2025年贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县斗里中学中考二模语文试题

参考答案： 一、书写水平(5分) 1.略（5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 2.(4分)①恬② 镶嵌③旷 3.C(3分) 4.（10分) ① 胡为乎中露（② 应傍战场开（③）」 晴空一鹤排云上 ④零落成泥碾作尘⑤俶尔远逝 ⑥最见于高谈阔论之中 ⑦人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青 ⑧)日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁 5.C(3分) 三、阅读能力（共15道小题，50分） 6.A（3分) 7.(2分) ①对民族解放的向往 ② 《向太阳》 8.D(3分) 9.(4分) ①43名补习学生中有41名考上中专，6名跻身贵阳市中考前10名。 ②奔赴独山进行扶贫式办学。③协助创办独山县第六中学。 ④汇聚兴农学子的力量，传承大爱，让教育更有温度。（每空 1分，意对即可) 10.(3分) ①标题运用比喻的修辞手法，将学生比作“‘想破土’的种子”， 生动形象地表现出学生渴望成长、改变命运的状态，体现出蒲 邦顺校长对学生的关注与期待。②直接点明主旨，突出蒲邦顺 校长不放弃任何一个学生的教育理念，表达了对他的这种教育 精神的赞扬。③标题富有感染力，激发读者的阅读兴趣，促使 读者深入阅读文章，探寻蒲邦顺校长助力学生“破土”成长的具 体事迹。 11.（4分) 蒲邦顺校长：示例：每个孩子都是一颗有着无限可能的 种子，只是发芽的时间不同。就像我们兴农中学，招收的大多 是贫困、辍学或落榜的学生，基础确实不好。但这些年，我们通 过努力，让很多原本被认为“没希望”的孩子考上了理想的大 学，改变了他们的命运。每个孩子都有向上生长的渴望，我们 做教育的，就是要给他们机会并引导他们。也许短期内看不到 明显效果，但从长远看，这些孩子未来会在社会的各个角落发 光发热。教育本就不是只看一时，而是为了学生的一生，怎么 能因为眼前的困难就放弃呢？（能结合文章中蒲邦顺校长的教 育实践和理念进行阐述，意思对即可) 12.C(3分) 13.D(3分) 14.(4分) ①) 将黄豆粉与石灰粉按照一定的比例 ② 织物上（布料上）】 ③靛蓝色染液中染色 ④染液不能进入刮有防染浆的部分而形成了花型的局部防染 15.(4分) 示例：①创新设计形式：在保留传统纹样的基础上，结合现代审 美和流行趋势，设计出符合当代消费者需求的新款蓝印花布产 品。例如，可以将传统纹样与几何图形、抽象艺术等现代元素 相结合，创造出独特的蓝印花布图案。②拓展应用领域：除了 传统的服饰、床上用品等领域，还可以将蓝印花布应用于家居 装饰、艺术品、包装设计等多个领域。③加强品牌建设：通过打 造品牌，提高蓝印花布的知名度和美誉度。可以通过举办展 览、参加国际展会、开设专卖店等方式，向更多人展示蓝印花布 的独特魅力。同时，还可以利用社交媒体、电商平台等渠道，扩 大品牌的影响力。④培养传承人才：加强对蓝印花布技艺的传 承和培训，培养更多的年轻传承人。可以通过设立蓝印花布技 艺培训班、邀请老艺人传授技艺等方式，让更多年轻人了解和 掌握蓝印花布的制作工艺。（每点2分，任意答出两点即可，其 他答案符合要求也可) 16.C(3分) 17.(4分) ①洞内高朗开阔，空间大(1分)。有利于储存大量的粮食 (1分)。②向阳，洞内干燥(1分)。可以使在洞中储存的粮食 不易受潮变质(1分)。 18.B(3分) 【参考译文】在正岩的后面，有一个裂开的洞穴朝西南方向延 伸进去。洞穴内部不断有滴水垂落，声音不绝于耳。随着深入，洞 穴逐渐变得狭窄而昏暗，看起来像是从来没有人进去过的地方，于 是我便退了出来。这时，有一位老者正在洞口等候我。 我打算同时去探索位于北边的那个偏洞。老者对我说：“北边 的洞穴很浅，不值得一看。在南边的高崖上有一个洞穴，而且那里 是大路经过的地方，你可以去攀登游览一下。”于是，我顺着洞穴的 山麓向西转去，走了不到几十步，果然在山峰的南边看到有一个洞 穴从山崖的顶端伸出，洞口朝南开着。在洞穴的下方，有人家依山 崖而居住，房屋环绕着山崖而建，形成了独特的庐舍。 我便从庐舍的后面踏着石级攀登上去。洞穴的洞口高高地悬 挂在山崖上，异常险峻。在洞口的前面，有人用石头堆砌成了一道 矮墙，形状就像城墙上的雉堞一样。洞穴内部深达五丈多，但却没 有悬垂突出的石头，空间开阔而高敞。在洞穴的后面，有一处洼陷 下去的地方，深达一二丈，但整个洞穴都朝向阳光，所以里面很干 燥。当地人在洞穴里设置了仓库，里面堆满了粮食。 在洞穴的左侧腋下，有一个裂开的洞穴朝北下方延伸，越往下 走越狭窄低矮。当地人告诉我：“这个洞穴与东边的洞穴是相通 的。”我想，那大概就是之前看到的不断滴水垂落的洞穴吧，但因为 里面太黑暗，所以我没有进去探索。 19.c(3分) 20.(4分) 示例：赞同“惜”字。“惜”有珍惜、舍不得之意。诗人在春山游 玩，被美景吸引，陶醉其中，以至于忘记了时间的流逝。想要离 开时，对眼前的芳菲美景十分珍惜，不舍得离去。“惜”字生动 地表现了诗人对春山美景的喜爱之情。 四、综合运用（共3道小题，15分） 21.A(3分) 22.(6分) ③处，将“这段红色历史”与“我”调换位置。⑤处，在“应以实际 行动”前加“我们”。 23.(6分) ① 结合遵义会议会址纪念馆中红军贵州段的历史事件 深度整理和挖掘遵义转折之城的红色文化内涵，并配发相关图片 ③) 作品一定要是原创的 24.(60分)从江县斗里中学2025年中考第二次模拟测试 语文试卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形 式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书 写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 走出遵义会议会址，走过杨柳街一侧的红军总政治部旧址，前 面林木掩映中的便是tián①静而肃穆的红军山烈士陵园。 沿台阶拾级而上，一座气势雄伟、造型别致的红军烈士纪念碑映入 眼帘，巍峨高耸，震撼人心。纪念碑由著名雕塑家叶毓山教授设计 而成，底座圆环外壁上×iāngqiàn② 着28颗繁星，象征 着中国共产党由1921年建党至1949年建国的28年峰嵘岁月。 红军山上的凤凰楼，巍然雄伟，登楼跳望，目空一切，可见遵义城全 景。湘江河水浩浩荡荡，奔流不息；山下林木郁郁青青，苍翠挺拔。 凉风阵阵，让人心kuàng③神怡；晚钟声声，使人遐思悠远。 一座山，见证了历史的风云变幻；一座城，见证了今日建设者的奋 斗进取。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 (4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.拾级 B.眺望 C.目空一切 D.风云变幻 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) ①微君之故， ?（《式微》) ②遥怜故园菊， 。(岑参《行军九日思长安故园》) ③ ,便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词》 (其一)] ④ ,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） ⑤怡然不动， 。(柳宗元《小石潭记》) ⑥其傅彩也， 。(弗朗西斯·培根《谈 读书》)》 ⑦选择是一种人生态度，也是一种价值取向。“舍生而取义”是 孟子的选择，“ (《过零丁洋》)是文天祥的选择。 ⑧崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句 是： 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是()(3分) A.李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，唐代诗人，与杜牧合 称“小李杜”。 B.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著有散文集《背影》《欧游 杂记》等。 C.雨果，英国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》 《九三年》等。 D.中国戏曲是中国传统文化的瑰宝，种类丰富，有京剧、越剧、川 剧、昆曲等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读 6.下面名著片段中的“他”是()(3分) 他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了， 但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破 布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学 费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥， 迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。 A.《朝花夕拾》中的范爱农 B.《骆驼祥子》中的曹先生 C.《儒林外史》中的王冕 D.《简·爱》中的劳埃德 7.利用思维导图辅助名著阅读可以加深对文学作品的认识。小文 在阅读《艾青诗选》后绘制了如下思维导图，请你帮他补充完整。 (2分) 1937年7月全民族抗战 1933年被捕入狱 ·《复活的土地》 ·《大堰河一我的保姆》 ① ·对乳母的怀念 (情感) 1937年12月中国军队节 节败退 1938年4月保卫武汉 .② (作品)】 ·《雪落在中国的土地上》 歌颂太阳，争取胜利 ·忧国忧民 1938年11月撤出武汉 1940年5月纪念抗日战争 ·《我爱这土地》 ·《火把》 ·对祖国的热爱 ·像火把一样燃烧，照亮人生 (二)现代文阅读 不放弃任何一个“想破土”的孩子 晏惠轩 眼前这位83岁的老人，皮肤黝黑、鬓角花白，与人交流时需要 佩戴助听器。他叫蒲邦顺，贵阳市白云兴农中学校长，耄耋之年依 旧对教育事业满怀热忱。 他创办的兴农中学创造了太多不可能一招收的大多是贫 困、辍学或落榜的学生，几年后，高考上线率、升学率却高达100%， 本科上线率稳居贵阳市前列。 1993年，52岁的蒲邦顺辞去公办学校副校长职务，拿着仅有 的3000元积蓄开办了“艳山红乡私立兴农职业学校”，也就是后来 的贵阳市白云兴农中学，开办之初只有一个补习班和43名学生。 这个学校最特殊的地方就是一家长可以用自己生产的农产 品，按当天市场最优价格抵交学费。“你们养好猪，我们教好书，我 们一起改变孩子的命运。”蒲邦顺告诉前来咨询的家长。 办学初期，兴农中学的条件很简陋：教室是农家的堂屋，院里 凹凸不平，砍几根树干就是单杠器材，院外山坡便是学生锻炼的 操场。 面对办学“硬件”的巨大鸿沟，蒲邦顺没有气馁。他把所有精 力扑在教学上。 这一年，兴农中学的43名补习学生，有41名考上了中专，其 中6名学生跻身贵阳市中考前10名。从此，兴农中学成为贵州教 育界的一个响亮名片。 2013年，已经是72岁高龄的蒲邦顺不顾反对，奔赴黔南州独 山县进行扶贫式办学。 不带去一名教师，不要高薪报酬，无偿输出办学思想、办学经 验。蒲邦顺只身一人来到独山，他相信本地老师可以教好学生。 在他的全情投入下，独山兴农中学学不到4年，就让过去黔 南州高中教育质量倒数第一的独山，一跃成为全州县市第一。 2023年，完成了历史使命的蒲邦顺，无偿投入3000余万元协 助独山县委、县政府创办独山县第六中学。承载着心血的独山兴 农中学转为县属公办学校，他不带走一草一木，不索取一分一文。 独山的孩子们给了老人最大的动力，办学至2024年，先后有 3252名学生考上一本，7394名学生考上二本，占比85.8%。其中， 有16名同学考入了清华大学、北京大学。 如今小有名气的企业家方腊，于2003年从兴农中学考入四川 大学。当年中考不到300分的他，已经收拾行李准备外出打工，是 蒲邦顺留下他、指导他、鼓励他。“暂时的成绩不能审判命运。”蒲 邦顺说。三年后，方腊成功金榜题名。 “那会对于学习完全提不起兴趣，逃课是家常便饭。”来自黔南 州的叶子健，被原来的学校视为“问题学生”，是蒲邦顺和兴农中学 让他重拾了学习的兴趣，最终圆梦苏州大学。 “花开有早晚，种子发芽有先后。”蒲邦顺告诉记者，有教无类、 因材施教，特别是要关注“中等生”这一群体，他们将来是公民中的 大多数，是建设祖国、保卫祖国的主力军。32年来，兴农中学的5 万名毕业生已遍布全国各地，成为各行各业的中坚力量。 蒲邦顺老人专门带记者参观了学校的骍龙书院，一字排开的 青铜鼎引人注目，每个鼎上都刻着曾在兴农中学就读过的学生的 姓名。“我把你的名字刻在鼎上，你把伟大祖国刻在心中。”这是老 人对每一位学子的期许，也是他对教育的美好期望。 “不抛弃、不放弃任何一个‘想破土’的孩子，让每个孩子都有 向阳而行的机会。”2024年，蒲邦顺成立馨浓助学基金会，汇聚天下 兴农学子的力量，把大爱传承，让教育更有温度。 (选自《贵州日报》2025年2月15日，有删改) 8.下列情节在文中未提及的一项是( )(3分) A.蒲邦顺校长奔赴独山扶贫办学 B.兴农中学学生考上清华北大 C.家长用农产品抵交学生学费 D.蒲邦顺校长荣获教育类大奖 9.请阅读文章，完成下面关于蒲邦顺办学事迹的思维导图。(4分 主要事迹：② 主要事迹：成立馨浓助学基金会。 办学方式：不带教师，不要高薪，无偿输出 目的：④ 办学思想和办学经验。 相信本地老师能教好 学生 办学成果：让独山高中教育质量从全州县市 倒数第一跃居第一。 2013年 2024年 1993年 2023年 初始条件：只有一个补习班 后续行动：独山兴农中学转为公办学校，他不 和43名学生，办学条件简陋 带走一草一木，不索取一分一文。 这一年的成果：① 独山办学成果（至2024年）：3252名学生考上 一本，7394名学生考上二本，占比85.8%。其 中，有16名同学考入了清华大学、北京大学。 主要事迹：辞去公办学校副 校长职务，创办兴农中学。 主要事迹：③ 10.在文学创作领域，文章标题犹如作品的“眼睛”，其命名过程常 需反复雕琢与精心考量。本文标题“不放弃任何一个‘想破土’ 的孩子”，以其丰富深邃的意蕴，巧妙地统摄全文。请结合文章 具体内容，深入剖析该标题所蕴含的独特魅力与价值。(3分) 11.一位教育界同行参加了蒲邦顺校长的教育理念分享会，会后他 对蒲校长“不放弃任何一个学生”的教育理念提出质疑，认为有 些学生基础太差，耗费大量精力也难以取得好的效果。蒲邦顺 校长会如何回应这位同行，阐述自己的教育理念？请结合文章 内容进行补写。不少于100字。(4分) 教育界同行：蒲校长，您坚持不放弃任何一个学生，可有些 学生基础实在太差，花那么多时间精力去教，最后可能也没什 么效果，这样做真的值得吗？ 蒲邦顺校长： 绽放靛蓝之花的蓝印花布 吴灵姝 蓝印花布俗称药斑布，基本工艺是① 调和成防染浆，通过镂空纸版，把浆刮到② ,然后将其浸入③ 。由于 ④ ,保留了棉纺织品的底色。经过刮去防染浆、清洗等 工艺，蓝底白花或白底蓝花的蓝印花布就印染而成。蓝印花布的 具体制作步骤如下。 第一步，裱纸。一张印染蓝印花布的纸版需要由5~6层不同 的纸张组合而成。其中贵阳皮纸或桑皮纸3层，高丽纸1~2层， 白纸1层。将这些材料切割成同一个尺寸后，使用面粉糨糊进行 刷裱，并压实，使之成为一个整体，待其干燥固化后，再把四边裁剪 整齐，刷上一层熟桐油，晾干即可制成。如今多使用牛皮纸代替传 统的手工纸。 第二步，刻版。操作刻刀刻制纸版时，要尽量保证刻刀竖直， 力求上下层的花型一致。以右手握持刀柄，左手的中指与食指顶 住配合推压。常用的刻刀有斜口单刀与双刀两种，单刀最为主要， 双刀在需要刻制宽窄一致的线条时才会使用。圆形的小点常用螂 头敲击金属片制成的冲子，在外力的作用下在纸版上形成镂空的 圆形花纹。 无论是翱翔的凤凰还是舞动的雄师，蓝印花布精髓的吉祥图 案正是在这一道工序下得以初露“头角”。在纹样的设计与刻制 中，还需要使用蓝印花布纹样中标志性的断刀表现手法。通过将 一条长线条分割成多条短线条，或将大块面用点、线来间隔，这样 便能在不破坏纹样整体性的前提下，加强纸版的耐用性，还能避免 刮浆工序中出现的漏浆现象。在图案刻制完成后，还要用光滑的 卵石对纸版表面进行打磨。 第三步，调浆。镂空纸版制成后，便可用于刮浆。首先要调配 防染浆，使用黄豆粉、石灰粉以及清水，其中，黄豆粉与石灰粉的比 例为1：0.7，加清水调成均匀的糊状即可。黄豆粉有黏性，能很好 地粘于布面，石灰粉又有固化防水的作用，两者配合能很好地在布 面上形成防染图案区域。 第四步，刮浆。刮浆时，铺平布料，将纸版放于布面上，一手按 住模板，一手握持刮浆刀，用平口刮浆刀取适量防染浆，平口刮刀 与版面倾斜约45度快速刮下，通常由上至下刮3次，用力要均匀， 力求将浆料平均地布满于花型上，最后收浆，让表面留下薄薄一层 浆。刮浆完成后，从纸版的一角将其掀起，接着刮下一版。刮好浆 的布需在阴凉处自然阴干，用指甲压印，浆面上无印痕时，表明浆 已干透可以染色。染色前，将刮浆布浸透，以便均匀上色。 第五步，染色。蓝草经过制靛后，加入石灰、酒调配成靛蓝染 液。染色时，每过20分钟，便要将布料从染缸中桃出，染液与氧气 接触，会产生氧化反应，使布料颜色由黄变绿再变蓝。 第六步，晾晒。染好后，把布挑出，置于染缸上沥干，再拿到室 外置于晒布架上晾晒，要求布横跨两杆。 第七步，刮灰。把晾干后的染色布随意堆起用木棍敲打，打松 上面的灰浆，然后把布绷在支架上，布的一端先固定好，另一端尽 量绷紧，用刮灰刀刮去灰浆。 最后再经过清洗、固色与晾晒，凝聚着民间智慧的蓝印花布便 印染完成了。 自南宋至清代末年，蓝印花布纹样随着人们的生活需求及审 美情趣而不断变化，顺应了百姓物质与精神生活的需要。清代后 期至民国初年，随着外国洋纱、洋布、洋染料的传入，蓝印花布与彩 色印花布两者并存，互为补充。后因机器印花的盛行，蓝印花布逐 渐淡出人们的生活。但蓝印花布表现了人们对美好生活的追求， 它得到民间集体的审美认同，是传统文化标志性的视觉符号之一， 也是中国农耕文明的重要遗产。 (选自《知识就是力量》，有删改) 12.下列关于蓝印花布制作过程的描述，正确的一项是（) (3分) A.在刻版时工人必须确保刻刀竖直，花型才能一致。 B.调浆时使用的黄豆粉与石灰粉的比例可随意调整。 C.刮浆时通常由上至下刮3次，确保浆料均匀分布。 D.在染色的过程中布料颜色会瞬间由黄变绿再变蓝。 13.下列关于文本的说法，有误的一项是()(3分) A,本文是一篇事物性说明文，说明对象是蓝印花布，其主要特 征是“绽放靛蓝之花”。 B.文本第2~11段除了介绍蓝印花布详细的制作步骤，还介绍 了其发展历程和文化意义。 C.本文语言通俗易懂、准确且富有条理，能够让读者清晰地了 解蓝印花布的制作过程。 D.文中全程采用了下定义的说明方法，对蓝印花布的每一步制 作工艺都进行了严格定义。 14.请你结合蓝印花布的具体制作步骤，补全文章第1段中对蓝印 花布制作工艺的介绍。（4分) 15.班级开展“如何传承并发扬蓝印花布技艺”的话题讨论。请你 提出两条可行性建议。(4分) (三)古代诗文阅读 黔游日记（节选） 徐霞客 正岩之后，有裂窍西南入，滴沥①垂其内不绝，渐转渐隘而暗， 似向无入者，乃出。时有一老者候余洞前。 余欲并探北偏中洞。老者曰：“北洞浅不足观。有南洞在高崖 上，且大路所由，可一登之。”乃循洞麓西转，不数十步，则峰南果有 洞出崖端，其门南向；其下依崖而居者，犹环之为庐。 乃从庐后跻®级上。洞门悬嵌弥高⑧，前垒石为垣①，若雉堞 形，内深五丈余，而无悬突之石，扩然高朗；其后洼陷而下者一二 丈，然俱面阳而燥；土人⑤置廪盈其间。 其左腋裂窍北下，渐下渐狭而卑。土人曰：“与东洞通。”想即 垂沥不绝处也，亦以黑暗不暇入。 (选自《徐霞客游记》，有删改) 【注】①滴沥：滴水。②跻()：登、上升。③洞门悬嵌弥高：洞口高高地悬挂在山崖 上。④垣：用作防护的墙。⑤土人：世代居住在本地的人。 16.下列属于北洞特点的一项是()(3分) A.滴水不断B.无悬突石 C.浅而无趣 D.洞门高悬 17.文中描写了南洞内部的构造，试概括其内部构造特点，并说说 这些特点对于储存粮食的益处。(4分) 18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是()(3分) A.滴沥垂其内不绝 天下独绝（吴均《与朱元思书》） B.北洞浅不足观 不足为外人道也（陶渊明《桃花源记》） C.若雉堞形 若屈伸呼吸(《杞人忧天》)】 D.渐下渐狭而卑 佣者笑而应曰（司马迁《陈涉世家》） 春山夜月 [唐]于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 19.下列场景原诗没有出现的一项是( )(3分) A.掬捧泉水 B.拨弄山花 C.兴乏归去 D.翘首南望 20.诗中“”处，有人推测是“惜”字，有人推测是“弄”字，你赞同 哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。(4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 12月16日，演绎红色文化的《伟大转折》经过优化后复演，演 出现场座无虚席，气氛热烈非凡。 21.小文想推荐同学们去观看优化后的《伟大转折》剧目，他梳理了 对剧目的介绍，其中语序排列最合理的一项是( )(3分) ①加装喷水特效，给观众带来独特的触觉体验。 ②剧目讲述了中央红军在长征途中转战贵州，召开具有伟大转 折意义的遵义会议，最终胜利北上长征的故事。 ③《伟大转折》剧目，是遵义红色文化名片，是遵义传承红色精 神，赓续红色血脉的重要载体。 ④本次剧目优化，从视觉、听觉、触觉等方面入手，使舞台效果 呈现得更完美。 ⑤高保真9D环绕音效，模拟出真实战争场景。 ⑥优化后的剧目将历史画卷与科技舞台完美融合，使观众获得 沉浸式的体验。 ⑦增强版全息幻影技术，打造540°环绕光效。 A.③②④⑦⑤①⑥ B.③②⑦⑤①④⑥ C.④⑥③②⑦⑤① D.④⑥⑦⑤①③② 22.观看《伟大转折》剧目后，小文在朋友圈发表了一段观剧感言， 其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。(6分) ①我以前就看过《伟大转折》剧目，优化后的演出让我感受 到了不一样的震撼。②剧目使用了最新的尖端技术，让革命先 辈的形象更加立体、鲜活。③观影中的沉浸式体验使这段红色 历史对我有了更为深刻的体验和感悟。④我们能有今天的美 好生活，离不开革命先辈的流血栖牲。⑤作为新时代的青少 年，应以实际行动传承红色基因。⑥作为红城遵义的青少年， 我为遵义有这样优秀的剧目而自豪。 23.小语想把校团委发布的主题为“《伟大转折》观后感”的征文启 事转告给小文。请结合征文启事，将语段补充完整，要求表达 简明、连贯、通顺。(6分) 征文启事 征文主题：《伟大转折》观后感 征文时间：2025年1月25日~3月31日 征文对象：全校师生 征文要求： 1.结合遵义会议会址纪念馆中红军贵州段的历史事件， 用心用情感受红色文化、感悟英雄力量，抚今追昔、贴近时 代，鼓励深度整理和挖掘遵义转折之城的红色文化内涵。 2.题目自拟，文体不限。鼓励配发相关图片。 3.作品须原创，否则取消比赛资格。 投稿地址：参赛师生将作品投送至邮箱X×XX@qq.com。 校团委 2024年12月25日 小语：小文，你好。校团委正在举办以“《伟大转折》观后感” 为主题的征文比赛，要求作品内容① ,用心用情感受红色文化、感悟英 雄力量，抚今追昔、贴近时代。作品题目自拟，文体不限。征文 时间是2025年1月25日~3月31日。如果能② 就更好 了。稿子写完后，可以发送到邮箱××XX@qq.com。特别注 意的是，③ ,否则将被取消比赛资格。 五、写作能力(60分) 24.梦想，给了我们前行的力量。它或许如天上闪耀的星辰，美丽 又令人神往；或许像地平线，看似触手可及，实则需要长途跋涉 才能到达。然而，梦想的魅力就在于，即便前方荆棘密布，即便 道路曲折漫长，依然有人愿意为它披荆斩棘，向着那微光坚定 地走去。这，便是循梦而行的力量。那么，当我们踏上逐梦之 路时，会经历怎样的风景，收获何种感悟呢？请以“循梦而行” 为标题，写一篇600~700字的作文。 写作提示及要求： (1)明确交代“梦”具体指的是什么。 (2)详略得当，写出“循梦而行”的过程以及“行”的结果。 (3)有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。 (4)符合生活常理，内容健康，文体明确。 (5)勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。