精品解析：2025年甘肃省武威市凉州区武威三中联片教研中考三模语文试题

2024-2025学年第二学期九年级第三次模拟考试语文试卷 一、积累与运用（共43分） 1. 请观察左边的字帖，从中挑选八个不同的汉字将它们临写在田字格中。 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 每一个伟大梦想的实现，都不是轻而易举的。回溯往昔，一代又一代中国青年以青春之我、奋斗之我，为国家和民族的未来前仆后继、谱写新的篇章。一个国家的发展，要想在国际潮流中树立起劈波斩浪的风帆，这就一定需要无数勇立潮头、锐意进取的舵（tuó）手，那些时代浪潮中的懦（luò）夫，必然被淘汰。时代各有不同，青春却______________，中国青年始终在奋斗和奉献中______________着激昂的青春乐章。 进入新时代，中国青年迎来了实现抱负、施展才华的难得机遇。无论是投身乡村振兴的驻村第一书记，还是毕业于浙江大学的DeepSeek创始人梁文锋，在国家和人民需要的时刻，他们担得起千均重负，冲得出来、顶得上去，展现了时代中最亮丽的青春风采，迸（bèng）发出豪迈的青春激情。 当代中国青年是国家的前途、民族的命运、人民的幸福必须承担的重任。《新时代的中国青年》白皮书中曾发布了这样一组数据：北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄______________30岁……这些寄托着强国建设、民族复兴梦想的事业中，处处可见青年的身影。他们孜（zhī）孜不倦，学习科学文化知识；他们潜心贯注，投身科技研发。 青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族______________的前进动力。让青春在祖国和人民最需要的地方绽放出绚丽之花吧！ 2. 文中注音正确的一项是（ ） A. 舵（tuó） B. 懦（luò） C. 迸（bèng） D. 孜（zhī） 3. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 轻而易举 B. 千均重负 C. 风采 D. 潜心贯注 4. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 一脉相承 谱写 仅 无坚不摧 B. 一脉相承 书写 已 固若金汤 C. 大相径庭 谱写 仅 固若金汤 D 大相径庭 书写 已 无坚不摧 5. 文中画线句子有语病，对语病修改正确的一项是（ ） A. 当代中国青年是民族的命运、人民的幸福、国家的前途必须承担的重任。 B. 中国当代青年是民族的命运、人民的幸福、国家的前途的重任。 C. 中国当代青年必须承担起国家前途、民族的命运、人民的幸福的重任。 D. 当代中国青年必须承担起国家的前途、民族的命运、人民的幸福的重任。 6. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，《愚公移山》选自其中。 B. 方，是古代计量面积用语，后面加上表示长度数字或数量词，表示纵横若干长度。 C. 茅盾，字雁冰，代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《大淖记事》等。 D. 普希金，英国诗人，代表诗作有《自由颂》等，我们学过他的《假如生活欺骗了你》。 7. 默写。 （1）哲理诗句，让人受益匪浅。滞步时，王湾的“①______________，②______________”（《次北固山下》）告诉我们新旧交替是自然规律，要有发展的眼光；抱憾时，苏轼的“③______________，④______________”（《水调歌头》）告诉我们缺憾是人生的常态，要有豁达的胸襟；遇挫时，郑燮的“⑤______________，⑥______________”（《竹石》）告诉我们勇敢地面对恶劣环境，要有坚强的意志。 （2）从古诗词里阅览祖国的大好山河，秀美风光。漫游三峡，“⑦______________，⑧______________”（郦道元《三峡》）让我们欣赏到峭壁如削、天光难觅的奇景；西子湖畔，“⑨______________，⑩______________”（白居易《钱塘湖春行》）让我们欣赏到江南春湖的水态天容。 8. 在《红星照耀中国》的“长征”章节中，作者斯诺记录了红军飞夺_________、翻越大雪山等史诗般的壮举。书中特别提到，毛泽东在________（地点）召开的政治局扩大会议上确立了军事领导权，这次会议被称为“生死攸关的转折点”。作为第一部向世界介绍红色中国的纪实作品，其作者是美国记者________。 9. 按要求完成下列小题 （1）我校九年组开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你结合节目内容，按照序曲和尾声主题的格式，概括其余两个版块主题。 序曲 忆往昔 播放师生学习生活的视频 第一章①_________ 合唱《每当我走过老师窗前》 相声《家访》 舞蹈《老师·妈妈》 第二章②___________ 诗朗诵《青春》 时装秀《春天色彩》 歌曲《青春修炼手册》 尾声 展未来 舞蹈《让梦飞起来》 歌曲《奔跑》 朗诵《少年中国说》 （2）回顾初中生活，张同学想拟写一副对联表达自己的感受，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联。 不负 春趁早 朝夕 只争 韶华 子当先 （3）活动结束后，学校为每个班级制作了一本纪念册。校长要求班长转告班主任，明天下午3点亲自到今天活动的地点领取纪念册，并在班会课上带领同学们观看纪念册内容。下面是九（1）班班长第二天转述给班主任李老师的话，请你帮他补充完整，注意表达准确、简明、连贯。 李老师，您好！校长让我转告您，_____________________________________________________________ 二、现代文阅读（共27分） （一）（15分） 10. 请阅读下面的文字，回答问题。 数字时代的守灯人 林清 ㅤㅤ①老周是古镇最后一位灯笼匠。他的铺子临河而建，竹篾、绸布、浆糊散落一地，像一幅未完成的画。每晚七点，他会准时点亮檐下的六角宫灯，暖黄的光晕在青石板上流淌，仿佛时光倒流。 ㅤㅤ②儿子劝他：“爸，LED灯节能又便宜，谁还买纸灯笼？”老周不语，埋头扎骨架。篾条在他手中翻飞，如银蛇游走。他教孙子小满：“灯笼的魂在骨架，弯要圆，接要密，差一毫就立不住。”小满撇嘴：“您这手艺，迟早进博物馆。” ㅤㅤ③冬至那夜，文旅局的人来了：“周师傅，咱镇申报‘非遗小镇’，想请您复刻一批古灯。”老周的手一颤，篾刀划破指尖，血珠渗进竹纹里。他翻出祖传的《灯谱》，泛黄的纸页上记载着“鱼跃龙门”“百子千孙”等失传图样。重绘灯面时，他让小满用投影仪投出底稿，自己执笔勾勒。朱砂混着金粉，在绸布上晕染出璀璨的星河。 ㅤㅤ④元宵灯会上，老周的灯笼成了焦点。无人机悬停拍摄，直播弹幕刷屏：“这才是中国式浪漫！”“老手艺+高科技，绝了！”小满架起手机支架：“爷爷，网友求教程呢！”老周对着镜头示范扎骨架，皴裂的手与屏幕上飞舞的点赞图标同框，像一场穿越时空的对话。 ㅤㅤ⑤深夜，老周独自坐在铺子里。檐下的宫灯已换上LED灯芯，但灯面上的锦鲤仍在光影中游动。他摩挲着《灯谱》，喃喃道：“灯芯会变，灯魂不灭。” （选自《人民日报》2025年3月修改版） （1）下列对文章的理解不正确的一项是（ ） A. 第①段“暖黄的光晕”烘托出传统手艺的温情。 B. 第②段“篾条如银蛇”突出老周技艺的娴熟。 C. 第③段“血珠渗进竹纹”象征技艺传承的艰辛。 D. 结尾“灯魂不灭”强调科技必将取代传统手艺。 （2）分析标题“数字时代的守灯人”的深层含义。 （3）从描写角度赏析第②段画线句。 （4）结合全文，分析“灯笼”在文中的双重象征意义。 （5）文中“纸灯笼”与“LED灯”的对比有何现实意义？联系生活谈谈你的看法。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 减少流量焦虑，关注真正价值 潘高峰 ①最近一段时间，《黑神话：悟空》可以说是流量密码，作为中国首款顶级3A游戏大作，一周销售突破1000万套，创下诸多国产单机游戏纪录，也释放出强大的IP价值。无论是从游戏的商业属性还是艺术属性来看，《黑神话：悟空》都是上乘之作，取得了里程碑式的成功。 ②理所当然，第一波流量肯定是正向的，自媒体们只要跟着夸赞就能收割流量。但当人们的惊艳慢慢淡去，那些没有抓住机会的人想要再蹭一波热点，往往就会选择反其道而行之，由夸到骂，比如开始炒作抄袭、厌女等话题，刻意制造对立。这种“翻手为云、覆手为雨”式的舆论反复，近年来已被一些人操弄得越来越纯熟。这种现象背后折射出以逐利为本的流量焦虑，客观上已对风清气正的舆论生态造成破坏，甚至影响着人们的决策和行为。这种问题应当引起全社会警惕。 ③流量焦虑的产生有着多重原因：一方面，在社交媒体、电商平台等领域，高流量往往意味着曝光度、关注度和商业价值，为了在众多竞争对手中脱颖而出，人们不得不投入大量的时间和精力去吸引流量；另一方面，社会对于流量的过度追捧也加剧了焦虑，一些所谓的成功案例被广泛传播，让人们片面认为只有拥有高流量才能获得认可和成功，陷入对流量的盲从。 ④要破解流量焦虑，首先要在全社会树立正确的价值观，不能仅以流量多少衡量价值和成就，更要杜绝“黑红也是红”的错误观念。要充分认识到，流量只是数字，不能完全代表一个人的能力、品质或一家企业的实力，抑或是一座城市的魅力。成熟的社会和市场，应当更加注重内在的价值和质量，通过提升专业素养、提供有价值的产品和服务来获得真正的认可。比如，A一个作家不应为了追求高阅读量而迎合低俗趣味，而应坚持自己的创作风格和理念，用优秀的作品打动读者；B一家企业不能只靠营销手段获取短期流量，而要致力于提高产品质量和用户体验，建立长期的品牌价值；C一座城市更不能只会借势蹭热点，而应在硬件改善、服务提升上下功夫，这样才能实现人气长红。 ⑤当然，我们身处移动互联时代，杜绝流量焦虑，并非不要流量，而是不唯流量。要学会理性看待流量的起伏。流量变化是正常的，不可能一直保持高位。不能因为流量的一时下降而陷入恐慌，挖空心思博眼球，甚至不惜炮制谣言，而应分析流量变化的原因，从中汲取经验教训，不断改进方法和策略。同时，要把流量积累当成一个长期过程，不期望一蹴而就，要有耐心和定力，通过坚持不懈努力，获得真实而稳定的流量。 （摘自《新民晚报》） 11. 选文的中心论点是什么？ 12. 阅读选文①—③段，理清的论证思路，补全下面的分析。 首先，由《黑神话：悟空》的成功引出“翻手为云、覆手为雨”式的舆论反复的现象，接着引出论题“__________”并指出________，然后，在此基础上分析了_____________。 13. 选文④段画线句中的ABC三句话能否调换顺序，为什么？ 14. 选文第⑤段有什么作用？ 三、文言文阅读（共20分） （一）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 帝置酒洛阳南宫，上曰：“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之①，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我禽③也。”群臣说服。 （《资治通鉴·汉纪三》） 【注释】①因：就。以与之：即“以之与之”，把它（城镇、土地）赐给他们。②子房：张良，字子房，刘邦的谋士。③禽：同“擒”，擒获。 15. 解释下列句中加点词的意思。 （1）食马者 食______________ （2）策之不以其道 策______________ （3）贤者疑之 疑______________ （4）不绝粮道 绝______________ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？ 17. “说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。它虽是议论性文体，却讲究文采。请结合《马说》的内容进行分析。 18. 这两段文字都围绕人才问题展开，请结合文本内容，简要分析【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的汉高祖刘邦对待人才方面有何差异。 （二）（6分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 临江仙·送钱穆父 苏轼 一别都门三改火①，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井②，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉④颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①改火：年度的更替。②古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。③筠（yún）：竹子。④翠眉：古代妇女的眉饰。此指送别宴上的歌伎。⑤颦（pín）：皱眉头。 19. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片写与友人久别重逢，下片写月夜送别友人。 B. “无波真古井，有节是秋筠”运用了比喻、对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。 C. “送行淡月微云”营造了送行时温暖热闹的氛围，表现了词人与友人分别时轻松愉悦的心情。 D. 全词议论风生，直抒性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了词人旷达洒脱的个性风貌。 20. “人生如逆旅，我亦是行人”体现了苏轼复杂的情感。请你结合下阕，选择“豪放达观”或“失意惆怅”情感中的一种，简要分析这两句的情感内涵。 四、作文（共60分） 21. 为报答恩师庆祝毕业，德江县某中学九年级（1）班准备2022年6月20日晚上20点在本班教室召开毕业晚会，小张作为班长准备以班委会的名义邀请语文老师李老师参加晚会，请你帮助小张拟写一张邀请函请李老师参加晚会。 22. 根据要求作文。 有人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万物的奥秘；有人渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵魂…… 请以“那一刻，我渴望 “为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期九年级第三次模拟考试语文试卷 一、积累与运用（共43分） 1. 请观察左边的字帖，从中挑选八个不同的汉字将它们临写在田字格中。 【答案】示例：五百里滇池奔来眼 【解析】 【详解】本题考查字词书写和临摹。 注意这个字体的判断，这个应该是繁体字。繁体字是一般是指汉字简化运动被简化字所代替的汉字，有时也指汉字简化运动之前的整个汉字楷书、隶书书写系统。“觀”是“观”的繁体字；“樓”是“楼”的繁体字；“長”是“长”的繁体字；“聯”是“联”的繁体字；“𤄃”是“阔”的繁体字；“無”是“无”的繁体字；“邊”是“边”的繁体字；“東”是“东”的繁体字；“驤”是“骧”的繁体字。这幅字帖写的内容是：五百里滇池奔来眼底披襟岸帻喜茫茫空阔无边看东骧神。注意字词“滇池、披襟”的写法即可。 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 每一个伟大梦想的实现，都不是轻而易举的。回溯往昔，一代又一代中国青年以青春之我、奋斗之我，为国家和民族的未来前仆后继、谱写新的篇章。一个国家的发展，要想在国际潮流中树立起劈波斩浪的风帆，这就一定需要无数勇立潮头、锐意进取的舵（tuó）手，那些时代浪潮中的懦（luò）夫，必然被淘汰。时代各有不同，青春却______________，中国青年始终在奋斗和奉献中______________着激昂的青春乐章。 进入新时代，中国青年迎来了实现抱负、施展才华的难得机遇。无论是投身乡村振兴的驻村第一书记，还是毕业于浙江大学的DeepSeek创始人梁文锋，在国家和人民需要的时刻，他们担得起千均重负，冲得出来、顶得上去，展现了时代中最亮丽的青春风采，迸（bèng）发出豪迈的青春激情。 当代中国青年是国家的前途、民族的命运、人民的幸福必须承担的重任。《新时代的中国青年》白皮书中曾发布了这样一组数据：北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄______________30岁……这些寄托着强国建设、民族复兴梦想的事业中，处处可见青年的身影。他们孜（zhī）孜不倦，学习科学文化知识；他们潜心贯注，投身科技研发。 青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族______________的前进动力。让青春在祖国和人民最需要的地方绽放出绚丽之花吧！ 2. 文中注音正确的一项是（ ） A. 舵（tuó） B. 懦（luò） C. 迸（bèng） D. 孜（zhī） 3. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 轻而易举 B. 千均重负 C. 风采 D. 潜心贯注 4. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 一脉相承 谱写 仅 无坚不摧 B. 一脉相承 书写 已 固若金汤 C. 大相径庭 谱写 仅 固若金汤 D. 大相径庭 书写 已 无坚不摧 5. 文中画线句子有语病，对语病修改正确的一项是（ ） A. 当代中国青年是民族的命运、人民的幸福、国家的前途必须承担的重任。 B. 中国当代青年是民族的命运、人民的幸福、国家的前途的重任。 C. 中国当代青年必须承担起国家的前途、民族的命运、人民的幸福的重任。 D. 当代中国青年必须承担起国家的前途、民族的命运、人民的幸福的重任。 【答案】2. C 3. B 4. A 5. D 【解析】 【2题详解】 本题考查字音。 A.舵（tuó）——duò； B.懦（luò）——nuò； D.孜（zhī）——zī； 故选C。 【3题详解】 本题考查字形。 B.千均重负——千钧重负； 故选B。 【4题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 一脉相承：指某种思想、行为或学说之间有继承关系，强调延续性。 大相径庭：形容相差很远，完全不同。 语境中“时代各有不同，青春却______”需体现青春精神的延续性，而非差异，故选“一脉相承”。 第二空： 谱写：常与“乐章”“篇章”搭配，强调创作过程的庄重性。 书写：泛指记录、写下，搭配范围较广。 横线后为“青春乐章”，固定搭配为“谱写乐章”，故选“谱写”。 第三空： 仅：强调数量少，突出青年团队的年轻化。已：表示已经达到某个程度，侧重完成时态。数据“平均年龄______30岁”意在突出青年在重要领域的担当，用“仅”更能体现年龄之轻、贡献之大，故选“仅”。 第四空： 无坚不摧：形容力量强大，任何困难都能摧毁，侧重动态的战斗力。 固若金汤：形容防御坚固，不可动摇，侧重静态的稳固性。 语境“前进动力”强调青年理想信念强大推动作用，应选“无坚不摧”。 故选A。 【5题详解】 本题考查病句。 根据主干提取法，句子的主要成分就是“青年是重任”，这属于主语和宾语搭配不当；“国家的前途、民族的命运、人民的幸福”按照从大到小的顺序来排序的，不需要修改；“当代中国青年”符合常见的表达习惯，突出“当代”的时间性，不需要修改；“青年”应该“承担”“重任”，故应将“必须承担”放到“中国青年”后面； 故选D。 6. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，《愚公移山》选自其中。 B. 方，是古代计量面积用语，后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。 C. 茅盾，字雁冰，代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《大淖记事》等。 D. 普希金，英国诗人，代表诗作有《自由颂》等，我们学过他的《假如生活欺骗了你》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集 ，但《愚公移山》选自《列子・汤问》，并非《世说新语》； C.茅盾，字雁冰，代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》 。但《大淖记事》是汪曾祺的作品，并非茅盾的； D.普希金是俄国诗人，不是英国诗人，代表诗作有《自由颂》等，《假如生活欺骗了你》是其经典作品； 故选B。 7. 默写。 （1）哲理诗句，让人受益匪浅。滞步时，王湾的“①______________，②______________”（《次北固山下》）告诉我们新旧交替是自然规律，要有发展的眼光；抱憾时，苏轼的“③______________，④______________”（《水调歌头》）告诉我们缺憾是人生的常态，要有豁达的胸襟；遇挫时，郑燮的“⑤______________，⑥______________”（《竹石》）告诉我们勇敢地面对恶劣环境，要有坚强的意志。 （2）从古诗词里阅览祖国的大好山河，秀美风光。漫游三峡，“⑦______________，⑧______________”（郦道元《三峡》）让我们欣赏到峭壁如削、天光难觅的奇景；西子湖畔，“⑨______________，⑩______________”（白居易《钱塘湖春行》）让我们欣赏到江南春湖的水态天容。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 重岩叠嶂 ⑧. 隐天蔽日 ⑨. 孤山寺北贾亭西 ⑩. 水面初平云脚低 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“生、圆、坚劲、叠嶂、蔽、贾”等字词容易写错。 8. 在《红星照耀中国》的“长征”章节中，作者斯诺记录了红军飞夺_________、翻越大雪山等史诗般的壮举。书中特别提到，毛泽东在________（地点）召开的政治局扩大会议上确立了军事领导权，这次会议被称为“生死攸关的转折点”。作为第一部向世界介绍红色中国的纪实作品，其作者是美国记者________。 【答案】 ①. 泸定桥 ②. 遵义 ③. 埃德加・斯诺 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记及文学常识。 ①处：“飞夺泸定桥”是红军长征中的著名战斗，1935年5月29日，红军战士沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索，踩着铁链夺下桥头，粉碎了国民党军围困红军于大渡河以南的企图，是长征中的重要里程碑事件，所以此处应填“泸定桥”。 ②处：1935年1月，中共中央在贵州遵义召开政治局扩大会议，纠正了博古、李德等人“左”倾错误在军事指挥上的表现，确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导，在危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，故此处填“遵义”。 ③处：《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加・斯诺的不朽名著，他于1936年深入陕北革命根据地进行采访，向世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，所以作者是埃德加・斯诺。 9. 按要求完成下列小题 （1）我校九年组开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你结合节目内容，按照序曲和尾声主题的格式，概括其余两个版块主题。 序曲 忆往昔 播放师生学习生活的视频 第一章①_________ 合唱《每当我走过老师窗前》 相声《家访》 舞蹈《老师·妈妈》 第二章②___________ 诗朗诵《青春》 时装秀《春天的色彩》 歌曲《青春修炼手册》 尾声 展未来 舞蹈《让梦飞起来》 歌曲《奔跑》 朗诵《少年中国说》 （2）回顾初中生活，张同学想拟写一副对联表达自己的感受，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联。 不负 春趁早 朝夕 只争 韶华 子当先 （3）活动结束后，学校为每个班级制作了一本纪念册。校长要求班长转告班主任，明天下午3点亲自到今天活动的地点领取纪念册，并在班会课上带领同学们观看纪念册内容。下面是九（1）班班长第二天转述给班主任李老师的话，请你帮他补充完整，注意表达准确、简明、连贯。 李老师，您好！校长让我转告您，_____________________________________________________________ 【答案】（1） ① 示例：念师恩（感师恩） ②. 颂青春（炫青春） （2）只争朝夕春趁早，不负韶华子当先。 （3）示例：李老师，您好！校长让我转告您，明天下午 3 点您需到今天活动的地点领取班级纪念册，并在班会课上带领同学们观看纪念册内容。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 第一章：合唱《每当我走过老师窗前》、相声《家访》、舞蹈《老师·妈妈》，这些节目都围绕着师生之间的情感、故事展开，体现了师生情谊。联系序曲“忆往昔”，尾声“展未来”可知，板块主题名为三字动宾短语；示例：颂师恩。 第二章：诗朗诵《青春》、时装秀《春天的色彩》、歌曲《青春修炼手册》 ，从节目名称可以看出，都与青春有关，展现青春的风采、活力等；联系序曲“忆往昔”，尾声“展未来”可知，板块主题名为三字动宾短语；示例：赞青春。 【小问2详解】 本题考查拟写对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协，内容相关。一般上联尾字为仄声（三声、四声 ），下联尾字为平声（一声、二声 ）。 “只争朝夕”和“不负韶华”在语义上紧密相连，都表达了珍惜时光积极进取的意思。“只争朝夕”对应“不负韶华” ，词性相对，节奏一致。“春趁早”与“子当先”也相互呼应，描绘出在青春时光里积极奋进的状态。按照仄起平收原则，“早”为仄声，放上联；“先”为平声，放下联。 故拟写对联为：只争朝夕春趁早，不负韶华子当先。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 首先要明确转述的关键信息：一是领取纪念册的时间（明天下午3点）；二是领取地点（今天活动的地点 ）；三是后续任务（在班会课上带领同学们观看纪念册内容 ）。语言表达要准确、简明、连贯，符合口语转述的语境。 示例：李老师，您好！校长让我转告您，明天下午3点请您亲自到今天活动的地点领取咱们班的纪念册，领完后在班会课上带领同学们一起观看纪念册内容。 二、现代文阅读（共27分） （一）（15分） 10. 请阅读下面的文字，回答问题。 数字时代的守灯人 林清 ㅤㅤ①老周是古镇最后一位灯笼匠。他的铺子临河而建，竹篾、绸布、浆糊散落一地，像一幅未完成的画。每晚七点，他会准时点亮檐下的六角宫灯，暖黄的光晕在青石板上流淌，仿佛时光倒流。 ㅤㅤ②儿子劝他：“爸，LED灯节能又便宜，谁还买纸灯笼？”老周不语，埋头扎骨架。篾条在他手中翻飞，如银蛇游走。他教孙子小满：“灯笼的魂在骨架，弯要圆，接要密，差一毫就立不住。”小满撇嘴：“您这手艺，迟早进博物馆。” ㅤㅤ③冬至那夜，文旅局的人来了：“周师傅，咱镇申报‘非遗小镇’，想请您复刻一批古灯。”老周的手一颤，篾刀划破指尖，血珠渗进竹纹里。他翻出祖传的《灯谱》，泛黄的纸页上记载着“鱼跃龙门”“百子千孙”等失传图样。重绘灯面时，他让小满用投影仪投出底稿，自己执笔勾勒。朱砂混着金粉，在绸布上晕染出璀璨的星河。 ㅤㅤ④元宵灯会上，老周的灯笼成了焦点。无人机悬停拍摄，直播弹幕刷屏：“这才是中国式浪漫！”“老手艺+高科技，绝了！”小满架起手机支架：“爷爷，网友求教程呢！”老周对着镜头示范扎骨架，皴裂的手与屏幕上飞舞的点赞图标同框，像一场穿越时空的对话。 ㅤㅤ⑤深夜，老周独自坐在铺子里。檐下的宫灯已换上LED灯芯，但灯面上的锦鲤仍在光影中游动。他摩挲着《灯谱》，喃喃道：“灯芯会变，灯魂不灭。” （选自《人民日报》2025年3月修改版） （1）下列对文章的理解不正确的一项是（ ） A. 第①段“暖黄的光晕”烘托出传统手艺的温情。 B. 第②段“篾条如银蛇”突出老周技艺的娴熟。 C. 第③段“血珠渗进竹纹”象征技艺传承的艰辛。 D. 结尾“灯魂不灭”强调科技必将取代传统手艺。 （2）分析标题“数字时代的守灯人”的深层含义。 （3）从描写角度赏析第②段画线句。 （4）结合全文，分析“灯笼”在文中的双重象征意义。 （5）文中“纸灯笼”与“LED灯”的对比有何现实意义？联系生活谈谈你的看法。 【答案】（1）D （2）老周在数字化快速发展、新兴事物不断涌现的时代，坚守着传统灯笼制作手艺，传承着传统技艺和文化，他就像一盏明灯，照亮传统技艺传承的道路，不让传统技艺在数字时代失传。 （3）运用动作描写，生动形象地写出了篾条在老周手中灵活舞动的状态，突出了老周扎骨架技艺的娴熟高超。 （4）“灯笼”一方面象征着传统的手工技艺，它承载着老周家祖传的制作工艺以及古老的灯谱图样等；另一方面象征着传统文化，像“鱼跃龙门”“百子千孙”等图样蕴含着丰富的文化内涵，代表着中华民族的传统文化。 （5）示例：“纸灯笼”代表着传统手艺和文化，“LED灯”代表着现代科技产品。二者对比的现实意义在于凸显了传统与现代的冲突与融合。在现实生活中，我们常常面临传统与现代的抉择。比如传统的书信与现代的电子邮件，书信承载着人们细腻的情感和深厚的文化底蕴，但电子邮件更便捷高效。我们应像文中老周那样，在享受现代科技带来便利的同时，也要重视和保护传统文化与技艺，让传统与现代相互融合、共同发展，使我们的生活更加丰富多彩。 【解析】 【导语】本文以灯笼匠老周为主角，勾勒传统手工艺者在科技浪潮中的坚守。文中“纸灯笼”与“LED灯”的碰撞，隐喻传统与现代的冲突，而老周用投影仪辅助绘灯、直播传艺的细节，则展现二者的融合可能。故事以“灯魂不灭”收束，既赞匠人匠心，亦呼应当代对文化传承与创新的思考，叙事细腻，意韵悠长。 【小问1详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑤段“檐下的宫灯已换上LED灯芯，但灯面上的锦鲤仍在光影中游动”“灯芯会变，灯魂不灭”可知，“灯芯”代指科技带来的技术革新，“灯魂”象征传统手艺的文化内涵与精神内核。老周认为二者可以共存，并未体现“科技必将取代传统手艺”的意思。由此可知，选项对“灯魂不灭”的理解有误，并非强调科技取代传统，而是传统手艺在科技时代的传承与坚守。 故选D。 【小问2详解】 本题考查标题理解。 结合第①段“老周是古镇最后一位灯笼匠”“每晚七点，他会准时点亮檐下的六角宫灯”可知，老周在传统手艺式微的现状下，依然坚守灯笼制作的传统。 结合第③段“翻出祖传的《灯谱》，泛黄的纸页上记载着‘鱼跃龙门’‘百子千孙’等失传图样”“重绘灯面时，他让小满用投影仪投出底稿，自己执笔勾勒”可知，老周不仅守护着祖传技艺，还尝试用科技手段（如投影仪）辅助传统工艺，在数字时代主动寻求传承路径。 结合第⑤段“灯芯会变，灯魂不灭”可知，老周认为传统手艺的内核（灯魂）不会因科技革新（灯芯变化）而消逝，他以实际行动诠释了对传统技艺文化的坚守。 由此可知，标题中“守灯人”既是指老周守护灯笼制作技艺，更是指他在数字时代坚守传统技艺的文化根脉，如同明灯照亮传统与现代融合的传承之路。 【小问3详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“篾条在他手中翻飞，如银蛇游走”可知，“翻飞”是对老周手部动作的直接描写，展现出篾条在其手中快速舞动的动态；“如银蛇游走”运用比喻，将篾条比作银蛇，进一步凸显动作的灵活流畅。由此可知，通过动作描写与比喻修辞的结合，生动传神地呈现了老周扎骨架时的熟练姿态，侧面突出其技艺的精湛高超。 【小问4详解】 本题考查重要物象作用。 结合第②段“他教孙子小满：‘灯笼的魂在骨架，弯要圆，接要密，差一毫就立不住’”可知，老周对灯笼骨架制作工艺的严格要求，体现了灯笼作为传统手工技艺的承载物，蕴含着世代传承的制作技法。 结合第③段“他翻出祖传的《灯谱》，泛黄的纸页上记载着‘鱼跃龙门’‘百子千孙’等失传图样”可知，灯笼上的传统图样不仅是装饰，更寄托着吉祥寓意和文化内涵，如“鱼跃龙门”象征进取精神，“百子千孙”体现传统家庭观念，这些都是传统文化的具体体现。 由此可知，“灯笼”既是老周坚守的传统手工技艺的物质载体，也象征着以传统纹样为代表的中华文化精髓，二者共同构成其双重象征意义。 【小问5详解】 本题考查主观表达。 结合第②段“儿子劝他：‘爸，LED灯节能又便宜，谁还买纸灯笼？’”可知，儿子代表现代观念，认为LED灯的实用价值远超传统纸灯笼，二者在此处形成传统手艺与现代科技的直接冲突。结合第⑤段“檐下的宫灯已换上LED灯芯，但灯面上的锦鲤仍在光影中游动”“灯芯会变，灯魂不灭”可知，老周在保留灯笼传统纹样（文化内核）的同时，接纳LED灯芯（科技便利），展现传统与现代的融合可能。由此可知，二者的对比启示我们：传统与现代并非对立，而是可以在冲突中寻求平衡，以科技赋能传统，让文化内核在新时代焕发新生。 示例：“纸灯笼”与“LED灯”的对比，折射出传统与现代的碰撞与共生。现实中，如传统戏曲与短视频平台的结合，戏曲通过直播吸引年轻观众，短视频则为传统艺术注入传播活力。我们应如老周般，以开放心态接纳科技进步，同时守护传统文化的“灯魂”——让古法造纸术与环保理念结合，使榫卯工艺在现代建筑中焕发新生，让传统与现代在交融中构筑更具温度的文明图景。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 减少流量焦虑，关注真正价值 潘高峰 ①最近一段时间，《黑神话：悟空》可以说是流量密码，作为中国首款顶级3A游戏大作，一周销售突破1000万套，创下诸多国产单机游戏纪录，也释放出强大的IP价值。无论是从游戏的商业属性还是艺术属性来看，《黑神话：悟空》都是上乘之作，取得了里程碑式的成功。 ②理所当然，第一波流量肯定是正向的，自媒体们只要跟着夸赞就能收割流量。但当人们的惊艳慢慢淡去，那些没有抓住机会的人想要再蹭一波热点，往往就会选择反其道而行之，由夸到骂，比如开始炒作抄袭、厌女等话题，刻意制造对立。这种“翻手为云、覆手为雨”式的舆论反复，近年来已被一些人操弄得越来越纯熟。这种现象背后折射出以逐利为本的流量焦虑，客观上已对风清气正的舆论生态造成破坏，甚至影响着人们的决策和行为。这种问题应当引起全社会警惕。 ③流量焦虑的产生有着多重原因：一方面，在社交媒体、电商平台等领域，高流量往往意味着曝光度、关注度和商业价值，为了在众多竞争对手中脱颖而出，人们不得不投入大量的时间和精力去吸引流量；另一方面，社会对于流量的过度追捧也加剧了焦虑，一些所谓的成功案例被广泛传播，让人们片面认为只有拥有高流量才能获得认可和成功，陷入对流量的盲从。 ④要破解流量焦虑，首先要在全社会树立正确的价值观，不能仅以流量多少衡量价值和成就，更要杜绝“黑红也是红”的错误观念。要充分认识到，流量只是数字，不能完全代表一个人的能力、品质或一家企业的实力，抑或是一座城市的魅力。成熟的社会和市场，应当更加注重内在的价值和质量，通过提升专业素养、提供有价值的产品和服务来获得真正的认可。比如，A一个作家不应为了追求高阅读量而迎合低俗趣味，而应坚持自己的创作风格和理念，用优秀的作品打动读者；B一家企业不能只靠营销手段获取短期流量，而要致力于提高产品质量和用户体验，建立长期的品牌价值；C一座城市更不能只会借势蹭热点，而应在硬件改善、服务提升上下功夫，这样才能实现人气长红。 ⑤当然，我们身处移动互联时代，杜绝流量焦虑，并非不要流量，而是不唯流量。要学会理性看待流量的起伏。流量变化是正常的，不可能一直保持高位。不能因为流量的一时下降而陷入恐慌，挖空心思博眼球，甚至不惜炮制谣言，而应分析流量变化的原因，从中汲取经验教训，不断改进方法和策略。同时，要把流量积累当成一个长期过程，不期望一蹴而就，要有耐心和定力，通过坚持不懈努力，获得真实而稳定的流量。 （摘自《新民晚报》） 11. 选文的中心论点是什么？ 12. 阅读选文①—③段，理清的论证思路，补全下面的分析。 首先，由《黑神话：悟空》成功引出“翻手为云、覆手为雨”式的舆论反复的现象，接着引出论题“__________”并指出________，然后，在此基础上分析了_____________。 13. 选文④段画线句中的ABC三句话能否调换顺序，为什么？ 14. 选文第⑤段有什么作用？ 【答案】11. 减少流量焦虑，关注真正价值。 12. ①. 流量焦虑 ②. 其危害 ③. 为什么会产生流量焦虑 13. 不能，三句话分别从个人、企业、城市来论述应当更加注重内在的价值和质量，通过提升专业素养、提供有价值的产品和服务来获得真正的认可，属于递进关系，并且与上文的“流量只是数字，不能完全代表一个人的能力、品质或一家企业的实力，抑或是一座城市的魅力”的顺序一致，所以不调换。 14. 补充论述了移动互联时代杜绝流量焦虑的真正含义，并阐述了对待流量变化的正确做法，使论述更严密，避免读者产生误解。 【解析】 【导语】这篇议论文以《黑神话：悟空》现象切入，犀利剖析了当代社会的流量焦虑症候群。文章采用“现象——危害——成因——对策”的经典论证结构，通过游戏案例、舆论乱象、商业逻辑等多维度分析，揭示了流量至上的社会危害。论证中既有具体事例（如游戏营销乱象），又有抽象说理（如价值观批判），特别是第④段ABC三例的递进式排列，体现了从个体到集体的逻辑纵深。语言风格兼具新闻的时效性与评论的思辨性，最终回归“价值本位”的理性呼吁，具有现实警示意义。 【11题详解】 本题考查论点提炼。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点的作用，一些关键词“因此、可见”等可能会引出中心论点。 文章开篇通过《黑神话：悟空》的例子引出流量相关话题，随后深入分析流量焦虑问题及解决办法，逐步明确中心论点。 从现象引出问题：根据文章第①段“最近一段时间，《黑神话：悟空》可以说是流量密码，作为中国首款顶级3A游戏大作，一周销售突破1000万套，创下诸多国产单机游戏纪录，也释放出强大的IP价值”的内容，可知先介绍了《黑神话：悟空》的流量盛况；接着第②段“但当人们的惊艳慢慢淡去，那些没有抓住机会的人想要再蹭一波热点，往往就会选择反其道而行之，由夸到骂，比如开始炒作抄袭、厌女等话题，刻意制造对立”，指出部分人对热点的不当操作，进而引出第②段“这种现象背后折射出以逐利为本的流量焦虑，客观上已对风清气正的舆论生态造成破坏，甚至影响着人们的决策和行为”所提到的流量焦虑问题及其危害。 分析问题并提出论点：第③段分析流量焦虑产生的原因，第④段“要破解流量焦虑，首先要在全社会树立正确的价值观，不能仅以流量多少衡量价值和成就，更要杜绝‘黑红也是红’的错误观念”表明要破解流量焦虑需树立正确价值观，关注内在价值；第⑤段“当然，我们身处移动互联时代，杜绝流量焦虑，并非不要流量，而是不唯流量”强调要理性看待流量。 综合全文，从对流量焦虑现象的阐述、原因分析到解决办法的提出，都围绕着“减少流量焦虑，关注真正价值”展开，所以文章的中心论点是“减少流量焦虑，关注真正价值”。 【12题详解】 本题考查论证思路。一般先根据论点、论据、论证方法、总结等划分文章段落层次，然后用衔接语衔接表达通顺即可。 文章①—③段围绕流量焦虑，从现象引入，指出危害，再分析原因，层层递进。 引出论题：根据文章第①段“最近一段时间，《黑神话：悟空》可以说是流量密码，作为中国首款顶级3A游戏大作，一周销售突破1000万套，创下诸多国产单机游戏纪录，也释放出强大的IP价值”，以《黑神话：悟空》的成功引出话题；接着第②段“但当人们的惊艳慢慢淡去，那些没有抓住机会的人想要再蹭一波热点，往往就会选择反其道而行之，由夸到骂，比如开始炒作抄袭、厌女等话题，刻意制造对立。这种‘翻手为云、覆手为雨’式的舆论反复，近年来已被一些人操弄得越来越纯熟”，描述了舆论反复现象，进而引出第②段“这种现象背后折射出以逐利为本的流量焦虑”可知，引出的论题是“流量焦虑”。 指出危害：根据文章第②段“这种现象背后折射出以逐利为本的流量焦虑，客观上已对风清气正的舆论生态造成破坏，甚至影响着人们的决策和行为。这种问题应当引起全社会警惕”的内容分析可知，指出了流量焦虑“对风清气正的舆论生态造成破坏，甚至影响着人们的决策和行为”的危害。 分析原因：根据文章第③段“流量焦虑的产生有着多重原因：一方面，在社交媒体、电商平台等领域，高流量往往意味着曝光度、关注度和商业价值，为了在众多竞争对手中脱颖而出，人们不得不投入大量的时间和精力去吸引流量；另一方面，社会对于流量的过度追捧也加剧了焦虑，一些所谓的成功案例被广泛传播，让人们片面认为只有拥有高流量才能获得认可和成功，陷入对流量的盲从”的内容分析可知，在此基础上分析了“为什么会产生流量焦虑”。据此概括回答即可。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 首先回答不能调换顺序。原因如下： 内容逻辑呈递进关系：根据第④段“要充分认识到，流量只是数字，不能完全代表一个人的能力、品质或一家企业的实力，抑或是一座城市的魅力”的内容分析可知，此句从“个人→企业→城市”由小到大的维度展开论述。 A句“一个作家不应为了追求高阅读量而迎合低俗趣味……用优秀的作品打动读者”对应“一个人的能力、品质”，聚焦个人层面； B句“一家企业不能只靠营销手段获取短期流量……建立长期的品牌价值”对应“一家企业的实力”，上升至企业层面； C句“一座城市更不能只会借势蹭热点……这样才能实现人气长红”对应“一座城市的魅力”，拓展到城市层面。 三者由个体到组织再到公共空间，范围逐步扩大，逻辑上构成递进关系，符合认知规律。 与上文顺序严格呼应：根据第④段“流量只是数字，不能完全代表一个人的能力、品质或一家企业的实力，抑或是一座城市的魅力”的内容分析可知，原文先提“个人”，再提“企业”，最后提“城市”，而A、B、C三句的顺序与之一一对应。若调换顺序，会导致论述层次与前文脱节，破坏文章的结构严谨性。 综上，三句话的顺序既遵循“个人→企业→城市”的递进逻辑，又与上文表述顺序一致，因此不能调换。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 第⑤段起到了补充论证、完善论述逻辑的作用： 澄清对“杜绝流量焦虑”的误解：根据第⑤段“当然，我们身处移动互联时代，杜绝流量焦虑，并非不要流量，而是不唯流量”的内容分析可知，作者明确指出“杜绝流量焦虑”不是完全否定流量，而是反对“唯流量论”，避免读者将“减少流量焦虑”误解为“彻底摒弃流量”，使观点更辩证、准确。 阐述对待流量变化的正确态度： 根据第⑤段“要学会理性看待流量的起伏。流量变化是正常的，不可能一直保持高位。不能因为流量的一时下降而陷入恐慌，挖空心思博眼球，甚至不惜炮制谣言，而应分析流量变化的原因，从中汲取经验教训，不断改进方法和策略”的内容分析可知，作者强调流量波动是常态，需理性分析原因、积极改进，而非盲目恐慌或制造负面流量。 根据第⑤段“同时，要把流量积累当成一个长期过程，不期望一蹴而就，要有耐心和定力，通过坚持不懈努力，获得真实而稳定的流量”的内容分析可知，进一步提出流量积累需长期坚持，避免急功近利，深化了“关注真正价值”的核心观点。 增强论述的严密性：通过先澄清概念、再给出具体做法的结构，第⑤段既回应了前文“减少流量焦虑”的核心论点，又对“如何正确对待流量”进行了补充说明，避免论述片面化，使全文逻辑更完整、论证更严谨，有助于读者全面理解“流量”与“价值”的辩证关系。据此理解和概括回答即可。 三、文言文阅读（共20分） （一）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 帝置酒洛阳南宫，上曰：“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之①，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我禽③也。”群臣说服。 （《资治通鉴·汉纪三》） 【注释】①因：就。以与之：即“以之与之”，把它（城镇、土地）赐给他们。②子房：张良，字子房，刘邦的谋士。③禽：同“擒”，擒获。 15. 解释下列句中加点词的意思。 （1）食马者 食______________ （2）策之不以其道 策______________ （3）贤者疑之 疑______________ （4）不绝粮道 绝______________ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？ 17. “说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。它虽是议论性文体，却讲究文采。请结合《马说》的内容进行分析。 18. 这两段文字都围绕人才问题展开，请结合文本内容，简要分析【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的汉高祖刘邦对待人才方面有何差异。 【答案】15. ①. 同“饲”，喂养 ②. 用马鞭驱赶 ③. 怀疑 ④. 断，阻断 16. （1）喂养千里马，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。 （2）我得天下的原因是什么呢？项羽失天下的原因是什么呢？ 17. 示例一：甲文中善用长短句，错落有致。比如“马之千里者，一食或尽粟一石。”“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。”读起来朗朗上口，音韵协调。 示例二：甲运用类比，将人才比作是千里马；将善于识别人才的人比作是伯乐；把不能识别人才的人，看作是“食马者”，增强了文章的趣味性。 示例三：甲巧用“托物寓意”的表现手法，将千里马不遇伯乐的遭遇进行介绍，寄托了作者对人才被埋没的愤懑不平。 示例四：甲通过密集的排比句（如“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”）和反问句（如“安求其能千里也？”），强化情感张力，使批判更具感染力。 18. 示例：甲文主要表现“食马者”将人才埋没的情况，统治者无法真正识别人才并重用人才。乙文中汉高祖刘邦则是刚好相反，他能重用人才，选贤举能，让每个人各尽其才，发挥各自不同的作用。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过对比手法展现了人才观的主题。【甲】文《马说》以千里马喻人才，批判了“食马者”不识才、不善用的愚昧；【乙】文则通过刘邦的自我剖析，展现了明君“知人善任”的智慧。两文在论证上都善用排比（如“食之不能尽其材”三句）和对比（刘邦三“不如”与项羽不能用范增），使说理生动有力。韩愈借马喻人，笔锋犀利；《资治通鉴》的对话体则更显历史厚重感，共同深化了“识才用才”的永恒命题。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：喂马的人。食，同“饲”，喂养。 （2）句意：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法。策，用马鞭驱赶。 （3）句意：对贤能的人就怀疑他。疑，怀疑。 （4）句意：不断绝运粮的道路。绝，断，阻断。 【16题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）“食”同“饲”，喂。尽，竭尽。“材”同“才”，才能。通，通晓。（2）所以，……的原因。何，什么。 【17题详解】 本题考查写作手法。 《马说》作为“说”这种议论文体，兼具议论性与文采。文中善用长短句，像“马之千里者，一食或尽粟一石”，长句细致描述千里马食量，短句“食不饱，力不足，才美不外见”简洁呈现其困境，长短交错，读来节奏明快、朗朗上口。运用类比，把人才比千里马，识才者比伯乐，“食马者”比不识才者，使抽象人才问题具象化，增添趣味。“托物寓意”，借千里马难遇伯乐，寄托对人才被埋没的愤懑，让议论更含蓄深刻。还以排比“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，层层揭露“食马者”的无知，配合反问“安求其能千里也”，强化对埋没人才现象的批判，使情感抒发更强烈，让议论有感染力。 【18题详解】 本题考查人物形象。 《马说》中“食马者”不知千里马能日行千里而未按其才能喂养，“食不饱，力不足，才美不外见”，且“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，尽显对人才的埋没与摧残，是不识才、不善用才的昏庸统治者写照；而乙文中刘邦明确“三者皆人杰，吾能用之”，肯定张良、萧何、韩信的才能并任用他们，与项羽“有一范增而不能用”形成对比，展现其善于识别、重用人才，通过“与天下同其利”聚拢人才，让各人才发挥“运筹帷幄”“镇国家抚百姓”“战必胜攻必取”的作用，是善用人才、成就大业的明君典范。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】皇帝（刘邦）在洛阳南宫摆设酒宴，皇上说：“各位彻侯、将领们，不要隐瞒我，都说说实情。我之所以能取得天下，是为什么呢？项羽之所以失去天下，又是为什么呢？”高起、王陵回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，成功后就把它（城镇、土地）赐给他们，和天下人同享利益；项羽却不是这样，对有功劳的人就迫害他，对贤能的人就怀疑他，这就是他失去天下的原因。”皇上说：“你们只知其一，不知其二。在营帐中谋划计策，就能决定千里之外战斗的胜利，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，供给军饷，不断绝运粮的道路，我比不上萧何；统率百万大军，打仗一定胜利，攻城一定夺取，我比不上韩信。这三个人都是人中的豪杰，我能够任用他们，这就是我取得天下的原因。项羽有一位范增却不能任用，这就是他被我擒获的原因啊。”大臣们听后，都心悦诚服。 （二）（6分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 临江仙·送钱穆父 苏轼 一别都门三改火①，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井②，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉④颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①改火：年度的更替。②古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。③筠（yún）：竹子。④翠眉：古代妇女的眉饰。此指送别宴上的歌伎。⑤颦（pín）：皱眉头。 19. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片写与友人久别重逢，下片写月夜送别友人。 B. “无波真古井，有节是秋筠”运用了比喻、对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。 C. “送行淡月微云”营造了送行时温暖热闹的氛围，表现了词人与友人分别时轻松愉悦的心情。 D. 全词议论风生，直抒性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了词人旷达洒脱的个性风貌。 20. “人生如逆旅，我亦是行人”体现了苏轼复杂的情感。请你结合下阕，选择“豪放达观”或“失意惆怅”情感中的一种，简要分析这两句的情感内涵。 【答案】19. C 20. 示例一：豪放达观。此句以“逆旅（旅店）”喻人生，借“行人”自比，暗含人生漂泊如寄的哲理。下阕“尊前不用翠眉颦”劝友人莫因离别伤怀，而“淡月微云”的澄澈意境更烘托出词人超脱旷达的心境，体现了他随遇而安、笑对聚散的洒脱襟怀。 示例二：失意惆怅。此句表面体现出词人的豁达，实则暗含身世之悲。“孤帆连夜发”的孤寂与“淡月微云”的朦胧凄清，皆暗示前路渺茫；词人以“行人”自喻，既叹友人漂泊，亦感自身如浮萍辗转，透露出对宦海沉浮、人生无常的深沉无奈。 【解析】 【导语】这首《临江仙》展现了苏轼送别友人时的复杂心境。上片写久别重逢的欣慰，以“古井”“秋筠”赞友人淡泊坚贞之品格；下片月夜送别的场景中，“淡月微云”的意象透出淡淡离愁，而“人生如逆旅”的感悟则升华了离别主题。全词将叙事、写景、议论融为一体，既有“翠眉颦”的细节描写，又有“我亦是行人”的哲理思考，体现了苏轼豪放中见深沉、洒脱中含温情的独特词风。 【19题详解】 本题考查诗词理解与赏析。 C.有误，“送行淡月微云”描绘的是月色朦胧、云层浅淡的夜晚景象，渲染出凄清、寂寥的氛围（如“惆怅孤帆连夜发”），表现的是词人与友人分别时的怅惘不舍之情，而非“温暖热闹的氛围”和“轻松愉悦的心情”； 故选C。 【20题详解】 考查了对词的理解。结合内容理解，言之有理即可。 示例一：我认为这两句以“豪放达观”为主。下阕开篇虽以“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”渲染离别氛围，但苏轼笔锋一转，提出“尊前不用翠眉颦”（宴席上不必愁眉不展）。此句直接否定传统送别的哀伤情绪，为结句的豪放定调。“我亦是行人”不仅是宽慰友人，更是对自身际遇的宣言：以“行人”之态接纳流徙，以“逆旅”之喻笑对坎坷。这种在失意中提炼出的从容，恰是苏轼豪放词风的精神内核。 示例二：我认为这两句以“失意惆怅”为主。下阕开篇以“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”营造凄清意境。“孤帆连夜发”暗喻友人（亦暗指自身）被迫奔波的仓促与孤寂，呼应“天涯踏尽红尘”的疲惫。“淡月微云”以朦胧天象渲染离别的黯淡心境，自然过渡到“樽前不用翠眉颦”的强自宽慰。此处的豁达劝解（莫为离别皱眉）实为抑制愁绪的挣扎，为结句的哲理感慨埋下伏笔。 四、作文（共60分） 21. 为报答恩师庆祝毕业，德江县某中学九年级（1）班准备2022年6月20日晚上20点在本班教室召开毕业晚会，小张作为班长准备以班委会的名义邀请语文老师李老师参加晚会，请你帮助小张拟写一张邀请函请李老师参加晚会。 【答案】示例 邀请函 尊敬的李老师： 您好，为报答您三年来对我们的教导之恩，我班决定于2022年6月20日晚上20点整在九（1）班教室召开毕业晚会。特邀您参加，届时恭请您光临指导。 九（1）班班委会 2022年6月19日 【解析】 【详解】本题考查“邀请函”撰写。 首先，明确“邀请函”的概念及一般结构。 “邀请函”是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。一般由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，简洁明了，看懂就行，不要太多文字。 其次，了解“邀请函”的撰写方法及步骤。 第一、标题写“活动名称＋邀请函”或者只写“邀请函”三个字也可。 第二、称呼的写法“敬语+姓名+后缀”；敬语如：尊敬的、亲爱的，后缀如：女士、先生等（尊敬的或敬爱的李老师）。 第三、正文一般先要交代活动的名称、背景及目的（这里是为感谢师恩而召开毕业晚会）。然后注明具体活动的时间（2022年6月20日晚上20点）、地点（在本班教室）等。接下来写邀请语，如：“特此寄上邀请函，敬请回复”、“特此邀请您参加，届时恭请您光临指导”。 第四、落款时要写明主办方（这里可写九 班班委会），还要写上邀请日期，如：2022年6月19日。要早于2022年6月20日。 22. 根据要求作文。 有人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万物的奥秘；有人渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵魂…… 请以“那一刻，我渴望 “为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那一刻，我渴望长大 穿上爸爸的外套，戴上爸爸的帽子，再挎上他的公文包，对着镜子前后照，我感觉自己好像长大了……小时候，每每这样装扮，就会引来妈妈又好气又好笑的话语：“你啥时候才能长大啊！”是啊，“长大”，我反复品味这个词，感觉长大好像离我十分遥远。 放学了，我跟往常一样，坐在阳台旁写作业，窗外的小河安静地流滴，树叶沙沙地响着，花儿悄悄地开着，天上一大团一大团的白云好像触手可及…… “快写作业，别发呆了。”妈妈一边拖地一边唠叨着。 “哦，知道了。”我漫不经心地应答，然后开始奋笔疾书。 “淅沥沥、淅沥沥……”窗外下起了小雨，雨丝就像一根根棉线从天而降，给予花草树木充足的水分，花草树木也食挚地吮吸着甘露，好像一切都是上天的旨意。这时的河面也变得波光粼粼，无数的连漪一圈圈荡漾开去，好像迟暮的妇人在舒展眉头。 “快点写作业！别以为我在炒菜就看不到你。”老妈又像复读机一样开始碎念了。我有点不耐烦了，噌的一下站起身，来到厨房准备喝杯水顺口气。咕噜咕噜，我喝着水，老妈那边又滑腔了：“乐乐，帮妈妈递一下那个”，我顺着妈妈手指的方向，把抹布递给了她，妈妈一把接过抹布，利索地一边一边擦着社台，我这才发现妈妈已是满头大汗，我忍不住帮妈妈撩开了挡住她视线的发丝，咦，妈妈的鬓角啥时候添了几根白发？走路都带风的妈妈怎么突然就老了呢？这些白发究竟是什么时候爬到妈妈头上去的呢？我站在妈妈的身旁，怔怔地出了神，鼻尖一酸，眼睛也不禁有些湿…… 窗外的小雨依旧淅淅沥沥地下着，屋里的饭桌上已经摆满了热腾腾的饭菜，吃着香喷喷的饭菜，望着渐渐老去的妈妈，那一刻，我突然好想长大。如果我长大了，妈妈就不用时刻围着我转；如果我长大了，我就可以天天给妈妈做好吃的；如果我长大了，我就一定要让妈妈过上幸福美好的生活，我要把过去亏欠妈妈的，都补偿给她。 那一刻，我渴望长大。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“那一刻”，确定要写过去的事情，写瞬间的事情。“渴望”，是迫切地希望，殷切地盼望，是一种情感上的诉求，渴望的东西应该是现实中没有得到并且难以得到的。“我”指现实中的自己，表示要写自己的真实经历，细腻准确地传达出自己的“渴望”。根据材料“有人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万物的奥秘；有人渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵魂”的提示，补题可写“自由、飞翔、友谊”等，也可不局限于材料的限制，选择与现实生活密切相关或体现时代特色的词语，如坚强、疫情过去、梦想成真等立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解，补充好题目。如：那一刻，我渴望长大；那一刻，我渴望成为志愿者；那一刻，我渴望自己坚强等。行文时，应写清楚“渴望”什么，因什么而“渴望”，如何去实现“渴望”，“渴望”的结果如何，“渴望”的意义何在；可从那一刻的处境写起，最关键的一点，是写出“渴望”的原因，也就与补题相反的自己不具备或没有实现的东西。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受。（1）从自身经历出发：回忆自己生活中那些让你印象深刻的瞬间，思考当时内心的渴望。比如，在一次考试失利后，看到同学们庆祝优异成绩的场景，“那一刻，我渴望进步”；或者在生病住院时，看到父母疲惫的身影，“那一刻，我渴望健康”，这些真实的经历能让文章更具感染力。（2）结合社会热点：将目光投向社会，关注当下的热点事件。比如，看到疫情期间医护人员的辛勤付出，“那一刻，我渴望疫情早日结束”；或者看到山区孩子艰苦的学习条件，“那一刻，我渴望教育资源的均衡”，这样的选材能使文章更具时代感和深度。（3）丰富故事的情节：在讲述故事时，除了设置冲突和转折，还可以增加一些细节描写，如人物的神态、语言、动作等，让故事更加生动。比如在渴望理解的故事中，详细描写父母争吵时的表情、语气，以及自己当时的心理活动，能让读者更好地感同身受。（4）合理运用对比：通过对比来突出“渴望”的情感。比如在渴望自由的故事中，将自己被束缚的生活与想象中自由的生活进行对比，或者将自己现在的状态与曾经自由的时光进行对比，增强文章的表现力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$