第2节 声与听觉 第2课时（导学案）科学浙教版2024八年级上册

第2节 声与听觉（第2课时）（导学案） 1、 知道声波的概念；掌握声音在不同介质以及不同温度下的传播速度特点；了解耳的结构和各部分的功能；了解听觉的形成过程。 2、通过类比法建立声波模型，认识声音是疏密相间的波传播；理解耳的结构与功能相适应的特征。 3、学会科学保护耳，不做有损听力的事，并树立尊重残疾人的情感。 1、声波抽象概念的理解：声波无法直接观察，需借助类比思维和实验现象去构建概念。（重点） 2、耳的结构与功能：依据知识与技能目标，学生必须精准识别耳各部分结构（外耳、中耳、内耳及其细分结构），并清晰认知每个结构在听觉形成中的作用，为理解听觉形成过程做好铺垫。（重点） 3、听觉形成过程：完整、准确地描述从声波收集到大脑皮层产生听觉的全过程。（难点） 1、 声音是以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这种波叫做声波。 2、15℃时，声音在空气中每秒传播340米。 3、耳的结构中，能将声波转化为振动的是鼓膜，而能感受振动产生神经冲动的是耳蜗。 4、声音传播需要介质，在固体、液体和气体中，声音传播速度最快的是固体，最慢的是气体。 一、声波 1、探索活动 （1）在水槽中加入水，放上一只软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。此时水槽中的软木塞会怎样运动? 软木塞在原地上下浮动。 （2）将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。 烛焰左右晃动。 （3）分析比较软木塞和烛焰的运动。 2、思考与讨论 （1）声音在干燥空气中传播的速度随温度变化的图像。从图像中能得出什么结论? 相同介质中，温度越高，声音传播越快。 （2）耳朵贴在足够长铁管的一端，让另一个人轻轻敲一下铁管的另一端，你会听到几声敲打的声音？为什么？ 2声敲打声，因为声音在固体中比在气体中传播得更快。 二、听觉的形成 1、探索活动：播放音乐，然后将两个耳廓折叠起来，感受音量的变化。 2、思考与讨论：为什么鼻炎或咽喉炎容易引发中耳炎？ 因为咽鼓管连通咽喉和鼓室。 3、思考与讨论 （1）根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。 ①鼓膜、听小骨损伤引起的传导性耳聋； ②耳蜗、听神经或大脑听觉中枢损伤引起的神经性耳聋。 （2）遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么？ 捂紧双耳或张嘴，可以使鼓膜内外气压保持平衡，防止强烈的振动把鼓膜震破。 一、选择题 1．如图是耳的结构示意图，下列关于耳的描述，不正确的是（　　） A．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡 B．鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎 C．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的 D．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构① 【答案】A 【解析】 A．在飞机起飞或降落时，在短时间内，飞机的高度发生巨大的变化，外界气压也发生巨大变化，而鼓膜内的气压不变，因此容易击穿鼓膜。故在飞机起飞或降落时，将口张开可以使咽鼓管张开，这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外的气压保持平衡。可见，飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持①鼓膜（不是④耳蜗）两侧的气压平衡，A错误。 B．咽鼓管连通了咽喉部和鼓室。因此，鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤咽鼓管到达中耳，引发中耳炎，B正确。 C．半规管和前庭内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人，会在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是通常说的晕车、晕船。可见，生活中一些人晕车、晕船，这是由于②半规管和③前庭过于敏感造成的，C正确。 D．当我们遇到巨大声响时要迅速张开口，咽鼓管的管口开放，空气由此进入鼓室，可以保持鼓膜内外的气压平衡。若某一侧的压力过大，鼓膜可能会被震破，人的听力就会受损。闭嘴、堵耳也能使鼓膜内外气压平衡。 可见，遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构①鼓膜，D正确。 2．每年的3月3日是“世界爱耳日”，下列相关说法不正确的是（　　） A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分 B．鼓膜内有听觉感受器，可以感受声波 C．坐在汽车上，闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，是靠半规管和前庭 D．飞机起降时可咀嚼口香糖，使咽鼓管张开从而使鼓膜内外气压平衡 【答案】B 【解析】 A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分，故A正确不合题意； B． 鼓膜内没有听觉感受器， 听觉感受器位于耳蜗内，故B错误符合题意； C．闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，接受这种刺激的感受器位于前庭和半规管，故C正确不合题意； D．乘坐飞机时，咀嚼食物可以使咽鼓管张开，这样可保持鼓膜内外大气压的平衡，以免击穿鼓膜，故D正确不合题意。 3．近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、在噪声环境中工人戴耳罩等，这些措施的共同目的是（　　） A．绿化居住环境 B．缓解“温室效应” C．减少大气污染 D．降低噪声污染 【答案】D 【解析】城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、 在噪声环境中工人戴耳罩等 ，都是为了减小噪声污染。 4．2022年3月3日，清华大学博士生江梦南被评为“感动中国2021年度人物”。江梦南在半岁时，由于药物导致神经性耳聋，右耳听力完全丧失。关于以下表述错误的是（　　） A．江梦南耳聋的原因可能是耳蜗、听神经、听觉中枢的损伤 B．江梦南对声波敏感的细胞位于耳蜗 C．听觉形成的流程图是：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 D．青春期是接受新鲜事物和学习的最好时间，坚持不懈、永不放弃就能克服困难，走向成功 【答案】C 【解析】 A、神经性耳聋是由于内耳、听神经和听觉中枢病变引起的耳聋；江梦南在半岁时，由于药物导致神经性耳聋，右耳听力完全丧失。因此，江梦南耳聋的原因可能是耳蜗、听神经、听觉中枢的损伤，故A正确，不符合题意； B、内耳包括半规管、前庭和耳蜗。前庭和半规管里有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，与身体的平衡有关；耳蜗内含有听觉感受器，受振动刺激能产生神经冲动，故B正确，不符合题意； C、听觉的形成：外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听神经→大脑的听觉中枢（产生听觉），故C错误，符合题意； D、青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期；坚持不懈、永不放弃就能克服困难，走向成功，故D正确，不符合题意。 5．下列关于声音产生、传播及现象的说法正确的是（　　） A．声音在固体中比在空气中传播得慢 B．超声波粉碎结石是利用声波具有能量 C．调节电视机的音量是为了改变声音的音调 D．手指拨动琴弦，听到琴声，此时声源是手指 【答案】B 【解析】 A.声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，故A错误； B.用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量，故B正确； C.调节电视机的音量，是为了改变声音的大小，即改变声音的响度，故C错误； D.手指拨动琴弦，听到琴声，是琴弦振动产生的，此时声源是琴弦，故D错误。 6．如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围。他们所发出的声音都是由于发声部位　 　而产生的。地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是　 　。 【答案】振动；大象 【解析】声音由振动产生，所以动物及人发出的声音都是由于发声部位振动而产生的。 地震、海啸、核武器爆炸等剧烈的事件常伴随有次声波的产生，根据图知，大象可以听到频率很低的次声波，所以人、海豚和大象中能最先感觉到次声波的是大象，所以能感知次声波的动物能提前知道地震的发生。 7．学校组织同学乘车参观交通安全博物馆，以了解安全出行的相关知识。 （1）乘车时部分同学出现晕车症状，这是由于　 　（选填“外耳”，“中耳”或“内耳”)中感受头部位置变动的感受器过于敏感造成的。 （2）在安全气囊展厅，气囊弹出时伴随着巨大声响，同学们捂住耳朵是为了避免耳内的　 　因振动幅度过大而受损；弹出的气囊是通过　 　减小压强保护乘客。 【答案】（1）内耳 （2）鼓膜；增大受力面积 【解析】 （1）内耳包括半规管、前庭和耳蜗，半规管和前庭内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人，会在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是通常说的晕车、晕船； （2）在安全气囊展厅，气囊弹出时伴随着巨大声响，同学们捂住耳朵是为了避免耳内的鼓膜因振动幅度过大而受损；气囊弹出后，与人体接触面积增大，在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，从而保护乘客。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2节 声与听觉（第2课时）（导学案） 1、 知道声波的概念；掌握声音在不同介质以及不同温度下的传播速度特点；了解耳的结构和各部分的功能；了解听觉的形成过程。 2、通过类比法建立声波模型，认识声音是疏密相间的波传播；理解耳的结构与功能相适应的特征。 3、学会科学保护耳，不做有损听力的事，并树立尊重残疾人的情感。 1、声波抽象概念的理解：声波无法直接观察，需借助类比思维和实验现象去构建概念。（重点） 2、耳的结构与功能：依据知识与技能目标，学生必须精准识别耳各部分结构（外耳、中耳、内耳及其细分结构），并清晰认知每个结构在听觉形成中的作用，为理解听觉形成过程做好铺垫。（重点） 3、听觉形成过程：完整、准确地描述从声波收集到大脑皮层产生听觉的全过程。（难点） 1、 声音是以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这种波叫做 。 2、15℃时，声音在空气中每秒传播 米。 3、耳的结构中，能将声波转化为振动的是 ，而能感受振动产生神经冲动的是 。 4、声音传播需要介质，在固体、液体和气体中，声音传播速度最快的是 ，最慢的是 。 一、声波 1、探索活动 （1）在水槽中加入水，放上一只软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。此时水槽中的软木塞会怎样运动? （2）将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。 （3）分析比较软木塞和烛焰的运动。 2、思考与讨论 （1）声音在干燥空气中传播的速度随温度变化的图像。从图像中能得出什么结论? （2）耳朵贴在足够长铁管的一端，让另一个人轻轻敲一下铁管的另一端，你会听到几声敲打的声音？为什么？ 二、听觉的形成 1、探索活动：播放音乐，然后将两个耳廓折叠起来，感受音量的变化。 2、思考与讨论：为什么鼻炎或咽喉炎容易引发中耳炎？ 3、思考与讨论 （1）根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。 （2）遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么？ 一、选择题 1．如图是耳的结构示意图，下列关于耳的描述，不正确的是（　　） A．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡 B．鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎 C．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的 D．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构① 2．每年的3月3日是“世界爱耳日”，下列相关说法不正确的是（　　） A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分 B．鼓膜内有听觉感受器，可以感受声波 C．坐在汽车上，闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，是靠半规管和前庭 D．飞机起降时可咀嚼口香糖，使咽鼓管张开从而使鼓膜内外气压平衡 3．近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、在噪声环境中工人戴耳罩等，这些措施的共同目的是（　　） A．绿化居住环境 B．缓解“温室效应” C．减少大气污染 D．降低噪声污染 4．2022年3月3日，清华大学博士生江梦南被评为“感动中国2021年度人物”。江梦南在半岁时，由于药物导致神经性耳聋，右耳听力完全丧失。关于以下表述错误的是（　　） A．江梦南耳聋的原因可能是耳蜗、听神经、听觉中枢的损伤 B．江梦南对声波敏感的细胞位于耳蜗 C．听觉形成的流程图是：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 D．青春期是接受新鲜事物和学习的最好时间，坚持不懈、永不放弃就能克服困难，走向成功 5．下列关于声音产生、传播及现象的说法正确的是（　　） A．声音在固体中比在空气中传播得慢 B．超声波粉碎结石是利用声波具有能量 C．调节电视机的音量是为了改变声音的音调 D．手指拨动琴弦，听到琴声，此时声源是手指 6．如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围。他们所发出的声音都是由于发声部位　 　而产生的。地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是　 　。 7．学校组织同学乘车参观交通安全博物馆，以了解安全出行的相关知识。 （1）乘车时部分同学出现晕车症状，这是由于　 　（选填“外耳”，“中耳”或“内耳”)中感受头部位置变动的感受器过于敏感造成的。 （2）在安全气囊展厅，气囊弹出时伴随着巨大声响，同学们捂住耳朵是为了避免耳内的　 　因振动幅度过大而受损；弹出的气囊是通过　 　减小压强保护乘客。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$