精品解析：河南省新乡市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2024年八年级学业水平调研抽测 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级拟召开“吟咏诗词歌赋，彰显文化自信”主题班会，以下是班长小语准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是开场白，其中有些字词小语拿不准，请帮他判断。 [开场白]同学们，中国诗词文化源远流长，是中国文化的瑰宝之一。它以其独特的韵律和深邃的意境，吸引着世界的目光。中国的古代诗词可以追溯到两千多年前的先秦时期，经历了唐宋两朝的①_____（鼎　顶）盛时期，以及元明清等朝代的发展。在这个②____（慢　漫）长的历史过程中，许多伟大的诗人和词人涌现出来，他们的作品成为了中国文学百花园中的奇葩。这些作品不仅承载了历史的记忆，也传承了中国文化的智慧和情感，让我们一起在含英咀华中，张扬文化自信吧！ （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（ ） A. guī sù zǎi B. guì shù zài C. guī sù zài D. guì shù zǎi （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①_______盛 ②_______长 【答案】（1）C （2） ①. 鼎 ②. 漫 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 瑰宝，guī bǎo，意思是特别珍贵的东西。 追溯，zhuī sù，意思是逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 承载，chéng zài，意思是托着物体，承受它的重量。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 鼎盛，dǐng shèng，意思是正当兴盛或强壮。 漫长，màn cháng，意思是长得看不见尽头的（时间、道路等）。 2. 小语想在幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 徜徉在诗词歌赋中，你会感到美不胜收。这种美源于自然：孟浩然诗中有“气蒸云梦泽，①_______________”（《望洞庭湖赠张丞相》）；常建笔下有“②_____________，禅房花木深”（《题破山寺后禅院》）；陶渊明的古文中有“③______________，落英缤纷”（《桃花源记》）。 这种美也驻于心间：求之不得时，《关雎》中的主人公低吟“悠哉悠哉，④______________”；被贬时，苏轼感慨“拣尽寒枝不肯栖，⑤______________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；战乱中，杜甫更是在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，咏叹“⑥______________，⑦_______________”；而白居易则悲天悯人解读出卖炭老人那“可怜身上衣正单，⑧______________”（《卖炭翁》）的矛盾心理。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 曲径通幽处 ③. 芳草鲜美 ④. 辗转反侧 ⑤. 寂寞沙洲冷 ⑥. 安得广厦千万间 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、幽、辗、洲、庇”等字词容易写错。 3. 二十四节气是中国传统文化优秀代表，小语要向大家介绍谷雨节气，在第一张幻灯片中，相关的信息顺序搞乱了，请你帮忙整理一下，排序最恰当的一项是（ ） 水润万物，雨生百谷。____________。___________。____________。___________。__________。 ①清明断雪，谷雨断霜，谷雨意味着寒潮天气基本结束，气温开始逐渐升高。 ②“春雨贵如油”“春雨如恩诏”，降水丰富的谷雨，绝对是春季里雨水最慷慨的时节。 ③谷雨与雨水、小满、小雪、大雪等节气一样，都是反映降水现象的节气，是古代农耕文化对于节令的反映。 ④谷雨时期的降水，不光多于之前的清明，也多于之后的立夏。 ⑤谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气。 A. ⑤①②③④ B. ⑤①③④② C. ①④②⑤③ D. ①④③②⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 首先，明确介绍节气应先点明其在二十四节气中的位置，⑤句“谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气”符合这一逻辑，应放在首位。接着，结合谷雨所在二十四节气中的位置，是清明下一个的节气，介绍谷雨气候特征，①句“清明断雪，谷雨断霜，谷雨意味着寒潮天气基本结束，气温开始逐渐升高”承接⑤句，说明谷雨的气候转变。然后，从节气本质出发，③句“谷雨与雨水、小满、小雪、大雪等节气一样，都是反映降水现象的节气，是古代农耕文化对于节令的反映”阐述其节气属性。再具体说明降水特点，④句“谷雨时期的降水，不光多于之前的清明，也多于之后的立夏”用对比突出降水特点，②句“‘春雨贵如油’‘春雨如恩诏’，降水丰富的谷雨，绝对是春季里雨水最慷慨的时节”进一步强调谷雨降水的丰富性，④②两句按逻辑应紧跟③句之后。综上，正确排序为⑤①③④②； 故选B。 4. “谷雨”节气当日还被定为联合国中文日，小语想在第二张介绍谷雨的幻灯片中配上这幅2024年联合国中文日的宣传画，请帮他概括这幅宣传画的主要内容（人物和字样）及寓意。 4月19日是联合国中文日。联合国全球传播部将农历二十四节气之“谷雨”定为联合国中文日，以纪念“中华文字始祖”仓颉的贡献。仓颉制字之功打动天帝，令鬼在夜间哭泣。当时天下正遭灾荒，天帝便命天兵天将打开天宫的粮仓，下了一场谷子雨，天下万民得救了。后人因此把这天定为“谷雨”。 【答案】示例：宣传画主体部分是仓颉，他两手相对着做敞开状，他的头部上方是竖着写的“谷雨”两个象形字，画面右上方是竖排版的“中文架起文明互鉴桥梁”的大字。 寓意：表示对“中华文字始祖”仓颉的纪念，突出中文对人类文明与沟通的贡献。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 从图片及文字信息看，宣传画以神话为底色，主体呈现仓颉形象，他两手相对着做敞开状，其姿态似在传递文明火种。画面中，中心醒目位置是象形“谷雨”二字，彰显节气与文字关联；右上方“中文架起文明互鉴桥梁”，点明中文沟通交流、促进文明交融的价值。 整体而言，画面借仓颉这一“中华文字始祖”，串联谷雨节气传说（制字感动天帝降谷雨救民），以象形文字、主题标语，既纪念仓颉对文字与民生的贡献，又凸显中文在跨越文化、促进全球文明互鉴中的桥梁作用——让古老文字承载的智慧，成为连接世界的文化纽带，传递出中文传承文明、沟通多元的深层寓意，呼应联合国中文日以谷雨纪念仓颉、推广中文的内涵。 5. 小语想用一组排比句为班会作总结，请你仿照画横线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 [结束语]同学们，诗意在吟咏中流淌，文化在传承中发展，今天我们吟诵这些历久弥新的经典诗歌，让古人的情怀，铸造我们的品性；______________，______________。 【答案】 ①. 示例一：让古人的诗意 ②. 点亮我们的生活 示例二：让传统的文化，照耀我们的青春 【解析】 【详解】本题考查仿写。 要续写排比句，需紧扣“吟诵经典诗歌”，仿照“让古人的情怀，铸造我们的品性”的句式（“让+古人的……，+动词+我们的……”），从经典诗歌的内涵（如智慧、精神、哲思等）与对当代人的滋养（启迪思想、丰盈灵魂、坚定信念等）角度创作，保证语意连贯、句式一致。 示例：让古人的智慧，启迪我们的思想；让古人的精神，丰盈我们的灵魂；让古人的哲思，点亮我们的征程。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 在晦暗的日子里追光 ①还是从我父亲的工作说起吧。 ②父亲那时不过二十出头，噼里啪啦打得一手好算盘，这手艺帮了他大忙，让他无限风光地被招进都安镇供销社，谋到一份又轻松又体面的工作——坐柜台当售货员。 ③那年年底，父亲却卷着铺盖打道回府了。 ④任凭我爷爷奶奶怎么追问，父亲总不开口。后来才得知，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。父亲面临两个选择：一是赔偿；一是辞工，以工资抵丢失的钱款。这一百二十八块钱直接把父亲的胆子吓破了，他没头没脑地选择了辞工回家这条路。 ⑤用我奶奶的话来说，这就是我父亲的命。父亲没有当干部工人的命，他命中注定要在米糠湾的土里刨食。 ⑥父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还带回一身的“毛病”。 ⑦米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活儿的人匆忙塞饱肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿。 ⑧我的父亲可不是，他必须要回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟，一支烟过后，他还要给自己安排个午睡。 ⑨午睡的事情彻底把我母亲惹恼了：“你以为你还是干部啊，还挺尸午睡！” ⑩在我母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。母亲的瓢泼大水并没有起到应有的作用，父亲的沉默中有一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。 ⑪我不知道母亲是不是为嫁给父亲的事后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。 ⑫父亲写得一手好字，他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔成字。父亲写得又快又好，我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞。 ⑬我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐领悟到，在盐巴都要淡着吃的日子里，这爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱？再说，一个侍弄土地的人，弄什么笔墨！母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。好在父亲及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存下来。 ⑭这爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光。 ⑮临近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛，父亲一挥毫，博得人们的喝彩，还获得了十元钱的“巨额”奖金。 ⑯我的父亲拥有了这十块钱的独立支配权，他决定用这笔钱来做一件他觉得最有意义的事情。父亲的决定出乎了我们的预料，他不买肉，不买糖果，不买鞭炮，也不买年画，他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场电影。 ⑰看电影？看那一闪就过去的东西？那还不是和打水漂一样？母亲明确反对，可反对有什么用呢！ ⑱荞麦花开那时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调试时，把我们的影子都投到银幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种，父亲看得津津有味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回。 ⑲回去的路上，我们仍津津有味地谈论着电影相关的细节。 ⑳走进米糠湾时，小妹忽然出声叫起来：“电影，我们走进电影里了！”——这是我们天天劳作的田地么？天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天上的白月光，它们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里，那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默在那一大片的银光里。 ㉑我的父亲，后来也像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花年年长，白天黑夜，我无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了。 （作者：廖玉群。有删改） 《致敬我的父亲》摄制组想选《在晦暗的日子里追光》作为故事片段，诚邀你担任编剧，请你完成以下任务。 6. 任务一：选文中写了父亲的几件事，请仿照第②③件事的叙述，补充前后两件事，完成基本的剧情介绍。 ①________________________ ②父亲坚持自己的午睡习惯。 ③父亲坚持练字，为了省钱，他用河水做墨水，把报纸用到极致。 ④__________________________ 7. 任务二：摄制组打算选择一些精彩细节进行特写拍摄，选文中有不少生动、细腻的描写。请你结合语境，赏析文中画线的语句，以便于摄制组捕捉。 父亲写得又快又好，我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞。 8. 任务三：摄制组拟对文中的父亲进行宣传，并让你协助整理这位父亲的形象特点，请你结合文章内容，简要概括文中的父亲具有哪些品质。 9. 任务四：摄制组的几位导演对这个故事的题目有不同的想法，有人认为选文的标题“在晦暗的日子里追光”比较合适，有人认为标题改为“父亲的‘毛病’”更好。作为编剧的你，如果要给导演提建议，你会选择哪一个标题？请说明理由。 【答案】6. ①. 父亲弄丢128元钱，不得不辞工回家当农民。 ②. 父亲凭一手好字赢得奖金，并用它请我们第一次在电影院里看电影。 7. 示例一：运用比喻的修辞手法，把“那些字”比成“腾飞的骏马”，生动形象地写出父亲写字又快又好水平高。 示例二：运用联想和想象从声音和形象两个方面描写父亲笔下的字，生动形象地写出父亲写字又快又好水平高。 示例三：运用拟声词“嘚儿嘚儿”，仿佛父亲笔下的字活了起来，发出了声音，生动形象地写出父亲写字又快又好水平高。 8. ①有个性、执着。他坚持睡午觉，认定的事情很坚持，追求美好生活、享受生活的乐趣。②有独特的教育方法。用自己赢得的“巨款”请家人去电影院里看电影，可见他注重对孩子们的精神滋养，教育有方。③有积极乐观人生态度。他坚持书法爱好，没有因为贫困生活的“剥削”而放弃自己爱好，坚守着美好并潜移默化地感染着孩子们。 9. 示例一：①导演，您好，我喜欢“父亲的‘毛病’”。②这一标题交代了文章的主要内容，体现了人物形象及特征——其实是写出了父亲的爱好和坚持、坚守，是父亲不落俗套的品质和不同凡响的教育方式，是不向生活低头、苟且的抗争和不屈的倔强。③同时设置悬念，“毛病”是个贬义词，是作者贬词褒用，该标题能激发读者的阅读兴趣。 示例二：①导演，您好，我喜欢“在晦暗的日子里追光”。②这一标题运用比喻的修辞手法，“晦暗的日子”指的是“我”家贫穷不堪、物质匮乏的生活境况，“光”不仅指父亲凭着书法爱好获得“巨款”奖赏，它还指去电影院看电影回来那晚的月色与荞麦花光影相映的美景。③也可以认为父亲就像一束光，照亮“我们”的人生，因为父亲给予“我们”宝贵的人生体验：在穷苦的日子里看到希望和美好，保持乐观积极的心态——父亲为“我们”带来了欢乐与精神享受，他秉承着“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方的田野”的人生态度，这积极的心态影响和感染了“我们”，给了“我们”精神慰藉和寄托，“我们”享受到了审美的愉悦，发现了生活的美好，体验到精神世界的富足。所以这个题目既激发读者的阅读兴趣，又揭示文章主旨。 【解析】 【导语】这篇散文以质朴温情的笔触，刻画了一位在时代变迁中坚守自我的农民父亲形象。通过算盘、午睡、书法、看电影等生活细节，展现了父亲从供销社职员到农民的命运转折。结尾处月光与荞麦花的诗意描写，既是对逝去父亲的追忆，也暗喻平凡生命中的永恒光芒。文字间流淌着对父辈坚韧品格的敬意，以及对生活美学的朴素领悟。 【6题详解】 本题考查文章内容概括。 根据“父亲坚持自己的午睡习惯”对应文章第⑦-⑩段。根据第⑦段“米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活儿的人匆忙塞饱肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿”和第⑧段“我的父亲可不是，他必须要回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟，一支烟过后，他还要给自己安排个午睡”以及第⑨⑩段母亲对父亲午睡的反对和父亲不为所动的内容可知，父亲在回到米糠湾后，在忙碌的农作生活中，依然坚持自己的午睡习惯。由此可推出①空内容为对应第②-④段，根据第②段“父亲那时不过二十出头，噼里啪啦打得一手好算盘，这手艺帮了他大忙，让他无限风光地被招进都安镇供销社”，第③段“那年年底，父亲却卷着铺盖打道回府了”以及第④段“任凭我爷爷奶奶怎么追问，父亲总不开口。后来才得知，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了……他没头没脑地选择了辞工回家这条路”可知，父亲因工作失误，弄丢128元钱，只能辞工回到米糠湾。故①空填写“父亲弄丢128元钱，不得不辞工回家当农民”。 根据“父亲坚持练字，为了省钱，他用河水做墨水，把报纸用到极致”对应文章第⑫-⑬段。根据第⑫段“父亲写得一手好字，他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔成字”和第⑬段“我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐领悟到，在盐巴都要淡着吃的日子里，这爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱？再说，一个侍弄土地的人，弄什么笔墨！母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。好在父亲及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存下来”可知，父亲即便生活困苦，也坚持练字，并通过特殊方式节省开支。由此可推出④空内容对应第⑮-⑲段，根据第⑮段“临近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛，父亲一挥毫，博得人们的喝彩，还获得了十元钱的‘巨额’奖金”和第⑯段“我的父亲拥有了这十块钱的独立支配权，他决定用这笔钱来做一件他觉得最有意义的事情……他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场电影”以及后续看电影的情节可知，父亲凭借书法特长获奖，并将奖金用于带家人观影。故②空填写“父亲凭一手好字赢得奖金，并用它请我们第一次在电影院里看电影”。 【7题详解】 本题考查词句赏析。 根据第⑫段“父亲写得一手好字，他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔成字。父亲写得又快又好，我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般‘嘚儿嘚儿’的有力声音。那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞”可知，此句运用多种手法展现父亲书法水平。 示例一：运用比喻，作者将父亲写出的字比作“腾飞的骏马”，骏马奔腾给人以矫健、迅疾、充满力量之感。结合前文“父亲写得又快又好”，这一比喻生动地展现出父亲所写的字笔画刚劲有力、形态灵动飘逸，仿佛具有生命力一般跃然纸上，让读者能直观感受到父亲书法技艺的精湛高超，也流露出作者对父亲书法水平的钦佩与赞叹。 示例二：运用联想和想象，作者先由父亲写字的状态展开联想，“我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般‘嘚儿嘚儿’的有力声音”，突破视觉局限，将书写的动态转化为听觉感受，“嘚儿嘚儿”的拟声词让读者仿佛能听见笔尖在纸上快速划过的声响，体会到书写时的流畅与节奏感；接着又通过想象，“那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞”，从视觉形象上描绘字体，让无形的文字变得鲜活可感。从声音到形象的多维度描写，全方位地凸显出父亲写字速度之快、质量之高，使父亲挥毫泼墨的场景如在眼前，展现出父亲在书法上的深厚功底。 示例三：运用拟声词“嘚儿嘚儿”，“嘚儿嘚儿”是模拟骏马奔跑时的蹄声，作者将这一拟声词巧妙融入对父亲写字的描写中，赋予静态的文字以动态的听觉效果，仿佛父亲笔下的文字在书写过程中伴随着骏马奔腾的声响，充满活力与动感。这不仅生动地表现出父亲写字时运笔迅速、一气呵成的状态，也让读者更真切地感受到父亲书法的独特魅力和强大感染力，使文字描写更加鲜活生动，富有画面感。 【8题详解】 本题考查人物形象分析。 ①有个性、执着。根据第⑦至⑩段“米糠湾夏天的午后是忙碌的……他还要给自己安排个午睡”“你以为你还是干部啊，还挺尸午睡！”“母亲的瓢泼大水并没有起到应有的作用，父亲的沉默中有一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山”可知，在艰苦的农作环境下，父亲依然坚持自己的午睡习惯，面对母亲的反对不为所动，认定的事情很坚持，体现出他有个性、执着，追求美好生活、享受生活乐趣的特点。 ②有独特的教育方法。根据第⑮-⑲段“临近春节的一个圩日……还获得了十元钱的‘巨额’奖金”“我的父亲拥有了这十块钱的独立支配权……他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场电影”“那是我平生第一次在电影院里看电影……声光影制造的效果也足够让我们兴奋了”可知，父亲用自己赢得的“巨款”请家人去电影院里看电影，在物质匮乏的年代，注重对孩子们的精神滋养，可见他教育有方。 ③有积极乐观人生态度。根据第⑫-⑬段“父亲写得一手好字……以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存下来”可知，父亲坚持书法爱好，即便生活贫困，也没有因为贫困生活的“剥削”而放弃自己爱好，坚守着美好并潜移默化地感染着孩子们，体现出他积极乐观的人生态度。 【9题详解】 本题考查标题的作用。 示例一：喜欢“父亲的‘毛病’”。 导演，您好，我喜欢“父亲的‘毛病’”这个标题。根据第⑥段“父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还带回一身的‘毛病’”以及后文关于父亲午睡、练字等内容可知，这一标题交代了文章的主要内容，文中父亲的“毛病”，如坚持午睡、热爱书法，其实体现了父亲的爱好和坚持、坚守，是父亲不落俗套的品质和不同凡响的教育方式，展现出父亲不向生活低头、苟且的抗争和不屈的倔强，突出了人物形象及特征。同时，“毛病”是个贬义词，作者贬词褒用，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣，让读者好奇父亲到底有哪些“毛病”，这些“毛病”背后又有怎样的故事。 示例二：喜欢“在晦暗的日子里追光”。 导演，您好，我喜欢“在晦暗的日子里追光”这个标题。根据全文内容可知，文中“晦暗的日子”指的是“我”家贫穷不堪、物质匮乏的生活境况，如第⑬段“在盐巴都要淡着吃的日子里”所体现；“光”不仅指父亲凭着书法爱好在第⑮段“县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛”中获得“十元钱的‘巨额’奖赏，也指第⑳段“走进米糠湾时……地上的荞麦花如同天上的白月光，它们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光”中去电影院看电影回来那晚的月色与荞麦花光影相映的美景。也可以认为父亲就像一束光，照亮“我们”的人生，因为父亲给予“我们”宝贵的人生体验，如第⑱段全家看电影时的兴奋，在穷苦的日子里看到希望和美好，保持乐观积极的心态。父亲为“我们”带来了欢乐与精神享受，他秉承着积极的人生态度，影响和感染了“我们”，给了“我们”精神慰藉和寄托，让“我们”享受到了审美的愉悦，发现了生活的美好，体验到精神世界的富足。所以这个题目运用比喻的修辞手法，既激发读者的阅读兴趣，又揭示文章主旨。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 今天的食物为什么没有从前的好吃 ①身边经常有人发出感慨：今天的食物没有以前的那么好吃了！ ②造成这种现象的，主要有三个原因： ③其一，土壤不同。无论是化肥还是有机肥，所含的氮、磷、钾并没有本质区别，真正的差异在于有机肥中含有丰富的微量养分和有机官能团。长期使用化肥，会使土壤有机质含量不断减少，也会使土壤养分失衡，更会使微生物结构单一化，最终导致耕地“积劳成疾”，丧失活力。如此一来，农作物“体质”将变弱，抗病力下降，失去饱满的口感。 ④其二，品种不同。传统品种的基因是历经千年进化而来的，土生土长，与当地的自然环境已经融为一体。今天，农业已经进入工业化时代，专业化选种、规模化种植成为一种趋势。品种的培育周期越来越短，产量越来越高。“产量高”与“口感好”如同鱼和熊掌，经常难以兼得，优化了产量性状，往往损失了口感性状。 ⑤其三，生长期不同。传统农业时代，植物通过光合作用将太阳能转化成各种生命物质，养分吸收是一个自然的过程。化学农业快马加鞭，作物在化肥的助力下快速生长，速度是快了，却没有了原来的味道。美好的事物就是需要经受寒暑风霜的洗礼，一蹴而就的东西往往缺少底蕴。 ⑥有人曾质疑：既然化学农业存在这么多问题，我们为何不回归传统，发展有机农业，完全用有机肥替代化肥？答案是：不可以。 ⑦中国的19亿亩耕地中，优等比例仅为1/3.是化肥助力耕地生产出更多的粮食，让我们艰难地实现了水稻、小麦和玉米三大主粮的自给自足。很多人怀念从前的口味，然而保证产量的确是我们目前首要的选择。 ⑧退一步讲，即使有机肥能够替代化肥，大面积的有机农业在中国依然行不通。首先，中国的种植和养殖布局存在脱节，很多养殖场周围没有接纳畜禽粪便的农田，原本可以作为有机肥源的畜禽粪便就成了环境污染源。再者，有机肥的肥效低，必须结合作物长势多次施肥。如今农村劳动力稀缺，找人顶着炎炎烈日除草、捉虫、撒粪，谈何容易？种地本来就不怎么赚钱，农民也要盘算自己的收益。 ⑨人多地少是中国的现实资源状况，如果完全使用有机肥，最多能替代20%～30%的化肥用量。如果停止使用化肥，或者全部使用有机肥，中国的粮食产量将大幅减少，这是“不可承受之重”。 （摘自《谷物的故事：读解大国文明的生存密码》，有删改） 【文本二】 ①很多人说，现在的肉吃起来没有肉香味了，牛奶喝起来仿佛也不如以前香浓，蔬果也是如此。除去部分人是由于身体因素，食物的风味似乎是真的变“平淡”了。那么为什么食物吃起来和以前不一样了？ ②食品加工工艺的变化。近年来，“预制菜”“料理包”正在席卷人们的餐桌，现在的“快餐”已经快到几十秒就能出餐，这也都是二者的功劳。很多人也吐槽外卖越来越难吃了，少了“锅气”。这些加工工艺的变化和更迭，让端到面前的食物发生了变化。我们现在喝的牛奶需经过巴氏杀菌或超高温瞬时灭菌、均质、脱气等操作后才能变成商品牛奶，这会造成奶味的变淡。此外，长期吃添加各种调味剂的食品，也会在一定程度上让我们的味觉“钝化”。 ③现代农业技术的发展。现在市面上有许多通过杂交、诱变育种、基因工程等现代科技培育出来的新品种，这些技术可以提高作物产量，使其外形美观，并能够帮助其缩短生长时间和抵御自然界的风险。这样一来，可以让更多人有食物的保障，但却牺牲了一部分食物原本的风味。 ④上市时间和储存方式变化。为了便于运输、储藏，现在的果蔬通常要提前采摘，以保证其在运输途中不会腐坏，有的甚至还要经过催熟才开始售卖。和自然成熟的相比，它们的味道稍差。农场里的养殖周期也缩短了，现在的猪一般五个月左右就出栏了。这些都会导致食物原味受损。 （选自“搜狐健康”） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 两个文本开篇都从身边人们的感慨引出说明对象，吸引阅读者的兴趣。 B. 文本一第③段加点一词“积劳成疾”体现了说明文语言的生动性。 C. 文本一第④段画横线的句子说明了要想“产量高”就必须牺牲“口感好”。 D. 文本二第②段采用举例子的说明方法来说明“口感差”的原因。 E. 文本二第③段认为通过现代科技所培育出的新品种牺牲了食物原本的风味。 11. 小语和小文对文本一的观点进行了探究，请你替小文运用文本一的观点说服他。 小语：既然造成口味大不如前的原因是“土壤不同”“品种不同”“生长期不同”，而背后根本原因是化学农业（化肥），那么我认为还是应该健康第一，要讲究舌尖上的味道，所以还应该回归传统，发展有机农业，完全用有机肥替代化肥。 小文：这也太绝对了，不可取。因为：______________________________。 12. 文本一第⑤段和文本二第④段在说明生长期这个因素时各有侧重，请结合两个文本的写作目的简要分析。 【答案】10. CE 11. 化肥助力耕地保证产量，所以是我们目前首要的选择，即便有机肥能代替化肥，但大面积有机农业在我国行不通，原因是我国的种植和养殖布局存在脱节，不能保证有机肥源，再者农村劳动力稀缺，如果停止使用化肥，或者全部使用有机肥，势必造成粮食产量大幅减少，这后果很严重，所以我认为“吃饱是王道”，口味排第二 12. 示例：文本一写作目的是说明化肥在现代农业生产中的重要（必要）作用，即为了产量高，只好牺牲口味（“产量高”与“口感好”往往不能兼得），不能回归传统农业，因此第⑤段侧重讲作物在化肥的助力下快速生长，所以口味大不如前；文本二则是单纯解释食物吃起来和以前不一样的原因，第④段讲的是为了便于运输、储藏，现在的果蔬通常要提前采摘，以保证其在运输途中不会腐坏，有的甚至还要经过催熟才开始售卖，农场里的养殖周期也在缩短，以此说明食物原味受损的原因。 【解析】 【导语】这篇文本通过对比古今食物口感的差异，从农业生产和食品加工两个维度展开分析。文本一聚焦农业现代化带来的土壤退化、品种改良和生长期缩短等问题，强调粮食安全与口感难以兼顾的现实困境；文本二则从食品工业角度，探讨加工工艺、新品种培育和储运方式对风味的影响。两文共同揭示了现代食品生产体系中效率与品质的矛盾，反映了工业化进程中传统风味的消逝。作者以科学态度呈现这一复杂议题，既有对传统美味的怀念，也包含对现实选择的理性认知。 【10题详解】 本题考查辨析信息。 C．联系文本一第④段“‘产量高’与‘口感好’如同鱼和熊掌，经常难以兼得，优化了产量性状，往往损失了口感性状”可知，是“经常难以兼得”“往往损失”，并非“必须牺牲”； E．联系文本二第③段“现在市面上有许多通过杂交、诱变育种、基因工程等现代科技培育出来新品种，这些技术可以提高作物产量，使其外形美观，并能够帮助其缩短生长时间和抵御自然界的风险。这样一来，可以让更多人有食物的保障，但却牺牲了一部分食物原本的风味”可知，文中说的是“牺牲了一部分食物原本的风味”，并非所有新品种都如此，选项表述绝对； 故选CE。 【11题详解】 本题考查提炼信息。 联系文本一第⑦段“中国的19亿亩耕地中，优等比例仅为1/3，是化肥助力耕地生产出更多的粮食，让我们艰难地实现了水稻、小麦和玉米三大主粮的自给自足。很多人怀念从前的口味，然而保证产量的确是我们目前首要的选择”，以及第⑧段“退一步讲，即使有机肥能够替代化肥，大面积的有机农业在中国依然行不通。首先，中国的种植和养殖布局存在脱节……再者，有机肥的肥效低……如今农村劳动力稀缺……农民也要盘算自己的收益”，还有第⑨段“人多地少是中国的现实资源状况……如果停止使用化肥，或者全部使用有机肥，中国的粮食产量将大幅减少，这是‘不可承受之重’”可知，完全用有机肥替代化肥不可取。一方面，化肥对保障我国粮食产量至关重要，助力实现主粮自给自足，保证产量是当下首要选择；另一方面，大面积发展有机农业在我国存在诸多现实阻碍，布局脱节致有机肥源难利用、肥效低需多次施肥但农村劳动力稀缺、成本与收益考量也让农民难接受，且全部用有机肥会使粮食产量大幅减少，后果严重。所以不能一味追求口味而盲目回归传统、全代化肥，要兼顾产量与现实条件。 【12题详解】 本题考查对比阅读。 文本一写作目的是论证“不能因追求口味完全回归传统农业，化肥对保障产量有必要性”。联系文本一第⑤段“传统农业时代，植物……养分吸收是自然过程。化学农业快马加鞭，作物在化肥助力下快速生长，速度是快了，却没有了原来的味道”可知，其聚焦“化肥加速作物生长”这一角度，通过对比传统与化学农业的生长期差异，强调化肥虽让作物速生但牺牲口味，为后文“不能全弃化肥、回归传统”的结论做铺垫——突出产量与口味的矛盾，佐证“保证产量是首要选择”，体现对农业现实的理性权衡。 文本二写作目的是全面阐释“食物风味变淡的多重原因”。联系文本二第④段“为便于运输、储藏，果蔬提前采摘、催熟；农场养殖周期缩短……导致食物原味受损”可知，其从“流通、养殖的现实需求”切入，讲生长期（采摘、养殖周期）对风味的影响，是为补充“上市、储存环节改变”这一风味变淡的原因，让解释更全面，满足读者对“食物风味变化”的多元好奇。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】惠子相①梁②，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵③，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实④不食，非醴泉⑤不饮。于是鸱⑥得腐鼠，鹓筜过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” （选自《庄子·秋水》） 注：①相（xiàng）：指当国相。②梁：魏国。③鹓（yuān）鶵：传说中像凤凰一类的鸟。④练实：竹子所结的籽实。⑤醴（lǐ）泉：甜美的泉水。⑥鸱：猫头鹰。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）去以六月息者也 课内迁移法：委而去之 ______________ （2）欲代子相 词语推断法：取而代之 ______________ （3）搜于国中 查阅词典法：①国家。②战国时公卿及汉以后王侯的封地。③国都。④地域。（摘自《古代汉语词典》） ______________（填序号） 14. 把甲语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 怒而飞，其翼若垂天之云。 15. 读完甲乙语段，小文和小语展开了讨论，请根据你的理解补全对话。 （1）小文：小语，你从甲文中读出了庄子怎样的观点？ 小语：___________________________ （2）小文：庄子笔下的大鹏和鹌鹑两个形象都是正面的，可也有不同，你知道它们的不同吗？ 小语：①______________________________ 小文：是啊！我从这两个形象中深受启发：要像它们一样，②______________ 【答案】13. ①. 离开 ②. 代替 ③. ③ 14. 当它用力鼓动翅膀飞翔的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 15. ①. 从甲文中可以看出作者的观点：世间万物都是有所凭借的，是不自由的，世界上没有绝对的自由。 ②. ①大鹏是一个硕大无比、力大无比，又志存高远、善借长风的形象。鹓鹐是鄙弃功名利禄的高洁之士。 ③. ②既要执着坚韧地追求远大的理想和有一往无前、百折不挠的意志，也要淡泊名利，有高洁的志趣。 【解析】 【导语】这篇选文通过《庄子》中的两个经典寓言，展现了庄子哲学的核心思想。甲文以“鲲鹏之变”的恢弘意象，阐释了道家追求精神自由的超脱境界；乙文则以“鹓鶵与鸱”的对比，讽刺了世俗对权位的贪恋。两则寓言共同体现了庄子“逍遥游”的思想内核——超越物质束缚，追求心灵自在。文中奇特的想象与深刻的哲理相融合，语言瑰丽而富有张力，充分展现了庄子散文“汪洋恣肆”的独特风格。 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）“委而去之”里“去”是“离开”，迁移到“去以六月息者也”，结合语境（鹏鸟凭借六月大风离开北海），可知“去”解释为离开。句意：借助六月的大风离开。 （2）“取而代之”中“代”是“代替”，套用到“欲代子相”，联系文意（有人说庄子想代替惠子做宰相），“代”意思是代替。 （3）“搜于国中”说惠子在国都搜捕庄子，“国”结合词典义与语境，应选③（国都），这里指魏国的都城范围搜捕。 【14题详解】 本题考查译句。 重点词语：怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。而：连词，表修饰。其：代词，它（指鹏的）。翼：翅膀。若：像。之：结构助词，的。云：云朵。 【15题详解】 本题考查赏析主旨和启示。 第一空：要回答从甲文读出庄子怎样的观点，需紧扣甲文内容。甲文中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，大鹏南飞依靠六月的大风，山野雾气、尘埃的运动依靠生物气息吹拂。联系这些内容可知，庄子认为世间万物的运动、存在都不是绝对自由的，而是有所凭借、有所依赖，即世间万物皆有凭借，不存在绝对自由。所以小语应回答：联系甲文中“鹏之徙于南冥也，去以六月息者也；野马、尘埃，生物之以息相吹也”可知，庄子的观点是世间万物的活动都依托于一定条件，不存在绝对的自由。 第二空：分析大鹏和鹓鶵的不同，要分别从甲乙文找依据。甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，展现出大鹏形体硕大无比、奋力飞翔时气势磅礴，借助长风实现南迁，志存高远且善于凭借外力；乙文“鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，体现鹓鶵飞行往返于南海北海，对栖息、饮食环境有高洁要求，鄙弃功名利禄（面对鸱的腐鼠恐吓，坚守自身）。联系这些内容可知，大鹏是硕大有力、善借长风、志在高远的形象，鹓鶵是坚守高洁、不慕名利的形象。所以小语说：联系甲文中大鹏“怒而飞，其翼若垂天之云；水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息”，乙文中鹓鶵“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”可知，大鹏是形体巨大、凭风高飞、志向高远的形象，鹓鶵是不慕名利、坚守高洁的形象。 第三空：从小文说“从这两个形象中深受启发：要像它们一样”可知，需结合大鹏和鹓鶵的特点提炼启示。大鹏有远大志向，凭借长风、历经长途迁徙，体现执着追求理想、借助外力（条件）、有坚韧意志；鹓鶵对栖息、饮食的高洁选择，体现坚守内心志趣、淡泊功名利禄。联系这些可知，要学习大鹏执着追求远大理想，以坚韧不拔的意志，善借助力前行，学习鹓鶵看淡功名利禄，坚守高洁志趣。所以小文可答：联系大鹏志存高远、借风而行的执着，鹓鶵坚守高洁、不慕腐鼠（功名利禄）的品质可知，要像它们一样既要执着坚韧地追求远大理想，有一往无前、百折不挠的意志，也要淡泊名利，坚守高洁的志趣。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它用力鼓动翅膀奋起飞翔的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟呀，海水运动时将要飞到南海去。南海是个天然形成的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，鹏鸟奋起而飞，旋转扶摇而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】惠子在魏国当宰相，庄子去看望他。有人对惠子说：“庄子到魏国来，想要取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到（一只）腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着鹓鶵，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的魏国宰相职位来‘吓’我吗？” （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 读完这首诗，小文和小语展开了讨论，请根据你的理解，回答问题。 16. 小语：这首诗的首联中“辅”和“望”用得都很妙，你能选一个说说其妙处吗？ 小文：__________________________________ 17. 小文：赠别诗一般都是伤感惆怅的，但本诗却一反常情。结合颈联试分析作者是如何做到这一点的。 小语：____________________________ 【答案】16. 示例一：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 示例二：“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达对友人的惜别之情。 17. 示例一：颈联“海内存知己，天涯若比邻”是千古流传的名句，包含着真挚的友谊可以克服空间的阻隔、消除怀友的苦闷这一哲理，写出作者的劝慰之语，表达了作者美好的祝愿，最能体现诗人高远志趣和豁达心态，格调高昂。 示例二：在写法上，诗人在颈联“海内存知己，天涯若比邻”中运用夸张的修辞和对比，把分隔两地的人联系到同一时空，缩短距离，抒发诗人乐观豁达的情感。 【解析】 【导语】王勃的《送杜少府之任蜀州》以雄浑开篇，“城阙辅三秦”展现长安气势，“风烟望五津”则勾勒出蜀地远景。诗中“海内存知己，天涯若比邻”一联，以豁达胸襟超越离愁，化别离为永恒情谊，尾联更以“无为在歧路”的劝勉，彰显盛唐文人昂扬精神。 【16题详解】 本题考查词句赏析。 要分析“辅”“望”字妙处，需结合诗句意境、情感。“辅”从视觉与空间，写三秦如屏障“辅”卫长安，勾勒出雄浑壮阔的地理关联，让开篇有宏大气象，凸显送别地的气势；“望”突破距离限制，把京城与蜀地（友人赴任处）在“风烟”中“望”，既写实（友人将去遥远蜀地，眼前似能望到途中风烟），又含情，借目光所及的遥望，传递对友人远行的牵挂、惜别，把空间距离转化为情感联结，让送别情在“望”中悄然流露。所以“辅”字造壮阔意境，“望”字传惜别深情，都精准为诗歌开篇与抒情服务，使诗句凝练且富有感染力，这就是炼字的精妙——以一字激活画面、传递情感，让诗歌意境与主旨更鲜明。 【17题详解】 本题考查诗句赏析。 王勃在《送杜少府之任蜀州》颈联“海内存知己，天涯若比邻”中，之所以能突破赠别诗伤感窠臼，源于其对情感与哲理的双重升华。 从情感内核看，诗人超越普通送别时的儿女情长，以“知己”为精神纽带，将友情置于“海内”“天涯”的广阔时空维度中。当传统送别诗困于“歧路沾巾”的离愁时，王勃却提出“知己”可冲破地理阻隔——即便友人远赴蜀州，只要心意相通，相隔天涯亦如近邻。这种对友情力量的极致信赖，让离别不再是情感的终点，而是转化为“天涯同频”的精神相守，彻底消解了离别伤感，赋予赠别以昂扬的情感基调和对友谊永恒性的信念。 从哲理深度看，诗句蕴含“空间相对性”的智慧。“天涯”本是极远的物理距离，诗人却以“比邻”的心理距离颠覆其客观属性，暗示真正的情谊不受外在时空束缚，而在于心灵的契合。这种将“物理距离”与“心理距离”辩证统一的思考，突破了世俗对离别的悲观看法，升华为对精神超越性的礼赞，使诗歌跳出个人离别的小格局，转向对人类情感共通性的宏大关照，展现出盛唐文人“气象阔大”的精神特质。 从艺术手法看，“海内”与“天涯”形成空间上的极致对比，“知己”与“比邻”则构成情感上的强烈呼应，通过夸张的时空压缩（天涯即比邻），将抽象的友情转化为可感知的心理体验。这种写法既打破了传统送别诗借“杨柳”“长亭”等意象渲染伤感的套路，又以雄健的笔力和哲思的光芒，让离别场景焕发出“壮别”的审美格调——没有泪洒江头的缠绵，只有“知己天涯”的豁达，使诗歌在同类题材中独树一帜，成为千古传唱的壮别宣言。 四、名著阅读（5分） 18. 有人说“反抗是一种勇气，是对不公与压迫的抵抗”，《西游记》里的孙悟空与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金二人一出场就具有反抗精神，请任选一个，结合相关故事情节简要分析。 A.孙悟空（《西游记》） B.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：A，①孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，他大闹龙宫与地府，破坏了天庭的统治秩序。②后来孙悟空两次被天庭招揽，被封“齐天大圣”，但因发觉蟠桃会不曾请他，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。③他敢于反抗，勇于斗争，这是他强烈反抗精神的体现。 示例二：B，①为了反抗神父，保尔在复活节的面团里放了烟灰。②他还击车站食堂换班男孩的挑衅，坚决拒绝提前接班。③因目睹社会的黑暗与不公，保尔形成了敢于反抗、力求改变现状的性格。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 孙悟空（《西游记》）：在《西游记》中，孙悟空出世后，因发现花果山众猴对“年老血衰，暗中有阎王老子管着”的命运恐惧，便决心反抗这种既定规则。他漂洋过海求长生之道，面对天庭的轻视与压迫（被授“弼马温”小官，蟠桃会不请他），直接反下天庭，又大闹天宫，以武力反抗天庭权威，打破等级束缚，用行动诠释对不公命运与统治秩序的抵抗，展现出无畏的反抗勇气，为追求自由平等，向传统威权发起挑战。 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）：保尔出场时，在学校因质疑神甫所教内容（神甫讲神学，保尔对《圣经》内容存疑），被神甫打骂、歧视。他并未屈服，而是以实际行动反抗——往神甫家准备做复活节糕的面团里撒烟灰，以此反击神甫的不公对待与精神压迫，这一行为体现出保尔从小就具备的反抗意识，对不合理的学校权威、精神控制勇敢说“不”，彰显反抗勇气，是对校园不公与精神压迫的有力抵抗。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料文字，请从两个写作任务中任选一个作文。 炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本质。因为尝试，因为经历，我懂得了付出，懂得了坚强，这些都是我青春时光里最亮的火把，我将用这些火把点亮我的青春，让我的青春拥有火一般的炽热。 （1）请以“让______________点亮我的青春”为题，写一篇记叙文。 （2）上面这段材料文字引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①若选第（1）题，先将题目补充完整，再作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 （1） 让书香点亮我的青春 记得初一那年，我第一次走进学校的图书馆。阳光透过落地窗洒在书架上，那些整齐排列的书籍仿佛在向我招手。我随手抽出一本《小王子》，坐在窗边的位置读了起来。没想到这一坐就是两个小时，直到管理员提醒要闭馆了，我才恋恋不舍地放下书本。 从那以后，图书馆成了我最爱去的地方。每到课间，我都会飞奔到图书馆，在书架间穿梭，像寻宝一样寻找心仪的书籍。有时为了读完一本精彩的小说，我甚至会在午休时间偷偷躲在厕所里继续阅读。书本里的世界太迷人了，我跟着哈利·波特在霍格沃茨冒险，和鲁滨逊一起在荒岛求生，与简·爱共同追求独立的人生。 阅读不仅丰富了我课余生活，更改变了我的性格。以前的我总是毛毛躁躁，做事三分钟热度。但在读完《老人与海》后，我被老渔夫圣地亚哥的坚韧深深打动。当他在海上与大鱼搏斗三天三夜时，我仿佛也感受到了那种永不言弃的精神。我开始学着静下心来，遇到困难时不再轻易放弃。 最让我惊喜的是，阅读还让我的写作水平突飞猛进。以前写作文总是绞尽脑汁也凑不够字数，现在却能洋洋洒洒写下自己的感悟。语文老师在我的作文本上批注："见解独到，文笔流畅。"我知道，这都是书籍带给我的礼物。 如今，我的书桌上总是摆着几本正在阅读的书。它们就像一盏盏明灯，照亮了我的青春岁月。每当我翻开书页，就仿佛打开了一扇通往新世界的大门。在这个电子设备充斥的时代，我依然相信纸质书籍的温度，相信阅读的力量。让书香继续点亮我的青春吧，这是我给自己最好的礼物。 （2） 让尝试的火把照亮青春之路 亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《让尝试的火把照亮青春之路》。 青春是什么？是清晨第一缕阳光穿透云层的绚烂，是雨后第一朵野花绽放的倔强，是无数个第一次叠加而成的生命印记。正如材料中所说，青春因尝试而闪耀，因经历而厚重。那些跌倒又爬起的瞬间，那些犹豫后依然向前的脚步，都是青春最珍贵的勋章。 尝试是打开成长之门的钥匙。爱因斯坦曾说：“一个人从未犯错，是因为他不曾尝试新事物。”文艺复兴时期的天才达·芬奇，正是怀着对未知世界永不停歇的好奇，在解剖学、工程学、绘画等数十个领域不断尝试，最终成为人类文明史上的璀璨星辰。我们或许无法达到那样的高度，但每一次勇敢的尝试，都在为生命增添新的可能。 尝试更是淬炼意志的熔炉。记得那个蝉鸣聒噪的夏天，我颤抖着双手报名参加演讲比赛。第一次站在聚光灯下，大脑一片空白，准备好的台词全部遗忘。但正是那次失败的尝试，让我明白：真正的成长不在于是否成功，而在于是否敢于直面自己的不足。就像材料中说的“因为尝试，因为经历，我懂得了付出，懂得了坚强，这些都是我青春时光里最亮的火把”，这些领悟比奖杯更珍贵。 同学们，青春不该是温室里的静默绽放，而应是旷野中的肆意生长。让我们以尝试为火把，照亮前行的道路；以经历为养分，浇灌生命的沃土。当我们在暮年回首，定会感谢当年那个敢于尝试的自己，因为正是那些或成功或失败的尝试，让我们的青春如火焰般炽热，如星辰般闪耀。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。材料是有关青春的话语，意在引导学生保持积极向上的生命态势。从材料的解读来看，关键词是“活力、滋味、本质、尝试”“经历”“付出”“坚强”等青春特质，围绕“点亮”这一核心动作展开构思。审题时要把握“________”与“青春”的内在关联——所填内容需是能激发青春能量的精神载体，如勇气、热爱、友谊等抽象情感，或是书籍、音乐、自然等具象事物，通过其对青春的浸润与唤醒，体现从懵懂到觉醒的成长蜕变。立意方向可聚焦：某一事物或情感作为“火把”，在青春岁月中照亮迷茫、点燃热情，让生命迸发出绚烂光彩，最终升华为对青春本质的哲思。 第二，选材构思。本题要求写记叙文。选材可从多个维度发散。如成长体验类。选取突破舒适区经历，通过具体事件展现“点亮”的过程。如参加辩论赛时从怯懦到思辨的蜕变，运动会中挑战极限项目的坚持，或学习冷门乐器时的孤独与热爱；或文化浸润类。可围绕书籍、诗词、艺术等展开，读《钢铁是怎样炼成的》让低迷的自己重燃斗志，临摹《千里江山图》时领悟到坚持之美，用文化符号串联青春感悟；亦或是自然启示类。以自然景物为触发点，观察昙花一现懂得刹那即永恒，暴雨中目睹竹子傲立学会坚韧，将自然哲思融入青春叙事。文章构思：写作时，可采用“三幕式”结构：开头用环境描写烘托青春初始的迷茫，如教室窗外的阴雨、操场角落的孤独身影，通过内心独白埋下“渴望点亮”的伏笔；中间以具体事件为核心，用“欲扬先抑”手法展现转变——先写困境中的挣扎，如比赛失利、创作瓶颈等，再通过关键人物的一句话、一个动作，或偶然遇见的场景，如书中的一段话、自然界的某个瞬间，触发“点亮”的契机，用细节描写强化情感转折，结尾升华主题，将个体经历升华为青春共性，用比喻句收束，呼应开头环境，形成结构闭环，同时留白式结尾引发读者对“点亮青春”的共鸣与思考。 （2）本题考查写作演讲稿。 第一，审题立意。材料是有关青春的话语，意在引导学生保持积极向上的生命态势。从材料的解读来看，应紧扣材料中“尝试”和“经历”对青春的意义，强调勇敢尝试的重要性。可立意为：青春的珍贵价值在于不断的尝试与经历；付出与坚强是点亮青春、赋予其炽热生命力的关键火把；在经历中收获的成长，例如懂得付出或者学会坚强，这些都是青春最美的勋章；主动拥抱挑战和经历，才能让青春之火燃烧得更旺。根据立意，题目拟定为：《经历，青春最亮的底色》《付出让青春闪光》《在尝试中点亮青春之火》《以坚强为火把，照亮青春征途》《点燃青春，从经历开始》。 第二，选材构思。根据材料中提炼的思考和感悟。首先，开篇快速点明演讲的核心观点。解释材料中“炫、甜、美”与“尝试、经历、付出、坚强”的关系，强调后者是前者的源泉和“火把”；然后，阐述为什么尝试、付出、坚强对青春如此重要？缺乏它们青春会怎样？拥有它们会带来什么？如：尝试带来新视野，付出收获成长感，坚强战胜困难带来自信；接着，简要列举1-2个有代表性的例子，不必详述个人经历，可以是大家熟知的故事或现象，如：运动员的坚持、科学家的探索、克服学习困难的普遍经历，说明“点亮”的过程。避免使用真实个人信息；最后，基于你的观点，向听众发出积极倡议：鼓励大家勇敢尝试、乐于付出、学会坚强，用实际行动点燃自己的青春之火。注意演讲稿的格式。开篇应有称呼语，演讲语言要口语化且有感染力，多用“我们”，少用生僻词，可运用排比、反问、呼告等修辞增强气势。结尾常用“谢谢大家”结束演讲内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年八年级学业水平调研抽测 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级拟召开“吟咏诗词歌赋，彰显文化自信”主题班会，以下是班长小语准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面开场白，其中有些字词小语拿不准，请帮他判断。 [开场白]同学们，中国诗词文化源远流长，是中国文化的瑰宝之一。它以其独特的韵律和深邃的意境，吸引着世界的目光。中国的古代诗词可以追溯到两千多年前的先秦时期，经历了唐宋两朝的①_____（鼎　顶）盛时期，以及元明清等朝代的发展。在这个②____（慢　漫）长的历史过程中，许多伟大的诗人和词人涌现出来，他们的作品成为了中国文学百花园中的奇葩。这些作品不仅承载了历史的记忆，也传承了中国文化的智慧和情感，让我们一起在含英咀华中，张扬文化自信吧！ （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（ ） A. guī sù zǎi B. guì shù zài C. guī sù zài D. guì shù zǎi （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①_______盛 ②_______长 2. 小语想在幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 徜徉在诗词歌赋中，你会感到美不胜收。这种美源于自然：孟浩然诗中有“气蒸云梦泽，①_______________”（《望洞庭湖赠张丞相》）；常建的笔下有“②_____________，禅房花木深”（《题破山寺后禅院》）；陶渊明的古文中有“③______________，落英缤纷”（《桃花源记》）。 这种美也驻于心间：求之不得时，《关雎》中的主人公低吟“悠哉悠哉，④______________”；被贬时，苏轼感慨“拣尽寒枝不肯栖，⑤______________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；战乱中，杜甫更是在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，咏叹“⑥______________，⑦_______________”；而白居易则悲天悯人解读出卖炭老人那“可怜身上衣正单，⑧______________”（《卖炭翁》）的矛盾心理。 3. 二十四节气是中国传统文化优秀代表，小语要向大家介绍谷雨节气，在第一张幻灯片中，相关的信息顺序搞乱了，请你帮忙整理一下，排序最恰当的一项是（ ） 水润万物，雨生百谷。____________。___________。____________。___________。__________。 ①清明断雪，谷雨断霜，谷雨意味着寒潮天气基本结束，气温开始逐渐升高。 ②“春雨贵如油”“春雨如恩诏”，降水丰富的谷雨，绝对是春季里雨水最慷慨的时节。 ③谷雨与雨水、小满、小雪、大雪等节气一样，都是反映降水现象的节气，是古代农耕文化对于节令的反映。 ④谷雨时期的降水，不光多于之前的清明，也多于之后的立夏。 ⑤谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气。 A. ⑤①②③④ B. ⑤①③④② C. ①④②⑤③ D. ①④③②⑤ 4. “谷雨”节气当日还被定为联合国中文日，小语想在第二张介绍谷雨的幻灯片中配上这幅2024年联合国中文日的宣传画，请帮他概括这幅宣传画的主要内容（人物和字样）及寓意。 4月19日是联合国中文日。联合国全球传播部将农历二十四节气之“谷雨”定为联合国中文日，以纪念“中华文字始祖”仓颉的贡献。仓颉制字之功打动天帝，令鬼在夜间哭泣。当时天下正遭灾荒，天帝便命天兵天将打开天宫的粮仓，下了一场谷子雨，天下万民得救了。后人因此把这天定为“谷雨”。 5. 小语想用一组排比句为班会作总结，请你仿照画横线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 [结束语]同学们，诗意在吟咏中流淌，文化在传承中发展，今天我们吟诵这些历久弥新的经典诗歌，让古人的情怀，铸造我们的品性；______________，______________。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 在晦暗的日子里追光 ①还是从我父亲的工作说起吧。 ②父亲那时不过二十出头，噼里啪啦打得一手好算盘，这手艺帮了他大忙，让他无限风光地被招进都安镇供销社，谋到一份又轻松又体面的工作——坐柜台当售货员。 ③那年年底，父亲却卷着铺盖打道回府了。 ④任凭我爷爷奶奶怎么追问，父亲总不开口。后来才得知，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。父亲面临两个选择：一是赔偿；一是辞工，以工资抵丢失的钱款。这一百二十八块钱直接把父亲的胆子吓破了，他没头没脑地选择了辞工回家这条路。 ⑤用我奶奶的话来说，这就是我父亲的命。父亲没有当干部工人的命，他命中注定要在米糠湾的土里刨食。 ⑥父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还带回一身的“毛病”。 ⑦米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活儿的人匆忙塞饱肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿。 ⑧我的父亲可不是，他必须要回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟，一支烟过后，他还要给自己安排个午睡。 ⑨午睡的事情彻底把我母亲惹恼了：“你以为你还是干部啊，还挺尸午睡！” ⑩在我母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。母亲的瓢泼大水并没有起到应有的作用，父亲的沉默中有一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。 ⑪我不知道母亲是不是为嫁给父亲的事后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。 ⑫父亲写得一手好字，他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔成字。父亲写得又快又好，我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞。 ⑬我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐领悟到，在盐巴都要淡着吃的日子里，这爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱？再说，一个侍弄土地的人，弄什么笔墨！母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。好在父亲及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存下来。 ⑭这爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光。 ⑮临近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛，父亲一挥毫，博得人们的喝彩，还获得了十元钱的“巨额”奖金。 ⑯我的父亲拥有了这十块钱的独立支配权，他决定用这笔钱来做一件他觉得最有意义的事情。父亲的决定出乎了我们的预料，他不买肉，不买糖果，不买鞭炮，也不买年画，他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场电影。 ⑰看电影？看那一闪就过去的东西？那还不是和打水漂一样？母亲明确反对，可反对有什么用呢！ ⑱荞麦花开那时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调试时，把我们的影子都投到银幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种，父亲看得津津有味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回。 ⑲回去的路上，我们仍津津有味地谈论着电影相关的细节。 ⑳走进米糠湾时，小妹忽然出声叫起来：“电影，我们走进电影里了！”——这是我们天天劳作的田地么？天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天上的白月光，它们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里，那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默在那一大片的银光里。 ㉑我的父亲，后来也像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花年年长，白天黑夜，我无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了。 （作者：廖玉群。有删改） 《致敬我的父亲》摄制组想选《在晦暗的日子里追光》作为故事片段，诚邀你担任编剧，请你完成以下任务。 6. 任务一：选文中写了父亲的几件事，请仿照第②③件事的叙述，补充前后两件事，完成基本的剧情介绍。 ①________________________ ②父亲坚持自己午睡习惯。 ③父亲坚持练字，为了省钱，他用河水做墨水，把报纸用到极致。 ④__________________________ 7. 任务二：摄制组打算选择一些精彩细节进行特写拍摄，选文中有不少生动、细腻的描写。请你结合语境，赏析文中画线的语句，以便于摄制组捕捉。 父亲写得又快又好，我曾想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞。 8. 任务三：摄制组拟对文中的父亲进行宣传，并让你协助整理这位父亲的形象特点，请你结合文章内容，简要概括文中的父亲具有哪些品质。 9. 任务四：摄制组的几位导演对这个故事的题目有不同的想法，有人认为选文的标题“在晦暗的日子里追光”比较合适，有人认为标题改为“父亲的‘毛病’”更好。作为编剧的你，如果要给导演提建议，你会选择哪一个标题？请说明理由。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 今天的食物为什么没有从前的好吃 ①身边经常有人发出感慨：今天的食物没有以前的那么好吃了！ ②造成这种现象的，主要有三个原因： ③其一，土壤不同。无论是化肥还是有机肥，所含的氮、磷、钾并没有本质区别，真正的差异在于有机肥中含有丰富的微量养分和有机官能团。长期使用化肥，会使土壤有机质含量不断减少，也会使土壤养分失衡，更会使微生物结构单一化，最终导致耕地“积劳成疾”，丧失活力。如此一来，农作物“体质”将变弱，抗病力下降，失去饱满的口感。 ④其二，品种不同。传统品种的基因是历经千年进化而来的，土生土长，与当地的自然环境已经融为一体。今天，农业已经进入工业化时代，专业化选种、规模化种植成为一种趋势。品种的培育周期越来越短，产量越来越高。“产量高”与“口感好”如同鱼和熊掌，经常难以兼得，优化了产量性状，往往损失了口感性状。 ⑤其三，生长期不同。传统农业时代，植物通过光合作用将太阳能转化成各种生命物质，养分吸收是一个自然的过程。化学农业快马加鞭，作物在化肥的助力下快速生长，速度是快了，却没有了原来的味道。美好的事物就是需要经受寒暑风霜的洗礼，一蹴而就的东西往往缺少底蕴。 ⑥有人曾质疑：既然化学农业存在这么多问题，我们为何不回归传统，发展有机农业，完全用有机肥替代化肥？答案是：不可以。 ⑦中国的19亿亩耕地中，优等比例仅为1/3.是化肥助力耕地生产出更多的粮食，让我们艰难地实现了水稻、小麦和玉米三大主粮的自给自足。很多人怀念从前的口味，然而保证产量的确是我们目前首要的选择。 ⑧退一步讲，即使有机肥能够替代化肥，大面积的有机农业在中国依然行不通。首先，中国的种植和养殖布局存在脱节，很多养殖场周围没有接纳畜禽粪便的农田，原本可以作为有机肥源的畜禽粪便就成了环境污染源。再者，有机肥的肥效低，必须结合作物长势多次施肥。如今农村劳动力稀缺，找人顶着炎炎烈日除草、捉虫、撒粪，谈何容易？种地本来就不怎么赚钱，农民也要盘算自己的收益。 ⑨人多地少是中国的现实资源状况，如果完全使用有机肥，最多能替代20%～30%的化肥用量。如果停止使用化肥，或者全部使用有机肥，中国的粮食产量将大幅减少，这是“不可承受之重”。 （摘自《谷物的故事：读解大国文明的生存密码》，有删改） 【文本二】 ①很多人说，现在的肉吃起来没有肉香味了，牛奶喝起来仿佛也不如以前香浓，蔬果也是如此。除去部分人是由于身体因素，食物的风味似乎是真的变“平淡”了。那么为什么食物吃起来和以前不一样了？ ②食品加工工艺的变化。近年来，“预制菜”“料理包”正在席卷人们的餐桌，现在的“快餐”已经快到几十秒就能出餐，这也都是二者的功劳。很多人也吐槽外卖越来越难吃了，少了“锅气”。这些加工工艺的变化和更迭，让端到面前的食物发生了变化。我们现在喝的牛奶需经过巴氏杀菌或超高温瞬时灭菌、均质、脱气等操作后才能变成商品牛奶，这会造成奶味的变淡。此外，长期吃添加各种调味剂的食品，也会在一定程度上让我们的味觉“钝化”。 ③现代农业技术的发展。现在市面上有许多通过杂交、诱变育种、基因工程等现代科技培育出来的新品种，这些技术可以提高作物产量，使其外形美观，并能够帮助其缩短生长时间和抵御自然界的风险。这样一来，可以让更多人有食物的保障，但却牺牲了一部分食物原本的风味。 ④上市时间和储存方式变化。为了便于运输、储藏，现在的果蔬通常要提前采摘，以保证其在运输途中不会腐坏，有的甚至还要经过催熟才开始售卖。和自然成熟的相比，它们的味道稍差。农场里的养殖周期也缩短了，现在的猪一般五个月左右就出栏了。这些都会导致食物原味受损。 （选自“搜狐健康”） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 两个文本开篇都从身边人们的感慨引出说明对象，吸引阅读者的兴趣。 B. 文本一第③段加点一词“积劳成疾”体现了说明文语言的生动性。 C. 文本一第④段画横线的句子说明了要想“产量高”就必须牺牲“口感好”。 D. 文本二第②段采用举例子的说明方法来说明“口感差”的原因。 E. 文本二第③段认为通过现代科技所培育出的新品种牺牲了食物原本的风味。 11. 小语和小文对文本一的观点进行了探究，请你替小文运用文本一的观点说服他。 小语：既然造成口味大不如前的原因是“土壤不同”“品种不同”“生长期不同”，而背后根本原因是化学农业（化肥），那么我认为还是应该健康第一，要讲究舌尖上的味道，所以还应该回归传统，发展有机农业，完全用有机肥替代化肥。 小文：这也太绝对了，不可取。因为：______________________________。 12. 文本一第⑤段和文本二第④段在说明生长期这个因素时各有侧重，请结合两个文本的写作目的简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】惠子相①梁②，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵③，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实④不食，非醴泉⑤不饮。于是鸱⑥得腐鼠，鹓筜过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” （选自《庄子·秋水》） 注：①相（xiàng）：指当国相。②梁：魏国。③鹓（yuān）鶵：传说中像凤凰一类鸟。④练实：竹子所结的籽实。⑤醴（lǐ）泉：甜美的泉水。⑥鸱：猫头鹰。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）去以六月息者也 课内迁移法：委而去之 ______________ （2）欲代子相 词语推断法：取而代之 ______________ （3）搜于国中 查阅词典法：①国家。②战国时公卿及汉以后王侯的封地。③国都。④地域。（摘自《古代汉语词典》） ______________（填序号） 14. 把甲语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 怒而飞，其翼若垂天之云 15. 读完甲乙语段，小文和小语展开了讨论，请根据你的理解补全对话。 （1）小文：小语，你从甲文中读出了庄子怎样的观点？ 小语：___________________________ （2）小文：庄子笔下的大鹏和鹌鹑两个形象都是正面的，可也有不同，你知道它们的不同吗？ 小语：①______________________________ 小文：是啊！我从这两个形象中深受启发：要像它们一样，②______________ （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 读完这首诗，小文和小语展开了讨论，请根据你的理解，回答问题。 16. 小语：这首诗的首联中“辅”和“望”用得都很妙，你能选一个说说其妙处吗？ 小文：__________________________________ 17. 小文：赠别诗一般都是伤感惆怅的，但本诗却一反常情。结合颈联试分析作者是如何做到这一点的。 小语：____________________________ 四、名著阅读（5分） 18. 有人说“反抗是一种勇气，是对不公与压迫的抵抗”，《西游记》里的孙悟空与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金二人一出场就具有反抗精神，请任选一个，结合相关故事情节简要分析。 A.孙悟空（《西游记》） B.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料文字，请从两个写作任务中任选一个作文。 炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本质。因为尝试，因为经历，我懂得了付出，懂得了坚强，这些都是我青春时光里最亮的火把，我将用这些火把点亮我的青春，让我的青春拥有火一般的炽热。 （1）请以“让______________点亮我的青春”为题，写一篇记叙文。 （2）上面这段材料文字引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①若选第（1）题，先将题目补充完整，再作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$