2025年福建省泉州市永春县福建省永春第一中学中考模拟预测语文试题

永春一中2025届九年级下质量检测（二）参考答案 一、积累与运用（24分） 1.（8分）①水何澹澹 ②山岛竦峙；③俄顷风定云墨色　④秋天漠漠向昏黑；⑤晴川历历汉阳树　⑥芳草萋萋鹦鹉洲；⑦满面尘灰烟火色　⑧两鬓苍苍十指黑 2. （10分）(每空1分，共4分)(1)川　巍　巍 zī　zhǐ　(2)C(2分)　点拨：在理解词语意思的基础上，结合语境进行选择、排除。结合上文说的是有形的、无形的两种景互相衬托，可判断第一处应填入“相映成趣”，“此起彼伏”指具体形态上错落起伏；“别有用心”是贬义词，故第二处填入“别具匠心”；第三处结合下文的“钻石玛瑙”可以推断应填入“珠光宝气”。故选C。（3）①“改善”改为“提高”②去掉“通过”(4分) 3.（6分）①（1分）严监生②（1分）头脑简单，直爽率真③（1分）粗中有细，豁达明理④（3分） 示例一：在罗沃德学校，简·爱因校长的示众侮辱陷入绝望，海伦的劝慰让她重拾生活信心；海伦得了伤寒，简·爱深夜偷偷探望，陪她度过人生最后一夜。两人之间的爱是彼此的付出和扶持。 示例二：简·爱把叔父留给自己的全部遗产分成四份，将其中三份送给圣约翰三个表兄妹，以报答三兄妹在她饥寒交迫时的照顾，简·爱与圣约翰三兄妹的爱是彼此的付出和扶持。 评分说明：意思答对即可。 二、阅读（66分） （一）（23分）4．（4分）派遣 同“诫”，告诫 遍布 愤怒 5．（3分）B 6．（6分）（1）（3分）岳飞对部下说：“一直打到黄龙府，我和诸位一起痛快畅饮！（2）（3分）最初，岳飞常常对着朋友慨叹，又把恢复中原作为自己的责任，不肯依附和议的主张。 7．（3分）舞台说明：三更时分，远处传来止不住的蟋蟀声将岳飞吵醒，岳飞起床绕着台阶踽踽独行。四周静悄悄没有人声，帘外一轮淡月正朦胧。 8．（3分）C （解析：《小重山》这首词展现了岳飞反对投降主义的坚定立场，表达了其热爱国家、热爱民族的深厚感情。此词上阕写深夜梦回的压抑心情，词人三更不寐，绕阶独行，隔帘仰望空中朦胧月色，表现出壮志难伸的孤愤之情；下阕写壮志受阻的郁闷心情，词人急欲收复失地，但壮志难酬，知音难觅的忧愤之意。全词沉郁低徊，曲折含婉，与《残梦》“舒缓、哀怨”的曲风是契合的。） 9．（4分）岳飞作为抗金将领，多年来治军有方、严明军纪，并通过自己的军事谋略在抗金战争中取得了突破性的胜利。但是遭到主和派秦桧的阻挠，让他班师回朝，恢复中原的胜利毁于一旦。岳飞“愤惋泣下”体现出他壮志难酬的失意和功败垂成的悲愤。 参考译文： 材料一：绍兴十年，金兀术集合一万五千骑兵逼近郾城。岳飞派遣儿子岳云率领骑兵直接冲击敌阵，并且告诫他说：“如果你不能取得胜利，就先斩了你。”双方激战了几十个回合，敌人尸横遍野。岳飞对部下说：“一直打到黄龙府，我和诸位一起开怀畅饮！”秦桧知道岳飞北伐的心志坚定，不可改变，于是首先请求张俊、杨沂中等将官带着自己的部队回来，然后说岳飞孤军一支，不可以长久驻守北方，要求岳飞撤兵。岳飞一天之内就接到十二道附有金字牌的命令，他愤怒惋惜地流下眼泪，向东方拜了两拜，说：“北伐十年的成果，一天就毁废了。”最初，岳飞常常对着朋友慨叹，又把恢复中原作为自己的责任，不肯依附和议的主张。秦桧也认为如果岳飞不死，始终会阻碍议和，自己一定会招致灾祸，所以极力谋划杀死他。年底，案子也定不了，秦桧亲手写了一张字条交给审判官，审判官立刻回报岳飞被处死。岳飞死时年仅三十九岁。 材料二：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣，梦回故乡，千里燃战火，被惊醒，已是三更时分。站起身，独绕台阶踽踽行。四周静悄悄，帘外，一轮淡月正朦胧。为国建功留青史，未老满头霜星星。家山松竹苍然老，无奈议和声起、阻断了归程。想把满腹心事，付与瑶琴弹一曲。知音稀少，纵然弦弹断，又有谁来听？ （二）阅读下面的文章，完成10—13题。（21分） 10.（3分）A 11.（3分）开端：金凤摆架子临时撂挑子（不肯出场）；发展：九叔请香玲救场；结局：和谐使戏曲进入全新境界 12.（5分）示例1：运用倒叙的叙述方式，把香玲准备上台、金凤怒火中烧的情节提到前面，一方面造成悬念，吸引读者，增强表达效果；另一方面也使故事情节波澜起伏，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 示例2：运用插叙的叙述方式，插叙部分补充介绍了金凤、香玲的角色地位、演唱特色等内容，交代了人物之间的关系及相关的背景、原因，对金凤、香玲人物间的“矛盾”作了侧面说明使文章的情节更加完整，增进读者对人物事件发展情况的了解；便于全面刻画金凤、香玲的人物形象，使人物形象更加丰满完整，便于突出文章的主题。 13.（4分） ①（2分）香玲的“笑”是对镜子里自己的装扮感到满意，（或者）也是对自己苦等这么多年终于有机会做一回主角、演一回青衣的高兴。 ②（2分）金凤的“笑”是对自己有着专业表演水准、红透半边天的自得，（或者）也是对剧团里的几个头面人物三番五次出面请她上台撑场的虚荣心的满足意近即可（如有其他答案，理解正确言之成理亦可得分） 14. （6分）①（3分）示例1；我选A句，用三月天气的暖和、杨花袭面的娇美的比喻写出两个青衣女子同台合作表演的和谐画面，写出了中国传统戏曲的魅力，给人以温暖、欣慰之感，形成了独特的艺术氛围。 示例2：我选B句《白雪歌》以梨花喻雪，写出了雪的皎洁（洁白），诗人将肃杀的冬雪当作春光来欣赏，给人以欣喜和暖意，不仅写出边塞生活环境的艰苦也写出将士化苦为乐，积极向上的乐观情怀 ②（3分）示例：选文结尾写雪静人空，景描写收束全文（或运用留白的手法），含蓄委婉，写出了人情美，艺术美，升华了小说的主题。金凤的“架子”，香玲的怯懦卑微都在表演中消失，二人再合作中实现了人性的自我救赎，回归自我，艺术回归了本真，美好如“三月杨花袭人面”。天寒地冻，无人问津的寒意在这一刻消失殆尽足以让人忘怀，体现传统戏曲之美，令人痴迷。链接材料《白雪歌》结尾借景抒情或运用留白的手法，含蓄委婉，通过描写友人离去后雪静人空的雪景，令人想象诗人久久伫立场景，既写出了边塞空旷苍凉，表现了诗人的依依惜别和无限惆怅的心情 （三）（12分）15.A（3分）16.（6分）中华民族文化祖先都带有“龙”的特征，在文化传说中，黄帝等文化祖先以“龙”作为文化标识，“龙”与“文化祖先”在文化符号上可互换，中华民族被称为“龙的传人”。华夏族形成时确定以“龙”为图腾的族源标志，各少数民族在认同黄帝龙图腾时，将中华民族共同文化祖先融入本民族神话传说叙事中，在文化祖先塑造方面与中华民族共同祖先有内在关系，叙事与“龙”或龙图腾有联系，在中华文化认同上表现出相似性和一致性。许多民族将龙图腾符号应用到日常生产生活与民间习俗中，延伸出众多与“龙”有关的民间文化现象，体现了对“龙”形象的认可和热爱，反映出中华民族有关龙图腾、龙崇拜的共同文化记忆与牢固的文化认同。 17.事例二更适合。事例二更符合第二段中“把古代各民族纳入到以黄帝为始祖的华夏民族谱系中”的观点，而事例一则证明了第四段“延伸出很多与‘龙’有关的民间文化现象”的观点。（3分） （四）（10分）18.C（3分）19.（3分）示例：小杰同学，电影里“百万铁链交织”是138家公司协作的成果，哪吒改命靠的是责任担当，不是任性。真正的自由，是在尊重规则中突破自我。20.（4分）①将传统神话注入“逆天改命”现代价值观，引发青少年共鸣，呼应了青年对“打破成见”“自我定义”的精神需求；②技术创新与视觉效果震撼提升观影体验；③密钥延期与全球化发行扩大受众；④产业协作与团队努力。 学科网（北京）股份有限公司 $$永春一中2025届九年级第三轮备考适应性考试二 语文试题 (试卷满分150分：考试时间120分钟) 一、积累与运用(24分) 1.结合语境，补写下列古诗文。(8分) 为了增加韵律美，古诗文中有许多运用叠字的诗句。曹操《观沧海》中“① ② ”写出了大海的辽阁和成严：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ③ ④ ”运用景物描写渲染了阴沉黑暗的氛围，烘 托出诗人暗淡愁慘的心境：崔颗《黄鸩楼》中“⑤ ⑥ 两句各用一个叠字，描绘了一幅空明、悠远的画面：白居易《卖炭翁》中“⑦ ⑧ ”用十四个字勾画了一个长期遭受烟熏火撩、疲惫憔悴的老人形象。 2.读下面的文字，按要求作答。(10分) (1)根据拼音写出汉字，并给加点的字注音。(4分) 时间之河cuān流不息，莘莘学子风华正茂。如今，一代代苹命先驱孜孜以求的强国梦、 复兴梦，和今天的我们近在咫尺。然而，面对“百年未有之大变局”我们仍需要回答属于这 个时代的问题，应对属于这个时代的挑战，正如习近平总书记所强调的“中华民族伟大复兴， 绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰苦的努力”。与五四对话， 与五四以来的历史对话，正是为了深化我们的思考，坚定我们的脚步；正是为了沉淀昨天的 河床，展望明天的道路，让我wēiWēi中华青春永驻。 chuan流不息wei wei中华 孜孜以求 近在咫尺 (2)依次填入下列横线上的成语，最恰当的一组是()(2分) 世园会北京园里，上演了一场花艺音乐秀，四位歌手化身花艺模特，带来《北京记忆》 等歌曲，歌声在胡同里荡漾回旅。花形、树影，云影、风声、水声、曲声，还有鸟语花香， 无形之景，有形之景，一，成为世国会里一道别样的风景。相比于耳熟能详的歌声， 歌手身上的配饰更是 ,那些配饰不是 的钻石玛瑙，而是与世园会主题 的花艺。 A.此起彼伏别有用心珠光宝气相辅相成 B.相映成趣别具匠心花枝招展因地制宜 C.相映成趣别具匠心珠光宝气相辅相成 D.此起彼伏别有用心花枝招展因地制宜 (3)材料中画线句子有语病，请写出修改意见。(4分) 在我国文学史上，唐诗流传的数量最多，影响最广。这是什么原因呢？ 在唐之前，也有《离暖》等优秀诗作，但诗的语言过于文人化，口语化程度不高，能被 完整记住、广为流传的名篇名句不多。唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，①诗歌的平民化 九年级语文第1页共8页 和口语化程度大大改善，朗朗上口，易记易背。 唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因，就是诗耿的格律化。唐诗中多七言律诗、五言 律诗、七言绝句、五言绝句等格律诗。②通过格律化的运用，大大增强了诗歌的节奏克，便 于记诵。 因此，唐诗流传既多且广，至今不表。 ① ② 3.班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。(6分) 阅读能力 内容呈现 阅读任务 他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声 “他”是：① 识记 的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着 两个指头。(《儒林外史》) 《水浒传》塑造侠义人物时非常注重他们之 “他们”的不同之处是： 间的共性和个性。例如：鲁智深和李逵同是嫉恶 李逵：②： 理解 如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但又有 鲁智深：③。 明显的不同。 张明同学在阅读了《简·爱》中罗沃德学校、 请你联系其中相关情 沼泽山庄相关章节后深有感触，写下这句话：“爱 节，用简洁的语言诠释这 运用 是关怀，爱是你我相互的付出和扶持。” 句话。 我的回答： ④ 二、阅读(66分) (一)阅读下列古诗文，完成49小题。(23分) 【材料一】 绍兴十年，兀术①合兵万五千骑逼即城。飞遗子云领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜， 先新汝！”座战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府巴与诸君痛饮！”桧①知飞 志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金宇 牌。飞忿惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。”初，飞每对客叹息，又以恢复为 己任，不肯附和这。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁盖狱不成检手书 小纸付狱即报飞死。时年三十九。 《宋史·岳飞传》（有删减） 【材料二】 《小重山》 [南宋]岳飞 昨夜寒蛩⑤不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白 首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，孩断有谁听？ 【注释】①兀术：金朝名将、开国功臣。②子云：即岳云，岳飞长子。③黄龙府：金人 都城。④桧：秦桧。朝廷内的主和派，奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。⑤寒蛩：蟋蝶。 九年级语文第2页共8页 4.请你运用下面的方法，解释加点词。(4分) 加点词语 方法提示 词义（填写文字） 飞遭子云领骑兵直贯其 成语联想：调兵遣将 (1)遭： 阵 使用词典选择义项 戒之日 戒：A.警戒，戒备：B.同“诫，告诚； (2)戒： C.戒除；D.斋戒 贼尸布野 组词法 (3)布： 飞忿惋泣下 课内迁移：康肃忿然曰 (4)忿： 5.文中画波浪线句的停顿，正确的是()(3分) A.岁暮狱不成/桧手书小纸/付狱/即报飞死 B.岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱/即报飞死 C.岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱即报飞死D.岁喜狱不成桧/手书小纸/付狱/即报飞死 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)飞语其下曰：“直抵黄龙府，与诸君痛饮！ (2)初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议。 7.如果将《小重山》搬上戏剧舞台，进行表演，请你加上相应的舞台说明。(3分) 小贴士：舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。它会交 代剧情发生的时间、地点、人物的服装，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作、上下 场等。 8.从下列四首曲子中选一首给最后的诗歌朗诵《小重山》配乐，你觉得哪一首最合适() (3分) A.《精忠报国》：篆迈、慷慨激昂B.《十面埋伏》：紧张、激烈 C.《残梦》：舒缓、哀怨 D.《高山流水》：灵动多变，平稳流畅 9.怎么理解岳飞的“十年之力，废于一旦"的心境？结合两则材料分析。(4分) (二)阅读下面的文章，完成10一13题。(21分) 青衣 阁秀丽 ①定妆、勒头、贴片、梳扎… ②香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了 拉，让地的圆脸显得修长了些。着装完毕，香玲静静地坐在木凳上，不敢去看金凤。她知道 金凤的眼睛里正在喷火，她能感觉到周身被均伤时的隐痛。 ③金风是村里红透半边天的台柱子。 ④香玲是小刷团里名不见经传的配角。金凤脸上的嗔、喜、笑、怒、伤感、娇益，论释 着世间几尘女子的烟火风情。女人似乎能从地那里找到自己的一生。 ⑤所以，金风有了架子，是角儿的架子。每次上台，都需要剧团里的几个头面人物去请。 要一请、二请，直到三请，金风才哭着说：“哟，干吗还来好几个人啊？让谁知会一声就行 九年级语文第3页共8页 了。乡里乡帝的，哪来的那些说道儿」” ⑥“您可千万别这么说，咱们的小刷闭能少得了您吗？全指着您给撑场呢。” ⑦金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆精腰身出了门。 ⑧这是这些年唱戏时的规矩，人家金风要的就是这个面儿！谁让村里人好达口呢。正月 没事，唱唱大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有味地过完了年。 ⑨香玲喜欢青衣。青衣在舞台上水袖飞扬时的飘忽和眼眸流转时的风情让香玲着迷。香 玲看青衣，就像看自己。 ©而今天，她只是被临时抓来救场的。 ①老规矩，请了金风三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了。 ⑦⑩头面人物中的九叔便急得跳了脚。唱戏有唱戏的规矩，锣鼓声已经在村里密集地响起， 这戏不能歌。但是，没有主角儿的戏是没人看的，何况今天是个特殊的日子：正月十五！ ③年轻力壮的人过完年就都外出打工了，但村里该热闹还得热闹。正月十五唱大戏，却 不想金凤会撂挑子，难怪九叔跳脚了。跳脚归跳脚，这戏还得唱，别的角儿都收拾要当了， 断不能临场改戏。九叔思忖良久，心里便有了谱儿。 ⑩香玲！ ⑤金凤和香玲一个村东一个村西，一个主角一个配角。 ⑥金凤在县剧团学过一段时间，无论是粉相、身段，还是唱腔，都是专业水准，能自然 地演绎出青衣的一腔心事。香玲是山野里长出来的花儿，没有在县刷团里熏陶过，却有着一 副天生的好嗓子，唱起来低回婉转，别有一番风韵。但是亏就亏在了脸蛋和做派上，香玲自 是多了一份山野间的气息。所以无论是大家闺秀还是小家碧玉，都自然而然地成了金风的专 属角色。 ①九叔找到了香玲，香玲点头。香玲不想让九叔为难，九叔眉头紧锁着的疙瘩让香玲的 心也揪在了一起。 ®揪在一起的心会疼。看着九叔的背影，香玲轻轻地叹了口气。九叔的眼睛里只有金凤， 这是村里人都心知肚明的事儿，香玲也知道，但是香玲的心还是会疼。 ⑨香玲出门的时候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村庄罩上了一层白色的纱衣。 四谁也没有想到，金凤会突然闯进来。 @金凤面无表情，只是在门口静静地站着。 ⑧外面的雪花依然在飘，两扇门在她身后烂尬地一张一合，挑衅似的吞吐着寒气。 ©香玲赶紧从坐着的椅子上挪到一个小木凳上，灯光明明暗暗地在她的脸上滑过。 ⑧定妆、勒头、贴片、梳扎 ⑧旋即，另一个青衣装粉的人稳坐在灯光下，如冰如雪，凛然不可侵犯。 国九叔挠了挠头，看了看金凤，张了张嘴，什么话也没说出来：又看了看香玲，还是挠 了挠头，什么话也没说出来。 ⑦外面的雪下得越发大了起来，孩子不扛冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场。可九 叔依然亮着嗓子吼：“开场！” ⑧锣鼓声响，响彻了整个村子。 九年级语文第4页共8页 ⑧村子瞬间变得热闹起来，锣鼓声和丝弦声挤满了空搞荡的村庄。雪花飞舞着，和台上 红红绿绿的戏服相村，竟然有着说不清的魅惑。 心两个“青衣”从左右幕侧瓶然而出，青衫鼓荡，水袖飘忽，一个云手，一个盘腕，随 着丝弦声起，咿咿呀呀地唱起来。 ⑧九赦把胡弦的调门儿调得高，金风使足了劲头儿，香玲也毫不示弱。两个青衣的唱音 势如裂帛，穿透飘舞着的雪花，穿透荞莽的群山，绵延不绝。 @不知在什么时候，金凤从香玲的眼睛里看到了自己，另一个自己。娇俏的兰花指，妩 丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种。金风的心 颜了一下。 国金凤的声音越发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掾杂在一起，竞然有著意想不到的 和谐。那和谐让金凤的心又颜了一下，竞觉得自己和自己的戏都与以往有了不同，进入了一 个全新的境界… ④九叔眼里飘进了雪。 ⑧他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。 ⑧台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。 ⑩台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中如三月杨花袭人面。 10.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.小说多处将金凤和香玲进行对比，不仅表明两人角色、地位的不同，还突出了金凤无论在 扮相、身段，还是在唱腔功夫上较之香玲，都更胜一筹，更令人敬佩。 B.小说结构严谨，如开头香玲“不敢去看金凤”时的心理与后文“金凤面无表情，只是在门 口静静地站着”等细节形成照应，表现香玲面对金凤时的惶恐与不安等复杂心情。 C.金凤和香玲“从左右幕侧飘然而出时，情节随之发生突转，将小说推向高潮，金凤这人物 形象由此发生了变化。 D.小说以“青衣”为题，讲述了正月十五那天发生的两个“青衣”女子的故事，情节跌宕起 伏，引人入胜，余味无穷。11.本文围绕“明光书店”的命运起伏展开叙述，情节曲折动人。 11.【梳情节】按照故事发展的顺序，补充缺漏的情节。(3分) ①开端： ②发展： ③高潮：两个“背衣”同时登场： ④结局： 12.【理顺序】这篇小说运用了哪一种叙述顺序，请简要说明，并分析其表达效果。(5分) 13.【揣人物】联系上下文，揣摩“笑”字所蕴含的人物心理。(4分) ①香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉， 让她的圆脸显得修长了些。 ②金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。 九年级语文第5页共8页 14.【赏妙处】古诗文丰富的文学意蕴经常传承现代，选文和以下链接材料都写到了“雪”， 请完成下面题目吧！你会发现当代文学的高楼大厦往往源自古代文人的文学智慧。(6分) ①选文第@段和链接材料划线句都以春花喻冬雪，请你选一句加以赏析。 ②纵观古今，文学作品时常在结尾方面顿有雕琢。看，选文的结尾第@画段和链接材料的结 尾场景相似，都耐人寻味，你能看出各自其中的深刻意蕴吗？请结合文本分别探究选文的结 尾第@@段和链接材料的结尾。 【链接材料】 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去， 去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 【第@、段】 台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。 台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中如三月杨花袭人面。 (三)阅读下列文章，完成15-17小题。(12分) ①中华民族自古以来就是一个统一的多民族国家，古老华夏文明中的“龙图腾”已经成 为中国各民族的文化认同与情感共识。从本质上讲，中国各民族对“龙”的接受与认同源于 对中华文化祖先的龙图腾信仰以及“龙”文化建构。 ②中华民族文化祖先都带有“龙”的特征，这些文化传说在各民族的文化交流与传播过 程中，与龙图腾的构避与表达形成一种相辅相成的关系。汉代司马迁《史记》中，不仅把尧、 舜、禹、汤、文王、武王等圣贤明君作为黄帝子孙，还把秦、晋、卫、宋、陈、郑、韩、赵、 魏、楚、吴、越等诸侯国也列为黄帝之后，同时把匈奴、闽越等蛮夷也列为黄帝苗裔，这说 明汉代时官方已把古代各民族统统纳入到以黄帝为始祖的华夏民族谱系中。在中华文化传统 的历代传承中，因为黄帝等文化祖先以“龙”作为文化标识，“龙”与“文化祖先”在文化 符号上具有可以互换的特点，所以中华民族有时又称为“龙的传人”。 ③许多民族民间叙事与文化记忆认同龙图腾，并宣称自己为龙的传人、龙的子孙，主要 是由于华夏族（炎黄集团）形成之时，确定了以“龙”为图腾的族源标志所导致的客观现象。 这从后世的史书方志中也可略见一斑，由此导致的广大少数民族在认同黄帝的龙田腾时，许 多少数民族不仅把盘古、伏羲、女娲、炎黄等中华民族共同的文化祖先融入本民族的神话传 说叙事中，而且在本民族文化祖先塑造方面也极大地体现出与中华民族共同祖先的内在关系， 其叙事往往与“龙”或龙图腾存在或多或少的联系，在中华文化认同方面表现出高度的相似 性和一致性。 九年级语文第6页共8页 ④不仅加此，许多民族还把龙国腾林号应用到日常生产生活与民间习俗中，延伸出很多 与“龙”有关的民间丈化见象，表达出对“龙”形象的认可和热爱。请如何族的山卓古称“龙 羊”，云南大理彝族因什素拜而称之为“龙竹”，四川阿坝羌族每年六月二十三条龙王，广 西防城港京族祭祀时首先拜请海龙王。还有许多民族的龙节、龙会、接龙、舞龙，以及有关 龙的雕刻、剪纸、绘画、龙灯、龙舟婷，都充分反映出中华民族有关龙图腾、龙崇拜的共周 文化记忆与牢固的文化认同。这也从古老文化记忆与现实文化实践中，印证了五十六个民族 “像石榴籽一样紧紧抱在一起”的客观事实。 (摘编自王宪昭《龙图腾：中华民族的共同文化记忆》) 15.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分) A.彝族称竹为“龙竹”、京族祭祀拜海龙王等事例，说明各民族对龙的崇拜仅停留在物质生 活层面。 B.最后一段通过具体实例，揭示龙图腾是中华民族共同文化记忆的象征，印证了民族团结的 现实意义。 C材料综合运用了事实材料、道理材料，增强文章的说服力。 D.文章从三方面论证了龙图腾作为中华民族共同文化记忆的重要地位。 16根据文章内容，概括龙图腾成为中华民族共同文化记忆的主要原因。(6分) 17.下列两则事例，哪一则更适合作为论据来支撑材料第二段的观点？请简要说明理由。(3分) 事例一：青海互助县土族供奉四龙王，云南省施甸布朗族崇拜祭祀木龙公主。 事例二：秦汉时期“黄帝子孙”等称谓已出现并得到认同。 (四)非连续性文本阅读，完成16-18小题。(10分) [材料一] 据灯塔专业版实时数据，《哪吒之魔童闲海》票房突破150.21亿元，超越《星球大战： 原力觉醒》冲进全球影史前五，成为中国影史票房新标杆。影片宣布密钥延期至3月30日， 续写票房神话。该片为《哪吒》系列第二部，讲述哪吒与敖丙重塑肉身时遵遇的困境与命运 抉择。 影片将传统神话中的“反抗强权”主题改编为“逆天改命”，引发两极评价。正方认为 “我命由我不由天”契合当代青年价值观，反方批评“魔童”设定削弱了原著经典的批判性 内核。调查显示，青少年对改编的接受度达82%，但31一45岁群体评分低于原著经典1.3分。 [材料二]全球票房区域分布 票房吉比 8。 东汤魔网 中惯头精72 数据来源：全球票房统计机构(2025年) 九年级语文第7页共8页 村料习 从视觉效果来看，《哪心之魔童闹海》无疑是近年来国产功@电影中的一所璀集明珠， 片中，“九霄雪劫“镜头以每秒2400顿惊人精度星现，这一技术的应用不仅的见众带来了 前所未有的观彩影体验，也推动了整个行业的技术标准向前迈进了一大步。而“百万铁铣久织” 的场景，剥需要跨学科的技术支持才能实现，这种合作模式无疑提升了产业协作水平。此外， 全国138家动画公司、4000多名动画人的共同努力，使得传统文化得以用现代方式重新论释， 为观众展现了一个既熟悉又新颖的神话世界。 18下列说法中最能全面且准确地反映三则材料核心信息的一项是 (3分) A.《哪吒之魔童闹海》凭借其全球影史前五的票房成绒，已经超越了所有中困动画电影。 B该片在全球范围内的票房分布显示出其强大的国际影响力，北美地区贡献最大。 C,《哪吒之魔童闹海》作为《哪吒》系列第二部，其文化改编虽引发争议，但青少年接受度 高，对票房有正面推动。 D影片“逆天改命”的主题完全颠覆了传统神话，因此受到了所有年龄层观众的热烈欢迎。 9同学小杰观影后认为“我命由我不由天”就是无需遵守任何规则，甚至逃课、当网红以“证 明自我”，你作为他朋友，如何结合材料劝告他？(4分) 20综合三则材料，探究《哪吒之魔童闹海》票房成功的深层原因。(4分) 三、写作(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 暮色四合时，总有人踮起脚尖点亮窗前的灯。那簇跃动的光晕里，藏着千年前凿壁偷光 的执着，蓄着母亲深夜穿针引线的温柔，也倒映着守塔人数十年如一日的背影。当无数盏灯 在时问的长河里次第亮起，我们终将明白：每一瓣主动点亮的光，都在为永恒的明亮续写诗 行：每一个执灯守望的人，都是星火燎原的预言。 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“灯亮与亮灯”为标题，写一篇文章。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 九年级语文第B页共8页