2025年辽宁省沈阳市尚品学校中考模拟考试语文试卷

2025年辽宁省初中学业水平考试 语文押题卷（二） (本试卷共23小题满分120分考试时长150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.蒹葭(jian) 叱咤(zhà) 端详(xiang) 言不及义(y》 B.诀别(jué) 驯服(xùn) 惩罚(chng) 丰功伟迹(j) C.霎时(chà) 隔膜(mé) 野炊(cu) 随机应变(ying) D.傲慢(man) 追溯(shuò) 天骄(jiāo) 冠冕堂皇(guan) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项( )(2分) 风景是有性格的。有的风景的存在几乎是专为了吓人，如大峡谷，它让你 发 觉自己渺如微尘的身世。有些风景又令人 ,如小桥流水（也许还加上一株垂柳，以 及模糊的鸡犬声)，它让你发觉，本来该走得进去的世界，却不知为什么竟走不进去…但 我要的是一个似曾相识的山水 是在王雏的诗里初识的，在柳宗元的《永州八 记》里遇到过的，在石涛的水墨里咀嚼而成了瘾的，或在魂里梦里点，点滴滴一石一木蕴积而 有了情的。有没有一种山水是可以与我辗转互相 的？有没有一种山水是可以与 我互相印证的？ A.忽然 遗憾 尽管 注释 B.竟然 惆怅 不管 诠释 C.已然 遗憾 尽管 诠释 D.猝然 惆怅 不管 注释 3.下列四个选项中表述正确的一项是( )(2分) 文学的航船已停止在名为“科幻”的码头，因此，今天的人们比任何时期都更需要兼容并 蓄的胸怀和博采众长的能力。在继承和发扬优秀传统文化的同时，我们只要紧紧把住时代脉 搏，通过想象驰骋到遥远的时空中去，就能领略科幻的神奇，感受文学丛林的蓬勃生机。 A“胸怀”“脉搏”是名词，“驰骋”“感受”是动词，“已”“通过”是副词。 B.“继承和发扬”“领略科幻的神奇”“蓬勃生机”短语结构各不相同。 C.“文学的航船已停止在名为‘科幻’的码头。”这句话中将“停止”改为“停泊”，与“在名为 ‘科幻’的码头”这个句子的宾语才能搭配得当。 D.“我们只要紧紧把住时代脉搏，通过想象驰骋到遥远的时空中去，就能领略科幻的神奇， 感受文学丛林的蓬勃生机。”这句话中“只要”表明前后分句是假设关系。 第1页（共8页） 4.品古阅今，养浩然正气。(5分)》 (1)下列文学常识和名著表述有误的一项是( )(2分) A.《怀疑与学问》是历史学家顾颉刚所写的一篇经典的议论文，由北宋的两位哲学家的名 言，引出本文的观点：治学必须有怀疑精神。 B.《西游记》中的沙和尚忠厚老实，任劳任怨，忍辱负重，顾全大局，但有时喜欢搞点儿恶 作剧。 C.《范进中举》是清代小说家吴敬梓写的《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。 D.《童年》中阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴是生活所迫，为了赚到钱。 (2)《水浒传》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》三部作品中的人物都体现了“在逆境中 坚守信念”的精神。①结合具体情节，说明三部作品中的典型人物（如林冲/宋江、红军战 士、保尔·柯察金)如何面对困境并坚持信念。②总结他们的共同精神品质。③这三部作 品传递了相似的核心价值观，谈谈它对我们青少年的启示。（要求：引用原著中的具体情节 或人物经历；语言简洁，逻辑清晰。)(3分) ① ② ③ 5.古诗文默写。(6分) (1) ,不宜异同。（诸葛亮《出师表》） (2) ,将登太行雪满山。[李白《行路难》（其一）] (3)马作的卢飞快， 。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (4)浮光跃金， (范仲淹《岳阳楼记》》 (5)《送东阳马生序》中表现精神的富足可以战胜物质的贫困的句子是： 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首词，完成6题。(3分) 江城子·密州出猎 宋·苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看 孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。 第2页（共8页） 蝶恋花 宋·柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 6.下列对两首词的理解不恰当的一项是()(3分) A.柳词抒写儿女之情，苏词抒写家国天下的抱负。 B.苏词多用典故，表达自己希望朝廷重用的愿望。 C.柳词“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”中，一个“终”字，使得一个对爱情忠贞不渝的才 子词人形象跃然纸上。 D.苏词一个“狂”字贯穿全词，突出了作者少年时期的豪情壮志。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因 得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有 所闻。 (节选自《送东阳马生序》) 【乙】管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍 叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠 死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲 之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍 叔谋事，而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死 之，吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我 者鲍子也。” 鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管 仲之贤，而多鲍叔能知人也。 (节选自《史记·管晏列传》) 7.下面句子中加点词意思和用法相同的一项是( )(3分) A.吾尝三仕三见逐于君 每假借于藏书之家 B.余因得遍观群书 得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) 第3页（共8页） C.及小白立为桓公 及郡下，诣太守(《桃花源记》) D.鲍叔遂进管仲 遂至承天寺寻张怀民(《记承天寺夜游》) 8.请用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)鲍叔终善遇之，不以为言。(2分) (2)吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。(2分) 9.请用“/”给下面的句子断句（断三处）。(3分) 吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞小节而耻功名不显于天下也 10.回答问题。(4分) (1)说说甲文中作者最终学业有成的几条理由。（答出两点即可）(2分) (2)“管鲍之交”现在用来比喻交谊深厚的朋友，读了乙文后，你从鲍叔身上获得了哪些朋 友交往方面的启示？(2分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面材料，完成11~13题。(8分) 【材料一】 海南省五指山市的黎族饼染技艺曾因传承人老龄化、市场需求萎缩濒临失传。2020年 起，当地政府联合高校建立非遗工坊，组织年轻设计师与老艺人合作，将传统纹样融入现代 服饰、家居用品。2023年，黎族饼染文创产品线上销售额突破500万元，吸引20余名年轻人 返乡学艺。专家指出：“非遗不能锁在博物馆，必须活在当下。” (选自《颜危黎族絣染技艺重焕生机》) 【材料二】 陕西华县“90后”皮影戏传承人李楚玥，通过短视频平台发布皮影戏改编的流行动漫片 段，单条视频播放量超千万。她与游戏公司合作推出“皮影皮肤”，在高校开设工作坊，吸引 “95后”“00后”参与创作。面对质疑“改编失去原味”，她回应：“让年轻人先走近，才能谈 守护。” (选自《“90后”传承人让皮影戏破圈》) 【材料三】 2024年，浙江大学团队利用AI技术破解明代古琴谱《神奇秘谱》中的失传指法，并开发 互动程序，用户扫码即可聆听千年琴音、模拟弹奏。项目负责人表示：“科技不是非遗的敌 人，而是让古老智慧跨越时空的桥梁。” (选自《AI助力古琴谱数字化》) 【材料四】 文化和旅游部数据显示，2023年非遗主题旅游线路带动乡村就业超10万人，云南扎染 村、景德镇陶艺小镇等成为网红打卡地。联合国教科文组织报告指出：“中国将非遗保护与 第4页（共8页） 乡村振兴、国际传播结合，为全球提供范本。” (选自《“非遗+旅游”激活乡村经济) 11.结合材料一和材料四，分析非遗保护中“政府、市场、传承人”三方应如何协作以实现可持 续发展。(3分) 12材料二中李楚玥的“破圈”实践与材料三的科技应用有何共同理念？这对当代非遗传承有 何启示？(3分) 13.有人认为“非遗商业化必然导致文化失真”，请结合四则材料中的案例反驳这一观点。 (2分) (二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 戈壁滩上的那束光 ①在新疆广阔无边的戈壁滩，很少有人类的足迹，像墨一般的夜色里，更是人迹罕至。 汽车趁着夜色在戈壁滩上高速奔走，往驻地前进，车轮卷起地上的沙砾敲打着车窗，发出磨 牙般难听的声音。我们小组四人在戈壁滩上工作了一天，太累了，坐在汽车内昏昏欲睡。 ②突然，汽车一个急刹车，我们都醒了过来，还没等我们问，司机许师傅就笑了笑说，一 只免子从前面跑过。我们就着昏暗的车灯向荒野里张望，一团白色的影子，正在欢快地奔 跑。我们的激情仿佛被重新点燃，都变得很兴奋，趴在车窗上观看兔子。在如此荒芜的地 方，还有兔子生活，多么难得啊！ ③许师傅发动车子，打算继续走，发动机却像被卡住了脖子的鸭子，嘶哑地吼叫了两声 就断了，再次打火，仍是响不起来了。他下车打开机盖，检查了一下，很遗憾地告诉我们，电 瓶没有电了。 ④我们忽然感到一股凉意在空气中弥漫，戈壁滩的气候无常，夜间的温度会一直下降， 直到零下十几摄氏度。在前不着村后不着店的地方，我们相当危险：电瓶没有电了，汽车发 动不了，也不能开空调，如何挨到天亮，实在是一个问题。 ⑤我们都愣在了那里，四个人都是年轻小伙子，从没有见过如此场面，都有些慌了。许 师傅是一名退伍军人，心理素质较好，很淡定地从车上找来一些废纸，准备生火。戈壁滩上 没有什么可燃之物，连牛粪都没有，车上的废纸有限，支撑不了多久。 ⑥许师傅一边生火，一边安慰我们，不要太担心，熬过了黑夜，就有希望。他说，在戈壁 滩上行走，必须具备极强的自救能力和坚韧如铁的心。戈壁滩上遇到汽车抛描是常见的事 情，如何在寒冷的夜里活下来，是一门需要掌握的技能，但是最重要的一条，必须沉得住气。 许师傅慢慢地环视了一眼，向我们讲起了多年前发生的那件事。 ⑦有天半夜，许师傅接到求援电话，前往戈壁滩救援一辆抛锚的汽车，车上有几个人。 许师傅和一起救援的伙伴们沿着汽车车轮的踪迹，一路寻找，在天快亮的时候，终于找到了 他们。但是非常遗憾，车上的那几个人都没有了生命迹象。他们的汽车完整，备胎也还在， 第5页（共8页） 在如此寒冷的夜里，他们本可以利用汽车里的许多东西烧火取暖，然而他们没有采取任何措 施，也许是因为觉得自己生还的希望不大。其实他们已经在戈壁滩的边缘了，只是在黑夜 里，看不清戈壁滩的边界。 ⑧许师傅讲完，我们似乎不再那么冷了。时间一分一秒地过去，火苗越来越小，能烧的 东西都烧完了，在许师傅把备胎扔进去的时候，夜才过去了一半。我们围着火，又感到很冷， 因为心很冷。当最后一个轮胎烧完，火苗熄灭的时候，我们都绝望了。 ⑨正在这时，远处一束灯光照来，有人来了！我们终于得救了！这是一辆附近部队的吉 普车，车在我们前面一个急刹车停了下来，从吉普车上下来四五个年轻人，有的为我们拿来 面包，有的为我们拿来矿泉水，有的为我们拿来棉衣。他们配合默契，非常熟练，显然不是第 一次遇到这样的事情了。他们一边给我们发东西，一边带着微笑安慰我们，危机过去了，再 也不用担心了。他们阳光般的微笑，让我们感到了阵阵温暖，凝结于心的那块寒冰瞬间被 融化。 ⑩我们汽车轮胎都被烧没了，他们通过卫星电话，与外界联系，给我们运送来了新轮胎， 为我们安装好，并为电瓶充上了电。当汽车能够再次发动时，大家相拥而泣。 ①我们临走时，非常诚恳地感谢战士们，他们却摆摆手，让我们不要挂怀。他们说，在戈 壁滩上，有一个约定，希望我们以后也要遵守。如果在黑暗的戈壁滩上，看到任何光亮，无论 多远，都必须过去看一看，因为可能是有人被困了，需要救援。他们就是看到我们的火光，才 赶过来的。我们很庆幸生了一堆火，而不是坐在车上等死，也感谢这个约定。 ②在荒无人烟的世界里，人类太过渺小，只有坚定信念，相互救助，相互扶持，才能成功 地走出那片荒漠之地。 (选自《思维与智慧》，有删改) 14.阅读选文②~⑩段，完成下面表格。(4分) 段落 ② ③~⑤ ⑥~⑧ ⑨~⑩ 许师傅戈壁滩急 B. 许师傅讲述救援 C. 情节发展 刹车，“我们”望 经历，将能烧的 见兔子奔跑 东西都烧完 “我们”的心理 A. 慌乱 绝望 D 15.从修辞角度赏析选文第⑨段的画线句子。(3分) 16.选文第⑦段在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么好处？(4分) 17.选文标题“戈壁滩上的那束光”中的“光”有什么含义？(3分) 18.请结合自身生活实际，谈谈你读了选文后的感悟。(3分) 第6页（共8页） (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) 涵养新时代中国青年的精气神 ①当下，有的年轻人感到困惑，不知怎样确立自己的人生目标和努力方向，如何让所思 所学更好地满足社会所需。最近，湖北省一所高校鼓励学生立足自身专业，走进社区一线， 开展志愿服务。有的学生为小朋友开设美育课堂，通过绘画、剪纸、黏土画等培养孩子们对 美的认识。有的学生组织起青少年体能训练营，帮助孩子们养成良好的运动习惯。有的学 生为老年人讲解智能手机的使用技巧，教他们如何网上挂号、叫外卖、剪辑小视频。在一次 次志愿服务中，学生们写下了自己关于“青春何为”的回答。“少年负壮气，奋烈自有时。”青 年人的精气神，在书本中涵养，更要在实践中砥砺。 ②实事求是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。从“纸上得 来终觉浅，绝知此事要躬行”，到“读万卷书，行万里路”，从“知者行之始，行者知之成”，到“一 语不能践，万卷徒空虚”，崇尚实践、重视实践的精神品格，以知促行、以行求知的辩证方法， 滋养着一代代青年“行而不辍，履践致远”，在实践中学真知、悟真谛、长真才。 ③在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬 炼精神。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。走进生活，走进 实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来。在贵州师范大学，有一个“1家1”全家福拍摄 团。从2012年起，拍摄团26次走进贵州省的80多个村寨，免费为近7000个农村家庭拍摄 了全家福。一届届学生背着相机、扛着帐篷，在深入乡土中国的过程中锻炼成长，更用镜头 记录了11年间的山乡巨变。用脚步丈量祖国大地，用内心感应时代脉搏，不仅能开阔眼界与 胸襟，增长见识和能力，还能在亲眼见证时代变迁的过程中升腾起自豪感、厚植起自信心、激 杨起家国情，真正成为“胸中有丘壑，眼里存山河”的新时代青年。 ④淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉；增强干事的本领，少不了现实的磨砺。“刀要在 石上磨，人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”实践是大课堂，是练兵场。广 大青年勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去，研究现实矛盾，实践胸中所学，方能在一次 次摸爬滚打中褪去稚气，在一次次迎难而上中增添勇气，在一次次爬坡过坎中沉淀底气。 ⑤“百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。”新时代中国青年，生逢其时，重任在肩。不断学 习、不断实践，带着理论知识寻找实践坐标，带着心中热爱奔赴山海，让青春的翅膀在磨砺中 更坚强，让青春的精气神在奋斗中更挺拔，广大青年一定能收获宝贵的成长、成就精彩的事 业，书写更有价值的无悔青春。 (选自《人民口报》，有删改) 第7页（共8页） 19本文的中心论点是什么？(3分) 20.选文第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？(2分) 21下面所给材料，适合放在选文中的哪一段？请阐述理由。(3分) “85后”青年杨宁大学毕业后，毅然回到生她养她的村庄，靠着自身所学和拼劲干劲， 克服重重困难，在大山苗寨挥洒青春和汗水，练就兴农富农的“十八般武艺”，带领乡亲们 走上了致富路。 22选文第①段中，湖北一所高校的学生在一次次志愿服务中写下了关于“青春何为”的回答。 结合全文，请你联系生活实际，写下自己关于“青春何为”的回答。(3分) 四、写作(50分) 23.请从以下两题中，任选一题作文。 (1)给种子一点泥土，它就会扎根，释放绿意；给秋空一点阳光，它就会气爽，高远无比；给 灵感一点关注，它就会燃起，创造奇迹；给他人一点关爱，他就会常常在暗夜将你记起… 请以“给”为题目，写一篇文章。 要求：①文体明确，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等。 ②字迹工整，书写规范，字数600一800字。 ③文中不得出现真实的姓名、校名。 (2)“五育并举，成就完整人生”，阅读材料完成作文。 【材料一】孔子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。” 苏格拉底认为：“美德即知识，无知是罪恶的根源。” 【材料二】奥运冠军全红婵在训练中兼顾体能训练与文化学习，她说“跳水是技术，但 知识让我更理解这项运动”：达·芬奇不仅是画家，还精通解剖学、工程学，他说“艺术与科 学不可分割”。 【材料三】《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调：“德智体美劳全面发 展，是新时代人才的必备素质。” 结合以上材料，围绕“五育并举对青少年成长的意义”这一主题，写一篇文章，可讲述 亲身经历、所见所闻，或阐述观点。 要求：①自选角度，自拟标题。 ②结合材料中的至少两个维度（德、智、体、美、劳），联系现实，观点明确。 ③字迹工整，书写规范，字数600一800字。 ④文中不得出现真实的姓名、校名。 第8页（共8页） 参考答案及评分标准 2025年辽宁省初中学业水平考试 但鲍叔不认为我胆小，（因为他）知道我家 语文押题卷（二）】 里有老母需要赡养。 9.(3分)吾幽因受辱/鲍叔不以我为无 一、积累与运用(17分) 耻/知我不羞小节/而耻功名不显于 1.(2分)A 2.(2分)D 天下也 3.(2分)B 10.(1)(2分)对学习有浓厚的兴趣（好学）、勤 4.(1)(2分)B 奋刻苦、博览群书、虚心求教。 (2)(3分)示例：①三部作品均展现了“为理 (2)(2分)在与朋友交往时，我们要真诚待 想不屈奋斗”的精神。《水浒传》中林冲遭 人，要理解、信任、宽容对方，与朋友同甘 陷害后忍辱负重，最终在风雪夜奔上梁山， 共苦。 体现了反抗压迫的信念；《红星照耀中国》 乙文参考译文： 的红军战士爬雪山、过草地，以血肉之躯坚 管仲，名夷吾，是颗上人。他年轻的时 守革命理想：《钢铁是怎样炼成的》中保尔 候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤能。管 双目失明仍坚持写作，用生命践行“为人类 仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好 解放而斗争”的哲言。②无论遭遇何种磨 地对待他，不因为这些事而有什么怒言。随 难，他们始终以信念为灯塔，将个人命运与 后，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子 集体理想紧密结合。③面对困境时，唯有 纠。等到小白即位，做了齐桓公以后，公子纠 坚定目标、勇于行动，方能实现人生价值。 被杀，管仲也被囚禁。鲍叔牙于是向齐桓公 5.(6分)(1)陟罚臧否(2)欲渡黄河冰塞川 推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓 (3)弓如雳弦惊(4)静影沉璧 公因此而称霸，（并以霸主的身份）多次会合 (5)以中有足乐者不知口体之奉不若人也 诸侯，使天下安定，这都是管仲的智谋。 二、古诗文阅读(17分)】 管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一 (-) 起做生意，分财利时自己总是多要一些，鲍叔 6.(3分)D 并不认为我贪心，（因为他）知道我家里贫穷。 (三) 我曾经替鲍叔谋划事情，反而使他更加围顿 7.(3分)D 不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，（因为 8.(1)(2分)鲍叔始终很好地对待他，不因为 他)知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经 这些事而有什么怨言。 多次做官多次被国君驱逐，鲍叔不认为我不 (2)(2分)我曾多次作战，多次（战败）逃跑， 成器，（因为他）知道我没有遇到好时机。我 ·1 架 曾多次作战，多次（战败）逃跑，但鲍叔不认为 16.(4分)插叙，叙述了打求援电话的几个人 我胆小，（因为他）知道我家里有老母需要瞻 因没有采取自救措施，即便救援人员赶到 养。公子纠失败，召忽为之狗难，我被囚禁谊 仍被冻死在戈壁滩的事，使内容更丰富， 受屈辱，鲍叔不认为我没有廉耻，（因为他）知 与下文“我们”生火自数的行为形成对比， 道我不把小的过失看作是羞耻，而是把功名 突出了本文的中心：只要坚定信念不放 不显扬于天下看作耻辱。生养我的是父母， 弃，就有走出困境的希望。 真正了解我的是鲍叔啊。” 17.(3分)既指“我们”被困戈壁滩时生起的火 鲍叔推荐了管仲以后，自己却情愿做管 光，也指“我们”在绝望中不放弃希望的信 仲的下属。他的子孙世世代代在齐国享有俸 念，还指人们在困境中相互救助、相互扶 禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大 持的人性之光。 夫。因此；天下的人不称赞管仲的才能，反而 18.(3分)示例一：我们在学习或成长的过程 赞美鲍叔能够识别人才。 中，遇到困难时，首先要沉住气，坚定信 三、现代文阅读(36分) 心，增强战胜困雅的勇气。例如在做数学 (-】 题的时候，绞尽脑汁也想不出解题的方 11.(3分)政府提供政策保障与资源支持，市 法，这时不能轻易放弃，而是应该静下心 场通过消费需求反哺创新，传承人完成技 来思考，坚信一定可以找到问题的突破口。 艺活态传承并吸引新生代。 示例二：在同学或同伴遇到困难时，也应 12.(3分)用现代媒介和技术激活传统：在创 热心帮助，给予支持。例如在同学考试不 新中保留文化内核，“跨界共生”；拓展非 理想的时候，主动给予安慰，帮助同学分 遗的社会参与。 析问题，树立信心。 13.(2分)非遗不必固守“原汁原味”，从“单向 (三) 传承”到“双向共创”，当代传承人应兼具 19.(3分)青年人的精气神.要在书本中涵养， 两种能力：传统技艺守护者应精通非遗核 更要在实践中砥砺。 心工艺，现代文化策划人应善用新媒体、 20.(2分)道理论证。(1分)引用古诗文，充 商业合作、技术工具扩大影响力。 分有力地证明了“实事求是、知行合一的 (二】 哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重 14.(4分)A.兴奋B.许师傅告诉“我们”，车 要元素”的观点，进而证明中心论点，增强 子因电瓶没电无法发动C.“我们”被部队 文章的说服力。(1分) 士兵救助，成功脱险D.感激（激动） 21.(3分)适合放在第④段。(1分)这则材料 15.(3分)运用比喻的修辞手法，生动形象地 写了青年大学生杨宁毕业后返乡，在实践 写出了士兵们的微笑带给“我们”的温暖， 中历练，带领乡亲们走上了致富路：(1分) “我们”瞬间从绝望中走了出来。 能够充当事实论据，论证第④段的观点：淬 ·2·