专题一 文言文阅读(教用Word)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 想 场帆起航 第二部分 古代诗文阅读 [解读命题点] 选材特点 考查能力 必各知识 选文的数量不定，2024年 新高考【卷文言文试题 继续采用双材料复合文 1常用的文言知识，包括 本。材料由两段文言文组 实词、虚词、通假字、古 合而成，分别选自《资治 1.综合运用文言知识进行 今异义、偏义复词等。 通鉴·汉纪》和王夫之《读 文言断句的能力。 2.与现代汉语不同的句 通鉴论》卷三。两则材料 2.掌握并运用古代文化 式和用法，包括判断句、 语言典雅规范，知识点全 常识的能力。 省略句、被动句、倒装句 面、准确，与高中毕业生 3. 掌握并运用文言实词 等。 文言文阅读水平相一 在文中含义的能力。 3.文言断句的知识，包 致，加上教材内容的辅助， 4,准确、通顺、得体地 括根据词语的含义和用 考生阅读理解上无多大 障碍。2024新课标Ⅱ卷采 翻译文言句子的能力。 法，语法知识，结构特点 5,理解文意并整合加工 等进行断句的方法。 用三则材料，分别节选自 文本信息的能力 4.常见的古代文化知识。 《史记魏世家》《史记留 侯世家》《论衡非韩》。 5,翻译文言句子的原则 和方法 2024全国甲卷仍沿用单 一文本阅读，节选自《出 二史札记》卷七 专题一 文言文阅读 链接教材 读文引导 【常见文言文分类及行文特征】 种类 行文特征 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2XXk.com● 您身边的互联网+教辅专家 开头简要介绍传主基本信息姓名、籍贯、家庭等，中间重点介 记人类 绍传主的生平履历及主要事迹，结尾补充介绍传主的结局、死 后封赏等。如《屈原列传》 以记叙历史事件为主。或记叙一个中心事件：或记叙多个事件， 纪事类 但事件之间没有关联。基本按时间顺序编写，能反映历史事件 的全过程或关键节点。如《邹忌讽齐王纳谏》 写景 开篇介绍游览之地的位置，描写其总体概貌：主体部分详细浏 览过程，直接或间接写景：结尾抒情议论，或写作者游览之后 游记类 的感想等。如《游褒禅山记》 续表 种类 行文特征 主要内容：记录死者的姓名、籍贯、生卒年月， 墓志铭、 记述死者的生平事迹、一生做出的贡献、受到 神道碑、 的表彰，表达对死者的哀悼、对死者亲朋的安 墓表等 慰，寄托哀思等。如《柳子厚墓志铭》 开头针对社会现象、问题等，提出观点。中间 议论 或用事理名言阐释，或用现实人事分析，或二 说理类 者并用，证明观点。 结尾照应开头，再次强调 观点。如《师说》 【整体阅读】 实词虚词 句子结构 特殊句式 文言 文 文言 句式修辞 固定结构 翻译 言文阅 断句 内容推断 文意辨析 文意 文言 文言词语 概括推断 理解 词语 文化常识 ◆独家授权侵权必究 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.ZXXK.C0m● 您身边的互联网+教辅专家 阅读四步骤 步骤 基本阅读方法 一、圈点勾画， 记人类勾画时间、地点和官职等词语，纪事类勾画人物、事 件和结果等词语，议论说理类勾画文中抒情、议论的字词语 整体把握 句，写景游记类勾画游览的地点、写景的语句、游览后的心 得和感想等，墓志铭、神道碑、墓表等类勾画时间、地点、 人物、事件、抒情议论等字词语句 二、比对选项， 概述趣的四个选项，基本上按文本行文的先后顺序设置，在 阅读文本之前可先阅读这四个选项，在读原文时，再将选项 速通文意 中的内容加以比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通 文意，又为解答概述题找到了信息比对区间，为准确解题找 到了依据 三、借助设问， 文言文主观题的设置一殷并非针对整篇文章，而是抓住文章 富有内涵的关键部分来设题。分析这道主观题的设问题干， 精抓重点 在阅读时就可以快速把握文本的重点内容，这样也为解答文 言文主观愿找到了依据，奠定了基础 四、扣紧语境 精淮作答 分析文言文的主客观题，都不能脱离具体语境，只有回到语 境、扣紧语境，才能做到精准作答 巧练考题 把握考情 高考真圈 迁移辨析 (2024新课标1卷)阅读下面的文言 文，完成文后题目。 材料一： 李广有孙陵，为待中，善骑射。帝以为 有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。 及贰师陶击匈奴，陵叩头自请曰：“臣 所将屯边者，皆判楚勇士奇材剑客也。 结合语境推断文中加粗的实虚词的意 愿得自当一队，到兰千山南以分单于兵： 思。 毋令专乡式师军。臣愿以少击众，步兵 五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至 浚稽山，与单于相值，骑可三万国陵军。 陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击， 杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵 陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷 中，虏在山上，四面射，失如雨下。士 ◆独家授权侵权必究 鱼学科网书城▣ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2xXk.com● 您身边的互联网+教辅专家 卒多死，不得行。陵日：“无面目报陛 下！”遂降。”上怒甚，群臣皆罪陵。上 以问太史令司马迁，迁盛言：“陵李亲 孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急， 其素所畜积也，有国士之风。且陵提步 卒不满五千，深踩戎马之地，抑数万之 师。身茧陷败，然其所摧败亦足暴于天 下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。” 上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上梅 陵无救。上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵， 救军无功还，因日：“捕得生口，言李 陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵 家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪， 非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵， 单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于 以女妻陵，立为右校王，与卫律皆赏用 事。卫律常在单于左右；陵居外，有大 事乃入议。（征和三年）三月，遣李广利 将七万人出五原，击向奴。匈奴使大将 与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。 (节选自《资治通鉴汉纪》) WingdingsXCp善：擅长精通 口WingdingsXCp风：风采风 WingdingsXCp请：请.〈他人：.这黑 指汉武演)允许自己做某事 口WingdingsXCp得：能够 口WingdingsXCp当：主持：.这果是带 领 口WingdingsXCp分：分散 口WingdingsXCp毋：不 口WingdingsXCp乡：同_“向”朝向：. 森向：这里指攻打 WingdingsXCp涉：到：.打到 口WingdingsXCp壮：意动用法， 独家授权侵权必究 鱼学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zXxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 “以…为壮可译为“赞赏 口WingdingsXCp相值：犹“相遇” WingdingsXCp可：太约，.副词 口WingdingsXCp步：名词作动词：.步 行 WingdingsXCp虏：敌人 口WingdingsXCp罪：认为：有罪 口WingdingsXCp上以问太史令司马 迁：省略代词“之 口WingdingsXCp信：进诚信 WingdingsXCp徇：献身 WingdingsXCp备：通“首 WingdingsXCp抑：抵御 口WingdingsXCp暴：最现 口WingdingsXCp诬罔：诬陷欺骗 口WingdingsXCp生口：活人：指俘3 WingdingsXCp族：灭族：.杀全家 WingdingsXCp大阕氏：匈g单于之 母 口WingdingsXCp匿：藏 口WingdingsXCp以女麦陵：把女儿嫁 给了李陵妻嫁于 口WingdingsXCp用事：掌权 续表 ·独家授权侵权必究 鱼学科网书城▣ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zXXk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 高考真题 迁移辨析 材料二： 李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其 孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞， 陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。 陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李 广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转 战九日，亦将委罪于绪乎？如日陵受单 于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊 无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦 何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将 相持手！迁之为陵文过若不及，而抑称 道李广于不绝，以奖其世业。为将而隆 降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已 缁之素不可复白。大节丧，则余无可沈 结合语境推断文中加粗的实虚词的意 也。李陵日“思一得当以报汉”，愧苏 思。 武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所 得而文焉者也。 [注]贰师，指汉代贰师将军李广利。 口Wingdings.XCp著：显蓍 口WingdingsXCp如谓：如果说 WingdingsXCp虏：敌人 WingdingsXCp以：带领 口WingdingsXCp炫：炫耀 口WingdingsXCp勇：勇敢 口WingdingsXCp辞：推辞 独家授权侵权必究 鱼学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 口WingdingsXCp族：被灭族 WingdingsXCp嫁：转嫁 WingdingsXCp迨：等到 口WingdingsXCp委罪：嫁祸 WingdingsXCp两祖之心：指有两面 过好的心思。.两祖：露出左右手臂，.谓 女子兼滇两去家。比喻人负得无厌 口WingdingsXCp文过：掩饰过错 口WingdingsXCp若不及：像担心赶不 上.指极力 WingdingsXCp:又 口WingdingsXCp浣涤：选则掉 口WingdingsXCp缁：帛黑色g.这里指 染黑 口WingdingsXCp当：恰当时机 口WingdingsXCp愧：为动用法：. 为…而煮愧 口WingdingsXCp辞：托辞，債口 WingdingsXCp背逆：背叛 WingdingsXCp固：本米 【链接教材】 选材 教材 单元 核心概念 误文对应 学习任务 及关键能力 《资治通 选择性必修下册 台在让学生从不 鉴汉纪》 第一单元、第三单 中华传统文化经 同风格的文言文 元： 典研习 中提炼观点，对不 《读通鉴论》 选择性必修上册 同观点有自己的 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第二单元： 思辨性认识 七年级下册 【文本解读】 材料为组合文本，由两段文言文组合而成，材料一节选自《资治通鉴汉纪》， 材料二节选自王夫之《读通鉴论》卷三。《资治通鉴》为编年体史书，因此李陵行 迹纪录较为分散，篇幅很长。两则材料，在内容上深度关联，史实与议论交织严 密。所述史实清晰晓畅，所议事理简易明了，语言典雅规范，知识点全面、准确。 考生们对李陵投降匈奴一事并不陌生。《普通高中语文课程标准》背诵篇目有司马 迁的《报任安书》，其中涉及司马迁因为李陵游说而招致宫刑。世人在同情司马迁 的同时，也对李陵产生同情之心。高中选择性必修中册《苏武传》有李陵劝说苏 武投降一段，其中提到“陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子 卿不欲降，何以过陵”，会加深世人对李陵的同情。《苏武传》记录苏武归汉时有 李陵的一段告白：“陵虽驾怯，令汉且贯陵罪，全其老母，使得奋大辱之积志，庶 几乎曹柯之盟，此陵宿昔之所不忘也。收族陵家，为世大践，陵尚复何顾乎？” 使世人更愿相信司马迁“（李陵）欲得其当而报汉”的推测。然而王夫之抓住李陵“为 将而降，降而为之效死以战”这一点，强调李陵叛逆之罪无可掩饰。 14题重点考查考生对文言文内容的综合理解能力以及信息筛选能力、观点归 纳能力。作答此趣，首先要理解王夫之“大节丧，则余无可浣也”一句的意思。 李陵投降匈奴，作为汉军将领，已经丧失了一个汉军将领的节操，故称“大节丧” 。“余无可浣也”承上一句“已缁之素，不可复白”而来。已经染色的素丝不可能 回复白色，因此李陵“大节丧”，投降之罪无可辩白，也就是材料二的结论句“其 背逆也，固非迁之所得而文焉者也”一一李陵投降叛逆之罪无可辩白。试题即要 求考生从材料一中概括支持王夫之这一观点的史实。与此相对应，考生可以从材 料一中找到：①“士卒多死，不得行。陵口：‘无面目报陛下'遂降。”即“打仗 失败后即投降匈奴”。②“单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常 在单于左右；陵居外，有大事乃入议。”单于将女儿嫁给李陵为妻，并立为右校王， 与降将卫律一起受到单于重用，成为单于的左膀右臂。降将卫律这个人物见于课 文《苏武传》，其中卫律威逼利诱苏武投降的情节令人印象深刻，其效忠匈奴单于 的本质昭然若揭，而李陵与卫律一同受到单于重用，可以坐实李陵投降的本质。 答案中卫律是降将的信息，来自教材，并不要求学生一定点出这一身份。③“（征 和三年)三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。网奴使大将与李陵将三万余骑 追汉军，转战九日。”李广利出征匈奴，李陵率三万余骑追汉军，转战九日。因此 王夫之感叹：“如日陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令 陵有两祖之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！”说明李陵 投降效忠匈奴单于已是事实。 14题作为一道简答题，因考查的能力要求有所提升一不仅包括理解分析能 力，还包括批判性思维能力，所以分值比去年有所增加。 【尝试答题】 1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出来填在下面的横线上。(3 分) 为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可 复自 解析：选ADF本题考查学生文言文断句的能力。 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 句意：身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤 自己身上的污，点，可已经染黑的白布不可能重新变白。 “为将而降”与“降而为之…”为顶针的修辞手法，在中间的A处断开。 “为之”做“效死以战”的状语，“效死”是“战”的修饰成分，中间均不可 断开，可在后面的D处断开。 “茧…，而…”是转折关系的复句，在中间的F处断开。 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() A.壮，认为…豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用 法相同。 B.亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意 思不相同。 C.“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相 同。 D.迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。 解析：选C本题考查学生理解和掌提文言文一词多义现象和词类活用、判 断偏义复词的能力。 A。正确。壮，认为…豪壮，意动用法；赏，以…为赏，意动用法。句 意：皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的靖求。/不以难得稀有的财货为贵。 B正确。父母，可偏指父或母；属性词，血统最接近的。句意：李陵待奉父 母很孝顺。/我有一个亲哥哥。 C.错误。相同，都是助词，在主谓之间，取消句子独立性。句意：他之所以 没有死节。/我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。 D,正确。都是“等到”。句意：等到后来李广利征讨匈奴的时候。/等到伯 父叔父们分家以后。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)() A.李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张被训练军队。李广利出击匈奴时，李 陵请求以少击众，率五千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。 B.李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵 率军杀敌数千。对于李陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。 C.李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这 样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。 D.武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。 王夫之认为，即便灭族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。 解析：选C本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”错误，原文“抑 称道李广于不绝，以奖其世业”，“称道李广”是为了替李陵辩白，并不是担心 “如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 译文： (2)李陵日“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所 得而文焉者也。 译文： 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 解析：本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 ()“当”，主持，引中为率领；“专”，专门，可意译为“全力”；“乡” 同“向”，朝者某个方向前进，引中为对付。 (2)“得当”，适当的机会；“愧”，为…而感到惭愧；“文”，文饰，掩饰。 答案：(1)我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让 他全力对付贰师将军的军队。 (2)李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朗”，只不过是见到苏武义举 感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。 5.王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持 王夫之的观点？请简要概括。(5分) 答： 解析：本题考查学生第选信息、概括要点和分析论，点、论据和论证手法的能 力。 作答此题，首先要理解王夫之“大节丧，则余无可浣也”一句的意思。李陵 投降匈奴，作为汉军将领，已经丧失了一个汉军将领的节操，故称“大节丧”。“余 无可浣也”承上一句“已缁之素，不可复白”而来。已经染色的素丝不可能回复 白色，因此李陵“大节丧”，投降之罪无可辩白，也就是材料二的结论句“其背逆 也，国非迁之所得而文焉者也”一李陵投降叛逆之罪无可辨白。试题即要求考 生从材料一中概括支持王夫之这一观点的史实。 与此相对应，考生可以从材料一中找到： ①“上卒多死，不得行。陵日：‘无面日报陛下！’遂降”，即“打仗失败后即 投降匈奴”。 ②“单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆赏用事。卫律常在单于左右；陵 居外，有大事乃入议”，单于将女儿嫁给李陵为妻，并立为右校王，李陵与降将卫 律一起受到单于重用，成为单于的左膀右臂。 ③“（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵 将三万余骑追汉军，转战九日”，李广利出征匈奴，李陵率三万余骑追击汉军，转 战九日。脱明李凌投降效忠匈奴单于已是事实。 答案：①李陵打仗失败后即投降匈奴：②与降将卫律一道成为单于左膀右臂： ③率领大军追击汉军。 【参考译文】 材料一李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为他 有李广的风范，让他在酒泉、张掖一带教士兵射箭，以防备匈奴。等到式师将军 出击句奴时，李陵叩头自己请求说：“我所率领屯垦成边的人，都是荆楚地区勇敢 的人和奇才剑客。我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力， 不让他全力对付式师将军的军队。臣愿以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。” 皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。李陵到达泼稽山，与单于军队相 遇，匈奴约三万骑兵包国了李陵军队。李陵搏战攻击，向奴军转身退回上山，汉 军追击，杀敌几千人。单于大惊，召集八万多骑兵前来调攻李陵。李陵的军队在 树林间徒步与向奴骑兵战斗，又杀敌几千人。李陵的部队被困在山谷中，匈奴军 在山上，从四面射箭，箭如雨下。士兵很多被杀死，无法前进。李陵说：“没有脸 面回去见皇上呀！”于是投降了。皇帝非常愤怒，群臣都贡备李陵，皇帝拿这件李 独家授权侵权必究