1.1 学科学（教学设计）科学冀人版一年级上册（新教材）

冀人版（2024年）科学一年级上册 《学科学》教学设计 课题 1.1学科学 课型 新授课 教学目标 科学观念： 让学生初步感知科学是一门有趣的学科，了解科学课上会进行观察植物、动物，做小实验等活动 科学思维： 通过观察图片、思考问题以及参与讨论交流，培养学生的观察力、想象力与逻辑思维能力。 探究实践： 激发学生对科学课活动的兴趣与好奇心，使其积极主动参与课堂探究；引导学生初步学会观察、比较、描述等科学探究方法。 态度责任： 培养学生对科学的热爱之情，使其养成尊重事实、勇于探索的科学精神。 教学重难点 重点：让学生初步感知科学是一门有趣的学科。 难点：引导学生初步学会观察、比较、描述等科学探究方法。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、导入 1.同学们，大自然中有什么呢？说到大自然你想到了什么呢？ （学生反馈） 2.你们有没有想过，气球为什么会飘在天上呢，云朵是怎样形成的呢？ 让我们带着这些问题，开始探索之旅吧！ 课 程 学 习 二、新授 活动一：你想知道的问题 1.气球为什么会飘在天上呢？ 2.云朵是怎样形成的呢？ 3.这些都是什么花呢？ （出示相关图片讲解） （学生根据自己想法反馈） 4.同学们，你想知道的问题一定有很多，让我们跟随着老师一起来学习吧！ 活动二：科学实验 1.向两片纸中间吹气，你能提出什么问题呢？ 2.你觉得纸片会怎样呢？ 3.我的猜测： ⭕1.两片纸向两边分开 ⭕2.两片纸向中间靠拢 4.实验结果是怎么样的呢？ （学生根据现象反馈） 5.我发现，两张纸片会向中间靠拢。 6.我们是怎样得出的这个结论呢？ （学生反馈） 观察 提出问题 作出假设 进行实验 讨论交流 拓展活动：有趣的科学 1.让我们按照科学探究的过程与方法完成至少一项研究吧。 2.用手指捏住纸条的一端，顺着纸条的上方吹气，会发生什么现象呢？在纸条的下方吹气，又会发生什么现象呢？ 3.用手托着乒乓球，并用漏斗对着它吹一吹、吸一吸，看看会产生什么现象？ 4.手持电吹风并保持风口竖直朝上; 将一个乒乓球放在吹风机的出风口; 打开吹风开关,观察现象。 再试着倾斜吹风机，你又发现了什么？ 5.将两个乒乓球用线悬挂起来; 用一根吸管对着两个乒乓球中间吹气; 观察现象。 课堂 小结 观察 提出问题 作出假设 进行实验 讨论交流 板书设计 1.1学科学 一、科学学习过程 1.观察 2.提出问题 3.作出假设 4.进行实验 5.讨论交流 教学反思 在本次教学中，利用多种直观教学手段和有趣的实验，成功激发了学生对科学的兴趣，大部分学生能积极参与课堂活动。但在教学过程中，发现一年级学生注意力易分散，小组活动时秩序较难维持。后续教学需进一步优化教学组织形式，采用更丰富多样的教学方法吸引学生注意力；在讲解科学概念和方法时，要更注重语言的简洁易懂和生动形象，确保学生更好地理解和掌握 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$