[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校教科版七年级政治上册：第二单元 学会学习 （3份打包）

课时学导设计方案（一周学导设计方案顺序汇总） 姓名 课题 课型 时间 陈道霞 文武之道 一张一弛 问题发现课 2015.10．12 学导目标 1.知识与技能目标 ：了解劳逸结合的方法及意义，认识娱乐和休闲对学生素质发展的重要意义； 2.过程与方法：学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取学习与娱乐的关系。 3.情感、态度、价值观目标 ：养成良好的学习习惯，做个勤奋加策略型的学习者，热爱生活，追求富有情趣的生活。 学导重点及方法 重难点分析 重点：劳逸结合的作用和如何正确娱乐和休闲。 分析：劳逸结合有利于高效率的学习，会正确娱乐和休闲即丰富了生活，也愉悦了精神，思维更加灵活。 难点：选择健康娱乐和休闲。 分析：娱乐和休闲有积极和消极的区别，我们在学习生活中易将两者混淆，认为放松、玩就是休闲娱乐。 问题预设 3. 镜头一：课间，李伟穿梭于篮球场上，一会打球，一会和同学追逐打闹，直到上课的铃声响起，才恋恋不舍的向教室跑去。 镜头二：午间，李伟匆匆吃完饭，作业也没来得及做，就又和同学征战与篮球场上，好朋友叫他做完作业再玩，不仅不听还大声呵斥：“少管我的事！” 镜头三：晚上回到家里，美美的吃完晚饭，就来到了电视机前，看上了喜欢的体育节目，妈妈怎么喊他去做作业，他不仅无动于衷，还强调：“都上了一天学了，我要休息！”p33-34 李伟作的对吗？为什么？ 5.小兴最近上课总是心不在焉，有时还不交作业。原来，最近一段时间他的父母出差了。少了父母的监督，他一个人在家经常上网到深夜，影响了写作业和休息。请“诊断”小兴身上存在的主要问题，并给他提出改进建议。 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 3分钟 学生看本备课系统“多媒体资源”中提供的动画《我的双休日》，针对动画故事中所反映的学生中存在的问题展开讨论：我们同学中有没有类似的问题；这样的做法对我们的学习甚至对我们今后的发展有什么不好的影响。 设计意图：通过反面案例引起学生的思考，让学生感受到，学习应该有节奏，不能太松懈，也不能太紧张。 目标咀嚼 3分钟 首先，大声朗读导读单上的学习目标。并划出目标中的关键词。 其次，结合导读单上的重点难点分析，理解目标内容，生成个性目标。 第三，能用自己的话展示自己生成的真实目标。 自学指导 20分钟 要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。 1．发放《问题导读—评价单》 2．明确提出要求： 3．时间大约10分钟。 4．自学内容P33----37 5．前5分钟阅读文本中重要考点及知识点并进行背诵；中间3分钟解决导读单上自己有疑惑的问题；最后2分钟整理并记录自己的新问题。 6.在自学过程中不懂得问题可以问同伴、教师，或查阅有关的书籍。 7．指导学生解决问题，重点关注思品学科长。 解决问题是前提，设计问题整理问题是关键。 个辅以提问学生基础知识为主，同时不断加强引导学生的学法。 个辅：李格格 温明智 王杰 张彤彤 杨亮亮 曹红叶 王秋正 孟甜甜 李世豪 杨志豪等 李文静 刘永奇 讨论指导（小组讨论，合作探究） 10分钟 1．提出明确要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑），组内先交流老师提出的导读问题，再解决组内同学发现的新问题，请各组派代表把组内发现的好问题和解决不了的问题写在黑板上。老师走进小组，倾听交流。 2.讨论要求：一起立，二聚首，三张口，四讨论，五评价。 3．组织学生先交流导读单问题答案，提炼出组内不能解决的问题； 组内思品把问题呈现在黑板上。 4.小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。 问题梳理，学习评价 7分钟 科学引导，使问题条理化。并标出有价值的问题下节课解决。 归纳总结，延伸课堂 2分钟 对本节课小组活动状况和学生的活动状况进行评价。 姓名 课题 课型 时间 陈道霞 文武之道 一张一弛 综合解决课 2015．10.13 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 2分钟 欣赏导入《蓝色多脑河》，让学生探听了音乐后的感受。然后再提出问题“悬梁刺股苦读书有哪些害处？” 设计理念：通过对比启发学生对学习“一张一弛的理解”。 目标咀嚼 2分钟 现在请同学们再次仔细阅读本节课的学习目标和黑板上呈现的问题，进一步明确本节课的学习任务。并展示本节课自己想实现的目标。 设计理念：让学生带着目标任务学习，让学习更有针对性。 自学指导 9分钟 1．前三分钟请同学们认真阅读文本一遍，并识记本节课的重点知识。 2.