（广西专用）考点02 名篇名句默写-2024—2025学年八年级语文下册期末考点预测强化练（附答案）

考点02 名篇名句默写 试卷结构分析: 浙江省八年级语文下册期末考试试卷结构通常较为稳定，但不同地区可能会有细微差异。一般包括基础知识积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文等板块，总分可能为 120 分或 150 分，考试时间 120 分钟左右。 以部分地区 2024 年考试情况为例，基础知识积累与运用部分分值约 20 - 30 分，古诗文阅读 20 - 30 分左右，现代文阅读 30 - 40 分左右，作文 50 - 60 分左右，可能还会有 3 - 5 分的卷面分。 考点分析: 基础知识积累与运用： 字词：考查字音、字形、词义辨析等。常见字词的读音和写法是重点，如 2024 年义乌期末考到 “新晋” 的 “晋” 的写法等。还会考查词语在语境中的恰当运用。 病句与标点：病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等，如 2024 年宁海期末有修改病句的题目。标点符号考查相对较少，但也会涉及常见标点的正确使用。 文学文化常识：涵盖作家作品、朝代、文学体裁等，也会考查文化典故、节气等知识。例如 2024 - 2025 学年的一些考试中涉及到对《诗经》等经典著作的考查，以及二十四节气相关内容。 语言表达：题型多样，如仿写、图文转换、情境对话、信息提取与概括等。2024 年临平期末有模仿节徽设计思路写说明文字、分析说明方法及其作用等题目，还会考查讲演的评价标准等方面的语言表达能力。 古诗文阅读： 古诗词默写：包括直接默写和理解性默写，主要考查课本要求背诵的古诗词，如《关雎》《蒹葭》《送杜少甫之任蜀州》《茅屋为秋风所破歌》等篇目是重点，2024 年多地期末考都有相关默写考查。 文言文阅读： 课内文言文：考查文言实词、虚词的含义，句子翻译，文意理解，写作手法分析等。《虽有佳肴》《大道之行也》《马说》《小石潭记》等课文是复习重点。例如 2024 年的考试中对《马说》中作者情感等方面有考查。 课外文言文：难度适中，考点与课内有联系，考查知识迁移能力，如文言实词虚词理解、文意概括、人物形象分析等。 现代文阅读： 记叙文阅读：是常考题型，考点有概括内容、语言赏析（从词语、修辞、描写等角度）、句段作用、标题作用、环境描写作用、人物形象分析、句子含义理解等。 议论文阅读：可能考查中心论点概括、论据判断与作用、论证方法识别与作用、语言赏析以及开放性试题等。 说明文阅读：也有考查可能性，考点包括说明对象、说明方法及作用、说明顺序、说明语言特点等。 作文： 主题倾向： 成长 + 文化类：结合教材中《经典常谈》以及民风民俗等内容，可能考查学习某种传统文化如篆刻、二胡等的成长经历与感悟，强调文化自信。 游记散文类：不是单纯写景，更注重写出人文画面和风俗画面及感悟，如感悟生活中的自然现象、植物品质等。 读书感悟类：可能涉及读语文书中的文章、人物、汉字之美、名胜古迹等的感受，要写出内心感悟。 情感感动类：刻画人物对自己的精神引导，可结合劳动等素材，加入环境或景物描写，突出情感感悟。 文体要求：除常见记叙文外，可能会要求写演讲稿、游记等特定体裁，如 2024 年部分地区有演讲词拟写等相关题目考查，体现对学生不同文体写作能力的要求 情境化命题加强：基础知识及运用部分会更多创设真实情境，如校园活动、社会文化现象等情境，让学生在情境中运用知识，如 2024 年多地区考试中围绕科技节、文化节等活动设置题目，预计 2025 年这种趋势会更明显。 与教材联系紧密且拓展：考点紧密围绕教材，同时会对教材内容进行拓展延伸。如名著阅读考查《经典常谈》相关内容，且可能结合教材中的文学常识、文化知识等进行综合考查；文言文阅读也可能会将课内知识与课外文言文进行关联考查。 能力考查更突出：阅读和写作部分注重考查学生的理解分析、概括归纳、鉴赏评价、表达创新等能力。现代文阅读中对文章深层含义理解、写作中新颖立意和独特表达的要求会更高。 文化传承与理解重视度提升：鉴于教材对传统文化的重视，考试中会增加对传统文化相关考点的考查力度，如文化常识考查范围可能扩大，作文中文化主题占比可能增加等，以引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。 巩固基础知识： 字词方面，熟练掌握教材生字词的音形义，通过默写、错题整理强化记忆。病句和标点，整理常见类型和规则，多做练习巩固。文学文化常识，系统梳理并记忆，可制作思维导图等。古诗词默写准确无误，理解诗句含义，避免错别字。 提升阅读能力： 课内文言文逐篇梳理知识点，理解文意和写作手法；课外文言文通过练习积累实词虚词用法，提高迁移能力。现代文阅读多阅读不同体裁题材文章，总结答题方法技巧，如不同文体考点及答题思路。阅读时注重思考，提高理解、分析、概括和鉴赏能力，学会提取整合关键信息。 加强写作训练： 针对不同主题和体裁练习作文，积累丰富素材，包括自身经历、名人故事、时事热点、传统文化等。 注重作文立意、结构和语言。立意深刻新颖，结构清晰合理，语言准确流畅并尽量生动形象，可运用多种修辞手法和描写方法。养成良好写作习惯，认真审题，列提纲再写作，完成后仔细修改。 关注教材内容：深入理解教材每篇课文，包括内容、主题、写作手法、重点字词等，教材是考试重要依据。 进行模拟训练：定期做浙江省各地区期末模拟试卷或历年真题，熟悉题型、题量和考试时间，提高答题速度和应试能力。通过模拟发现薄弱环节，有针对性复习强化，总结答题技巧方法，避免重复犯错 1．请根据下表提供的信息，整理本学期诗文，按要求填写相关内容。 主题 文学常识与名句 出处 情怀 诗人（人名）① ，通过“可怜身上衣正单，② 。”表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理，表达了作者对劳动人民的深切同情。 《卖炭翁》 杜甫用诗句“③ 。”表达了他虽身处逆境但仍然心忧天下读书人的大爱情怀。 《茅屋为秋风所破歌》 “浮云游子意，④ 。”运用对偶、比喻手法，表达对朋友惜别之情。 《送友人》 儒家大同社会的理想是人人都能得到全社会的关爱“人不独亲其亲，⑤ 。” 《大道之行也》 品性 “无意苦争春，⑥ 。”将梅花人格化，表达了其与世无争的坦荡和对自我追求的坚守。 《卜算子·咏梅》 韩愈用“⑦ ， 。”表明人才很多，但是善于发现人才、爱惜人才的伯乐却不常有。 《马说》 自然 “曲径通幽处，⑧ 。”描写了大自然的宁静、曲折的小路、山林环境的清幽、禅房的肃穆，构成了静谧祥和的氛围。 《题破山寺后禅院》 2．请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。 主题 体悟古诗韵味 出处 风景 古诗文让我们领略了美不胜收的风景。破山寺中有“① ， ”的清幽静穆，小石潭中有“青树翠蔓，② ，参差披拂”的幽静美丽，洞庭湖则呈现了“③ ， ”的汹涌澎湃。 《题破山寺后禅院》（常建） 《小石潭记》（柳宗元） 《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然） 情感 古诗文让我们体会了丰富美好的情感。从“海内存知己，天涯若比邻”，我们读出了朋友离别时的宽慰与达观；通过“⑤ ， ”，我们读出了诗人的孤独心境和高洁志趣；“⑥ ，妇啼一何苦”，极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，让我们体会了诗人对百姓的深切同情与悲悯…… 《④ 》（王勃） 《卜算子•黄州定慧院寓居作》（苏轼） 《石壕吏》（⑦ ） 3．请根据下表提供的信息，在横线上填写相应的内容。 古诗文中的情趣和理趣 分类 诗文 作者或出处 批注 诗文 情趣 《子衿》 《诗经》 对恋人的思念让客观的时间变成了主观的感受，客观的短暂变成了主观的漫长。 ① ， ！ ②《 》 王勃 深厚的友谊可以跨越空间的阻隔，身虽远离千里，心却近在咫尺。 海内存知己，③ 。 《小石潭记》 ④ 被贬谪的孤寂凄凉之感融入山水，情景交融。 寂寥无人，⑤ ，悄怆幽邃。 理趣 《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 从政的心愿、得到举荐的希望用隐喻委婉表达，大方得体，深婉有致。 ⑥ ， 。 《卖炭翁》 白居易 底层人民生活的疾苦通过人物的矛盾心理揭示。 ⑦ ， 。 4．根据下表信息按要求填写相关的诗句。 作者 题目 批注 诗文名句 无名 《关雎》 表现男子不凡的才艺和脱俗的追求。 （1） 。 （2） 。 杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 表现推己及人，希望天下寒士安居乐业。 （3） ， ！ 白居易 《卖炭翁》 表现卖炭翁变态 心理和悲惨境遇。 （4） , 王勃 《送杜少府之任蜀州》 真正的友谊不受时间和空间的限制。 （5） ， 陆游 《卜算子·咏梅》 屡遭挫折，却心志如一，坚贞不屈。 （6） ， 5．根据语境默写古诗文名句。 （1）读古诗文，不但要读语言，更要读思想感情。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“ ，端居耻圣明”的比喻婉转含蓄地表达了自己从政的心愿——希望得到举荐。王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ， ”劝慰友人：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。《关雎》中“ ， ”两句，形象而集中地体现了男子求之不得的相思之苦。 （2）一些古诗名句写景，很好地抓住了景物特征。陶渊明《桃花源记》中的“ ， ”两句形象地描绘了桃花林中草美花繁的景象； （作者）《小石潭记》中的“ ，明灭可见”两句生动地写出了溪流的曲折，时隐时现；常建《题破山寺后禅院》中的“ ，禅房花木深”两句描绘了大自然的宁静、禅院的清幽。 6．学习古诗文，我们体会景美、情美和德美，请按要求填写相关内容。 主题 内容 出处 景美 读到陶渊明的“芳草鲜美，① ”，让人联想到桃花源里花草鲜嫩，桃花纷纷飘落的场景。 《桃花源记》 “② ，白水绕东城”，青山不移，白水为绕，相映成趣；山的静默，水的远去，是离别的情景。 《③ 》 “④ ，潭影空人心”，山中的景色和潭中的影像，使鸟怡然，让人忘俗。 《题破山寺后禅院》 情美 “⑤ ，⑥ ”，王勃告诉我们真挚的友谊是可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 《送杜少府之任蜀州》 “窈窕淑女，⑦ ”，坦率而自然地表达对淑女的爱慕之情，纯真的爱让人动容。 《诗经》 德美 ⑧ （作者）借梅花“零落成泥碾作尘，⑨ ”比作自己对高洁的品质坚守。 《卜算子•咏梅》 “⑩ ，两鬓苍苍十指黑”刻画卖炭翁的悲苦形象，表达诗人对劳动人民的同情。 《卖炭翁》 7．根据内容理解，在下面语段中的横线上，准确默写出相应的句子。 壮美河山，风光无限。在古代文人墨客心中亦有无限风光，苏轼寓居定慧院时，以一句“① ， ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）描写孤鸿不栖寒枝，表达了自己孤独的心境和高洁的志趣；陆游在《② 》中，以“③零落成泥碾作尘， ”描写梅花纵使凋落于地，精神犹存，表现出了孤高傲世的情怀；常建的诗句“④ ， ”（《题破山寺后禅院》）中，曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，令诗人心情舒畅，陶醉其中；⑤ （作者）以“⑥可怜身上衣正单， ”（《卖炭翁》）表现了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限的同情；王勃在“⑦ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）中，劝慰友人不要在离别时泪沾手巾，表现了其豁达的心境。 8．校园里美景众多，同学们纷纷化用古诗文为景点起名，请完成表格填写。 校园景点 景名 化用古诗文 化用理由 梅花坛 香尘 （1） ， 。（《卜算子·咏梅》陆游） 梅花纵使凋落，依然香气不改，此名表现梅花所代表的坚贞不屈的精神。 藤萝架 曳姿 青树翠蔓，（2） ， 。（《小石潭记》柳宗元） 藤萝架上爬满藤萝，借此名来展现其在风中摇曳生姿的生命力量与美感。 百花路 通幽 （3） ， 。（《题破山寺后禅院》常建） 人生不可能一路坦途，需要经过曲折坎坷才能达到成功的彼岸。 交流团合影墙 比邻 （4） ， 。（《送杜少府之任蜀州》王勃） 相隔天涯海角的朋友彼此心心相惜如同近邻一般，希望来校交流的朋友也能有如此情谊。 毕业林 悠思 （5） ，悠悠我思。（《诗经·郑风·（6） 》） 将这首爱情诗的“思念”之意移花接木，用以表达毕业生对母校的留恋。 9．请根据表中提供的信息，按要求填写内容。 主题 名句分析 出处 思乡怀人 劝慰友人不要在分别之时像青年男女那样悲伤得泪湿衣巾，表现出诗人王勃的豁达和旷达的诗句是：“（1） ，（2） 。” 在山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。既有景，又有情，情景交融，运用比喻的修辞手法，表达对朋友的依依惜别之情的李白诗句是：“（3） ，落日故人情。” 《送杜少府之任蜀州》 《送友人》 爱国忧民 诗人杜甫虽寓居茅屋，却心系天下苍生，他写茅屋被秋风吹破，自己受冻而死也心甘情愿，体现忧国忧民情怀的诗句是：“（4） ，（5） 。” 陆游以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神，表达对自己爱国情操及高洁人格的自许的诗句是：“（6） ，只有香如故。” 诗人白居易用“（7） ，（8） ”写出了卖炭翁的矛盾心理，反映了卖炭翁的悲惨遭遇。 《茅屋为秋风所破歌》 《卜算子•咏梅》 《卖炭翁》 自然风光 诗人常建清晨登山入寺，看到讲经诵佛的禅房在花木深处，于是写下了表现幽静环境的诗句：“（9） ，禅房花木深。” 诗人苏轼用“（10） ，漏断人初静”描绘深夜于院中所见的景色，营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。 《题破山寺后禅院》 《卜算子•黄州定慧院寓居作》 10．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 作者（出处） 题目 批注 诗文 《诗经》 《子衿》 动作描写，徘徊城头，盼望心上人出现。 ① ，在城阙兮。 陶渊明 《桃花源记》 描写了老人和孩子生活幸福安逸。 ② ，③ 。 常 建 《题破山寺后禅院》 以钟磬轻轻回荡反衬出破山寺万籁俱寂的宁静气氛。 ④ ，⑤ 。 王 勃 ⑥ 不朽名句，朋友情谊深厚，不受时空阻隔。 海内存知己，天涯若比邻。 ⑦ 《卜算子·咏梅》 有一种品格，任凭摧折，坚持操守。 ⑧ ，只有香如故。 白居易 《卖炭翁》 描绘了卖炭老人当时矛盾的复杂心理。 ⑨ ，⑩ 11．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 篇目 作者 古诗文句子 执着梦想，乐观追求 《蒹葭》 佚名 ① ，道阻且长。 怜悯苍生，济世之梦 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 ② （从沉思中振作， 发出呼喊） ， ！ ③《 》 杜甫 ④吏呼一何怒！ ！ 仕途不顺，雄心不已 《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 ⑤坐观垂钓者， 。 借助外力，实现梦想 《北冥有鱼》 庄子 ⑥野马也， 尘埃也， 。 品质高洁，坚守初心 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 苏轼 ⑦ ， 寂寞沙洲冷。 《卜算子·咏梅》 ⑧ 零落成泥碾作尘， 。 12．按提示要求填写相关的内容。 作者 题目 批注 诗文 杜甫 《石壕吏》 既表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，又显示出诗人倾耳细听，通夜未睡的关切。 ⑴ ， 白居易 《卖炭翁》 通过对比，表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理。 ⑵ ， ⑶ 《题破山寺后禅院》 以声衬静，表现出环境的清幽和内心的宁静。 ⑷ ， 苏轼 ⑸《 》 表达作者被贬谪时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 ⑹ ， 13．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 文学常识与名句 出处 诗人白居易善于刻画人物的心理，①“ ， ”两句传神地表现了卖炭翁的矛盾心理，传达了诗人对劳动人民的深切同情。 《卖炭翁》 诗中②“ ， ”虽然写禅房僧境但道出了一个曲折前进的哲理，是客观辩证法的体现。 《题破山寺后禅院》 诗中以③“ ， ”形象生动地表现了主人公长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。 《关雎》 作者善于抓住景物特点写作，④如“ ，明灭可见。”运用了形象的比喻描写溪身、溪水的特点。 《小石潭记》 ⑤“ ，端居耻圣明”一语双关，委婉地表达自己想做官但无人引荐之意。 《望洞庭湖赠张丞相》 诗中的“安得广厦千万间，⑥ ”两句，表现了⑦ （作者）关心民心疾苦，同情劳动人民的济世情怀。 《茅屋为秋风所破歌》 14．请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关内容。 作者 题目 批 注 诗文 孟浩然 《望洞庭湖赠 张丞相》 描绘出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势和壮观景象。 气蒸云梦泽，① 。 李白 《送友人》 运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧。 ② ，孤蓬万里征。 杜甫 ③《 》 诗人运用拟人手法写出了秋风咆哮，让诗人焦急万分。 ④ ， 。 ⑤ 《桃花源记》 遍地花草鲜嫩而美丽，落花纷纷。 ⑥ ， 。 白居易 《卖炭翁》 通过对比，表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理。 ⑦ ， 。 15．请根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。 中国古典诗文之旅 阶段 时期 作品/作者 诗文 赏析 起源 西周到春秋 《蒹葭》 ① ，在水一方。 交代了诗人追慕的对象及“伊人”所在的地点。 发展 ② 《桃花源记》（陶渊明） ③ ，并怡然自乐。 选取两个不同年龄阶段的人传达出桃花源中人们生活安乐自在。 高峰 唐朝 ④《 》（王勃） 海内存知己，天涯若比邻。 诚挚的友谊可以超越时空界限，表现了诗人乐观豁达的心境以及对友人的劝勉。 《石壕吏》 ⑤（ ） ⑥吏呼一何怒！ ！ 藏问于答，揭示了官与民的尖锐矛盾。 《送友人》 （李白） ⑦ ，⑧ 。 以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情。 宋朝 《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼） 拣尽寒枝不肯栖，⑨ 。 表现作者心境的孤独和志趣的高洁。 《卜算子·咏梅》（陆游） ⑩ ，只有香如故。 借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心。 16．根据下表提供的信息，按照要求填写内容。 题目 作者 批注 诗文 《蒹葭》 佚名 以蒹葭起兴，写主人公思见伊人心切，望穿秋水。 蒹葭苍苍，白露为霜。 ① ，② 。 《送杜少府之任蜀州》 王勃 真挚友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 ③ ，天涯若比邻。 《④ 》 孟浩然 巧设比喻，含蓄表达自己从政的心愿，希望得到举荐。 欲济无舟楫，⑤ 。 《石壕吏》 杜甫 运用对比，写出“吏”的蛮横与“妇”的悲惨。 吏呼一何怒！⑥ ！ 《卖炭翁》 ⑦ 运用外貌描写，突出卖炭翁的苍老与劳动的艰辛。 ⑧ ，⑨ 。 《虽有嘉肴》 《礼记》 教和学是一体两面的事，有教才有学，二者相互依存 是故学然后知不足， ⑩ 。 17．请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关内容。 作者 题目 批注 诗文 杜甫 《① 》 与“但愿苍生俱饱暖”有异曲同工之妙，表现杜甫的崇高理想和博大胸襟。 ② ， 。 ③ 《小石潭记》 潭中游鱼动静相宜、灵活有趣。 ④ ， 。 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 巧用比喻，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。 ⑤ ， 。 常建 《题破山寺后禅院》 以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界。 ⑥ ， 。 陆游 《卜算子·咏梅》 表现梅花志节高尚，虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，只会坚守节操的决心。 ⑦ ， 。 18．诵读经典诗词，感知真切情怀。根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关内容。 题材 诗文名句及出处 点评 山水诗话 山光悦鸟性，① 。（常建《题破山寺后禅院》） 山冶性灵， 水洗俗念。 ② ，白水绕东城。（李白《送友人》） 山水静默， 送友一别。 ③ ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 独宿冷洲， 坚守本心。 隔篁竹，闻水声，④ ，心乐之。（⑤ （人名）《小石潭记》） 水声清亮， 心头一乐。 “和”文化 关关雎鸠，在河之洲。⑥ ，⑦ 。（《关雎》） 向往美好， 追求幸福。 ⑧ ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 和谐美好， 老幼融融。 ⑨ ，⑩ ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 推己及人， 心系天下。 19．山水中意韵悠长。化用古诗文给校园小景起名，让其更具情意，请按要求填写古诗文。 校园景点 景名 化用古诗文 化用理由 桃花林 落英 中无杂树，① ，② 。 （陶渊明《桃花源记》） 早春色彩绚丽，景色优美，但春花易逝。以此告诫同学们珍惜时间。 林荫小道 曲径 ③ ，④ 。 （常建《题破山寺后禅院》） 曲折的小路，幽深的花木，静谧祥和。告诉大家人生的道路并非一帆风顺，需要勇往直前。 芦苇丛 秋水伊人 ⑤ ，⑥ 。所谓伊人，在水一方。 （《蒹葭》） 深秋清晨，白露凝霜，伊人伫立在水一方。寓理想高远，需矢志不移追寻梦想。 孔子雕像 大同之道 货恶其弃于地也，不必藏于己；⑦ ，⑧ 。 （《大道之行也》） 力气，厌恶不出于自己。寓每个人都要多出力，为自己，为社会，为国家。 毕业留言墙 青衿 ⑨ ，⑩ 。纵我不往，子宁不嗣音？ （《子衿》） 将爱情诗的“思念”之意移接，用以表达毕业生对母校的留恋。 20．根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写下列表格。 主题 名句 作者与作品 执着追求 “关关雎鸠，在河之洲。① ，② 。” 《诗经·关雎》 求仕之心 诗人在“③ ④ ”中以临渊羡鱼情，委婉表达了自己的从政心愿。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 真挚友情 诗人用“⑤ ，⑥ ”感叹今此一别，友人即将万里游荡，无所归依。 李白《⑦ 》 爱国忧民 诗人虽身处穷困之境，却心忧天下寒士：“安得广厦千万间，⑧ ！风雨不动安如山。” ⑨ （作者）《茅屋为秋风所破歌》 怀才不遇 策之不以其道，食之不能尽其材，⑩ ，执策而临之，曰；“天下无马！” 韩愈《马说》 21．江山如此多娇，引无数文人竞折腰。请你根据下表提供的信息，补充完成“诗词云旅”的内容填写。 诗词云旅 作者 打卡地点 诗文美句 所见之景 常建 破山寺后禅院 ① ，② 。 山光水色，清潭倒影。 孟浩然 ③ ④ ，波撼岳阳城。 烟波浩渺，波涛汹涌。 ⑤ 长安 城阙辅三秦，风烟望五津。 远望巴蜀，风烟迷蒙。 苏轼 黄州定慧院 ⑥ ，⑦ 。 沙洲荒冷，孤鸿傲立。 李白 城郊 ⑧ ，⑨ 。 青山流水，相映成趣。 陶渊明 桃花源 芳草鲜美，⑩ 。 花草美丽，落花繁多。 22．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 看美景 “关关雎鸠，① 。”诗歌运用借物譬喻，托物起兴，用眼前所见引出心中所思，景情交融。 《诗经·关雎》 “② ，鸡犬相闻。”只是乡村寻常景象，也体现了生活的安详与社会的和谐。 《桃花源记》 “③ ，禅房花木深。”曲折的小路， 幽深的花木，肃穆的禅房，构成静谧祥和的氛围。 《题破山寺后禅院》 “青山横北郭，④ 。”诗人⑤ （人名）描绘郭外城边送别的景色，一静一动，相映成趣，透着明丽轻快的气息。 《送友人》 抒真情 诗人杜甫遭受风雨肆虐，仍能理想战胜现实，意志战胜叹息，发出了“安得广厦千万间，⑥ ”的呼喊。 《茅屋为秋风所破歌》 白居易描写宫使“手把文书口称敕，⑦ ，”的行为，刻画其蛮横凶恶的面目，暗含批判之情。 《⑧ 》 “⑨ ，⑩ 。”陆游歌咏梅花被碾成尘而香气不改，这是作者虽屡遭排斥仍坚持正义的人格写照。 《卜算子·咏梅》 23．请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 情感 诗句 爱情 有一种渴慕，痛苦之深，彻夜难眠。 （1） ， 。（《关雎》） 有一种思念，超越时间，缠绵悱恻。 （2）一日不见， 。（《子衿》） 有一种追寻，前方险滩，道路长远。 （3） ，道阻且长。（《蒹葭》） 志向 有一种品格，任凭摧折，坚持操守。 （4） ，只有香如故 。（陆游《卜算子·咏梅》） 有一种志趣，孤高自许，蔑视流俗。 （5）拣尽寒枝不肯栖， 。 （陆游《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 有一种忧民，推己及人，祈求广厦。 （6） ， ！（杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 ）           送别 有一种友情，江山难阻，厚谊依旧 （7） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 有一种惜别，马鸣人悲，难舍难分 （8）挥手自兹去， 。（李白《送友人》） 24．请根据下表提供的信息，按要求填写相关内容。 作者或出处 题目 批注 诗文 《诗经》 《蒹葭》 起兴，首段用萧瑟冷落的秋景，渲染凄清气氛。 ① ， 李白 ②《 》 移情，借马的嘶叫长鸣，表现友人不忍离去。 ③挥手自兹去， 庄子 《北冥有鱼》 比喻，鲲鹏展翅高飞，如悬挂天空的云彩。 ④ ， 常建 《题破山寺后禅院》 写景，小路弯弯，花木幽深，寺院肃穆，一片寂静。 ⑤ ， ⑥ 《茅屋为秋风所破歌》 直抒胸臆，表现了诗人忧国忧民的博大胸襟和济世情怀。 ⑦ ， 1． 白居易 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 落日故人情 不独子其子 一任群芳妒 千里马常有 而伯乐不常有 禅房花木深 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“炭、贱、厦、庇、俱、妒、禅房”等字词容易写错。 一空，《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。  此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。 2． 曲径通幽处 禅房花木深 蒙络摇缀 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 吏呼一何怒 送杜少府之任蜀州 杜甫 【详解】本题考查学生对古诗文名句、标题、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：幽、禅、摇缀、蒸、撼、拣、洲。 3． 一日不见 如三月兮 送杜少府之任蜀州 天涯若比邻 柳宗元 凄神寒骨 欲济无舟楫 端居耻圣明（或：坐观垂钓者  徒有羡鱼情） 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兮、蜀州、凄、涯、炭”等字词容易写错。 4． 琴瑟友之 钟鼓乐之 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 海内存知己 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“琴瑟、厦、庇、俱、贱、碾”等字词容易写错。 5． 欲济无舟楫 海内存知己 天涯若比邻 悠哉悠哉 辗转反侧 芳草鲜美 落英缤纷 柳宗元 斗折蛇行 曲径通幽处 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“楫、己、涯、邻、悠、辗、缤、径、幽”等字的正确书写。 6． 落英缤纷 青山横北郭 送友人 山光悦鸟性 海内存知己 天涯若比邻 君子好逑 陆游 只有香如故 满面尘灰烟火色 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤、郭、悦、逑”等字词容易写错。第三空，诗句出自唐代诗人李白的《送友人》；第八空，诗句出自《卜算子•咏梅》，作者陆游，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 7． 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 卜算子·咏梅 只有香如故 曲径通幽处 禅房花木深 白居易 心忧炭贱愿天寒 无为在歧路 儿女共沾巾 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拣、栖、沙洲、幽、禅、深、炭、歧、沾”等字词容易写错。 第③空：注意准确积累篇目名称，并注意格式，书写正确。 第⑦空：注意准确积累作者相关文学常识，书写正确。 8． 零落成泥碾作尘 只有香如故 蒙络摇缀 参差披拂 曲径通幽处 禅房花木深 海内存知己 天涯若比邻 青青子佩 子衿 【详解】本题考查名句名篇默写和文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“碾、缀、拂、禅、曲、径、己、涯、邻、佩、衿”等字的正确书写。 ⑩《子衿》是《诗经·郑风》的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。从全诗来看，更像是对友人的诚挚的思念。 9． 无为在歧路 儿女共沾巾 浮云游子意 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 零落成泥碾作尘 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 曲径通幽处 缺月挂疏桐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“歧、兀、庐、零落、碾、作、炭、幽、疏”等字词容易写错。 10． 挑兮达兮 黄发垂髫 并怡然自乐 万籁此都寂 但余钟磬音 《送杜少府之任蜀州》 陆游 零落成泥碾作尘 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“挑、兮、髫、怡、籁、磬、碾、贱”等字词容易写错。 11． 溯洄从之 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 石壕吏 妇啼一何苦 徒有羡鱼情 生物之以息相吹也 拣尽寒枝不肯栖 陆游 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溯洄、厦、庇、俱、壕、羡、拣、栖”等字词容易写错。 （4）《石壕吏》是唐代大诗人杜甫的诗作，为“三吏三别”之一。这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。此诗在艺术上的一大特点是精练，把抒情和议论寓于叙事之中，爱憎分明。场面和细节描写自然真实，善于裁剪，中心突出，风格明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。 （9）《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。 12． 夜久语声绝 如闻泣幽咽 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 常建 万籁此都寂 但余钟磬音 卜算子·黄州定慧院寓居作 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“咽、怜、炭、籁、磬、拣、栖、沙洲”等字词容易写错。 第（3）题注意准确积累有关作者的文学常识，注意书写正确。《题破山寺后禅院》作者常建，唐代诗人。 第（5）题注意准确识记诗词的标题，格式、内容等书写正确。《卜算子·黄州定慧院寓居作》卜算子，词牌名。 13． 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 曲径通幽处 禅房花木深 悠哉悠哉 辗转反侧 斗折蛇行 欲济无舟楫 大庇天下寒士俱欢颜 杜甫 【详解】本题考查名句默写和作者的识记。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“贱、径、幽、禅、哉、辗转、折、楫、庇、俱、甫”等字词容易写错。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”出自杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，叙述了诗人的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，他从中生出万千感慨，体现了忧国忧民的思想情感。 14． 波撼岳阳城 此地一为别 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 陶渊明 芳草鲜美 落英缤纷 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查学生对古诗文名句、标题、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：撼、茅、缤纷、贱。 15． 所谓伊人 晋朝（东晋） 黄发垂髫 送杜少府之任蜀州 杜甫 妇啼一何苦 浮云游子意 落日故人情 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查名句名篇默写和文学常识。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：谓、伊、垂髫、蜀州、啼、意、寂寞、沙洲、零落、碾、作。 16． 所谓伊人 在水一方 海内存知己 望洞庭湖赠张丞相 端居耻圣明 妇啼一何苦 白居易 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 教然后知困 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：望、庭、赠、丞、端、耻、啼、鬓。 17． 茅屋为秋风所破歌 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 柳宗元 佁然不动 俶尔远逝 欲济无舟楫 端居耻圣明 万籁此都寂 但余钟磬音 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“广厦、庇、佁、俶、楫、耻、籁、磬、碾”等字词容易写错。 18． 潭影空人心 青山横北郭 拣尽寒枝不肯栖 如鸣珮环 柳宗元 窈窕淑女 君子好逑 黄发垂髫 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：潭、拣、栖、珮、窈窕、逑、髫、厦、庇、俱。 19． 芳草鲜美 落英缤纷 曲径通幽处 禅房花木深 蒹葭苍苍 白露为霜 力恶其不出于身也 不必为己 青青子衿 悠悠我心 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、缤纷、幽、禅、蒹葭、衿、悠。 20． 窈窕淑女 君子好逑 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 此地一为别 孤蓬万里征 送友人 大庇天下寒士俱欢颜 杜甫 鸣之而不能通其意 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：窈窕、逑、钓、羡、蓬、庇、俱、通。 21． 山光悦鸟性 潭影空人心 洞庭湖 气蒸云梦泽 王勃 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 青山横北郭 白水绕东城 落英缤纷 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“悦、潭、蒸、拣、栖、洲、郭、缤纷”等字词的书写。 第③空：“波撼岳阳城”语出孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，所以此处的打卡地点是：洞庭湖； 第⑤空，注意准确积累准确有关作者的文学常识，并书写正确。“城阙辅三秦，风烟望五津”出自《送杜少府之任蜀州》，作者是唐代文学家王勃。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，一扫送别诗中的悲凉凄怆之气和悲苦缠绵之态，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。 22． 在河之洲 阡陌交通 曲径通幽处 白水绕东城 李白 大庇天下寒士俱欢颜 回车叱牛牵向北 卖炭翁 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查文学常识和古诗文名句默写。文学常识作答时，要认真识记作家、作品；默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“洲、阡陌、幽、零落、碾”等字词易写错。 23． 悠哉悠哉 辗转反侧 如三月兮 溯洄从之 零落成泥碾作尘 寂寞沙洲冷 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 海内存知己 萧萧班马鸣 【详解】本题考查对名篇名句默写。 本题中应注意“哉、辗、溯洄、碾、厦、班”等字的写法。 24． 蒹葭苍苍 白露为霜 送友人 萧萧班马鸣 怒而飞 其翼若垂天之云 曲径通幽处 禅房花木深 杜甫 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：蒹葭、萧、班、幽、禅、厦、庇、俱。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$