（广西专用）考点06 记叙文阅读-2024—2025学年八年级语文下册期末考点预测强化练（附答案）

考点06 记叙文阅读 试卷结构分析: 浙江省八年级语文下册期末考试试卷结构通常较为稳定，但不同地区可能会有细微差异。一般包括基础知识积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文等板块，总分可能为 120 分或 150 分，考试时间 120 分钟左右。 以部分地区 2024 年考试情况为例，基础知识积累与运用部分分值约 20 - 30 分，古诗文阅读 20 - 30 分左右，现代文阅读 30 - 40 分左右，作文 50 - 60 分左右，可能还会有 3 - 5 分的卷面分。 考点分析: 基础知识积累与运用： 字词：考查字音、字形、词义辨析等。常见字词的读音和写法是重点，如 2024 年义乌期末考到 “新晋” 的 “晋” 的写法等。还会考查词语在语境中的恰当运用。 病句与标点：病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等，如 2024 年宁海期末有修改病句的题目。标点符号考查相对较少，但也会涉及常见标点的正确使用。 文学文化常识：涵盖作家作品、朝代、文学体裁等，也会考查文化典故、节气等知识。例如 2024 - 2025 学年的一些考试中涉及到对《诗经》等经典著作的考查，以及二十四节气相关内容。 语言表达：题型多样，如仿写、图文转换、情境对话、信息提取与概括等。2024 年临平期末有模仿节徽设计思路写说明文字、分析说明方法及其作用等题目，还会考查讲演的评价标准等方面的语言表达能力。 古诗文阅读： 古诗词默写：包括直接默写和理解性默写，主要考查课本要求背诵的古诗词，如《关雎》《蒹葭》《送杜少甫之任蜀州》《茅屋为秋风所破歌》等篇目是重点，2024 年多地期末考都有相关默写考查。 文言文阅读： 课内文言文：考查文言实词、虚词的含义，句子翻译，文意理解，写作手法分析等。《虽有佳肴》《大道之行也》《马说》《小石潭记》等课文是复习重点。例如 2024 年的考试中对《马说》中作者情感等方面有考查。 课外文言文：难度适中，考点与课内有联系，考查知识迁移能力，如文言实词虚词理解、文意概括、人物形象分析等。 现代文阅读： 记叙文阅读：是常考题型，考点有概括内容、语言赏析（从词语、修辞、描写等角度）、句段作用、标题作用、环境描写作用、人物形象分析、句子含义理解等。 议论文阅读：可能考查中心论点概括、论据判断与作用、论证方法识别与作用、语言赏析以及开放性试题等。 说明文阅读：也有考查可能性，考点包括说明对象、说明方法及作用、说明顺序、说明语言特点等。 作文： 主题倾向： 成长 + 文化类：结合教材中《经典常谈》以及民风民俗等内容，可能考查学习某种传统文化如篆刻、二胡等的成长经历与感悟，强调文化自信。 游记散文类：不是单纯写景，更注重写出人文画面和风俗画面及感悟，如感悟生活中的自然现象、植物品质等。 读书感悟类：可能涉及读语文书中的文章、人物、汉字之美、名胜古迹等的感受，要写出内心感悟。 情感感动类：刻画人物对自己的精神引导，可结合劳动等素材，加入环境或景物描写，突出情感感悟。 文体要求：除常见记叙文外，可能会要求写演讲稿、游记等特定体裁，如 2024 年部分地区有演讲词拟写等相关题目考查，体现对学生不同文体写作能力的要求 情境化命题加强：基础知识及运用部分会更多创设真实情境，如校园活动、社会文化现象等情境，让学生在情境中运用知识，如 2024 年多地区考试中围绕科技节、文化节等活动设置题目，预计 2025 年这种趋势会更明显。 与教材联系紧密且拓展：考点紧密围绕教材，同时会对教材内容进行拓展延伸。如名著阅读考查《经典常谈》相关内容，且可能结合教材中的文学常识、文化知识等进行综合考查；文言文阅读也可能会将课内知识与课外文言文进行关联考查。 能力考查更突出：阅读和写作部分注重考查学生的理解分析、概括归纳、鉴赏评价、表达创新等能力。现代文阅读中对文章深层含义理解、写作中新颖立意和独特表达的要求会更高。 文化传承与理解重视度提升：鉴于教材对传统文化的重视，考试中会增加对传统文化相关考点的考查力度，如文化常识考查范围可能扩大，作文中文化主题占比可能增加等，以引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。 巩固基础知识： 字词方面，熟练掌握教材生字词的音形义，通过默写、错题整理强化记忆。病句和标点，整理常见类型和规则，多做练习巩固。文学文化常识，系统梳理并记忆，可制作思维导图等。古诗词默写准确无误，理解诗句含义，避免错别字。 提升阅读能力： 课内文言文逐篇梳理知识点，理解文意和写作手法；课外文言文通过练习积累实词虚词用法，提高迁移能力。现代文阅读多阅读不同体裁题材文章，总结答题方法技巧，如不同文体考点及答题思路。阅读时注重思考，提高理解、分析、概括和鉴赏能力，学会提取整合关键信息。 加强写作训练： 针对不同主题和体裁练习作文，积累丰富素材，包括自身经历、名人故事、时事热点、传统文化等。 注重作文立意、结构和语言。立意深刻新颖，结构清晰合理，语言准确流畅并尽量生动形象，可运用多种修辞手法和描写方法。养成良好写作习惯，认真审题，列提纲再写作，完成后仔细修改。 关注教材内容：深入理解教材每篇课文，包括内容、主题、写作手法、重点字词等，教材是考试重要依据。 进行模拟训练：定期做浙江省各地区期末模拟试卷或历年真题，熟悉题型、题量和考试时间，提高答题速度和应试能力。通过模拟发现薄弱环节，有针对性复习强化，总结答题技巧方法，避免重复犯错 阅读下面的文字，完成小题 灯如红豆 侯志明 ①有句诗说“灯如红豆最相思”。 ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。 ③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上拔着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他也没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。 ⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。 ⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 （选文有删改） 1．文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。 “小油灯” 相关人物 给“我”的启迪 第一盏（自制简单的煤油灯） 母亲 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮 第二盏（① ） 父亲 ② 第三盏（女同学推过来的煤油灯） 女同学 ③ 2．请从描写的角度赏析第④段中画线的句子。 忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。 3．文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？ 4．请结合文中内容和下列链接材料，《灯如红豆》和《灯笼》分别借“灯”回忆了哪些事，寄托了哪些感情？ 【链接材料】 自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 （节选自吴伯箫《灯笼》） 阅读下面的文字，完成下面小题。 行思双西湖 高昌 ①之前去江苏省东海县采风。东海，名字中虽然有个海字，辖区却没有大海的影子。不过这里不缺水，因为有一个著名的双西湖。 ②双西湖在东海县城西。相邻的一南一北两个小湖，像一双明亮的清眸，闪烁着澄澈的光。有了这双清眸，东海的山水就有了生机，大地就有了表情。 ③分开两个小湖的，是一条气象非凡的十七孔桥。虹桥的栏杆上，雕刻着各种姿态的石狮子，有的憨态可掬，有的满脸喜色，有的不怒自威……不知道是什么样的工匠巧手，把粗糙生硬的石头全部雕刻得如此生趣盎然。 ④桥上驻足，留恋的是大桥两边的湖水。从桥上望北湖，有一个蓊蓊郁郁的小渚，据说上面栽满了一百多万株百合。试想花开时节，洁白的花朵映照在湖水里，清新的花香浮动在湖面上，该是一种多么迷人的情致啊。而从桥上望南湖，湖心有两个人工建造的太极图形状的花岛，盘绕在一起的阴阳鱼，静中有动，韵味十足。 ⑤我沿着青石湖岸前行，去看著名的双西湖诗廊。诗廊是木结构搭起的高架子，架子的两边挂满了喜庆的红灯笼，中间悬着一幅幅当地诗人创作的吟咏双西湖的作品。有绝句，有律诗，也有精短小令……清丽亲切，应时应景。一路尽兴读来，令人愉悦。 ⑥穿过诗廊，来到天光阁，阁内阁外，种满荷花。可惜来得晚，已经是枯荷。不过一个个黄圆的叶子，依然排得颇为气派，像小旗子挑在水面上，给予我许多关于花朵的想象，忽然想起朱自清先生《荷塘月色》中的妙句：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这时，我的心里有一道嫣红的闪电，迅捷地震颤了一下。荷花不见，而心底莲荷，依然摇曳多姿。朱自清先生就是在东海县出生的。他在《荷塘月色》的最后一段中说：“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得‘过人头’了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。”朱先生惦着的江南，应该也含着这东海的多情山水吧。这样想着，心里就有一片翠绿的丰硕叶子，哗哗地摇荡起来。 ⑦沿湖大堤，美而坚固。两岸的菩提树，正值金秋，高大的树冠，耸入云霄。一片片金黄的叶子飞舞在清风之中，煞是美观。同行的王希光老人告诉我，东海的百姓们把这条大堤称作朱公堤。朱公，指的是上世纪五六十年代起带领大家治水的老县长朱群。这条大堤，就是朱县长当年和大家一起修筑的，堤上的菩提树也是他和大家一起手植的。 ⑧历史上东海人为水患所苦，民谣有“旱时白茫茫，涝时水汪汪”的叹息。老县长和东海人民分割圈圩，建站抽排，蓄山水，截坡水，引外水，排余水，几经努力，治住水患。又经东海人一代代接力赛跑般的奋斗，如今的堤岸已翩然成为风景。 ⑨治水当然不是一人之功。东海的百姓把这条大堤称作朱公堤，也是为了表达对为民造福者们的由衷敬意。平地出新湖，双镜照东海，那明净的湖水，不正是奋斗者们的舒心笑容吗？双西湖的风景留给我许多美好记忆，然而踏上归程之时，我发现留在心里最深沉最难忘的风景，却是这条朱公堤。 ⑩当年修堤人的脚印早已隐没于岁月风雨。但是那些奋斗过、奋斗着的人所留下的足迹，依然是一行行不凡的、不可磨灭的诗句，在我的心头熠熠生辉，永远滚烫。 5．阅读文章第③～⑥自然段，完成下面的表格。 景物 特点 十七孔桥 ① 湖水 情致迷人，韵味十足 ② 清丽亲切，令人愉悦 枯荷 ③ 6．结合语境，请从感官的角度赏析第④段画横线的句子。 试想花开时节，洁白的花朵映照在湖水里，清新的花香浮动在湖面上，该是一种多么迷人的情致啊。 7．读了文章后，你认为作者为什么说朱公堤是心里“最深沉最难忘的风景”？ 8．游记往往会根据不同的景物，采用不同的观察角度进行描写。本文和《壶口瀑布》在描写景物的方式上有什么不同？请简要分析。 阅读下面的文章，完成下面小题。 洒满阳光的晒谷场 洪忠佩 ①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。 ②等母亲用筐箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体力的活儿，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就落在了母亲肩上。 ③割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。 ④一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是用篾片编织的，铺开的面积似两块露天电影幕布拼接起来。家家户户将筐箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住筐箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在笸箩之中。 ⑤晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞谷、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽斗半斜着，几乎看不到驮禾戽的人，好似只是禾戽在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把筐箩倒过来，底朝天，再叠上两只，这样就有了短暂的阴凉处。 ⑥比晒场上的人们还要忙碌的，是窥视日久的八哥、斑鸠、麻雀、鹟莺。它们一群群地围着晒场飞进飞出，屋顶、树梢、篱笆、晒场，一一落下。趁着晒谷的人不注意，它们偷偷摸摸地迅速啄几口。在鸟儿中，觊觎晒簟上的稻谷最多的，当数麻雀。它们总是噗噗地落下一群。鹟莺与麻雀一般大小，棕脸，绿毛，却只是从竹林边偶尔光顾晒场。 ⑦在晒场上晒谷的人，怎会不知道鸟儿的存在？他们看见了鸟儿，就挥手“哟嗬”一声，驱赶一下，但实际上并没有任何敌意。鸟儿也不胆怯，人一转身，便照样啄吃不误。人们谈起鸟儿，脸上总会带着笑意，虽然语调中有着几分无奈。在父老乡亲的心目中，鸟儿都是自然的宠儿。 ⑧午后阳光明晃晃的刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？” ⑨看到母亲满头大汗，我没有作声。 ⑩尽管民谚说，“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”，但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。” ⑪呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把筐箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。” ⑫暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。 ⑬这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，抑或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。 ⑭翌日清晨，雾霭在山间缭绕，村里鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始。母亲比啁啾的鸟儿起得还早，她已经在菜园里摘了一篮豆角，说是趁天气晴好焯了水晒干。 ⑮一个晒场，盛放着一个村庄。在山里村庄，晒场宽阔、平整，一年四季轮番晒出的，不仅是稻谷，还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆……夜晚，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天…… ⑯一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。 ⑰梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说：“九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。”农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。 9．本文以“稻谷”为线索展开叙述，请你理清文脉，在横线上依序填写相应的内容。 晒场晒谷→① →② →③ →锅爆谷花 10．说说文中的母亲是个怎样的人。 11．按要求赏析句子。 （1）接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”（从描写角度赏析） （2）那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。（赏析加点词） 12．结尾句“农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光”中，“满满的阳光”有哪些含义？ 文学社想把下面的文章放在学校的“美文推荐墙”上，请你来寻找推荐点，完成下面小题。 艾草飘香 冯学青 ①说起艾草，往事如歌，一呼一吸都是浓郁的艾香。 ②儿时，村里人多在菜园地的一角或是竹林边栽上几株艾草。艾草在头年秋冬时，秆上只有几个茬子，待春雨一过，光秃的秆上便冒出一片嫩绿。艾草那宽大的叶片、嫩绿的颜色、浓郁的草香，让人格外欢喜。到了五月，暑热渐长，雨水充沛，那艾草更是疯长起来。 ③记得我六岁时，夏天的一个晌午，哥哥姐姐都上学去了，母亲在家的巷口纺线，我帮母亲做小跑躄（bì）——递剪刀，搬凳子，提水烟筒，坐在旁边看母亲把绕线的轮子摇得飞快，听轮子的吱吱声，纺线的嘌嗦声，觉得好听。听着听着就睡着了。醒来看见母亲给我端过一碗夹着菜叶的艾叶饭，并说我睡觉时流口水，一定是胃凉了，要吃这个饭才好。我接过浓香扑鼻、油滑可口的艾叶饭，狼吞虎咽地吃了个精光。 ④自那以后，我常常于母亲在家纺线时给母亲帮忙，撒娇跟母亲说，我又流口水了。母亲明白我的心思，便搁下手里的活，到家门口不远的田垄摘回一小撮艾叶，洗净，淘米，生火，架锅。待锅烧热，倒入一小羹匙猪油，翻炒，然后加入米和水，盖上锅盖。不出二十分钟，香喷喷的艾叶饭就出锅了。油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿，让我由衷的满足。 ⑤油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长。 ⑥我喜欢听母亲的夸奖，喜欢母亲用充满柔爱的臂弯拥抱我，那时我心里暖暖的。陪在母亲身边，为母亲分担家务，是我最幸福的事。一年四季，我总陪着母亲奔走在田埂上：下种，锄草，割薯叶，收麦……在配合母亲做农活的过程中，我学到了许多本领，而且乐此不疲。有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭。艾草的熏香扑鼻而来，沁人心脾。 ⑦我读初中后，日子好过多了，饿肚子的时代过去了，就算夜里陪母亲做工，也不要母亲专门为我煲艾叶饭了。 ⑧参加工作后，我在离家20公里外的小镇教书。虽然要转两趟车，但我还是十天半月回去一趟，陪伴母亲。一方面想吃母亲煲的艾叶饭，另一方面想听听母亲的唠叨，跟母亲回忆一些田间趣事。回校时，母亲会塞给我一大包晒干的艾叶。握在手里，心里暖暖的。 ⑨听母亲说艾草的名字是由唐代名医孙思邈所取。一天，孙思邈和几个小朋友一起到附近的山上玩耍，有个小朋友不小心扭伤了脚。孙思邈瞥见树丛中有父亲常用来入药的一味草药，便采了几片叶子放到嘴里嚼烂，敷在小朋友的脚踝处。过了一会儿，这个小朋友脚踝处的肿痛就开始消失，随即问孙思邈是什么药。孙思邈想到之前小朋友疼痛时一直发出“哎”的叫声，便说就叫“艾”吧。从此，“艾叶”这个名字一直用到今天。李时珍在踏遍千山万水，口尝百草之后，写成了不朽的《本草纲目》。后来他还发现，将艾草用于灸法，有温煦散热的作用，可以激发人体正气，从而让人由内而外激发活力。原来我一直爱吃的艾叶，竟然有这么多功效。艾草的馨香，在我成长的岁月里，馥郁且持久，也体现了母亲对生命的呵护与传承。再后来，艾叶饭成为家乡小城很有特色的小食。 ⑩一晃40年过去，母亲已87岁。一生善良勤劳的母亲，总是闲不住，喜欢摘艾叶晒，隔一两个月就叫我们回去吃艾叶饭。艾叶饭，成为母亲呵护家人生命的法宝。 ⑪每当读到苏轼的诗句：“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。”我的脑海里就又浮出那一棵棵充溢绿意与清香的艾草。生生不息，馥郁而绵长。 13．【荐点一·情节美】文章以回忆的方式叙写“我”在母亲关爱下经历的往事。这些往事，让“我”感到幸福无比。请你把下面的表格填写完整。 往 事 “我”的感受 吃母亲做的艾叶饭 ① ② 心里暖暖的 ③ 心里暖暖的 14．【荐点二·语言美】第②段中写道：“艾草在头年秋冬时，秆上只有几个茬子，待春雨一过，光秃的秆上便冒出一片嫩绿。”请分析“冒”字的妙处。 15．【荐点三·结构美】中国画有一种画法称为“横云断峰法”，插叙犹如此法，插叙得当，就犹如一抹云雾横断山腰，使文章更有魅力。请分析第⑨段插叙的妙处。 16．【荐点四·意蕴美】“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”，艾草的熏香弥漫全篇，请结合文章内容，说说你对题目“艾草飘香”的理解。 17．阅读下文，回答问题。 三峡散记 宗璞ㅤㅤ①我所见的三峡，从中峡巫峡始。 ㅤㅤ②船从汉口开。那一天天色灰蒙蒙的，水色也灰蒙蒙的。在一片灰蒙蒙之间，长江大桥平静稳重地跨在龟蛇二山上，古色古香的黄鹤楼和现代化的二十层的晴川饭店遥相对峙。水面上忽然闪出一道亮光，摇着、跳着，往船头方向漾开去，一直到大桥那一边。我的心也随着船荡漾开来。 ㅤㅤ③次日中午过沙市，停四五小时又起锚。直到黄昏，还是原野平间，江流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出三峡是怎样开始的，好奇便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可放心休息。等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以为要到三峡了，不想伙伴们说“西陵峡已经过了！屈原和昭君故里都过了！”我好懊恼。 ㅤㅤ④天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的巫峡天气。我们在云雾弥漫中向前行驶，忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山，颜色淡得多，披云着雾。江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水。人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。 ㅤㅤ⑤船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插在水里。浑浊泥黄的江水形成了一个个小旋涡，从船两边退去，分不清究竟向哪个方向流。面前秀丽的山峰截断了江流，到山前才知道可以绕过去。绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰，峰后云遮雾掩，一座座峰颜色越来越淡，像是墨在纸上渗了开来。大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛都不敢眨一眨。我望着从船旁退去的葱葱郁郁的高山，真想伸手摸一摸。这山似乎并不比船闸远多少。 ㅤㅤ⑥据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起便关心是否有缘得见。我看到了。我早就知道神女会见我的。那山峰本来就峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势。就在峰顶侧，站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望。怎能相信她是块石头！再一想，她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千古流传。薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和峰顶，云和山一起移动。人们回头看，再回头看，看不见了。 ㅤㅤ⑦快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着，听起来像歌一样萦绕在峡谷中。临近时才听清他喊的是：“道谢了！道谢了！”原来是大船为免小船颠簸，放慢了速度。 ㅤㅤ⑧“道谢了！道谢了！”喊声随着船远去了。忽然想起《水经注》上对巫峡的总结：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了，却有人的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗的欢乐。 ㅤㅤ⑨过了巫山县，驶过黛溪宽谷，便是上峡瞿塘峡。上峡只有八公里，仍是高山重嶂断岸千尺，很是雄浑壮伟，只不如中峡灵秀。出夔门时，据说滟濒堆就在脚下，还有传说为八阵图的礁石也炸掉了。 （节选自宗璞的《三峡散记》，有删改） (1)阅读选文②﹣⑤段，梳理文章脉络，填写以下内容。 游踪 所见 所感 船从汉口开 平静稳重的长江大桥及周边景色 心情荡漾 次日中午过沙市 江流浩荡的原野 满心期待 西陵峡至巫峡之间 两岸起伏的丘陵 ① 巫峡东口 ② 无比兴奋 ③ 秀丽奇特的山峰、云遮雾掩 惊异慨叹 (2)请从修辞的角度赏析文中第⑤段画线句子。 两岸峭壁如同刀削，插在水里。 (3)文中的神女峰有什么特点？文章第⑥段末尾画线句子“人们回头看，再回头看，看不见了”有什么表达作用？ (4)选文与教材中的《壶口瀑布》都是游记散文，两者在写作内容和写作方法上有很多共同点，请结合《三峡散记》的内容作简要分析。（至少分析两点） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河路过玛曲 马宇龙 ①古老的黄河从巴颜喀拉山而来，越过青藏高原，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一波微澜。河水一头扎入甘南，又猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大弯。 ②这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲，在藏语中的意思就是黄河。 ③耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌，我登上这片草原的制高点之一——像剑一样直插天边的尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。想起少年时，一个朋友第一次去兰州看黄河，回来后逢人就念叨：黄河一点都不咆哮，就跟咱家门前那条河一模一样。可见，《黄河大合唱》使人们忘记了黄河还有舒缓温柔的上游。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓舞动。要是当年朋友来到这里看一脉清流的黄河，他一定无法将它和想象中那条咆哮浑浊的黄河联系在一起。 ④这个一百八十度的大弯，是河流遭遇了群山的阻挡，折向西北而形成的。自古河水东流，玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知。黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地。 ⑤顺着蜿蜒流淌的黄河行走，我觉得自己的血脉也开始升温。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。无数的支流，再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美。有人把这块湿地形象地称为“黄河之肾”。肾，是清除体内代谢产物，排出废物、毒物的重要器官。它还具有再吸收功能，可以保留住水分和其他有用物质，调节人体内部的平衡。湿地的作用正与之相若，它维护着自然环境的稳定，在吐故纳新中绵延福祉，造福于人。 ⑥湿地辽阔，长河曲折。从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、神秘的，她一边走，一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河。她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄河大桥相遇。这是不是她遇见的第一座大桥，我不清楚。但她的欢欣，她的激越，早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。 ⑦站在桥上，我望见成群的牛羊，交错的雪山与湖泊，还有那些红色屋顶的房子。那是牧民们生活的村庄，那里一定有好多身穿长袍的卓玛，弯腰弓背，在劳作，在歌唱……这样想着，果然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜。当地的一名青年告诉我，在玛曲的乡镇，凡是有黄河和其支流流过的地方，每一段河流都有一名乡镇干部担任河长。青年是尼玛镇的干部，也是一名河长，每周都要巡河。他要想方设法拦住垃圾，不让一滴污水流入黄河，把一河清水放心地交给下游。他们都是真正热爱黄河的人。 ⑧千百年来，因为河流的阻隔，岸边百姓要想渡河完成贸易交流，常用的方法就是揪着马尾游过去。四十多年前，玛曲黄河大桥飞架河上，结束了玛曲人世代揪着马尾渡河的历史。一轮朝阳下，拱桥托日，美轮美奂。四十多年后，又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道。桥通世界，桥连文明。因为桥，河水也收敛了不羁。 ⑨在桥上站了太久，我的裤脚被风鼓鼓吹起，我知道黄河已经翘首远方，催我出发了。我使劲地招手，黄河的背影漫漫汤汤、一望无际。她走了，我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。 （选自《人民日报》，有删改） 18．阅读文章，梳理文脉，将下面的表格补充完整。 行踪 所见之景 “我”的心情 ① 黄河蜿蜒，逶迤远去 惊奇 行至玛曲 ② 赞美 站在桥上 牛羊成群，山湖交错 ③ 19．本文所描写的黄河与《壶口瀑布》中的黄河有何异同？ 20．请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。 她惺忪眼里的一切都是新鲜的、神秘的，她一边走，一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河。 21．本文被报刊编辑选中，安排在“黄河安澜”栏目中发表。请你结合文章内容分析编辑这样安排的原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在马尔康 张鹏禹 ①知道马尔康是因为阿来，在《尘埃落定》中，老麦其土司和他的傻儿子正是生活在这里。当我再次想起这部小说，总感觉其中充盈着神秘气息。是什么样的土地能诞生这样的故事？那片开得热烈的米壳花，那些淳朴的藏族乡亲，土司部族之间的征伐、心计和牺牲，那矗立千百年的碉楼，如今留下了什么？ ②还没到马尔康市区，梭磨河已陪伴我们多时。它发源于红原查真梁子，汇入脚木足河，成为大渡河水。我想起晚唐诗人雍陶的那首诗：“大渡河边蛮亦愁，汉人将渡尽回头。此中剩寄思乡泪，南去应无水北流。”来这里的人，不论是汉人还是当地的少数民族，恐怕都要叹息一声。我们的诗仙太白，也被这山高水深的蜀道所折服，留下千古名篇《蜀道难》。在崖壁峭立的峡谷两岸，雍陶愁的是行路之难，受的是思乡之苦，而困扰我的则是如何伴这激越的水声安眠。 ③打开酒店阳台的玻璃门，梭磨河是那么近，以至于身旁的朋友说话都要费力倾听。不同于潺潺流水和湍急飞瀑，也有别于雄浑的黄河、静水流深的长江，眼前的梭磨河尽管不深，但河床石块密布，湍急的水流冲刷而过，有一种力量蓬勃的美感。眼前这条河，力道不仅体现在视觉和听觉上，更是雕刻出马尔康大地的形状，串联起卓克基土司官寨、西索民居群、松岗直波古碉群等一众文物古迹，孕育出神秘多彩的嘉绒文化。 ④中国古代的建筑艺术，讲究人与自然的和谐互动，往往在风景绝佳处设置亭台轩榭，供人赏玩风景，也常在地势单调处或山顶建塔。有了塔，起伏的丘陵山峦便有了灵气。见惯了一般的塔，再看马尔康的碉楼，绝对会被它质朴的美感和刚健有力的线条所折服。 ⑤仰视这两座矗立于松岗乡直波村的八角碉楼，一座雄踞村北山脊上，一座在村中与其对峙，大有一夫当关、万夫莫开之势。听当地人说，双碉内有暗道相连，可以相互交通，只是入口已难找到。 ⑥碉楼的兴建当然是出于军事目的。曾经，这里没那么多诗情画意供迁客骚人驰骋才情，更多的是金戈铁马，马革裹尸。如今，碉楼像一位无言的老者，依旧傲然地刺向天空，似从空中钉入大地的两枚楔子。细察之下，时间留给它们的只有砖缝中的点点青苔。是砖和木塑造了它们，是古直波人民的智慧和勤劳缔造了它们，是老土司疆土永固的决心成就了它们，给了它们足够的自信对抗狂风骤雨，对抗光阴的侵蚀，甚至对抗地动山摇的倾覆。1933年的叠溪大地震、1976年的松潘大地震、2008年的汶川大地震、2017年的九寨沟地震，都没有撼动这古老建筑的尊严，只是无意间造就了另一奇景——倾斜了2.3米的直波南碉，是中国的“比萨斜塔”。 ⑦直波村的南北二碉，与对面柯盘天街上的官碉遥相呼应，组成了雄伟的松岗古碉群。而马尔康的碉楼群远不止这一处，据阿坝州藏族学者阿根的研究，截至2008年，嘉绒藏区共有770座完整的碉楼、150余座残缺的碉楼、300座垮塌或被人为拆除的碉楼。也难怪梭磨河的“梭磨”二字，在藏语里的意思是“岗哨多”。 ⑧看完碉楼，再去看雪。 ⑨坐在开着暖气的中巴车上，伴随着轻微的高原反应，我脑袋昏沉，迷迷糊糊。猛一下车，万里层云，千山暮雪，如当头棒喝，撞入眼帘，困意顿消。这是大藏乡，海拔3500多米，空气凛冽而清新，带着点潮气。昨夜的雪尚未消融，点染在千山万壑的林海中。细看，雪只在树梢和枝头，层层叠叠，交织出一片参差错落的水墨画，是大场面，是开阔地，是静心处，是仙境图。远处是大藏寺，白塔、金顶、庙宇、经幡，如蓬莱仙境。 ⑩四周寂然无声，只听到藏式小屋屋顶上积雪消融的轻微声响。太阳出来了，顺着屋檐结成的一排冰溜子晶莹剔透。高原的阳光驱散了氤氲的水汽，高高的庙宇屋顶不时有大块大块的积雪掉落，砸在地上。雪，纯白洁净，纤尘不染，全无城市里被众人踩踏的狼狈样。能在大藏乡做一粒雪，想必也是幸福的。 （选自《光明日报》2021年3月19日，有删改） 22．本文是典型的游记，游记在内容上至少应该包括三个要素：所至、所见、所感。请梳理文章内容，填写下面表格。 所至（游踪） 所见（风貌） 所感（感想） ① →② →大藏乡的林海 在马尔康沿途所见的景色。 对智慧、勤劳的马尔康人民及自然美景的赞美，对③ 。 23．结合语境，赏析下列词句的表达效果。 （1）如今，碉楼像一位无言的老者，依旧傲然地刺向天空，似从空中钉入大地的两枚楔子。（赏析加点词的角度：写景的视角） （2）不同于潺潺流水和湍急飞瀑，也有别于雄浑的黄河、静水流深的长江，眼前的梭磨河尽管不深，但河床石块密布，湍急的水流冲刷而过，有一种力量蓬勃的美感。（赏析句子的角度：写作手法） 24．《在马尔康》和《在长江源头各拉丹冬》都在文中对作者的自身状况进行了描写，这些内容有什么作用？请结合两篇文章的内容进行分析。 25．《一滴水经过丽江》一文，作者化身为一滴水诉说丽江古城的美好；《在马尔康》一文，作者多角度写景，展示马尔康独特的美。请你模仿其中一篇文章的写法，将下面的日记改写成一段100字左右的游记。 3月2日                        星期六                        晴 ××公园真宽敞，我一路游玩，直到中午才走到位于公园中心的桃花园。微风拂过朵朵粉云，随风飘落的花瓣好像一个个小精灵在翩翩起舞；和煦的阳光下，枝上的桃花挤挤挨挨，好不活泼热闹。眼前的一切，真美丽。 阅读下面的文章，完成下面小题。 冬天 汪曾祺 ①天冷了，堂屋里上了槅子①。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。 ②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。 ③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 ④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 ⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人，脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以抵煤头引着。一个炭墼能经一天。 ⑥冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。 ⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步；是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子），就算赢了。次后进入的为“二家”“三家”。“逍遥”两个人玩也可以，三个四个人玩也可以。 ⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折蜡梅花、天竺果。明黄色的蜡梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。蜡梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。 ⑨有一家邻居，有一架碓②。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙、白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。 【注释】①槅（gé）子：也称“搁子”，一种类似书架的器具，上半部安装带有格眼的落地长窗、门扇或类似的屏障物。②碓（duì）：舂米的用具。 26．阅读选文，概括“我们”冬天所做的事。 上槅子→洗帐铺草→ →做冬天的菜肴→ →雪天折蜡梅花、天竺果→舂粉子 27．第⑥段，作者写家乡冬天吃的菜，不惜笔墨，为什么？请简要分析。 28．分析文中画线句子的表达效果。 （1）明黄色的蜡梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。 （2）踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。 29．有人说“外面有多冷，屋内就有多温暖”，朱自清也说“外面虽老是冬天，家里却老是春天”。说说文中哪些场景体现了“温暖”和幸福，你对文中的“温暖”和幸福有什么感受。然后，结合生活实际谈谈你的理解。 “生命禁区”里的奇迹 ①从西藏的一个地方到另一个地方，其实就是从一个海拔高度走到另一个海拔高度。 ②在西藏，高山反应会让你无处可逃。即便离开，你最多也只能从一个高海拔地区逃到一个海拔稍低的地方。对一个被高山反应折磨的人来说，你还是无法逃脱那种痛苦。你只能适应。 ③2015年，我从日喀则出发，苍穹高远，丽日白云，大地在不知不觉中抬升，待原本模糊的喜马拉雅山脉逐渐清晰，就到了岗巴小城。看见它时，会倍感突兀，心中疑惑：这样一个地方怎么会有这么一个人类聚居地？随之也会惊喜，好像在荒凉的月球表面找到了人类的居所。 ④岗巴县位于卓木雪山和康钦甲午雪山附近，地处喜马拉雅山中段北麓，紧靠珠穆朗玛峰，是一个雪山环绕之地。全县地广人稀，在4000多平方公里的土地上，仅生活着万余人口，是我国“平均海拔最高、自然条件最差”的地区。 ⑤岗巴边防营担负着近十座海拔5000米以上的雪山和近20个通外山口的边防巡逻任务。每条巡逻线路都险象环生，有些山口长年风雪弥漫，风力可达10级。 ⑥人们对岗巴边防营军人的评价是；岗巴军人，没有吃不了的苦。这是他们所处环境和执行的任务决定的。以前，为方便给哨所官兵运送物资，上级为营里配了几十头骡马。这些强壮的“新战友”来到驻地没多久，就相继死去。后来，上级又送来了几十头牦牛。虽有“高原之舟”的美誉，这些牦牛也没坚持多久，就陆续倒在了运送物资的路上。 ⑦肖顺海对我说，生活在这里的人，感觉生命就像一块随时可能坠落到石头上的玉。但他已把自己的生命在这里放置很多年。他1995年从四川富顺入伍后，就来到了藏南边防。2008年，他到岗巴边防营一连任指导员，后任岗巴营教导员。现在他觉得自己应该算是个岗巴人了，有了当地人的肤色、疾患、生活习惯和看待世界的方式。他已把自己从一块玉变成了一块岗巴石，可以随便摔打了。 ⑧他知道岗巴植物稀少，所以来时带了一株仙人掌。仙人掌长得很强壮，已经开花了。他说他以后离开，会把这株花留下，“只可带花来，不准带花走”，这在岗巴已相沿成习。 ⑨在岗巴很难看到树，县城亦然。因为这里海拔太高，河滩上的牧草一从冰冷的泥土里冒出来，就变黄了。但在边防营四连驻地有一大片红柳，计有148棵。它是这里的森林，是岗巴军人在“生命禁区”创造的奇迹。人和树就是这么一种关系。人最早是从树上下来的，树是人类最古老的家园和故乡。树多的地方，人就活得滋润。 ⑩树苗是从300多公里外的日喀则抱回的，好几百棵。官兵们挖地三尺，掘开冻土，拌上羊粪。树苗成排成行，为抵御大风，官兵们用木棍给它们做支撑，用绳索绑束；冬天，先用旧衣服包裹枝干，再用塑料薄膜把树罩住。终于，有近200棵红柳的根扎进永冻层。最终，活下来的是这148棵。 ⑪既然树能活下来，那就能种活蔬菜。每年一到10月，大雪封山，边防营所属边防连队便与世隔绝。以前，官兵们一年有9个月只能吃罐头和干菜，于是，在“生命禁区”种出蔬菜就成了岗巴军人的新梦想。种菜的活儿比种树精细，要掘地三尺，把冻土刨开，拉走，再从绿洲上拉来熟土，撒上羊粪，建起半地下温室。岗巴风大，为防止温室玻璃和塑料大棚被风刮坏，要建两米多高的挡风墙。当年，小白菜、萝卜、青菜、洋葱、土豆就在岗巴落了户。接着，岗巴又试种了黄瓜、南瓜、青椒、茄子。现在，我看到每个连队都建了蔬菜温室，总面积有3万多平方米。即使外面冰天雪地，温室内也春意盎然。 ⑫植物是生命的映照。在“生命禁区”，更是如此。 ⑬如果你来到岗巴边防营，连队干部一般都会带你去参观连队的温室。在他们心目中，那不仅仅是种植蔬菜的地方，还是他们的花园，是个可以看到绿色、看到花朵、看到春意、寄托乡愁的地方。 （节选自《雪线上的边关》，有删改） 30．结合全文，简要概括岗巴边防哨所官兵在“生命禁区”创造了哪些奇迹？ 31．请按要求品析文中画线句子的表达效果。 A随之也会惊喜，好像在荒凉的月球表面找到了人类的居所。（从修辞手法角度） B．种菜的活儿比种树精细，要掘地三尺，把冻土刨开，拉走，再从绿洲上拉来熟土，撒上羊粪，建起半地下温室。（从词语运用角度） 我选择 品析： 32．本文为什么叙写为营里配的几十头骡马和牦牛来到驻地没多久就相继死去这件事？请简要分析。 33．岗巴边防哨所官兵的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合文章内容写出两点并简述理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 偏心的父亲 ①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔里发现一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑是癌。“如果在手术中病人因其他病灶影响死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。” ②“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“唰”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我问：“二子，你看呢?” ③“签就签呗！”我漠然地说。甚至还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！” ④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥忍住了愤怒，在手术单上写下自己的名字。 ⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上，于是决定让大哥回来“顶替”。 ⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。 ⑦大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，按部就班地娶妻生子，节假日一家三口骑一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在人才市场里兜售了两年，赔尽笑脸，也没把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。于是我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不让我“顶替”呢?既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！所以我说要回家睡觉。 ⑧看到病床上的父亲已被汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛漾出红红的雾气。 ⑨父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字……” ⑩“为什么?”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满，到死还偏心眼儿，这不是不认我这个儿子吗！ ⑪“二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐，往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬！”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。 ⑫我的身世让我震惊。 ⑬我的狭隘让我羞愧。 ⑭我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！ ⑮我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生！ 34．请梳理文章内容，填写下面表格。 故事情节 感情变化 ① 漠然 临近手术得知身世 ② ③ 感激 35．文章以“我”和父亲的矛盾为主线讲故事，⑤—⑦段却讲述了大哥的情节，说一说作者为何这么安排。 36．请赏析句中加点词语的表达效果。 他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。 37．朱自清在《背影》中为自己当时不理解父亲的爱而自我嘲讽“那时真是聪明过分”；有人说父爱无声，阅读完这篇小说和《背影》，你如何看待“无声的父爱”这一话题?请结合自身经历来谈。   阅读下面文字，完成下面各题。 风景 ①镇中学门口有棵老槐树，树上挂着“梧桐镇中学”白底红字的牌子，从里面传出孩子们整齐的读书声。这书声，被秋风吹得一时高一时低，显得这小镇更加宁静、安详和可爱了。 ②老人的补鞋摊在老槐树下有些年头了，好像自打有了这所中学就有了。老人矮小、瘦弱，他的背稍有一点驼、蜷曲在小凳上，活像一只硕大的虾米，一双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力，一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上，颈间褐色的皮肤上横着几条皱纹，清晰地暴露出条条青筋。老人面前摆放着补鞋用的一应工具，锤呀锥子呀什么的。老人的手艺是附近出了名的。校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋。有人来到跟前，他也不言语、就搬出小马扎。递上拖鞋、然后戴上老花镜，接过鞋子、找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来、手势和速度还是挺灵巧和利索的。没生意时，老人就摩挲着老眼，目不转睛地凝望着学校门口，好像在期待或憧憬着什么。 ③老人的儿子在这所学校里读书。 ④儿子却不愿看到老人，甚至是讨厌。当他从学校里出来时、想躲开又没地方躲、想打招呼又没勇气，头半低半扬，心且慌且跳。有时老人叫他，他充耳不闻、只当没听见、把脸扭向一边就匆匆地走开了。儿子觉得老人所从事的职业不光彩，认为补鞋这个职业是很低下卑微的。在学校里、听到同学们背后悄悄说话，就耳根发热，脸一下子红了，觉得似乎在影射他，浑身不自在、好像周身有很多芒刺。回到家里，儿子就不给老人好脸色看，无缘无故地冲老人发脾气。老人虽没文化，但听出儿子的话里有骨头，就讪笑着问儿子有啥不顺心的事。儿子就恶声忍气地对老人说，以后你就别在校门口补鞋了。 ⑤老人谦卑地笑了笑，低声下气地说，那儿生意好……都是些老顾客了，再说劳动最光荣嘛。 ⑥儿子再没言语。 ⑦老人依旧坐在学校门口的老槐树下，早出晚归，风雨无阻。 ⑧后来，儿子考上了大学。 ⑨老人变得爱说爱笑了，一旦谈起他的儿子来，他就像醉了酒的初恋者向人们谈起他的情人来一样，不管人家愿不愿听，只顾滔滔不绝地说着，谈到动情处，会放下手中的鞋，挥舞着手臂。尽管他双颊塌陷，额头上印着深深的皱纹。这时候，细心的人会发现，他的脸上荡漾着一种美梦一样的光辉。 ⑩儿子上了大学后，老人就收摊不干了。老人思谋着，有了大学文凭的儿子不愁找不到工作，有了工作就能养活得了他。再说，儿子是大学生了，自己再上街去补鞋，就真给他丢脸了。 ⑪花开花落了四个年头。毕业后儿子没找到工作。他权衡利弊，思虑再三，就勇敢地挑起父亲的挑子来到老槐树下，开始了补鞋的营生。 ⑫老人始终都不敢相信这是真的。一夜之间，老人的头发竟变白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，他觉得自己没脸见人。到了晚上，老人迟疑半天，哑着声音说，你就不能不去补鞋？儿子淡淡一笑，说：不是说劳动最光荣？补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋？ ⑬老人张了张嘴，叹了口气、没说出别的什么来。 ⑭后来有一天，老人悄然出了门。他远远地瞅着老槐树下的儿子，似乎担心儿子吃不了那个苦，受不了那个罪。 ⑮出乎老人的预料，儿子坐在他当年坐过的地方，嘴里打着呼哨，很潇洒地悠着腿…… ⑯老人就捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨。 ⑰又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜花盛开的花圃，绿草如茵的小足球场，喷珠吐玉般的喷水池，修整得很好看的花木……琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符满天。 ⑱那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子租用了两间门面房，招聘了五六个人，成立了一间擦鞋公司，生意非常火爆，俨然成为学校外一道亮丽的风景。 （有删改） 38．文章围绕“补鞋”，写了老人在儿子不同人生阶段的表现，请你根据文章内容，完成下面表格。 时间 儿子上中学时 儿子考上大学后 儿子大学毕业后 去偷看儿子工作时 故事情节 老人在儿子学校门口补鞋，遭到儿子的嫌弃 老人为儿子能考上大学感到自豪，为了不给儿子丢脸收摊不干 ① 老人的儿子坦然地对待工作 老人表现 ② 脸上荡漾着光辉 没脸见人 ③ 39．请从人物描写的角度赏析第②段画线的句子。 有人来到跟前，他也不言语、就搬出小马扎。递上拖鞋、然后戴上老花镜，接过鞋子、找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来、手势和速度还是挺灵巧和利索的。 40．本文反复提到“老槐树”，有何用意？请联系全文简要分析。 41．本文中的“风景”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。 阅读《爆花》，完成下面小题。 爆花（梁刚） ①儿子成了现在这样，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，学习成绩始终保持全班“第一”。 ②王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩“王者荣耀”。 ③眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。儿子抬头看一眼王莉，说：我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。儿子从妈妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段“抖音”视频，说：看看这段。 ④王莉接过看了一下。“抖音”录制了一名地铁流浪汉，自称也是一名大学生，上过班，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而“虚度”，恰是生命的最高表现形式。儿子理直气壮地说：你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的操作。对，“虚度”也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在“虚度”中生活，那这个民族离灭种就不远了。儿子扭过头，鼻子哼了一声说：我只为自己活着。 ⑤那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑥之后的一天，王莉买来四盆“三角梅”。儿子见了就说，我来帮你搬。儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间啊。 ⑦见儿子也喜欢养花。王莉说：这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。儿子爽快答应了。他喜欢做除了学习之外的任何事情。然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑧儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。但第二年春季王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱长满了叶子，花少得可怜。儿子奇怪了，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它。但它就是懒花。 ⑨王莉说。三角梅喜欢水和阳光，但水分充足了，它就会“懒”在舒适区，拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光。不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。 ⑩儿子听得很仔细，问得也仔细：什么是木本部分？就是主杆部分，已经老了的那部分，就像你学习的主课，其他的电脑游戏什么的统统要修剪掉……妈，儿子打断道，讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。好吧，我想想。儿子道。 ⑪那一年的夏季，儿子特意用一条微信告诉王莉：妈，我爆花了，没想到我居然也能考上重点高中。王莉看了，嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 （选自《羊城晚报》有删改） 42．文章标题“爆花”的表层含义和深层含义各是什么，以“爆花”为题有什么好处？ 43．赏析文中第⑨段画线的句子。 44．第②段在文中有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。 45．文中的王莉是一位怎样的母亲？请结合内容简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题 母爱的晴空 吴静 ①傍晚，冷雨。 ②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油料酒等调料，再把老姜红椒土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间…… ③手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静静啊！今天可去药店买药了啊？”我一脸茫然，“妈，什么药？”“啊？利胆片啊！你这孩子……”妈妈的语气里显然带着几分责备。 ④我这才想起来，几日前单位组织体检，B超检查诊断我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话来，我就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条微信，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话，后来我因为要赶回去上班，也忘了回复。 ⑤要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！” ⑥雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝红椒土豆丝倒进锅里煽炒，这是女儿最爱吃的红椒土豆丝。手机又响起来了，又是妈妈打来的。“你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……”我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，“妈，妈！我知道了！明天我就去买！” ⑦锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休：“你要没时间，我明天给你把药买好送去学校行吗？我知道哪一种药好……”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了……”我“啪”的一声挂断了电话。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。 ⑧我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽容。 ⑨我和母亲生活在一座小城，距离只十几里路，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着我，挂念着我的孩子。 ⑩这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的探寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心！ ⑪我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲。手术室的过道中，我像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上。 ⑫耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。我把头靠在她的腹部，卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似的肆意地流泪…… ⑬人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，而母亲的慈爱与关怀犹如一把伞，撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去。 ⑭我拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我明天回家看您……” 46．阅读文章，梳理“我”几次接电话前后的态度、情绪变化，用文中的词语填空。 敷衍→① →恼火→② →③ 47．文章多处写到“雨”，有什么作用？请简要分析。 48．结合语境，按要求品析下面的句子。 （1）母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。（品析加点词语的表达效果） （2）人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，而母亲的慈爱与关怀犹如一把伞，撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。（从修辞手法的角度赏析） 49．假如你是文中那个读初二的女儿，读完本文后，请你把最想对妈妈说的话写下来。（不少于50字） 阅读下面的文字，完成小题 花山记 ①一路徐行，渐近自然，到达花山时，已过黄昏。人在树下穿梭，周遭黑黝黝一片。虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了。朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味，内心欢喜。 ②群鸟未眠，鸣声自山间传来，咕咕，唧唧。泡了杯碧螺春，靠窗坐定，茶味、夜色与山风，似乎还有花香与新鲜的草木生气飘进室内，人也欣欣。鸟像知道有人在偷听其鸣，叫声越发高调，时近时远，彼此相和着。有鸟得意，有鸟得闲，有鸟得趣，有鸟得伴，有鸟得宠，有鸟得益，有鸟得食。听着听着，心里生出静气缓缓流动，那静气像雾，又像花山的夜的况味。 ③后半夜飘起雨，雨丝落在树叶上，如春蚕食桑，屋檐积水打在芭蕉上，清脆如啄木。一股清凉包裹着身心，渐渐地，不知何时，不知何处，更不知有我。 ④鸟鸣唤醒了客居的人，也唤醒了花山。   ⑤循石路进山。入眼皆绿，青冈标、橡树、榉树、三角械、翠柏的绿，还有流水的绿，青苔的绿。入了绿野婆娑之地，人仿佛也是青翠的，水流的哗然与树叶的鲜亮把人撩拨得浮想联翩。 ⑥花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是温润的舒爽。 ⑦走得深了，树叶在四周哗动，风吹来深幽的鸟鸣，越发显得山中幽静，越发感到清凉。不知时已正午。 ⑧花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的是或仄或卧或立的老树，遮天蔽日，藏匿山中，像隐逸的僧人。 ⑨不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石皱、漏、瘦、透之美迷倒众生。花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶草篆石刻，写着“山种”“隔凡”“吞石”“坠宿”“渴龟”“花山鸟道”“凌风栈”“布袋石”“皆大欢喜”…… ⑩最喜欢两方石刻。一方是“坠宿”，圆润的团石，说是天上落下的星宿，心想这或许是文曲星，希望赐我辈长远的文气与勃勃生机。还有一方石头刻有“且坐坐”，忍不住上前摩挲。 ⑪一路流连，满眼翠微，一怀温润。 ⑫回到旅店，雨又造访，窗外灰白的云雾如厚絮，山却格外透着绿。天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。 ⑬在花山住过几回，见过春晴，见过夏雨，见过秋风，见过冬意。阴晴风雨，花山无恙。 ⑭花山，在苏州城西。 （摘自《光明日报》，有删改） 50．请根据作者的游踪和所见所闻，补全下表中的内容。 游  踪 所见所闻 到达花山 动人的声音、清新的气味 ① 绿意、净水 深入山中 ② 回到旅店 ③ 51．请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了。（从修辞手法的角度赏析） （2）听着听着，心里生出静气缓缓流动，那静气像雾，又像花山的夜的况味。（从加点词语的角度赏析） 52．仔细阅读全文，你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？ 53．有人说：“看照片同样可以欣赏花山的景色，完全可以替代《花山记》这类游记的阅读。”你是否同意这一看法？请结合文章内容分享你的观点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的豆瓣酱 杜建利 ①周日，驱车带着妻儿回老家，还没进屋，一股浓郁的酱香味儿迎面扑来，一直渗透到我心里。 ②父亲做的豆瓣酱完全依照传统酿制，每道工序都是精心调制。在我的记忆里，每年秋天，大豆收获后，父亲都会提前把豆子挑好。一个个圆溜溜、黄澄澄的豆粒，像一位位等待检阅的士兵，在父亲的手下走过，奈何父亲这位“将军”有一双“火眼金睛”，哪怕有一点点瑕疵的豆粒，都是不能“入列”的。待来年出了正月，父亲便开始做酱了。 ③父亲生火煮豆。水是家乡的水，柴是父亲捡来的柴，灶是老式的台灶。干干的柴在灶膛里燃烧。火焰映红了父亲满是皱纹的笑脸，也照亮了沧桑的岁月。 ④这时父亲在锅里撒上少许面粉，用漏勺把冒着热气的豆子捞出来，放进一个筐箩里。把豆子放凉后攥成团放到太阳底下晾晒，然后再放进一个木箱子里，盖严后置于阴凉处，让其发酵。大约两周后，父亲将发酵后的豆子捏碎。 ⑤父亲把这些加工了的“豆子”放进缸里，再加入适量的水，用一块纱布盖在酱缸上，既透风又干净。缸上放个盖帘板，赶上雨天，还有两个铁板，都是父亲根据缸口的大小制作的。 ⑥父亲手很巧，他用竹片制作了一个长近一米的竹勺子，专门用来舀酱的。父亲每次都是自己舀酱，怕我们盖不好盖子，进去飞虫或是灰尘，酱就会变味。 ⑦一个月后，打开酱缸，香气扑鼻，诱人至极。 ⑧父亲做的酱，色泽鲜亮，味道醇厚。好的东西总要大家一起分享。记得我上中学时，每次返校，父亲都会给我带一些酱，同宿舍的同学们都抢着吃。后来参加工作了，我又把父亲做的豆瓣酱带到单位，同大家一起品尝，同事们都说父亲做的豆瓣酱比买的好吃。 ⑨父亲每年都做两大缸的豆瓣酱，除了我们姐弟三家爱吃，亲戚朋友也经常跟父亲“要酱”吃。现在生活条件好了，鸡鸭鱼肉各种美食摆上饭桌，可我最爱吃的还是父亲做的豆瓣酱。父亲做的酱总也吃不腻，吃不厌。 ⑩父亲常说：“小葱抹酱，越吃越壮。”我家有两个近一米高的缸，是父亲专门用来放酱的，父亲的酱足够我们吃上一年。他还在院子东面种了一片菜园，小葱、茄子、辣椒、生菜、豆角等，让我们蘸着酱吃。 ⑪现在超市里酱的种类繁多，但我对父亲做的酱情有独钟。不仅是酱的味道好，更有父亲对我们深深的爱，还有浓浓的家的味道。可谓豆瓣酱在口，温暖于心啊。 ⑫如今，父亲已年逾古稀，依旧每年煮豆子做酱，虽苦虽累，乐此不疲。 ⑬无论脚步走多远，父亲的豆瓣酱，是幸福、是亲情、是乡愁，牵引着儿女回家的路。 54．父亲做豆瓣酱工序较多，请你根据以下提示填写另外两道工序。 挑豆→煮豆→① →发酵→② →贮藏 55．请从修辞的角度赏析选文最后一段话。 无论脚步走多远，父亲的豆瓣酱，是幸福、是亲情、是乡愁，牵引着儿女回家的路。 56．阅读文章，请简要分析“豆瓣酱”在文中的作用。 57．课文《台阶》是李森祥先生的作品，他笔下的父亲给我们留下了深刻的印象。李森祥先生笔下的父亲生活在物资匮乏、人们温饱问题尚未解决的年代，而作者笔下的父亲是生活在物质资源丰富的当下。同样是农民，他们的形象有何异同？请你结合文章内容加以对比分析。 阅读下面的文字，完成下面小题 故乡的阡陌 樊德林 ①走过的路，时间久了，便成了怀念。回头看看，阡陌已经远了。像从前的时光，只剩下唏嘘和怀念…… ②曾经，阡陌是年轻的，蓬勃的。那时候，生活很小，世界很大。我还生活在宛东平原的一个小村庄，那里遍植小麦，盛产红薯。那是我的故乡。 ③阡陌是田野的经纬。它宽窄有度，宽能行车，窄可过人。它亦长亦短，长至天边，短到眼前。有人的地方，自有阡陌。有阡陌的地方，就有故事。 ④每天，乡亲们牵着牛，赶着羊，领着孩子，拉着架子车，从炊烟缭绕的村庄，沿一条条阡陌，走向田野，走向四季，走向不同的人生。年少的我跟在大人们后面，低头不语。去时朝霞满天，归时星光点点。沿着时间的脉络，我在阡陌上丈量长长短短的心事。它记录了我的彷徨，我见证了它的感伤。从某种意义上来说，我是深陷其中的当事人，亦是冷眼旁观的看客。 ⑤我刈割过路边的野草。那些草，有牛爱吃的，羊爱吃的，鹅爱吃的。我喜欢听镰刀划过茎杆时，那清脆的刷刷刷声。那是一种义无反顾的喜悦，无可意会，不可言传。舍与得之间，生命的价值得以彰显。在瓦蓝的天空下，幸福的诠释原本很简单。一篮子天然的青鲜，在牛羊的咀嚼中，散发着母性的芬芳，有着让人迷恋的澄澈。 ⑥我采过路旁的野花。一花一世界，一叶一菩提。那些花儿，大大小小，各色各样。它们寂寞的开着，凄楚的凋谢。每朵花儿，都有自己的名字和身世，都有对生活的憧憬和期许。相对于它们的无助，我所能做的，就是将它们轻轻地采撷，捧在胸口。我把牵牛花送给妹妹，野菊花送给母亲，蒲公英送给族家的老奶。 ⑦我和草丛里的动物交过朋友。蚂蚁无愧模范丈夫，每天奔波忙碌，不知疲倦。蚂蚱还是楞头青，居无定所，形踪不定。和我促膝长谈的蟋蟀是个隐士，喜欢夜深人静时抚琴长啸。我曾和修行悟道的苦行僧——蜗牛打过赌，看谁可以先放下身上的包袱。后来，我输了。它说，你内心的欲望和执念，比我的壳沉重，何止万千？ ⑧收获的季节，车来人往，阡陌上会遗失许多粮食。无论是一穗麦子，一株黄豆，一棒玉米，一朵棉花，都不能坐视不管。我挎上篮子，弯下腰，拍打掉上面的尘土，让它们颗粒归仓。我在想，在我捡起它们的那一刻，是我救赎了它们，还是它们宽慰了我。当一个人学会弯腰向大地鞠躬时，他已然懂得了感恩。感恩父母，感恩万物。如果有一天，我遗失在阡陌上，会不会有人把我捡起，并用温暖的话语安慰我说，人与庄稼相依为命，永远不离不弃。 ⑨有时候，我会俯下身子，抚摸着阡陌上的泥土。看那些纵横交织的纹理里，有多少喜悦与悲伤，迎来与送往。那里面找得到村庄的履历，数得清土地的历史，却未必理得清生生不息的血脉与绵延不绝的香火。一条路，就是村庄的编年史。 ⑩多少人背起行囊和牵挂，背井离乡，成为客居的游子。多少人装满浓浓的乡愁，风雨兼程，只为见一见白发苍苍的双亲。阡陌是故乡与游子之间的脐带，每一次离别，都是疼的语言，痛的回忆。 ⑪我常常在暮色苍茫中无功而返。路边点点萤光如灯，指引我回家的方向。那里有红薯饭，玉米粥。有父亲的胡茬，母亲的皱纹。那里还有一场旧梦正在酝酿。梦的开头是：在阡陌旁的麦田里，一个婴儿睡在凉席上，他穿着红肚兜，身上盖着母亲的花布衫。正午的阳光下，父亲接过母亲递过的一碗白开水，用毛巾擦了擦满脸的汗珠。他们望着熟睡的婴儿，微微笑了。一阵五月的风吹来，麦田卷起波浪，缓缓推向远方…… （选自2024年5月14日《中国作家网》，有删改） 58．结合文章第⑤～⑦段的内容，将表格补充完整。 阡陌上发生的事 成长的感悟 刈割路边的野草 （1） （2） 怜爱、理解 （3） 明白、醒悟 59．按括号里的要求，品析词句。 （1）阡陌是田野的经纬。（从加点字的角度赏析） （2）它记录了我的彷徨，我见证了它的感伤。（从拟人的修辞手法角度赏析） 60．第⑧段写在阡陌上捡拾粮食，有什么作用？ 61．第⑪段“那里还有一场旧梦正在酝酿”，结合全文，从内容和情感两个方面谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 夕阳下的指甲花 鹿  晚 ①父亲又在打理他的药园了。药园里的草药花花绿绿的，种类繁多，比起母亲只喜欢那清淡素雅的仙草，倒显得父亲是个“多情”的人。可就是这点“多情”，父亲都不愿意分给我一点。他的眼里除了工作之外，便是打理药园。我与父亲中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去。 ②父亲喜爱种草药，他的药园里有龙胆草、车前草、金不换、猫毛草、灯笼草、大蛇草等草药，有些甚至只能在古书里找到。但是，我最有好感的还是父亲种的指甲花。指甲花的叶瘦长，外围呈锯齿状，开出的花红而不艳，一瓣又一瓣的，似娃娃菜一般嵌在一起。 ③我偶尔会跟着父亲去药园。但大多数时间只是看着父亲打理，并没想过要帮忙，也从未想过自己的甲沟炎竟是指甲花治好的。那时，不知道怎么回事，我的脚指头肿了，又痒又疼的，一摁下去，就疼得更明显了。但我始终没有告诉父亲，以为涂一涂药膏就好了。谁知，没过几天，脚指头却肿得更厉害了。也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的。 ④那时已近黄昏，浅浅的夕阳落在父亲身上，看上去好像一幅油画。那是我长大后第一次离父亲这么近。父亲脸颊黝黑，原本乌黑的头发中也已经冒出些许白丝。我忽然想起眼前这双强有力的手臂也曾在我小时候将我高高举起，让我与房梁触碰，被灯光笼罩。 ⑤在上药的第三天，我便神奇地发现，脚指甲盖上染上了橘黄色。我对父亲说：“爸爸，我的指甲盖是夕阳色。很好看！”在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情。但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，让人心生亲近之意。 ⑥每每看到父亲药园里盛开的指甲花，我便会想起那日被夕阳笼罩的身影，想起夕阳色的花汁将我的脚指甲盖晕染，像太阳快要落山时的美好，轻易留不住。我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。 ⑦后来，我离开家去读书，父亲的工作也没有那么忙了。我想，这下他终于可以专心打理药园了。但令我不解的是，父亲时不时会给我发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时，父亲发来一条短信：“指甲花开了，你不回来看看吗？”我的心猛地一跳，有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来，如果说当年的我不知道自己爱的是指甲花，还是仅仅是喜欢到父亲的药园里捣乱，那么现在的我已然找到答案。 ⑧自从在外地上学后，我便鲜少回家，偶尔与父亲通过视频聊天，他的视频背景里都是药园里那一大片红，我以为他只是恰巧在打理药园。我没有问，他也没有说，所有的语言只剩下嘘寒问暖，而后是各自的沉默。 ⑨指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次，黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我始终念念不忘的。 （选自《知识窗》2023年第3期，有删改） 62．本文围绕指甲花写了哪些事情？请分点概括。 ① →“我”偷偷到父亲的药园里摘指甲花→ ② 63．阅读全文，按括号内的要求赏析下列句子。 （1）我与父亲中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去。（从修辞手法的角度赏析） （2）父亲脸颊黝黑，原本乌黑的头发中也已经冒出些许白丝。（从人物描写的角度赏析） 64．联系上下文，说说文章第⑥段中“我”为什么“既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现”。 65．结合全文内容，分析文章中的父亲是一个怎样的人。 66．你所在的班级准备将这篇文章推荐给校刊，有的同学认为应该推荐给“学习成长”专栏，有的同学认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。请你结合全文内容，给出你的建议并简要说明理由。 1． 玻璃做的煤油灯 认真、公道、善良地对人对事 真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美） 2．这句话运用了动作描写，“抖”“扔”“攥住”“斜倚”等动词描写了母亲一系列的动作，表现出母亲被扎伤时的疼痛反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。 3．①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意；②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中；③“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。 4．①《灯如红豆》借“灯”回忆了母亲灯下制新衣新鞋、父亲灯下对账、女同学教室推灯给“我”照明的往事，它们如“灯”一般照亮了“我”的人生，给了“我”启迪，表达了“我”对人性的爱、正直、善良、宽容等美好品质的赞美；②【链接材料】中，作者借“灯笼”回忆了童年挑灯上学、母亲留宵夜的往事，表达了漂泊游子对故乡和母亲的怀念之情。 【导语】文章以“灯”为线索，串联起母亲、父亲、女同学与灯的故事，借油灯展现家人的坚韧、正直与他人的善意，以小见大，让“灯”成为情感与品德的寄托，于质朴叙事中传递温暖与人生启迪，韵味悠长。 1．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第⑥段“后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯”可知，灯的特点是玻璃底座、玻璃肚子、带玻璃灯罩的油灯，所以①填“玻璃底座、玻璃肚子、带玻璃灯罩的油灯”。 第二空，根据第⑦段“在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人”可知，父亲在这盏灯下算账时的认真、为两毛钱对不上账而焦急，传递出为人处世的准则，故②填“认真、公道、善良地对人对事”。 第三空，根据第⑧段“尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美”可知，女同学在那个男女避嫌的年代，主动推灯的善意，她虽被嘲讽外貌却有内在美，故③填“真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）”。 2．本题考查赏析重要语句。 根据第④段“忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上”可知，句子中“抖”“扔”“攥住”“斜倚”这些连续的动作，精准呈现母亲被锥子扎伤手指瞬间的反应。“抖”体现疼痛袭来的本能颤动，“扔”是受伤后手中物件失控的动作，“攥住”突出对受伤手指的紧急按压，“斜倚”展现受伤后支撑身体的姿态。通过这一系列动作描写，细腻刻画出母亲受伤时的状态，更从侧面烘托出母亲为赶制新衣，在小油灯下辛苦劳作，即便受伤也默默忍受、继续坚持的坚韧，让母亲勤劳、坚韧的形象跃然纸上。 3．本题考查标题作用分析。 根据第①段“有句诗说‘灯如红豆最相思’”、第⑩段“‘灯如红豆最相思’的前面还有一句，是‘书似青山常乱叠’”可知，标题直接化用古典诗句。诗句自带文学底蕴，让标题跳出直白表述，增添雅致诗意，使文章从开篇就浸染文化氛围，引发读者对“灯”与“相思”关联的遐想，故体现“化用诗句，使题目富有诗意”。 根据第③段“因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯”，到第④段母亲的自制煤油灯、第⑥段父亲的玻璃油灯、第⑧段女同学的煤油灯，再到第⑨段“陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯”，全文所有事件均围绕“灯”展开。“灯”串联起母亲熬夜做衣、父亲对账、女同学借灯等往事，像一条线把零散的回忆穿成完整叙事，让文章结构清晰、叙事集中，对应“‘灯’是文章的线索，全文围绕‘灯’组织材料”。 根据第②段“望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯”、第⑤段“直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭”、第⑦段“在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过”、第⑧段“那一刻，我懂得了什么是真正的美”等内容，“灯”承载着对母亲、父亲、女同学的回忆，而“红豆”在文化意象里本就象征相思。“灯如红豆”将“灯”与“相思”融合，把对过往人事的怀念，借这一比喻生动传递，让怀念之情具体可感，对应“‘红豆’寄托相思，‘灯如红豆’生动形象地表达了‘我’对往事的深深怀念之情”。 4．本题考查对文章情感的理解与拓展运用。 《灯如红豆》：根据第④段“一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣……发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋……她又坐了起来，拿起没做完的活儿”可知，母亲在自制煤油灯下，腊月熬夜赶制新衣新鞋，即便手指被扎伤也坚持，这份辛劳与坚韧如灯的光亮，传递积极生活态度。根据第⑥段“父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账……发现父亲仍然在翻本子打算盘……‘有两毛钱，对不上账’……‘不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到’”可知，父亲在玻璃油灯下认真对账，因多两毛钱焦急，体现出认真、公道、善良，像灯一样教“我”为人处世。根据第⑧段“有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭……一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室……那一刻，我懂得了什么是真正的美”可知，女同学在教室推煤油灯给“我”，打破男女隔阂，让“我”领悟内在美，如灯般照亮心灵。 链接材料：根据“每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘”可知，童年挑着灯笼往返上学的经历，是故乡生活的珍贵片段，灯笼成为连接故乡记忆的载体。根据“母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的”可知，母亲在接过灯笼后递上消夜，这一细节饱含母爱与故乡温情，灯笼承载着母亲的关怀。作者远离乡井后，想起这些与灯笼相关的故乡、母亲往事，“深深感到怅惘”，满是对故乡的眷恋、对母亲的怀念，对应“回忆童年挑灯上学、母亲留宵夜的往事，表达漂泊游子对故乡和母亲的怀念之情”。 5． 气象非凡，生趣盎然； 诗廊 颇为气派，引人想象 6．通过视觉、嗅觉的感官描写，为读者营造了一幅生动、迷人的画面，增强了文章的感染力和画面感，表达了作者对湖上风光的喜爱与陶醉之情。 7．①朱公堤上种植了菩提树，正值金秋，煞是美观；②朱公堤是朱县长当年和大家一起修筑的，它治住了水患；③朱公堤寄托了人们对为民造福的奋斗者们的敬意。 8．本文采用移步换景法，随着作者立足点和观察角度的变化，描绘了双西湖十七孔桥、诗廊、朱公堤的景色；《壶口瀑布》采用定点换景法，作者的立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换，写出了水和石的特点。 【解析】5．本题考查文章内容的梳理与概括。 ①第③至⑥自然段，作者按游踪顺序，描述了多种景物。根据第③段“分开两个小湖的，是一条气象非凡的十七孔桥……不知道是什么样的工匠巧手，把粗糙生硬的石头全部雕刻得如此生趣盎然”可知，景物是十七孔桥，重点描述了桥栏杆上各种姿态的石狮子，可概括为：气象非凡，生趣盎然； ②根据第⑤段“我沿着青石湖岸前行，去看著名的双西湖诗廊……清丽亲切，应时应景。一路尽兴读来，令人愉悦”可知，景物是诗廊，特点是清丽亲切，令人愉悦； ③根据第⑥段“穿过诗廊，来到天光阁，阁内阁外，种满荷花。可惜来得晚，已经是枯荷……给予我许多关于花朵的想象”可知，着重描写了枯荷，“颇为气派……给予我许多关于花朵的想象”，可概括为：颇为气派，引人想象。 6．本题考查语句赏析。 “洁白的花朵映照在湖水里”是作者看到的，是从视觉角度的描写。“清新的花香浮动在湖面上”是作者闻到的，是从嗅觉角度的描写。莲花盛开，暗香浮动，生动形象的描绘了一幅生动迷人的自然画卷。从不同的角度进行描写，使景物更加立体，更有感染力与画面感。联系句中的“该是一种多么迷人的情致啊”可知，表现了作者对湖上迷人情致的喜爱与陶醉之情。 7． 本题考查文章内容的理解。 结合第⑦段“沿湖大堤，美而坚固。两岸的菩提树，正值金秋，高大的树冠，耸入云霄。一片片金黄的叶子飞舞在清风之中，煞是美观”可知，朱公堤上种植了菩提树，正值金秋，煞是美观；结合第⑦段“这条大堤，就是朱县长当年和大家一起修筑的，堤上的菩提树也是他和大家一起手植的”第⑧段中“老县长和东海人民……几经努力，治住水患”可知，朱公堤是朱县长当年和大家一起修筑的，它治住了水患；结合第⑨段“东海的百姓把这条大堤称作朱公堤，也是为了表达对为民造福者们的由衷敬意”可知，朱公堤寄托了人们对为民造福的奋斗者们的敬意。 8． 本题考查描写景物的方式。 结合第③段“分开两个小湖的，是一条气象非凡的十七孔桥”，第④段“桥上驻足，留恋的是大桥两边的湖水”，第⑤段“我沿着青石湖岸前行，去看著名的双西湖诗廊”，第⑥段“穿过诗廊，来到天光阁，阁内阁外，种满荷花”，第⑦段“沿湖大堤，美而坚固……同行的王希光老人告诉我，东海的百姓们把这条大堤称作朱公堤”可知，本文采用移步换景法，随着作者立足点和观察角度的变化，描绘了双西湖十七孔桥、诗廊、朱公堤的景色； 结合原文“我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’，槽头入水处深不可测，这便是‘壶口’”“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”可知，《壶口瀑布》采用定点换景法，作者的立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换，写出了水和石的特点。 9． 耙谷翻晒 筛选稻谷 稻谷归仓 10．勤劳淳朴，热爱劳动，重视劳动过程，珍视劳动成果；善于教导孩子。 11．（1）这个句子运用动作、神态、语言描写，细致生动地刻画了母亲通过嘴咬稻谷来判断稻谷是否晒干的情景，表现了母亲农事经验的丰富和对稻谷丰收的喜悦。 （2）“磨砺”本义指人经受磨炼或锻炼，在文中指“我”跟着母亲在田野与晒场里辛勤劳作的经历锻炼了“我”，说明了美好生活是劳动创造出来的。 12．既指自然中的阳光，又指农人们辛勤的劳作、对美好生活的期许和向往。（意思对即可） 【解析】9．本题考查内容理解与概括。 一空，由第⑧段“午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒”，第⑩段“但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次”可知，午后阳光刺眼，母亲在此时让“我”和她一起去晒场耙谷翻晒，并且母亲交代“我”上午、中午、下午各用谷耙翻晒一次。据此可得：耙谷翻晒； 二空，由第⑪段“呼呼呼，风车迎风转动……才能把筐箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质”可知，母亲身材瘦小，需踮起脚尖把筐箩里的稻谷倒进风车漏斗，风车过滤掉稻谷中的稗子与杂质。据此可得：筛选稻谷； 三空，由第⑫段“暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓”可知，暮色中，炊烟升起，母亲忙着把晒干的稻谷归仓。据此可得：稻谷归仓； 10．本题考查人物形象分析。 结合②段“等母亲用筐箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体力的活儿，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就落在了母亲肩上”、⑧段“午后阳光明晃晃的刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒”、⑩段“尽管民谚说，‘天上鱼鳞斑，晒谷不用翻’，但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验”等内容可知，父亲常年在外地工作，像担谷这样的重体力活儿都落在母亲肩上。晒谷时节，母亲在晒场上忙碌不停，把筐箩里的稻谷倒在晒簟上后，一手攥住箩沿，一手使劲拍箩底，防止稻谷粘在笸箩中；午后阳光刺眼时，母亲让“我”一起去晒场耙谷翻晒，上午、中午、下午各一次；傍晚，母亲通过自己的经验判断稻谷是否晒干；暮色里，母亲忙着把晒干的稻谷归仓；第二天清晨，母亲又早早起来去菜园摘豆角准备焯水晒干。由此可见，母亲勤劳能干、吃苦耐劳、热爱劳动，重视劳动成果且富有生活经验。 结合⑧段“她抚着我的头说：‘眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？’”、⑩段“母亲捶着腰说：‘今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子’”可知，午后母亲让 “我” 去晒场耙谷翻晒，“我” 想溜走被拦住，母亲抚着 “我” 的头说村里小孩都帮父母搭把手；傍晚母亲判断稻谷晒干后捶着腰说今年接春好收成好，忙点累点不算什么，有收有晒就是好日子。由此可见，母亲善于教导孩子，在劳动中培养孩子品格。 11．本题考查词句赏析。 （1）结合“接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，‘咔嚓’一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：‘晒干了，饱满着呢’”可知，这句话运用了动作描写和语言描写。通过 “抓、搓、拿、咬” 等一系列动作，生动地展现了母亲检验稻谷是否晒干的过程，表现出母亲的认真细致和丰富的农事经验。母亲满意的语言 “晒干了，饱满着呢”，则流露出她对劳动成果的喜悦和欣慰之情。 （2）结合“那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那家一户的炊烟，是从土地里生长出来的”可知，“磨砺” 本意为摩擦使锐利，常用来形容在艰苦的环境中锻炼、考验人。在这里，“田野与晒场” 作为特定的环境，“磨砺” 了 “我的肩膀和耐力”，生动地表现出在乡村的田野劳作和晒场忙碌的过程中，“我” 的身体和精神都得到了锤炼。它强调了乡村生活的艰苦和付出，同时也暗示了 “我” 在这个过程中逐渐成长、变得坚强，体现出乡村生活对 “我” 的塑造作用，进而抒发劳动创造美好生活这一主题。 12．本题考查词句理解。 结尾句“农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光”中，“满满的阳光”首先指自然层面的阳光。晒场上的稻谷等农作物在阳光的照耀下得以晒干、储存。如④段“一床一床的晒簟铺展开来，整个晒场在阳光下，似是淌金一样”，阳光赋予了稻谷饱满的色泽和干燥的状态，是农作物丰收和储存的重要条件；阳光还体现在乡村的自然环境中，如⑧段“午后阳光明晃晃的刺眼”、⑤段“晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热”等描写，展现了乡村阳光的强烈和无处不在，代表着乡村生活与自然的紧密联系。 此外，阳光象征着农家人对美好生活的希望。母亲在晒谷过程中虽然辛苦，但始终充满期待，如⑪段“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子”，丰收的稻谷在阳光下晾晒，代表着一家人生活的保障和对未来的憧憬，阳光成为生活希望的象征； 最后，“农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光”也暗示了农家人在土地上的耕耘和付出如同阳光一样充满正能量，代表着他们对土地的热爱、对美好生活的执着向往以及在艰苦环境中不屈不挠的精神。这种精神如同阳光一样，照亮和温暖着整个乡村生活。 13．①由衷的满足  ②听母亲夸奖，被母亲拥抱  ③母亲塞给“我”一大包晒干的艾叶 14．冒：露出。生动传神地写出了艾草光秃的秆在春雨过后长出嫩叶的情形，表现了艾草旺盛的生命力。 15．第⑨段插叙艾草名字的由来和药效，突出艾叶体现了母亲对“我”的呵护与使用艾叶的传承，表现了母亲对家人的爱，丰富了文章内容，使文章主旨更鲜明。 16．“艾草飘香”既指艾叶饭散发馥郁香气，又指艾叶饭蕴含浓浓亲情。艾叶所体现的爱伴随“我们”生生不息，传承下去，对“我”产生了久远的影响。 【解析】13．本题考查内容理解。 ①根据第④段中的“油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿，让我由衷的满足”可得：由衷的满足。 ②根据第⑥段中的“我喜欢听母亲的夸奖，喜欢母亲用充满柔爱的臂弯拥抱我，那时我心里暖暖的”可得：听母亲夸奖，被母亲拥抱。 ③根据第⑧段中的“回校时，母亲会塞给我一大包晒干的艾叶。握在手里，心里暖暖的”可得：母亲塞给“我”一大包晒干的艾叶。 14．本题考查词句赏析。 “冒”是露出的意思。在句中表示的是艾草的秆上长出了一片新叶。联系语境“待春雨一过，光秃的秆上便冒出一片嫩绿”可知，生动形象地表现了艾草光秃的秆在春雨过后长出嫩叶的情形。春雨一过，艾草就长出新叶，表现了艾草顽强旺盛的生命力。 15．本题考查赏析插叙。 根据末段中的“听母亲说艾草的名字是由唐代名医孙思邈所取”可知，介绍了艾草名字的由来。根据“将艾草用于灸法，有温煦散热的作用，可以激发人体正气，从而让人由内而外激发活力”可知，还介绍了艾草的功效。根据“艾草的馨香，在我成长的岁月里，馥郁且持久，也体现了母亲对生命的呵护与传承”可知，还表现了母亲对我的呵护与使用艾叶的传承。联系人物品质可知，母亲用艾草呵护我表现了她对家人的爱。插叙的语段丰富了文章内容，使文章的主旨更加突出鲜明。 16．本题考查题目赏析。 根据第④段中的“油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿，让我由衷的满足”可知，“艾草飘香”指艾叶饭散发馥郁香气。根据第⑤段中的“油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长”可知，艾叶饭散发的香味里有母亲对我的爱与亲情。根据第⑨段中的“艾草的馨香，在我成长的岁月里，馥郁且持久，也体现了母亲对生命的呵护与传承”可知，艾草的香味与这种香味中蕴含的亲情之爱伴随着我的成长，体现母亲对我的呵护，这种爱会一代代传承下去。联系末段中的“我的脑海里就又浮出那一棵棵充溢绿意与清香的艾草。生生不息，馥郁而绵长”可知，艾草的香味中蕴含的亲情之爱对我产生的影响生生不息，非常久远。 17．(1) 好懊恼 布满树木、呈墨绿色的两座奇峰和流淌其间的江水 船进入巫峡 (2)运用了比喻的修辞手法，将两岸峭壁比作刀削，生动形象地写出了峭壁的陡峭笔直、险峻挺拔，突出了巫峡两岸山峰的雄伟壮观。 (3)神女峰的特点：峻峭秀奇，在云雾中有飞腾之势。“人们回头看，再回头看，看不见了”的表达作用：通过反复的手法，强调了人们对神女峰的留恋不舍，也从侧面烘托出神女峰的美丽迷人、令人难忘。 (4)写作内容上：两文都描绘了自然景观的壮美。《三峡散记》展现了三峡的雄伟奇丽，《壶口瀑布》则描写了壶口瀑布的磅礴气势。都关注了自然景观中的人文元素。写作方法上：都运用了多种修辞手法来描写景物。都在写景中融入了作者的感受和思考。 【详解】（1）本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“次日中午过沙市，停四五小时又起锚。直到黄昏，还是原野平间，江流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出三峡是怎样开始的，好奇便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可放心休息。等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以为要到三峡了，不想伙伴们说‘西陵峡已经过了！屈原和昭君故里都过了！’我好懊恼”可知，此时“我”的心情是懊恼； 第二空，结合④段中“天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的巫峡天气。我们在云雾弥漫中向前行驶，忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山，颜色淡得多，披云着雾。江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水”可概括为：布满树木、呈墨绿色的两座奇峰和流淌其间的江水； 第三空，结合⑤段中“船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插在水里。浑浊泥黄的江水形成了一个个小旋涡，从船两边退去，分不清究竟向哪个方向流……”可概括为：船进入巫峡。 （2）本题考查句子赏析。 结合句子内容，由“两岸峭壁如同刀削”可知，作者将“两岸峭壁”比作“刀削”，这种比喻不仅新颖独特，而且极具视觉冲击力。刀削之物往往边缘锋利、笔直挺立，这一形象生动地描绘出了巫峡两岸峭壁的陡峭笔直、险峻挺拔的特点，使读者仿佛能够亲眼见到那令人震撼的自然景观。突出了巫峡山峰的雄伟壮观，同时也传达了作者对大自然的赞叹之情。 （3）本题考查内容理解和句段作用。 第一问，结合⑥段中“据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起便关心是否有缘得见。我看到了。我早就知道神女会见我的。那山峰本来就峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势”可提取“峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势”作答。 第二问，结合⑥段中“据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起便关心是否有缘得见。我看到了。我早就知道神女会见我的。那山峰本来就峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势。就在峰顶侧，站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望。怎能相信她是块石头！再一想，她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千古流传。薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和峰顶，云和山一起移动。人们回头看，再回头看，看不见了”的内容可知，句子中“回头看”与“再回头看”的重复使用，形成了一种反复的修辞手法。这种反复不仅增强了语言的节奏感和韵律美，更重要的是，它强烈地表达了人们对神女峰离去时的留恋与不舍之情。这种情感的层层递进，让读者能够深切感受到人们对神女峰美景的深深眷恋。人们之所以会如此留恋不舍地回头张望，正是因为神女峰的美丽迷人、令人难忘。这种通过人们行为的描写来间接展现景物之美的手法，属于侧面烘托。它让读者在想象人们回头张望的情景时，自然而然地联想到神女峰那令人难以忘怀的壮丽景色，从而更加深刻地感受到其魅力所在。据此作答即可。 （4）本题考查对比阅读。 本文主要描述了作者宗璞乘船游览三峡（中峡巫峡、下峡西陵峡和上峡瞿塘峡）的所见所感。从汉口出发，经过沙市，作者满怀期待地进入三峡区域，但错过了西陵峡的初印象。随后，作者详细描绘了巫峡的壮丽景色，包括巫峡东口的仙气缭绕、巫峡内江流狭窄、峭壁如削的自然奇观，以及神女峰的神秘与美丽。在巫峡中，作者还感受到了人与自然的和谐共处，如货船减速以避免小船颠簸的温馨场景。最后，作者简要提及了瞿塘峡的雄浑壮伟，并结束了这次难忘的三峡之旅。整篇文章通过细腻的笔触和丰富的想象，展现了三峡的自然美景和人文情怀。 《壶口瀑布》介绍了作者梁衡两次探访壶口瀑布，一次在雨季，感受到其汹涌澎湃、惊心动魄的壮观景象，并因安全考虑匆匆逃离；另一次在枯水季节，细致描绘了壶口瀑布的独特形态，展现了黄河水从宽河道急剧跌入深沟，形成瀑布、溪流、漩涡等多种水态的奇景，并深入思考了黄河水的性格——博大宽厚、柔中带刚、不屈不挠，最终在壶口展现出其伟大的精神特质。同时，文章也通过对河床岩石被水侵蚀的描写，进一步强调了水在柔和外表下所蕴含的巨大力量和不屈精神。 从写作内容上来看： 描绘了自然景观的壮美：《三峡散记》中文章详细描绘了三峡（尤其是巫峡）的雄伟奇丽。从巫峡的云雾缭绕、奇峰峻岭，到江水的湍急回旋，再到神女峰的神秘秀美，无一不展现出三峡自然景观的壮丽与独特。《壶口瀑布》中则聚焦于壶口瀑布的磅礴气势，通过描绘瀑布的轰鸣、水雾的弥漫以及河床的冲刷，展现了瀑布的震撼人心之美。 关注了自然景观中的人文元素：《三峡散记》中在描写自然景观的同时，也穿插了人文故事和传说，如屈原和昭君的故里、神女峰的传说等，这些元素不仅丰富了文章内容，也增添了三峡的文化底蕴。《壶口瀑布》中同样在描绘瀑布的同时，也涉及了当地的风土人情、历史变迁等人文因素，使读者在欣赏自然美景的同时，也能感受到浓厚的人文气息。 从写作方法上看： 运用了多种修辞手法来描写景物：《三峡散记》中作者运用了比喻（如“两岸峭壁如同刀削”）、拟人（如“神女会见我的”）、夸张（如“峰后云遮雾掩，一座座峰颜色越来越淡，像是墨在纸上渗了开来”）等多种修辞手法，生动形象地描绘了三峡的壮丽景色。《壶口瀑布》中也大量使用了比喻、拟人等修辞手法，如将瀑布比作“千军万马”，将河水拟人化为“愤怒地”“激烈地”奔腾，使得瀑布的形象更加鲜活、生动。 在写景中融入了作者的感受和思考：《三峡散记》中作者在描绘三峡美景的同时，也表达了自己的感受和思考。如对神女峰由石变仙的感慨，对自然与人文和谐共生的赞叹，都体现了作者深刻的思考和感悟。《壶口瀑布》中同样在描绘瀑布的壮观景象时，也融入了作者对自然力量的敬畏、对生命力量的赞美以及对中华民族精神的颂扬，展现了作者深邃的内心世界和丰富的情感体验。 据此概括作答即可。 18． 登上尼玛梁山梁 河流往复，湿地广阔（水草丰茂，牛羊肥壮） 振奋（感动） 19．相同点：都象征着中华民族百折不挠、勇往直前的精神品质。不同：本文所描写的黄河之水清澈明亮，滋养着万物生长，其势舒缓柔婉，包容性强；《壶口瀑布》中的黄河之水汹涌浑浊，水势浩大，气势磅礴，充满阳刚之气。 20．运用拟人（排比）的修辞手法，生动地写出了黄河从源头滋生时的本真模样，强调了黄河不断成长的过程，表达了“我”对黄河的赞美之情。 21．示例：本文通过描写“我”化作黄河之水流经玛曲的见闻和感受，展示了黄河柔婉秀丽、纯净美好的形象与魅力，抒发了“我”对黄河的热爱与赞美，含蓄委婉地表达了人类保护黄河，与自然和谐共处的生态理念，本文与报刊“黄河安澜”栏目内涵相符，所以编辑把本文放在此栏目。 【解析】18．本题考查内容梳理与概括。 （1）根据“所见之景”是“黄河蜿蜒，逶迤远去”的提示，找到③段“耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌，我登上这片草原的制高点之一——像剑一样直插天边的尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去”可知，行踪是：登上尼玛梁山梁。 （2）根据“行踪”是“行至玛曲”的提示，找到⑤段“由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。无数的支流，再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美”，可将“所见之景”概括为：河流往复，湿地广阔（或水草丰茂，牛羊肥壮）。 （3）根据据“行踪”是“站在桥上”和“所见之景”是“牛羊成群，山湖交错”的提示，找到③段“站在桥上，我望见成群的牛羊，交错的雪山与湖泊，还有那些红色屋顶的房子。那是牧民们生活的村庄，那里一定有好多身穿长袍的卓玛，弯腰弓背，在劳作，在歌唱……”可将“我”的心情概括为：振奋（或感动）。 19．本题考查比较阅读。 相同点： 根据本文⑥段“她的欢欣，她的激越，早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了”写黄河永不停息，不怕崇山峻岭，勇往直前可知，象征着中华民族百折不挠、勇往直前的精神品质；梁衡的《壶口瀑布》中尾段“黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”也表达了同样的意思。 不同点： 根据本文③段“想起少年时，一个朋友第一次去兰州看黄河，回来后逢人就念叨：黄河一点都不咆哮，就跟咱家门前那条河一模一样。可见，《黄河大合唱》使人们忘记了黄河还有舒缓温柔的上游。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓舞动。要是当年朋友来到这里看一脉清流的黄河，他一定无法将它和想象中那条咆哮浑浊的黄河联系在一起”可知，所描写的黄河之水清澈明亮，滋养着万物生长，其势舒缓柔婉； 《壶口瀑布》中“ 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡”写的是黄河之水汹涌浑浊，水势浩大，气势磅礴，充满阳刚之气。 20．本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。 根据⑥画线句“她惺忪眼里的一切都是新鲜的、神秘的，她一边走，一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河”将黄河人格化，可知运用拟人的修辞手法，生动地写出了黄河从源头滋生时的本真模样，突出了黄河不断成长的过程，蕴含着“我”对黄河的赞美之情。“一边走，一边摸索，一边成长”形成了排比，富有气势。 21．本题考查内容理解。 根据①段“此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一波微澜。河水一头扎入甘南，又猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大弯”、结合③段“我登上这片草原的制高点之一——像剑一样直插天边的尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去”、⑤段“由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来”、⑦段“站在桥上，我望见成群的牛羊，交错的雪山与湖泊，还有那些红色屋顶的房子”和⑨段“我知道黄河已经翘首远方，催我出发了。我使劲地招手，黄河的背影漫漫汤汤、一望无际。她走了，我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水”可知，“我”化作黄河之水流经玛曲，亲眼看到了黄河的柔婉秀丽、纯净美好，感受到她的独特魅力，字里行间蕴含着“我”对黄河的热爱与赞美之情，结合⑦段“当地的一名青年告诉我，在玛曲的乡镇，凡是有黄河和其支流流过的地方，每一段河流都有一名乡镇干部担任河长。青年是尼玛镇的干部，也是一名河长，每周都要巡河。他要想方设法拦住垃圾，不让一滴污水流入黄河，把一河清水放心地交给下游。他们都是真正热爱黄河的人”可知，具体描写了人们对黄河的保护和珍惜，含蓄委婉地表达了与自然和谐共处的生态理念。结合“黄河安澜”栏目寓有“黄河安稳不泛滥，天下间大丰收。 比喻国泰民 安五谷丰登”之意，可知，本文本文与报刊“黄河安澜”栏目内涵相符，因此，编辑把本文放在此栏目。 22． 马尔康市酒店 松岗乡直波村 宁静、不被打扰的生活的向往 23．（1）“刺”从仰视的角度表现碉楼直刺青天，气势之盛；“钉”从俯视的角度表现碉楼刚健有力的线条美。 （2）运用对比的手法，把梭磨河与流水、飞瀑、黄河、长江进行对比，突出梭磨河与众不同、力量蓬勃的特点，表达作者对梭磨河的赞美。 24．示例一：作者把自身状况、内心体验与景物描写融为一体，使读者在阅读“所见”的同时也体会到作者的“所感”或精神品质；《在马尔康》作者在车上因高原反应昏沉、迷糊，下车后看到林海雪景如当头棒喝，困意顿消，使读者感受到仙境般的景致给作者带来的震撼；《在长江源头各拉丹冬》作者在身体的痛苦中坚持行走、体验甚至考察，使读者体会到作者的乐观与坚强。 示例二：作者把自身状况、内心体验与景物描写融为一体，突出文章“所至”和“所见”的独特性；《在马尔康》写梭磨河激越的水声困扰作者的睡眠，作者在车上因高原反应昏沉、迷糊，侧面突出作者所处环境的特殊性，《在长江源头各拉丹冬》作者反复写自己糟糕的身体状况，侧面突出各拉丹冬自然环境的艰险。 25．示例：我是一缕春风，随着阳光来到位于公园中心的桃花园。开满花的桃树像一朵朵粉红的云，清香袅袅，沁人心脾，我不禁快步上前，和可爱的粉红精灵起舞；我攀上枝条，一朵朵桃花展开灿烂的笑脸，争着和我打招呼，诉说着春天的美好。我爱这充满生机与活力的春天！ 【解析】22．本题考查筛选信息概括内容。 第一空：结合第③段“打开酒店阳台的玻璃门，梭磨河是那么近，以至于身旁的朋友说话都要费力倾听”可知，作者一行先到达马尔康市酒店，据此概括所至（游踪）：马尔康市酒店； 第二空：结合第⑤段“仰视这两座矗立于松岗乡直波村的八角碉楼，一座雄踞村北山脊上，一座在村中与其对峙，大有一夫当关、万夫莫开之势”可知，作者一行来到松岗乡直波村仰望八角碉楼，据此概括所至（游踪）：松岗乡直波村； 第三空：结合第⑩段“四周寂然无声，只听到藏式小屋屋顶上积雪消融的轻微声响”“高高的庙宇屋顶不时有大块大块的积雪掉落，砸在地上。雪，纯白洁净，纤尘不染，全无城市里被众人踩踏的狼狈样。能在大藏乡做一粒雪，想必也是幸福的”可知，作者在寂然无声中，看着庙宇屋顶掉落的纯白洁净，纤尘不染的雪，他想能在大藏乡做一粒雪，想必也是幸福的，表达了他对宁静、纯洁、不被打扰的生活的向往之情；据此概括所感（感想）：宁静、不被打扰的生活的向往。 23．本题考查赏析语句。 （1）句要求从写景的视角赏析加点词，结合“如今，碉楼像一位无言的老者，依旧傲然地刺向天空，似从空中钉入大地的两枚楔子”分析，“依旧傲然地刺向天空”中的“刺”从仰视的角度，视线由下而上地表现碉楼傲然地直刺青天，气势之盛；“似从空中钉入大地的两枚楔子”中的“钉”从俯视的角度，视线由上而下地写出了碉楼牢牢地占据在地面，表现出碉楼刚健有力的线条美；这两个词写出了碉楼带给作者的震撼，表达了作者对建造碉楼的马尔康人民的赞美之情； （2）句要求从写作手法的角度赏析句子。结合“不同于潺潺流水和湍急飞瀑，也有别于雄浑的黄河、静水流深的长江，眼前的梭磨河尽管不深，但河床石块密布，湍急的水流冲刷而过，有一种力量蓬勃的美感”分析，作者将不深但石块密布水流湍急的梭磨河与潺潺流水、湍急飞瀑、雄浑的黄河、静水流深的长江进行对比，这是运用了对比的手法，突出了梭磨河独特的力量蓬勃之美，给读者留下深刻的印象，表达了作者对梭磨河的喜爱之情。 24．本题考查比较阅读。 结合《在长江源头格拉丹东》“此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的‘太空步’”“正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位”“头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下”“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样”可知，《在长江源头格拉丹东》不仅记述了作者跟随摄制组在格拉丹东游览的经历，还多次写到了自己身体不适的情况，这样不仅写出了雪域高原的特殊环境与壮美景色，展现了大自然的伟大与神奇，也表现出了作者心底涌起的这份对自然之美的惊叹和对自然神力的敬畏之情； 结合本文第②段“在崖壁峭立的峡谷两岸，雍陶愁的是行路之难，受的是思乡之苦，而困扰我的则是如何伴这激越的水声安眠”，第⑨段“坐在开着暖气的中巴车上，伴随着轻微的高原反应，我脑袋昏沉，迷迷糊糊。猛一下车，万里层云，千山暮雪，如当头棒喝，撞入眼帘，困意顿消”可知，梭磨河激越的水声困扰作者的睡眠，作者坐在开着暖气的中巴车上，伴随着轻微的高原反应，但下车后看到林海雪景如当头棒喝，困意顿消，使读者感受到仙境般的景致给作者带来的震撼。综上分析可知，这些内容不仅使读者看到了独特的景色和风土人情，同时让人感受到带领读者游览的作者的形象，体会到作者的思想情绪。阅读感受也更亲切、真实、可信。同时侧面突出了作者所游览地点的特殊性。 25．本题考查语言的表达与运用。题目要求将一则日记运用所学课文或本文写景的写法进行仿写。可选择《一滴水经过丽江》中作者化身为一滴水诉说丽江古城的美好的写法；也可选择《在马尔康》文中作者多角度写景展示马尔康独特的美的写法，字数要求100字左右。 示例：我是春日里和煦温暖的一阵风。日头升起，我一路远行，飘进了XX公园中心的桃花园。枝头繁茂的桃花挤在一起笑闹，我轻抚过她们粉红的脸庞，她们发出阵阵欢笑，绽出阵阵幽香。娇艳灿烂的桃花似想将这香味赠予我，又似只是想托我带她的香远行。 26． 生火取暖 做游戏 27．①写家乡冬天吃的菜，那么细致，活灵活现，可见家乡在作者头脑中的印象之深；②冬天吃的菜只是家乡美好印象的代表，对它们的美好回忆揭示了作者深藏在心底的浓浓乡情；③写得越详细，越能体现家乡冬天的“暖和”与幸福感。 28．（1）运用景物描写，通过色彩表现景物的特点，颜色对比鲜明，描绘了一幅生意盎然的雪景图，表现了冬天的活力与生机。 （2）运用动作描写，通过动词“踏”“扬”“落”等，生动形象地写出了踩碓的过程，富有生活情趣。 29．示例：①“上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。”多温情、多暖融融的一幕！②“老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。”闲适而温馨。妈妈不辞辛劳，日复一日为我早起，做热腾腾的早餐，我感到很幸福。 【解析】26．本题考查文章情节概括。 第①空：已知题干信息“洗帐铺草”可定位到文章第②段“床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干”，再结合第⑤段“我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉”可概括情节为：生火取暖； 第②空：已知题干信息“做冬天的菜肴”可定位到第⑥段“冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤”“乌青菜与‘蟹油’同煮，滋味难比……久贮不坏，可吃一冬”，再根据第⑦段“冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下‘逍遥’”“玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点……”可概括事件为：玩游戏。 27．本题考查情节作用。 本文主要通过回忆家乡冬天的日常生活来表达作者心中浓浓的乡情，及对家乡冬天的喜爱、赞美和怀念。第⑥段详细写了家乡冬天常吃的乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。“乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之‘塌苦菜’，此菜味微苦……凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬”“豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块……”等句子将冬天吃的菜的味道、样子、做法写的很详尽、很细腻，可见这些内容已经深深的刻在作者的心里。另外，家乡冬天吃的菜代表着美好的家乡，是家乡美好的印象之一，也是家乡最日常、最朴素的生活内容，这些内容更能代表作者心中浓浓的乡情，更能表达作者对家乡的怀念和喜爱。另外，食物往往与人们的日常生活和情感紧密相连。作者对家乡冬天菜肴越是细致描绘，越是能让读者感受到那份冬日里特有的温馨和幸福感。所以，作者不惜笔墨写家乡冬天吃的菜。 28．本题考查句子赏析。 （1）第⑧段“明黄色的蜡梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然”中“蜡梅”“天竺果”“白雪”等是具体的景物，属于景物描写，“明黄色”“鲜红”“白雪”等词语抓住景物的颜色（特征），生动形象地写出了雪后景色的生机勃勃和美丽。生勾勒出一幅颜色鲜艳，对比鲜明，生意盎然的雪景图，体现出了冬天的生机与活力。 （2）根据⑨段“踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里”句中的“踩”“扬”“落”等等动词可知，运用了动作描写，描写了人们踩碓的过程，生动传神；“吱扭”“嘭”是拟声词，准确地写出了踩碓的声音，表现了踩碓带来的感受，嬉闹中表现出孩子们心情愉悦，无限兴奋，无限开心，充满童真童趣。 29．本题考查文章内容理解。 文章有很多的场景让我们在寒冷的冬天里依然能感受到“温暖”和“幸福”。如第②段“铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感”、第④段“棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服”、第⑤段“闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉，脚炉暖人，真是幸福”、第⑥段“阴天下雪，喝咸菜汤。汤可以驱寒，再大的雪也不冷。”、第⑦段“冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下‘逍遥’”等内容可知，冬天带来的是欢乐与幸福；第⑧段“明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。鲜艳的色彩，充满生机”、第⑨段“踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里”等内容可知，这些美好的场景，都是在冬天发生的，体现冬天的“暖和”与幸福感。 我们在寒冷的冬天，能与家人一起围坐在一起，吃饭、聊天、看电视……也都是幸福快乐的。 30．①他们适应了当地的恶劣条件、生活习惯和看待世界的方式，并把自己锤炼成为意志坚强的战士。②他们在边防营地种活一大片红柳，使得岗巴有了树，拥有了绿色。③他们建起了半地下蔬菜温室，在“生命禁区”种出蔬菜。可以看到绿色、看到花朵、看到春意、寄托乡愁。（答对三点） 31． A. 运用比喻的修辞手法，将“岗巴小城”比作“月球表面的人类居所”，生动形象地写出了岗巴小城周围环境的荒凉，表现了“我”的惊喜。//B.运用了“掘”“刨”“拉”“撒”“建”等一系列动词，写出了战士们建起半地下温室种菜的过程，形象地写出了种菜的活儿精细，以及在高原上种菜的不易、艰难。（意思对即可） 32．这里运用插叙，以几十头骡马和牦牛相继死去一事体现了岗巴边防自然条件的恶劣，与岗巴边防营军人“没有吃不了的苦”形成对比，突出了岗巴边防营军人不惧艰险、战天斗地的精神，也为下文他们能在“生命禁区”创造奇迹做铺垫，推动了故事情节的发展。（意思对即可） 33．示例：①勇斗高寒、坚韧不拔：如他们在我国“平均海拔最高、自然条件最差”的地区守卫祖国疆土，每条巡逻线路都险象环生。②拼搏奉献、艰苦奋斗：如他们在如此高寒地区，种上树，种上温室蔬菜，让“生命禁区”有了生命。（意思对即可） 【解析】30．本题考查文章内容概括。 根据第⑦段“但他已把自己的生命在这里放置很多年”“有了当地人的肤色、疾患、生活习惯和看待世界的方式。他已把自己从一块玉变成了一块岗巴石，可以随便摔打了”可知，他们适应了当地的恶劣条件、生活习惯和看待世界的方式，并把自己锤炼成为意志坚强的战士。 根据第⑨段“在岗巴很难看到树，县城亦然。但在边防营四连驻地有一大片红柳，计有148棵。它是这里的森林，是岗巴军人在‘生命禁区’创造的奇迹”可知，他们在“生命禁区”成功种植了一大片红柳，使得岗巴有了树，拥有了绿色。 根据第⑪段“种菜的活儿比种树精细，要掘地三尺，把冻土刨开，拉走，再从绿洲上拉来熟土，撒上羊粪，建起半地下温室。岗巴风大，为防止温室玻璃和塑料大棚被风刮坏，要建两米多高的挡风墙。当年，小白菜、萝卜、青菜、洋葱、土豆就在岗巴落了户”第⑬段“在他们心目中，那不仅仅是种植蔬菜的地方，还是他们的花园，是个可以看到绿色、看到花朵、看到春意、寄托乡愁的地方”可知，他们建起了半地下蔬菜温室，在“生命禁区”种出蔬菜。可以看到绿色、看到花朵、看到春意、寄托乡愁。 31．本题考查句子赏析。 A.句中“好像在荒凉的月球表面找到了人类的居所”将荒凉的岗巴小城比作月球表面的人类居所，是运用了比喻的修辞手法，“月球表面找到了人类的居所”生动形象地展现了岗巴小城地处偏远的特点，同时也突出了岗巴环境的荒凉与艰苦，同时结合前句“心中疑惑：这样一个地方怎么会有这么一个人类聚居地”可知，“惊喜”一词表达了作者在这样荒凉的环境下看到岗巴小城时的意外和喜悦之情。 B.通过“掘”“刨”“拉”“撒”“建”等一系列动词，细致地描绘了边防官兵们建设蔬菜温室时细致入微、不辞辛劳的工作场景，这些动词富有力度，形象展现了种菜工作的艰辛和不易。这些动作说明在高海拔、恶劣环境下的种菜工作需要付出极大的努力，进一步体现了边防官兵的坚韧不拔和辛勤付出。 32．本题考查情节作用。 根据第⑥段“以前，为方便给哨所官兵运送物资，上级为营里配了几十头骡马。这些强壮的‘新战友’来到驻地没多久，就相继死去”“这些牦牛也没坚持多久，就陆续倒在了运送物资的路上”可知，此部分内容是插入了以前配骡马和牦牛的事件，属于插叙的记叙顺序。 结合“几十头骡马和牦牛来到驻地没多久就相继死去”可知，这是通过叙述骡马和牦牛无法适应岗巴恶劣环境的事实，侧面展示出岗巴边防营地区自然环境的极端严酷，从而突出了边防军人生活环境的艰难。同时，这一情节与人们对于岗巴军人“没有吃不了的苦”的评价形成鲜明对比，强调了边防军人坚韧不拔的意志和吃苦耐劳的精神。根据第⑨段“在边防营四连驻地有一大片红柳，计有148棵”第⑪段“我看到每个连队都建了蔬菜温室，总面积有3万多平方米”可知，这段插叙为下文讲述岗巴边防营官兵如何在这样的环境下成功种植红柳和蔬菜的奇迹做了铺垫，使得这些成就更加令人震撼。同时，这一情节也推动了故事的发展，丰富了文章内容，增加了读者对岗巴边防营官兵的敬佩之情。 33．本题考查人物形象分析。 根据第②段“在西藏，高山反应会让你无处可逃”和第⑤段“岗巴边防营担负着近十座海拔5000米以上的雪山和近20个通外山口的边防巡逻任务”，可知岗巴边防哨所的官兵们在极其恶劣的高海拔地区执行巡逻任务，表现出他们勇斗高寒、坚韧不拔的品质。 根据第⑨段“在边防营四连驻地有一大片红柳，计有148棵。它是这里的森林，是岗巴军人在‘生命禁区’创造的奇迹”和第⑪段“在‘生命禁区’种出蔬菜就成了岗巴军人的新梦想”，可知官兵们在条件极其艰苦的“生命禁区”成功种植红柳和蔬菜，体现了他们拼搏奉献、艰苦奋斗的精神。 34． 手术之前家属签字（父亲进医院急诊）： 震惊、羞愧： 手术成功学鸦反哺（给父亲喂饭）。 35．这几段运用插叙的手法，补充交代了“我”对父亲生病表现冷漠的原因，使故事情节更完整。小说故事虽然以“我”和父亲的矛盾冲突为主，但大哥是造成这一矛盾冲突的关键人物，这样安排使故事更加真实，丰富了人物形象，深化了文章主旨。 36．“久久”是持续时间长的意思，写出父亲对“我”的疼爱、惦念和对自己不能给儿子美好人生的愧疚之情。 37．示例：《背影》中的父亲虽然不曾表达过对儿子的关爱，但翻越月台买橘子，托人照顾好儿子，亲自送儿子上火车等都是父亲对儿子爱的最真切的表达。文中的父亲从来不曾说对“我”的偏爱，但在家庭经济不允许的情况下，父亲将他认为最有出息的一条路留给了“我”，这是父亲对“我”无声的爱。而我的父亲在生活中也是不善言辞的一个人，但他总会在我最需要的时候在我身边，生病的时候照顾我，下雨的时候给我送伞……有时候父亲的爱是不需要说的，因为他们在行动中都已经说过千百次了。 【解析】34．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息感情变化“漠然”对应第③段，由第①段“父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔里发现一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑是癌。‘如果在手术中病人因其他病灶影响死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。’”可知，手术之前家属签字（父亲进医院急诊）； 第二空，已知信息故事情节“临近手术得知身世”对应第⑪段，由第⑫段“我的身世让我震惊”，第⑬段“我的狭隘让我羞愧”可知，感情变化为：震惊、羞愧； 第三空，已知信息感情变化“感激”对应第⑮段，由第⑮段“我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，‘不明包块’原来是肠腔积液，真是虚惊一场。而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生”可知，手术成功学鸦反哺（给父亲喂饭）。 35．本题考查插叙及作用分析。 由第⑤段“父亲原是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学‘顶替’”可知，这几段都是在回忆往事，是插叙部分。再结合第⑥段“就这样，我和大哥开始了不同的人生”，第⑦段“大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，按部就班地娶妻生子，节假日一家三口骑一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在人才市场里兜售了两年，赔尽笑脸，也没把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽”可知，这几段通过回忆大哥的经历和“我”的遭遇，解释了“我”对父亲心怀不满的缘由，丰富了故事内容，使情节更加完整。 小说虽然以“我”和父亲的矛盾冲突为主，但大哥是造成这一矛盾冲突的关键人物，这样安排使故事更加真实，丰富了人物形象，深化了文章主旨。从⑤—⑦段可以看出，大哥的“顶替”工作与“我”的求职艰难形成鲜明对比，正是因为大哥的情况，才导致“我”和父亲之间产生矛盾，这样的安排让故事显得更加真实可信。同时，通过大哥的经历，更加凸显了父亲当年决定的影响，也丰富了父亲这一人物形象，使读者更能理解父亲的苦衷，从而深化了文章主旨，即亲情的深沉和复杂。 36．本题考查分析重要词语的表达效果。 “久久”本义指持续时间长的意思。由第⑪段“父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠”可知，“久久”一词生动地写出了父亲的目光长时间停留在“我”的脸上，形象地表现出父亲对“我”深深的疼爱，他在生命受到威胁的时刻，心里依然牵挂着“我”。同时也体现出父亲对自己没能给“我”一个更好的人生而感到的愧疚和无奈，这种复杂的情感通过“久久”这一词语得到了充分的展现。 37．本题考查内容理解与拓展运用。 开放性试题，作答时，仔细回想《背影》和给定小说中所展现的父亲的行为中总结出“无声的父爱”的内涵，明确自己对这一主题的核心观点。然后联系自身，回忆自己生活中与父亲相处的点点滴滴，找出能够体现父亲默默关爱自己的具体事例。先阐述文中父爱的体现，再详细讲述自己的经历，最后总结对“无声的父爱”的深刻理解和感悟。 示例：《背影》中的父亲尽管从未直白地说出对儿子的牵挂，但那蹒跚着穿过铁道去买橘子的背影，那一路上对儿子的诸多叮咛，以及送别时的久久凝望，无不是深沉父爱的生动诠释。文中的父亲未曾高声宣扬对“我”的特殊疼爱，然而在艰难的抉择面前，他让大哥去“顶替”工作，只为给孩子创造更好的条件，这无疑是默默付出的父爱。而我的父亲在日常里同样寡言少语，可当我在学习上遇到挫折，心情低落时，他会默默地在我的书桌上放上一杯热牛奶，然后轻轻拍拍我的肩膀给予鼓励；当我为了准备考试熬夜复习时，他会默默陪在一旁，哪怕自己已经困得直打盹。父亲或许不会甜言蜜语，但他的爱就在这些细微的行动里，从未缺席。 38．①老人的儿子没有找到工作，开始补鞋；②讪笑、谦卑；③流泪、感慨。 39．这句话运用动作描写。用“搬”“递”“接”“拿”等一系列动词，生动形象写出了老人补鞋动作的行云流水，一气呵成，突出了老人手艺的娴熟和高超。 40．①老槐树是故事发生的地点，老人和儿子先后在老槐树下摆摊补鞋；②老槐树是贯穿全文的线索，花开花落的老槐树见证了父子两代人的劳动、择业观念的变化过程；③老槐树最后被儿子的擦鞋公司取代，代表着“劳动不分贵贱”的择业观念的转变，再次点明主旨。 41．当年老人精湛的手艺远近闻名，是一道亮丽的风景；后来儿子成立擦鞋公司，是校门口的一道新的亮丽的风景。儿子由当年的不理解父亲到务实地选择补鞋作为自己的职业，理解了父亲所说的“劳动最光荣”，儿子职业观念的转变是一道亮丽的风景。“风景”一词包含着作者对劳动者的赞美之情。 【解析】38．本题考查对故事情节的梳理与概括。 ①第⑪段“花开花落了四个年头。毕业后儿子没找到工作。他权衡利弊，思虑再三，就勇敢地挑起父亲的挑子来到老槐树下，开始了补鞋的营生”写儿子大学毕业后没找到工作，勇敢地挑起父亲的挑子来到老槐树下，开始了补鞋的营生。可概括出：老人的儿子没有找到工作，开始补鞋； ②结合文章第④段中“老人虽没文化，但听出儿子的话里有骨头，就讪笑着问儿子有啥不顺心的事”，第⑤段“老人谦卑地笑了笑，低声下气地说，那儿生意好”可知，老人对儿子是讪笑且谦卑的； ③结合文章第⑭段“后来有一天，老人悄然出了门。他远远地瞅着老槐树下的儿子，似乎担心儿子吃不了那个苦，受不了那个罪”，第⑮段“出乎老人的预料，儿子坐在他当年坐过的地方，嘴里打着呼哨，很潇洒地悠着腿……”，第⑯段中“老人就捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨”可知，老人看到儿子十分坦然地修鞋，他流下眼泪，产生感慨。 39．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 从“搬”“递”“戴上”“接过”“找到”“修补”等一系列动词可知，属于动作描写，“搬出小马扎”“递上拖鞋”“戴上老花镜”“接过鞋子、找到破损处”“修补起来”，作者用一连串的动作，写出了老人修鞋的流畅过程，动作毫不滞涩，如行云流水，一气呵成，突出了他的技艺精湛。表现了老人修鞋技术的动作十分娴熟，技术十分高超。这种细腻的描写，不仅增强了文章的现场感，也让读者能够感受到老人补鞋时的专注和敬业。 40．本题考查文章的线索。 ①根据第①段“镇中学门口有棵老槐树，树上挂着‘梧桐镇中学’白底红字的牌子”，第②段“老人的补鞋摊在老槐树下有些年头了，好像自打有了这所中学就有了”，第⑦段“老人依旧坐在学校门口的老槐树下”和第⑪段儿子“勇敢地挑起父亲的挑子来到老槐树下”可知，老槐树是父子两代人工作的地点，也是故事发生的地点； ②根据第⑪段“花开花落了四个年头”，第⑱段“那棵老槐树没有了”可知，老槐树是整个故事的见证者。它见证了老人补鞋的艰辛和坚持，也见证了儿子对父亲职业的从嫌弃到接受、再到继承的转变过程。老槐树作为故事的背景，为整个故事增添了宁静、安详的氛围，也寄托了作者对父子情感的理解和感悟；同时老槐树在文章中反复出现，串联起故事，是文章线索； ③根据第⑫段“不是说劳动最光荣？补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋”，第⑱段“那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子租用了两间门面房，招聘了五六个人，成立了一间擦鞋公司，生意非常火爆”可知，儿子改变观念，曾经认为父亲修鞋丢人，如今自己大学毕业，开始修鞋，理解了“劳动最光荣”的思想，这个转变，点明了主旨，而儿子工作的发展，老槐树到儿子的擦鞋公司，这代表只要努力，那么劳动不分贵贱，即使是普通的工作，也会获得成功。 41．本题考查对文章内容的理解和分析。 解答此题时，首先找到文章中“风景”一词出现的位置，即文末第⑱段“俨然成为学校外一道亮丽的风景”。结合“儿子租用了两间门面房，招聘了五六个人，成立了一间擦鞋公司，生意非常火爆”可知，“风景”一词的表层含义是儿子大学毕业后成立擦鞋公司，且生意火爆成为一道亮丽的风景；根据第②段“校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋”，第⑦段“老人依旧坐在学校门口的老槐树下，早出晚归，风雨无阻”可知，父亲的手艺精湛，远近闻名，也是一道亮丽的风景；根据第⑫段“不是说劳动最光荣？补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋”，第⑱段“那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子租用了两间门面房，招聘了五六个人，成立了一间擦鞋公司，生意非常火爆”可知，儿子后来子承父业从事补鞋的职业以及认可父亲所说的“劳动最光荣”，可以看出“风景”还指的是儿子大学毕业后成立擦鞋公司这一行为本身，它不仅体现了儿子对父亲职业的认同和继承，也展现了新时代年轻人对劳动和职业的尊重和理解。父亲的形象不知不觉间也成为儿子心中的一道亮丽的风景。“风景”一词的深层含义是对儿子这种务实择业观念的赞扬，结合主旨上升到社会层面则是对“职业没有高低贵贱之分”的正确价值观的推崇。 42．①表层含义：指王莉养的三角梅开出满树繁花；②深层含义：喻指儿子顿悟之后专注学习，考上了重点高中。③好处：一语双关，意蕴丰富，引起读者的思考。 43．这句话运用拟人的修辞手法；“懒”“拼命”等词将三角梅拟人化，赋予三角梅人的情感和品质。生动形象地解释了阳光水分充足的三角梅叶子很茂盛却很少开花的原因。 44．内容上：交代了儿子天资聪颖，但由于沉迷游戏而学习成绩不理想。结构上：一是为后文儿子的“爆花”（考上重点高中）埋下伏笔；二是使文章前后呼应，结构严谨。 45．①深爱儿子：虽然儿子成绩不好，但绝不放弃，苦口婆心地教育孩子，想方设法让儿子更好地成长；②极富教育智慧：抓住时机与儿子竞赛养花，巧妙地借养花向儿子传递了深刻的人生哲理，成功帮助儿子“爆花” 【解析】42．本题考查标题含义及作用。 结合第⑧段“但第二年春季王莉打理的两盆三角梅，爆花了”可知，第二年春季王莉的三角梅“爆花”了，表层含义：指王莉养的三角梅开出满树繁花； 结合第⑪段“那一年的夏季，儿子特意用一条微信告诉王莉：妈，我爆花了，没想到我居然也能考上重点高中”可知，儿子顿悟后努力学习并考上了重点高中，深层含义：喻指儿子顿悟之后专注学习，考上了重点高中。 好处：“爆花”的标题既代表王莉样的三角梅爆花了，又代表了儿子顿悟后努力学习，一语双关，意蕴丰富。引起读者的“爆花是什么意思”，“什么事物爆花了”的思考，激发读者阅读兴趣，标题也揭示了文章主旨，启示我们要像三角梅一样，给自己一次美丽的机会，专注努力，活出人生精彩。 43．本题考查语句赏析。 “‘懒’在舒适区”“拼命长叶子”等词形容三角梅的生长习性，赋予三角梅人的情感和品质，将三角梅人格化，运用了拟人的修辞手法；结合第⑨段“逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光。不仅是人的本性，也是三角梅的”可知条件舒适，三角梅就会“懒”在舒适区拼命长叶子，解释了三角梅叶子很茂盛却很少开花是因为阳光水分充足。运用拟人，生动形象，使表达更有感染力。 44．本题考查段落作用。 结合第②段“三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的‘恐龙战队’里，大了就偷偷玩‘王者荣耀’”可知，讲述了儿子三岁时就掌握了很多的知识，具有很强的学习能力。但读书后，总是偷偷玩“王者荣耀”，致使学习一落千丈，成绩很差。内容上：交代了儿子天资聪颖，但由于沉迷游戏而学习成绩不理想。结合文章第①段“从小学到中学，学习成绩始终保持全班‘第一’”，第③段“眼看就要中考了”，第⑪段“那一年的夏季，儿子特意用一条微信告诉王莉：妈，我爆花了，没想到我居然也能考上重点高中”可知，儿子在短时间内就从全班倒数第一考上了重点高中，在结构上为后文儿子考上重点高中埋下伏笔；第②段交代了儿子学习不好，文章结尾交代了儿子努力学习考上了重点高中，前后呼应，提高了文章的结构严谨性。 45．本题考查人物形象分析。 ①结合第①段“从小学到中学，学习成绩始终保持全班‘第一’”和文章第③段“眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会”可知，尽管儿子成绩不好，但王莉并没有放弃孩子的学习，深刻教诲儿子，帮助儿子更好地成长，看出王莉深爱儿子； ②结合第⑧段“但第二年春季王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱长满了叶子，花少得可怜”和文章第⑩段“儿子听得很仔细，问得也仔细：什么是木本部分？就是主杆部分，已经老了的那部分，就像你学习的主课，其他的电脑游戏什么的统统要修剪掉”可知，王莉与儿子比赛谁养的花多，巧妙地通过养花教诲儿子正确的人生道理和价值观，从而成功帮助儿子“爆花”，看出王莉极富教育智慧。 46． 颇不耐烦； 懊悔； 难过 47．交代了故事发生的背景，渲染一种凄清伤感的气氛；推动了故事情节的发展；为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。 48．（1）“奔”字写出母亲为“我”办理住院手续的速度之快，“握”字写出母亲的手带给“我”的力量，这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。 （2）运用比喻的修辞，将“母亲的慈爱与关怀”比作“伞”，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。 49．示例：亲爱的妈妈，您为了帮我节约中午的时间，为了让我吃到我最爱吃的红椒土豆丝，您放弃了晚上的休息时间给我精心做这道菜。妈妈，感谢您为我所做的一切，我一定好好学习，绝不辜负您的期望。（答出感恩、感激和报答之情即可。） 【解析】46．本题考查内容分析概括。 “敷衍”定位到第⑤段“只能硬着头皮敷衍她几句”，从这之后开始提炼。 第一空，可根据⑥段内容概括。依据“我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦”可知，我听了妈妈的唠叨，产生了很不耐烦的心理。据此，可以提炼出“颇不耐烦”； “恼火”定位到第⑦段“我有些恼火”，从这之后开始提炼。 第二空，可根据⑦段内容概括。依据“我‘啪’的一声挂断了电话。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”可知，我对妈妈的关心产生了十分反感的心理，但我又想到妈妈这样做的目的是惦念我，因而我很后悔。据此，可以提炼出“懊悔”； 第三空，可根据⑪——⑫段内容概括。依据⑪段“我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏……”可知，看到妈妈为了我四处奔走，心理感到很过意不去。据此，可以提炼出“难过”。 47．本题考查理解环境描写及其作用。 依据①段“傍晚，冷雨”可知，通过对时间和冷雨的简要说明，交代了故事发生的背景； 依据⑥段“雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉”“手机又响起来了，又是妈妈打来的。‘你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……’我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，‘妈，妈！我知道了！明天我就去买！’”，在妈妈打电话来唠叨“我”，让“我”注意身体时，“我”却非常不耐烦，这处“幽暗”“寒冷”的雨水渲染了一种凄凉的氛围，妈妈的关心没有得到“我”的理解，反而是觉得厌烦； ⑦段“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”、⑩段“这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误”可知，在冷雨敲打玻璃、细雨飘飞中，“我”意识到自己的态度不对，后悔、自责，雨水渲染了一种忧伤的氛围； 雨水伴随着“我”态度的变化，敷衍、恼火、不耐烦、后悔、难过，在冷雨敲打玻璃声中，“我”意识到自己的错误，所以，“雨”起到了推动了故事情节发展的作用； 依据⑦段“我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：‘哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了……’我‘啪’的一声挂断了电话”“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”可知，我对妈妈的唠叨感到很生气，但看到外面冷雨重重地敲打着玻璃，我意识到这是妈妈对我的惦记，我感觉刚才对妈妈的态度有点莽撞。所以，“雨”这一情境为后文写“我”态度的转埋下伏笔。 48．考查赏析语句。 （1）本题要求从加点词语表达效果的角度赏析。依据“母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁”可知，“奔”字写出了母亲为“我”办理好住院手续的速度之快；依据“用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊”中“握”和“我把头靠在她的腹部，卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似的肆意地流泪……”的表现可知，这是描写出母亲用温暖的手来安慰我，鼓励我。这表现出母亲对“我”的关切之情。 （2）本题要求从修辞的角度赏析。依据“人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，而母亲的慈爱与关怀犹如一把伞，撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女”句意可知，本句使用了比喻的修辞手法，将自己在生活或学习上遭遇的坎坷挫折比喻为“一场大雨”，将母亲的慈爱、关怀比喻为“一把伞”，生动形象地写出了母亲在自己人生道路上给予我的慈爱、关怀，表达出我的感激之情。 49．本题考查阅读感悟能力。在理解文章内容的基础上作答。本文主要回忆日常生活几件小事，写出女儿对母亲的感激之情。所以，写作内容要表达出对母亲的感激之情，可以写出用优异的成绩回报母亲的话语。建议运用第二人称，语言表达简洁得体。 示例：亲爱的妈妈，您是如此地爱我，无微不至地照顾我，您为了让我能节约时间，利用中午时间好好复习功课，为了能让我吃得开心，吃得好，放弃了晚上休息的时间给我精心制作菜肴。妈妈，真的太感谢您，您为我所做的一切我都记在心里，我一定会努力学习，用优异成绩回报您，绝不会辜负您对我的期望的。 50． 循石路进山 佳树，奇石 雨雾、绿山 51．（1）运用了比喻的修辞手法，将虫声比作潮水，生动形象地写出了虫声的宏大与密集，突出了夜晚花山的热闹与生机。 （2）“缓缓流动”一词形象地写出了静气在内心慢慢弥漫开来的状态，让这种抽象的感受变得具体可感，增强了表达的生动性。 52．①对花山景物的喜爱之情；②对花山文化底蕴的赞美之情；③对近山面居者的羡慕之情。 53．示例：不同意。游记中有些内容是照片不能替代的，通过游记中的文字，能让人更全面地感受到景物的情韵。文中对声音的描绘，是照片拍摄不到的，如“群鸟未眠，鸣声自山传来，咕咕，唧唧”通过游记，还能把作者游览时的一些感悟、感受传递给我们，增添了景色的魅力，比如文中“花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人”。 【解析】50．本题考查内容概括。 （1）根据“所见所闻”是“绿意、净水”的提示，找到⑤段“循石路进山。入眼皆绿，青冈标、橡树、榉树、三角械、翠柏的绿，还有流水的绿，青苔的绿。入了绿野婆娑之地，人仿佛也是青翠的，水流的哗然与树叶的鲜亮把人撩拨得浮想联翩”可知，游踪是：循石路进山。 （2）根据“游踪”是“深入山中”的提示，找到⑧段“花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的是或仄或卧或立的老树，遮天蔽日，藏匿山中，像隐逸的僧人”和⑨段“不独树多，石头也多…… 花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶草篆石刻”可知，“所见所闻”是：佳树，奇石； （3）根据“游踪”是“回到旅店”的提示，找到⑫段“雨又造访，窗外灰白的云雾如厚絮，山却格外透着绿。”可知，“所见所闻”是：雨雾、绿山。 51．本题考查语句赏析。 （1）要求从修辞手法的角度赏析。根据①段“虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了”将虫声比作潮水，可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了虫声的宏大与密集，结合本段前文“到达花山时，已过黄昏”可知，突出了夜晚花山的热闹与生机。 （2）要求从加点词语的角度赏析。②段“听着听着，心里生出静气缓缓流动，那静气像雾，又像花山的夜的况味”中的加点词“缓缓流动”意思是慢慢地流动，这里将抽象的“静气”变得像水流一样具体可感，生动形象地写出了静气在内心慢慢弥漫开来的状态，令人感同身受。 52．本题考查理解作者情感。 根据第①段“朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味，内心欢喜”，第②段“有鸟得意，有鸟得闲，有鸟得趣，有鸟得伴，有鸟得宠，有鸟得益，有鸟得食。听着听着，心里生出静气缓缓流动，那静气像雾，又像花山的夜的况味”，第③段“一股清凉包裹着身心，渐渐地，不知何时，不知何处，更不知有我”，第⑤段“入了绿野婆娑之地，人仿佛也是青翠的，水流的哗然与树叶的鲜亮把人撩拨得浮想联翩”等句子可知，字里行间蕴含着作者对花山景物的喜爱之情； 根据第⑨段“一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶草篆石刻，写着……”和第⑩段“最喜欢两方石刻。一方是‘坠宿’，圆润的团石，说是天上落下的星宿，心想这或许是文曲星，希望赐我辈长远的文气与勃勃生机。还有一方石头刻有‘且坐坐’，忍不住上前摩挲”可知，表达了对花山文化底蕴的赞美之情； 根据第⑫段“回到旅店，雨又造访，窗外灰白的云雾如厚絮，山却格外透着绿。天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了”可知，作者对近山而居者的人充满羡慕之情。 53．本题考查内容理解。结合文章优于照片之处分析即可。 如从听觉上分析，第②段“群鸟未眠，鸣声自山间传来，咕咕，唧唧”“鸟像知道有人在偷听其鸣，叫声越发高调，时近时远，彼此相和着”生动形象地写出鸟儿欢快鸣叫的情状，这是照片所不能替代的。 从触觉嗅觉上分析，第①段“山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味，内心欢喜”写山林的气息和风味，这也是照片所不能替代的。 从作者的感悟、感受上分析，第③段“后半夜飘起雨，雨丝落在树叶上，如春蚕食桑，屋檐积水打在芭蕉上，清脆如啄木。一股清凉包裹着身心，渐渐地，不知何时，不知何处，更不知有我”表现出人与自然的和谐，这更是照片所不能替代的。 据此分析可知，照片只能给人以视觉感受，而本文去给人以多种感觉，更形象生动，也更加感人，因此照片不能完全可以替代《花山记》这类游记的阅读。 54． 晾晒 捏碎 55．运用比喻的修辞手法，把“豆瓣酱”比作幸福、亲情、乡愁，牵引着儿女回家的路，写出父亲制作的豆瓣酱在我心中具有特殊的象征意义，表达了我对父亲的敬爱与思念之情。 56．“豆瓣酱”是贯穿全文的线索，它是父亲勤劳一生的写照，我们可以从“豆瓣酱”上读出父亲为了家庭默默操劳、任劳任怨的品格；它寄托着亲情与乡愁，是牵引儿女回家的路。 57．相同点：两位父亲都憨厚淳朴、勤劳能干，为家庭默默付出。不同点：李森祥先生笔下的父亲在物质条件极度匮乏、解决温饱问题尤为重要的情况下，依然不甘于低台阶、低地位的命运，终于建成九级台阶的房子，表现了他不甘于人下、要强的性格特点；而文中父亲在超市随时能买到豆瓣酱的情况下，依然不辞劳苦精心制作豆瓣酱，体现了父亲细腻的性格特点及对儿女的爱。 【解析】54．本题考查内容的概括和梳理。 “挑豆”对应文章第②段的“在我的记忆里，每年秋天，大豆收获后，父亲都会提前把豆子挑好”；“煮豆”对应文章第③段“父亲生火煮豆”；“发酵”对应文章第④段“然后再放进一个木箱子里，盖严后置于阴凉处，让其发酵”；“贮藏”对应第⑤段“父亲把这些加工了的‘豆子’放进缸里，再加入适量的水，用一块纱布盖在酱缸上，既透风又干净”，可知第三空和第四空都应当从第④段中提取； 结合第④段“把豆子放凉后攥成团放到太阳底下晾晒”和“大约两周后，父亲将发酵后的豆子捏碎”可分别提取出①晾晒和②捏碎两个程序。 55．本题考查词句的赏析。结合题干“从修辞的角度”可知，应当首先判断修辞手法，再分析其表达效果。 结合“父亲的豆瓣酱，是幸福、是亲情、是乡愁”可知，此句运用比喻和排比的修辞手法，将父亲的豆瓣酱比作幸福、亲情和乡愁，以虚写实，将作者对亲情的理解和对家乡的思念寄托在豆瓣酱中，生动形象地展现出了父亲的豆瓣酱中饱含着我对父亲深深的思念之情，对童年生活深切的怀念，以及对家乡的牵挂，富有感染力。 56．本题考查词句的作用。 从结构上看，本文的标题为“父亲的豆瓣酱”，第①段“一股浓郁的酱香味儿迎面扑来”，第②段“父亲做的豆瓣酱完全依照传统酿制，每道工序都是精心调制”，第⑧段“父亲做的酱，色泽鲜亮，味道醇厚。好的东西总要大家一起分享”，第⑩段“我家有两个近一米高的缸，是父亲专门用来放酱的，父亲的酱足够我们吃上一年”，第⑫段“父亲已年逾古稀，依旧每年煮豆子做酱”，第⑬段“父亲的豆瓣酱，是幸福、是亲情、是乡愁”可知，文章从父亲做豆瓣酱的程序，到与亲戚朋友分享豆瓣酱，到我对豆瓣酱的理解等等，从标题到结尾处处围绕“豆瓣酱”展开，因此，“豆瓣酱”是贯穿全文的线索； 从内容上看，结合第②段“父亲做的豆瓣酱完全依照传统酿制，每道工序都是精心调制”，第③段“火焰映红了父亲满是皱纹的笑脸，也照亮了沧桑的岁月”，第⑫段“如今，父亲已年逾古稀，依旧每年煮豆子做酱，虽苦虽累，乐此不疲”可见，父亲制作“豆瓣酱”是其一生勤劳认真的写照。 从第②段“哪怕有一点点瑕疵的豆粒，都是不能‘入列’的”，第③段“柴是父亲捡来的柴”，第⑤段“还有两个铁板，都是父亲根据缸口的大小制作的”，第⑥段“父亲手很巧，他用竹片制作了一个长近一米的竹勺子，专门用来舀酱的”，第⑩段“是父亲专门用来放酱的，父亲的酱足够我们吃上一年。他还在院子东面种了一片菜园，小葱、茄子、辣椒、生菜、豆角等，让我们蘸着酱吃”，第⑪段“更有父亲对我们深深的爱”可见，父亲做事认真、凡是亲力亲为、为子女默默操劳、任劳任怨的形象； 同时豆瓣酱还寄托的有作者的感情，结合第第③段“水是家乡的水，柴是父亲捡来的柴，灶是老式的台灶”，第⑪段“不仅是酱的味道好，更有父亲对我们深深的爱，还有浓浓的家的味道”，第⑬段“父亲的豆瓣酱，是幸福、是亲情、是乡愁，牵引着儿女回家的路”可知，“豆瓣酱”寄托了作者对亲情的理解，有父亲对家人的照顾和奉献，作者对父亲的感激，亲朋好友之间的和睦，还寄托了作者对家乡的深切思念。 57．本题考查人物形象。 相同点：结合《台阶》原文“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”可见，《台阶》中的父亲是一个骨子里憨厚、淳朴、谦卑的农民，结合“父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真”可见，他为了给家里建造高台阶，日复一日，踏踏实实地积累着，努力着，可见他是一个勤劳能干，认真踏实，为了家庭默默付出的人； 结合本文第②段“每道工序都是精心调制”，第③段“柴是父亲捡来的柴”，第⑥段“父亲手很巧，他用竹片制作了一个长近一米的竹勺子，专门用来舀酱的”可见，父亲制作豆瓣酱亲力亲为，认真细致，勤劳能干，结合第⑨段“父亲每年都做两大缸的豆瓣酱，除了我们姐弟三家爱吃，亲戚朋友也经常跟父亲‘要酱’吃”，第⑫段“父亲已年逾古稀，依旧每年煮豆子做酱，虽苦虽累，乐此不疲”可见父亲把自己亲手做的豆瓣酱拿出来给大家分享，只是因为家人爱吃他做的豆瓣酱，就坚持每年都做，他也是憨厚淳朴，勤劳能干，为家庭默默付出的人； 不同点：结合《台阶》“父亲总觉得我们家的台阶低”“台阶高，屋主人的地位就相应高”“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋”“父亲的准备是十分漫长的……虽然这些都很微不足道，但他做得很认真”“父亲就是这样准备了大半辈子”可见，父亲对自家台阶低的现状一直耿耿于怀，为了能有了高台阶的屋子，他做了大量的准备工作，最终实现了愿望，这表现了他不甘人后、要强的性格特点； 结合本文第⑩段“父亲常说：‘小葱抹酱，越吃越壮。’……他还在院子东面种了一片菜园，小葱、茄子、辣椒、生菜、豆角等，让我们蘸着酱吃”，第⑫段“父亲已年逾古稀，依旧每年煮豆子做酱，虽苦虽累，乐此不疲”可知文中的父亲因为孩子们爱吃自己做的豆瓣酱，于是坚持每年都为家人做豆瓣酱，还开辟了小菜园种上各种蔬菜，配着豆瓣酱吃，可见他对子女的爱和父爱的细腻。 58． 喜欢、迷恋 采路旁的野花 与草丛里的动物交朋友 59．（1）“经纬”指经线和纬线，准确地写出田间小道纵横交错的特点。 （2）运用拟人的修辞手法赋予阡陌人的动作和情感，生动形象地表现了“我”在寻找幸福生活时内心的徘徊犹豫，抒发了对乡亲们长年累月为生计而辛劳奔波的感慨之情。 60．在阡陌上捡拾农作物与首段“像从前的时光，只剩下唏嘘和怀念”呼应，表现了“我”对土地的珍惜和感恩，表达了我对故乡的怀念之情。 61．梦境中又描写了自然的生活情境，这是故乡最真实的状态，更突出我对故乡淳朴生活的眷恋、怀旧之情，同时梦里酝酿着新的美好，表达了作者对未来生活的向往和希望。 【解析】58．本题考查文章内容概括。 根据题干提示“阡陌上发生的事：刈割路边的野草”找到第⑤段“我刈割过路边的野草。那些草，有牛爱吃的，羊爱吃的，鹅爱吃的。我喜欢听镰刀划过茎杆时，那清脆的刷刷刷声。那是一种义无反顾的喜悦，无可意会，不可言传。舍与得之间，生命的价值得以彰显。在瓦蓝的天空下，幸福的诠释原本很简单。一篮子天然的青鲜，在牛羊的咀嚼中，散发着母性的芬芳，有着让人迷恋的澄澈”可知，成长的感悟为：喜欢、迷恋； 根据题干提示“成长的感悟：怜爱、理解”找到第⑥段“我采过路旁的野花。一花一世界，一叶一菩提。那些花儿，大大小小，各色各样。它们寂寞的开着，凄楚的凋谢。每朵花儿，都有自己的名字和身世，都有对生活的憧憬和期许。相对于它们的无助，我所能做的，就是将它们轻轻地采撷，捧在胸口。我把牵牛花送给妹妹，野菊花送给母亲，蒲公英送给族家的老奶”可知，阡陌上发生的事为：采路旁的野花； 根据题干提示“成长的感悟：明白、醒悟”找到第⑦段“我和草丛里的动物交过朋友。蚂蚁无愧模范丈夫，每天奔波忙碌，不知疲倦。蚂蚱还是楞头青，居无定所，形踪不定。和我促膝长谈的蟋蟀是个隐士，喜欢夜深人静时抚琴长啸。我曾和修行悟道的苦行僧——蜗牛打过赌，看谁可以先放下身上的包袱。后来，我输了。它说，你内心的欲望和执念，比我的壳沉重，何止万千”可知，阡陌上发生的事为：与草丛里的动物交朋友。 59．本题考查句子的赏析。 （1）“阡陌是田野的经纬”中，“经纬”一词用得精妙，“经”通常指纵向的线，“纬”指横向的线，用“经纬”来形容阡陌，形象地写出了阡陌在田野中纵横交错、规整有序地分布，如同织布的经线和纬线一样，构建出田野的格局，突出了阡陌对于划分田野区域的重要性和其布局的规整性。 （2）“记录”一词赋予阡陌人的记忆和记录的能力，将阡陌人格化，表明它见证了“我”在成长过程中的迷茫和不知所措，“见证”一词则强调了“我”对阡陌所经历的沧桑变化的感知；根据第④段“每天，乡亲们牵着牛，赶着羊，领着孩子，拉着架子车，从炊烟缭绕的村庄，沿一条条阡陌，走向田野，走向四季，走向不同的人生。年少的我跟在大人们后面，低头不语。去时朝霞满天，归时星光点点。沿着时间的脉络，我在阡陌上丈量长长短短的心事”可知，通过拟人的修辞手法，生动形象地展现了“我”与阡陌之间相互陪伴、相互见证的紧密关系，也表达了“我”对阡陌所蕴含的情感和记忆的深刻感受，以及对过去岁月的怀念和感慨。同时，彷徨和感伤两个词也烘托出一种略带忧伤的氛围，使读者更能体会到作者内心深处对故乡、对过去的复杂情感。 60．本题考查段落作用。 根据第①段“像从前的时光，只剩下唏嘘和怀念”，第⑧段“收获的季节，车来人往，阡陌上会遗失许多粮食。无论是一穗麦子，一株黄豆，一棒玉米，一朵棉花，都不能坐视不管。我挎上篮子，弯下腰，拍打掉上面的尘土，让它们颗粒归仓”可知，作者写在阡陌上捡拾农作物与首段相呼应，使文章结构完整； 第⑧段通过描述认真地捡起阡陌上遗失的粮食，让它们颗粒归仓，体现了对劳动成果的珍惜和对大自然馈赠的感恩之情，这一行为反映了作者对土地和粮食的尊重，也暗示了对故乡朴实生活价值观的坚守，体现出作者对故乡的怀念之情。 61．本题考查文章内容的理解。 内容：根据第⑪段“梦的开头是：在阡陌旁的麦田里，一个婴儿睡在凉席上，他穿着红肚兜，身上盖着母亲的花布衫。正午的阳光下，父亲接过母亲递过的一碗白开水，用毛巾擦了擦满脸的汗珠。他们望着熟睡的婴儿，微微笑了。一阵五月的风吹来，麦田卷起波浪，缓缓推向远方”可知，“那里还有一场旧梦正在酝酿”中的“旧梦”指的是作者回忆中故乡阡陌旁的温馨场景：在阡陌旁的麦田里，婴儿睡在凉席上，父母在旁劳作并微笑看着孩子。这一场景是作者对故乡过去美好生活的回忆和重现； 情感：根据第⑩段“多少人背起行囊和牵挂，背井离乡，成为客居的游子。多少人装满浓浓的乡愁，风雨兼程，只为见一见白发苍苍的双亲。阡陌是故乡与游子之间的脐带，每一次离别，都是疼的语言，痛的回忆”，第①段“走过的路，时间久了，便成了怀念。回头看看，阡陌已经远了。像从前的时光，只剩下唏嘘和怀念”可知，这句话蕴含着作者对故乡深深的眷恋和思念之情，那正在酝酿的旧梦充满了温暖、宁静和亲情，表达了作者对曾经在故乡度过的美好时光的怀念和珍视，同时，也反映出作者对如今远离故乡、难以回归往昔的无奈和感慨，这种旧梦的酝酿是作者内心深处对故乡情感的寄托和慰藉，体现了他对故乡的深厚情感和渴望回归的愿望。 62． 父亲用指甲花给“我”治好了甲沟炎 父亲拍指甲花的照片发给在外求学的“我”并发信息让“我”回家看看指甲花 63．（1）运用比喻（或“夸张”）的修辞手法，将“我”与父亲之间的距离比作一条银河（或“写出了‘我’与父亲之间心理距离的遥远”），生动形象地突出了“我”与父亲关系的生疏。 （2）运用外貌描写，细致地刻画出父亲沧桑的样子，从侧面表现出父亲的操劳。 64．“我”希望父亲能够发现是因为“我”希望得到父亲的关注，能再与父亲亲近；而“我”不想让父亲发现是因为担心父亲会因“我”偷摘指甲花而责备“我”。 65．示例：①父亲是一个沉闷少言、不善表达的人。在“我”的印象里，父亲沉闷，不爱说话，即便是想念在外上学的“我”，也只会通过时不时发送指甲花的照片来表达。②父亲是一个细心、关爱孩子的人。他能从“我”奇怪的走路姿势里发现“我”得了甲沟炎，并用指甲花给“我”治好。 66．示例：我认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。本文围绕父爱展开叙述，开头写“我”与父亲之间犹如隔着一条银河，而后写父亲用指甲花为我治疗甲沟炎，再写“我”离家读书后父亲时不时发来信息委婉地表达想念，最后写“我”感悟并理解了父亲的爱。这是“我”与父亲之间的挚爱亲情。 【解析】62．本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“‘我’偷偷到父亲的药园里摘指甲花”可定位到文章第⑥段“我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现”，再结合第③段“也从未想过自己的甲沟炎竟是指甲花治好的”“也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”，概括为：父亲用指甲花给“我”治好了甲沟炎； 第②空：结合第⑦段“但令我不解的是，父亲时不时会给我发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时，父亲发来一条短信：‘指甲花开了，你不回来看看吗’”，概括为：父亲拍指甲花的照片发给在外求学的“我”并发信息让“我”回家看看指甲花。 63．本题考查句子赏析。 （1）“我与父亲中间犹如隔着一条银河”运用比喻 （或“夸张”）的修辞手法，本体是“我”与父亲“中间的距离”，喻体是“银河”，喻词是“犹如”，将“我”与父亲之间的距离比作一条银河，生动形象地写出了“我”与父亲之间心理距离的遥远，运用夸张的手法，夸大了“我”和父亲的心理距离犹如银河一样遥远，生动形象地突出了“我”与父亲关系的生疏； （2）阅读“父亲脸颊黝黑，原本乌黑的头发中也已经冒出些许白丝”可知，此处“脸颊黝黑”“乌黑的头发”“些许白丝”运用了外貌（肖像）描写形象具体地写出父亲沧桑衰老的样子，刻画出了父亲饱经沧桑的形象，从侧面表现出父亲的辛劳，表达我对父亲的心疼。 64．本题考查文章内容分析。 结合第②段“父亲喜爱种草药，他的药园里有龙胆草、车前草、金不换、猫毛草、灯笼草、大蛇草等草药，有些甚至只能在古书里找到。但是，我最有好感的还是父亲种的指甲花”分析，指甲花是父亲的心爱之物之一，“我”不想让父亲发现是因为担心父亲会因“我”偷摘指甲花而责备“我”；结合第⑤段“在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情。但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，让人心生亲近之意”分析，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情，“我”希望父亲能够发现是因为“我”希望得到父亲的关注，能再与父亲亲近。 65．本题考查人物形象分析。 结合第⑤段“在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情”和第⑦段“但令我不解的是，父亲时不时会给我发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时父亲发来一条短信：‘指甲花开了，你不回来看看吗’”可知，在之前的生活中父亲除了工作就是打理药园，和我沟通的时间不多，我去外地上学后，父亲想念我也不会直接表达，而是通过拍指甲花照片的形式传递，表现了父亲是一个沉闷少言、不善表达的人； 结合第③段“也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”可知，父亲发现我走路的姿势不对，就立马让我坐下，自己去药园找草药给我治疗，表现了父亲是一个细心、关爱孩子的人。 66．本题考查文章主旨分析。 本文记叙了父亲是个沉闷少言、不善表达的人。在“我”的印象里父亲沉闷，不爱说话，即便是想念在外上学的“我”，也只会通过时不时发送指甲花的照片来表达。“我”与父亲之间犹如隔着条银河。细心的父亲从“我”奇怪的走路姿势里发现“我”得了甲沟炎，并用指甲花给“我”治好了。“父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，让人心生亲近之意”表现了父子间真挚的亲情。“指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次，黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我始终念念不忘的”写“我”感悟并理解了父亲的爱。这是“我”与父亲之间的挚爱亲情。所以应该推荐给“挚爱亲情”专栏。 示例：我认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。全文围绕“我与父亲”的亲情关系展开，描述了父亲的药园和指甲花给我带来的温暖回忆。作者通过细腻的笔触，展现了父亲对我的关爱和我对父亲的依赖。特别是父亲用指甲花治疗我的甲沟炎，以及时不时发来的指甲花照片，都体现了父亲对我深沉而内敛的爱。文末对“夕阳下的那个身影”的念念不忘，更是直接表达了作者对亲情的珍视和思念。因此，这篇文章情感真挚，主题明确，非常适合推荐给“挚爱亲情”专栏。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$