1.1 常见的植物（教学设计）科学青岛版二年级上册（新教材）

青岛版版（2025年）科学二年级上册 《常见的植物》教学设计 课题 1.1 常见的植物 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.了解柳树、冬青、蒲公英等常见植物的名称，知道可通过颜色、形状、气味等特征识别植物。 2.认识不同植物的典型特征，如桃树的树干、树叶和果实的特点。 科学思维： 1.学会运用观察、比较的方法区分不同植物，例如对比松树与柏树的叶子差异。 2.能够对植物特征进行有序观察和简单分析。 探究实践： 1.能观察植物的特征并进行简单记录，完成植物特征记录表。 2.掌握制作树叶标本的基本步骤，如采集、吸水、压平等。 态度责任： 1.培养爱护植物的意识，养成保护自然环境的良好习惯。 2.激发对植物观察活动的兴趣，乐于参与科学探究。 教学重难点 重点：通过观察植物的颜色、形状、气味等特征，识别常见植物并描述其特征。 难点：运用比较的方法区分相似植物的特征，如准确分辨松树和柏树的不同之处。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、情境·问题 1.呈现诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，提问：“诗句中描写了哪种植物？它有哪些特征？你还认识哪些植物？” 2.展示校园或生活中常见植物的图片，引导学生观察并说出植物的名称，激发学生的探究兴趣。 3.提出问题：“观察身边的植物，你能说出它们的名称，并且指出它们的特征吗？”引导学生带着问题进入学习。 课 程 学 习 二、探索 1. 活动一：认识周围的植物（探究·实践） 展示柳树、冬青、蒲公英、苔藓、月季等植物的图片或实物。 引导学生观察这些植物，说一说它们的名称，并尝试描述其外形特点。 教师补充介绍每种植物的典型特征，如柳树的枝条细长柔软，冬青的叶子边缘有光泽等。 2. 活动二：观察植物，说一说它们的特征（探究·实践） 以桃树为例，指导学生进行有序观察： 整体观察桃树的树形。 观察树干的颜色、粗细和纹理。 分别观察桃树树叶的颜色、形状、气味等，以及桃子的颜色、形状、气味等。 让学生以小组为单位，观察其他植物（如蒲公英、狗尾巴草、石榴树、杨树等），并记录它们的特征。 组织学生分享观察结果，填写植物特征表格（如下）： 植物名称 主要特征 桃树 树形为乔木，树干粗糙，树叶呈卵形，边缘有锯齿，桃子成熟时呈粉红色，圆形，有甜味 蒲公英 植株矮小，叶子边缘像锯齿，花为黄色，成熟后形成白色绒球 狗尾巴草 茎直立，叶片线形，穗状花序像狗尾巴 3. 活动三：比较松树和柏树（探究·实践） 提出问题：“松树和柏树有什么不同？” 引导学生从叶子、树干、果实等方面进行比较： 叶子：松树的叶子呈针状，较硬；柏树的叶子呈鳞片状，较软。 树干：松树的树干较笔直，树皮粗糙；柏树的树干有时会有扭曲，树皮较薄。 果实：松树的果实为松球果，较大；柏树的果实较小，呈球形。 让学生交流比较结果，明确通过观察植物的不同特征可以区分相似植物。 4. 活动四：总结观察方法（探究·实践） 引导学生回顾观察植物的过程，总结认识植物的方法：可以通过观察植物的颜色、形状、气味等特征来认识植物，利用多种方法对植物进行有序观察，可以更全面地认识植物的特征。 5. 评价（探究·实践） 出示评价表，从知道周围常见植物的名称和特征、能选择合适的方法观察植物的特征、能用比较的方法观察植物的特征、对常见植物的观察活动感兴趣等方面，让学生进行自我评价和小组互评。 （三）拓展·迁移 布置拓展活动：“收集周围植物的叶子，做叶子标本册。” 介绍制作树叶标本的步骤：采集树叶、吸水、压平，将树叶固定在硬纸上。 提醒学生在采集树叶时要注意爱护植物，不要伤害树木。 课堂 小结 引导学生回顾本节课所学内容：“通过今天的学习，你认识了哪些植物？你是怎样观察植物的？你知道如何制作树叶标本吗？” 教师总结：我们认识了柳树、冬青、蒲公英等常见植物，学会了通过观察植物的颜色、形状、气味等特征来识别植物，还知道了制作树叶标本的方法。希望同学们在生活中继续观察身边的植物，爱护植物，感受植物的美丽。 板书设计 常见的植物 一、常见植物：柳树、冬青、蒲公英、桃树、松树、柏树等 二、观察方法：看颜色、形状、闻气味等 三、树叶标本制作步骤：采集、吸水、压平、固定 教学反思 1.在教学过程中，应注重引导学生积极参与观察活动，培养学生的观察能力和表达能力。对于二年级的学生，语言表达可能不够准确，教师要给予鼓励和引导。 2.实验观察环节需要注意安全，如在采集树叶时提醒学生不要攀爬树木，使用工具时要小心。 3.由于学生的生活经验不同，对植物的认识程度也会有所差异，在教学中要关注个别学生，给予适当的帮助和指导。 4.可以增加一些互动性强的活动，如植物猜谜游戏，进一步激发学生的学习兴趣。 5.课后可以让学生继续观察家里或社区的植物，拓展学习空间，巩固学习成果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$