产品针对儿童有如下优惠政策：身高1．2米及以下的儿童可免费”可知，工作人员的回答中还有关于儿童优惠情况的内容，因此可知，游客同时也询问了儿童优惠的问题。第二个空既要问购买渠道，也要问儿童优惠。 示例：那可以从哪些渠道购买套票呢？儿童有优惠政策吗？ （3）上文提到线上购买套票的游客，下文提到“避免因未预定日期带来不必要的麻烦”，所以此处应是针对线上购买套票游客在乘船日期方面的注意事项，既要预定日期。因此此处可以提醒游客要注意购买完套票后要预约乘船日期。 示例：需要凭借证件在官方平台提前预约乘船日期。 （4）上文提到身高 1.2 米及以下儿童可免费，下文提到身高 1.5 米以上儿童不享受优惠，根据逻辑，中间应是关于身高 1.2 米至 1.5 米儿童的优惠政策，前面是免费，后面是不享受优惠，那么身高处于中间的儿童应该是享受部分优惠。 示例：身高处于 1.2 米至 1.5 米的儿童可享受一定优惠。 【小问3详解】 本题考查活动设计。 仿照示例格式设计端午节和中秋节的活动。 格式：四字词语+动词+节日或者代节日的词语——节日另一个名称+五字活动形式。 端午节可结合龙舟、粽香元素，中秋节围绕赏月、团圆展开。 ①端午节：粽香四溢话端阳——端午时锦江品粽会 ②中秋节：皓月团圆映锦江——中秋夜江畔赏月宴 【5-2025年四川省成都市金牛区中考二模语文试题】“百节年为首，四季春为先”，请根据要求，完成下列题目。 （1）[春·诗]下面根据表格内容所得出的有关“春诗”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改，注意语言简明。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 春鸟 莺啼燕飞 迎新之喜 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 春木 万紫千红 争春惜时 “正是江南好风景，落花时节又逢君” 春花 落花纷纷 国运盛衰 “国破山河在，城春草木深” 春草 绿草葱郁 国破之伤 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 春风 春风传声 乡音诉愁 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存” 春社 箫鼓欢奏 乡人祈年 结论：①选材尤好初春胜景 ②意象多是自然景物 ③多维描绘意境画面 ④抒怀围绕国家命运 修改：__________ （2）[春·节]请补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。 ___________？一个“分”字已经言明其意——剖春季为二，划昼夜等长。_________：东风解冻，时雨润物；燕剪轻裁柳色新，莺梭巧织花衣艳……春分的韵味还藏在农耕的文明里：“春分麦起身，一刻值千金”，老农扶犁唤醒沉睡的土地，麦苗拔节轻吟丰收的歌谣。当然，__________！春分的韵味更藏在那些传承千年的节气仪式里：测日影、立鸡蛋、赠春牛，天地之道与活动兴味熔铸成春天的雅趣。道家以平衡为至境，春分恰似天地间一个奇妙的支点，承载着和谐共生的哲思。一言以概之，“春分”就是一幅韵味丰厚的画，是一幅由________共同织就的节气长卷。 （3）[春·联]民俗寄情，南北形式各异。请仿照示例，结合春节文化，任选一组习俗，为其拟写“南北春节习俗”的春联。要求：紧扣习俗与春节文化，注意表意明确、表达生动简洁。 ①北方“吃饺子”与南方“包汤圆” ②北方“贴窗花”与南方“摆福橘” ③北方“扭秧歌”与南方“舞龙狮” 示例1： 习俗：北方“祭灶神”与南方“迎财神” 春联：灶火旺，燃尽旧岁愁；财帛聚，迎来新岁丰。 示例2： 习俗：北方“蒸花馍”与南方“做年糕” 春联：面塑百态迎祥至，年糕千层步步高。 选择______春联：______________ 【答案】 （1）错误结论①。修改：选材涵盖初春和暮春（或“不限于初春胜景”）。理由：表中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”“正是江南好风景，落花时节又逢君”“国破山河在，城春草木深”描写暮春。 错误结论④。修改：情感多元（或“兼有个人与家国情怀”）。理由：表中“迎新之喜”“乡音诉愁”等情感与国运无关，“国破之伤”仅为部分内容。 （2） ① 何谓春分 ② 春分的韵味首先藏在自然的律动里 ③ 春分的韵味不止于此 ④ 自然物候与人文活动 （3） ① 示例：③ ② 秧歌欢扭辞旧岁，龙狮劲舞贺新春 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解诗意。 ①选材尤好初春胜景。表格中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描写的是初春景象，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”“正是江南好风景，落花时节又逢君”“国破山河在，城春草木深”描写的是晚春景象，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”也没有点明是初春，并非全是“初春胜景”。因此，此结论不完全正确。可修改为：选材涵盖初春至暮春景象。 ②意象多是自然景物。表格中所有诗句的意象均为自然景物（莺、燕、草树、落花、春风等），此结论正确。 ③多维描绘意境画面。表格中诗句通过视觉（“百般红紫”）、听觉（“玉笛暗飞声”）、动态（“莺争暖树”）等多角度描绘春景，此结论正确。 ④抒怀围绕国家命运。表格中只有“正是江南好风景，落花时节又逢君”（国运盛衰）和“国破山河在，城春草木深”（国破之伤）与国家命运相关，其他诗句抒写的是个人情感（迎新之喜、争春惜时、乡音诉愁）或民俗（乡人祈年），并非全部围绕国家命运。可修改为：抒怀兼及家国与个人。 【小问2详解】 本题考查衔接句子。 根据上下文语境，空缺处需填入与“春分”相关的内容，补全如下： 第一空：春分因何得名（后文“一个‘分’字已经言明其意”是对此问题的回答。） 第二空：春分的韵味藏在自然的生机里（后文“东风解冻，时雨润物”等是对自然生机的描写。） 第三空：春分的韵味不止于此（后文“更藏在那些传承千年的节气仪式里”是递进关系。） 第四空：由天时、物候与人文（总结前文提到的自然现象、农耕文明和节气仪式。） 【小问3详解】 本题考查拟写对联。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语。 示例1：选择①：北方“吃饺子”与南方“包汤圆” 春联：饺包福运团圆馅，圆裹吉祥如意心。（以“饺”对“圆”，突出南北饮食特色；“福运”与“吉祥”呼应春节主题。） 示例2：选择②：北方“贴窗花”与南方“摆福橘” 春联：窗花剪出红火景，福橘摆来锦绣春。（用“剪出”“摆来”动态化习俗，以“红火景”“锦绣春”渲染节日氛围。） 【6-2025年四川省成都市锦江区四川师范大学附属中学中考二模语文试题】学习九上第一单元后班级将开展诗歌专题学习，现邀请你参与。 （1）诗朗诵：请补全下面诗朗诵比赛的评分细则表。 诗歌朗诵比赛评分细则表 评分说明 序号 评分标准 评分细则 分数范围 A评委根据具体表现，按照评分标准给出相应分数。 B分数范围表示该项目可能的最高分数，评委打分精确到0.1分。 C总分为各项分数之和，最高为10分。 D评委应客观、公正评分，综合考虑朗诵者的整体表现。 1 ①________ 读音无误，字正腔圆 0—1 2 ②________ 抑扬顿挫，有韵律感 0—4 3 ③________ 饱满真挚，表达真挚 0—2 4 举止得体 动作自然，精神饱满 0—1 5 ④________ 背景精美，配乐恰当，队形变化。 0—2 总分： （2）诗知识：阅读下面关于诗歌创作的语段，补全空缺内容，使语意完整、逻辑严密。 要创作一首好诗，需把握三个关键维度。首先，①____________________。诗人需扎根于日常生活的土壤，敏锐捕捉那些如落叶触发的乡愁、亲人离世的感伤或骤雨引发的哲思等瞬间体验。其次，②___________________：若仅沿用“明月寄相思”等传统意象表达模式，诗歌会丧失个性。因此，诗人常通过陌生化手法改造旧意象，如将“鸿雁传书”转化为“光纤里的字节迁徙”。这种转化既保留了鸿雁信息传递的核心功能，又融入了数字化时代特征。但若完全摒弃传统意象，如将“海上生明月”改写为“夜晚海面升起发光圆球”，③______________。最后，④____________________。诗的分行不仅是视觉切割，创作者必须让分行技巧与诗意内核彼此呼应，通过恰当的留白引导读者在文字间隙触摸未言之意。 （3）诗创作：请运用你的生活和阅读经验，‌根据以下要求及示例进行诗句仿写。 要求：选取成都文化符号与现代生活场景，通过意象组合展现城市气质。 示例：杜甫的砚台泛起拿铁漩涡 三星堆金杖丈量地铁深度‌ 【答案】 （1） ① 发音准确/读音无误 ② 节奏恰当 ③ 情感充沛 ④ 形式多样 （2） ① 诗歌创作要从真实的生活出发 ② 诗歌创作要注重传统与创新的结合‌‌ ③ 诗歌会丢失诗意 ④ 要特别注重形式与内容的配合 （3）川剧脸谱的油彩点燃直播间弹幕的字节 【解析】 【小问1详解】 本题考查对表格内容的理解与概括。 ①根据“读音无误，字正腔圆”这一评分细则，读音准确是朗诵最基础的要求。朗诵者需保证每个字的读音正确，不能读错音、念错字，同时发音要清晰、圆润，做到字正腔圆 ，这是展现朗诵基本功的重要方面，故填“发音准确/读音无误”。 ②根据“抑扬顿挫，有韵律感”的细则来看，抑扬顿挫强调的是朗诵时声音的高低起伏、停顿转折要有节奏感，通过合理控制节奏来展现诗歌的韵律美，让朗诵更具感染力，故填“节奏恰当”。 ③根据“饱满真挚，表达真挚”的描述，朗诵时需要将诗歌所蕴含的情感充分、真实地表达出来，让听众能够感受到朗诵者传递的情感，这就要求朗诵者情感饱满、真挚，故填“情感充沛”。 ④根据“背景精美，配乐恰当，队形变化”的细则，这里涉及到除朗诵本身之外的辅助元素，包括背景布置、配乐选择以及队形安排等，这些元素丰富了朗诵的呈现形式，使朗诵表演更加多样化、多元化，故填“形式多样”。 【小问2详解】 本题考查对材料内容的理解与补写。 第一空，根据“诗人需扎根于日常生活的土壤，敏锐捕捉那些如落叶触发的乡愁、亲人离世的感伤或骤雨引发的哲思等瞬间体验”可知，强调诗人要深入生活，从日常生活里获取创作灵感，捕捉那些源于生活的情感和思考，故填：诗歌创作要从真实的生活出发。 第二空，根据“若仅沿用‘明月寄相思’等传统意象表达模式，诗歌会丧失个性。因此，诗人常通过陌生化手法改造旧意象，如将‘鸿雁传书’转化为‘光纤里的字节迁徙’。这种转化既保留了鸿雁信息传递的核心功能，又融入了数字化时代特征。但若完全摒弃传统意象，如将‘海上生明月’改写为‘夜晚海面升起发光圆球’”可知，诗歌创作不能单纯依赖传统意象，也不能完全抛弃传统，而是要在传统意象基础上进行创新，实现传统与创新的融合，故填：诗歌创作要注重传统与创新的结合。 第三空，根据“但若完全摒弃传统意象，如将‘海上生明月’改写为‘夜晚海面升起发光圆球’”可知，“海上生明月”是富有诗意的传统意象表达，而改写成“夜晚海面升起发光圆球”后，失去了原有的美感和韵味，所以这样的改写会让诗歌丢失诗意。 第四空，根据“诗的分行不仅是视觉切割，创作者必须让分行技巧与诗意内核彼此呼应，通过恰当的留白引导读者在文字间隙触摸未言之意”可知，这里强调诗歌的分行这一形式方面要与诗意内核（内容）相互呼应、配合，所以要特别注重形式与内容的配合。 【小问3详解】 本题考查仿写诗句。 作答时，注意要选取成都文化符号，像杜甫、三星堆等代表成都深厚历史文化底蕴的元素；同时要结合现代生活场景，如拿铁代表现代饮品文化、地铁代表现代交通设施等。通过将两者进行意象组合，体现成都既有古老文化传承又具现代活力的城市气质。 分析示例“杜甫的砚台泛起拿铁漩涡”，前半部分是成都文化符号“杜甫的砚台”，后半部分是现代生活场景“泛起拿铁漩涡”，前后形成古今交融的画面感。“三星堆金杖丈量地铁深度”同理，“三星堆金杖”是文化符号，“丈量地铁深度”是现代场景，且运用了拟人手法增添趣味。 回忆成都其他文化符号，比如武侯祠、金沙遗址等；再思考现代生活场景，像共享单车、电子屏幕等。然后将两者合理组合，可运用比喻、拟人等修辞手法，让诗句更具表现力。 示例：武侯祠的松柏守望共享单车道 金沙的太阳鸟翱翔在电子屏幕间 【7-2025年四川省成都市锦江区中考二模语文试题】街巷，是我们生活的重要场所。学校准备开展“走街串巷访成都”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 （1）结合下面思维导图的提示，用六字短语补全空缺处。 ①________② ________③________④___ （2）阅读下面短文，补全文段空缺处，注意语言的准确和连贯。 锦江区有一条不得不提的老街，那就是李劼人笔下的“成都首街”东大街。_____？请看一组珍贵的老照片：红砂石板街面，黑底金字招牌；_____，顾客摩肩接踵……可见，东大街旧时便是成都的商业中心。东大街也是历史上最早的纸币——“交子”的发源地，上世纪末更被正式规划为“金融一条街”。如今，这条街道汇聚了众多金融机构，是资金流动的重要枢纽。除此之外，_____。东大街周边有大慈寺、成都十二月市博物馆等历史遗迹和文化场所。茶馆里，人们一边品茗，一边听评书、相声；戏院里，锣鼓喧天，演员们粉墨登场……④__，使东大街成为当之无愧的“成都首街”。 （3）同学们创作了一首名为“跳格子·逛成都”的歌谣。请在第（1）题中选择两条街道（下面材料出现的除外），仿照示例，在空缺处写出恰当的句子。 梨花街，白茫茫，春天打翻雪花糖 青龙街，龙尾晃，花灯映照锦江浪 ①__________________________ ②__________________________ …… 成都的大街小巷哟，咱们慢慢儿逛 【答案】 （1） ① 呈现自然风貌 ② 反映经济活动 ③ 纪念历史名人 ④ 表达民众心理 （2） ① 这条街为什么号称“成都首街” ② 商铺百货云集 ③ 东大街还是重要的文化娱乐活动场所 ④ 商业金融与文化娱乐的共同作用 （3） ① 牛市口 铃铛响 黄牛角上栓太阳 ② 东篱路 菊花黄 花儿簪在衣襟上 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 ①从思维导图中“梨花街、柿子巷、沙河街”这些街巷名来看，“梨花”“柿子”属于植物，“沙河”属于自然水体，它们都展现了自然方面的一些特征，所以用“呈现自然风貌”来概括，能够体现这些街巷名与自然景象的关联。 ②“牛市口、暑袜街、海椒市街” ，其中“牛市口”与牛的交易市场有关，“暑袜街”过去是售卖暑袜的地方，“海椒市街”是海椒（辣椒）交易的街市，这些街巷名反映出与商业买卖等经济活动相关，因此“反映经济活动”能准确涵盖此类街巷名的内涵。 ③“草堂路、劼人路、东坡路” ，“草堂”与杜甫的草堂有关，杜甫号少陵野老； 劼人路，顾名思义是以文学大师李劼人的名字命名的；“东坡”是苏轼的号。这几个街巷名都是为了纪念历史上的名人，所以“纪念历史名人”符合这类街巷名的特点。 ④“平安巷、长顺街、万福桥” ，“平安”表达了人们对生活平安顺遂的期望，“长顺”寓意长久顺利，“万福”表示众多福气，这些街巷名都体现了民众对美好生活的向往等心理诉求，故“表达民众心理”可恰当概括。 【小问2详解】 本题考查补充句子。 第一空：后文“请看一组珍贵的老照片……可见，东大街旧时便是成都的商业中心”，是在对东大街的旧时模样进行描述并得出其是商业中心的结论，所以此空应是一个引出后文对东大街旧时情况介绍的问句，且与东大街的地位相关。 示例：这条街为什么号称“成都首街” 第二空：前文“红砂石板街面，黑底金字招牌”是在描写东大街的街面和招牌等场景，后文“顾客摩肩接踵”是在说顾客的情况，此空应是描述东大街旧时店铺经营热闹的场景，与前后文共同营造出繁华氛围。 示例：店铺琳琅满目 （或：商家热情招揽 ） 第三空：前文提到东大街是商业中心、“交子”发源地、“金融一条街”，这是在说其商业金融方面的特点，后文“东大街周边有大慈寺、成都十二月市博物馆等历史遗迹和文化场所……”是在说其文化方面的内容，所以此空应是一个过渡句，引出东大街的文化特色。 示例：东大街还拥有深厚的文化底蕴 第四空：前文分别从商业金融、文化等方面介绍了东大街的特点，此空应是对前文内容的总结，表明这些特点综合起来让东大街成为“成都首街”。 - 示例：商业与文化的完美融合 【小问3详解】 本题考查仿写。形式上：需要仿照所给示例，采用 “街道名，×××（三个字，描述该街道相关特征或联想画面），×××××××（七个字，描绘一种生动场景，最后一个字押韵‘ang’ ）”的句式。内容上：要体现所选街道的特色，可以从名称由来、历史文化、街道景象等方面进行联想创作。 示例：柿子巷：柿子巷，柿叶黄，秋意晕染巷陌芳 平安巷：平安巷，笑语扬，福运萦绕岁月长 【8-2025年四川省成都市郫都区中考二模语文试题】下面是有关“文言翻译方法和原则”的材料。请根据要求，完成下列题目。 （1）下面是一位同学总结的文言翻译方法及解释，请根据表格填出空缺内容。 方法 解释 保留 凡古今意义相同的词语，以及古代的人名、地名、物名等，可以不变。 ①______ 删去无须译出的虚词，比如“久之，目似暝”的“之”补足音节，可不译。 补充 如“②______”中省略了主语，就应该根据语意译出。 ③______ 古代的词汇多单音节词，要善于将其译为现代汉语中对应的双音节词语。 ④______ 把古汉语特殊句变为现代汉语的句式，尤其注意宾语前置等倒装句式。 （2）下面是关于“文言翻译原则”的材料。其合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。 ①不偏不倚，不即不离，不增不减。 ②“达”则是指不用拘泥于原文形式，要力求译文的通达、畅达、顺达。 ③“信”，这里当然是真实、诚实，忠实于原文之意。 ④在这个意义上，“雅”乃是一种层次最高的审美追求，即是译文的艺术性、文学性。 正确序号：______ （3）请根据以上翻译方法和原则将王安石的《木芙蓉》一诗翻译为现代汉语。 水边无数木芙蓉，露染燕脂色未浓。 正似美人初醉著，强抬青镜欲妆慵。 【答案】 （1） ① 删略 ② （句子示例：“（渔人）便舍船，从口入”） ③ 替换 ④ 调整 （2）③①②④ （3）水边有无数株木芙蓉，露水浸润后，它那如胭脂般的颜色还未浓艳起来。就好像美人刚刚喝醉了酒，勉强拿起镜子，却又慵懒地不想梳妆。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言文翻译的技巧掌握。文言翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“留、补、换、改（调）、删”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①根据解释“删去无须译出的虚词”可知，这种翻译方法是删略，即把原文中没有实际意义、无需译出的部分删掉。 ②需要找一个省略主语的句子示例。在文言文中，很多句子会因语境等原因省略主语，像《桃花源记》中“见渔人，乃大惊”，完整意思是“（桃花源中人）见渔人，（桃花源中人）乃大惊”，这里省略了主语“桃花源中人”，翻译时要补充出来。 ③从解释“古代的词汇多单音节词，要善于将其译为现代汉语中对应的双音节词语”可知，这种方法是用现代双音节词替换古代单音节词，所以是“替换”。 ④依据“把古汉语特殊句变为现代汉语的句式，尤其注意宾语前置等倒装句式”，是要对特殊句式的语序进行调整，所以是“调整”。 【小问2详解】 本题考查句子的正确排序。 “信、达、雅”是翻译的重要原则。由此可知，应按照“信、达、雅”的顺序进行阐述。 “信”的阐述优先：③句点明“信”是忠实于原文，翻译首先要做到忠实原文，所以③排在首位。 深入阐释“信”：①句“不偏不倚，不即不离，不增不减”是对“信”原则更细致的解读，进一步说明如何做到忠实原文，故排在第二位。 接着说“达”：②句对“达”作出解释，在明确了“信”及其具体要求后，再阐述“达”，即译文要通达顺畅，所以排在第三位。 最后是“雅”：④句阐述“雅”，“雅”是较高层次的审美追求，放在最后，强调译文的艺术性和文学性。 所以正确顺序为③①②④。 【小问3详解】 本题考查句子翻译。 题干要求根据以上翻译方法和原则进行翻译。以上的翻译方法是：保留、删略、补充、替换、调整。原则是“信、达、雅”。 保留：诗中的“木芙蓉”是植物名称，古今所指相同，直接保留。“水”“露”等常见名词也直接保留。 替换：“燕脂”替换为现代汉语常用的“胭脂”，“著”替换为“着”，使表述符合现代习惯。 达意：“露染燕脂色未浓”一句，按照现代汉语表达习惯，调整语序并补充说明，翻译为 “在露水的浸润下，花朵如同染上了浅红色，却又还未浓艳起来”，使意思更清晰顺畅。“正似美人初醉著，强抬青镜欲妆慵”，生动描绘木芙蓉姿态如美人慵懒梳妆，翻译时力求传达出这种意境，做到语义连贯、符合诗歌语言优美的特点，体现“达”和一定程度“雅”的原则。 故句子可翻译为：水边生长着无数的木芙蓉，在露水的浸润下，花朵如同染上了浅红色，却又还未浓艳起来。它们正好像是初醉的美人，勉强抬起青镜，想要梳妆，却又带着慵懒之态。 【9-2025年四川省成都市青羊区中考二模语文试题】在九年级，我们学习了如何系统地阅读小说。请根据题目要求，完成下列各题。 （1）初中语文教材中有预习提示、课文旁批、思考探究、阅读提示等助读系统，能帮助我们更好地理解文章。 下面是根据上图内容得出的有关“小说阅读方法”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改。 ①把握小说情感基调 ②体会小说语言风格 ③梳理小说故事情节 ④关注小说开端结局 错误项：______________________和______________________ 修改为：______________________和______________________ （2）请结合上图内容，补全下文有关小说阅读方法的空缺，注意语言的准确和连贯。 在阅读小说时，首先要了解小说情节，大致明白_______，如读《变色龙》，奥楚蔑洛夫警官的态度和裁断随着_______而左右摇摆，让人忍俊不禁。更有意思的是，因小说创作者个人偏好及小说写作对象的差异，小说语言风格呈现出_______的特点，如契诃夫在《变色龙》中夸张诙谐的语言背后蕴含着辛辣的讽刺；《溜索》干净、洗练的语言恰好契合马帮汉子行事果敢迅捷，不拖泥带水的群体性格。总之，基于这些再加上对小说其他要素的准确把握，就可以帮助我们加深______。 （3）小说中典型细节往往有深刻意蕴和丰富作用。请在下列备选小说作品中任选其一，仿照示例，表达你的理解，并进行简要阐释。（句式、字数不要求和示例相同） 备选作品：①《我的叔叔于勒》 ②《孤独之旅》 ③《孔乙己》 示例： 《溜索》 铁索把怒江拉成绷紧的弦 鬃毛悬着整个峡谷的呼吸 云在对岸敬畏勇敢 阐释：将溜索比作琴弦，马儿面对渡江战栗畏惧，含蓄赞美马帮汉子在奇险自然中勇敢求生的精神。 【答案】 （1） ① ① ② ④ ③ 探究小说人物形象 ④ 分析小说环境作用 （2） ① 小说讲了什么故事（小说的故事内容） ② 小狗主人身份变化 ③ 多样化 ④ 对小说主题（主旨、内涵）的理解 （3）示例： ①《我的叔叔于勒》 信笺在海风里剥落鳞片 牡蛎壳盛满全家人的幻灭 大海将亲情变成谎言 阐释：“信笺”本是美好希望的寄托，但在菲利普夫妇发现真相后，一切的期盼都成泡影，他们罔顾亲情。小说以此揭露资本主义社会赤裸裸的金钱观。 ②《孤独之旅》 芦苇把少年的影子 映进暴风雨的年轮 夕阳在睫毛上 催生出鸭的彩羽 阐释：杜小康在芦苇荡经历孤独和暴风雨后终获成长，而成长本就是经历磨难才能有的收获。 ③《孔乙己》 破长衫裹着半碗冷酒 茴香豆嚼碎了笑声 破烂的蒲包拖出最后的叹息 阐释：孔乙己命运悲惨，他不仅没有获得同情，反而受到无情嘲笑，这揭露了病态社会国民的劣根性（批判了旧社会“看客”们的麻木不仁）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 从所给图示和教材提示可知，《溜索》《智取生辰纲》《蒲柳人家》主要关注小说语言风格，《我的叔叔于勒》《变色龙》关注小说故事情节，《溜索》关注小说小说环境描写，《故乡》《孤独之旅》关注小说人物形象。 可见图示和教材侧重“梳理情节”“体会语言”“关注人物形象与环境”等阅读小说的方法。 “把握小说情感基调”和“关注小说开端结局”并未在图中体现，因而应将①“把握小说情感基调”改为“关注并分析人物形象”“探究小说人物形象”等，将④“关注小说开端结局”改为“注意并体会环境描写”“分析小说环境作用”等才与图中信息相符。 【小问2详解】 本题考查小说阅读方法及内容概括。 第一空。由“首先要了解小说情节”“读《变色龙》，奥楚蔑洛夫警官的态度和裁断随着____而左右摇摆”可知，此处指要先梳理小说情节，了解故事发展。故第一空可填“小说的故事内容”或“小说讲了什么故事”等； 第二空。由《变色龙》小说可知，当奥楚蔑洛夫警官以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并惩罚其主人。当他听说狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全身哆嗦。故第二空可填：小狗主人身份变化； 第三空。由“夸张诙谐的语言背后蕴含着辛辣的讽刺”“干净、洗练的语言”可知，此处指因小说创作者个人偏好及小说写作对象的差异而造成的作品语言风格的不同特点，故第三空可填“多样化”； 第四空。由“基于这些再加上对小说其他要素的准确把握”可知，通过对人物、情节、环境等要素的把握，能更深入地理解小说所表达的主题，理解小说主题也是系统阅读小说的最终目的之一。故第四空可填：对小说主题（主旨、内涵）的理解。 【小问3详解】 本题考查小说词句的理解赏析。 要求从《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《孔乙己》中选择一篇，依照示例，用三四行诗表达对作品的理解，并进行简要阐释。 示例一：《我的叔叔于勒》 于勒叔叔的归来，像一阵风， 吹散了家庭的平静， 却吹不散人心的贪婪与冷漠。 阐释：于勒叔叔的归来成为家庭矛盾的导火索。原本平静的家庭因他的出现而陷入纷争，尤其是菲利普夫妇对于勒的态度从期待到失望，再到冷漠，揭示了人性中的贪婪与自私。 示例二：《孤独之旅》 芦苇荡里，杜小康的孤独 像一只无依的船，漂泊在茫茫水面 风在耳边低语，诉说着成长的痛楚 夜空中，星星是他唯一的伙伴 阐释：杜小康在芦苇荡中的孤独，象征着他从依赖到独立的成长过程。风与星星的描写，暗示了他在孤独中逐渐学会面对生活的挑战，最终走向成熟。 示例三：《孔乙己》 破旧长衫裹着迂腐与酸楚 茴香豆在嘲笑与冷漠中翻滚 只余旧礼教的阴影 在咸亨酒店里徘徊” 阐释：这一细节勾勒出孔乙己穷困潦倒又死要面子的形象，既表现了旧社会对读书人的嘲弄，也含蓄揭示了他被时代所遗弃的悲剧命运。 【10-2025年四川省成都市邛崃市中考二模语文试题】2025年8月，第十二届“世界运动会”（简称“世运会”）将在成都举行。请根据要求，完成下列各题。 （1）下表是“成都举办世运会的意义”及其得出的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 通过办赛，加快完善体育场馆、交通、网络等配套设施，使城市基建设施全面升级。 ①完善体育设施 借助赛事，进一步打造城市整体形象，提高城市美誉度，加强城市的品牌建设和推广。 ②提升城市形象 世运会文创产品中融入川剧、蜀绣、大熊猫等巴蜀文化元素，向世界传递成都独特的人文魅力。 ③展示成都文化 吸引国内外游客、媒体、赞助商的关注和参与，促进旅游、餐饮、住宿等相关产业的发展。 ④吸引各界参与 错误项：_____，修改为：_______ 错误项：_____，修改为：_______ （2）下面是一位观众向工作人员咨询世运会相关事宜的对话。请根据图表，结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。 大项 分项 比赛时间 场馆名称 8.8 8.9 8.10 8.11 8.12 8.13 8.14 8.15 8.16 8.17 皮划艇 龙舟 ● ● 兴隆湖湖滨赛场 皮划艇马拉松 ● ● 皮艇球 ● ● ● ● 简阳市文体中心游泳馆 观众：①____？ 工作人员：2024年8月6日，在北京召开的成都世运会倒计时一周年新闻发布会上，已确定成都世运会设置35个大项，61个分项，254个小项。②____？ 观众：我最感兴趣的是皮划艇。请问这一项目是怎样安排的呢？ 工作人员：皮划艇有三个分项，需要提醒的是，③____。其中龙舟和皮划艇马拉松比赛于8月9日至10日在兴隆湖湖滨赛场进行，你如果喜欢皮艇球，④____。 （3）下面是同学拟写的两则“世运会”宣传语，在内容和表达上有不妥之处。请参考示例，进行修改。（句式、字数不要求和示例相同） ①为了奖杯和荣耀，牺牲一切都值得！ ②五洲健儿同台竞技，增进不同文化交流。 示例： 胜负分高下，金牌见证最强王者。 修改为：胜负无界，竞中共进最可贵。 ② 改为：________________________________ ②修改为：________________________________ 【答案】 （1） ① 错误项：① ② 修改为：升级基建设施 ③ 错误项：④ ④ 修改为：促进产业发展 （2） ① 请问成都世运会有多少个项目？ ② 请问你最感兴趣的是哪一个项目？ ③ 这三个分项于不同的时间在不同的场馆举行。 ④ 请于8月13日至16日前往简阳市文体中心游泳馆观看。 （3） ① 修改为：奖牌有价友谊无价，和合共生才是最高荣耀！ ② 修改为：五洲健儿同台竞技，多元文明赛场同辉。/架同台竞技之桥，展多元文化之美。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括能力。 根据表格左列“加快完善体育场馆、交通、网络等配套设施，使城市基建设施全面升级”可知，成都举办世运会意义不是改善体育设施，还包括交通、网络等，所以结论①“完善体育设施”可能不够全面，应该改为“完善城市基础设施”； 根据表格左列“进一步打造城市整体形象，提高城市美誉度，加强城市的品牌建设和推广”可知，成都举办世运会意义提升了城市形象，加强了品牌建设，结论“提升城市形象”是正确的； 根据“世运会文创产品中融入川剧、蜀绣、大熊猫等巴蜀文化元素，向世界传递成都独特的人文魅力”可知，世运会文创产品中融入巴蜀文化元素，向世界展示成都文化，结论“展示成都文化”是正确的； 根据“吸引国内外游客、媒体、赞助商的关注和参与，促进旅游、餐饮、住宿等相关产业的发展”可知，成都举办世运会吸引各界关注与参与，从而能促进各行业产业发展，因此，第四条结论应概括为“促进产业发展”。 【小问2详解】 本题考查图文转换和补全对话。 根据下文“工作人员：2024年8月6日，在北京召开的成都世运会倒计时一周年新闻发布会上，已确定成都世运会设置35个大项，61个分项，254个小项”工作人员回答成都世运会设置的项目可知，观众应提问“请问成都世运会有多少个项目”； 根据观众回答“我最感兴趣的是皮划艇”，推测上文工作人员的问题应是“请问你最感兴趣的是哪一个项目”； 根据图表可知，皮划艇有三小项，分别是“龙舟”“皮划艇马拉松”“皮艇球”；这三个项目在两个场馆举办，“龙舟”和“皮划艇马拉松”8月9、10日在“兴隆湖湖滨赛场”场馆举办，“皮艇球”8月13日—16日在“简阳市文体中心游泳馆”场馆举办；根据工作人员的答语“需要提醒的是”可知，后面工作人员应提醒“这三个分项于不同的时间在不同的场馆举行”；根据工作人员的答语“你如果喜欢皮艇球”可知，后面工作人员应提醒“请于8月13日至16日前往简阳市文体中心游泳馆观看”。 【小问3详解】 本题考查修改宣传标语。 宣传标语应强调体育精神而非胜负，需传递积极、包容的价值观。 第一句“为了奖杯和荣耀，牺牲一切都值得！”过于强调结果，忽略体育精神，应该改为强调参与或拼搏； 示例：挑战自我创佳绩，团结拼搏展风采。 第二句“五洲健儿同台竞技，增进不同文化交流”中的“五洲”与“不同文化”重复，“增进交流”较平淡，“交融”更体现文化互动深度。 示例：“促进文化交流互鉴”或者“促进多元文化交流”。 【11-2025年四川省成都市武侯区中考二模语文试题】初中语文教材中，“名著导读”共安排十二次。请根据下图内容和要求，完成下列题目。 （1）下面是根据上图内容得出的有关教材名著的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 ①单元覆盖完整 ②中外名著兼顾 ③作品体裁新颖 ④导读版块清晰 错误项：____________，修改为：____________ 错误项：____________，修改为：____________ （2）请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 语文教材用名著导读铺设了阅读的阶梯。“内容概述”如同一张全景地图，_________；“专题探究”犹如思维训练营，驱动我们走进名著深处；___________，指引我们在同类杰作中拓展精神疆城。“方法指导”更是实用的工具包，既有_____________，又有阅读科普作品的技巧。这样的导读既教会我们读透一本书，更____________。 （3）十二本名著十二种阅读方法，某班级打算制作一本《名著阅读指南》。下面是未完成的指南目录，请仿照示例，结合上图内容，任选两处，从阅读方法角度补全目录。（句式、字数不要求和示例相同） 目录 《西游记》 ① 《经典常谈》 “择善而读”品经典 《钢铁是怎样炼成的》 ② 《艾青诗选》 ③ 《水浒传》 章回为径读水浒，人物作钥解忠义 选择：___________ 补充：___________ 选择：___________ 补充：___________ 【答案】 （1） ① ① ② 教材覆盖完整 ③ ③ ④ 作品体裁丰富 （2） ① 带领我们了解作品全貌 ② “阅读推荐”恰似书海航标 ③ 速读批注的技巧 ④ 教会我们如何读一类书 （3） ① 《西游记》：精读如慢织，跳读似飞梭 ② 《钢铁是怎样炼成的》：摘经典语录，记阅读收获 ③ 《艾青诗选》：诗山有路诵读为径，情思浩瀚意象作舟 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转化。 错误项：①单元覆盖完整。修改为：教材覆盖完整：“单元覆盖完整”这一结论存在问题。根据图中的“名著导读”安排，教材中的名著导读不仅仅局限于某个单元，而是贯穿整个初中教材。因此，“单元覆盖完整”这一表述可能不够准确，应改为“教材覆盖完整”，以更准确地反映名著导读在整个教材中的分布情况。 错误项：③作品体裁新颖。修改为：作品体裁丰富：“作品体裁新颖”这一结论不准确。根据图中的“名著导读”安排，教材中的名著涵盖了多种体裁，如小说（《骆驼祥子》）、诗歌（《艾青诗选》）、散文（《朝花夕拾》）等，但并不是“新颖”的体裁。因此，“作品体裁新颖”应改为“作品体裁丰富”，以更准确地反映教材中名著的体裁丰富性。 【小问2详解】 本题考查图文转换和补写能力。 空缺1：“内容概述”部分的作用是帮助读者快速了解名著的主要内容，因此可以填写“带领我们了解作品全貌”。 空缺2：结合“指引我们在同类杰作中拓展精神疆城”可知，“阅读推荐”部分的作用是引导读者在同类作品中进一步探索，因此可以填写“‘阅读推荐’恰似书海航标”。 空缺3：“方法指导”部分提供了多种阅读技巧，其中包括阅读小说的基本方法，如图中《骆驼祥子》的方法指导是“圈点与批注”，《海底两万里》的方法指导是“快速阅读”，因此可以填写“速读批注的技巧”。 空缺4：教会我们如何读好一类书解析： 文段最后提到导读不仅教会我们读透一本书，还教会我们如何读好一类书，如小说类、诗歌类、科普类等，因此可以填写“教会我们如何读一类书”。 【小问3详解】 本题考查名著导读方法。 题目要求根据“上图内容”补全《名著阅读指南》的目录，且需要从阅读方法的角度进行补充。 图中《西游记》的阅读方法为“精读与跳读”，这表明阅读方法可以从精读和跳读两个角度进行描述。精读即细读，跳读就是跳过无关紧要的人物和情节。因此可补充为：精读如慢织，跳读似飞梭。 图中《钢铁是怎样炼成的》的阅读方法为“摘抄和做笔记”，这表明阅读方法可以从摘抄经典语句和做笔记（记录自己的读后感）两个角度进行描述。因此可补充为：摘经典语录，记阅读收获。 图中《艾青诗选》的阅读方法为“如何读诗”，这表明诗歌需要诵读，需要通过意象细细品味，像品茶一样感受其中的意境和情感。因此可补充为：诗山有路诵读为径，情思浩瀚意象作舟。 【12-2025r处四川省成都市金牛区中考一模语文试题】在科技光辉日益璀璨的今天，人工智能（A）以其独特的智慧与能力，渗透至每一个角落，改变着我们的世界。 （1）补全下面思维导图，概括AI在文学阅读与创作方面的价值。（每点不超过7个字） （2）结合语境补全下面文段的空缺处，注意语言准确、连贯。 在瞬息之间编织起错综复杂的情节网络，①_________________，在须臾之际堆造起辞藻华美的语言高塔……踏入小说创作领域的AI，像一个工程师，尤擅搭框架、塑形象、作修饰。乍看之下颇有建树，②_________________。首要之困，在于缺乏深刻的情感体验：AI虽能模拟情感的轮廓，却难以描画细腻入微的内心世界。此外，AI虽能掌握语言规则，却难以捕捉语言背后深厚的文化与韵味，譬如，那些方言俚语、历史典故，对于AI而言犹如③_________________。在现阶段，AI只能“照猫画虎”，参照人类创作的范本进行写作，它没有人类的奇思妙想。AI写作与人类写作之间的鸿沟，就其本质，是④_________________之间的差距。 （3）下面是某科技公司用AI设计的两则关于“合理利用人工智能”的宣传语，但在表达上存在不生动或不得体的问题，请予以修改。要求：保持原意，表达简洁生动。 宣传语一：人工智能，让生活更轻松。 宣传语二：AI如超人，无所不能。 修改“宣传语一”：____________________ 修改“宣传语二”：_____________________ 【答案】 （1）①推送个性化。②助力理解（辅助阅读 ）。③提高创作效率。④优化文本质量。 （2）① 示例：在眨眼之时塑造出栩栩如生的人物形象 ② 示例：实则也面临诸多困境 ③ 示例：雾里看花，难以真正领会 ④ 示例：机器与人类思维 （3）① 示例：人工智能，生活轻松的魔法棒。 ② 示例：搭乘 AI 快车，驶向轻松生活。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容提炼和概括。 ①：从“推送的素材符合个体阅读偏好。推送的难度匹配个体阅读能力”可知，这体现的是推送具有个性化特点，所以填“推送个性化”。 ②：“生成内容摘要，助读者快速了解书籍概貌。构建答疑系统，为读者及时解答阅读困惑”，这些都是在帮助读者理解阅读内容，所以可填“助力理解”或“辅助阅读”。 ③：“快速生成作品框架，缩短创作周期。快速提供创作素材，节省创作精力”，整体围绕着提升创作速度和节省精力，也就是提高创作效率，故填“提高创作效率”。 ④：“识别文本语法错误并进行修正。检测文本可读价值并加以完善”，是在对文本质量进行优化，所以填“优化文本质量”。 【小问2详解】 本题考查句子补写。 ①：前文“在瞬息之间编织起错综复杂的情节网络”“在须臾之际堆造起辞藻华美的语言高塔”，句式为“在……之时 / 之间 + 动词 + 形容词 + 名词” ，结合后文“尤擅搭框架．塑形象、作修饰”，这里应围绕塑造人物形象来写。 示例：在转瞬之间塑造出鲜活灵动的人物形象。 ②：前文“乍看之下颇有建树”，后文开始阐述 AI 创作的困难，此处需要一个转折过渡句，表明 AI 其实也有问题，突出其困境。示例：但实际上存在不少局限。 ③：前文说 AI 难以捕捉语言背后深厚的文化与韵味，对于方言俚语、历史典故难以理解，结合“犹如”可知，后面补充喻体，突出 AI 难以理解、展现人类的深厚文化底蕴。示例：迷雾笼罩，难以洞察真谛。 ④：前文一直阐述 AI 写作与人类写作的差异，AI 没有人类的奇思妙想，本质上是机器和人类思维的差距，所以填入人类和机器思维、智慧之间的不同。示例：人工智能与人类智慧。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 宣传语一：原句表述较为平淡直白，缺乏感染力。可以运用比喻、拟人等修辞手法，或者采用更具节奏感、朗朗上口的句式，让表达更生动活泼，吸引受众注意力。 宣传语二：原句“无所不能”表述太绝对，不符合实际情况，会给人夸大、不真实的感觉。需要在肯定 AI 强大功能的同时，使表达更客观、得体，可通过调整用词、改变表述方式来实现。 示例： 宣传语一：AI 相伴，生活“轻”松开挂。 宣传语二：AI 似超人，赋能超能力。 【13-2025年四川省成都市成华区中考一模语文试题】纪录片有“动态相册”“生活之镜”之称。请根据要求，完成下列题目。 （1）请结合下面思维导图的提示，补全空缺处。（每点不超过8个字） 纪 录 片 纪录片以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，通过实地拍摄、真人真事的记录，为观众提供了一个窥探现实世界的窗口。 ①________ 移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生。此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现“纪录片+剧情演绎”“纪录片+综艺”等跨界类型。 ②________ 从创作理念上说，记录片的情节和人物不能预先编排和设计。所以，纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都反映出创作者的理念。 ③________ 相较于人们在实际生活中的经历，纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当……因而其本身也更具美学价值。 ④________ 纪录片让人们更好地观察世界，理解自己。它让我们感受草木的盛衰荣枯，体会历史的潮落潮起，鼓励我们用积极的心态拥抱人生。 传递人生价值 （2）阅读下面有关“纪录片”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 作为“国家相册”，纪录片有着①________的重要使命。近年来，《“字”从遇见你》《如果国宝会说话》《鲜生史》等一大批优秀纪录片，生动深入地讲述着中华文明故事，深受②________。 这些优秀纪录片虽题材各异、形态不同，却拥有③________：即深挖“新”与“常”。它们于新处见常，于常处出新，以守正创新讲述中华文明故事，呈现中华文明的④________。《“字”从遇见你》单集5分钟，每集聚焦一个汉字，讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察与介绍，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《鲜生史》再现鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易四位先生笔下的美食，展示美食里的四大文豪的生活，展示美食里的中国……中华文明是纪录片创作的无穷宝藏。坚持守正创新，纪录片拥有无限可能，令人期待。 （3）优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性。请结合上面材料画线句内容，仿照示例，点评《如果国宝会说话》《鲜生史》这两个片名。要求：紧扣片名特点，注意语言连贯，表达生动。 示例：《“字”从遇见你》：“字”谐音“自”，熟悉的用语，诗意化的表达。既嵌入纪录片主题——“字”，又引发人们对汉字及其背后文化的兴趣与联想。 【答案】 （1）① 记录真实生活 ② 呈现多种形式 ③ 反映创作（者）理念 ④ 具备美学价值 （2）① 示例：传播中华文明（或：讲好中华文明故事）（或：传承中国传统文化） ② 示例：人们喜爱 ③ 示例：一个显著的共性（或：一个共同的特点） ④ 示例：博大精深（或：源远流长） （3）示例：《如果国宝会说话》：假设性的语气，拟人化的表达。让沉静的国宝“开口”讲述传奇，娓娓道来文物及其背后的历史和故事。 示例：《鲜生史》：“鲜生”与“先生”，一语双关，新巧别致。鲜既是食物的故事记录，也是文化大家（或：先生）们的生活展示。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对内容的概括与提炼能力。 解答此题需结合题干要求，每个空不超过8个字。答案需与对应段落形成总分关系，捕捉段落中的关键词进行转化，四部分共同构成纪录片的完整认知维度，参考答案采用“动词+名词”的动宾结构，与最后的示例保持句式统一。 第①空：由“纪录片以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象”可知，纪录片的核心是记录真实生活，所以①处应填“记录真实生活”。 第②空：由“移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生。此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现‘纪录片+剧情演绎’‘纪录片+综艺’等跨界类型”可知，纪录片呈现出了多种形式，所以②处应填“呈现多种形式”。 第③空：由“从创作理念上说，记录片的情节和人物不能预先编排和设计。所以，纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都反映出创作者的理念”可知，纪录片反映的是创作者的理念，所以③处应填“反映创作（者）理念”。 第④空：由“相较于人们在实际生活中的经历，纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当……因而其本身也更具美学价值”可知，纪录片本身具有美学价值，所以④处应填“具备美学价值”。 【小问2详解】 本题考查内容理解与补写句子。 ①处，后文提到“生动深入地讲述着中华文明故事”，这明确表明了纪录片的使命与传播中华文明相关，所以①处应填能体现这一使命的表述，如“传播中华文明”。 ②处，前文列举了多部深受观众喜爱的优秀纪录片，所以这里应填“观众好评”之类表示受众反馈的词语。 ③处，后文说“即深挖‘新’与‘常’”，这是对③处内容的解释说明，所以③处可填“共同特点”。 ④处，前文说这些纪录片以守正创新讲述中华文明故事，那么此处应填呈现出的中华文明的特性，“深厚底蕴”较为合适，既体现中华文明的内涵，又与前文语境相符。 示例：①传播中华文明 ②观众好评 ③共同特点 ④深厚底蕴 【小问3详解】 本题考查仿写。 这道题目主要考查对纪录片片名的赏析能力，需要结合所给示例，从片名的语言特点、表达效果以及与纪录片主题的关联等方面进行深入分析。 首先，要仔细研读示例，明确点评的方向和方式。示例中对《“字”从遇见你》的点评，从谐音这一语言特点入手，指出其熟悉的用语和诗意化表达，并且说明了这种表达与纪录片主题“字”的关联以及对引发观众兴趣的作用。 对于《如果国宝会说话》，要从其假设性语气和拟人化表达这两个关键特点进行分析。假设性语气“如果……会……”营造出一种新奇的情境，而拟人化让国宝“开口说话”，使得原本沉静的国宝变得生动起来，能够吸引观众去了解文物及其背后的历史故事。 对于《鲜生史》，“鲜生”与“先生”的双关是重要切入点。一方面，“鲜生”体现了纪录片中关于食物“鲜”的特点，是食物故事的记录；另一方面，又与“先生”关联，涉及到文化大家们的生活展示，这种一语双关的表达新巧别致，富有创意。 示例1：《如果国宝会说话》：运用假设语气构建独特情境，赋予国宝拟人化特质。巧妙地让国宝“开口”，以一种灵动的方式引领观众走进文物世界，探寻背后的历史脉络与精彩故事。 示例2：《鲜生史》：“鲜生”巧妙双关，既突出食物之“鲜”，勾勒出美食的诱人画卷；又关联“先生”，展现出文化大家们的生活风貌，将美食与文化完美融合，别具匠心。 【14-2024年四川省成都市锦江区中考二模语文试题】锦江区正在举办“辩论教育与人才培养”主题活动。本次活动分为三个项目，请你参与。 （1）项目一：辩论培训 下面是一份辩论培训资料。请根据图示，补全空缺处。 （2）项目二：辩论联赛 辩论赛上，同学们围绕“顺境/逆境更有利于人的成长”展开辩论。正方观点是“顺境更有利于人的成长”，下面是部分辩词。作为反方辩手，请找出对方两处逻辑错误（填序号）并说明原因。 我方认为，顺境更有利于人的成长。①孩童时期，成长于幸福家庭的孩子往往有更强的自信心。②而在不幸家庭中长大的孩子，必然自卑多疑。③青少年阶段，顺境提供的鼓励性教育，更有利于人的认知发展。④如明代文学家宋濂，求师于先达，“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”，终成一代大儒。⑤成年后，顺境常使人在自我肯定中，获得成长的动力；逆境则易使人意志消沉。 错误一：______ 原因：____________ 错误二：______ 原因：____________ （3）项目三：主题论坛 论坛邀请到不同学校的辩手及指导老师作为嘉宾，共同讨论辩论的影响和意义。你是论坛主持人，需在嘉宾讨论后发表一段结束语。要求：关联嘉宾观点，语言连贯且有号召力。 张宁：通过辩论，会从一些自己从来没想过的角度看问题。 周恩：提高了检索资料的能力，也会让自己多读书。 赵婷：在比较紧张的状态下，不是冲动地脱口而出，而是有逻辑地表达。 孙老师：辩论的重要价值在于思辨过程和人与人之间的沟通。 【答案】 （1）①观点鲜明，协同作战 ②善于聆听，巧妙反驳 ③怎么驳 ④避免拉杂冗长 （2） ① 错误一：② ② 原因：以偏概全（过于绝对）。 ③ 错误二：④ ④ 原因：事例和观点自相矛盾（事例不能证明观点）。 （3）示例：感谢各位嘉宾的发言！辩以明思，论而博学。辩论锤炼了我们的逻辑思考与语言表达能力，让我们在“百辩”中不断成长！本次活动圆满结束，谢谢大家！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查补写句子。 第①空，根据“鲜明表达已方观点”“团队协作，保持内部观点一致”可知，此处应体现“观点鲜明”和“团队协作”，故可填“观点鲜明，协同作战”。 第③空，根据“发现对方观点或表达上的问题”“抓住对方论据的疏漏”“指出对方论证方法的错误”可知，此处应体现“如何反驳对方”，故可填“怎么驳”。 第②空，根据“听什么”“怎么驳”可知，此处应体现“听”和“驳”，故可填“善于聆听，巧妙反驳”。 第④空，根据“简洁有力”“简洁干净”可知，此处应体现“简洁”，故可填“避免拉杂、冗长”。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 错误一：②句“而在不幸家庭中长大的孩子，必然自卑多疑”表述绝对化，不合逻辑，应把“必然”改为“大多”。 错误二：④中，正方给出宋濂的事例——宋濂遭到老师的训斥，是处于逆境中，不能用来证明“顺境提供的鼓励性教育，更有利于人的认知发展”，故此处犯了事例和观点自相矛盾的错误。 【小问3详解】 本题考查拟写结束语。结束语是嘉宾讨论后具有总结性的一段话，要能够关联嘉宾的观点，总结辩论的影响和意义，发出号召。读嘉宾讨论可知，此次辩论赛扩充了看问题的角度，提高了检索资料的能力，锻炼了逻辑表达能力，加强了思辨和沟通等。所写的结束语也要体现这些内容，并在最后发出号召，感谢参赛人员，宣布比赛结束等。 示例：首先感谢孙老师和三位同学的精彩发言！诚如孙老师所说“辩论的重要价值在于思辨过程和人与人之间的沟通”。这次辩论，我们收获颇丰：首先，它促使我们多读了不少书，检索、选择资料的能力也得到了很大提高；其次，在辩论的过程中，我们也学会了有逻辑地表达；另外，通过辩论，我们还学会了从多个角度来看问题。总之，这次辩论不仅让我们学到了辩论的技巧和方法，提高了语言表达能力，还学会了多角度辩证地看待事物，促进了思想意识的成熟。辩论会结束了，它带给我们的思考却一定会越来越深刻。最后，再次谢谢大家。 【15-2025年四川省成都市崇州市中考一模语文试题】学校开展“学习哪吒精神”专题活动。请根据要求，完成下列题目。 （1）下面是截止3月3日23：59分，“全球影史票房榜”的截图，请根据此图表，补全小雅与DeepSeek对话的空缺处。注意语言的准确与连贯。 排名 上映年份 总票房（单位：元） 6复仇者联盟3：无限战争 2018 148.82亿 7哪吒之魔童闹海 2025 144.99亿 8蜘蛛侠：英雄无归 2021 141.60亿 小雅：《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜的情况如何？ DeepSeek：__________。截止3月3日23：59分，_________，超《蜘蛛侠：英雄无归》票房成绩，成为首部进入全球票房榜前7的亚洲电影！其成功源于多重因素的综合作用。其一，影片以颠覆性改编重构传统神话，赋予哪吒更具现代性的成长困境，引发观众情感共鸣。其二，制作层面精益求精，流畅的动作设计与细腻的角色表情，展现国产动画技术飞跃。其三，_________，深入家庭羁绊、命运抗争等主题，打动人心。同时，影片以传统故事内核嫁接当代价值观，既满足中老年人的怀旧情怀，_______，最终成就票房与口碑的双重突破。 （2）小洁的演讲稿中，标有序号的句子有一处不得体，请写出序号并修改。 敬爱的老师们、亲爱的同学们： …… 面对困境，①哪吒追求自由、反抗命运。哪吒精神，是敢于向命运说“不”的勇气，生为魔丸，他却用倔强与热血改写宿命；哪吒精神，更是对自由的执着，最终重塑自我、绽放光彩。哪吒以“逆天改命”证明：②真正的强大，是无愧于心的选择。今天，生活的困境、外界的质疑何尝不是另一种“天劫”？同学们，③我们不能妄自菲薄，愿我们以哪吒精神为火种，在逆境中敢为、在质疑中坚定，写属于自己的传奇！④感谢大家的恭听！ 序号：_________ 修改为：_________ （3）小颖看完电影《哪吒之魔童闹海》后，想以“电影台词与古典诗词的关联”为主题进行探究，对比三组内容，补全空缺处。 第一组： 台词：“若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。” 诗词：①_______ 结论：自我·积极向上 第二组： 台词：“虽然你仪态懒散，但意志坚定；虽然你个头矮小，但内心强大……” 诗词：相知无远近，万里尚为邻。 结论：朋友·②_________ 第三组： 台词：“你一百多年没有回家，我好想你啊”……“爹，他老人家还好吗？” 诗词：③_________ 结论：④_________ 【答案】 （1）① 《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜上排名第七； ② 《哪吒之魔童闹海》的票房达到了144.99亿元； ③ 影片在主题表达上深入家庭羁绊、命运抗争等主题； ④ 也吸引了年轻观众的喜爱。 （2）① ④ ② 感谢大家的聆听！ （3）① 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海； ② 示例：真诚相待； ③ 示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲； ④ 示例：亲情·思念亲人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图表分析和补写句子。 ①处，结合小雅“《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜的情况如何”的问题，观察图表可以看出，《哪吒之魔童闹海》位列全球影史票房榜第七名，因此此处可填：《哪吒之魔童闹海》在全球影史票房榜上排名第七。 ②处，结合后文“超《蜘蛛侠：英雄无归》票房成绩”可知，此处应填写《哪吒之魔童闹海》的票房，观察图表可知，《哪吒之魔童闹海》总票房144.99亿，因此此处可填：《哪吒之魔童闹海》的票房达到了144.99亿元。 ③处，前面提到影片成功的因素，此处应是对主题方面的阐述，根据后面“深入家庭羁绊、命运抗争等主题，打动人心”，可填：影片在主题表达上深入家庭羁绊、命运抗争等主题。 ④处，根据“既满足中老年人的怀旧情怀”可知，这里应是针对年轻观众的表述，可填：也吸引了年轻观众的喜爱。 【小问2详解】 本题考查表达得体。 “恭听”是谦辞，用于自己听别人讲话，如“洗耳恭听”，不能用于让别人听自己讲话。“聆听”是指集中精力、认真地听，是敬辞，用于听众听演讲者讲话更合适，所以应把第④句的“恭听”改为“聆听”。 【小问3详解】 本题考查诗词积累与运用。 ①处，“若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤”体现了一种积极向上、勇于挑战困境、追求自我的精神，填写的诗词也应体现这种精神，如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ②处，“虽然你仪态懒散，但意志坚定；虽然你个头矮小，但内心强大……”体现了朋友之间相互了解、看重对方；“相知无远近，万里尚为邻”强调朋友之间只要相知，距离就不是问题，说明朋友之间情谊深厚、真诚相待，所以结论可填“真诚相待”或“情谊深厚”等。 ③④处，台词中“你一百多年没有回家，我好想你啊”“爹，他老人家还好吗”体现的是亲情之间的思念与牵挂，填写的诗词也应体现这种情感，如：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；烽火连三月，家书抵万金。结论也应该是和“亲情”相关，参考前面“自我·积极向上”的格式，此处可填：亲情·思念亲人。 【16-2025年四川省成都市锦江区中考一模语文试题】锦江区组织九年级同学开展“生涯规划·职业调查”主题活动，以引导同学们为确立人生目标打下基础。请根据材料内容和题目要求，完成下列各题。 【材料一】 职业与时代发展 （摘编自《中国培训》） 【材料二】 职业调查取样 职业调查 职业发展态势 职业能力需求 教师 有了从线上到线下、从培训婴儿到辅导老人的各类“新教师” 学科专业能力、情感管理能力与人际交往能力 律师 我国急缺各类律师人才，特别是能打国际官司的高端人才 法律专业知识、沟通能力与谈判技巧 淘宝店主 2003年出现，呈持续增长态势 挑选产品能力、数据分析能力与沟通协调能力 急救工作人员 国家急缺，发达国家从业人员较多 熟练的急救技能、良好的心理素质与人道主义精神 机器人工程技术员 2022年发布的新职业之一，随人工智能快速发展 多学科专业知识、创新思维与解决复杂问题的能力 （摘编自《江苏教育研究》） （1）某同学根据上述材料得出关于“职业发展趋势”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 ①职业数量不断增加 ②热门职业变化较快 ③高技能型人才紧缺 ④新兴职业前景堪忧 错误项：________，修改为：________ 错误项：________，修改为：________ （2）请结合上述材料，补全下面文段空缺处，注意语言的准确和连贯。 ①___？答案是肯定的。社会需求日益多元化，人工智能对诸多职业产生冲击，都需要学校教育帮助青少年为未来的职业生涯做好准备。数字化时代，教育的目的不再是让学生记住某些知识点或掌握某个技能，②___：好奇心、勇气以及沟通能力、创造能力等等。随着科技进步，③___，但新兴职业也在不断涌现。然而，由于我国初中生普遍自我认知不足，同时，较少关注职业相关知识，缺乏职业认知能力，导致他们时常处于迷茫和焦虑中。因此，④___，有助于引导青少年走出迷茫，绽放梦想。 （3）参与职业调查，使同学们萌生了初步的职业意向。请在【材料二】中选择一个你感兴趣的职业，参考示例，写一首三行诗，表达你的职业理想。 示例：（医生） 能点亮生命希望的 除了清早出生的太阳 还有夜晚无影灯的光辉 答：我选择的职业：（ ） 我的三行诗：_______________________ 【答案】 （1）① 职业数量不断增加 ② 职业种类日趋多样 ③ 新兴职业前景堪忧 ④ 新兴职业背景广阔 （2）① 青少年需要为未来的职业生涯做好准备吗 ② 而是培养他们的综合能力 ③ 有些职业被逐渐淘汰 ④ 加强职业启蒙教育 （3）① 示例：教师 ② 能点亮知识之光的除了清晨第一缕阳光还有夜晚台灯下的教案 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解分析能力。 结合材料一中的“1999年，我国共有1838种职业”“2015年，我国共有1481种职业”“2019—2024年，新增93种职业”可知，材料中并未提及职业数量的增加，而是强调了职业的多样化和变化，故①“职业数量不断增加”有误，应改为“职业种类日趋多样”等； 结合材料二“机器人工程技术员”可知，机器人工程技术员是随着人工智能发展而出现的，近年来呈现快速发展的态势，因此④“新兴职业前景堪忧”与材料内容不符，应改为“新兴职业背景广阔”等。 【小问2详解】 本题考查补写句子。解答此题，要结合语境进行分析。 ①处：结合“答案是肯定的。社会需求日益多元化，人工智能对诸多职业产生冲击，都需要学校教育帮助青少年为未来的职业生涯做好准备”可知，问题应是关于青少年是否应为未来职业规划做好准备，故可填写：青少年需要为未来的职业生涯做好准备吗？ ②处：结合语境“数字化时代，教育的目的不再是让学生记住某些知识点或掌握某个技能”“（需要）好奇心、勇气以及沟通能力、创造能力等等”可知，所填内容应是强调学生的综合能力，故可填写：而是培养他们的综合能力。 ③处：结合语境可知，所填内容应与“但新兴职业也在不断涌现”形成转折，应该是关于旧的职业消失方面的，故可填写：有些职业被逐渐淘汰。 ④处：结合“较少关注职业相关知识，缺乏职业认知能力，导致他们时常处于迷茫和焦虑中”可知，所填内容应是解决青少年对职业前途的迷茫和焦虑的方法，故可填写：加强职业启蒙教育。 【小问3详解】 本题考查诗歌创作。 解答时，从材料二表格中列举的五种职业中选择一个感兴趣的职业，结合职业特点进行表达即可。要注意诗歌行数。 示例：我选择的职业：律师。 我的三行诗：在正义的天平上 我用法律的语言 为公平和真相辩护 【17-2025年四川省成都市青羊区中考一模语文试题】成都“河众多作桥”。根据要求，完成下列题目。 （1）结合下面思维导图的提示，用四字短语补全空缺处 成都的桥 战国时就修建了“七星桥”。 ①________ 府河上有88座桥、沙河上有45座桥、环城绿道上有78座桥…… ②________ 廊桥、索桥、拱桥；石桥、木桥、铁桥…… ③________ 成都的古桥大多有自己的传说和故事。 ④________ 五岔子大桥，国内首座“莫比乌斯环”式异形拱桥；华星路桥造型似象形文字“水”…… 造型独特 （2）阅读下面有关“万里桥”的短文，将空缺内容补写完整，注意语意连贯。 在成都南门，有一座桥叫万里桥。①_________？诸葛亮曾在此设宴，送费祎出使东吴，费祎感叹“万里之行，始于此桥”，故得此名。万里桥在成都历史上有重要地位。它曾是②_________：“沧江东流疾，帆去如鸟翅”，吴盐蜀麻，往来相通；它还是陆路交通的枢纽：直到明清，出城向南通往新津，乃至更远的雅安、乐山，它都是必经之处。③_________（此空请填写恰当的衔接短语），过去万里桥一带商贾云集，花竹车马、船帆鱼市，④_________；文人相会，描绘吟咏、凭吊抒怀，文化繁荣。如今这里早已在原址上新建了现代桥梁，行走新桥，怀想旧桥，抚今追昔，更添感慨。 （3）古诗古桥，诉说心声。请从下面三个选项中任选两座诗歌中的桥，模仿示例，为它们各写一则“桥的自语”，注意语意的准确和表达的生动。 备选：①马致远《天净沙·秋思》中的“小桥” ②陆游《卜算子·咏梅》中的“断桥” ③温庭筠《商山早行》中的“板桥” 示例一 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的“溪桥”：我静立溪岸，与你同享丰年在望的喜悦。 示例二 张继《枫桥夜泊》中的“枫桥”：我虽未出现在你的诗行里，但我想静静陪你度过这失意的一晚。 我选择_________（填序号），桥的自语：________________________________________ 我选择_________（填序号），桥的自语：________________________________________ 【答案】 （1）① 历史悠久 ② 数量众多 ③ 材质多样 ④ 文化厚重 （2）① 万里桥的名字是怎么来的呢 ② 水陆交通的咽喉 ③ 不仅如此 ④ 好不热闹（或:热闹非凡） （3）① ① ② 我愿做你漂泊途中的驿站，为你提供片刻的宁静与安详。 ③ ② ④ 我残破伫立，陪伴你在寂寞中坚守高洁。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括信息。 ①处：从“战国时就修建了‘七星桥’”可知，强调的是成都桥修建时间早，所以可填“历史悠久”。 ②处：“府河上有88座桥，沙河上有45座桥、环城绿道上有78座桥”，这里突出桥的数量多，应填“数量众多”。 ③处：“廊桥、索桥、拱桥；石桥、木桥、铁桥”，明显是在说桥的材质多样，所以可填“材质多样”。 ④处：“成都的古桥大多有自己的传说和故事”，表明桥有文化内涵，应填“文化深厚”或“文化厚重”。 【小问2详解】 本题考查补写句子。 ①处：根据“诸葛亮曾在此设宴，送费祎出使东吴，费祎感叹‘万里之行，始于此桥’，故得此名”分析，横线后面是问号，并且回答是万里桥得名的原因，所以此处应填“它为什么叫万里桥呢”或“万里桥的名字是怎么来的呢”。 ②处：结合“吴盐蜀麻，往来相通”“它还是陆路交通的枢纽……它都是必经之处”可知，所填内容应是万里桥在水路交通中的重要性，故可填写：水陆交通的咽喉。 ③处：结合语境可知，横线后面内容是对万里桥情况的进一步介绍，故可填写：不仅如此。 ④处：“一带商贾云集，花竹车马、船帆鱼市”体现的是万里桥一带热闹的市井生活，“商贾云集，花竹车马、船帆鱼市”“文人相会，描绘吟咏、凭吊抒怀，文化繁荣”，在句式上运用四字短语，保持句式一致，可填写：好不热闹（或：热闹非凡）。 【小问3详解】 本题考查语言表达。解答时，从备选的“桥”中任选两项，模仿示例，结合诗歌内容，用第一人称进行表达即可。此题答案不唯一，只要符合诗歌意境、表达生动即可。 选择①马致远《天净沙·秋思》中的“小桥”： 首先理解《天净沙·秋思》的情感基调，这首曲描绘了一幅凄凉的秋景图，表达了游子的思乡之情。那么“小桥”的自语可以这样写：我静卧流水之上，见证你漂泊天涯的孤寂。 选择②陆游《卜算子·咏梅》中的“断桥”： 《卜算子·咏梅》借梅花在恶劣环境中依然坚守的品质，表达诗人自身的高洁。“断桥”的自语可写成：我伫立在荒郊，陪你承受风雨中的寂寞。 选择③温庭筠《商山早行》中的“板桥”： 《商山早行》抒发了诗人的羁旅愁思，清晨踏上板桥的情景体现了旅途的艰辛。“板桥”的自语可为：我在黎明的霜华中，印下你羁旅奔波的足迹。 【8-2025年四川省成都市树德实验中学中考二模语文试题】子弹库帛书的回归，让书籍重新走进我们的生活。阅读下面有关书籍的材料，根据要求，完成下列题目。 （1）结合下面思维导图的提示，补全空缺处。 ①_________ ②_________ ③_________ ④__________ （2）阅读下面关于“书籍演变历史”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 中国书籍从远古走来，①_____。起初，人们以结绳记事辅助记忆，②____。甲骨文、简策、帛书是书籍的进一步成形。书籍的形式变化，同样离不开技术的发展。纸张的发明，推动了书籍的进一步普及。此时纸质抄本的大量涌现，主要依靠人工抄写流传。③_____。隋唐时期的雕版印刷术提高书籍复制效率，宋代活字印刷术的发明加快了书籍的发展速度，西方印刷技术的传入带动出版业的发展。近现代书局兴起，商务印书馆等带来深远的文化影响。中国书籍演变史就是④_____。 （3）成都博物馆近期将举行“甲骨文”“抄本”“帛书”“秦简”系列展览，请仿照示例，任选其二，写两则宣传语，注意语意的准确和表达的生动。 ①抄本 ②帛书 ③秦简 示例1：我选甲骨文，一片甲骨惊天下，千年汉字贯古今 示例2：我选甲骨文，因为刻骨，所以铭心 【答案】 （1）① 内容丰富 ② 历经波折（流失与回归） ③ 文献价值 ④ 战国楚文字 （2）① 见证着文明传承与技术演进 ② 后来逐渐出现刻画符号、甲骨记录 ③ 印刷术的发明彻底改变书籍传播方式 ④ 一部技术进步推动文化传承的历史 （3）我选帛书，一抹丝帛藏史影，千年文字诉春秋。我选秦简，几行秦简载秦风，数笔古字记秦情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查信息提取与逻辑归纳。 ①看分支下的《四时令》《五行令》《攻夺占》，均是帛书记录的具体内容→归纳为内容丰富（或记载多元）。 ②对应“出土、流失、回归”的过程→概括为“流传曲折（或‘历经流失与回归’）”。 ④结合“奠定战国楚文字学研究基础”，直接提取“战国楚文字”。 ③从“奠定战国楚文字研究基础、考古文献价值”，可知说的是帛书的价值属性→“价值重大（或‘文献价值’）”。 【小问2详解】 本题考查文本逻辑连贯。 按“起源→发展→技术变革→总结”行文，需衔接自然。 ①总起句需衔接“远古走来”与后文“演变阶段”，强调书籍是“文明与技术的见证（或‘传承载体与技术产物’）”。 ②按“结绳记事→刻画符号/甲骨”的演变顺序，后出现甲骨、刻画符号记录（或‘逐渐发展出符号与甲骨记录’）”。 ③衔接“人工抄写→印刷术”，突出技术变革，“印刷术发明改变传播方式（或‘印刷技术推动书籍普及’）”。 ④总结句关联“技术（结绳、造纸、印刷）”与“文化传承”，“技术进步驱动文化传承的历史（或‘一部技术与文化交织的进化史’）”。 【小问3详解】 本题考查语言创意表达。 抓文物特征：帛书，丝帛载体、古文字/历史信息；秦简，秦代文字、历史记录。 用修辞创意：帛书→对偶/比喻，结合“丝帛、历史”→如“丝帛藏史韵，帛书载古情”。 秦简→突出“秦代、简牍”→“秦简一枚存旧忆，古字几行诉秦风”。 逻辑：提取文物核心特点，用简洁、有韵律的语言，关联文化价值与情感共鸣。 帛书→丝帛藏史、文字诉情→如“丝帛载史千年韵，帛书传文万古情”。 秦简→秦简记秦、古字藏风→如“秦简一枚藏旧岁，古字几行诉秦风”。 【1-2025年四川省成都市锦江区嘉祥外国语学校中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 丹霞山“色如渥丹，灿若明霞”，叫人①浮想连翩。这是大自然一场精彩绝伦的“魔术表演”。亿万年前，这里曾是一片河湖纵横的区域，大量的泥沙、砾石随着水流不断沉积，一层又一层，如同书页般缓缓交错堆叠。这才形成了如今色彩绚丽的丹霞山。 丹霞山，随处可见形态奇异的巨石。最神奇的当属②“天下第一奇石”——阳元石。阳元石最初与后方山体相连，随后恰到好处的持续外力风化，导致其分离，形成今日模样。让人不得不感叹大自然的③巧夺天工。时过境迁，如此处“云崖栈道”更是人与自然携手打造的惊险挑战，栈道狭窄处仅有一步宽，阶梯笔直，仿佛稍一挺直腰板，就要翻下百米悬崖。 游丹霞山，在山顶赏日出霞光万丈、日落余晖脉脉，悟天地造化之美；在山腰探访庙宇、赏摩崖石刻，抚摸凹凸有致的蜂窝岩，悟人文与自然和谐之美；走累了，就乘船游锦江，水上观丹霞，倒影随着波光摇曳生姿，别有朦胧诗意之美。 22. 根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. ①应将文中“浮想连翩”中的“连”改为“联”。 B. ②此处双引号的作用是表示特定称谓。 C. ③应将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”。 D. 最后一段中运用了排比，从不同角度展现了丹霞山的美。 23. 如果将文中画横线的句子改为“这里曾是一片河湖，一层层大量的泥沙、砾石随着水流不断沉积，交错堆叠”，两个句子意思基本相同，而原句表达效果更好，为什么？ 【答案】 22. D 23. 原句效果好。①“河湖纵横”突出当时此地地域广阔；②“一层又一层”放在“不断沉积”之后，可以强调泥沙和砾石不断沉积的情况，同时和下文衔接紧凑；③运用比喻，可以生动形象地写出交错堆叠的过程和状态；④“缓缓”表现出岁月的风霜沉积，慢慢侵染的过程感。 【解析】 【22题详解】 本题考查基础知识理解辨析。 D.有误，排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。选文最后一段“游丹霞山，在山顶赏日出霞光万丈……”“在山腰探访庙宇……”“走累了，就乘船游锦江，水上观丹霞，倒影随着波光摇曳生姿，别有朦胧诗意之美”并非结构相同，“走累了”这一句与前两句的表述方式有所不同，不能构成排比句； 故选D。 【23题详解】 本题考查句子赏析。 结合“这里曾是一片河湖纵横的区域”可知，“河湖纵横”描述出当时这片区域河流湖泊众多、纵横交错的景象，突出了地域的广阔。由此可知，相比“这里曾是一片河湖”，原句能更形象地展现出当时的地貌特征。 结合“大量的泥沙、砾石随着水流不断沉积，一层又一层”可知，“一层又一层”放在“不断沉积”之后，强调了泥沙和砾石是一层接着一层持续沉积的，突出了沉积的连续性和反复性。由此可知，这种表述更能体现出沉积过程的漫长和细致，也与下文“如同书页般缓缓交错堆叠”衔接得更加自然紧密，让读者更清晰地理解丹霞山的形成过程。 结合“如同书页般缓缓交错堆叠”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将沉积的泥沙、砾石比作书页，生动形象地写出了它们交错堆叠的过程和状态，使读者能够更直观地想象出丹霞山的地层结构。由此可知，比喻的运用让描述更加生动，增加了文章的趣味性和可读性。 结合“如同书页般缓缓交错堆叠”中的“缓缓”可知，这个词表现出泥沙、砾石的沉积是一个缓慢的过程，就像岁月的风霜慢慢侵染，给人一种时间沉淀的感觉。由此可知，“缓缓”一词赋予了沉积过程一种动态的画面感，让读者感受到大自然的力量在漫长时间里的悄然作用，增强了文章的感染力。 由此可见，原句效果更好。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $$