精品解析：山东省淄博市周村区（五四制）2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文试题 2024.06 一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分） 阅读下面《壶口瀑布》选段，完成下面小题。 河水从五百米宽的河道上排排yǒng______来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪shà______时碎成堆堆白雪。山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水地存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。 1. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ） A. 涌 rǎng 刹 chéng B. 涌 sǎng 霎 chěng C. 拥 sǎng 刹 chěng D. 拥 rǎng 霎 chéng 2. 文段中运用的四字短语，下列每组类型不同的一项是（ ） A. 千军万马 前呼后拥 B. 堆堆白雪 寂寂的蓝 C. 推推搡搡 畅畅快快 D. 撞向石壁 跌了进去 【答案】1 B 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 涌来：yǒng lái，指人或事物大量地、迅速地聚集或到来。 推推搡搡：tuī tuī sǎng sǎng，形容连续不断地推挤，通常用于描述人们拥挤、推搡的情景。 霎时：shà shí，极短的时间，一会儿，形容时间非常短暂。 驰骋：chí chěng，指骑马奔跑，也可以引申为在某个领域或范围内自由、迅速地活动或发展。 故选B。 【2题详解】 本题考查短语结构。 A.“千军万马”和“前呼后拥”都是并列短语，由两个意义相近或相对的词组成； B.“堆堆白雪”和“寂寂的蓝”都是偏正短语，由修饰语和中心语组成，修饰语在前，中心语在后； C.“推推搡搡”和“畅畅快快”都是AABB式的并列短语，由两个相同的词重叠组成； D.“撞向石壁”是动宾短语，由动词和宾语组成；“跌了进去”是补充短语，由动词和补充成分组成； 故选D。 3. 下面文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） 经典的魅力，人人向往□经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容□平易的话语□清新的表达“飞入寻常百姓家□一直是社会各界有识之士的努力目标。 A. 。 ， ， ， ” B. 。 ， ， ” ， C. ； 、 、 ” ， D. ； 、 、 ， ” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号运用。 第一空，“经典的魅力，人人向往”与“经典的艰深，又让很多人望而却步”是两个并列的句子，对经典进行评价，故用“分号”； 第二空、第三空，“亲切的面容”“平易的话语”“清新的表达”是三个并列的短语，应用“顿号”； 第四空，“飞入寻常百姓家”是部分引用的内容，前面有一个上引号，此处应补充“下引号”；“飞入寻常百姓家”和“一直是社会各界有识之士的努力目标”之间是句子的一般性停顿，故用“逗号”。 故选C。 4. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。 B. 电信诈骗的滋生和泛滥使许多人成为受害者。 C. 在文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成败的关键。 D. “一粥一饭，当思来之不易”，尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是要始终保持危机意识。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A．句式杂糅，去掉“的原因”或“造成的”。故选A。 5. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》内容包括“风”“雅”“颂”三部分，“风”是正统的宫廷乐歌，“雅”是民歌民谣，“颂”是祭祀乐歌。 B. 杜甫的《石壕吏》是一首叙事性的古体诗，但又带有较强的抒情色彩。比如结尾以“天明登前途，独与老翁别”表达了诗人对灾难深重的一家人的同情。 C. “社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”，后代指国家。这样的代称还有很多，如“桑梓”代指家乡，“婵娟”代指月亮。 D. 楹联讲究字数相同，意义相关，平仄工整，结构相应，词性相同或相对。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识积累能力。 A.“风”是各地民歌民谣；“雅”是正统宫廷乐歌，用于宴会典礼；故选项表述错误。 故选A。 6. 把下面摘自语段的句子还原，位置最恰当的一项是（ ） 正因为如此，我们需要催生出更多具有深刻性、可读性、感染力的优秀文学作品。 ①文学是属于人民的，文学事业的发展必须依靠广大读者的参与。②当下文学盛典、直播重要文学活动、让作家出镜，还有《人民文学》直播出圈等等，为文学寻找到更广泛的读者提供了可能。③作家们应该不断地开拓进取，与同时代里更多的人产生更多的关联，创造出更具时代性、人民性的作品，激活更多潜在的文学读者，让当下文学获得广泛、真实的力量。④唯有如此，文学界的破圈实践才可以真正见效，并行之久远。 A. ①②句之间 B. ②③句之间 C. ③④句之间 D. ④句之后 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 ②句描述了当下文学活动的一些现象，为文学寻找更广泛的读者提供了可能。紧接着的③句强调作家们应该开拓进取，创造更具时代性、人民性的作品。而所给句子“正因为如此，我们需要催生出更多具有深刻性、可读性、感染力的优秀文学作品”正好可以作为对②句和③句的衔接和补充，强调在当下文学活动的基础上，需要作家们创作出更多优秀的文学作品来吸引和激活更多潜在的文学读者； 故选B。 二、古诗文积累与阅读（共27分） 7. 默写填空。 （1）急应河阳役，____________。（杜甫《石壕吏》） （2）满面尘灰烟火色，____________。（白居易《卖炭翁》） （3）____________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （4）谁见幽人独往来，____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）中无杂树，____________，____________。（陶渊明《桃花源记》） （6）李白《送友人》中以“云”“日”意象表达与友人难舍之情的两句是：____________，____________。 （7）陆游《卜算子·咏梅》中表现梅纵使凋落化为尘埃但精神犹在的两句是：____________，____________。 【答案】 ①. 犹得备晨炊 ②. 两鬓苍苍十指黑 ③. 曲径通幽处 ④. 缥缈孤鸿影 ⑤. 芳草鲜美 ⑥. 落英缤纷 ⑦. 浮云游子意 ⑧. 落日故人情 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：晨、炊、鬓、幽、缥缈、缤、碾。 8. 阅读下面的古诗，选出鉴赏有误的一项。（ ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A. 本诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。 B. 布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 C. “何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停盼天亮的迫切心情。 D. 本诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 【答案】D 【解析】 【导语】《茅屋为秋风所破歌》以白描手法展现诗人困顿境遇，由个人苦难升华至家国情怀。“三重茅”“布衾似铁”等意象生动呈现生存艰辛，而“广厦千万间”的宏愿则突显其悲天悯人的胸襟。全诗叙事与抒情交融，沉郁顿挫中见杜甫“诗史”本色，末段直抒胸臆的呼告，将儒家仁爱精神推向极致。 【详解】本题考查理解诗歌内容。 D.这首诗表现诗人由个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，联想到天下寒士的愁苦的生活状态，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想；最后一段运用抒情、议论的表达方式。 故选D。 9. 阅读下面文言文段，完成后面的问题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自庄子《逍遥游》） 【乙】俄而希有鸟①见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥䳛③之辈，空见笑于藩篱④。 （节选自李白《大鹏赋》） 【注释】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③斥䳛（yàn）：亦作“斥鴳”，即鴳雀。④藩篱：指认识事物的局限。 （1）解释下面加点的词。 ①抟扶摇而上者九万里_______ ②亦若是则已矣_______ （2）选出下列各项加点词的意义和用法相同的一项（ ） A. 鹏之背，不知其几千里也 俄而希有鸟见谓之曰 B. 其名为鲲 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（《为学》） C. 我呼尔游，尔同我翔 尔安敢轻吾射（《卖油翁》） D. 是鸟也 斯是陋室（《陋室铭》） （3）翻译文段中画横线的句子。 （4）下列说法有误的一项是（ ） A. 甲文在想象中进行对比，极写鲲、鹏之大，又举出了野马、尘埃等“小”的形象，以大小对立来阐述道理。 B. 庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。 C. 乙文以“吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒”侧面写出希有鸟之大，以“伟哉鹏乎”正面写出大鹏之“伟”，以同登“寥廓”突出“二禽”为同类的特点。 D. 甲乙两文都意境开阔，想象奇特，充满浪漫主义色彩。 （5）“大鹏”这个形象从《庄子·逍遥游》一文脱化而来，在李白赋中完成。从此，“大鹏”作为一个壮志凌云、搏击万里的形象，彪炳于文学史册。但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感却有差别。请仔细阅读甲乙两文，分析探究二者表达的思想感情的不同。 【答案】（1） ①. 盘旋飞翔 ②. 像 （2）C （3）于是（或“在这时”）大鹏答应了它的要求，高兴地随它飞去。 （4）C （5）庄子用夸张和对比的手法，以大鹏寄寓了万物皆有所凭借，自由是相对的道理；李白以大鹏自比，以斥鴳等俗鸟形象作对比，寄托自己的远大抱负，表现了他想要摆脱现实羁绊，追求自由的理想。（意对即可） 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读展现了庄子与李白笔下“大鹏”意象的传承与嬗变。甲文《逍遥游》以鲲鹏变化阐释道家“无待”境界，通过大小对比体现齐物思想；乙文《大鹏赋》则赋予大鹏豪迈气概，与希有鸟共翔寥廓，彰显盛唐气象。两文均以夸张想象构建宏阔意境，但庄子追求精神超脱，李白抒发凌云壮志，体现了道家哲学与盛唐精神的差异。语言风格上，庄子玄妙深邃，李白雄奇奔放，共同构成中国文学浪漫主义传统。 【小问1详解】 本题考查文言字义。 （1）句意：乘着旋风盘旋飞至九万里高空。抟：盘旋飞翔。 （2）句意：也不过像人在地面上看天一样罢了。若：像。 【小问2详解】 本题考查一词多义。 A.结构助词，/代词，代指“鹏”； B.代词，它的/代词，其中； C.都是代词，你，二者意义和用法相同； D.代词，这/判断动词，是； 故选C。 【小问3详解】 本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： 许：答应。之：代词，指希有鸟的提议。欣然：“欣”指高兴；“然”是……的样子。随：跟随。 【小问4详解】 本题考查文学常识和内容理解。 C.乙文中“吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒”是希有鸟自述，直接展现自身巨大，属于正面描写；“伟哉鹏乎”是希有鸟对鹏的夸赞，从侧面突出鹏之“伟”，选项中描写手法判断错误。 故选C。 【小问5详解】 本题考查主题情感。 根据甲文《庄子·逍遥游》中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，庄子塑造大鹏，并非单纯歌颂其庞大、自由。文中大鹏看似能“水击三千里，抟扶摇而上九万里”，却仍需“以六月息者也”，依赖大风才能迁徙；而“野马”“尘埃”这类微小存在，也靠生物气息吹拂。庄子用夸张和对比的手法，借大鹏与微小事物的对比，以及大鹏自身“有所待”（依赖外力）的特点，阐述万物皆有所凭借，自由是相对的哲理，传递出对世间万物本质及存在状态的深刻思考，体现道家对自然规律、自由边界的认知。 根据乙文李白《大鹏赋》中的“吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥䳛之辈，空见笑于藩篱”可知，李白笔下的大鹏，与希有鸟同游“寥廓”，展现出超绝尘世、自由不羁的姿态。李白以大鹏自比，借大鹏的壮志凌云、遨游天际，寄托自己渴望挣脱现实束缚（如“斥䳛之辈”代表的世俗局限），追求广阔自由、实现宏大抱负的理想。通过大鹏与斥䳛的对比，凸显出李白对高远境界的向往，以及对自身不凡志向的抒发，将大鹏形象与个人情志紧密结合，表达对自由与理想的强烈追求。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海，那是一个天然形成的大池。《齐谐》这本书，是记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】不久，希有鸟出现了，对大鹏说：伟大啊，大鹏！这就是你的乐趣呀。我的右翼能覆盖西方的尽头，左翼能遮挡东方的荒远之地。跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。把恍惚的境界当作巢穴，把虚无的空间当作场地。我呼唤你一同遨游，你就和我一起飞翔吧。于是大鹏答应了它的要求，高兴地随它飞去。这两种鸟已经飞上了辽阔的天空，而像斥鴳之类的小鸟，只能在篱笆间空自被嘲笑（因见识短浅无法理解它们的遨游）。 三、现代文阅读（共35分） （一）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 合力防范青少年短视频沉迷 崔妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防反沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （刊载于2023年04月14日） 10. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇议论文采用了总—分—总的结构方式。 B. 文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C. 第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D. 集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 11. 你认为本文的中心论点是什么？请写出来。 12. 文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。 13. 小语计划以本篇文章为素材，在班级“拒绝短视频成瘾，迈向精彩人生”的主题班会上进行演讲，请你帮助他完成演讲提纲。 【答案】10. C 11. 社会各界应合力防范青少年短视频沉迷。 12. ①加强监管，营造清朗的网络视听环境。②帮助未成年人防反沉迷，关键在疏导。③即针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力。 13. ①合理疏导；②不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；③开展丰富多彩的文体活动。 【解析】 【导语】本文围绕“合力防范青少年短视频沉迷”展开论述，结构严谨（总—分—总），论证层层递进。①现象引入客观，数据支撑有力（如未成年人触网率、沉迷危害）；②对策多元，涵盖制度监管（法律法规、平台责任）、技术手段（防沉迷系统）、内容疏导（优质文化供给）及素养提升（网络教育），体现标本兼治理念；③语言凝练，呼吁社会协同，凸显现实意义。不足在于对策部分若能结合具体案例会更生动。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.结合第②段中“《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义”的内容可知，本段引用相关研究报告，用数据说话，说明了防范短视频沉迷对于保护青少年身心健康的重要意义，并没有提出“有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法”。 故选C。 【11题详解】 本题考查概括中心论点的能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。 这篇议论文采用了总—分—总的结构方式，首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。结合第⑥段中“网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩”的内容可概括中心论点为：集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。或合力防范青少年短视频沉迷。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第③段中“加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任”的内容可概括为：加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任； 结合第④段中“帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容”的内容可概括为：从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品； 结合第⑤段中“未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力”的内容可概括为：围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。 【13题详解】 本题考查内容理解和信息提取。 ①根据原文第④段“帮助未成年人防沉迷，关键在疏导”可知，此处可填入关键在疏导。 ②根据原文第③段“在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任”可知，此处可填入应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。 ③根据原文第④段“学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活”可知，此处可填入应开展丰富多彩的文体活动。 （二）（20分） 阅读下面选文，回答问题。 送走三只猫（节选） ①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 ②这只猫叫作阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。 ③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食？外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 ④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。 ⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获过一只老鼠。 ⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面搜罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。 ⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。 ⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。 ⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左顾右盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 ⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。 ①阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？ 14. 下面是同学根据文章画简笔小漫画。请你根据文章内容，帮忙补全（1）（4）两处。 （1）________________________ （2）外婆多次用篮子营救阿灰 （3）外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰 （4）________________________ 15. 请你展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰阿灰”进行演读。请你任选一处，联系第⑧段或第⑩段，从语气或语速的角度做朗读设计并说明理由。 16. 第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度？请加以分析。 17. 为什么作者眼中的阿灰是“智者”“县太爷”？请联系上下文回答。 【答案】14. ①. 外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰 ②. 外婆温情地抚摸劝导阿灰 15. （示例一）我的朗读设计：外婆在第⑧段“阿灰阿灰”地叫着，她的语气是温柔亲切的（耐心的，平静的，坚定的）。理由：她想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。 （示例二）我的朗读设计：外婆在第⑩段“阿灰阿灰”地呼唤，外婆的语气是焦虑的（忧伤的，急切的）。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，急切地想找到它。 （示例三）我的朗读设计：外婆在第⑧段“阿灰阿灰”地叫着，她的语速是不紧不慢的。理由：外婆呼喊得温柔而平和，想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。 （示例四）我的朗读设计：外婆在第⑩段“阿灰阿灰”地呼唤，语速是缓慢的。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，有丢失阿灰的沮丧与恐惧，边寻边呼，显得有点沉重。 16. 父亲对阿灰的态度是厌恶、嫌弃。在父亲眼中，阿灰愚笨无用，还与我们争食。在艰难的岁月里，父亲是从实用角度对待阿灰的。而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容关爱阿灰。作者写父亲的态度衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。 17. 文中描写老鼠神色匆匆，作者用“智者”来形容阿灰，更能显出它在老鼠面前安闲自若、不屑一顾的样子；作者用“县太爷”称呼阿灰，描写它“堂而皇之”“左顾右盼”，突出阿灰下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达作者对阿灰的欣赏与喜爱。这样从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写阿灰这只猫，与其周围人特别是外婆的互动，展现了温馨的家庭生活。作者以生动的细节描绘了阿灰的懒散与独特的性格，如戏弄壁虎、无视老鼠等，赋予其幽默感和智慧。外婆对阿灰的溺爱和关怀，反映出人类在艰难生活中对温情和陪伴的需求。文中父亲对阿灰的态度对比，增加了家庭情感的深度，对比鲜明，刻画了家庭成员不同的情感纽带。 【14题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第③段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”可得：外婆悄悄挤出菜金买小鱼小虾喂养阿灰； “外婆多次用篮子营救阿灰”“外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰”对应第⑥至⑩段。 第二空：结合第⑩段“外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串”可知外婆劝导阿灰，可概括为：外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰。 【15题详解】 本题考查朗读设计。 结合第⑧段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着”可知，外婆是在阿灰不敢从屋檐上下来的情况下，想方设法想让阿灰从屋檐上下来时对阿灰的叫唤，这个时候外婆的心情是焦急的，但语气应该是充满慈爱与鼓励，亲切温柔又坚定平和的，语速应是缓慢的，希望阿灰不要害怕，希望它能够镇定下来进入菜篮中，然后从屋檐下来；据此设计朗读； 结合第⑩段“我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤”可知，外婆是在阿灰失踪的情况下，外婆焦急地寻找的情况下对阿灰的叫唤，此时，外婆的心情是十分地焦急又难过，因此叫唤时的语气一开始应该是急切的，语速应较快，表达出她对阿灰的处境的担忧；越叫唤，声音应该越来越低，语速应缓缓放慢，表达出及叫唤许久之后的体力不支与她内心对阿灰也许遭遇不测的恐惧担心的心理。 【16题详解】 本题考查理解句段作用。 结合第③段“父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食”，第⑧段“父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢”可知，父亲对于阿灰的态度是不满的，甚至是厌恶、嫌弃的，认为阿灰又愚笨又无用，还来跟人争食物；结合第③段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”，第⑧段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法”可知，外婆对阿灰的态度是十分宠爱的，把阿灰当成了一个孩子来对待，十分地关心爱护它，这与父亲对阿灰的态度形成了鲜明的对比；作者写父亲对阿灰的态度衬托外婆对阿灰的态度，突出外婆对阿灰的无私关爱的不易与难得。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑥段“这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它随着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者”可知，文中描写老鼠神色匆匆地来回窜，而阿灰却在一旁安详地看着它们，任它们来去，不去攻击；“智者”本是指有智慧谋略的人，这里作者用“智者”来形容阿灰，是要突显出它在老鼠面前安闲自若、不屑一顾的样子； 结合第⑨段“酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷”可知，“县太爷”是旧时县令的俗称，作者用“县太爷”来称呼阿灰，是因为阿灰在瓦顶云游后催促外婆备好菜篮，然后“堂而皇之”地坐入菜篮“左顾右盼”十分惬意，突出阿灰因为有外婆的呵护而下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达了对阿灰的欣赏与喜爱。这样的称呼也从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。 四、名著阅读（共10分） 18. 班级开展以“经典名著中的人生智慧”为主题的读书分享活动。请你参与完成任务。 （1）下列表述与《钢铁是怎样炼成的》原文不符的一项是（ ） A. 保尔13岁时就开始参加革命活动。 B. 保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做。 C. 书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折等。 D. 保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。 （2）请你根据提示填写表格空白，梳理保尔故事。 成长阶段 保尔故事 第一阶段 苦难的童年 十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。 第二阶段 ①______ 在②______（人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。 第三阶段 参加国民经济恢复建设 参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，死里逃生；抢救木材受伤，被送疗养院。 第四阶段 实现生命意义 在病情恶化的情况下，不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品③《______》，开始新的生活。 （3）奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔·柯察金经历的具体磨难，谈谈你对这段话的理解。 【答案】（1）B （2） ①. 革命岁月 ②. 朱赫来 ③. 《暴风雨所诞生的》 （3）示例：保尔·柯察金曾在战场上头部受重伤，右眼失明；脊椎被炮弹炸开的石子崩了个深窝，健康严重受损；患伤寒，死里逃生；得重感冒坚持工作，高烧引发急性风湿病，几乎丧失工作能力；双腿瘫痪、双目失明。保尔的人生经历就像钢铁的铸造过程，面对多次伤痛折磨，他仍凭借钢铁般的坚强意志、坚定的信念忘我工作，通过文学创作重新参加战斗，顽强执着，永不放弃，成为一名如钢铁般坚强的战士。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著内容。 B.原著中保尔的母亲并未早逝，而是健在并一直照顾家庭；父亲早逝，哥哥阿尔焦姆是铁路工人。保尔从小性格倔强、嫉恶如仇（如反抗神父的体罚）。“母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口”与原文不符，故选B。 【小问2详解】 考查对名著内容的识记和概括。 ①空：结合《钢铁是怎样炼成的》原著可知，朱赫来是作品着力刻画的一个坚定的布尔什维克革命者，作为革命前辈和保尔的引路人，朱赫来的形象高大、神圣。朱赫来不仅常常给保尔讲解发电机的构造，教保尔电工技术，还教会了保尔英国式拳击的打法，使保尔在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击。朱赫来培养了保尔朴素的革命热情。后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军。成为了著名的布琼尼骑兵师中最勇敢的士兵之一。引导保尔走上革命道路。因此第二阶段是革命岁月，这里的人物是朱赫来； ②空：1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和邻居家女孩加莉亚的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。因此这里应填：《暴风雨所诞生的》。 【小问3详解】 本题考查分析句子的含义。 “钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”，这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为艰苦的战争环境、异常恶劣的劳动条件及常人难以忍受的病痛。 “钢”指保尔钢铁般的意志，顽强、执着、刻苦、奋进的精神，不为命运所屈服、坚定的信念。 保尔曾经历了“四次死里逃生”。第一次，保尔在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这些都不能阻止他继续战斗。第二次，是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，头部受了重伤导致右眼失明，但他用顽强的毅力战胜了死神。第三次，是他参加肃反工作时，繁重的工作让他积劳成疾。第四次，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 五、写作（60分） 19. 按要求作文。 请以一颗敏感的心，捕捉“转身”之精彩瞬间，发掘出“转身”的深意。 题目：转身的那个瞬间 要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；（2）字迹工整，书写规范，字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 转身的那个瞬间 人生是由无数个瞬间拼凑而成的拼图，而有些瞬间，虽短暂如流星划过夜空，却能在我们的心灵深处留下永恒的印记。“转身的那个瞬间”，便是这样一个具有魔力的时刻，它可能改变一段关系，也可能改变我们对世界的认知。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我与母亲因为一件小事发生了激烈的争吵。愤怒和委屈如潮水般在我心中翻涌，我一气之下，摔门而出。 街道上，寒风像刀子般刮过脸颊，我瑟缩着前行，心中满是对母亲的埋怨。天色渐暗，路上行人寥寥，每个人都匆匆赶着回家，唯有我，像个迷失方向的孤舟，在这冰冷的世界里漂泊。 不知走了多久，我来到了一个小公园。公园里的树木在寒风中瑟瑟发抖，光秃秃的树枝像是伸向天空的枯瘦手臂，无助地祈求着什么。我在一张长椅上坐下，将头深深埋进双臂，泪水忍不住夺眶而出。 许久，我抬起头，准备起身继续漫无目的地游荡。就在我转身的那个瞬间，一个熟悉的身影闯入了我的眼帘。是母亲！她穿着那件我再熟悉不过的旧棉袄，头发被寒风吹得凌乱不堪，眼神中满是焦急与担忧。她的脸被冻得通红，脚步匆匆，一边走一边四处张望，嘴里还不时呼喊着我的名字。 那一刻，时间仿佛凝固了。我看到母亲的那一刻，心中所有的愤怒和委屈瞬间烟消云散，取而代之的是深深的愧疚和感动。母亲在寒冷的夜晚，不顾自己的安危，四处寻找着负气出走的我。她的眼神，她的呼喊，都饱含着对我无尽的爱。 我再也忍不住，大声喊了一声“妈”，便朝着母亲飞奔过去。母亲听到我的声音，停下脚步，眼中闪过一丝惊喜。当我跑到她面前时，她一把将我紧紧抱住，抱得那么紧，仿佛生怕我再次消失。我靠在母亲的怀里，感受着她身体的温度，泪水再次涌出，但这一次，是幸福和感动的泪水。 在转身的那个瞬间，我看到了母亲的爱，那是一种无私、伟大，足以包容我一切任性的爱。这个瞬间，让我懂得了珍惜，也让我明白了，无论与亲人发生怎样的矛盾，都不应轻易放弃沟通和理解，因为亲情，永远是我们最坚实的依靠。此后的日子里，每当我与母亲有意见不合时，那个转身瞬间母亲焦急的身影就会浮现在我的脑海，提醒我要冷静，要珍惜这份珍贵的亲情。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“转身的那个瞬间”这一题目，关键词在于“转身”和“瞬间”。“转身”从字面意义理解，是一个简单的身体动作，即转过身去；但在深层含义上，它象征着人生中的转变、抉择、告别、回头审视等。“瞬间”强调时间的短暂，要求作者捕捉生活中具有特殊意义、令人印象深刻的“转身”时刻。在立意方面，我们可以从多个角度思考。比如，“转身”可以是与过去的自己告别，如曾经胆小怯懦的自己在某个契机下勇敢地转身，迎接挑战，展现成长的蜕变；也可以是在人际交往中，因一个转身的瞬间，读懂了父母、老师、朋友的爱与关怀；还能是对自然、社会现象的关注，在某个转身的刹那，发现生活的美好、人性的光辉或者社会的问题，从而引发思考，传递出积极向上的价值观。整体立意要深刻，避免停留在对“转身”动作的简单描述，需透过现象挖掘背后的情感、哲理与启示。 2.选材构思：在选材上，要紧密围绕“转身的那个瞬间”选取真实且有感染力的素材。可以从自身经历出发，比如在学校运动会上，自己参加长跑比赛，跑到中途体力不支想要放弃，当看到跑道边老师和同学们为自己呐喊助威，自己转身面向终点，咬紧牙关奋力奔跑的瞬间，这个瞬间体现了坚持与勇气；或者在与父母发生矛盾后，负气离家，在转身离开的刹那，瞥见父母焦急担忧的眼神，突然理解了父母的爱，展现亲情的珍贵。也可以选取社会生活中的素材，例如在街头看到一位环卫工人在清扫完街道后，转身望向干净整洁的路面，脸上露出满足笑容的瞬间，体现平凡劳动者对工作的热爱与坚守；还可以是在公交车上，一位年轻人为老人让座后，转身回到自己座位时，周围乘客投来赞许目光的瞬间，反映社会的正能量。在构思文章时，可以采用倒叙的手法，开篇先描写“转身的那个瞬间”的场景，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；然后再叙述事情的起因、经过，详细刻画“转身”前后的心理变化和情感波动；结尾处点明“转身”的深意，升华主题，使文章结构完整，层次分明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文试题 2024.06 一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分） 阅读下面《壶口瀑布》选段，完成下面小题。 河水从五百米宽的河道上排排yǒng______来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪shà______时碎成堆堆白雪。山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水地存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。 1. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ） A. 涌 rǎng 刹 chéng B. 涌 sǎng 霎 chěng C. 拥 sǎng 刹 chěng D. 拥 rǎng 霎 chéng 2. 文段中运用四字短语，下列每组类型不同的一项是（ ） A. 千军万马 前呼后拥 B. 堆堆白雪 寂寂的蓝 C. 推推搡搡 畅畅快快 D. 撞向石壁 跌了进去 3. 下面文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） 经典的魅力，人人向往□经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容□平易的话语□清新的表达“飞入寻常百姓家□一直是社会各界有识之士的努力目标。 A. 。 ， ， ， ” B. 。 ， ， ” ， C. ； 、 、 ” ， D. ； 、 、 ， ” 4. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。 B. 电信诈骗滋生和泛滥使许多人成为受害者。 C. 在文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成败的关键。 D. “一粥一饭，当思来之不易”，尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是要始终保持危机意识。 5. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》内容包括“风”“雅”“颂”三部分，“风”是正统的宫廷乐歌，“雅”是民歌民谣，“颂”是祭祀乐歌。 B. 杜甫的《石壕吏》是一首叙事性的古体诗，但又带有较强的抒情色彩。比如结尾以“天明登前途，独与老翁别”表达了诗人对灾难深重的一家人的同情。 C. “社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”，后代指国家。这样的代称还有很多，如“桑梓”代指家乡，“婵娟”代指月亮。 D. 楹联讲究字数相同，意义相关，平仄工整，结构相应，词性相同或相对。 6. 把下面摘自语段的句子还原，位置最恰当的一项是（ ） 正因为如此，我们需要催生出更多具有深刻性、可读性、感染力的优秀文学作品。 ①文学是属于人民的，文学事业的发展必须依靠广大读者的参与。②当下文学盛典、直播重要文学活动、让作家出镜，还有《人民文学》直播出圈等等，为文学寻找到更广泛的读者提供了可能。③作家们应该不断地开拓进取，与同时代里更多的人产生更多的关联，创造出更具时代性、人民性的作品，激活更多潜在的文学读者，让当下文学获得广泛、真实的力量。④唯有如此，文学界的破圈实践才可以真正见效，并行之久远。 A ①②句之间 B. ②③句之间 C. ③④句之间 D. ④句之后 二、古诗文积累与阅读（共27分） 7. 默写填空。 （1）急应河阳役，____________。（杜甫《石壕吏》） （2）满面尘灰烟火色，____________。（白居易《卖炭翁》） （3）____________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （4）谁见幽人独往来，____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）中无杂树，____________，____________。（陶渊明《桃花源记》） （6）李白《送友人》中以“云”“日”意象表达与友人难舍之情的两句是：____________，____________。 （7）陆游《卜算子·咏梅》中表现梅纵使凋落化为尘埃但精神犹在的两句是：____________，____________。 8. 阅读下面的古诗，选出鉴赏有误的一项。（ ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A. 本诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。 B. 布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 C. “何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停盼天亮的迫切心情。 D. 本诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 9. 阅读下面文言文段，完成后面的问题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自庄子《逍遥游》） 【乙】俄而希有鸟①见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥䳛③之辈，空见笑于藩篱④。 （节选自李白《大鹏赋》） 【注释】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③斥䳛（yàn）：亦作“斥鴳”，即鴳雀。④藩篱：指认识事物的局限。 （1）解释下面加点的词。 ①抟扶摇而上者九万里_______ ②亦若是则已矣_______ （2）选出下列各项加点词的意义和用法相同的一项（ ） A. 鹏之背，不知其几千里也 俄而希有鸟见谓之曰 B. 其名为鲲 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（《为学》） C. 我呼尔游，尔同我翔 尔安敢轻吾射（《卖油翁》） D. 是鸟也 斯是陋室（《陋室铭》） （3）翻译文段中画横线的句子。 （4）下列说法有误的一项是（ ） A. 甲文在想象中进行对比，极写鲲、鹏之大，又举出了野马、尘埃等“小”的形象，以大小对立来阐述道理。 B. 庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。 C. 乙文以“吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒”侧面写出希有鸟之大，以“伟哉鹏乎”正面写出大鹏之“伟”，以同登“寥廓”突出“二禽”为同类的特点。 D. 甲乙两文都意境开阔，想象奇特，充满浪漫主义色彩。 （5）“大鹏”这个形象从《庄子·逍遥游》一文脱化而来，在李白赋中完成。从此，“大鹏”作为一个壮志凌云、搏击万里的形象，彪炳于文学史册。但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感却有差别。请仔细阅读甲乙两文，分析探究二者表达的思想感情的不同。 三、现代文阅读（共35分） （一）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 合力防范青少年短视频沉迷 崔妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防反沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （刊载于2023年04月14日） 10. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇议论文采用了总—分—总的结构方式。 B. 文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C. 第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D. 集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 11. 你认为本文的中心论点是什么？请写出来。 12. 文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。 13. 小语计划以本篇文章为素材，在班级“拒绝短视频成瘾，迈向精彩人生”的主题班会上进行演讲，请你帮助他完成演讲提纲。 （二）（20分） 阅读下面选文，回答问题。 送走三只猫（节选） ①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 ②这只猫叫作阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。 ③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食？外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 ④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。 ⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获过一只老鼠。 ⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面搜罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。 ⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。 ⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。 ⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左顾右盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 ⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱窜。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。 ①阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？ 14. 下面是同学根据文章画的简笔小漫画。请你根据文章内容，帮忙补全（1）（4）两处。 （1）________________________ （2）外婆多次用篮子营救阿灰 （3）外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰 （4）________________________ 15. 请你展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰阿灰”进行演读。请你任选一处，联系第⑧段或第⑩段，从语气或语速的角度做朗读设计并说明理由。 16. 第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度？请加以分析。 17. 为什么作者眼中的阿灰是“智者”“县太爷”？请联系上下文回答。 四、名著阅读（共10分） 18. 班级开展以“经典名著中的人生智慧”为主题的读书分享活动。请你参与完成任务。 （1）下列表述与《钢铁是怎样炼成的》原文不符的一项是（ ） A. 保尔13岁时就开始参加革命活动。 B. 保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做。 C. 书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折等。 D. 保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。 （2）请你根据提示填写表格空白，梳理保尔故事 成长阶段 保尔故事 第一阶段 苦难的童年 十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。 第二阶段 ①______ 在②______（人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。 第三阶段 参加国民经济恢复建设 参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，死里逃生；抢救木材受伤，被送疗养院。 第四阶段 实现生命意义 在病情恶化的情况下，不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品③《______》，开始新的生活。 （3）奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔·柯察金经历的具体磨难，谈谈你对这段话的理解。 五、写作（60分） 19. 按要求作文。 请以一颗敏感的心，捕捉“转身”之精彩瞬间，发掘出“转身”的深意。 题目：转身那个瞬间 要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；（2）字迹工整，书写规范，字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$