第2节 声与听觉 第1课时（分层作业）科学浙教版2024八年级上册

第2节 声与听觉（第1课时）（分层作业） 目录 【A 夯基础】 1 一、声音的产生和传播 1 【B 提能力】 2 【C 链真题】 3 一、声音的产生和传播 1．科学需要以观察和实验为基础，下面有关教材中的实验活动说法不正确的是（　　） A．图甲，通过乒乓球的弹开可知声音的产生原因 B．图乙，气体被抽出的过程中声音由强变弱，可得出声音的传播需要介质 C．图丙，说明钢尺振动的频率越高，音调越高 D．图丁，戴上防噪声耳罩，可以在声源处减弱噪声 2．下列有关声音的实验，其分析错误的是（　　） A．甲图：在水中敲击铁块，人耳能听到声音，说明声音可以通过液体传播 B．乙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹钟的声音逐渐变小，进而推断真空不能传声 C．丙图：用相同的力拨动伸出桌面不同长度的钢尺，听声音的变化，说明声音的响度大小与发声物体振动的快慢有关。 D．丁图：扬声器对着烛焰发声，烛焰在晃动，说明声音是以波的形式传递的。 3．下列关于声音的说法中正确的是 （　　） A．只要物体振动就能听到声音 B．声音在空气和真空中都可以传播 C．噪声不是由物体振动产生的 D．声音在金属中传播比在空气中快 4．如图所示为一款骨传导蓝牙耳机，使用时将耳机贴在颞骨两侧而不是堵住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。耳机声和周围环境的声音对应的传播介质分别是（　　） A．固体、固体 B．固体、气体 C．气体、气体． D．气体、固体 5．下列常见的声现象中，能够说明液体可以传播声音的是(　　) A．雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声能被清晰地听到 B．潜泳者能听到河岸边“噼里啪啦”的鞭炮声 C．站在小溪边能听到溪水“哗哗”的流淌声 D．树枝上小鸟的“唧唧”声打破了森林清晨的宁静 6．如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声逐渐变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是(　　) A．该实验现象说明声音的传播需要介质 B．该实验现象说明声音产生的条件是物体振动 C．听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波 D．听到铃声逐渐变响，是由于闹钟振动逐渐变强 7．一个物体在振动，但人听不到声音。其原因可能是(　　) A．物体振幅太小 B．物体与人耳之间无介质 C．物体振动频率过高或过低 D．以上三种原因均有可能 8．如图是中国古代的计程车——“计里鼓车”。 （1）当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓声是由鼓面的　 　产生的。 （2）当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们根据鼓和镯发声的　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，确定车行驶的是一里还是十里。 9．（2024七下·椒江期末）宇航员王亚平在空间站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》。 （1）弹奏时，通过手指在弦上不同位置的按压来改变音高，这里的音高指的是　 　（选填“音调”、“音色”或“响度”）。 （2）弹奏后，手指已离开琴弦，但仍能听到袅袅余音，是因为琴弦仍在　 　。 10．（2024七下·定海期末）为研究声音的产生和传播，小舟同学进行了以下实验探究： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体　 　而产生的。 （2）如图乙所示，用小植敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象叫作“共振” 这一现象可以验证　 　可以传声(选填“音义”、 “小槌”、 “乒乓球”或“空气”)； （3）石头落入水中，产生的水波向四周传播：发抖的喜叉产生的声波也会向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为____法. A．推理 B．类比 C．控制变量 D．模型 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2节 声与听觉（第1课时）（分层作业） 目录 【A 夯基础】 1 一、声音的产生和传播 1 【B 提能力】 4 【C 链真题】 4 一、声音的产生和传播 1．科学需要以观察和实验为基础，下面有关教材中的实验活动说法不正确的是（　　） A．图甲，通过乒乓球的弹开可知声音的产生原因 B．图乙，气体被抽出的过程中声音由强变弱，可得出声音的传播需要介质 C．图丙，说明钢尺振动的频率越高，音调越高 D．图丁，戴上防噪声耳罩，可以在声源处减弱噪声 【答案】D 【解析】 A.在敲击音叉的时候，音叉发出声音，同时乒乓球被弹开，就说明声音是由物体振动产生的，故A正确，但不符合题意； B.气体被抽出的过程中声音由强变弱，就说明没有介质时声音不能传播，或者声音的传播需要介质，故B正确，但不符合题意； C.音调与振动的快慢有关，钢尺振动的频率越高，音调越高，故C正确，但不符合题意； D.戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声的，故D错误，但符合题意。 2．下列有关声音的实验，其分析错误的是（　　） A．甲图：在水中敲击铁块，人耳能听到声音，说明声音可以通过液体传播 B．乙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹钟的声音逐渐变小，进而推断真空不能传声 C．丙图：用相同的力拨动伸出桌面不同长度的钢尺，听声音的变化，说明声音的响度大小与发声物体振动的快慢有关。 D．丁图：扬声器对着烛焰发声，烛焰在晃动，说明声音是以波的形式传递的。 【答案】C 【解析】 A．在水中敲击铁块，声音从水中传播到空气中，再进入人耳，故说明声音可以通过液体传播，故A正确不符合题意； B． 逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹钟的声音逐渐变小，说明声音的传播需要介质，真空中没有介质，故B正确不符合题意； C．钢尺伸出桌面的长度越短，用相同的力拨动，钢尺振动的频率越快，可以听到拨动时发出的声音音调越高，说明声音的音调与发声物体振动的频率有关，故C错误符合题意； D．扬声器对着烛焰发声，烛焰晃动，能说明声音是以波的形式传递的，故D正确不符合题意。 3．下列关于声音的说法中正确的是（　　） A．只要物体振动就能听到声音 B．声音在空气和真空中都可以传播 C．噪声不是由物体振动产生的 D．声音在金属中传播比在空气中快 【答案】D 【解析】 A、振动的物体能够发声，但物体振动发出的声音我们不一定都能听到，如没有介质，响度太小，振动频率不在人的听觉范围之内，故A错误； B、声音传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C、声音是由物体振动产生的，噪声也是声音，所以噪声是由物体振动产生的，故C错误； D、声音在不同介质中传播速度不同，一般说，声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在气体中最慢，故D正确。 4．如图所示为一款骨传导蓝牙耳机，使用时将耳机贴在颞骨两侧而不是堵住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。耳机声和周围环境的声音对应的传播介质分别是（　　） A．固体、固体 B．固体、气体 C．气体、气体． D．气体、固体 【答案】B 【解析】图所示为一款骨传导蓝牙耳机，使用时将耳机贴在颞骨两侧而不是堵住耳朵，听到耳机发出的声音是通过固体（头部骨骼）传声的，而周围环境的声音是通过空气传播的。 故B正确，而A、C、D错误。 5．下列常见的声现象中，能够说明液体可以传播声音的是(　　) A．雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声能被清晰地听到 B．潜泳者能听到河岸边“噼里啪啦”的鞭炮声 C．站在小溪边能听到溪水“哗哗”的流淌声 D．树枝上小鸟的“唧唧”声打破了森林清晨的宁静 【答案】B 【解析】 A.雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声能被清晰地听到，即声音通过空气传播，故A不合题意； B.潜泳者能听到河岸边“噼里啪啦”的鞭炮声，即声音通过空气和水传播，故B符合题意； C.站在小溪边能听到溪水“哗哗”的流淌声，即声音通过空气传播，故C不合题意； D.树枝上小鸟的“唧唧”声打破了森林清晨的宁静，即声音通过空气传播，故D不合题意。 6．如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声逐渐变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是(　　) A．该实验现象说明声音的传播需要介质 B．该实验现象说明声音产生的条件是物体振动 C．听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波 D．听到铃声逐渐变响，是由于闹钟振动逐渐变强 7．一个物体在振动，但人听不到声音。其原因可能是(　　) A．物体振幅太小 B．物体与人耳之间无介质 C．物体振动频率过高或过低 D．以上三种原因均有可能 【答案】D 【解析】人耳要听到声音，除了听觉系统要正常外，还需要满足下列条件： ①要有正在振动的物体，即发声体；②发声体和人耳之间必须有传声的介质；③发声体振动的频率一定在人的听觉范围内，即20Hz～20000Hz；④声音到达人耳处的响度至少要达到0dB；所以ABC都有可能。 8．如图是中国古代的计程车——“计里鼓车”。 （1）当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓声是由鼓面的　 　产生的。 （2）当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们根据鼓和镯发声的　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，确定车行驶的是一里还是十里。 【答案】（1）振动 （2）音色 【解析】 （1）当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓声是由鼓面的振动产生的。 （2）当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们根据鼓和镯发声的音色不同，确定车行驶的是一里还是十里。 9．（2024七下·椒江期末）宇航员王亚平在空间站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》。 （1）弹奏时，通过手指在弦上不同位置的按压来改变音高，这里的音高指的是　 　（选填“音调”、“音色”或“响度”）。 （2）弹奏后，手指已离开琴弦，但仍能听到袅袅余音，是因为琴弦仍在　 　。 【答案】（1）音调 （2）振动 【解析】王亚平手指按压不同的位置可以改变音调，弹奏后，手指已离开琴弦，但仍能听到袅袅余音，是因为琴弦还在振动，而继续发声。 10．（2024七下·定海期末）为研究声音的产生和传播，小舟同学进行了以下实验探究： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体　 　而产生的。 （2）如图乙所示，用小植敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象叫作“共振” 这一现象可以验证　 　可以传声(选填“音义”、 “小槌”、 “乒乓球”或“空气”)； （3）石头落入水中，产生的水波向四周传播：发抖的喜叉产生的声波也会向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为____法. A．推理 B．类比 C．控制变量 D．模型 【答案】（1）振动 （2）空气 （3）B 【解析】 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体振动而产生的。 （2）如图乙所示，用小植敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象叫作“共振” 这一现象可以验证空气可以传递声音。 （3） 石头落入水中，产生的水波向四周传播：发抖的喜叉产生的声波也会向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为类比法，故选B。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$