1.1 观察物体（教学课件）科学粤教粤科版一年级上册（新教材）

1.1 观察物体 粤教版一年级上册第一单元 2 探究 • 发现 1 情境 • 问题 3 巩固 • 练习 目录 4 总结 • 评价 核心素养 科学观念：引导学生理解观察是科学探究的基础，认识物品的多样特征，建立科学观察与生活紧密联系的观念。 科学思维：通过对比观察文具和教室物品，培养分析功能差异、归纳共性特征的能力，形成系统观察与逻辑思考习惯。 探究实践：指导学生运用多种感官及简单工具，对不同物体进行观察与记录，掌握分类观察与图文记录的科学方法。 态度责任：激发对身边物体的观察兴趣，培养细致耐心、乐于探究的科学态度，鼓励主动观察生活中的各类物品。 01 情境·问题 情境与问题 猜谜语 四四方方背上扛， 书本文具里面装， 每天陪我上学校， 学习文化日日忙。 书包 情境与问题 你的书包里除了书以外，还有哪些文具。 情境与问题 你喜欢哪个文具？他是什么样子的？向同桌介绍一下它吧。 颜色 形状 02 探究·发现 探究与发现（一） 向同学介绍一个文具的特征 探究与发现（一） 向同学介绍一个文具的特征 我的铅笔长长的，是木头颜色的，可以写字。 我的铅笔短短的，颜色是花的，笔的另一端有橡皮，也可以写字。 探究与发现（一） 我的铅笔盒是铁的，分成两层，长方形的， 我的铅笔盒是塑料的（布的），里面能放很多文具。 向同学介绍一个文具的特征 探究与发现（一） 我的练习本有土黄色的、带花的，蓝色的、长方形的等等。 向同学介绍一个文具的特征 探究与发现（一） 观察图中的文具，根据文具的特征完成连线。 粉色，塑料，能装文具。 粉色，可以擦除铅笔的笔迹。 黑色，细长，木质，可以写字。 银灰色，金属，可以量长度。 探究与发现（一） 你能从哪些方面描述文具的特征。 颜色 形状 材料 功能 探究与发现（二） 我们可以通过比较来发现物体更多的特征吗？ 我认为可以通过比较轻重、软硬、长短，来发现物体更多的特征。 探究与发现（二） 在教室里选择两个物品，放在一起比一比轻重。 掂一掂，粉笔比黑板擦轻。 探究与发现（二） 在教室里选择两个物品，放在一起比一比软硬。 按一按，黑板擦比黑板软。 探究与发现（二） 在教室里选择两个物品，放在一起比一比薄厚。 量一量，黑板擦比桌板厚。 探究与发现（二） 我能说出物体的这些特征： 长短， 轻重， 大小， 薄厚， 软硬…… 观察并记录 用不同的方法进行比较，并做好记录，在□中画√。 探究与发现（二） 在活动中，你是怎样观察物体特征的呢？ 颜色 形状 材料 功能 感觉器官 探究与发现（二） 在活动中，你是怎样观察物体特征的呢？ 颜色 形状 大小 材料 功能 声音 香 臭 酸 酸 甜 苦 咸 粗糙 光滑 冷热 软硬 …… 探究与发现（二） 在活动中，你是怎样观察物体特征的呢？ 手和脚都不是感觉器官，皮肤才是最大的感觉器官 身体器官 眼睛 皮肤 嘴巴（舌头） 耳朵 鼻子 作用 看一看 颜色 材质 摸一摸 感知冷热 光滑与否 尝一尝 感知冷热 味道 听一听 感知声音的大小 闻一闻 感知味道 探究与发现（二） 把文具放进布袋里，请同桌摸一摸、听一听，猜猜是什么。 03 巩固·练习 一、选择题 巩固与练习 1．从不同方向观察下列物体，形状都是一样的是（   ）。 2．想要感知物体的轻重，可以用（     ）。 A. B. C. A. B. C. B B 巩固与练习 二、判断题 1.物体的特征包括轻重、形状、颜色和大小等。（    ） 2.同样大小和形状的海绵与铁块，海绵更重。（    ） 3.橡皮小，笔袋大，比较的是两个物体的轻重。（    ） 4.小刀可以削铅笔，也可以当尺子用。（    ） √ √ × × 巩固与练习 三、填空题 1.我们身上的感觉器官主要有 、 、 、 、 ，其中 是最大的感觉器官。 2.通过眼睛观察事物，能获得的感知有 ，它的 、 、 等。 3.要辨别一种声音来自什么，它的大小等需要借助 器官。 眼睛 鼻子 耳朵 舌头 皮肤 皮肤 是什么 颜色 形状 大小 耳朵 04 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 作业布置 文具大调查。 1.走进超市，调查有哪些文具 2.仔细观察你看到的文具是使用什么材料制作的。 3.请用表格的形式记录，或者画图 4.比一比看谁调查的详细 $$