第三周 第五天 打卡任务&第六天 如何突出中心-【预备新初一】2025年小升初语文衔接教材

第三周 第五天打卡任务 古诗学习《秋词》（其一） 阅读《梅岭之恋》 字词学习《梅岭三章》 学习分析诗歌中用典的作用 晨习打卡 8:00-9:00 识字词已选自七年级上册第15课《梅岭三章) yan lu6 jié bao xue yu xing feng 区字义辨析 阁罗 捷报 血南腥风 阎一闫 qǔyi cheng ren 小荣，日常生活中有 取快城作 姓“阁”的人，也有姓 “闫”的人，“阎”和“闫 两个字有什么区别呢？ O重点词语释义 1.捷报：胜利的消息。 例句运动员们在比赛中努力拼搏，捷报频传。 造句 “阀”在古代有“里 2.血雨腥风：风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。 中门”“里巷”的意思， “闾阎”指的就是里 例句这场血雨腥风的战斗让人们见识到了战争的残酷和无情。 巷内外的门。“阎” 造句 也可以作姓。“闫” 只作为姓氏使用。 3.取义成仁：为了成全仁义，不惜牺牲生命。 例句在紧要关头，他取义成仁，捍卫了信仰。 造句 《65 预备新初一语文 @知识链接 通诗文目选自七年级上册第六单元课外古诗词诵读 诗豪 秋词（其一） 彭城刘梦得，诗豪者 刘禹锡 【今译】 也。其锋森然，少敢 自古逢秋悲寂寥， 自古以来，（人们都）悲叹秋天冷清萧条， 当者。 我言秋日胜春朝。 我（却）说秋天（远远）胜过春天。 晴空一鹤排云上， 睛空之中，一只鹤振翅高飞，推开云层直冲云霄， 便引诗情到碧霄。 把我的诗情也带到了蓝天。 【注释】①寂家：冷清萧条。②春朝：春天。③排：推开。④碧霄：蓝天。 刘禹锡晚年和白居易 结交为好友。白居易 O赏析 极口称赞刘禹锡的 诗，称刘禹锡为“诗 悲秋是古诗的常见主题。这首诗一反常态，不写悲秋，而写爱 豪”。在长庆、大和 秋，如此明朗刚健，在古典诗歌中是不多见的。诗的前两句，先弃 年间，他们二人同为 诗坛领袖。 “逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见，气势不凡；后 两句直接推出“证据”一“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出豪 迈的诗情。诗中隐含着诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮 情怀。 午学打卡 15:00-16:00 过方法 分析诗歌中用典的作用 定义 用典又称“用事”“援引”，指在文学创作中作者引用历史故事， 以此印证自己的观，点或抒发自己的思想感情 ①激发读者的阅读兴趣和想象力。②对正面描写进行有益补充，有 作用 助于增强文章表现力。③有利于表达文章的思想感情 李清照《夏日绝句》中“至今思项羽，不肯过江东”两句，运用典 示例 故，借古讽今，歌颂项羽宁死不屈的气节，讽刺南宋统治者的软弱 行径 ①准确判断所用典故；②联系作者的人生经历或文章的创作背景， 解题 思路 理解作者为何使用这一典故；③从作者的情感和作品主旨等方面进 行深入分析 66→》 第三周 O重点句子赏析 试从用典角度赏析《梅岭三章》中“南国烽烟正十年，此头须向国门悬” 两句。 晚读打卡 20:00-20:30 读美文 1935年春，陈毅率部到梅岭地区开展游击战争，直到 1937年抗日战争全面爆发才离开。《梅岭三章》就写于这 一时期。几十年后，作家肖复兴慕名来到梅岭，写下了《梅 岭之恋》。 梅岭之恋 肖复兴 去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行， 过南雄，终于登上梅岭，心里竞隐隐有些激动。想起五年前在山脚下 和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨， 却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江 将梅岭的绿色同江南 的绿色作对比，突出 南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登 梅岭绿色的深沉肃穆， 别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观 点出梅岭的不同之处。 赏风景的，而是来参拜历史和英雄的。 首先出现在眼前的古道，先让我一步跌人前朝。位于大庾岭的梅 岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就 的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵 袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点 相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅 岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着 《467 预备新初一语文 运用了比喻的修辞手 她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和 法，将“古道”比作“巨 他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向 蟒”，生动形象地写出 历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它吐出的火焰 了古道的蜿蜓曲折以 及梅岭的险峻。 般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 慢慢地爬，不要着急一下子就看到关楼。心里忽然有点儿像晚年 的音乐家柏辽兹，千里迢迢要去见年轻时的恋人一般，明知道她已经 苍老，却依然心里充满激动，充满期待，按撩不住急迫的心情，却不 由得放慢了脚步。 我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅 树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没 有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人 而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源 于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许， 这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之 美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化 之含义吧。 (有删改) 每日小记 今天我完成了 学会 了 需要巩固。 68→》 第三周 第六天如何突出中心 距离开学 中心，是文章中传达出来的作者的基本 观点、态度、情感和意图。每篇文章都要有 有天 一个相对集中而明确的中心。有了中心，写 文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心 不明确，文章就会像一盘散沙，令人不知所云。 写作时怎样才能更好地突 我们可以先提前设置好一条贯串全文的 出中心呢？我记述一件事 线索，围绕线索来写作；同时还要注意 内容的主次和详略，有详有略，使中心 时，总是抓不住重点。 更加突出；最后我们还可以采用一些小 技巧，比如开门见山，在文章开头就点 出中心。 妙笔生花 小恒小贴出 亲爱的同学，你一定有走出校园，参 ①写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着 眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开 与社会实践的经历：或参观，或访问，或 去，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场 考察，或旅游，或做志愿者…其间的一 景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是 幕场景、一个细节、一件物品、一段对话 一种新颖的写法。 ②“触动过你的内心，引发过你的思考”是这 或一首民谣都可能触动过你的内心，引发 件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在， 过你的思考。请以“走出校园”为话题， 也就是你确立中心的立足点。 ③对这个场景或物品作些细致的描写，对这段 自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少 对话中的某些语句作些强调，或者拿这首民谣 于500字。 与其他歌曲作些对比，都会使读者目光聚焦， 文章就会显得中心突出，条理清晰。 妙语点拨 无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之鸟合。 王夫之 凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。 刘熙载 《69