1.1 各种各样的声音（教学课件）科学湘科版四年级上册

第一课 各种各样的声音 四年级上册第一单元 湘科版 1 目录 1 情境问题 2 科学探究 3 应用拓展 4 巩固提升 5 总结评价 1.情境问题 学习任务 情境问题 你听过哪些声音？有什么发现和感受？ 情境问题 牛的叫声低 ，鸟的叫声高。 情境问题 汽车的声音 儿童玩耍的声音 情境问题 2.科学探究 学习任务 科学探究 辨听声音：让各种乐器发声，辨听它们的声音强弱和高低有什么不同。 科学探究 辨听声音：让各种乐器发声，辨听它们的声音强弱和高低有什么不同。 科学探究 用力敲锣时听到的锣声大。 科学探究 大鼓比小提琴声音低。 声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。 科学探究 3.应用拓展 学习任务 应用拓展 把我们辨听声音的结果记录在《学生活动手册》中。 关于声音你想研究哪些问题？ 应用拓展 关于声音的问题： 1. 我想知道声音为什么会各不相同? 2. 声音是怎样产生的？ 3. 声音在水中能传播吗？ 应用拓展 应用拓展 关于声音的问题：1. 我想知道声音为什么会各不相同? 声音是多样的，在生活中我们能听到各种各样的声音，如歌声、琴声、雷声、读书声。 应用拓展 关于声音的问题：2. 声音是怎样产生的？ 声音是由物体振动产生的，停止振动，声音就会终止。如拨动琴弦、敲击小锤等都会因物体振动而发声。 应用拓展 关于声音的问题：3. 声音在水中能传播吗？ 声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 4.巩固提升 学习任务 一、我会记录（把我们听到的各种声音按照一定的规律记录在下表中。） 强弱 高低 巩固提升 二、我会思考（关于声音你想研究哪些问题？） 巩固提升 5.总结评价 学习任务 总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 总结 1.声音是多样的，在生活中我们能听到各种各样的声音，如歌声、琴声、雷声、读书声。 2.声音有高低和强弱之分。声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。例如，牛的叫声低，鸟的叫声高；用力敲锣时，锣声大，音量强。 总结 3.声音是由物体振动产生的，停止振动，声音就会终止。如拨动琴弦、敲击小锤等都会因物体振动而发声。 4.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看 THANKS 湘科版 29 $$我们在水盆中加入水，放上一个软木塞，然后用铅笔不断的轻触水面，水面就会形成一圈一圈的涟漪向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动呢？将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，我们观察竹叶的摇晃情况。声波是看不见的，但这并不意味着它不存在许多看不见的东西，我们都可以用各种科学实验的方法证明它的存在。我是汪杰老师。 鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，流水的哗哗声。生活中我们总能听到各种各样的声音，声音是有高有低的，牛的叫声很低沉，鸟的叫声很高昂。请你试着唱一下哆来咪发梭拉西哆，越往后声音越高。钢琴一般有52个白键，从左到右排列着，左边的声音低，右边的声音高，高高低低的声音组合在一起，就形成了悠扬起伏的音乐。我们把刚才说的这种声音的高低叫做音调，声音也是有强有弱的，小声说话声音较弱，高声说话声音较强。我们可以通过分贝仪来测量声音的强弱。冰箱的嗡嗡声大概是40分贝，在汽车穿行的马路边大概是85分贝，大声唱歌大概能达到110分贝，燃放烟花暴雨大约是150分贝。不同强弱的声音充斥着我们身边这个嘈杂的世界，我们把声音的强弱叫做音量。音调和音量是关于声音的两个重。我们要在明确定义的前提下，再进行下一步的讨论。同学们，请你们思考一下，在音乐课上，你同桌的声音比你声音大，这说的是音调还是音量呢？我是汪杰老师。