精品解析：河北省廊坊市固安县2025-2026学年八年级上学期第三阶段学情分析语文试题

2025～2026学年第一学期八年级第三阶段学情分析 语 文 （时间：120分钟，满分：120分） 第一部分：知识积累及运用（1～2题，共14分） 【书香青春 读者同行】2025年“世界读书日”系列活动精彩来袭。 1. 阅读下面的文字，回答问题。 作为知识的载体，书籍也是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；（mí wǎng）时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。以书籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。 人生因阅读而________。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界，提升格局。最是书香能致远，书海中（yùn hán）着灼热的理想信仰，炽烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的________；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火……书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。 （1）根据拼音写汉字或给文段中加点的词语注音。 ①mí wǎng（ ） ②yùn hán（ ） ③挫折（ ） ④炽烈（ ） （2）“修”在《现代汉语词典》（第7版）里有多种义项，如：①修饰；②修理，整治；③写，编写；④（学问、品行方面）学习和锻炼。“修身齐家治国平天下”中的“修”意思是________。 （3）下列选项中，填入文中画横线处的两个词语最恰当的一项是（ ） A. 精彩无限 博采众长 B. 包罗万象 博大精深 C. 包罗万象 博采众长 D. 精彩无限 博大精深 （4）小河和小北分别为全民阅读活动写了一则宣传标语，你喜欢哪一则？请说明理由。 小河：倡导全民阅读，构建书香社会。 小北：黑发不知勤学早，白头方悔阅读迟。 【答案】（1） ①. 迷惘 ②. 蕴含 ③. cuò zhé ④. chì liè （2）④ （3）D （4）示例一：喜欢小河的标语。 理由：语言简洁明了，直接点明全民阅读的主题，呼吁构建书香社会，有号召力。 示例二：喜欢小北的标语。 理由：化用诗句“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，强调珍惜时光、勤奋阅读的重要性，富有文化韵味。 【解析】 【小问1详解】 注意“挫、炽”的读音。 【小问2详解】 “修身齐家治国平天下”意思是修养自身品行，管理好家庭，治理好国家，安抚天下百姓。句中“修”针对个人的学问、品行，指学习和锻炼，对应义项④。 【小问3详解】 第一空： 精彩无限：精彩美好，没有穷尽。 包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。 联系语段“人生因阅读而______”，语境表达阅读让人生变得丰富美好。“精彩无限”侧重人生的状态绚烂美好；“包罗万象”多用来形容书籍、内容，不能修饰“人生”。因此第一空选填“精彩无限”。 第二空： 博采众长：广泛采纳各家的长处。 博大精深：（思想、学说等）广博高深。 联系语段“感悟‘修身齐家治国平天下’的______”，该句是感悟国学经典蕴含的思想内涵，“修身齐家治国平天下”是儒家的思想主张，侧重思想广博高深。“博采众长”侧重吸取别人长处，不符合感悟思想内涵的语境；“博大精深”用来形容儒家思想广博高深，贴合语境。因此第二空选填“博大精深”。 【小问4详解】 宣传标语可以从句式特点、内容侧重点、表达效果、适用场景角度作答。小河的标语属于对偶式公益宣传口号，语言直白庄重，紧扣“全民阅读”活动主题，面向全体社会大众，号召意味强。小北借用古诗，运用对比，借黑发、白头的时光对照，劝诫大家珍惜年少时光读书，侧重劝勉青少年勤学，文学色彩浓厚，但偏向个人劝学，对全民活动的贴合度弱一些。 示例一：我喜欢小河写的。 理由：标语句式整齐，语言简洁庄重，直接点明“全民阅读”的活动主题，号召全社会参与阅读，贴合全民阅读活动的宣传场景，号召力强。 示例二：我喜欢小北写的。 理由：化用古诗，运用黑发与白首的对比，富有文学韵味，劝诫人们珍惜时光趁早读书，引人反思，更容易触动读者内心，起到劝读效果。 2. 阅读小河同学在校园读书日系列主题活动启动仪式上的开场白，回答问题。 ①真诚诚邀您共赴美好的读书时光！②在第30个世界读书日来临之际，由校团委、学生会联合主办，③为深入学习贯彻习近平总书记关于推进全民阅读、建设书香社会的重要指示精神，进一步深化“书香青春”阅读计划，营造爱读书、读好书的浓厚阅读氛围。④共同打造的“书香青春·读者同行”校园读书日系列主题活动正式启动！ （1）小河比较紧张，开场白有点语无伦次，请你帮助调整一下语句，使其衔接更流畅。请将调整后的序号写在横线上__________ （2）小河的开场白中第__________句有语病，请你提出修改意见。 【答案】（1）③②④① （2）①；修改意见：删去“真诚”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子衔接与排序。 ③句阐述了开展活动的背景与目的，即深入贯彻相关指示精神、深化阅读计划和营造阅读氛围，这是整个活动的出发点，应放在开头； ②句介绍活动的主办方是校团委和学生会，明确活动的组织主体； ④句表明“书香青春・读者同行”校园读书日系列主题活动正式启动，承接前文，点明活动主题； ①句以真诚的邀请结尾，符合开场白的表达逻辑，引导听众参与活动。 故正确的语序为：③②④①。 【小问2详解】 本题考查病句辨析修改。 句①语义重复，“诚邀”本身就表达了真诚邀请的意思，“真诚”一词在这里多余。故可删去“真诚”。 第二部分（3～20题，共56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 班级开展“古典诗词品鉴日”主题活动。请补全本次活动开场白。 诗意与情怀，自古就有着千丝万缕的联系：“①__________，飞鸟相与还”，陶渊明在《饮酒》中于山气间觅得自然的真意；“②__________，悠然见南山”，于菊香里寻得归隐的悠然；③__________，甲光向日金鳞开”，李贺在《雁门太守行》里以光影勾勒战场的肃杀；“④__________，提携玉龙为君死”，以热血铸就报国的忠诚；“⑤__________，自将磨洗认前朝”，杜牧在《赤壁》中借古物抒发历史的叹惋；“天接云涛连晓雾，⑥__________”，李清照在《渔家傲》里于奇幻之境抒发豪迈的胸襟……诗词的韵味，藏着人生的百态；情怀的激荡，绘就精神的底色。让我们在诗词的天地里，品味经典，感悟人生！ 【答案】 ①. 山气日夕佳 ②. 采菊东篱下 ③. 黑云压城城欲摧 ④. 报君黄金台上意 ⑤. 折戟沉沙铁未销 ⑥. 星河欲转千帆舞 【解析】 【详解】注意以下字的写法：篱、摧、戟、销。 （二） 阅读下面的两首古代诗歌，完成小题。 【甲】 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 4. 【甲】诗颈联运用____________（修辞）的手法，写出了家书的珍贵。 5. 【乙】诗的尾联通过____________的变换，表现出诗人________________________的心境。 6. 【甲】诗中的“感时花溅泪”和【乙】诗中的“初闻涕泪满衣裳”，两首诗中的“泪”所表达的情感有何不同？试简要分析。 【答案】4. 夸张 5. ①. 地点 ②. 归心似箭 6. 甲诗中的“泪”表达了诗人忧国伤时、念家悲己的沉痛之情。 乙诗中的“泪”表达了诗人听到喜讯后极度喜悦、激动的心情。 【解析】 【导语】这两首均为杜甫的经典诗作。《春望》写战乱中的长安，满是国破家亡的沉郁悲怆，满含忧国思亲之痛。《闻官军收河南河北》写战乱平息的喜讯，倾泻出骤然爆发的狂喜。一悲一喜，对照鲜明，尽显诗人心系家国的赤诚。 【4题详解】 甲诗颈联为“烽火连三月，家书抵万金”。战火长久不息，诗人把家书的价值夸大成万两黄金，运用夸张的修辞。联系《春望》颈联，战乱时期音讯隔绝，一封家信无比难得，以此突出家书的珍贵，也写出诗人思念亲人、渴盼亲人消息的迫切心情。 【5题详解】 联系乙诗尾联“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，诗句接连罗列出巴峡、巫峡、襄阳、洛阳四处地方，借助一连串地点的快速变换，想象自己即刻乘船穿越险峡，一路奔赴故乡。诗人将返乡的行程一气贯通，行程节奏急促轻快，真切表现出诗人听闻收复失地之后，急切盼望返回故乡、归心似箭的心境。 【6题详解】 联系甲诗“感时花溅泪”，国家残破，时局动荡，春光虽在，山河满目凄凉。诗人感伤时局，看见花开反而落泪，这泪水饱含对国家衰败的悲痛，也掺杂离别亲人的伤感，抒发忧国伤时、念家悲己的沉痛。联系乙诗“初闻涕泪满衣裳”，诗人在剑外忽然听到官军收复失地的捷报，长久战乱终于迎来转机，喜极而泣。这是喜悦激动的泪水，饱含战乱结束的宽慰，以及渴望还乡的欣喜。两处泪水，一悲一喜，对照出诗人心系家国的情怀。 （三） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 志者，学之师也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡①，而患志之不立。是以为之者亿兆②，而成之者无几，故君子必立其志。 （节选自徐干《治学》） 【乙】 为学之道，始于立志，犹射者未发矢而志已及之……日用之间，一切外诱凡可以夺志者，力屏绝③之。 （节选自《答颜孝嘉论学十二则·一》） 【丙】 已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者，不以聪慧警捷为高，而以勤确④谦抑⑤为上……苟有谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善，而咎己之失；从人之长，而明己之短，忠信乐易⑥，表里一致者，使其人资禀⑦虽甚鲁钝，侪辈⑧之中，有弗称慕之者乎？ （节选自王守仁《教条示龙场诸生》） 【注】①赡：丰富、充足。②亿兆：形容极多。③屏绝：摒弃。④确：确实、踏实。⑤抑：这里是低调的意思。⑥乐易：和乐、平易。⑦资禀：天资、禀赋。⑧侪辈：同辈。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）故君子必立其志 故：________________ （2）犹射者未发矢而志已及之 矢：________________ （3）一切外诱凡可以夺志者 夺：________________ （4）称人之善 善：________________ 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）志者，学之师也；才者，学之徒也。 （2）凡学之不勤，必其志之尚未笃也。 9. 用自己的话说说[丙]文中受同学称赞羡慕的人具备哪些品质。 10. 结合以上三则文言文，说说你对“立志”与“勤学”关系的理解。 【答案】7. ①. 所以 ②. 箭 ③. 改变 ④. 长处、优点、好的方面 8. （1）志向，是学习的老师；才干，是学习的徒弟（或：志向，在学习中起主导作用；才干，在学习中起次要作用）。 （2）凡是学习不勤奋（的人），一定是他的志向还不坚定。 9. 谦虚勤奋，目标坚定，善于取长补短，忠诚守信，平易近人，表里一致。 10. 示例：[甲]文以“志者，学之师也”强调立志在学习中起主导作用。[乙]文以射箭为喻，指出“为学”“始于立志”，表明“立志”是学习的前提和动力，只有立下志向，才能做到勤学。[丙]文指出“凡学之不勤，必其志之尚未笃也”，揭示勤学程度反映志向的坚定程度，表明“勤学”是“立志”的实践和体现，能检验志向是否坚定。 【解析】 【导语】三则选文均围绕“为学必先立志”展开论说，各有侧重。甲文点明志向是治学的先导，才学居于其次，感慨世人求学众多，却少有人成就学问，重在强调立志的必要性。乙文以射箭为喻，提出求学要主动摒除外界诱惑，守护本心志向。丙文进一步拓展，立志之后更要勤学笃行，推崇踏实谦逊的治学品格，不看重天资聪慧。三文层层递进，道出古人治学修身的完整路径。 【7题详解】 （1）句意：所以君子一定要确立自己的志向。故，所以。 （2）句意：就好比射箭的人还没有射出箭矢，心中的志向已经到达目标。矢，箭。 （3）句意：凡是一切可以扰乱志向的外界诱惑。夺，改变。 （4）句意：赞许别人的长处。善，长处、优点、好的方面。 【8题详解】 重点词语： （1）志，志向。师，老师。才，才干。徒，徒弟。 （2）凡，凡是。勤，勤勉。必，一定。笃，坚定。 【9题详解】 联系丙文“苟有谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问”，这类人能够谦虚沉静，正视自身的不足，志向坚定并且努力实践，学习勤奋又乐于发问，拥有谦虚勤奋、志向坚定的品质。联系丙文“称人之善，而咎己之失；从人之长，而明己之短”，他能够赞许他人的优点，反省自身的过失，学习别人的长处，看清自己的短处，懂得取长补短。联系丙文“忠信乐易，表里一致者”，为人忠诚守信，性情和乐平易，内心想法和外在言行完全统一。 【10题详解】 联系甲文“志者，学之师也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡，而患志之不立”，把志向比作治学的老师，才干比作治学的仆从，点明志向居于主导地位，求学先要确立志向，志向是学习的引领。联系乙文“为学之道，始于立志，犹射者未发矢而志已及之……日用之间，一切外诱凡可以夺志者，力屏绝之”，以射箭作比喻，提出做学问从立志开始，立下志向之后，还要抵御外界诱惑守住志向，立志是勤学的前提，有了志向，才有勤学的内在动力。联系丙文“已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也”，已经立下志向，就应当投入学习；学习不够勤勉，必定是志向还不够坚定。这句话表明勤学是立志之后的实际行动，勤学的状态可以检验志向是否笃实坚定。综上，立志是勤学的先导与内在动力，勤学是立志的实践体现，二者相辅相成。先确立坚定的志向，才会自觉勤学；坚持勤学，也印证志向没有动摇。 【点睛】参考译文： 甲：志向，是治学的老师；才干，是治学的仆从。求学的人不必担忧才干不够丰富，而应当担忧志向不能确立。因此做学问的人不计其数，可真正学有所成的却没有几个人，所以君子一定要确立自己的志向。 乙：做学问的方法，从确立志向开始，就好比射箭的人还没有射出箭矢，心中的志向已经到达目标……日常生活之中，凡是一切可以扰乱志向的外界诱惑，都要竭力摒弃断绝。 丙：已经立志要做品行高尚的人，自然应当投身于学习。凡是学习不够勤勉的人，一定是他的志向还不够坚定。跟随我求学的人，不把聪明机敏当作长处，而把勤勉踏实、谦逊低调视为上品……如果有人能够谦虚沉静自我约束，自认才能不足，志向坚定并且努力践行，勤奋好学又乐于发问，赞许别人的长处，反省自己的过失；学习他人的优点，认清自己的短处，忠诚守信、和乐平易，内心和外在言行完全一致，这样的人即使天资十分愚钝，同辈之中，难道会有不称赞仰慕他的人吗？ 二、现代文阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①北斗卫星导航系统（简称“北斗系统”）是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建设运行的全球卫星导航系统，是世界上第三个成熟的卫星导航系统。 ②北斗系统由空间段、地面段和用户段三部分组成，具有星基服务和地基增强服务等功能。星基服务包括星基增强服务、精密单点定位服务、区域短报文通信服务、全球短报文通信服务、导航定位授时服务以及国际搜救服务。地基增强服务是一种通过地基增强系统提供的高精度定位服务，地基增强系统由基准站网、数据处理中心、数据传输系统、定位导航数据播发系统、用户应用系统五部分组成。 ③北斗系统有以下特点，一是空间段采用三种轨道卫星组成的混合星座，与其他卫星导航系统相比高轨卫星更多，抗遮挡能力强，尤其低纬度地区性能优势更为明显；二是提供多个频点的导航信号，能够通过多频信号组合使用等方式提高服务精度；三是创新融合了导航与通信能力，具备定位导航授时、星基增强、地基增强、精密单点定位、短报文通信和国际搜救等多种服务能力。 ④北斗系统在交通运输、农林渔业、水文监测、气象测报、通信授时、电力调度、救灾减灾、公共安全等领域得到广泛应用，服务国家重要基础设施，产生了显著的经济效益和社会效益。北斗系统最主要的应用在交通运输上，在农林渔业上的应用也十分广泛。除此之外，在救灾减灾上的应用也不容小觑。 ⑤北斗系统秉承“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，不断加快国际化步伐。全球范围内，与北斗卫星导航系统达成合作的国家和地区已有140余个。随着全球组网的成功，北斗卫星导航系统未来的国际应用空间将会不断扩展。 ⑥未来，北斗系统将持续提升服务性能，扩展服务功能，增强连续稳定运行能力。 （选自“北斗网”，有删改） 材料二 ①2025年5月18日，中国卫星导航定位协会发布《2025中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》。白皮书显示，2024年我国卫星导航与位置服务产业总体产值达到5758亿元同比增长7.39%。其中，包括与卫星导航技术研发和应用直接相关的芯片、器件、算法软件、导航数据等在内的产业核心产值达到1699亿元。 ②随着北斗产业的快速发展，我国卫星导航专利年度申请量持续增长。截至2024年底，我国卫星导航专利申请总量已突破12.9万件，同比增长4.8%，继续保持全球领先。 ③2024年，北斗系统应用规模进一步扩大。截至2024年底，全国约2.88亿部智能手机支持北斗定位功能，占比达98%． ④北斗系统服务及相关产品已输出到140余个国家和地区，应用模式不断丰富，多项国际标准的发布进一步提升了北斗系统的国际话语权。 ⑤白皮书称，下一代北斗系统和国家综合时空体系都将在2035年前建设完成。从时空服务产业当前及未来发展的视角来看，应进一步大力推进北斗在各行业各领域的深化融合应用，鼓励时空信息与互联网、物联网的大众消费服务相结合，同步推动区域产业协调发展。 （选自《科技日报》2025年5月19日，有删改） 11. 下列说法与上述材料内容相符的一项（ ） A. 地基增强服务由基准站网、数据处理中心、数据传输系统等五部分组成。 B. 北斗系统应用广泛，服务国家重要基础设施，经济效益和社会效益显著。 C. 截至2024年底，全国2.88亿部智能手机支持北斗定位功能，占比达98%． D. 北斗系统和国家综合时空体系按规划将在2035年前完成建设并投入使用。 12. 下列对材料相关内容理解和概括正确的一项（ ） A. 北斗系统是中国自主建设运行的卫星导航系统，由空间段、地面段和用户段三部分组成。 B. 北斗系统具有抗遮挡能力强、服务精度高、星基增强、地基增强、精密单点定位等特点。 C. 2024年我国卫星导航产业的总体产值达到5758亿元，其中主要核心产值同比增长7.39%． D. 两则材料都用列数字、作比较、打比方的说明方法，准确、具体、生动地介绍北斗系统。 13. 请结合材料谈谈，建设“一流的北斗”还可从哪些方面努力？ 【答案】11. B 12. A 13. 提升服务性能，扩展服务功能；推进北斗在更多领域融合应用，扩大大众消费服务；拓展全球应用范围，提升国际话语权；促进区域产业协同发展，完善国家综合时空体系。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕中国北斗卫星导航系统展开，从系统构成、技术特点、应用领域到产业发展和国际合作，全面展现了北斗系统的技术实力和社会价值。材料一侧重系统架构与功能特性，突出其混合星座设计、多频信号优势及导航通信融合的创新性；材料二则通过产业数据（如产值、专利、终端覆盖率）体现北斗的规模化应用和全球影响力。两则材料互补，既体现科技自主创新的国家战略，又呈现了从技术研发到产业落地的完整链条，语言平实但数据翔实，具有科普性和时效性。 【11题详解】 本题考查材料内容的理解与分析。 A.有误，根据材料一第②段“地基增强系统由基准站网、数据处理中心、数据传输系统、定位导航数据播发系统、用户应用系统五部分组成”可知，明确说明由五部分组成的是地基增强系统（如基准站网、数据处理中心等），而非“地基增强服务”。选项偷换概念； C.有误，根据材料二第③段“截至2024年底，全国约2.88亿部智能手机支持北斗定位功能，占比达98%”可知，数据为“约2.88亿部”，选项漏掉“约”字，导致表述绝对化； D.有误，根据材料二第⑤段“白皮书称，下一代北斗系统和国家综合时空体系都将在2035年前建设完成”可知，仅说明“下一代北斗系统和国家综合时空体系都将在2035年前建设完成”，未提及“投入使用”。选项添加了原文未有的信息； 故选B。 【12题详解】 本题考查材料内容的理解与概括。 B.有误，根据材料一第③段“一是空间段采用三种轨道卫星组成的混合星座，与其他卫星导航系统相比高轨卫星更多，抗遮挡能力强，尤其低纬度地区性能优势更为明显；二是提供多个频点的导航信号，能够通过多频信号组合使用等方式提高服务精度；三是创新融合了导航与通信能力，具备定位导航授时、星基增强、地基增强、精密单点定位、短报文通信和国际搜救等多种服务能力”可知，“抗遮挡能力强”“服务精度高”属于特点，但“星基增强、地基增强”等是服务能力而非特点。选项混淆概念； C.有误，根据材料二第①段“白皮书显示，2024年我国卫星导航与位置服务产业总体产值达到5758亿元同比增长7.39%。其中，包括与卫星导航技术研发和应用直接相关的芯片、器件、算法软件、导航数据等在内的产业核心产值达到1699亿元”可知，总体产值达到5758亿元，同比增长7.39%，核心产值达到1699亿元，但未提及核心产值的增长率。选项将总体产值的增长率错误嫁接给核心产值； D.有误，根据材料一第①段“自主建设运行的全球卫星导航系统，是世界上第三个成熟的卫星导航系统”可知，使用了作比较的修辞手法；根据材料二第①段“白皮书显示，2024年我国卫星导航与位置服务产业总体产值达到5758亿元同比增长7.39%。其中，包括与卫星导航技术研发和应用直接相关的芯片、器件、算法软件、导航数据等在内的产业核心产值达到1699亿元”可知，材料二使用了列数字的修辞手法。两则材料使用“列数字” “作比较”，但未使用“打比方”（即比喻修辞）； 故选A。 【13题详解】 本题考查内容理解与分析。紧扣材料关键句，分点概括。答案不唯一，言之有理即可。 结合材料一第⑥段“未来，北斗系统将持续提升服务性能，扩展服务功能，增强连续稳定运行能力”可知，可从提升服务性能，扩展服务功能，增强连续稳定运行能力方面努力，即技术持续优化方面； 结合材料二第⑤段“从时空服务产业当前及未来发展的视角来看，应进一步大力推进北斗在各行业各领域的深化融合应用，鼓励时空信息与互联网、物联网的大众消费服务相结合，同步推动区域产业协调发展”可知，可从推进北斗在更多领域融合应用（如互联网、物联网），扩大大众消费服务； 根据材料一第⑤段“随着全球组网的成功，北斗卫星导航系统未来的国际应用空间将会不断扩展”材料二第④段“北斗系统服务及相关产品已输出到140余个国家和地区，应用模式不断丰富，多项国际标准的发布进一步提升了北斗系统的国际话语权”可知，可从拓展全球应用范围方，提升国际话语权方面努力； 根据材料二第五段“鼓励时空信息与互联网、物联网的大众消费服务相结合，同步推动区域产业协调发展”可知，可从促进区域产业协同发展，完善国家综合时空体系方面努力。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 丘鹬的故事 ①在东北，丘鹬是草甸子里常见的鸟。我小时候，在草甸里放牛，时不时就惊起它。当时，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鹬，是后来上学读书的时候了。 ②丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物视线的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围360度无死角。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。 ③虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。 ④觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚，不得不这样。我曾认真观察过，有时丘鹬摇摆三四下，迈一步；有时摇摆五六下，迈一步；最多的时候摇摆七下。无规则，无定数。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真是让人着急呀。 ⑤某年夏天，我家老牛“大黄”在草甸子上吃草，没有注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我到近前一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。 ⑥我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周以后永远闭上了眼睛。 ⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。 ⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔。 ⑨它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物。 ⑩在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们学习捕猎技巧，一切全凭它们自己的本能呀。 ⑪是的，丘鹬的行走方式相当怪异，是鸟类中颇具特色的。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。以我的学识，还无法解释此种行走方式的道理，但可以肯定，这样的行走方式绝不是为了搞笑。 ⑫在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛，嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。 ⑬某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。姐姐也帮我找，还是下落不明。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？ ⑭“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑了过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。 ⑮我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。 ⑯又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音。 ⑰我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。 （有改动） 14. 下列关于丘鹬形象的理解，不正确的一项是（ ） A. 丘鹬行走方式怪异，步态十分滑稽，太慢的速度让人看着真着急。 B. “抱窝”的丘鹬是尽责的母亲，在危险面前护着孩子，纹丝不动。 C. 丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动，喜欢自由，总爱飞来飞去的。 D. 三只小丘鹬各有特点，或机警好斗，或不争不抢，或爱梳理羽毛。 15. 文中写的哪些事能表现“我”对三只小丘鹬的爱？请简要概括。 16. 下列句子中的加点词语在形式上有什么共同特征？任选一句分析有什么表达效果？ （1）丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。 （2）即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。 （3）腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。 17. “我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。”这句话蕴含了“我”哪些复杂的情感？ 18. 关于如何尊重生命，你从“我”和小丘鹬的相处中得到哪些启示？ 【答案】14. C 15. （1）每天挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，精心喂养小丘鹬。 （2）把小丘鹬从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。 （3）用心用情，能区分三只小丘鹬各自的特征。 （4）小丘鹬下落不明时，四处寻找，急得满头大汗。 （5）明白小丘鹬天性渴望自由，把它们放归自然。（答出三点即可得满分） 16. 叠词/重叠。 示例：①“圆滚滚、肉嘟嘟”生动形象地描述了丘鹬外形可爱、憨态可掬。 ②“歪歪斜斜”“潦潦草草”形象地写出丘鹬飞行动作笨拙、不优雅。 ③“踉踉跄跄”形象地写出小丘鹬刚学会走路时不稳、要摔倒的样子。 17. （1）复杂情感： [“笑”] ①“我”因想起小丘鹬憨态可掬、滑稽的姿态而感到开心/高兴/喜悦/喜爱； ②“我”因小丘鹬学会飞翔/顺应天性，回归自然的愿望达成而感到欣喜/惊喜/释怀/释然； ③“我”因照顾小丘鹬，使其学会独立而感到骄傲/自豪/欣慰； [“眼眶湿润”] ①“我”爱小丘鹬却不得不让它们离开的无奈； ②“我”因小丘鹬的离开而不舍/难舍/依依不舍/留恋； ③“我”为小丘鹬离开后的生存感到担忧/顾虑； ④“我”为能否再与小丘鹬相见而惆怅/忧伤/悲伤； 18. 启示：①要存有对生命的悲悯之心，诚心以待； ②了解不同生命的生存智慧，认识到物种的差异性； ③应当尊重生命的自然本性，顺应物种天性。 【解析】 【导语】本文以回忆视角讲述与丘鹬相遇相处的往事，文字质朴鲜活，满含乡土气息。作者细致描摹丘鹬外形、步态与习性，借亲见的母鸟护雏受伤离世的故事，歌颂母鸟舍身护幼的母爱。又记录亲手抚育幼鸟的过程，发现丘鹬步态源自与生俱来的本能，感悟动物本真的野性。行文于平实叙事中流露温情，既有对生灵命运的共情，也懂得尊重自然，放归幼鸟，藏着对生命的敬畏与思考。 【14题详解】 C．联系文本第③段，原文写“虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动”，可见丘鹬并不“总爱飞来飞去”，选项表述和文本内容矛盾，故本项不正确。 【15题详解】 联系文本第⑧段，文中写“每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔”，“我”想方设法获取食物，还为小丘鹬安置透气的居住纸箱，细心照料幼鸟。故可概括为：每天挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，精心喂养小丘鹬。 联系文本第⑩段，文中写“某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了”，“我”主动放出小丘鹬，给它们练习行走的机会，助力幼鸟成长。故可概括为：把小丘鹬从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。 联系文本第⑫段，文中写“在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱‘溜边’，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛，嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空”，“我”长久观察，能够分辨三只样貌相近小丘鹬的不同性格与外形特点。故可概括为：用心用情，能区分三只小丘鹬各自的特征。 联系文本第⑬段，文中写“某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。姐姐也帮我找，还是下落不明。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗”，发现小丘鹬不见后，“我”四处搜寻，内心十分焦急。故可概括为：小丘鹬下落不明时，四处寻找，急得满头大汗。 联系文本第⑮⑯段，文中写“我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了”“又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开”，“我”懂得尊重动物的野性，忍痛将亲手养大的小丘鹬送回大自然。故可概括为：明白小丘鹬天性渴望自由，把它们放归自然。 【16题详解】 共同特征：都是叠词。 （1）“圆滚滚”“肉嘟嘟”，联系文本第②段，这两个叠词描摹丘鹬的体态外形，生动形象地写出丘鹬身形浑圆饱满的模样，凸显出丘鹬憨态可爱的特点，语言读起来活泼，富有画面感。 （2）“歪歪斜斜”“潦潦草草”，联系文本第③段，这两个叠词用来刻画丘鹬飞行的姿态，形象地表现出丘鹬飞行姿势笨拙、不够美观的状态，把丘鹬飞行时的样子具象化，读来口语鲜活。 （3）“踉踉跄跄”，联系文本第⑩段，这个叠词描写小丘鹬初学走路的状态，生动写出幼鸟腿部力量尚弱，走路脚步不稳、摇晃易跌倒的模样，细致还原小丘鹬学步的情景。 【17题详解】 “我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了”一句藏着多重交织的内心感受。“想笑”，一方面是回想小丘鹬平日里滑稽憨拙的模样，回忆喂养相处时种种鲜活有趣的片段，心底生出喜爱与欢愉；另一方面，亲眼看着自己亲手照料长大的小丘鹬振翅起飞，终于掌握生存本领，遵从天性奔向属于它们的野外世界，愿望得以实现，内心满是欣慰与释然，也为它们能够独立生存生出一份骄傲。可转瞬之间眼眶湿润，又流露着伤感的情绪。“我”内心十分珍爱这些小丘鹬，却明白生灵本就属于大自然，不得不忍痛将它们放走，饱含无可奈何；朝夕相伴许久，如今就要别离，心中满是深深的不舍与留恋。同时“我”也暗自牵挂，担忧幼鸟去往野外之后，能否躲避危险、顺利活下去，还夹杂着不知往后还能不能再次相见的淡淡惆怅与忧伤。喜与悲两种情绪碰撞在一起，写出“我”面对离别时丰富复杂的心境。 【18题详解】 联系文本第⑤到第⑦段，母丘鹬受伤离世，“我”内心十分伤感，之后用心照料失去母亲的小丘鹬，尽心为它们寻找食物，细心安置居住的纸箱。面对弱小生灵心怀同情，愿意付出精力呵护弱小。故可以得到启示：要存有对生命的悲悯之心，诚心以待。 联系文本第⑩⑪段，“我”观察发现，小丘鹬没有亲鸟教导，与生俱来就拥有独特的摇摆行走的步态，这是丘鹬独有的生存本能，同时“我”也能分辨出三只小丘鹬各不相同的性格特点。每一种生命都自带专属的生存特质，个体之间也存在差别。故可以得到启示：了解不同生命的生存智慧，认识到物种的差异性。 联系文本第⑭⑮⑯段，当看到小丘鹬已经可以自己在泥地里捕捉蚯蚓，展露野性之后，“我”清楚小丘鹬的归宿是广阔草甸，即便内心十分不舍，依旧把小丘鹬抱到草垛，放它们回归大自然，没有把鸟儿留在身边圈养。不按照人的意愿禁锢生灵。故可以得到启示：应当尊重生命的自然本性，顺应物种天性。 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，完成下面小题。 19. 《红岩》是由_______、________合著的长篇小说。讲述了中华人民共和国成立前夕，重庆地下党人英勇斗争的故事。他们以《________》为阵地，宣传革命思想，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象。 20. 老师让每位同学从《红岩》中选取一位人物作为榜样，请你从下面备选人物中任选一个，参照示例，向大家介绍你选择他（她）作为榜样的理由。 备选人物：江姐 许云峰 示例：华子良忍辱负重，他装疯卖傻麻痹狱中特务，在危险中传递情报，营救同志。 【答案】19. ①. 罗广斌 ②. 杨益言 ③. 挺进报 20. 示例一：江姐坚贞不屈，革命理想无比坚定。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对秘密守口如瓶。 示例二：许云峰顽强不屈，对革命抱有必胜的信念。他用手指和铁镣挖出监狱通向外界的秘道，把生的希望留给战友，自己从容就义。 【解析】 【19题详解】 《红岩》是罗广斌、杨益言二人合著的红色长篇小说。小说故事发生在新中国成立前夕的重庆，地下党员们身处险恶的环境，以秘密刊物《挺进报》作为革命阵地，传递消息，宣传革命思想。书中塑造出江姐、许云峰等一大批信念坚定、不畏酷刑、不怕牺牲的共产党人形象。 【20题详解】 作答要仿照示例句式：人物+概括人物品质+结合书中关键情节简述事迹。要扣住人物核心精神，选取狱中斗争的典型情节，语言简洁。 示例一：江姐坚贞不屈，她面对敌人的严刑拷打，忍受竹签钉手指的酷刑，始终坚守秘密，绝不向敌人屈服。 示例二：许云峰意志顽强，他在阴暗潮湿的地牢中秘密挖掘通道，想要为战友开辟逃生的道路，时刻心系革命与同志。 第三部分（21题 50分） 21. 书写·幸福篇章 尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：被________点亮的记忆 题目二：幸福的模样 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 被琴声点亮的记忆 暮色漫进窗棂，旧琴盒上的铜扣泛着温润的微光。我轻轻翻开琴盖，指尖刚触碰到琴弦，“铮”地一声轻响，一段被琴声点亮的记忆，便如春日解冻的溪流，在心底缓缓慢开。 那是初三的寒冬，学业的压力像涨潮的海水，一点点漫过我心里的堤岸。每天面对堆积如山的试卷，看着倒计时牌上数字不断减小，我像被无形的网困住，满心都是焦虑与迷茫。某个周末傍晚，我失魂落魄地走在街头，寒风灌进衣领，却吹不散心里的阴霾。偶然路过街角那家琴房，玻璃幕墙后，一架旧钢琴静静摆在中央，琴键在暮色里泛着柔和的光，像黑暗里的星星，勾住了我的脚步。 鬼使神差地，我推开门走了进去。琴行老板是位头发花白的阿姨，眼角笑纹深深浅浅，她看着我，温和地说：“想弹就试试吧，琴声能赶走烦恼呢。”我坐下来，手指颤抖着按下琴键，生硬的音符“噼里啪啦”蹦出来，可奇怪的是，听着这些不连贯的声音，我紧绷的神经竟松了几分。 从那以后，每个周末傍晚，琴房成了我的秘密基地。阿姨总是坐在一旁的藤椅上，戴着老花镜织毛衣，听我磕磕绊绊地弹奏。她偶尔会放下毛衣，轻声指导我：“这里要慢一点，像把心事轻轻说出来；这里要连贯些，就像溪水不停地流……”我跟着她的话练，《致爱丽丝》的旋律从杂乱到流畅，《童年的回忆》里那些轻快的音符，藏着我对轻松时光的向往，也慢慢把我从焦虑里拉出来。 记得一次模拟考，我的数学成绩一落千丈。拿着满是红叉的试卷，我噙着泪冲进琴房。阿姨没说话，默默打开琴盖，缓缓弹起《命运》。激昂的旋律像有力的手掌，一下下拍碎我心里的阴霾。她弹完，看着我眼睛说：“琴声能接住所有情绪，别让这点困难把你困住，你看，贝多芬遭遇那么多磨难，不也用音乐对抗命运吗？”那晚，我在琴房弹到深夜，泪水混着汗水不断滴落，可每一个琴音里，都慢慢把勇气弹进了心里。 后来，我带着琴声给予的力量，走过中考的独木桥。如今再抚琴，那些因琴声点亮的时光，清晰得如同昨日。它是我焦虑时的出口，迷茫中的灯塔，让我明白，生活总有缝隙，而热爱与坚持，会像这琴声一样，永远点亮黯淡的记忆，照亮我往后前行的路。合上琴盖，暮色已染透整个房间，可记忆里的琴声，永远明亮又温暖，在岁月里轻轻回响。 例文二： 幸福的模样 幸福是什么模样？我曾在无数个日夜追问，直到那些细碎的瞬间，像春雨滋润泥土般，悄然勾勒出它的轮廓。 清晨，阳光像金色的纱，慢悠悠漫过窗帘的褶皱。妈妈早已在厨房忙碌，她系着灰蓝的围裙，案板上的面团在她手下翻滚、按压，渐渐变成圆圆的饼坯。锅里的油“滋滋”响着，她把饼坯轻轻放进锅，不多时，蒸腾的热气里，葱油饼的香气便钻出锅，弥漫在小小的厨房里。我揉着眼睛走进餐厅，她立刻转身，手上还沾着面粉，却稳稳递来冒着热气的饼：“快吃，别凉了，刚出锅的最香。”咬一口，酥脆的外皮“咔嚓”裂开，绵软的内里裹着葱花的鲜，幸福的味道，就藏在妈妈掌心的温度里，藏在这烟火人间最寻常的早餐里。 午后，校园的梧桐树下，阳光透过叶片的缝隙，洒下一地碎金。我和好友挤在同一张课桌前，为一道数学题争得面红耳赤。她急得鼻尖沁出细细的汗，手指用力拍着作业本：“肯定是你错了！辅助线就得这么画，你看这角度，这样一连接，答案一下就出来了！”我不服气地重新演算，稿纸上写满歪歪扭扭的公式，橡皮屑掉了一桌。当我们终于算出相同的答案，看着彼此沾着粉笔灰的脸，突然“扑哧”一声大笑，笑声惊飞了枝头栖息的麻雀。阳光暖暖地覆在我们身上，这一刻，幸福的模样，是青春里的较劲与共鸣，是并肩成长时那股子炽热又纯粹的劲儿。 傍晚，放学路上，暮色像轻柔的纱裹住街道。我遇见一位卖花的老人，破旧的三轮车上，杜鹃开得热烈，红的、粉的花瓣挤在一起，像要把整个春天留住。我掏出零钱买了一束，转身递给正在清扫街道的环卫工阿姨。她布满茧子的手接过花，眼睛瞬间亮起来，眼角的皱纹都跟着漾开：“闺女，你这花真好看！”她小心翼翼把花插进保温杯，又把保温杯放在三轮车上最显眼的地方，这才继续清扫。夕阳把她的影子拉得很长，花朵在微风里轻轻晃，原来，幸福的模样，是给予时的喜悦，是平凡人眼里突然亮起的光。 后来我渐渐懂得，幸福从不是什么宏大的模样。它是妈妈的葱油饼，是好友间的争论，是陌生人眼里的光，是生活里那些触手可及的暖。只要心怀热爱与感恩，轻轻一瞧，就会发现，幸福的模样，就藏在每一个认真活着、用心感受的瞬间里，闪闪发亮。 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 一、审题立意。根据题目可知，这是半命题作文，“被____点亮的记忆”，关键词有“点亮”“记忆”。“记忆”限定内容是过往经历；“点亮”意味着所填内容（可以是物品、声音、画面等）对记忆起到唤醒、赋予特殊意义，让尘封往事鲜活呈现的作用，要体现出该事物与记忆间的情感关联和触动。立意可围绕亲情、友情、成长感悟等方向。比如填“月光”，借月光串联起和家人月下相伴的温馨回忆，立意指向家庭温暖；填“琴声”，关联学琴路上的坚持与收获，立意聚焦成长蜕变；填“微笑”，通过他人一个微笑，唤起一段关于善意、鼓励的记忆，立意凸显人间温情。 二、取材构思。可从生活细微处挖掘。若填“外婆的蒲扇”，取材夏日夜晚外婆摇着蒲扇讲故事、驱蚊的场景，蒲扇作为老物件，承载祖孙情；若填“校园的紫藤花”，取材课间和同学在紫藤花下嬉戏、毕业前紫藤花下合影等校园生活片段，关联青春记忆；也可从兴趣爱好找，像填“画笔”，取材学画画时一幅作品带来的成就感、和绘画老师的互动等，展现成长与热爱。记叙文常规结构：开头设置悬念或场景，如“抽屉最深处，那盏旧台灯静静躺着，每次看到它，一段被温暖点亮的记忆便汹涌而来”；中间详细叙述记忆内容，以“被台灯点亮的记忆”为例，写深夜台灯下妈妈陪读、自己克服难题，描写环境（台灯昏黄光线）、人物动作（妈妈轻拍肩膀）、心理（从烦躁到安心）；结尾抒情议论，点明“这盏台灯点亮的不仅是黑夜，更是我对亲情的珍贵记忆，让我明白爱的陪伴从未缺席”。片段组合式：若填“多种声音”，可分几个片段，如“清晨卖豆浆的吆喝声”点亮童年早起买豆浆的活泼记忆，“午后窗外的雨声”点亮和闺蜜听雨聊天的青春片段，“夜晚妈妈的唠叨声”点亮家庭温馨场景，用声音为线索，串起不同阶段、不同情感的记忆，结尾总结这些声音是记忆的点亮者，让生活满是温暖。 题目二：本题考查命题作文。 一、审题立意。根据题目可知，“幸福的模样”，重点理解“模样”，不是单纯定义幸福，而是要具象化呈现幸福的形态、场景。需思考幸福在生活中以怎样的具体画面、事件、情感体现，要写出独特的对幸福的感知。立意可从不同角度立意。从家庭看，幸福模样是家人围坐吃饭的温馨、长辈默默付出的背影；从社会看，是陌生人互助的瞬间、社区邻里的和谐；从个人成长看，是攻克难题后的畅快、坚持爱好收获成果的喜悦；也可升华到抽象层面，如幸福模样是内心的平和、对生活的热爱，用积极心态发现美好。 二、取材构思。可写家庭场景，如取材奶奶准备早餐时佝偻的身影、爸爸加班后仍陪自己散步的夜晚；社会场景里，取材暴雨天陌生人共撑一把伞、志愿者服务时温暖的笑容；个人成长方面，取材长跑比赛坚持到终点的瞬间、书法作品获奖时的激动；还可从自然中找，像春日花开、冬日暖阳下的宁静，这些都能成为幸福模样的载体。可构思以小见大式：比如写“幸福的模样是妈妈织毛衣的样子”，开头点明“在我心里，幸福有个温暖的模样，就是妈妈织毛衣时专注的神态”；中间细致描写妈妈织毛衣的动作（手指穿梭毛线的灵活）、神态（微微皱眉又舒展），回忆小时候妈妈织毛衣抵御寒冬，自己在一旁捣乱，长大后妈妈仍为自己织围巾，在这个过程中，幸福从物质的温暖延伸到情感的牵挂；结尾抒情“妈妈织毛衣的模样，把平凡日子织成幸福的绸缎，这就是我最懂的幸福形状”。也可多元呈现式：列举不同场景下的幸福模样，如“幸福是孩童手中转动的风车，呼呼转着快乐；幸福是老人晒着太阳翻看旧相册，慢慢忆着温情；幸福是情侣手牵手漫步夕阳下，悄悄说着浪漫”，每个场景简单勾勒画面，用排比段落展现幸福的多样形态，最后总结“幸福的模样千千万，藏在生活每个角落，只要用心看，就能遇见”，体现对幸福丰富性的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第一学期八年级第三阶段学情分析 语 文 （时间：120分钟，满分：120分） 第一部分：知识积累及运用（1～2题，共14分） 【书香青春 读者同行】2025年“世界读书日”系列活动精彩来袭。 1. 阅读下面的文字，回答问题。 作为知识的载体，书籍也是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；（mí wǎng）时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。以书籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。 人生因阅读而________。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界，提升格局。最是书香能致远，书海中（yùn hán）着灼热的理想信仰，炽烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的________；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火……书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。 （1）根据拼音写汉字或给文段中加点的词语注音。 ①mí wǎng（ ） ②yùn hán（ ） ③挫折（ ） ④炽烈（ ） （2）“修”在《现代汉语词典》（第7版）里有多种义项，如：①修饰；②修理，整治；③写，编写；④（学问、品行方面）学习和锻炼。“修身齐家治国平天下”中的“修”意思是________。 （3）下列选项中，填入文中画横线处的两个词语最恰当的一项是（ ） A. 精彩无限 博采众长 B. 包罗万象 博大精深 C. 包罗万象 博采众长 D. 精彩无限 博大精深 （4）小河和小北分别为全民阅读活动写了一则宣传标语，你喜欢哪一则？请说明理由。 小河：倡导全民阅读，构建书香社会。 小北：黑发不知勤学早，白头方悔阅读迟。 2. 阅读小河同学在校园读书日系列主题活动启动仪式上的开场白，回答问题。 ①真诚诚邀您共赴美好的读书时光！②在第30个世界读书日来临之际，由校团委、学生会联合主办，③为深入学习贯彻习近平总书记关于推进全民阅读、建设书香社会的重要指示精神，进一步深化“书香青春”阅读计划，营造爱读书、读好书的浓厚阅读氛围。④共同打造的“书香青春·读者同行”校园读书日系列主题活动正式启动！ （1）小河比较紧张，开场白有点语无伦次，请你帮助调整一下语句，使其衔接更流畅。请将调整后的序号写在横线上__________ （2）小河的开场白中第__________句有语病，请你提出修改意见。 第二部分（3～20题，共56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 班级开展“古典诗词品鉴日”主题活动。请补全本次活动开场白。 诗意与情怀，自古就有着千丝万缕的联系：“①__________，飞鸟相与还”，陶渊明在《饮酒》中于山气间觅得自然的真意；“②__________，悠然见南山”，于菊香里寻得归隐的悠然；③__________，甲光向日金鳞开”，李贺在《雁门太守行》里以光影勾勒战场的肃杀；“④__________，提携玉龙为君死”，以热血铸就报国的忠诚；“⑤__________，自将磨洗认前朝”，杜牧在《赤壁》中借古物抒发历史的叹惋；“天接云涛连晓雾，⑥__________”，李清照在《渔家傲》里于奇幻之境抒发豪迈的胸襟……诗词的韵味，藏着人生的百态；情怀的激荡，绘就精神的底色。让我们在诗词的天地里，品味经典，感悟人生！ （二） 阅读下面的两首古代诗歌，完成小题。 【甲】 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 4. 【甲】诗颈联运用____________（修辞）的手法，写出了家书的珍贵。 5. 【乙】诗的尾联通过____________的变换，表现出诗人________________________的心境。 6. 【甲】诗中的“感时花溅泪”和【乙】诗中的“初闻涕泪满衣裳”，两首诗中的“泪”所表达的情感有何不同？试简要分析。 （三） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 志者，学之师也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡①，而患志之不立。是以为之者亿兆②，而成之者无几，故君子必立其志。 （节选自徐干《治学》） 【乙】 为学之道，始于立志，犹射者未发矢而志已及之……日用之间，一切外诱凡可以夺志者，力屏绝③之。 （节选自《答颜孝嘉论学十二则·一》） 【丙】 已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者，不以聪慧警捷为高，而以勤确④谦抑⑤为上……苟有谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善，而咎己之失；从人之长，而明己之短，忠信乐易⑥，表里一致者，使其人资禀⑦虽甚鲁钝，侪辈⑧之中，有弗称慕之者乎？ （节选自王守仁《教条示龙场诸生》） 【注】①赡：丰富、充足。②亿兆：形容极多。③屏绝：摒弃。④确：确实、踏实。⑤抑：这里是低调的意思。⑥乐易：和乐、平易。⑦资禀：天资、禀赋。⑧侪辈：同辈。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）故君子必立其志 故：________________ （2）犹射者未发矢而志已及之 矢：________________ （3）一切外诱凡可以夺志者 夺：________________ （4）称人之善 善：________________ 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）志者，学之师也；才者，学之徒也。 （2）凡学之不勤，必其志之尚未笃也。 9. 用自己的话说说[丙]文中受同学称赞羡慕的人具备哪些品质。 10. 结合以上三则文言文，说说你对“立志”与“勤学”关系的理解。 二、现代文阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①北斗卫星导航系统（简称“北斗系统”）是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建设运行的全球卫星导航系统，是世界上第三个成熟的卫星导航系统。 ②北斗系统由空间段、地面段和用户段三部分组成，具有星基服务和地基增强服务等功能。星基服务包括星基增强服务、精密单点定位服务、区域短报文通信服务、全球短报文通信服务、导航定位授时服务以及国际搜救服务。地基增强服务是一种通过地基增强系统提供的高精度定位服务，地基增强系统由基准站网、数据处理中心、数据传输系统、定位导航数据播发系统、用户应用系统五部分组成。 ③北斗系统有以下特点，一是空间段采用三种轨道卫星组成的混合星座，与其他卫星导航系统相比高轨卫星更多，抗遮挡能力强，尤其低纬度地区性能优势更为明显；二是提供多个频点的导航信号，能够通过多频信号组合使用等方式提高服务精度；三是创新融合了导航与通信能力，具备定位导航授时、星基增强、地基增强、精密单点定位、短报文通信和国际搜救等多种服务能力。 ④北斗系统在交通运输、农林渔业、水文监测、气象测报、通信授时、电力调度、救灾减灾、公共安全等领域得到广泛应用，服务国家重要基础设施，产生了显著的经济效益和社会效益。北斗系统最主要的应用在交通运输上，在农林渔业上的应用也十分广泛。除此之外，在救灾减灾上的应用也不容小觑。 ⑤北斗系统秉承“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，不断加快国际化步伐。全球范围内，与北斗卫星导航系统达成合作的国家和地区已有140余个。随着全球组网的成功，北斗卫星导航系统未来的国际应用空间将会不断扩展。 ⑥未来，北斗系统将持续提升服务性能，扩展服务功能，增强连续稳定运行能力。 （选自“北斗网”，有删改） 材料二 ①2025年5月18日，中国卫星导航定位协会发布《2025中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》。白皮书显示，2024年我国卫星导航与位置服务产业总体产值达到5758亿元同比增长7.39%。其中，包括与卫星导航技术研发和应用直接相关的芯片、器件、算法软件、导航数据等在内的产业核心产值达到1699亿元。 ②随着北斗产业的快速发展，我国卫星导航专利年度申请量持续增长。截至2024年底，我国卫星导航专利申请总量已突破12.9万件，同比增长4.8%，继续保持全球领先。 ③2024年，北斗系统应用规模进一步扩大。截至2024年底，全国约2.88亿部智能手机支持北斗定位功能，占比达98%． ④北斗系统服务及相关产品已输出到140余个国家和地区，应用模式不断丰富，多项国际标准的发布进一步提升了北斗系统的国际话语权。 ⑤白皮书称，下一代北斗系统和国家综合时空体系都将在2035年前建设完成。从时空服务产业当前及未来发展的视角来看，应进一步大力推进北斗在各行业各领域的深化融合应用，鼓励时空信息与互联网、物联网的大众消费服务相结合，同步推动区域产业协调发展。 （选自《科技日报》2025年5月19日，有删改） 11. 下列说法与上述材料内容相符的一项（ ） A. 地基增强服务由基准站网、数据处理中心、数据传输系统等五部分组成。 B. 北斗系统应用广泛，服务国家重要基础设施，经济效益和社会效益显著。 C. 截至2024年底，全国2.88亿部智能手机支持北斗定位功能，占比达98%． D. 北斗系统和国家综合时空体系按规划将在2035年前完成建设并投入使用。 12. 下列对材料相关内容理解和概括正确的一项（ ） A. 北斗系统是中国自主建设运行的卫星导航系统，由空间段、地面段和用户段三部分组成。 B. 北斗系统具有抗遮挡能力强、服务精度高、星基增强、地基增强、精密单点定位等特点。 C. 2024年我国卫星导航产业的总体产值达到5758亿元，其中主要核心产值同比增长7.39%． D. 两则材料都用列数字、作比较、打比方的说明方法，准确、具体、生动地介绍北斗系统。 13. 请结合材料谈谈，建设“一流的北斗”还可从哪些方面努力？ （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 丘鹬的故事 ①在东北，丘鹬是草甸子里常见的鸟。我小时候，在草甸里放牛，时不时就惊起它。当时，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鹬，是后来上学读书的时候了。 ②丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物视线的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围360度无死角。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。 ③虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。 ④觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚，不得不这样。我曾认真观察过，有时丘鹬摇摆三四下，迈一步；有时摇摆五六下，迈一步；最多的时候摇摆七下。无规则，无定数。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真是让人着急呀。 ⑤某年夏天，我家老牛“大黄”在草甸子上吃草，没有注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我到近前一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。 ⑥我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周以后永远闭上了眼睛。 ⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。 ⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔。 ⑨它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物。 ⑩在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们学习捕猎技巧，一切全凭它们自己的本能呀。 ⑪是的，丘鹬的行走方式相当怪异，是鸟类中颇具特色的。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。以我的学识，还无法解释此种行走方式的道理，但可以肯定，这样的行走方式绝不是为了搞笑。 ⑫在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛，嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。 ⑬某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。姐姐也帮我找，还是下落不明。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？ ⑭“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑了过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。 ⑮我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。 ⑯又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音。 ⑰我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。 （有改动） 14. 下列关于丘鹬形象的理解，不正确的一项是（ ） A. 丘鹬行走方式怪异，步态十分滑稽，太慢的速度让人看着真着急。 B. “抱窝”的丘鹬是尽责的母亲，在危险面前护着孩子，纹丝不动。 C. 丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动，喜欢自由，总爱飞来飞去的。 D. 三只小丘鹬各有特点，或机警好斗，或不争不抢，或爱梳理羽毛。 15. 文中写的哪些事能表现“我”对三只小丘鹬的爱？请简要概括。 16. 下列句子中的加点词语在形式上有什么共同特征？任选一句分析有什么表达效果？ （1）丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。 （2）即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。 （3）腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。 17. “我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。”这句话蕴含了“我”哪些复杂的情感？ 18. 关于如何尊重生命，你从“我”和小丘鹬的相处中得到哪些启示？ 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，完成下面小题。 19. 《红岩》是由_______、________合著的长篇小说。讲述了中华人民共和国成立前夕，重庆地下党人英勇斗争的故事。他们以《________》为阵地，宣传革命思想，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象。 20. 老师让每位同学从《红岩》中选取一位人物作为榜样，请你从下面备选人物中任选一个，参照示例，向大家介绍你选择他（她）作为榜样的理由。 备选人物：江姐 许云峰 示例：华子良忍辱负重，他装疯卖傻麻痹狱中特务，在危险中传递情报，营救同志。 第三部分（21题 50分） 21. 书写·幸福篇章 尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：被________点亮的记忆 题目二：幸福的模样 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $