精品解析：2025年安徽省安庆市部分学校中考模拟语文试题

2025 年安徽省初中学业水平考试 语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟： 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）“乡愁”是古诗词中的常见主题，是镌刻在中国文人骨血里的诗心。王湾《次北固山下》中“________？________”两句借雁思亲，足见诗人对故乡的眷恋和对亲人的牵挂；王安石《泊船瓜洲》中“________，________”两句望月而问，诉说诗人思归而不得的伤感与无奈；马致远《天净沙·秋思》中“________，________”两句直抒胸臆，道出游子漂泊他乡的孤苦与惆怅。 （2）学贵有“知”。《论语·为政》中“________，_______”两句强调了温习学过的知识对于提升自我认知和理解的重要性；《虽有嘉肴》中“________，________”两句告诉我们只有通过学习和实践才能不断发现问题、提升自己。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【材料一】我和周恩来谈话的时候，曾以深切的兴趣去研究他。因为像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶 …… 他是一个世家子弟，祖父是清代高官，父亲是声望卓著的学者，母亲也非常奇特（她读书很多，实际上还欢喜现代文学）。他从小就表现出惊人的文学天才，所以周恩来似乎是注定了要做一个学者。可是，像他同一时代的许多人一样，他在民族意识觉醒的大时代中，对于文学的兴趣转变了。经过了一九一一年的辛亥革命以后，中国新文化运动开始méng芽而逐渐成长起来，周恩来也就被卷入了摇撼中国的社会革命运动。 （节选自《红星照耀中国》） 【材料二】大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 （周恩来《无题·大江歌罢掉头东》） [注]1917年9月，青年周恩来为寻求革命真理赴日留学，临行前写下这首气魄雄伟、热情奔放的七言绝句。整首诗表达了青年周恩来东渡时立志救国的抱负。 【材料三】在这里我所要做的，只是把我和中国共产党员同在一起的这些日子所看到、所听到而且所学习的一切，做一番公平的、客观的无党派之见的报告，这样就是了。 （节选自《红星照耀中国》作者序） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 混（ ）合 méng（ ）芽 （2）“他确乎有一种吸引力”一句的主干是_________。 （3）阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于纪实人物的立场、观点和态度。请结合材料一和材料二，探究作者认为周恩来“在中国也是一个传奇式的人物”的原因。 （4）材料一画横线的句子出现了两次“像……一样”的句式，由此可见作者斯诺在西北革命根据地考察并进行作品纪实时有哪些值得肯定的优点？请结合材料三简要概括。 3. 2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出的20周年，生态环保理念逐渐深入人心。复兴学校生态社团开展“校园落叶、厨余堆肥生态环保”系列活动，请你完成以下任务。 （1）下面是校生态社团设计的活动方案，请根据流程图中所展示的相关活动内容，概括第一、第二、第三阶段的活动任务。 （2）安安根据相关文献制作了一则关于生活垃圾处理方法的展板材料，请你据此概括出目前常用的四种主要处理垃圾的方法。 ①可回收垃圾主要包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染、节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%。 ②厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。 ③有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 ④其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋的方式可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 ①可回收垃圾：________ ②厨余垃圾：________ ③有害垃圾：__________ ④其他垃圾：________ （3）有社团成员观察发现，学校每天都会产生大量的落叶和厨余垃圾，便大胆设想将落叶和厨余垃圾混合制取成有机肥料，基于这一想法，生态社团发起倡议。下列措施不能作为倡议内容的一项是（ ） ①设置落叶专用收集箱，精准投放 ②采用微生物发酵技术，科学堆肥 ③积极参与植树造林，美化校园 ④杜绝校园生活垃圾产生，源头防范 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ （4）下面是活动结束后一位社团成员的活动感想片段，其中有一些错误，请你帮他修改。 [甲]这次校生态社团开展了“校园落叶、厨余堆肥生态环保”行动，通过制作环保宣传展板，发出《生态优先，美丽校园》的主题倡议，并通过开展实践探索活动，对学生树立环保理念起到了积极作用。活动中，[乙]社团成员以垃圾分类为切入点，讨论减少环境污染、资源浪费和再生资源利用等，进一步加深了同学们对校园环境保护的认识，增强其环保责任感。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 瓦 徐迅 ①雨在屋顶的瓦上急促地响，像是万千银珠在争斗。 ②瓦，就用这样的方式进入我最初的视野。在乡村的雨中，我眼前的每片瓦、瓦屋、墙壁都（ ）的。鱼鳞片似的瓦片，使南方乡村的瓦屋像是一尾尾寂静的鱼。只有雨敲打它们，它们才激动地摇头摆尾。然而雨终于停了，雨水在瓦缝间（ ）地穿行，从屋的高处跌落，风与阳光很快吹干、晒干了它。 ③很快，我就知道了瓦的制作过程。我家附近新建了座砖瓦厂。窑匠们挖了个大大的泥巴坑，接着把旁边山上挖来的黄泥巴打碎，放进这坑里，然后再灌上水。他们先牵一头牛踩，再是集体跳下泥坑，踩。这样踩几个回合，泥巴（ ）的，却很有筋道。我也跳进去踩，在泥巴坑里蹦跶着。但我的脚太小，渺小得微不足道……窑匠们把踩好的泥巴取出来，放在地上一撮一撮地堆着，然后切成大块大块的，用于制作砖或者制作瓦。 ④砖有砖模子，制造瓦就相对复杂一点。窑匠们手里拿着一个木桶样子的瓦模，放在一个急速旋转的轴心上。然后猛然给它布满一坨泥，瓦模急速地旋转，然后，窑匠冷不丁地切下，上宽下稍窄的四块瓦坯，这样就制作成功了。 ⑤盖房子的，乡亲们不叫他建筑师，而叫他瓦匠师傅。烧瓦的，我们也就只能叫他窑匠师傅了。窑匠师傅烧窑很有讲究。他们把砖和瓦放在一起，整齐地码在窑里，然后封了窑门。再吧嗒一口烟，郑重地选一个吉时点火。我不懂这些神秘的仪式感。我只是在他们偶尔的疏忽里，看到窑里松枝熊熊燃烧的大火，与窑外被火光映红的他们古铜色的脸。 ⑥在我心里，屋顶上的瓦总有些神圣。我也不敢用脚踩它们。一踩就感觉有哗哗的碎裂声。但我的一位瓦匠大爹不是这样。他在瓦上悄无声息，不仅脚下是安静的，瓦在他手里也没有声音。瓦片们在他手里飞快地旋转、重叠，一片一片熨帖在屋顶。 ⑦有一个词叫作“检漏”。在乡间，检漏的意思其实就是检查瓦片。在每个梅雨季节到来之前，乡亲们都要检一次瓦。而检瓦的日子也必定选择一个万里无云的晴天。那时太阳很毒，屋顶被太阳烤得像是烧烤的铁板。我家检漏请的是瓦匠大爹。瓦匠大爹喜欢披着一件白色披风。披着披风的瓦匠大爹站在屋顶上像一位大侠。过一会儿，就从屋顶跳下来，这时，妈妈会端一大碗茶或红糖水给他喝。 ⑧很多年里，一叠一叠，宛如排比句一般的瓦，在屋顶一片灿烂。直到水泥钢筋的楼房拔地而起，它才逐渐地退出乡村的历史舞台。其实，瓦片们在屋顶上灿烂亮丽时，屋里却是（ ）的，或黑或灰的瓦在为人家遮风挡雨时，也让屋里变得低矮、阴森、潮湿。这时，有一种叫“亮瓦”的玻璃瓦应运而生。乡亲们会在屋顶上安装一两块亮瓦。瓦屋一下子亮堂起来，给家里带来一种如释重负的感觉。 ⑨这感觉就像是，一切都大白于天下。 （选自《散文》2024 年第10期，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者对瓦认知是从雨中开始的，这也暗示瓦和雨有着密不可分的联系。 B. “牵牛踩泥”“端大碗茶或红糖水”等情节富有乡村生活气息，真实亲切。 C. 文章详细介绍了乡村里的能工巧匠，如窑匠师傅、瓦匠师傅和瓦匠大爹等。 D. 作者通过亲身经历叙写乡村记忆，注重场景和感官的描述，语言平实简约。 5. 依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（ ） A 湿漉漉 急慌慌 滑溜溜 黑压压 B 湿漉漉 急溜溜 滑溜溜 黑漆漆 C. 湿淋淋 急溜溜 滑腻腻 黑压压 D. 湿淋淋 急慌慌 滑腻腻 黑漆漆 6. 请从修辞方法角度赏析下面的句子。 鱼鳞片似的瓦片，使南方乡村的瓦屋像是一尾尾寂静的鱼。 7. ③④两段用较多文字叙述了瓦的制作过程，请简要分析作者这样写的用意。 8. 文章最后一段有什么作用？请结合全文内容简要分析。 [二]（17分） 材料一：太阳既是地球生命的摇篮，也是人类文明的基石，是地球人类文明和经济社会发展最重要的环境影响因素。太阳是太阳系中最大的天体，距离地球约1.5亿公里，是离地球最近、与人美关系最密切的恒星。太阳直径达139万公里质量是地球的33万倍，占整个太阳系总质量的99.87%。太阳是一颗时时刻刻发生氢、氩核聚变、发光发热的巨大恒星，为我们的地球带来了光明与能量。 （刊载于2021年10月15日） 材料二：①大约在46亿年前，一个由气体夹杂着尘埃的巨大星云在引力的扰动下开始坍缩，随着物质向中心聚集，99.86%的质量形成了原始太阳，其余则逐步汇聚成八大行星、矮行星和小行星，其中就有我们的地球。经过约3亿年的漫长演化，地球上诞生了原始生命。 ②到目前为止，地球仍是我们所知唯一存在生命的星球。生命之所以能够在地球上出现并呈现千姿百态，离不开赖以生存的太阳，太阳为生命的存在和繁衍提供了不可或缺的光和热。更重要的是，太阳大气日冕不断往外运动形成太阳风，从而吹出一个被称为日球层的巨大“襁褓”，将太阳系八大行星包裹其中。日球层为我们阻挡了70%的宇宙射线，从而使得地球能够在诡谪多变的浩瀚宇宙中偏居一隅、岁月静好。 ③然而，太阳也有自己的“脾气”。太阳上的各种爆发现象，如太阳耀斑和日冕物质抛射，释放出来的能量相当于上百亿颗原子弹的当量，并将几十亿吨的物质高速抛向太空。一旦这些物质撞向地球，有可能产生强烈的地磁暴、严重干扰卫星运行、通信导航，甚至电网和石油管道的安全。1989年的太阳爆发导致加拿大魁北克省水电站的变压器烧毁，2022年的太阳爆发导致40颗星链卫星坠入大气层。 ④地球绕太阳的轨道也不是一成不变的。其他行星对地球的引力会让地球的轨道变得更加肩平，地球就会周期性经历寒冷的冰期。随着太阳逐渐变老，太阳的亮度会稳步增加。10亿年后，太阳的亮度会增加10%，届时江海湖泊都将蒸干。50多亿年后，不断膨胀的太阳甚至可能把地球吞没。 （刊载于2025年2月22日） 材料三：①日升日落，从未停息，我们所熟悉的太阳蕴藏着大量奥秘。为了破解这些奥秘，科研人员在分析现有观测数据的同时，也在规划未来的探测路径。例如，对于太阳内部结构，所有的电磁波都难以窥见其真容，中微子却可以，我国学者正在建造中微子探测器以研究太阳内部的精确分布。 ②经常会有人问：研究太阳，意义在哪里？科研的目的，一是拓展人类的认知边界，探索大自然的奥秘；二是引领新技术的发展。比如，地外天体通常距离我们非常遥远，天文探测经常面临的是极微弱信号，对分辨极微弱信号的需求大大促进了新技术的进步。太阳物理研究非常重要。一方面，太阳上的各种结构和爆发现象也会出现在其他恒星上或黑洞周围，但唯有太阳可以被我们在相对较近的距离观测，对太阳的研究可以为探索其他天体的奥秘提供不可或缺的参考；另一方面，太阳爆发会对人类产生灾害性影响，因此，对太阳的研究可以为预报以及减少这些灾害性影响提供理论基础。 ③目前，不仅科研人员可以利用专业观测图片对大众进行科普，随着技术的不断更新和普及，有些天文爱好者利用望远镜产生的观测资料已经可以用来进行科学研究了。抬头望向耀眼的太阳，更多人正在以不同的方式做自己的“夸父”进一步了解太阳、拥抱太阳。 （刊载于2025年2月22日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 太阳不仅是太阳系中最大的天体，也是与人类关系最为密切的恒星。 B. 太阳上的各种爆发现象会将物质高速抛向太空，必定产生强烈地磁暴。 C. 科研人员在分析太阳现有观测数据的同时，也在规划未来的探测路径。 D. 并非只有科研人员能对太阳进行科学研究，部分天文爱好者也能参与。 10. 从太阳对地球的意义来看，画线句中的两个喻词“摇篮”和“基石”侧重点有何不同？请结合材料一简要说明。 太阳既是地球生命的摇篮，也是人类文明的基石。 11. 有同学给上述三则材料拟定了两个标题，请简要分析两个标题的异同点。 标题甲：我们为什么要研究太阳？ 标题乙：我们为什么要拥抱太阳？ 12. 人类为什么要研究太阳？请结合以上材料简要概括。 [三]（16分） [甲]景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （《富贵不能淫》） [乙]列御寇者，郑人也，隐居不仕。郑穆公时，子阳为相，专任刑法，列御寇乃绝迹穷巷，面有饥色。或告子阳曰：“列御寇盖有道之士①也，居君之国而穷，君无乃为不好士乎？”子阳闻而悟，使官载粟数十乘而与之。御寇出见使者，再拜而辞之。入见其妻，妻望之而拊②心曰：“妾闻为有道之妻子皆得佚乐③，今有饥色，君过而遗先生食，先生不受，岂非命也哉！”御寇笑曰：“君非自知我也。以人之言而遗我栗至其罪我也又且以人之言，此吾所以不受也。”居一年，郑人杀子阳，其党皆死，御寇安然独全。终身不仕，著书八篇，号曰《列子》。 （节选自皇甫谧《高士传》） [注]①有道之士：此处指品德高尚的人。②拊（fǔ）：拍打，轻击。③佚（yì）乐：安乐。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）丈夫之冠也 （2）与民由之 （3）再拜而辞之 （4）君过而遗先生食 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 以人之言而遗我粟至其罪我也又且以人之言。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以顺为正者，妾妇之道也。 （2）子阳闻而悟，使官载粟数十乘而与之。 16. [乙]文段中列御寇能否被称为“大丈夫”？请结合[甲]文段中孟子的观点简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 “百万买宅，千万买邻”，自古以来邻里关系就是中国人生活智慧的重要组成部分。晨光中共享的早餐摊香气，深夜里轻轻调低的电视音量；农忙时互帮互助的忙碌身影，农闲时扎堆唠嗑的说说笑笑……这些细碎的温暖织就了社区的经纬，传达邻里的乡情。 邻里之道，是守望相助的温情，还是彼此尊重的分寸？是和睦相处的轻松，还是相互理解的包容？……请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和感悟。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025 年安徽省初中学业水平考试 语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟： 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）“乡愁”是古诗词中的常见主题，是镌刻在中国文人骨血里的诗心。王湾《次北固山下》中“________？________”两句借雁思亲，足见诗人对故乡的眷恋和对亲人的牵挂；王安石《泊船瓜洲》中“________，________”两句望月而问，诉说诗人思归而不得的伤感与无奈；马致远《天净沙·秋思》中“________，________”两句直抒胸臆，道出游子漂泊他乡的孤苦与惆怅。 （2）学贵有“知”。《论语·为政》中“________，_______”两句强调了温习学过的知识对于提升自我认知和理解的重要性；《虽有嘉肴》中“________，________”两句告诉我们只有通过学习和实践才能不断发现问题、提升自己。 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 归雁洛阳边 ③. 春风又绿江南岸 ④. 明月何时照我还 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 温故而知新 ⑧. 可以为师矣 ⑨. 是故学然后知不足 ⑩. 教然后知困 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、肠、矣、是、故、困”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【材料一】我和周恩来谈话的时候，曾以深切的兴趣去研究他。因为像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶 …… 他是一个世家子弟，祖父是清代高官，父亲是声望卓著的学者，母亲也非常奇特（她读书很多，实际上还欢喜现代文学）。他从小就表现出惊人的文学天才，所以周恩来似乎是注定了要做一个学者。可是，像他同一时代的许多人一样，他在民族意识觉醒的大时代中，对于文学的兴趣转变了。经过了一九一一年的辛亥革命以后，中国新文化运动开始méng芽而逐渐成长起来，周恩来也就被卷入了摇撼中国的社会革命运动。 （节选自《红星照耀中国》） 【材料二】大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 （周恩来《无题·大江歌罢掉头东》） [注]1917年9月，青年周恩来为寻求革命真理赴日留学，临行前写下这首气魄雄伟、热情奔放的七言绝句。整首诗表达了青年周恩来东渡时立志救国的抱负。 【材料三】在这里我所要做的，只是把我和中国共产党员同在一起的这些日子所看到、所听到而且所学习的一切，做一番公平的、客观的无党派之见的报告，这样就是了。 （节选自《红星照耀中国》作者序） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 混（ ）合 méng（ ）芽 （2）“他确乎有一种吸引力”一句的主干是_________。 （3）阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于纪实人物的立场、观点和态度。请结合材料一和材料二，探究作者认为周恩来“在中国也是一个传奇式的人物”的原因。 （4）材料一画横线的句子出现了两次“像……一样”的句式，由此可见作者斯诺在西北革命根据地考察并进行作品纪实时有哪些值得肯定的优点？请结合材料三简要概括。 【答案】（1）hùn 萌 （2）他有吸引力 （3）示例：五年不讲英文但发音相当准确；有学者潜质却投身社会革命运动；内心坚定，行为坚决；抱负非凡，紧跟时代潮流。 （4）示例：重视报道的真实性；重视考察对象的多样性；重视材料的关联性。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 混合：hùn hé，几种不同的事物掺和在一起。 萌芽：méng yá，草木初生发芽，比喻事物的开端。 【小问2详解】 本题考查句子主干提取。 句子主干即句子的主要成分，包括主语、谓语和宾语。在“他确乎有一种吸引力”一句中，“他”是主语，“有”是谓语，“吸引力”是宾语，所以主干是“他有吸引力”。 【小问3详解】 本题考查对材料内容的理解与探究。 由材料一“他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶”可知，周恩来虽五年不讲英文但发音相当准确，这体现出他学习能力很强，有过人之处，是作者认为他“传奇”的一个原因。 由材料一“他从小就表现出惊人的文学天才，所以周恩来似乎是注定了要做一个学者。可是……他在民族意识觉醒的大时代中，对于文学的兴趣转变了……周恩来也就被卷入了摇撼中国的社会革命运动”可知，周恩来有学者潜质却投身社会革命运动，这种转变和选择不同寻常，展现出他非凡的勇气和决心，是作者认为他“传奇”的重要原因。 由材料一“他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的”可知，周恩来内心坚定，行为坚决，这种独特的个人魅力也是他成为“传奇”人物的因素。 由材料二周恩来的诗歌“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”可知，周恩来抱负非凡，紧跟时代潮流，立志救国，这种远大的志向和时代担当让他成为“传奇”。 综合以上分析，作者认为周恩来“在中国也是一个传奇式的人物”，原因在于他具备多方面的过人之处和非凡特质。 【小问4详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 由材料一画横线句子中两次“像……一样”的句式可知，作者将周恩来与其他许多红军领袖进行类比，这体现出作者在考察时并非只关注单一对象，而是广泛地观察不同人物，由此可推断作者重视考察对象的多样性，不局限于某一人或某一类人，力求全面展现西北革命根据地的人物风貌。 结合材料三中“做一番公平的、客观的无党派之见的报告”可知，作者强调自己报告的公平、客观和无党派之见，这意味着作者在纪实时注重报道的真实性，不偏袒任何一方，如实记录所看到、听到和学习到的一切。而材料一中通过“像……一样”的类比，也是基于对不同人物真实情况的观察，进一步印证了作者对真实性的重视。 同时，从材料一将周恩来与其他红军领袖类比，以及材料三中作者对所经历事情的综合记录来看，作者在纪实时重视材料的关联性，把不同人物、不同事件联系起来，形成一个有机的整体，从而更全面、深入地反映西北革命根据地的实际情况。 综上所述，作者斯诺在西北革命根据地考察并进行作品纪实时，具有重视报道的真实性、重视考察对象的多样性以及重视材料的关联性等值得肯定的优点。 3. 2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出的20周年，生态环保理念逐渐深入人心。复兴学校生态社团开展“校园落叶、厨余堆肥生态环保”系列活动，请你完成以下任务。 （1）下面是校生态社团设计的活动方案，请根据流程图中所展示的相关活动内容，概括第一、第二、第三阶段的活动任务。 （2）安安根据相关文献制作了一则关于生活垃圾处理方法的展板材料，请你据此概括出目前常用的四种主要处理垃圾的方法。 ①可回收垃圾主要包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染、节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%。 ②厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。 ③有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 ④其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋的方式可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 ①可回收垃圾：________ ②厨余垃圾：________ ③有害垃圾：__________ ④其他垃圾：________ （3）有社团成员观察发现，学校每天都会产生大量的落叶和厨余垃圾，便大胆设想将落叶和厨余垃圾混合制取成有机肥料，基于这一想法，生态社团发起倡议。下列措施不能作为倡议内容的一项是（ ） ①设置落叶专用收集箱，精准投放 ②采用微生物发酵技术，科学堆肥 ③积极参与植树造林，美化校园 ④杜绝校园生活垃圾产生，源头防范 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ （4）下面是活动结束后一位社团成员的活动感想片段，其中有一些错误，请你帮他修改。 [甲]这次校生态社团开展了“校园落叶、厨余堆肥生态环保”行动，通过制作环保宣传展板，发出《生态优先，美丽校园》的主题倡议，并通过开展实践探索活动，对学生树立环保理念起到了积极作用。活动中，[乙]社团成员以垃圾分类为切入点，讨论减少环境污染、资源浪费和再生资源利用等，进一步加深了同学们对校园环境保护的认识，增强其环保责任感。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②[乙]处画线句有语病，请修改。 【答案】（1）示例：①文献学习与情况调查 ②开展实验探究 ③整理活动资料 （2） ①. 回收利用 ②. 就地处理堆肥 ③. 特殊安全处理 ④. 卫生填埋 （3）B （4）①将《生态优先，美丽校园》改成“生态优先，美丽校园”。（或：将书名号改为双引号。） ②在“等”后面添加“话题”（或“问题”“议题”）一词。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 对于第一阶段，根据流程图中“文献资料学习、校园落叶情况调查、饭堂厨余垃圾情况调查”的活动分析，这些活动都是为后续堆肥做前期信息收集与知识储备，所以可概括为前期调研与知识储备，通过文献学习掌握堆肥理论，实地调查了解校园内落叶、厨余垃圾的基础情况。 第二阶段，根据流程图中“制订实验方案、收集落叶及厨余垃圾，购买发酵菌、堆肥实验”的活动分析，这一系列活动是围绕堆肥实践展开，从方案设计到实际操作，所以概括为堆肥实验实施，是将前期调研的成果转化为实际行动，开展堆肥的具体实践流程。 第三阶段，依据流程图中“整理相关文献资料、整理实验数据、整理活动笔记、照片”的活动分析，这些都是对前期活动产生的各类资料进行梳理汇总，故概括为数据与资料整理，为后续得出研究结论和建议做素材准备，对堆肥实验及相关过程性资料进行系统梳理。 示例： ①前期调研与知识储备 ②堆肥实验实施 ③数据与资料整理 【小问2详解】 本题考查材料内容的理解和概括。需从各段落中提取对应垃圾的处理方法。 第①空，根据①“可回收垃圾主要包括……通过综合处理回收利用，可以减少污染、节省资源”可知，可回收垃圾处理方法是综合处理回收利用，直接提取关键信息“综合处理回收利用”。 第②空，由②“厨余垃圾包括……经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料”可得，厨余垃圾的处理方法是经生物技术就地处理堆肥，可概括为“就地处理堆肥”。 第③空，依据③“有害垃圾包括……这些垃圾需要特殊安全处理”，可知有害垃圾的处理方法是特殊安全处理，可提取“特殊安全处理”这一处理方式。 第④段，根据④“其他垃圾包括……采取卫生填埋的方式可有效减少对……污染”，得出其他垃圾的处理方法是卫生填埋，可提炼出“采取卫生填埋的方式”作为处理方法。 【小问3详解】 本题考查意见建议。 ①“设置落叶专用收集箱，精准投放”，这一措施有助于对校园落叶进行有效收集，后续混合制取有机肥料提供原料保障，与主题相关，可作为倡议内容； ②“采用微生物发酵技术，科学堆肥”，是将收集的落叶和厨余垃圾转化为有机肥料的关键步骤，与混合制取有机肥料的想法契合，可作为倡议内容； ③“积极参与植树造林，美化校园”，该举措主要围绕校园绿化、美化，和利用落叶、厨余垃圾制取有机肥料的主题没有直接关联，不能作为倡议内容； ④“杜绝校园生活垃圾产生，源头防范”，在实际校园生活中，完全杜绝生活垃圾产生不现实，且这一措施并非针对落叶和厨余垃圾制取有机肥料，不能作为倡议内容； 综上，③④不能作为倡议内容； 故选B。 【小问4详解】 ①本题考查标点符号的正确使用。 原句中“发出《生态优先，美丽校园》的主题倡议”存在标点使用不当的问题，书名号一般用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等，而此处“生态优先，美丽校园”是主题倡议的名称，属于特定称谓，应用双引号。 正确的修改是将《生态优先，美丽校园》改成“生态优先，美丽校园”（或：将书名号改为双引号），修改后的句子是“这次校生态社团开展了‘校园落叶、厨余堆肥生态环保’行动，通过制作环保宣传展板，发出‘生态优先，美丽校园’的主题倡议，并通过开展实践探索活动，对学生树立环保理念起到了积极作用”。 ②本题考查病句辨析及修改 原句“社团成员以垃圾分类为切入点，讨论减少环境污染、资源浪费和再生资源利用等”存在成分残缺的语病，“讨论”后缺少与之搭配的宾语中心语。正确的修改是在“等”后面添加“话题”（或“问题”“议题”）一词，修改后的句子是“社团成员以垃圾分类为切入点，讨论减少环境污染、资源浪费和再生资源利用等话题（或‘问题’‘议题’），进一步加深了同学们对校园环境保护的认识，增强其环保责任感”。 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 瓦 徐迅 ①雨在屋顶的瓦上急促地响，像是万千银珠在争斗。 ②瓦，就用这样的方式进入我最初的视野。在乡村的雨中，我眼前的每片瓦、瓦屋、墙壁都（ ）的。鱼鳞片似的瓦片，使南方乡村的瓦屋像是一尾尾寂静的鱼。只有雨敲打它们，它们才激动地摇头摆尾。然而雨终于停了，雨水在瓦缝间（ ）地穿行，从屋的高处跌落，风与阳光很快吹干、晒干了它。 ③很快，我就知道了瓦的制作过程。我家附近新建了座砖瓦厂。窑匠们挖了个大大的泥巴坑，接着把旁边山上挖来的黄泥巴打碎，放进这坑里，然后再灌上水。他们先牵一头牛踩，再是集体跳下泥坑，踩。这样踩几个回合，泥巴（ ）的，却很有筋道。我也跳进去踩，在泥巴坑里蹦跶着。但我的脚太小，渺小得微不足道……窑匠们把踩好的泥巴取出来，放在地上一撮一撮地堆着，然后切成大块大块的，用于制作砖或者制作瓦。 ④砖有砖模子，制造瓦就相对复杂一点。窑匠们手里拿着一个木桶样子的瓦模，放在一个急速旋转的轴心上。然后猛然给它布满一坨泥，瓦模急速地旋转，然后，窑匠冷不丁地切下，上宽下稍窄的四块瓦坯，这样就制作成功了。 ⑤盖房子的，乡亲们不叫他建筑师，而叫他瓦匠师傅。烧瓦的，我们也就只能叫他窑匠师傅了。窑匠师傅烧窑很有讲究。他们把砖和瓦放在一起，整齐地码在窑里，然后封了窑门。再吧嗒一口烟，郑重地选一个吉时点火。我不懂这些神秘的仪式感。我只是在他们偶尔的疏忽里，看到窑里松枝熊熊燃烧的大火，与窑外被火光映红的他们古铜色的脸。 ⑥在我心里，屋顶上的瓦总有些神圣。我也不敢用脚踩它们。一踩就感觉有哗哗的碎裂声。但我的一位瓦匠大爹不是这样。他在瓦上悄无声息，不仅脚下是安静的，瓦在他手里也没有声音。瓦片们在他手里飞快地旋转、重叠，一片一片熨帖在屋顶。 ⑦有一个词叫作“检漏”。在乡间，检漏的意思其实就是检查瓦片。在每个梅雨季节到来之前，乡亲们都要检一次瓦。而检瓦的日子也必定选择一个万里无云的晴天。那时太阳很毒，屋顶被太阳烤得像是烧烤的铁板。我家检漏请的是瓦匠大爹。瓦匠大爹喜欢披着一件白色披风。披着披风的瓦匠大爹站在屋顶上像一位大侠。过一会儿，就从屋顶跳下来，这时，妈妈会端一大碗茶或红糖水给他喝。 ⑧很多年里，一叠一叠，宛如排比句一般的瓦，在屋顶一片灿烂。直到水泥钢筋的楼房拔地而起，它才逐渐地退出乡村的历史舞台。其实，瓦片们在屋顶上灿烂亮丽时，屋里却是（ ）的，或黑或灰的瓦在为人家遮风挡雨时，也让屋里变得低矮、阴森、潮湿。这时，有一种叫“亮瓦”的玻璃瓦应运而生。乡亲们会在屋顶上安装一两块亮瓦。瓦屋一下子亮堂起来，给家里带来一种如释重负的感觉。 ⑨这感觉就像是，一切都大白于天下。 （选自《散文》2024 年第10期，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者对瓦的认知是从雨中开始的，这也暗示瓦和雨有着密不可分的联系。 B. “牵牛踩泥”“端大碗茶或红糖水”等情节富有乡村生活气息，真实亲切。 C. 文章详细介绍了乡村里的能工巧匠，如窑匠师傅、瓦匠师傅和瓦匠大爹等。 D. 作者通过亲身经历叙写乡村记忆，注重场景和感官的描述，语言平实简约。 5. 依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 湿漉漉 急慌慌 滑溜溜 黑压压 B. 湿漉漉 急溜溜 滑溜溜 黑漆漆 C. 湿淋淋 急溜溜 滑腻腻 黑压压 D. 湿淋淋 急慌慌 滑腻腻 黑漆漆 6. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 鱼鳞片似的瓦片，使南方乡村的瓦屋像是一尾尾寂静的鱼。 7. ③④两段用较多文字叙述了瓦的制作过程，请简要分析作者这样写的用意。 8. 文章最后一段有什么作用？请结合全文内容简要分析。 【答案】4. C 5. B 6. 运用比喻的修辞，把“瓦片”比作“鱼鳞片”，将“瓦屋”比作“一尾尾寂静的鱼”。生动形象地写出密而整齐的瓦片、瓦屋在雨中的静态美，联想自然贴切。 7. 再现了作者孩童时对瓦坯制作过程的记忆；使读者身临其境感受瓦坯的制作过程，理解其工艺价值；暗含作者对瓦的特殊情感，丰富文章内容。 8. 从结构上看，照应第⑧段“如释重负的感觉”，衔接紧密；从句式上看，单独成段，强调了“如释重负”的具体内涵；从内容上看，深化主旨，表达了作者对美好生活的向往。 【解析】 【导语】这篇散文以“瓦”为线索，通过细腻的笔触勾勒出南方乡村的生活图景。作者运用多感官描写（如雨打瓦片的听觉、踩泥的触觉）和生动比喻（如“鱼鳞片似的瓦片”），展现了瓦从制作到使用的全过程。文章既描绘了传统工艺的智慧（窑匠的仪式感、瓦匠的娴熟技艺），又折射出乡村生活的变迁（亮瓦的出现、水泥楼房的替代）。平实语言中蕴含着对传统文明的深情回望，结尾“大白于天下”的意象更赋予文本哲思色彩。 【4题详解】 本题考查文章内容理解和内容和艺术特色的分析鉴赏。 C.文章并非详细介绍乡村里的能工巧匠。文中第③-⑤段对窑匠师傅制作瓦的过程有一定描述，第⑥-⑦段对瓦匠大爹检漏的场景有所展现，但对于“瓦匠师傅”的介绍仅在第⑤段提及“盖房子的，乡亲们不叫他建筑师，而叫他瓦匠师傅”，并无具体的人物事迹或技艺细节的详细描写，属于略写。因此选项中“详细介绍了乡村里的能工巧匠，如窑匠师傅、瓦匠师傅和瓦匠大爹等”表述错误； 故选C。 【5题详解】 本题考查词语理解与语境运用。 第（1）空： 湿漉漉：形容物体潮湿的程度较重，表面有明显水分。 湿淋淋：强调物体被水浸透，水分不断滴落的状态。 “在乡村的雨中，我眼前的每片瓦、瓦屋、墙壁都（ ）的”。此处形容雨中山村景物被淋湿的状态，“湿漉漉”更贴合“潮湿但未完全浸透”的日常场景，而“湿淋淋”程度过重，应选择“湿漉漉”； 第（2）空： 急慌慌：侧重动作匆忙、慌乱，带有焦急的情绪。 急溜溜：形容动作快速、急切，更突出速度感。 “雨水在瓦缝间（ ）地穿行”。雨水在瓦缝中流淌，侧重“快速流动”的动态，“急溜溜”更能体现水流的急切感，“急慌慌”多形容人的情绪，用在此处拟人化程度过强，应选择“急溜溜”； 第（3）空： 滑溜溜：指物体表面光滑，触感细腻。 滑腻腻：除光滑外，还带有油腻感，多形容黏腻的触感。 “这样踩几个回合，泥巴（ ）的，却很有筋道”。此处形容踩制后的泥巴触感光滑，“滑溜溜”强调细腻顺滑，符合泥土被踩揉后的状态；“滑腻腻”含油腻感，与泥巴的质感不符，应选择“滑溜溜”； 第（4）空： 黑压压：形容数量多或密集，颜色发黑，偏重于“密集”的视觉感受。 黑漆漆：侧重环境黑暗、光线不足，强调“黑暗”的状态。 “屋里却是（ ）的，或黑或灰的瓦在为人家遮风挡雨时，也让屋里变得低矮、阴森、潮湿”。此处形容瓦屋内部因瓦片遮挡而光线昏暗，“黑漆漆”直接指向“黑暗”的环境，而“黑压压”侧重“密集发黑”，与“光线不足”的语境不符，应选择“黑漆漆”； 综合以上分析，四空依次填入：湿漉漉、急溜溜、滑溜溜、黑漆漆； 故选B。 【6题详解】 本题考查词句理解和赏析。题干要求从修辞方法的角度赏析。 句子运用比喻修辞，将“瓦片”比作“鱼鳞片”，“瓦屋”比作“一尾尾寂静的鱼”。结合第②段“在乡村的雨中”的语境，“鱼鳞片”的比喻生动展现瓦片排列的密致与整齐，“寂静的鱼”则通过联想，将静态的瓦屋赋予水生物的灵动感，既呼应前文“雨在屋顶的瓦上急促地响”的动态场景，又以“寂静”反衬雨中乡村的静谧，使画面兼具视觉的整齐美与想象的鲜活感，修辞运用贴切自然。 【7题详解】 本题考查段落内容用意分析。 根据文章第③段“我家附近新建了座砖瓦厂。窑匠们挖了个大大的泥巴坑……我也跳进去踩，在泥巴坑里蹦跶着”的内容可知，作者详细描写牵牛踩泥、集体踩泥的过程，还插入自己参与踩泥的童年体验，这些细节真实还原了孩童时期对瓦坯制作的记忆，让读者感受到作者与“瓦”的亲密关联。 根据文章第③段“把踩好的泥巴取出来，放在地上一撮一撮地堆着，然后切成大块大块的”和第④段“窑匠们手里拿着一个木桶样子的瓦模……上宽下稍窄的四块瓦坯，这样就制作成功了”的内容可知，作者对泥巴处理、瓦模旋转、切割瓦坯等步骤的细致叙述，清晰展现了瓦从泥土到坯体的工艺流程，让读者身临其境体会传统制瓦的复杂工序，理解其工艺价值。 综合③④两段对制瓦过程的全景式叙述，从“牵牛踩泥”的集体劳作到“瓦模旋转”的技术操作，字里行间既渗透着作者对童年乡村生活的深切怀念，也暗含对传统手工艺的关注与记录，从而丰富了文章关于“瓦”的文化内涵，使情感表达更具厚度。据此概括回答即可。 【8题详解】 本题考查段落作用分析。 一、结构上：照应前文，衔接紧密。根据文章第⑧段“乡亲们会在屋顶上安装一两块亮瓦。瓦屋一下子亮堂起来，给家里带来一种如释重负的感觉”的内容可知，第⑨段“这感觉就像是，一切都大白于天下”中的“这感觉”直接指代亮瓦带来的“如释重负”，通过重复“感觉”形成语义勾连。这种前后呼应的写法，使“亮瓦改善居住环境”的叙事线索更完整，结构上呈现出闭环式的严谨性。 二、句式上：单独成段，强化情感。根据文章第⑨段“这感觉就像是，一切都大白于天下”的内容可知，该段以独句段形式存在，通过段落留白突出“大白于天下”的情感张力。相较于普通陈述句，单独成段的句式将“亮瓦让光线进入屋内”的物理变化，升华为“内心豁然开朗”的心理体验，强化了对“光明驱散阴暗”这一感受的强调。 三、内容上：深化主旨，升华情感。根据文章第⑧段“或黑或灰的瓦……让屋里变得低矮、阴森、潮湿”与“亮瓦让瓦屋亮堂起来”的内容对比可知，第⑨段“一切都大白于天下”既指亮瓦带来的物理光线，也隐喻着乡村生活从“阴暗”走向“光明”的转变。结合全文对瓦的制作、使用及被替代的叙述，该句深化了对传统生活方式变迁的思考，表达了作者对明亮、敞亮的现代美好生活的向往，使主旨从单纯的乡村记忆升华为对生活进步的礼赞。 [二]（17分） 材料一：太阳既是地球生命的摇篮，也是人类文明的基石，是地球人类文明和经济社会发展最重要的环境影响因素。太阳是太阳系中最大的天体，距离地球约1.5亿公里，是离地球最近、与人美关系最密切的恒星。太阳直径达139万公里质量是地球的33万倍，占整个太阳系总质量的99.87%。太阳是一颗时时刻刻发生氢、氩核聚变、发光发热的巨大恒星，为我们的地球带来了光明与能量。 （刊载于2021年10月15日） 材料二：①大约在46亿年前，一个由气体夹杂着尘埃的巨大星云在引力的扰动下开始坍缩，随着物质向中心聚集，99.86%的质量形成了原始太阳，其余则逐步汇聚成八大行星、矮行星和小行星，其中就有我们的地球。经过约3亿年的漫长演化，地球上诞生了原始生命。 ②到目前为止，地球仍是我们所知唯一存在生命的星球。生命之所以能够在地球上出现并呈现千姿百态，离不开赖以生存的太阳，太阳为生命的存在和繁衍提供了不可或缺的光和热。更重要的是，太阳大气日冕不断往外运动形成太阳风，从而吹出一个被称为日球层的巨大“襁褓”，将太阳系八大行星包裹其中。日球层为我们阻挡了70%的宇宙射线，从而使得地球能够在诡谪多变的浩瀚宇宙中偏居一隅、岁月静好。 ③然而，太阳也有自己的“脾气”。太阳上的各种爆发现象，如太阳耀斑和日冕物质抛射，释放出来的能量相当于上百亿颗原子弹的当量，并将几十亿吨的物质高速抛向太空。一旦这些物质撞向地球，有可能产生强烈的地磁暴、严重干扰卫星运行、通信导航，甚至电网和石油管道的安全。1989年的太阳爆发导致加拿大魁北克省水电站的变压器烧毁，2022年的太阳爆发导致40颗星链卫星坠入大气层。 ④地球绕太阳的轨道也不是一成不变的。其他行星对地球的引力会让地球的轨道变得更加肩平，地球就会周期性经历寒冷的冰期。随着太阳逐渐变老，太阳的亮度会稳步增加。10亿年后，太阳的亮度会增加10%，届时江海湖泊都将蒸干。50多亿年后，不断膨胀的太阳甚至可能把地球吞没。 （刊载于2025年2月22日） 材料三：①日升日落，从未停息，我们所熟悉的太阳蕴藏着大量奥秘。为了破解这些奥秘，科研人员在分析现有观测数据的同时，也在规划未来的探测路径。例如，对于太阳内部结构，所有的电磁波都难以窥见其真容，中微子却可以，我国学者正在建造中微子探测器以研究太阳内部的精确分布。 ②经常会有人问：研究太阳，意义在哪里？科研的目的，一是拓展人类的认知边界，探索大自然的奥秘；二是引领新技术的发展。比如，地外天体通常距离我们非常遥远，天文探测经常面临的是极微弱信号，对分辨极微弱信号的需求大大促进了新技术的进步。太阳物理研究非常重要。一方面，太阳上的各种结构和爆发现象也会出现在其他恒星上或黑洞周围，但唯有太阳可以被我们在相对较近的距离观测，对太阳的研究可以为探索其他天体的奥秘提供不可或缺的参考；另一方面，太阳爆发会对人类产生灾害性影响，因此，对太阳的研究可以为预报以及减少这些灾害性影响提供理论基础。 ③目前，不仅科研人员可以利用专业观测图片对大众进行科普，随着技术的不断更新和普及，有些天文爱好者利用望远镜产生的观测资料已经可以用来进行科学研究了。抬头望向耀眼的太阳，更多人正在以不同的方式做自己的“夸父”进一步了解太阳、拥抱太阳。 （刊载于2025年2月22日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 太阳不仅是太阳系中最大的天体，也是与人类关系最为密切的恒星。 B. 太阳上的各种爆发现象会将物质高速抛向太空，必定产生强烈地磁暴。 C. 科研人员在分析太阳现有观测数据的同时，也在规划未来的探测路径。 D. 并非只有科研人员能对太阳进行科学研究，部分天文爱好者也能参与。 10. 从太阳对地球的意义来看，画线句中的两个喻词“摇篮”和“基石”侧重点有何不同？请结合材料一简要说明。 太阳既是地球生命的摇篮，也是人类文明的基石。 11. 有同学给上述三则材料拟定了两个标题，请简要分析两个标题的异同点。 标题甲：我们什么要研究太阳？ 标题乙：我们为什么要拥抱太阳？ 12. 人类为什么要研究太阳？请结合以上材料简要概括。 【答案】9. B 10. “摇篮”侧重表达太阳是地球生命的起源和孕育地，“基石”侧重表达太阳对人类文明和社会发展所起的支持作用。 11. 同：点明文章的说明对象，强调研究、了解太阳的重要性；设置疑问，引起读者的阅读兴趣和思考。 异：标题甲平实简明，体现出说明的准确性；标题乙具有拟人色彩，语言亲切活泼，体现出说明的生动性。 12. 太阳呵护着地球上万物的生存和繁衍，但也变幻无常；拓展人类的认知边界，为预报以及减少太阳的灾害性影响提供理论基础；引领新技术发展，为探索其他天体的奥秘提供不可或缺的参考。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以太阳为主题，从多维度展开论述：材料一介绍太阳的基本属性及其重要性；材料二阐述太阳对地球的双重影响（孕育生命与潜在威胁）；材料三聚焦太阳研究的科学意义与社会价值。三则材料层层递进，既有客观数据支撑，又融入人文思考，体现了科普文本的科学性与可读性，引导读者全面认识太阳与人类的关系。 【9题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.根据材料二第③段中“一旦这些物质撞向地球，有可能产生强烈的地磁暴、严重干扰卫星运行……”可知，原文中“有可能产生”表明太阳爆发导致地磁暴是一种可能性，而非选项中“必定产生”的必然性表述。选项将“或然”偷换为“必然”，与原文不符； 故选B。 【10题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 材料一提到“太阳既是地球生命的摇篮”，结合材料二第①②段中“大约在46亿年前……其余则逐步汇聚成八大行星……经过约3亿年的漫长演化，地球上诞生了原始生命”“太阳为生命的存在和繁衍提供了不可或缺的光和热……日球层为我们阻挡了70%的宇宙射线”可知，“摇篮”本指婴儿卧具，此处用比喻强调太阳对地球生命的孕育与起源作用——太阳通过提供光热、形成保护屏障（日球层），为原始生命的诞生创造了条件，是生命得以出现的基础环境。因此，“摇篮”侧重表达太阳是地球生命的起源地与孕育载体。 材料一指出“太阳也是人类文明的基石”，结合材料一后半句“是地球人类文明和经济社会发展最重要的环境影响因素”可知，“基石”本指建筑物的根基，此处比喻太阳对人类文明的支撑与基础性作用——人类文明的发展依赖于太阳提供的能量（如农业生产、能源利用等），其对地球环境的影响直接关联到经济社会的运行。因此，“基石”侧重表达太阳对人类文明和社会发展的支撑性基础作用。 【11题详解】 本题考查内容理解。 相同点： 标题甲“我们为什么要研究太阳？”直接以“研究太阳”为核心，对应材料三第②段“研究太阳，意义在哪里？”及“太阳爆发会对人类产生灾害性影响……为预报以及减少这些灾害性影响提供理论基础”，明确指向科研层面的必要性。 标题乙“我们为什么要拥抱太阳？”以“拥抱太阳”隐喻人类与太阳的密切关联，呼应材料一“太阳既是地球生命的摇篮，也是人类文明的基石”，以及材料三第③段“更多人正在以不同的方式做自己的‘夸父’……了解太阳、拥抱太阳”，强调太阳对生命和文明的基础性作用，隐含研究与亲近的双重意义。 两个标题均以“为什么”提问，符合说明文引发读者思考的常见手法。根据材料三第②段以“经常会有人问：研究太阳，意义在哪里”可知，开启对研究价值的阐释，标题的疑问句式与文本结构相呼应，引导读者探究太阳与人类的关系。 不同点： 标题甲：“研究太阳”用语精准，符合说明文客观严谨的特点。根据材料三第①段中“科研人员在分析现有观测数据的同时，也在规划未来的探测路径”，以及第②段对“拓展人类的认知边界”“引领新技术的发展”的理性阐述，标题甲的表述与文本中科研层面的说明内容高度契合，侧重体现说明的准确性。 标题乙：“拥抱太阳”运用拟人手法，将人类对太阳的探索转化为情感化表达，呼应材料三第③段“做自己的‘夸父’”“了解太阳、拥抱太阳”的比喻，语言更具感染力。“拥抱”一词赋予说明对象亲切感，与材料二中“日球层为我们阻挡了70%的宇宙射线”所体现的太阳对地球的“守护”形成情感呼应，侧重说明的生动性与通俗性。 标题甲聚焦“研究”，侧重科研目的与实用价值；标题乙“拥抱”涵盖“研究”“亲近”“依赖”等多重含义，既包含科研层面的探索，也隐含太阳与生命的情感联结，内涵更具延展性。 【12题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 人类研究太阳，首先是因为太阳对地球生命意义重大，材料一指出太阳是“地球生命的摇篮”，根据材料二第②段“到目前为止，地球仍是我们所知唯一存在生命的星球……日球层为我们阻挡了70%的宇宙射线，从而使得地球能够在诡谪多变的浩瀚宇宙中偏居一隅、岁月静好”可知，表明其提供光热、形成日球层阻挡70%宇宙射线，呵护万物生存繁衍，根据材料二第③段“太阳上的各种爆发现象，如太阳耀斑和日冕物质抛射，释放出来的能量相当于上百亿颗原子弹的当量，并将几十亿吨的物质高速抛向太空……1989年的太阳爆发导致加拿大魁北克省水电站的变压器烧毁，2022年的太阳爆发导致40颗星链卫星坠入大气层”可知，太阳会出现耀斑、日冕物质抛射等现象，1989年导致加拿大魁北克省水电站变压器烧毁，2022年使40颗星链卫星坠入大气层，可见其变幻无常，研究它能让人类更好应对风险。 研究太阳有助于拓展人类认知边界，根据材料三第②段“科研的目的，一是拓展人类的认知边界，探索大自然的奥秘……另一方面，太阳爆发会对人类产生灾害性影响，因此，对太阳的研究可以为预报以及减少这些灾害性影响提供理论基础”可知，表明太阳上的结构和爆发现象与其他恒星、黑洞相似，且唯有太阳可被近距离观测，对其研究能为探索其他天体奥秘提供参考；同时，还能为预报及减少太阳爆发带来的地磁暴、卫星干扰等灾害性影响提供理论基础。 最后，材料三②段指出，研究太阳能够引领新技术发展，如天文探测中对极微弱信号的分辨需求，促进了相关新技术的进步。 [三]（16分） [甲]景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （《富贵不能淫》） [乙]列御寇者，郑人也，隐居不仕。郑穆公时，子阳为相，专任刑法，列御寇乃绝迹穷巷，面有饥色。或告子阳曰：“列御寇盖有道之士①也，居君之国而穷，君无乃为不好士乎？”子阳闻而悟，使官载粟数十乘而与之。御寇出见使者，再拜而辞之。入见其妻，妻望之而拊②心曰：“妾闻为有道之妻子皆得佚乐③，今有饥色，君过而遗先生食，先生不受，岂非命也哉！”御寇笑曰：“君非自知我也。以人之言而遗我栗至其罪我也又且以人之言，此吾所以不受也。”居一年，郑人杀子阳，其党皆死，御寇安然独全。终身不仕，著书八篇，号曰《列子》。 （节选自皇甫谧《高士传》） [注]①有道之士：此处指品德高尚的人。②拊（fǔ）：拍打，轻击。③佚（yì）乐：安乐。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）丈夫之冠也 （2）与民由之 （3）再拜而辞之 （4）君过而遗先生食 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 以人之言而遗我粟至其罪我也又且以人之言。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以顺正者，妾妇之道也。 （2）子阳闻而悟，使官载粟数十乘而与之。 16. [乙]文段中的列御寇能否被称为“大丈夫”？请结合[甲]文段中孟子的观点简要分析。 【答案】13. （1）行冠礼（2）遵从（3）推托（4）给予，赠送 14. 以人之言而遗我粟/至其罪我也/又且以人之言。 15. （1）以顺从为常法，是妇女遵循的规则。 （2）子阳听到后就明白了（他的意思），派遣官吏带着几十车的粮食给予列御寇。 16. 列御寇能被称为“大丈夫”。他家境贫困，但没有改变自己的志向和操守；面对妻子的怨责，并未听从其劝告；在面对子阳派人送来的粮食时，头脑清醒而不为所动，按照自己的原则行事。 【解析】 【导语】两文聚焦“士之精神品格”。甲文以孟子驳景春引出大丈夫“富贵不淫、贫贱不移、威武不屈”的标准；乙文借列御寇辞粟拒仕，揭示其不附权贵的独立人格，共同诠释先秦士人对精神独立与道义的坚守。 【13题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：男子行加冠礼的时候。冠：行冠礼； （2）句意：与百姓一同遵从正道而行。由：遵从； （3）句意：拜了两拜然后推辞了它。辞：推托； （4）句意：相国派人送给先生粮食。遗：给予，赠送。 【14题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：因为别人的话才送给我粮食，等到他要治我的罪时，又会因为别人的话（去治罪）。“以人之言而遗我粟”表明子阳送粮的缘由，“至其罪我也”以语气词“也”停顿，强调对未来治罪的假设，“又且以人之言”指出治罪的依据，三部分为顺承关系，故断句为：以人之言而遗我粟/至其罪我也/又且以人之言。 【15题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：以，把；顺，顺从；正，准则、标准；道，方法。 （2）重点词：悟，明白；使，派遣；载粟，装载粮食；与，给予。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据[乙]文“绝迹穷巷，面有饥色”的内容分析，列御寇隐居于贫困街巷，即便面有饥色也拒绝子阳的粮食馈赠，未因贫贱改变操守，符合“贫贱不能移”的标准。 根据[乙]文“使官载粟数十乘而与之，御寇出见使者，再拜而辞之”的内容分析，面对子阳送来的数十车粮食，他以“君非自知我也，以人之言而遗我粟，至其罪我也又且以人之言”为由拒绝，不因物质诱惑依附权贵，体现“富贵不能淫”的品格。 根据[乙]文“终身不仕”的内容分析，列御寇始终坚守独立人格，即便妻子抱怨“今有饥色，君过而遗先生食，先生不受”，仍拒绝出仕，践行了孟子“不得志，独行其道”的理念。 据此得知：列御寇的行为完全契合孟子对“大丈夫”的定义，堪称坚守道义、独立不屈的“大丈夫”。 【点睛】参考译文： [甲] 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就会恐惧；他们安静下来，天下就会战火平息。” 孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲会训导他；女子出嫁时，母亲会训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作正理，是妇女遵循的规则。（真正的大丈夫）应该住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站在天下最正确的位置‘礼’上，走在天下最光明的大道‘义’上。得志的时候，与百姓一同遵从正道而行；不得志的时候，就独自坚守自己的原则。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这才叫作大丈夫。” [乙] 列御寇是郑国人，隐居不做官。郑穆公时期，子阳做相国，专断地施行刑法，列御寇于是隐居在偏僻的小巷里，脸上有饥饿的神色。有人告诉子阳说：“列御寇是品德高尚的人，住在您的国家却陷入贫困，您难道不喜欢士人吗？”子阳听后醒悟过来，派官员装载几十车粮食送给他。列御寇出来会见使者，拜了两拜后推辞了粮食。他进屋见妻子，妻子看着他拍着胸口说：“我听说品德高尚之人的妻子都能安乐生活，如今我们面有饥色，相国派人送给先生粮食，先生却不接受，这难道不是命吗？”列御寇笑着说：“相国并不是自己了解我。他因为别人的话才送给我粮食，等到他加罪于我时，又会因为别人的话（去治罪），这就是我不接受的原因。”过了一年，郑国人杀了子阳，子阳的党羽都被处死，唯独列御寇安然无恙。他终身不做官，著书八篇，书名叫《列子》。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 “百万买宅，千万买邻”，自古以来邻里关系就是中国人生活智慧的重要组成部分。晨光中共享的早餐摊香气，深夜里轻轻调低的电视音量；农忙时互帮互助的忙碌身影，农闲时扎堆唠嗑的说说笑笑……这些细碎的温暖织就了社区的经纬，传达邻里的乡情。 邻里之道，是守望相助的温情，还是彼此尊重的分寸？是和睦相处的轻松，还是相互理解的包容？……请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和感悟。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 小巷里的暖阳​ 寒潮裹着冰碴子灌进巷口时，我正缩在桌前写作业。老式居民楼的窗户被吹得“哐哐”响，突然“啪嗒”一声，整栋楼陷入黑暗。停电通知昨天就贴在楼道口，可这零下十度的天气，没暖气的屋子简直像冰窖。​ “小禾，在家吗？”王奶奶的声音透过门缝钻进来。我打开门，热气裹着姜茶的香气扑面而来。老人捧着蓝边瓷碗，鬓角沾着白霜，“知道你爸妈出差了，快趁热喝，我多煮了些。”褐色的茶汤里漂浮着枸杞，入口辛辣却暖意翻涌。​ 黑暗中，各家的手电筒光束在楼道里交错。张叔举着检修箱跑上跑下，李阿姨把自家的电暖器搬到一楼大厅。“孩子们都来这儿写作业！”她招呼着几个冻得缩脖子的学生。我抱着作业本下楼时，看见王奶奶正往暖壶里续热水，壶嘴腾起的白雾在昏黄的应急灯下，像一朵温柔的云。​ 突然“哗啦”一声，二楼传来惊呼。陈爷爷家的水管冻裂了，水顺着楼梯往下淌。“我带了工具！”张叔二话不说冲上楼，其他人有的拿拖把，有的接水桶。我跟着李阿姨去帮忙清理，发现她把自家备用的毛巾全拿了出来。冰冷的水溅在裤脚，可每个人脸上都带着焦急又坚定的神色。​ 不知过了多久，张叔抹着额头的汗走下楼：“修好了！”这时楼道里突然亮起暖黄的灯光，来电了。王奶奶又端来刚蒸好的红糖馒头，陈爷爷硬要塞给每个人一袋炒瓜子，张叔的检修箱还没收好，又被喊去帮刘奶奶修电视机。​ 窗外的雪不知何时停了，月光爬上青瓦，给这条老巷镀上银边。我嚼着香甜的馒头，忽然懂得那些藏在琐碎日常里的温暖——是停电时共享的姜茶，是抢修时递上的扳手，是寒冬里聚在一起的欢声笑语。原来最好的邻里之道，从不是刻意的讨好，而是把彼此当作家人，在需要时伸出双手，让平凡的日子里处处生长着暖阳。​ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料以“百万买宅，千万买邻”这一俗语开篇，奠定了邻里关系在中国人生活中的重要地位。随后列举的“晨光中共享的早餐摊香气”“深夜里调低的电视音量”等细碎场景，是对邻里关系的具象化呈现，暗含邻里间的关怀与默契。审题的关键在于紧扣“邻里之道”，深入思考其多元内涵，如守望相助、彼此尊重、和睦相处、相互理解等。立意时，可从自身情感出发，通过书写邻里故事，表达对这种传统温情的珍视；也可上升到社会层面，展现良好邻里关系对构建和谐社区、营造温馨社会氛围的重要意义。此外，还能以小见大，从邻里相处之道中提炼出人际交往的普适哲理，传递包容、友善的价值观，让文章兼具情感温度与思想深度。 其次，构思选材。在选材上，应优先选取贴近生活、真实可感的事例。比如，选择家中老人意外摔倒，邻居发现后及时送医并联系家人，后续还帮忙照料，展现邻里间守望相助的温情；或者写因装修噪音引发邻里矛盾，通过真诚沟通，双方互相体谅、调整时间，体现相互理解的包容。在构思方面，采用记叙文常见的“悬念式”或“倒叙式”开头，如开篇写深夜敲门声，引发读者好奇，再逐步展开邻里间的故事。正文部分按照事情发展顺序，运用细节描写刻画人物，像邻居关切的眼神、温暖的话语、利落的行动等，增强故事感染力。结尾处，可通过环境描写或抒情议论，将邻里之情与社会和谐、人性美好相联结，实现主题升华。通过精心选取的事例和巧妙的结构安排，让文章层次清晰、情感真挚，生动诠释邻里之道的丰富内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$