专项突破5 记叙文阅读-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年八年级下册语文单元+期末卷（统编版 山西专版）

专项突破5记叙文阅读 的小摩擦，还展现了他们之间的友情和互相理解。这种表 （-) 现力极强的语言使整个故事更加生动有趣。（意对即可） 1.(1)【示例一】我认为结尾一更好。老孙头儿称赞老王头 (二) 儿是名士，侧面衬托了老王头儿有社会责任感，有担当，为 2.(1)①第一人称视角使得母亲的形象更加真切感人，更 人谦逊、低调的形象，体现出普通人也有伟大的一面，歌颈 容易打动读者：②能更直接地表达对母亲的思念，充分体 其美好的德行，呼应前文二人关于名士的讨论。【示例 现母亲在作者心中长久的影响力。【解析】本题考查叙 二】我认为结尾二更好。老孙头儿由不换床位到换床位的 述视角。常用的叙述视角：第一人称“我”，第二人称“你”， 态度转变，体现其受到了老王头儿的感召，侧而衬托了老 第三人称“他（她）”。第一人称叙述是指叙述者同时是故 王头儿有社会责任感，有担当，为人谦逊、低调的形象，同 事中的人物，从故事的参与者角度进行叙述。这种叙述方 时表达了美好的德行会传播，感染、感召影响更多的人的 式由于叙述者的“双重身份”，使故事和人物更“透明”，更 道理。以换床位来结尾，点明文题。（意对即可）【解析】 易于理解。以第二人称叙述可以拉近作者与读者的距离， 本题考查结尾的作用。认可哪一种结尾都可以。结尾一： 更加亲切。第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场 内容上，结合文章第①段“他这个人是挺节约的，但是可不 进行叙述。这种叙述方式由于没有视角限制而使作者获 报门儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我 得充分的自由。本文以“我”的视角讲述故事，使文章更加 是做不到”可知，该段话侧面衬托了老王头儿有社会责任 亲切自然，情感更加动人，使得母亲坚强、乐观的形象更加 感、有担当，为人谦逊、低调的形象，体现出普通人也有伟 真切感人，更容易打动读者。“我”讲述母亲的故事，可以 大的一面，歌颂其美好的德行：结构上，结合第⑤段“这个 更直接地表达对母亲的思念，充分体现在作者心中母亲具 养老院的名字没起好，叫啥·名士’，叫·老百姓养老院多 有长久的影响力。(2)【示例一】母亲以平凡之身，留下 接地气”“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平 永恒记忆。文中坚忍乐观、善良，热爱知识的母亲形象感 等的，都应该被尊重”可知，结尾一呼应前文二人关于名土 人至深。何为坚忍乐观？母亲带着年幼的孩子，千里奔 的讨论。结尾二，结合“兄弟，咱们互换床位吧”“必须换” 波，多年之后，这次旅行的艰苦却化在了她淡然的微笑中。 可知，老孙头儿转变态度由不换床位到换床位，体现其受 何为善良？母亲依凭白己的中医知识，采集药草，为乡邻 到了老王头儿的感召，体现了美好的德行会传插、感染、感 制方子。何为热爱知识？即便身居乡隅，母亲也不忘读 召影响更多的人的道理。侧面衬托了老王头儿有社会责 书，《隋唐演义》，现台、日记本中燃烧着她对知识的渴望。 任感，有担当，为人谦逊、低调的形象。“外面楼下的空地 读罢全文，母亲的微笑跃然纸上，让人掩卷难忘。【示例 已经改造，变成了一个小花园，春光明娟，鸟语花香“，春光 二】细腻的语言，带给读者感动。细腻是传神的描写，文章 明媚，鸟语花香的自然之景，也象征老孙头儿内心世界变 第②段中，正午的阳光、母亲瘦软而青白的脖颈和谈然的 得温暖美好。结尾二呼应文题，以景结情。(2)【示例 微笑绘成最动人的图景：动情是妮妮道来的叙述，文章第 一】老王头儿的种种表现堪称真名士。他风趣幽欺，老孙 ③段写母亲留下来的东西，悠悠的文字中包含着无限深 头儿说自己睡觉打呼赠，他以“只要不梦游欣西瓜就行”幽 情。在文章温润的语言中，我们读到了一段永远值得洒泪 默应答：他大度容人·老孙头儿说不换床位，他就大方同 感怀的岁月，读到了一篇意味无穷的美好故事。（意对 意：他生活节俭，不抽烟不喝酒，一件衣服穿多年，还劝阻 即可) 老孙头浪费水电。但他并不吝啬，反而“无偿资助十多个 专项突破6哲理性短文阅读 山区孩子读书”，并且没有借此炫耀。老王头儿就是这样 (一) 一个有奉献精神、有社会责任感的低调的真名士。【示 1,【示例】我的命运和你比起来是有些不幸，但这不妨碍我 例二】本文前有伏笔，后有照应，结构精巧。文章在前半部 开花结果，只要我坚定向上生长的心，我也能活出精彩的 分写老王头儿的言行举止，如老王头儿认为“每个生命都 自我。2.【示例】我同意小宇的现点，“即使生长环境恶 是独一无二的，平等的，都应该被尊重”；还描写他生话节 劣，也要努力绽放自己”。莲出淤泥而不染，花朵亭亭玉 俭，如“不抽烟不喝酒”，穿着已经破旧的衣服：特别写道他 立：菊花凌寒做霜，在深秋里烂漫：悔花在冰天雪地里錠 “有时让小田帮忙用手机转账”，当老孙头儿问他“要钱何 放，开成了最美的风景。“大雪压青松，青松挺且直。”人很 用”时，他回答“我家孩子多啊”。以上这些地方处处埋伏 难改变环境，但人可以选择坚强面对，只要坚定向上生长 笔，直到结尾处揭示谜底一他的这些行为都是为了“无 的心，就能活出精彩的自我，生命也会因你的精彩而更加 偿资助十多个山区孩子读书”。文章前有伏笔，后有照应， 绚丽 使情节既在情理之中，又在意料之外，读来令人称赞。 (二) 【示例三】本文的语言生动形象，表现力极强。文章中有关 3.【示例】做人也是一样的，就要从小多经受磨炼和敲打 老王头儿穿旧内衣和老孙头儿浪费水资源的描写，使读者 4.【示例】我认为只有凭借顽强的意志经受磨难，才能百炼 能够真切地感受到两位老人的不同生活习惯和观念，增加 成钢，顾强的意志能够帮助我们战胜困难，走上成才之 了文章的真实感。另外，文章中的对话也其有表现力，通 路。古有李时珍踏遍千山万水，以顾强的意志克服重重困 过老孙头儿和老王头儿之间的言辞交锋，读者可以感受到 难，写成医药巨著《本草纲目》：今有中国运动健儿凭借不 他们性格的对比和碰撞。这些对话不仅展现了两位老人 服输的劲头，以顽强的意志克服训练中的艰难困苦，让：五 单元+期末卷·语文山西八下·答索详解融11专项突破5记叙文阅读 (一)（临汾多校联考）换床位 老汤 老伴儿离世后，老孙头儿对儿女们说，过些日子他打算到名士养老公寓养老。儿女们听后都不同 意，老孙头儿倔劲儿便上来了，说：“这个事就这么定了。再说了，我先去试试，万一在那里不舒服，我 再回来。” 名士养老公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都是些普通老人。老孙头儿起初是自己占一个双 人房间，很舒服，很方便，但是一个月后，就不能享受单间待遇了。新来的老头儿，也是一个胖老头儿，一 打眼，估计体重最少也有二百斤。老孙头儿心里合计，俩大胖子凑一起，这房内空间可就吃紧了。 新来者自我介绍说：“我姓王，您贵姓？”老孙头儿说：“免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼 噜哈。”老王头儿一笑说：“只要不梦游砍西瓜就行。” 老孙头儿来得早，自然占据了靠窗户的床位，看窗外的凤景方便。其实也没啥风景可看，就是一 块空地，周国有几架健身器材。不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头儿说： “我来得早，这个床位就是我的，不换！”老王头儿说：“不换就不换，多大一点儿事？换来换去怪麻烦， 我这床位离门近，离厕所也近，也不错。小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去吧。” 老王头儿的大度让老孙头儿对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头儿也唠唠闲嗑。说说笑笑， 老哥儿俩的关系自然就拉近了。老孙头儿说：“这个养老院的名字没起好，叫哈·名士’，叫·老百姓养 老院’多接地气。”老王头儿说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。” 老孙头儿“哦”了一声，觉得有些道理。 两个老头儿一天几乎二十四小时都在一起，小摩擦也是经常有。比如天热时，夜里，老孙头儿喜 欢开着空调睡，温度调到20℃。老王头儿就反对，说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是 26℃，你这浪费电不说，还伤身。”老孙头儿反驳说：“用你家电了吗？我就觉得20℃最舒服。”老孙头 儿早晨刷牙刮脸的时候，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头儿看见了就说：“你这样长流水，多浪费 啊？不用水时，把水龙头关掉行不行？”老孙头儿就说：“我交钱给公富，用点儿水怎么啦？你就爱多管 闲事，公寓是你家的？”老王头儿说：“不管是谁家的，浪费就是不对。” 老王头儿生活很节俭，不抽烟不喝酒，也不吃额外的营养品，食堂做哈他吃哈。老王头儿有一套 棉布内衣，已经发黄了，领口处还烂了两个洞。老孙头儿见了就说：“你也不嫌丢人，如今是啥年代？ 不是从前了，一条裤子穿八年。”老王头儿说：“我只在睡觉时穿，没关系。” 服务员小田每天进屋打扫卫生时，总是对俩老头儿很客气，嘘寒问暖，问有什么需求。老王头儿 也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头儿对小田说：“你王叔以后就不要问他了， 他是个老财迷，有线也舍不得花。我们都是黄土埋到脖子的人，要线何用？给孩子们攒钱？”老王头笑 笑说：“算你说对了，我家孩子多啊。” 两个老头儿在一起住了半年，老王头儿因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙头儿又可 以享受单间待遇了，老孙头儿心想，老王头儿可别再回来，自己住一个屋，多宽敞。两个月后，老王头 儿还没有回来，却来了一个瘦老头儿。老孙头儿问瘦老头儿：“老王头儿怎么不回来了？”瘦老头儿说： “你不知道吧？人都不在了，脑梗。”老孙头儿心里一激灵，觉得心口发堵。 几分钟后老孙头儿又问瘦老头儿：“你怎么知道？”瘦老头儿答：“他是我们班长。”老孙头儿说：“你 这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门儿。”瘦老头儿说：“他这个人是挺节约的，但是可不抠门 儿，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我是做不到。” 单元+期末卷·语文山西八下舍脱58 结尾一：瘦老头儿的话让老孙头儿好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字来。憋了好 久，才缓过劲儿来，问：“你没有骗我？”瘦老头儿说：“他叫王雏国，你可以上网查。”老孙头儿摇摇头，又 长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头儿就是！” 结尾二：瘦老头儿来了后，又过了半年，一天早晨，老孙头儿对瘦老头儿说：“兄弟，咱们互换床位 吧。”瘦老头儿说：“不用啊。”老孙头儿很坚决地说：“必须换。”换完床位，瘦老头儿趴在窗口向外一 望，外面楼下的空地已经改造，变成了一个小花园，春光明媚，鸟语花香。 (选自《微型小说月报》2023年第5期，有删改) 1.小说阅读课上，老师带领同学一起赏读《换床位》。 (1)初读·学贵有疑：小说为读者提供了两个不同的结尾。你认为哪种结尾更值得回味，给读者留 下的思考更深刻呢？请说说你的看法。（不少于50字） (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析 性文字。（不少于120字） ◆老王头儿的种种表现堪称真名士。 ◆本文前有伏笔，后有照应，结构精巧。 ◆本文的语言生动形象，表现力极强。 (二)你的笑，一直在柳枝上摇曳 陈柏清 静静思考的时光，习惯隐藏的东西似乎也汩汩涌来。女儿站在旁边，我顺手把正在切的水果拿一 块塞到她嘴里，看着她被宠溺时的笑脸，我柔软的笑容下，凉沁的河沙在心里铺陈，关于母亲的记忆缓 缓流过。 多年之后，我还常常会兀自想象，父亲正在干校劳动，母亲带着五个年幼的孩子和家私细软，骑着 骆驼，从冀中平原一路走到关外辽西的小山村，那些日夜的奔波中，她在想些什么，我无从得知，因为 我还没有出生。回忆里，曾经有一次父亲和母亲谈到那次旅行，母亲坐在炕沿上，正午的阳光照着她 瘦软而青白的脖颈，父亲拍着她的肩，对我的哥哥姐姐们说：“你妈妈那时身子骨壮着呢。”母亲只是垂 着头微微地笑了。那一刻，我心中有数不清的感动。自从我有记忆起，母亲便是瘦弱的，我从未见过 她“壮实”的样子。母亲一直是垂着头忙碌，不是在做家务，就是盘腿坐在炕上读书，一本又一本，安静 如周遭的空气。所有的不容易，似乎都融于那浅浅的、若无其事的淡然微笑里。 母亲留给我们的东西不多：一些书，包括一本只读了一百多页的《隋唐演义》，那清晰的折痕明确 了她在这本书里的足迹；一方她一直带在身边的砚台，很重的方砚，岁月已磨去了砚台上的刻字：红皮 单元+期未卷·语文山西八下舍说59 的、变形的、水迹斑斑的日记本，以及少量衣物和一双毡嘎达鞋。我看见这双鞋，眼泪就要流下来。它 是北方独有的鞋。每到冬季，因为房间里太冷了，北方人就用很厚的绒毡制成一双硬硬的毡嘎达鞋， 非常硬，穿上极不舒服。但因为厚实、挡风，所以北方贫寒的家庭妇女常常穿来御寒。 为什么母亲的毡嘎达鞋使我流泪呢？因为母亲从前是穿皮鞋的，她本该穿着白格子衬衫，站在三 尺讲台上循循善诱。我总想，母亲趿拉着坚硬笨重的毡嘎达鞋走在凹凸不平的土屋地上时，她到底要 用多大的意志力，才能用微笑来面对那些琐碎、困苦的日常？母亲会想起曾经宽敞明亮的教室和皮鞋 踏在平滑水泥地面咔咔的回响声吗？母亲一定想过，那些回想也一定让她晨昏忧伤，一定侵蚀她的睡 眠。可母亲仍然温暖，坚持读书，家里的读完了，便拜托父亲到同事家里，城里的图书馆去借。我想， 母亲一定在书里找到了自己和曾经如繁花的岁月。 母亲有一个小小的药杵，木制的冲筒，里面有隐隐的草木香，泛黄的木底是一种无声的诉说。母 亲粗略学了点中医，懂些药理，自己或家人有些小病小痛，她就去采些草药，也为乡邻制些方子。食不 果腹的母亲带我去采野草，我们总走背静的地方，她不愿意看见人家怜悯的目光，更不愿意接受人家 的施舍。看见一些野莱，野草，母亲总能讲出一番道理，治什么病，有什么传说，什么样的有毒。那时， 我便知道母亲的与众不同。我幼时便隐约地觉得母亲不会永远属于这个小山村，可是没想到她会以 这种方式离开，四十多岁返回她魂牵梦绕的故乡医病，从此永诀。 乡人惋惜母亲没福，因为那时我家的生活正在好转。可我想起史铁生的一句话：“上天怜悯于她 在人间所受的苦难，所以召她回去了。”母亲的离去，不仅是我们家的巨大损失，还让那个小村庄感到 失落。许多年之后，她还被人不断地说起。那个小村落，自此后，再也没有迎来过这样的一个人 《寻梦环游记》里有一句话：“一个人真正的消失，是在这个世界上再也没有了关于他（她）的记 忆。”母亲永远不会消失吧，因为在我和乡人的记忆里，她的微笑一直在柳枝上摇曳。 (选自《知识窗》，有删改) 2.散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《你的笑，一直在柳枝上摇曳》。 (1)初读·学贵有疑：这篇散文以“我”回忆往事的角度来叙述母亲的故事，有什么好处？（不少于 50字) (2)精读·学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析 性文字。（不少于120字） ◆母亲以平凡之身，留下永恒记忆。 ◆细腻的语言，带给读者感动。 单元+期未卷·语文山西八下s形指60