1.1 物体的运动（教学课件）科学大象版四年级上册

第一课 物体的运动 四年级上册第一单元 大象版 1 目录 1 描述 2 处理信息 3 表达交流 4 迁移应用 5 总结评价 1.描述 学习任务 描述 运动会开始啦！究究、奇奇和妙妙在哪里？快来描述他们的位置吧！ 描述 这张照片的拍摄时间是9 月 30 日 15 点40 分 6 秒！ 我 刚 离开 起 点 大 概10 米。 我坐在距离主席台大约 15 米的地方。 这 时 候我跳远刚要起跳！ 我们用相对于另一个物体的方向和距离，来描述一个物体在某个时刻的位置。 描述 描述 2.处理信息 学习任务 处理信息 同学们，仔细观察下面的照片，并与上面的照片相比较，我们可以看出谁运动了？说一说自己是怎样判断的。 处理信息 究究运动了，他 这 时 离 终 点 大约有 20 米！ 我也运动了，我跳了将近2 米远！ 一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。 处理信息 处理信息 3.表达交流 学习任务 表达交流 画一画他们的运动轨迹，比一比这些轨迹有什么不一样。 表达交流 同学们，你们看，他们运动的轨迹不一样。 像 100 米赛跑这样，运动轨迹是直线的运动叫直线运动；像跳远这样，运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。 表达交流 4.迁移应用 学习任务 迁移应用 找一找，生活中还有哪些物体在运动？它们在做直线运动还是曲线运动？ 迁移应用 直线运动 迁移应用 曲线运动 迁移应用 曲线运动 迁移应用 直线运动 5.总结评价 学习任务 总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 总结 1.我们用相对于另一个物体的方向和距离，来描述一个物体在某个时刻的位置。 2.一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。 3.像 100 米赛跑这样，运动轨迹是直线的运动叫直线运动；像跳远这样，运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。 科学态度 合作学习 评价 作业 一、我会记录（观察生活中哪些物体在运动，把它们记录下来。） 运动的物体 位置的变化 运动的轨迹 作业 二、我会填 一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。 谢谢观看 THANKS 大象版 29 $$运动是物体的一种状态，我们观察物体在运动和静止的时候，需要选取另一个物体作为对比。被选取的那个物体我们把它叫做参照物。比如当人们乘坐手扶电梯的时候，如果参照物选取的是地面上的我们，那么电梯上的人就是在运动的。而如果参照物选取了在电梯上的另外一个人，那么电梯上的人就是静止的了。现在假设我们也在电梯上，如果参照物是地面的话，那么我们是在运动。而如果把参照物选取为电梯上的另外一个人，那么我们就是静止的。同样的道理，我们在搭乘地铁的时候，如果参照物是站台上的人，那么我们就是运动的。如果参照物是车厢里的另外一个人，那么我们就是静止的。其实静止是相对的，运动才是绝对的。将具体的事物抽象化，找出其中的特点，可以帮助我们概括事物发展的规律。请你想一想，为什么说静止是相对的，运动是绝对的？ 我们来尝试描述物体的位置，这是一张教室的平面图，有时候平面图也会以上北下南左西右东的方式来画，所以我们要注意图中所指示的方向。一般来说教室的南面会靠窗，因为这里是讲台。如果要描述这个位置该如何说呢？我们可以说从南面数的第二列和第三列中间靠近讲台，同时也是靠近西面的第一排。纵向的我们称为列，横向的我们称为排。用列和排我们就能描述清楚一个具体的位置，那么同样的这个位置就可以说是北面数起第二列和第三列中间，东面数起第二排中间这个位置可以从任何方向开始数，上下前后左右这些描述物体位置的说法都是相对的。所以我们说的时候一定要说从哪里开始数，而光有牌没有列，也无法描述清楚具体的位置。你能描述左下角这个位置是在哪里吗？请你想一想，当你在城市里的时候，只描述一条路，能判断你所在的位置吗？我是汪杰老师。