专题04 标点符号-2025年三升四语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题04 标点符号 在整个小学阶段，标点符号的学习犹如搭建语言大厦的基石，具有十分重要的意义。每一个标点符号都像是文字海洋中的灯塔，指引读者理解语句的节奏、语气与情感，帮助孩子们准确地表达思想、传递信息。标点符号虽小，却在小学阶段的语言学习中占据着不可替代的重要地位。它不仅是孩子们语言表达的得力助手，更是培养逻辑思维、提升阅读写作能力的重要工具。因此，在小学教育中，我们应高度重视标点符号的教学，帮助孩子们夯实语言基础，为他们未来的语文学习和交流表达奠定坚实的基础。 04 提升训练 03 考点训练 02 高频考点 01 复习指引 目录 在小学三年级，要学习的标点符号是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。四年级在复习、学习标点符号基本用法的基础上，重点学习句子转换种标点符号的变化和“？”号的用法，以及标点符号的综合运用。 一、标点符号复习。 1.标点符号分类。 标号：引号（“ ” ‘ ’）、括号〔（ ）[ ] { }〕、破折号（——）、省略号（……）、着重号（．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）、分隔号（/）。 点号：句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。 2.标点符号的用法。 标点符号分为点号和标号两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气；标号的作用则是标明，用于标明语句的性质和作用。以下是详细的标点符号用法介绍： （1）点号 ①句末点号 ★句号（。）​ 用于陈述句末尾，或语气舒缓的祈使句末尾。例如：“北京是中国的首都。”“请你明天早点来。”​ ★问号（？）​ 用于疑问句末尾。例如：“你今天吃饭了吗？” 需要注意的是，有些句子虽含有疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号，如 “我不明白他为什么这么做” 。反问句末尾也用问号，如 “难道这不是伟大的奇观吗？”​ ★叹号（！）​ 用于感叹句末尾，或语气强烈的祈使句、反问句末尾。如 “多么美丽的花朵啊！”“你给我出去！”“这难道不是令人振奋的消息吗！” ②句内点号 ★逗号（，）​ 表示句子内部的一般性停顿。例如：“她，是一个勤劳善良的人。” 在较长的主语之后、较长的宾语之前、复杂的修饰语与中心语之间等情况，通常会使用逗号进行停顿。​ ★顿号（、）​ 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：“超市里摆放着苹果、香蕉、橘子等水果。” 需要注意的是，表概数的地方不能用顿号，如 “他十七八岁”；但表确数的地方要用顿号，如 “今天有三、四个同学请假” 。​ ★分号（；）​ 表示复句内部并列分句之间的停顿，也可以用于非并列关系的多重复句，如转折、因果等关系的分句之间。例如：“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。”“我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”​ ★冒号（：）​ 用在称呼语的后面，表示提起下文；用在 “说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下” 等词语的后边，表示提起下文；用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：“亲爱的同学们：今天我们开始学习新的课程。”“他说：‘我明天一定会来。’”“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。”“外文图书展销会日期：10 月 20 日至 11 月 10 日。”​ （2）标号 ★引号（“ ” ‘ ’）​ 用于行文中直接引用的部分；需要着重论述的对象；具有特殊含义的词语。例如：他说：“今天天气真好。”“包身工” 这个词，在旧社会有着特殊的含义。​ ★括号（（ ））​ 用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：“中国猿人（全名为‘中国猿人北京种’，或简称‘北京人’）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。”“写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞‘即兴’。（其实文学创作也要有素养才能有‘即兴’。）”​ ★破折号（——）​ 用于行文中解释说明的部分；话题突然转变；声音延长；事项列举分承。例如：“这是一年的最后一天 —— 大年夜。”“今天好热啊！—— 你什么时候去上海？”“‘呜 ——’火车开动了。”“根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：​ —— 环境声学；​ —— 环境光学；​ —— 环境热学；​ —— 环境电磁学；​ —— 环境空气动力学。”​ ★省略号（……）​ 用于引文的省略；列举的省略；说话断断续续。例如：“她轻轻地哼起了《摇篮曲》：‘月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……’”“菜市场里有各种蔬菜，白菜、萝卜、黄瓜……”“我…… 对不起…… 大家，我…… 没有…… 完成…… 任务。”​ ★书名号（《 》〈 〉）​ 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如：“我最喜欢看《红楼梦》这部小说。”“今天的《人民日报》刊登了一篇重要文章。”“他在《求是》杂志上发表了一篇论文。”​ 以上全面梳理了标点符号常见用法。若你对某些标点使用仍有疑惑，或想了解更特殊的情况，欢迎随时和我说说。​ 典型例题1.下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ）。 A.它的壳多为深色、挺硬的、头部尖端有一只犀牛一样的角。 B.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽，啊！我的身段多么匀称。 C.鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” D.“多美的陶罐！”一个人说。“小心点儿，千万别把它碰坏了。” 本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。A.“它的壳多为深色、挺硬的、头部尖端有一只犀牛一样的角。 ”句中的都好错误，顿号错误，应该用逗号。B."对着池水欣赏自己的美丽， ”逗号错误。应该用冒号。“啊!我的身段多么匀称。”这是鹿说的话，应该加双引号。C.正确D.“一个人说”提示语在句子中间，句号错误，应该用逗号。故答案为：C 【答案】C 典型例题2.下面句子方框中依次填入标点符号，正确的一项是（ ）。 她高声喊道 有两只蜜蜂飞回来了 它们两点四十分回到蜂窝里 肚皮下面还沾着花粉呢 A.：“ ！ ， 。” B.：“ 。 ， 。” C.，“ ！ ， ！” D.：“ ！ ， ！” 结合句子表达的意思，“她高声喊道 ”后面应该用上冒号和上引号，“有两只蜜蜂飞回来了”这句后面用感叹号，表示强调和激动的语气；“它们两点四十分回到蜂窝里 ”在这句后面用逗号，表示简短停顿；“肚皮下面还沾着花粉呢 ”这句后面用句号和后引号，表示句子中说的话完成了。 【答案】A 典型例题3.在下列方框里填入标点符号，最恰当的一项是（ ）。 北京野生动物园位于大兴区榆垡镇万亩森林之中，是集动物保护 野生动物驯养繁殖及科普教育为一体的大型自然生态公园 北京野生动物园以散养、混养方式展示野生动物在散放观赏区，成群的狼和牛、狮子和狒狒共同生活在一个区域□通过数量的控制使其在力量上达到一种动态的平衡，产生一种势均力敌的对峙效果和强烈的视觉冲击力 在步行观赏区，游客可以跟鹿狍、松鼠等多种温驯动物戏耍。 A.、！；。 B.，，；。 C.，。。。 D.、。，； 考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了分号的使用，分号主要用以分隔存在一定关系，以并列关系居多的两句分句。分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。①处表示的是句中并列短语间的停顿，应该用顿号，据此可以排除B、C两项；②处表示的是一个陈述句的结束，应该用句号，排除A项。故选 D 。 【答案】D 3.标点符号的书写 点号占一个字的位置，不出现在行首。引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不出现在行首。省略号和破折号都占两个字的位置，中间不能断开。 4.导图总结 二、三年级标点符号重点知识点复习。 1.学习句子转换种标点符号的变化和“？”号的用法，以及标点符号的综合运用。 2.照样子，用自己的话转述别人说的话（体会标点符号的变化）。 裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 ◇裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。” ◇老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!” 方法指导：直述句改为转述句的方法： （1）改标点。把冒号变成逗号，把引号删除。 （2）改人称。将第一人称“我”“我们”改为第三人称“他（她）”“他（她）们”。将第二人称“你”“你们”改为第一人称“我”“我们”或第三人称“他(她)”“他（她）们”。 （3）省去不必要的语气词。 （4）引语是疑问句时，要将疑问的语气变成陈述的语气。 句子改写： ◇裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 改为转述句：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 ◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 改为转述句：老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。   高   频   考   点 高频考点： 从近年来小考题的命题来看，“标点符号”的检测是语文考试中必考的知识点，其命题形式愈发灵活，考察角度也更注重学生对标点符号的综合运用能力和语境理解能力。在命题形式上，主要以给句子加标点、修改用错的标点、标点符号的不同用法为主要类型，辅之以选择、判断等题型。知识点涉及的内容以小学中年级已有知识为基础，稍加提高和扩展。通过小考对标点符号的检测，能够引导学生重视标点符号的学习和使用，促进其语文综合素养的提升。 根据高频考点对三年级标点知识做如下练习：   考   点   训   练 1.用提示语“××说”的三种格式造句。 （1）提示语在前，后面用（：） （2）提示语在中，后面用（，） （3）提示语在后，后面用（。） 2.用修改符号改正下面句子中用错的标点符号。 （1）书店经理推荐图书：(世界之窗)，少年儿童出版社，36．00元；(锦绣中华)，少年儿童出版社，36．00元；(生活王国)，少年儿童出版社，36．00元。 （1）音乐会上，音乐家们演出了中外音乐著名作品“二泉映月”、“梁祝”、“蓝色多瑙河” 等。 3.在下列句子空白部分加上标点。 （1）这些小虾 有的通体透明 像玻璃似的 这是才长大的 有的稍带灰黑色 甚至背上 尾巴上还积着泥 长着青苔 这是老的 大家叫它千年虾 （2） 别走 裁缝把顾客叫住 我知道您是个急性子 依我看 我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦 急性子顾客挺纳闷 为什么 （3）这座桥不但坚固 而且美观 桥面两侧有石栏 栏板上雕刻着精美的图案 有的刻着两条相互缠绕的龙 嘴里吐出美丽的水花 有的刻着两条飞龙 前爪相互抵着 各自回首遥望 还有的刻着双龙戏珠 所有的龙似乎都在游动 真像活了一样 （4）二三月的春日里 轻风微微地吹拂着 如毛的细雨由天上洒落着 千条万条的柔柳 红的白的黄的花 青的草 绿的叶 都像赶集似的聚拢来 形成了烂漫无比的春天 （5） 我确实不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐争辩说 我们生来就是盛东西的 并不是来互相碰撞的 说到盛东西 我不见得就比你差 再说 ” （6）鹿跑到一条小溪边 停下脚步 一边喘气 一边休息 他叹了口气 说 两只美丽的角差点儿送了我的命 可四条难看的腿却让我狮口逃生 （7）他刚想说 你们也变了 旁边走来个乘凉的人对他说 您老人家必要高寿 您老是金胡子了 （9）淅淅沥沥打在棚顶的波浪板上 滴滴答答打在树林里的叶子上 叮叮咚咚打在铁皮屋顶上 于是 屋子前面小水沟里的水流动起来了 像一股从地底下涌出来的清泉 高兴得哗啦哗啦 哗啦哗啦 你推我挤 （0）小雨滴在树叶上集合起来 成为一颗大水珠 顺着叶脉滑下来 打小鼓似的 啪 嗵 嗵 嗵 咚 咚 咚 4.判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。 （ ） （2）宋人有耕者，田中有株。 （ ） （3）我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本。后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。（ ） （4）“啊，你在推究哲理？”河流说道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？( ) （5）才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭。才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。( ) （6）这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。( ) （7）“不，”裁缝说，“就在冬天。”（ ） （8）“根本不用。”裁缝解释说。“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” （ ） （9）他画了一幅著名的画——“清明上河图”，画的是北宋都城汴京热闹的场面。( ) （10）“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。( ) （11）别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚！( ) 5.按要求，写句子。 （1）“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!”(照样子，写一个提示语在中间的句子) （2）“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。(照样子,写一个提示语在后面的句子) （3）妈妈说:“这个商场里好热闹,真是人山人海!”(改为提示语在中间，句子意思不变) （4）弟弟指着桌上的盒子问:“多么精致的盒子，这是你送给我的礼物吗?”(改为提示语在中间,句子意思不变) 6.选择省略号的用法。 ①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断； ⑦表话未说完，语意未尽。 （1）打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴作者陈木城。打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音。（ ） （2）我等待着……伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。（ ） （3）父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”（ ） （4）“我可不是为了0.5分哪！”子勇说着，忽然口吃起来，“我是为了……为了……”（ ） （5）“快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。（ ） （6）从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，蹦跳的兔子，奔跑的兔子，耕地的老牛，拉车的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿 。（ ） （7）“还有这里……这里……”老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。（ ） （8）半小时过去了，一小时过去了……他没对我说一句话。（ ） （9）他非常过意不去地说：“对不起，先生。我简直把你给忘记了，但是……”我十分感激地紧紧握住了他的手。（ ） （10） 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（ ） 7.选择正确的答案。 （1）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.什么是真正的“戏曲大师”？在西安你会找到答案。 B.这个优美的舞蹈多么震撼人心啊！ C.你有多久没有朗读了？ D.新时代来临了。奔跑吧，大西安。 （2）下列句子中，空缺处可以使用问号的一项是( )。 A.哪辆车几点出站 在哪儿休息 都搞清楚了。 B.这瓶饮料是谁买的 原来是妈妈买的。 C.他哪儿都不去，谁也不能把他怎么样 D.我不管你们是怎么想的 我的态度是不会改变了。 （3）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.看了媒体发布的收视率报告，我们才知道这部反腐大剧到底有多火。 B.人生，只有一条路不能选择，那就是放弃。 C.吃了早饭后，我就坐在书桌前开始温习功课了。 D.过了一会儿、雨下大了。 （4）“北京人把瓢虫叫作‘花大姐’，好名字！”句子中引号表示( )。 A.表示强调 B.表示特殊意义 C.表示特定称呼 D.表示直接引用 （5）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” B."救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 C.他是一只“纸老虎”。 D.“不要紧”，小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。” （6）请你选出下列各句中标点符号使用有误的一项( )。 A.“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” B.因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。 C.“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 D.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 （7）下面哪一个句子标点符号的用法是错误的( )。 A.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。” B.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。“灰雀还活着。” C.“不要哭，就当你 牛肚子里作了一次旅行吧！”青头笑眯眯地说。 D.“谢谢师长关心。”白求恩说，“可是，手术台就是医生的阵地。” （8）下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。 A.“我们的国家非常美丽！”他自豪地说道。 B.妈妈对小明说：“写作业一定要认真，可不能马虎。” C.“多不容易，”老师说：“这么短的时间就解答出来了。” D.你可知道，大海的深处是怎样的？ （9）下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。 A.葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 B.旁边走来个乘凉的人对他说，“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” C.跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 D.过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 （10）“在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高⋯⋯”句中省略号的用法是( )。 A.表示想象的内容的省略 B.表示说话的中断 C.表示重复的词语的省略 D.表示引文的省略 （11）下列各句中双引号表示引用作用的一项是( )。 A.“的、地、得”三个助词在写作中要加以正确区分。 B.我家电饭煲使用的是“苏泊尔”。 C.八达岭城墙上方写着“天下第一关”五个苍劲古朴的大字。 D.他写的字实在不敢恭维，有时跟“天书”一样。 （12）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.植物要靠水的滋润才能茁壮成长。 B.为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？ C.晚上9点多了，天怎么还是这么亮？ D.“是的，”小男孩站起来。鞠了个躬，“请让我进去吧！” （13）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 B.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 C.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 D.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着。 （14）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.植物要靠水的滋润才能茁壮成长。 B.为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？ C.晚上9点多了，天怎么还是这么亮？ D.“是的，”小男孩站起来。鞠了个躬，“请让我进去吧！” （15）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 B.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 C.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 D.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… （16）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.“英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。 B，突然，耳边响起了语文老师的声音:“你在想什么呢? C.“小馋猫，肚子饿了，对吧?英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛. D.“跳蚤怎么会是猫呢?”尾巴说:“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。 （17）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.“嗬!”小沙高兴了:“你真把头发剪下来了! B.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 C.泡泡落到一个熟睡中的婴儿的头发上。 D.妈妈心疼地说:“我的女儿一个人在家，该多没意思啊! （18）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是( )。 A.“小馋猫，肚子饿了，对吧。英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 B.“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。 C，有一条尾巴，它很自豪地说，“我拥有一只猫。 D.有一条尾巴，它很高兴地说:“我拥有一只狗” （19）下列各句中标点使用有误的一项是( )。 A.“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说:“那你就留下来吧!” B，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。 C.“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 D，小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 （20）下列句子标点有错的是( )。 A.一位植物学家把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 B.鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 C.最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。 D.他把树皮，麻头，稻草等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆。 8.根据下面句子表达不同的意思写出相应的标点，并标出用什么语气去读。 (1)昨晚下雨了（不太确定是不是下雨了）（ ） 语气： (2)昨晚下雨了（确定不是下雨了）（ ） 语气： (3)昨晚下雨了（确定下雨了，且为此充满感情）（ ） 语气： 9.回忆课文《漏》的内容，借助示意图用下面的标点符号写句子。 （1）含有“？”号： （2）含有“！”号： （3）含有“——”号：：   提   升   训   练 1.在□里添加合适的标点符号。 （1）他们想 也许到了冬天再下雪时 白雪姑娘还会回来吧 （2）嗵嗵嗵 咚咚咚 啪啪啪 所有的鼓都敲起来了 敲在小伞上 敲在地面上 好像地球就是一面鼓 （3）我仰着脸 让雨打在脸上 我伸出舌头 品尝这大地的乳汁 凉丝丝的 甜蜜蜜的 （4）这位胖胖的 很美 很可爱的老师轻轻说道 我愿你是我女儿 （5）古时候用 学富五车 形容一个人学问高 是因为书多的时候需要用车来拉 再后来 有了蚕丝织成的帛 就可以在帛上写字了 （6）他把树皮 麻头 稻草 破布等原料剪碎或切断 浸在水里捣烂成浆 再把浆捞出来晒干 就成了一种既轻便又好用的纸 （7）一位空姐走了过去 面带微笑地问 先生 我能为您做点儿什么吗 （8）那位乘客抬起右手 指着手表说 怎么回事 有你这样服务的吗 你看看 都过了多久了 （9）那个孩子是另一个我吗 当我从书包里拿出作业本的时候 他是不是正把作业本放回书包 当我气喘吁吁爬楼梯的时候 他是不是正下楼去 当我趴在窗台看着星空的时候 他会不会也趴在窗台 看着星空 想着我呢 我们的目光会在哪里相遇 （10）凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 五点左右 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 七点 睡莲从梦中醒来 中午十二点左右 午时花开花了 下午三点 万寿菊欣然怒放 下午五点 紫茉莉苏醒过来 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现 （11）一会儿 天空出现一匹马 马头向南 马尾向西 马是跪着的 像等人骑上它的背 它才站起来似的 过了两三秒钟 那匹马大起来了 腿伸开了 脖子也长了 尾巴却不见了 看的人正在寻找马尾巴 那匹马变模糊了 2.根据提示语的不同位置写句子。 (1)“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”（照样子，写一个提示语在中间的句子) (2)“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。（照样子，写一个提示语在后面的句子) (3)妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”（改为提示语在中间，句子意思不变) (4)弟弟指着桌上的盒子问：“多么精致的盒子，这是你送给我的礼物吗？”（改为提示语在中间，句子意思不变） 3.根据提示写句子。 老师笑着说：“我明白了，你们是想给我一个惊喜。 （1）改为提示语在中间： （2）改为提示语在后面： 4.选择正确的答案。 （1）“在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……”画线句中省略号的用法是( )。 A.表示想象内容的省略 B.表示说话的中断 C.表示重复的词语的省略 D.表示引文的省略 （2）下面对标点符号的作用判断有误的一项是( )。 A.（瓢虫）折好她的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。（破折号表示解释说明） B.吃晚饭的时候，呜­——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。（破折号表示声音延长） C.小圆点，叫做“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。（省略号表示话没说完） （3）读下面的句子，选出表述错误的一项( )。 A.《童年的水墨画》中“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。”运用拟人的修辞手法，充满童趣。 B.“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”省略号表示意在言外。 C.复述课文时，我们可以借助表格、图片和文字提示，记住故事的主要内容，按顺序复述。 D.我们在写笔画较多的字时要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。 （4）“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”这句话中的双引号的作用是( )。 A.表示讽刺和否定 B.表示引用别人说的话 C.表示特殊含义 （5）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是( )。 A.“小馋猫，肚子饿了，对吧。英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 B.“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。 C.有一条尾巴，它很自豪地说，“我拥有一只猫。” D.有一条尾巴，它很高兴地说：“我拥有一只狗”。 （6）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.他的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐。 B.“哈哈！”他调皮地说：“我就知道是这样。” C.“一定会飞回来！”小男孩肯定地说。 D.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说。 （7）下列句子中,标点符号运用不恰当的一项是（ ）。 A.他的歌声好像在告诉我们:“我在歌唱，我很快乐。 B.“哈哈!”他调皮地说:“我就知道是这样。” C.“一定会飞回来!”小男孩肯定地说。 D.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说。 （8）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 B.“真有趣！”小刚高兴地说，“我也要参加知识竞赛。” C.我奇怪地问：“你家为什么养了一只小熊？动物园里才有熊呢？” D.啊！我家的小狗是我最好的玩伴。 （9）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.他的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐。 B.“哈哈！”他调皮地说：“我就知道是这样。” C.“一定会飞回来！”小男孩肯定地说。 D.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说。 （10）下面句子中问号的用法与其他句子不同的是( )。 A.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ B.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ C.不同的植物为什么开花的时间不同呢？ D.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？ （11）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.“您可别忘了，”裁缝提醒他说：“我是个慢性子裁缝啊。” B.他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… C.庭院里栽了很多树，有桉树、椰子树、橄榄树等。 D.小鱼真可爱：有的全身布满彩色条纹；有的眼睛圆溜溜的；有的头上长着一簇红缨。 （12）下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是( )。 A.“不，”裁缝说：“就在冬天。” B.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 C.我耳边响起了老师的声音：“你在想什么呢？” D.冰心的作品有《繁星》《春水》《寄小读者》。 5.选择句中破折号的正确用法。 破折号的作用：①表示底下是解释说明的部分,有括号的作用。②表示意思的递进。③表示意思的转折。④前后是顺承关系⑤声音停顿、终止、延长。 （1）嗯——你们的话不可信。（ ） （2）一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。（ ） （3）啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！（ ） （4）他们做了一个白雪姑娘，刚做完——啊，奇怪，真奇怪！（ ） （5）我明白了，它在说：“没办法，出来吧——他还在那儿站着。”（ ） （6）后来，我上学了，小学、中学、大学——越走越远。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子。（ ） （7）它们向一旁飞了几步远，互相低声交换意见：“咱们来瞧瞧——也许他走了。”（ ） （8）“馄饨喂——开锅！”这是特别给开夜车的人备下的夜宵，就像南方的汤圆。（ ） （9）姥姥忙完农活和家务，就会搬把椅子往门前一坐，拿出剪刀来剪纸——数九隆冬剪，炎炎夏日剪，树荫下剪，月光下剪，甚至摸黑剪……（ ） （10）他的工作室很简陋，装着高大的窗户，里面有已经完成的雕塑作品，还有许多石膏塑成的作为试验的模型 ——一只膀子，一只手，有的甚至只是一个指头或一个小小的关节，桌上还堆着各种素描图。（ ） 6.标点符号引人遐想。依照例句，为“？”和“……”各写一句有哲理的话。 “。”一个圆满的结束。但是，越放大越像一个零。 “？” “……” 7.看图，用上“，。……！”写一段话。 答案 考点训练 1.（1）挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？” （2）“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？” （3）“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工说。 2.（1）“括号”改为“书名号” （2）“引号”改为“书名号” 3.（1）， ， ， ； ， 、 ， ， ， 。 （2）“ ，” ，“ 。 ， 。” ：“ ？” （3） ， 。 ， : ， ; ， ， ; 。 ， 。 （4） ， ， ， ， ， ， ， ， 。 （5）“ ， 。 ” ， “ ， 。 ， 。……” （6）， ， ， 。 ， ：“ ， ！” （7）“ ……”， ：“ ， 。” （8），，。，，，，，。 （9），，，：！—— ——！ —— —— ！ 4.（1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）× （6）√ （7）√ （8）× （9）× （10）√ （11）× 5.（1）“小刚！”妈妈生气地喊，“你为什么又这么晚回家？” （2）“明天早上八点在校门口集合大家不要迟到。”老师笑眯眯地说。 （3）“这个商场里好热闹，”妈妈说“真是人山人海！” （4）“多么精致的盒子，”弟弟指着桌上的盒子问，“这是你送给我的礼物吗？” 6.（1）③ （2）④ （3）⑦ （4）⑤ （5）⑥ （6）③ （7）② （8）③ （9）⑦ （10）⑤ 7.（1）D （2）B （3）D （4）C （5）D （6）A （7）B （8）C （9）B （10）A （11）C （12）D （13）C （14）D （15）C （16）D （17）A （18）B （19）A （20）D 8.（1）？ 疑问 （2）。陈述 （3）！感叹 9.（1）老公公说：“好像有什么声音在响？” （2）老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!” （3）老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。 提升训练 1.（1），，？ （2）！！！，，，。 （3），；，，，！ （4），、：“！” （5） “ ” ， 。 ， ， 。 （6） 、 、 、 ， ； ， 。 （7），：“，？” （8），：“！？，？” （9） ？ ， ？ ， ？ ， ， ， ？ ？ （10）， ； ， ； ， ； ， ； ， ； ， ； ； ； …… （11）， ， ， 。 ， ， 。 ， ， ， ， 。 ， 。 2.（1）示例：“小刚！”妈妈生气地喊，“你为什么又这么晚回家？” （2）示例：“明天早上八点在校门口集合，大家不要迟到。”老师笑眯眯地说。 （3）“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” （4）“多么精致的盒子，”弟弟指着桌上的盒子问，“这是你送给我的礼物吗？” 3.（1）“我明白了，”老师笑着说，“你们是想给我一个惊喜。” （2）“我明白了，你们是想给我一个惊喜。”老师笑着说。 4.（（1）A （2）C （3）A （4）C （5）B （6）B （7）B （8）C （9）B （10）C （11）A （12）A 5.（1）③ （2）① （3）⑤ （4）③ （5）④ （6）④ （7）⑤ （8）⑤ （9）② （10）① 6.（1）像一只飞翔的天鹅。 （2）像几串糖葫芦插在草把上 （3）像一只开屏的孔雀。 7.伊索寓言包含很多古希腊的民间故事，就像一个奇妙的动物王国。漫步其中，我们会遇到一心想吃小样的狼，还会遇到骗乌鸦嘴里的肉的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……读克雷洛夫寓言时，我们会发现，很多故事都似曾相识，却被赋予了新的意义。老故事，新道理，这也是很多古老的寓言能够代代相传、历久弥新的原因。快来打开世界寓言宝库的大门吧! 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$