2024-2025学年下学期八年级期末模拟测试（二）语文试题

2024～2025学年度第二学期期末模拟测试（二） 语文阅卷答案与评分标准 1. （3分）积淀、融合、铸造（每空1分） 2. （2分）示例：当《清明上河图》遇上数字孪生，尘封的市井烟火被唤醒，在古今交融中鲜活起来。句式1分；内容（经典与科技结合）1分。 3. （1分）经典的传承不仅需要科技的赋能，更是需要文化的传承。 4. （1）（2分）示例：对偶：共建绿色家园，同绘生态长卷。比喻：自然是地球的心跳，和谐是人类的歌谣。 （2）（3分）示例：江海中学八年级大部分学生在学生日常行为具有低碳行为。1分 意义：虽低碳行为占比高，但学生高碳行为也很明显，举办此次活动旨在强化已有低碳习惯（如随手关电源），减少高碳行为，推动“知”“行”统一。2分 （3）（3分）示例： 打卡项目：连续21天自带水杯（不用一次性杯）、双面使用草稿纸。 激励机制：全勤者获“低碳小卫士”徽章，班级颁发环保笔记本。 成果展示：制作“21天低碳行为变化手册”（图文记录打卡过程）。 （4）（4分）示例：保尔在“筑路”时，恶劣的自然环境（暴雪、冻土）既是挑战，也是磨砺。（2分）他学会了在尊重自然规律（如利用白天短暂升温期施工）的前提下，用坚韧与团队协作克服困难。（1分）这启示我们：人与自然和谐相处不是“顺从”或“对抗”，而是像保尔一样，以智慧与韧性找到共生的平衡点。（1分） 5. （8分）①气蒸云梦泽　②落英缤纷　③潭中鱼可百许头　④皆若空游无所依　⑤蒹葭苍苍　⑥白露为霜　⑦曲径通幽处　⑧禅房花木深（每空1分） 6. （3分）①柳絮　②坚守信念（或“忠贞”）的人　③不随波逐流的高洁品格（每空1分） 7. （4分）同意。“乍”是“突然”之意（1分），重读突出雨后初晴的清新与天气变化的迅速（2分），表现诗人对骤雨初停、南山清晰可见的惊喜，暗含心境的明朗（1分）。 8. （2分）匠石之齐/至于曲辕/见栎社树（每处1分） 9.（6分）（1）测量　（2）满足　（3）派遣 （4）被　（5）财物　（6）同“现”，显现（每空1分） 10.（3分）（人们）喂养它好几年，给它穿上华丽的绣衣，把它送进太庙（祭祀）。（“养食”“衣以文绣”“太庙”各1分） 11.（4分）示例：两则材料均用比喻表达庄子“追求自由、拒绝束缚”的核心思想（2分）。材料一“不材之木”因无用而保全寿命（“无所可用，故能若是之寿”），材料二“郊祭牺牛”因有用被宰杀（“养食之数岁……当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎”），共同体现“无用之用”的哲学，即不被世俗价值束缚才能保持本真（2分）。 12.（4分）示例：老师，您说宁愿在泥沟里自在玩耍，也不愿当宰相，难道高位不能让您更自由吗？为什么您觉得“污渎之鱼”比“庙堂之相”更珍贵呢？（口语化2分；问题明确2分） 13. （3分）示例：选B：材料讨论AI对文学的冲击（可能替代）与机遇（工具价值），核心是“工具还是替代者”（选择1分，理由2分）。 14.（3分）示例：材料一：AI对文学既有冲击（可能取代）也有机遇（提升效能）；材料二：AI有优势（生成、分析、传播）但存在局限（缺乏情感、模式化）。共同说明：AI不会取代人类创作，而是辅助工具（每点1分）。 15.（4分）示例：通过个人经历（AI生成“狐狸心理独白”的具体案例）吸引听众兴趣（2分），用“精准却无温度”的对比引出“AI与文学关系”的主题（2分）。 16（4分）示例：朋友们，AI是我们的笔，但握笔的手永远是有温度的人！让我们用心跳写故事，用灵魂刻文字——人类的笔，永远不会停！（呼应开头1分；呼吁2分；感染力1分） 17. （4分）：①花岗岩石林（红石砬子）　②边境防火形势严峻　③流水清澈见底，河道曲折如带　④感慨历史与实用并存（每空1分） 18.（4分）：示例（拟人手法）：“窝”“压得火山没脾气”“雅兴大发”“临摹”等拟人化描写（1分），赋予水和火山以人的情态，生动写出玛珥湖的静谧与灵性（2分），表达作者对自然鬼斧神工的惊叹（1分）。 19.（3分）示例：不能删除。解释“哈伦阿尔山”的蒙语含义（“热的圣水”），点明其与“山”无关的本质；说明“山是地下熔岩”，揭示其地质成因（2分）。深化主题，强调阿尔山是地球内部的“厚礼”，让人看到自然的真实面貌（1分）。 20.（4分）示例：阿尔山的温泉、火山地貌等（如玛珥湖、熔岩）展现了地球内部的结构（2分）；它提醒人类：自然有其独立的运行规律，人类并非“当家做主”，需敬畏自然（2分）。 21.（4分）示例：选B《在长江源头各拉丹冬》。两文均以自然景观（阿尔山、各拉丹冬）为对象，通过实地探访展现自然的壮美与神秘（2分）；都表达对自然的敬畏，以及人类与自然和谐共处的思考（2分）。 22.（65分） 评分标准（含写字分5分）： 一类文（56-65分）：紧扣“终于看见”，情感真挚，细节生动，结构清晰，语言流畅，书写工整。 二类文（46-55分）：主题明确，情感较真实，有细节，结构完整，语言通顺，书写较工整。 三类文（36-45分）：主题基本明确，内容较空洞，结构松散，语言平淡，书写潦草。 四类文（35分以下）：偏离主题，内容混乱，语言不通，书写极差。 文言文翻译 材料一（《庄子·人间世》节选） 有个名叫石的木匠去齐国，到了曲辕这个地方，看见一棵被人当作社神的栎树。这棵树大到能遮蔽数千头牛，用绳子测量有百围粗，树高超过山十仞才生枝杈，可用来造船的旁枝就有十几根。围观的人像赶集一样多，木匠却看都不看，继续赶路不停留。弟子看够了，追上木匠问：“自从我拿斧头跟随您，从未见过这么好的木材。先生却不肯看一眼，为什么？”木匠说：“算了，别再说了！这是没用的散木。用它造船会沉，做棺椁会很快腐烂，做器具会很快损坏，做门会流脂，做柱子会被虫蛀——这是不材之木。正因为无用，才能活这么久。” 材料二（《史记·老子韩非列传》节选） 庄子是蒙地人，名周。他曾做过蒙地漆园的小吏，与梁惠王、齐宣王同时代。他的学问无所不包，核心归于老子的思想，所以他的著作十余万字，大多是寓言。楚威王听说庄周贤能，派使者带厚礼请他，许他做宰相。庄周笑着对楚使说：“千金是重利，卿相是尊位。你没见过祭祀用的牛吗？养它好几年，给它穿绣衣，送进太庙。这时它就算想做只小猪，还能行吗？你快走吧，别玷污我。我宁愿在泥沟里玩耍自乐，也不愿被国君束缚，终身不做官，以顺遂我的心志。” 学科网（北京）股份有限公司 $$（八下语文） 第 1 页 共 6 页 2024～2025 学年度第二学期期末模拟测试（二） 八 年 级 语 文 一（26 分） 阅读下面一段文字，完成 1-3 题。（6 分） 墨香盈卷处，科技赋能时。经典如长河奔涌，在岁月中（jī diàn）出文明的厚度；科技似 春风化雨，于创新里（rónɡ hé）着传统的温度。当《诗经》遇上数字解读，沉睡的文化基因被 唤醒，在古今对话中鲜活起来。李政道曾说：“科学与艺术是一枚硬币的两面，共同( zhù zào) 人类文明的辉煌。”A经典的传承不仅需要科技的赋能，而是需要文化的积淀。 1.根据拼音在田字格内用行楷写出相应的汉字或给加点字注音。（3分） jī diàn（ ①▲ ） rónɡ hé（ ②▲ ） zhù zào（ ③▲ ） 2.仿照画波浪线的句子，结合语境，补写一例。（2 分） 示例：当《诗经》遇上数字解读，沉睡的文化基因被唤醒，在古今对话中鲜活起来。 ▲ ▲ ▲ 3.画线句子 A 有语病，请写出修改后的句子。（1分） ▲ 4.江海中学开展“人与自然和谐共生”综合性学习活动。请完成以下任务：（12 分） （1）【拟写标语】（2 分） 请为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶或比喻的修辞手法。 ▲ ▲ ▲ （2）【分析数据】（3 分） 右图是该校对八年级学生“日常行为与低碳 关联度”的调查饼状图。请将根据“小贴士”内 容，概括有关“低碳行为”的主要信息，并说明 开展此次活动的意义。 【小贴士】： 高碳行为：碳排放量大、对环境影响显著； 中碳行为：碳排放中等、可优化改进； 低碳行为：碳排放量低、环保效益明显。 ▲ ▲ ▲ （3）【设计方案】（3 分） 学校计划开展“21 天低碳行为打卡挑战”，请设计具体活动方案（包含打卡项目、激励机制、 成果展示），要求项目贴近学生生活，具有可操作性。 示例方案： 打卡项目：连续 3 天步行/骑车上学 激励机制：全勤者参与“低碳家庭”评选，家庭获赠绿植一盆 成果展示：制作“低碳行为进步榜”（柱状图展示打卡率变化） ▲ ▲ ▲ 注 意 事 项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求： 1．本卷共 6 页，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2．答题前，请务必正确填涂考号，书写姓名。 3．须用书写黑色字迹的 0.5 毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答无效。如 需改动，请用橡皮擦干净后，再书写其它答案。 4．请直接将答案书写在答题纸上。 （八下语文） 第 2 页 共 6 页 （4）【关联名著】（4 分） 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在成长过程中与自然环境有多次激烈互动。请结合相 关情节，谈谈自然环境对保尔精神成长的作用，并联系“人与自然和谐相处”主题，说说给你的启 示。 ▲ ▲ ▲ 5.用课文原句填空。（8 分） 自然是天地的诗行，人与万物共写华章。孟浩然望洞庭湖，见“ ①▲ ，波撼岳阳城”， 以湖的壮阔暗喻自己渴望投身自然、建功立业的豪情；陶渊明访桃花源，遇“芳草鲜美， ②▲ ”， 用自然的生机勾勒出理想中人与天地共生的乐土。柳宗元坐小石潭边，观“ ③▲ ， ④▲ ”， 借游鱼的自由，写尽自己与自然相照的孤寂；《诗经》里，男子望“ ⑤▲ ， ⑥▲ ”， 在秋水畔追寻与自然同频的心仪之人；常建踏古寺，寻“ ⑦▲ ， ⑧▲ ”，以自然的幽 静，安放内心与天地相融的禅意。 二（59 分） （一）阅读下面古诗，完成 6-7 题。（7 分） 客中初夏 司马光 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 【注释】宋神宗熙宁三年，司马光因为反对王安石变法被迫离开汴京，不久退居洛阳，这首诗 即作于此时。 6．诗歌以“ ①▲ ”象征轻浮之人，以“葵花”象征 ②▲ ，表达了诗人 ③▲ 。（3分） 7．小文朗读“四月清和雨乍晴”时，将“乍”字重读，你同意吗？说说你的理解。（4 分） ▲ ▲ ▲ （二）阅读下面两则文言文，完成 8-11 题。（19 分） 【材料一】 匠石之齐至于曲辕见栎社树。其大蔽数千牛，絜之百围，其高临山十仞而后有枝，其可以舟者 旁十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子， 未尝见材如此其美也。先生不肯视，行不辍，何邪？”曰：“已矣，勿言之矣！散木也。以为舟则 沉，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液楠，以为柱则蠹，是不材之木也。无所可用， 故能若是之寿。” （节选自《庄子·人间世》） 【材料二】 庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本 归于老子之言，故其著书十余万言，大抵率寓言也。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。 庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文 绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无 为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。” （节选自《史记·老子韩非列传》，有删改） 8.用“/”给下面句子断句（限断两处）。（2 分） 匠 石 之 齐 至 于 曲 辕 见 栎 社 树 9. 解释下列句中加点的词。（6 分） （1）匠伯不顾． （ ▲ ） （2）弟子厌．观之 （ ▲ ） （3）使．使厚币迎之 （ ▲ ） （4）无为．有国者所羁（ ▲ ） （5）货．恶其弃于地也（《大道之行也》）（ ▲ ） （6）才美不外见．（ 《马说》） （ ▲ ） （八下语文） 第 3 页 共 6 页 10.用现代汉语翻译下列句子。（3分） 养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。 ▲ ▲ ▲ 11. 关联探究：材料一以“不材之木”为喻，材料二以“郊祭牺牛”为喻，两则材料的“喻”有何 关联？请结合内容分析庄子的核心思想。（4分） ▲ ▲ ▲ 12. 情景化表达：假设你是庄子的弟子，听完他拒绝楚使的对话后，想向他请教“为何宁做‘污渎 之鱼’也不做‘庙堂之相’”，你会如何用口语化的问题追问？（4分） ▲ ▲ ▲ （三）阅读以下材料，完成 13-16 题。（14 分） 近期，有关 AI（人工智能）与文学创作的话题成为热点。请你结合以下材料，围绕“人类的 文学创作是否会被 AI 取代”这一问题，梳理信息，参与研讨。 【材料一】 “AI 语境下的文学创作与接受”座谈会在京举行 ①9月 23 日，“AI 语境下的文学创作与接受”座谈会在京举行。座谈会由中国作协、中国科 协主办。 ②与会专家表示，芥川奖获奖小说《东京同情塔》约有 5%的内容由 AI 创作，第五届江苏青年 科普科幻大赛二等奖作品《机忆之地》由人工智能创作……这些事件都让文学界思考，作家会不会 被人工智能取代，文学的未来在哪里？引发冲击的同时，AI 文学写作也带来新的机遇。AI 技术有 利于提升文艺创作效能，帮助创作者开辟想象空间，实现科学与文学的双向互动。不过，也有专家 对作品权属如何划分、如何解决隐私和保密等问题表示忧虑，认为只有当 AI 真正具备情感时，才 可能独立创作出真正的艺术作品。 （选自《文艺报》，有删改） 【材料二】 AI 时代语境下文学的未来走向与价值归依 ①在文学领域内，AI 最主要的功能是可以模仿人类创作。只要在程序中输入关键词，AI 就能 根据指令生成文学作品。在 AI 时代的语境下，人类究竟应当如何看待文学与它的关系？ ②就 AI 的发展趋势看，它体现出明显的优越性。首先，AI 可以丰富创作形式与风格，根据人 设定的关键词，快速生成各种不同风格和类型的文学作品。它还能够利用大数据资源轻松地为文学 创作增添不同的学科元素，促使更多跨学科多种风格的新作品出现，拓展文学的边界。其次，AI 有助于对文学作品进行分析和研究，为文学创作或者研究提供新的视角和方法。它强大的数据分析 能力能够对大量文学文本进行整理与研究，帮助研究者发现文学作品中的潜在规律、主题演变及风 格、结构、语言的特点等，进而更好地服务人类。再次，AI 有助于扩大文学传播，吸引更多受众。 文学作品借助 AI 的技术优势，能够以更加艺术化的方式呈现。如利用虚拟现实、增强现实等技术， 吸引更多读者，尤其是年轻一代对文学的关注，扩大影响力，提升传播效果。 ③就目前情况来看，AI 未来的发展前景不可限量。文学作为人类独特的精神活动，可以在科 技的帮助下获得更全面的发展。未来人与 AI 合体协作技术一旦取得重大突破，文学的审美形态与 内涵也会不断更新换代，继而引发先锋性的艺术革命和审美革命。 ④不过，虽然 AI 有种种优势，但是人类也应看到它可能带来的负面作用。马克思曾提出过“人 的异化”的观点，同样，在文学领域，若任由 AI 主导，当人类过度依赖 AI 进行文学创作时，按照 达尔文生物进化论“不进则退”的观点，虽然人类的传统文学仍然会存在，但是人类的创作能力有 可能会退化，甚至掉入 AI 技术陷阱里无法自拔。此外，AI 生成的文学作品也存在明显的局限性。 它生成的作品是一种模式化、类型化的人工程序设计。因此，这些作品往往显得机械化、模式化， 缺乏灵魂和深度，难以引起读者内心深处的共鸣。文学的核心价值在于其能够反映人类思想、情感、 经验和对世界的独特认知。一部优秀的文学作品，是作者个人经历、感悟、思考和创造力的综合体 现。人类在创作中经历的复杂思考和反复酝酿，是塑造个人独特精神世界的必由之路。它承载着人 （八下语文） 第 4 页 共 6 页 类的喜怒哀乐、梦想与追求，以及对社会、人生、自然的深刻洞察。这些丰富而细腻的情感和思考， 是 AI 难以模拟和复制的。 （选自《西部文艺研究》，有删改） 【材料三】 AI 是笔，而我是握笔的人（在“AI 与文学”青年作家论坛上的演讲） 亲爱的朋友们： 大家好！我是作家小夏，今天想和你们聊聊我与 AI 的“合作”故事。去年写《山月记》续篇 时，我曾让 AI 生成过三版“狐狸的心理独白”。它的语言流畅，甚至能模仿古典文言的韵味，但 读起来总像隔了一层玻璃——精准，却没有温度。我盯着屏幕突然明白：AI 能写“月出惊山鸟” 的画面，却写不出“时鸣春涧中”的孤独；能堆砌“愁”的千万种表达，却道不尽“才下眉头，却 上心头”的具体与鲜活。 上个月，我参加了一个“AI 创作盲测”。二十篇小说中，有五篇是 AI 写的，十五篇是青年作 家写的。最终，读者选出的“最动人”“最有共鸣”的作品，全是人类写的。为什么？因为那些故 事里有作者童年的蝉鸣、母亲的白发、深夜的失眠——是 AI 永远无法“学习”的个体生命体验。 当然，我不否认 AI 是好帮手。它能帮我快速整理方言资料，生成故事大纲，甚至模拟不同时 代的语言风格。但它永远代替不了我在稿纸上反复涂抹的冲动，代替不了我为一个词斟酌三小时的 执着，更代替不了我在故事里藏进的那句“写给十年前的自己”的隐秘温柔。 文学是什么？是人类用文字雕刻灵魂的过程。AI 可以是更锋利的刻刀，但雕刻的手，必须是 有温度的人。 谢谢大家！ （选自“小夏”微信公众号，有删改） 13.以下是为三则材料拟的四个标题，请选择最恰当的一个，并结合材料内容阐述理由。（3 分） A．AI：文学创作的“终结者”？ B．AI 与文学：工具还是替代者？ C．AI 技术：文学传播的新引擎？ D．AI 与文学：挑战与共生 ▲ ▲ ▲ 14.概括材料一和材料二的核心观点，说明它们如何共同回答“人类的文学创作是否会被 AI 取代” 的问题。（3分） ▲ ▲ ▲ 15.演讲的开头需要吸引听众并引出主题。请分析材料三开头是如何做到这一点的。（4 分） ▲ ▲ ▲ 16.学校将举办“AI 与文学：人类的笔不会停”主题演讲比赛，请结合三则材料，设计一段结尾（60 字左右）。要求：呼应开头，发出呼吁，语言有感染力。（4 分） ▲ ▲ ▲ （五）阅读下面的文章，完成 17-21 题。（19 分） 看见阿尔山 梁豪 ①我曾对阿尔山视而不见。 ②阿尔山有矿泉水，一瓶紧挨一瓶立在商场的货架上，晶莹剔透，气傲心高，你或被吓住，直 接跳过。阿尔山有个所谓网红小火车站，听过的，不长记性，与宝岛的阿里山小火车相混。阿尔山 是北国不可多得的度假地，多少广告，多少新闻，多少动人的画报大字等着撩拨你，你却一个不领 情。 ③此番去，都见识了。看到了具体的山、水，无情而多情，朴实又绝艳；山水间的人，似也与 山水同调。当然，也看见了记忆里那些无视之见，悉数活络过来。 ④序幕掀开是在一处花岗岩石林，独异而惹眼。当地人叫它红石砬子。当初地壳抬升，这些内 （八下语文） 第 5 页 共 6 页 含红色矿物的花岗岩得以蹿出地表，又经河流下切，劲风削割，修理出几分荒诞色彩，状貌多端。 峰不高，登上去，讨一点开阔舒展胸臆。山道旁遇三两株当地人称马尿臊的红果灌木，气味当如马 尿般烘臭。据说，马尿臊全身是宝，能治跌打损伤、风湿、骨折和出血，故又称接骨木。取名了当 爽快，可见乡民本色。在山尖，看远天雾雨蒙蒙，时值夏末，草木尚且绿得磊落，风也柔和，雨也 舒松，恍如身处南国闲远处。 ⑤小雨乍歇，天空灰云游荡、集结，似乎不愿就此善罢甘休。地面微湿，清风过，倒是清凉安 逸，带着柔柔的草香。驱车去到阿尔山－松贝尔口岸，国门当前，车子不能再开，众人下车观望。 正前是两车道的水泥桥，是为界桥。桥栏杆刷成深绿，其上站立各具造型的金色骏马，动态十足， 将口岸所处地带的特色交代无余。国北边陲，肉眼可见外蒙山川原野，鲁莽而生机。听同行的林人 讲，蒙古国地广人稀，为了来年春天草势葱郁，常趁着西北风吹，人为把火一点，任其在原野上自 燃自灭。火光滔天，早前试过烧到阿尔山的白狼一带，所以边境防火形势严峻。登高望远，细细搜 寻一遍，群山起伏，茫茫无人，却又直觉人无所不在，你因而更能感受到某种人与自然、人与人互 动以至博弈的微妙。雨雾管不得那么多，一整片游过对岸去，照着更远处发蓝的山岭，安然而又磅 礴。 ⑥界桥下，流水清澈见底，河道曲折如带，是那哈拉哈河。河水过口岸，就此远别故国，继续 逶迤复逶迤，像个童心未泯的大男孩，非要折磨自己，也是游戏人间。他日，又归转呼伦湖，方才 消歇下来。在口岸处逗留良久，一行人改赴阿尔山火车站，一睹历史残片，该火车站为日据期建， 躲过战火风云，褪下历史包袱，至今依然操用如初，小巧而温实。 ⑦阿尔山散落着不少玛珥湖，是富含水蒸气的岩浆爆发所形成的小型火山口。口上积水成湖， 即为玛珥湖。水窝在火山口上，日积月累，攒成平心静气的一面椭圆，压得火山没脾气。之后，那 湖面便可雅兴大发地临摹高远的云天和近处的松林。阿尔山的天空本就用色豪放，几乎不遗余力， 湖有所映，更加魔幻不清，似乎一切不能当真，此之谓梦。上下左右，得对称亭匀之美，加之水面 低于地面，人在岸上如在山腰，另能感受到一股子以退为进的险峻气，也是聪明气、英俊气。水到 底是老早便自修出灵性的，什么都奈何得住。 ⑧在阿尔山逡巡三日，这下大体看真确了，阿尔山是地球把自己的内部翻出，献给当世的表层 定居者的一份厚礼。阿尔山全名哈伦阿尔山，蒙语的意思是“热的圣水”，原先就跟山不挨着，是 山偏偏贴着伊。而阿尔山的山，也不过是更为矫健、更为孤傲也更为冷酷的地下熔岩。此地确有四 十余处温泉，富含矿物质，自是得益于地下的鬼斧造化。说到底，阿尔山其实是给地上的人看地下 究竟长什么样的，也是给我们看人远未当家做主的那些光景，地球又有着怎样的气质和脾性。阿尔 山能让我们看见不见。 ⑨我们平日津津乐道的看，通常是被过往看的理念、权力与意志、经验、意识磨蚀出来的看。 对于阿尔山，你再怎么先入为主地、臆断武断妄断至极地“看”，它也能旁逸斜出自己的华章来。 你捆不住它，它压根不受你的旁注、你的编译、你的观看法则之限制，也不怕你那一点点磨损，它 就那么呆呆地懒在那里，自成一格，却是天资过人的眉目情态——自然，它也懒得管你如何去看。 看过走过想过，私下佩服得一塌糊涂。阿尔山好样、好境界！ ⑩良辰美景，终有一别。飞机落降北京，回到家，歇坐下来，顿感气味动荡相撞，才意识到自 己也是一身的草梗、羊膻、牛粪和泥腥味，虽自束于市朝高阁中，却俨然自在逍遥的绿林好汉。在 城市放眼望去迹近雷同的水泥丛林里，这股味道显得如此冒失而率真、土气而可贵。借由它，我分 明从那样的自己身上，再见阿尔山，芥子须弥间，恍同海市蜃楼，却真有了些难舍的滋味，实实在 在。 ⑪此刻，哈拉哈河依然在遥远的北方，不舍昼夜地奔流，经峭壁、石滩、草原、林地，终而归 于悠悠呼伦湖。皆是屏障，又为依托，都是成全。它默认周遭的一切，不喜亦不惧。 （摘选自《散文》，有删节） 17．梳理游踪（4分） 本文记述作者在阿尔山游览的经历，理清文章脉络，完成表格。 （八下语文） 第 6 页 共 6 页 游踪（所至） 所见（闻）之景特点 心情/感悟 初到阿尔山 记忆中“视而不见”的模糊印象（矿泉水、网红 车站、广告） 忽视与疏离 ①▲ 独异花岗岩石林（状貌多端）；马尿臊灌木（气 味烘臭但全身是宝） 开阔舒展，感受乡 民本色 阿尔山-松贝 尔口岸 界桥（深绿栏杆、金色骏马造型）；外蒙山川（鲁 莽而生机）； ②▲ 感受人与自然的微 妙互动 哈拉哈河 ③▲ 赞叹自然的坚韧与 包容 阿尔山火车站 日据期建的小巧温实车站，至今使用如初 ④▲ 玛珥湖 平心静气的椭圆湖面（临摹云天松林）；以退为 进的险峻 惊叹自然的魔幻与 灵性 18．品赏景致（4分） 阅读第⑦段画线语句，品味语言的妙处，试着任选一视角写一段赏析文字。 水窝在火山口上，日积月累，攒成平心静气的一面椭圆，压得火山没脾气。之后，那湖面便可 雅兴大发地临摹高远的云天和近处的松林。 ▲ ▲ ▲ 19．品析写法（3分） 作者在第⑧段介绍“哈伦阿尔山”的蒙语含义（“热的圣水”），并说明“阿尔山的山，也不 过是更为矫健、更为孤傲也更为冷酷的地下熔岩”。这部分内容与本文似乎没直接关系，能否删除？ 试分析理由。 ▲ ▲ ▲ 20．理解句子（4分） 如何理解第⑧段中“阿尔山其实是给地上的人看地下究竟长什么样的，也是给我们看人远未当 家做主的那些光景，地球又有着怎样的气质和脾性”这句话的含义？ ▲ ▲ ▲ 21.组合阅读（4分） 小语准备进行群文阅读，你建议她将《看见阿尔山》与下面哪篇文章进行组合阅读？并说说理 由。 A《壶口瀑布》 B《在长江源头各拉丹冬》 C《一滴水经过丽江》 ▲ ▲ ▲ 三 (65 分) 22.作文。（65 分，含写字分 5分） 可曾错过身边的旧物、风景、人，或隐在生活褶皱里的情感、品质？在风掀蛛网、光吻旧痕的 刹那，忽然看清——被忽略的褶皱里，有着最温柔的故事。 请以“我终于看见了你．．．．．．．”为题，写一篇记叙文。 要求：1.字迹工整，字数不少于 600 字； 2.不得出现真实的校名、班名、姓名； 3.抒发真情实感。 ■ 2024-2025学年度第二学期期末模拟测试 八年级语文（二） 5.(分)① 15(4分) 考场/座位号： 姓名 开银 [1 to 1a] la] 01 1板《海分》 2 6.(3分)① T41 ia) (al a (n) 6 7,14分》 正养效豫■转考标记口 11,(4分1① 8〔2分)忙石之齐至于由翰见每社树 ,3分)41) 9,〔6分)① (4分) 2.(1分12) 1043分) 3.(1分)3) 19〔3升) 4,(1112分) 1,(4分1 4.(2【3分) 1214分》 29(4分) 4.31【3分) 13(5分) 21.〔4分 4.(4)14分) 14(3分) ■ 囚日■ ㄖㄖ■ ■ 作文愿 22.(60+5分) 段蜂于看更了你 请勿在此区域作答或 者做任何标记 囚■囚 囚■包 ■