考点2 强化整体意识，精解谋篇布局题(教用Word)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 6.2xXK.com● 您身边的互联网+教辅专家 复习任务二分析结构思路一文章百变皆有路，理清文脉方悟情 考点2强化整体意识，精解谋篇布局愚 复习目标 1.精准分析行文思路。2掌握散文的线索、材料安排的顺序和特点。3掌握 散文的构思特点，提高答题能力。 根植教材 篇名 文体 行文思路 行文线索 结构特点 先总写“我” 对故都秋味的 喜爱，再依次 描写了五幅故 悲秋情感（情 总分总式，南 《故都的秋》 写景散文 都秋景图，后 线) 北对比 通过对比抒发 了对北国之秋 的向往之情 先从内心不宁 静出门走走写 游踪线索/空 以时间顺序， 起，再转到路 间变换（地线）V 层层推进：写 《荷塘月色》 写景散文 上及荷塘景 时间变化（时 实与联想相结 色，接着联想 线)/感情变化 过去采莲事， 合 (情线) 最后回到家中 先写“我”在 双线：“我” 地坛中的观察 与地坛的亲情 《我与地坛》 议论说理散文 思考，再写 关系，“我” 片段组合，前 “我”对母亲 对地坛中的人 后相承 的感性认识 (母亲)的认识 写作缘起（为 何要为刘和珍 写纪念文章) →写人记事 总分总式，先 《记念刘和珍 写人叙事散文 (写与刘和珍 悲愤之情（情 叙事后议论抒 君》 有关的事)一 线) 情 抒发情感（总 结“刘和珍们 的价值意义) 考向一梳理行文思路 行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布 局；行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。一种考查整体行文思路， 一种考查局部行文思路。高考考查行文思路分祈题有两种考法：一是直接考查， 梳理行文思路：二是间接考查，梳理人物心理（情感、态度等变化。 一、不同散文行文思路 ◆独家授权侵权必究· 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 类别 行文思路 引出写作对象→状景咏物，时空拓展→穿插其他景物，对比反 写景状物散文 衬一由自然之物作拟人化延伸议论→抒情议论，升华主旨 写人叙事散文 写作缘起一写人记事一穿插场景、细节→抒发情感，总结感悟 对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反联想议 议论说理散文 论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实，议论升华（升华点） 二、行文思路安排及作用 类型 位置 作用 典型题例 整体结构安排 ①“总一分一 总”（或“总 分”“分一总” ) ②双线并进式： ③层层递进式； ④虚实转换式 (2018·浙江卷)从 梳理作者的思 路，厘清文本的脉 结构上分析作品 整体 络，便于把握文本 为什么先写街、再 的主题 写人、后写灯，(《汴 京的星河》) (2018北京卷)本 文题目“水缸里 ①点明线索：②概 的文学”意蕴丰 括文本的主要内 富，综观全文，你 容：③奠定文本的 标题 如何理解其中的 情感基调：④暗示 寓意？以此为题 主题：⑤表明作者 有怎样的表达效 的情感态度 果？(《水缸里的文 学》) 局部结构安排 ①设置线索，引出 下文；②设置疑问， (2014山东卷)这 引人深思；③设置 悬念，铺垫照应： 篇游记为什么从 开头 杜诗写起？(《浣花 ④点明文章中 心：⑤表明文章思 草堂》) 路等 ①承上启下：②由 (2016天津卷)作 中间 叙述转向议论；③ 者回忆童年迷路 由写景转向抒 的经历，在文中有 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+整辅专家 情：④由正面转向 什么作用？(《在母 反面：⑤层层深入： 语的屋檐下》) ⑥领起下文：⑦概 括上文 ①呼应前文，对比 照应：②卒章显志， (2020天津卷)文 深化主题：③发人 末引入林徽因的 结尾 深思，给人启迪： 故事有何效果？ ④戛然而止，留下 (《线条之美》) “空白” 【解题通法】 题目 类型 解答方法 1划分层次法：给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展 的各个阶段，梳理出明确的结构思路。 直接 2.寻找线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。散文常 考查 见的线索有：具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间推移 空间变化、作者见闻等。分清了文章线索的归属类型，自然就厘 清了行文思路 心理词（感情词组合法：解答此类题，首先也要结合文本的层次 间接 或线索，然后以心理（感情）变化为突破口，用心理词（感情词）组织 考查 成合理的先后顺序，有的心理词（感情词）从原文中提取，有的则 需要自己概括 [答题步骤] 梳理行文思路“3步骤” 第一步：审读题干，把握要求 根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人 物心理（感情）变化。 第二步：通读全文（段），梳理结构 要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧 重梳理心理（感情）变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理 (感情)变化，更要注意提炼出“心理词（感情词”。 第三步：分条陈述，规范作答 模式一（采用表次序的词语表述）：文章（段）围绕×××（线索），首先写了×× ×,其次写了××X,最后写了×××。 模式二（采用分条表述）：①写×××：②写×××：③写×××：④全文（段） 整体上写×××。 边练边悟(2021北京卷)阅读下面作品，完成后面的题月。 心灵的呼吸 ①音乐，在我的量年生活里，是沉重而苍凉的存在。许多真诚而朴实的响器 的演奏和歌声，强烈地感染了我，像土地、阳光、露珠、微风那样地真实。我觉 得人世间的确有一些美好的声音使你无法忘却，它渗透了你的生命，它沉重如种 ·独家授权侵权必究， 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 子落在你的心上，永远留在那里，生了根。 ②父亲座里的培上，挂着一管竹箫，我只听他吹过一次。一个秋天的黄昏， 我已近十岁光景，父亲独自到房项上，背靠着烟向，手挂着露。我坐在房顷的一 个角落，离父亲好远，我的心灵感到一片空茫，隐隐地感觉出父亲是孤独而哀伤 的。天涛渐地暗黑下来，父亲的而孔已经模糊不清。我不是听见，是感觉到了有 一种很轻飘的、跟夜雾融成一气的声音，幽幽地，静穆地，一缕一丝地降落到我 的心上。吹的什么曲调，我不知道，是从来未听过的声音。那箫声仿佛是从父亲 深奥的体腔内部流泻出来的，像黑暗中的小溪流，你不用心去感觉，就什么也听 不到。父亲什么时候不吹了，我不知道，我们谁也看不见谁，互相没有说一句话。 箫不吹了，但那个由声音显示的情境还在，人和萧声都不愿意分离。我觉得新声 是很神秘的，新是接通心灵与遥远世芥的通道，就像微细的血管与心脏相通那样 相依为命的关系。回想起来，我当年学希写诗，就是想找一管接通遥远世芥的箭， 或与箫相似的让心灵能呼吸的气管。 ③婿，只属于我父亲个人，他只为自己吹，不要听众。笙和常子，父亲经常 吹，不是独自吹，是跟村里的“自乐班”的人一块儿，总是在黄昏以后吹。深秋 农闲以后，他们几乎天天在村里的广场上吹奏，全村人都能听到。演奏的声音， 如当空月亮，照過了每个角落。 ④父亲有两船笙，一船是黄铜的，从我能记事时起，它就摆在父亲的桌上， 竖立的竹管如张开的翅膀，我觉得它很好看，知道它能发出奇异的声音，就更对 它生出崇数的感情。我十岁以后，父亲置买了一船白铜的，他特别珍爱这白铜的。 父亲用白铜的笙吹，我得到他的允许，怀抱着黄钢的笼坐在一边学着吹。父亲在 家里偶然对我说过几句：指头按眼，不能按得太死，声音都憋死了，音调要像呼 吸那么自然才好，呼吸是随曲调的命脉而呼吸。我从父亲吹笙前严肃的准备动作 和神情，开始向他学习，他瘦削的双手端着笙座，嘴唇跟笙的嘴一旦接触，笙跟 他的生命就形成了一个活生生的整体：没有空，就没有父亲；没有父亲，也就没 有笙。 ⑤“先得摸透每个笙管的个性”，父亲对我说。他让我一个音一个音地认识笔。 黄昏时，我坐在噬项上学着吹，如果父亲正好在家，他总认真地听我吹，很少指 点，最多说一句“用心好好琢磨”。笙对我是一个很大的诱惑，我吹奏时感到很振 奋，整个的生命都感触到了美妙的节奏。可以说，我对节奏的理解，就是从吹笙 开始的。心灵的吐诉需要节奏，节奏能把内心的各种情感调动起来，疑聚成实实 在在的音响世界，任何一个音节都不是可有可无的，都不是孤立的。 ⑥父亲跟我一块儿吹，总要检查我的手和脸是否干净。仿佛不只是吹吹笙， 是带我一起去一处远远的精神境养，比走亲威还要郑重几分。父亲和我端瑞地坐 在杭上，面对面地吹，中间福着一张炕桌。我当时凳得这一切的细节确有必要， 它表现了一种度诚的气氛和心境。 ⑦父亲没有让我吹过管子，说我人还小，容易伤了心肺。笼主要起和声作用， 是柔性子，它的声音是浑园的，而管子的声音是峻拔的，像忽上忽下飞翔的鸟， 在笙声的云雾中鸣唱。管子是用硬木镂空制作的，提在手里很沉重，还银着一圈 圈的白钢。父亲吹管子时，脸憋得通红，胸间的气似乎聚集起来朝上冲，拼命朝 高高的项峰飞跃。父亲的嘴并常灵活地吹套着，声音的高低强弱很难控制，每个 音节，稍一不慎，松懈一下，就可能从高入云霄的项峰掉了下来，把乐曲掉得粉 身碎骨。 ⑧到现在我还有一种看法，吹奏时，曲谱周然重要，但吹奏者的心境与情绪 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 以及周国的环境，都是不可分的。黄昏后，村里的“自乐班”在广场上演奏时， 那情景，那气急，表而上很混乱，尘土飞扬，还免不了有孩子们的哭闹声，可是 一旦演奏起来，杂乱的一切都融和了。“自乐班”的人大都是从口外回来的，年纪 都不小了，他们受够了苦，需要解阔，当他们在一起合奏的时候，似乎忘掉了一 切，所有的曲调都是很苍凉的，在苍茫之中，他们的心像雁群一般飞越过寒冷的 冬天，飞越过苦难的人生。如采我对音乐有一，点素养的话，主要就是从这些充满 了热汗味和烟尘气的场合感受来的。 ⑨童年时半夜醒来，常听到沉郁的陀铃声在空旷的夜里一声声地响着，回想 起来，我觉得那是一种生命 的音乐，一种长途跋涉的沉缓而坚敦的节奏，拉骆驼的老汉和一匹匹骆驼需 要这苍凉而庄重的乐音伴随着。 ⑩我在童年少年时期受到的音乐，熏陶，使我形成了对乡土音乐的迷恋，也使 我这一辈子都无法背离深入骨髓的乡土气，也影响了我的诗的气质。这也就是所 有故乡的性格吧！ (取材于牛汉的同名散文) 1.作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析 这一过程。 【解题思维】 第一步：审题干→定题型 题干中“简要分析这一过程”明示该题考查对文章思路的分析。作答时，可 以将该问法转换成容易解答的问趣，如“作者写他对音乐的理解时，行文思路是 怎样的”。 第二步：明角度→找对应 ()文章第②段先写自己听父亲吹箫，感受到“箫是接通心灵与遥远世界的通 道，就像微细的血管与心脏相通那样相依为命的关系”，说明作者对音乐的意义 已有所感悟。 (②)第④到⑦段再写父亲的笙与“我”学习吹笙时的感受，“我对节奏的理解， 就是从吹笙开始的…任何一个音节都不是可有可无的，都不是孤立的”，作者由 此了解到不同乐器有不同的特点。 (3)接着第⑧段写作者对“自乐班”的感受，“吹奏时，曲谱固然重要，但吹奏 者的心境与情绪以及周围的环境，都是不可分的”“大都是从口外回来的，年纪 都不小了…他们的心像雁群一般飞越过寒冷的冬天，飞越过苦难的人生”，这 时的作者不但感受到音乐，而且感受到音乐背后的人生与社会。 (4)随后第⑨段写成年后回想童年的驼铃声，感到那也是一种“生命的音乐”， 作者对音乐的感悟从乐曲延伸到现实，更加广阔、深沉。 第三步：巧整合→定答案 答案：①作者因偶然听到父亲吹箫，初步地感受到音乐对于生命的意义。② 作者学习吹笙时对不同乐器在音乐上的特点有了更具体的了解。③“自乐班”的 演奏使作者的理解延伸到音乐背后的社会和人生。④作者成年后领悟到现实生活 中的一些声响也具有音乐般的美感。 边练边悟(2020全国川卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 记忆里的光 蒋子龙 我八岁才第一次见到火车。1949年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 的。一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、 最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射希万文光芒，喘气像打雷，如天神下芥， 轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。 一天晚上，真要付诺行动了，却只集合起我和三个大一，点的同学。离我们村 最近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远。最恐怖 的是要穿过村西一大片浓密的森林，里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还 有一片凶恶的坟场，曾经听过的所有皂故事，几乎都发生在那里而，即便大白天 我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不 得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越捧得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。 当时天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。 好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫 不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住气 听了好半天，却什么动静也听不到，甚至连虫子的叫声部没有，四野漆黑而安静 一只耳朵被铁轨冰得太疼了，就换方一只耳朵贴上去，生怕错过火车开过来的讯 息。铁轨上终于有了动静，嘎登嘎登…由轻到重，由弱到强，响声越来越大， 直到半个脸都感凳到了它的震动，领头的同学一声吆喝，我们都跑到路基下面去 等着。 渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿途了无边无际的黑暗，向我们 扫过来。光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮的庞然 大物，喷吐着白汽，呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼，猛然间看到在火 车头的上端，就像脑门的部位，挂着一个光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤 头。 领头的同学却大声说是镰刀斧头。 且不管它是锤是斧，那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴。农村的孩子从会 走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使希顺手的好镰，那可是宝贝。火车头 上还顶着镰刀锤头的图标，让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我有了，点关 联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生… 十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海军制图学校，毕业后成为海军制图 员，接受的第一批任务就是绘制中国领海图，并由此结识了负贡海洋测量的贾队 长。贾队长有个破旧的土灰色挎包，缝了又缝，补了又补，唯一醒目的是用红线 绣的镰刀锤头图案。 既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头下，我对这个图 案有一种特殊的亲近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然 拒绝，他说这个挎包对他有特殊的纪念意义，口前还有很重要的用途，绝不能送 人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下硬 是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料 和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充 饥…后来一位老首长把这个挎包奖给了他。 贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我，但回队时必须常来一挎 包当地的土和莱籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各 样的种子，有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑猴礁，礁上只驻礼着一 个雷达兵，一个气象兵，一个潮汐兵，他们就是用贾队长带去的土和种子养活了 一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小西瓜，三个人却说什么 也舍不得吃… 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 6.2xXK.com● 您身边的互联网+教辅专家 又过了几年，我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁，过去叫“铁匠”。茧然 大锤换成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打钢号、印序号，还都要靠人来抡大锤。 我很快就喜欢上了打铁，越干越有味道，一干就是十年。在锻钢打铁的同时，也 锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作。我成了民间所说的“全科 人”：少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以后握大锥，对镰刀锤头有了一种说不出 的特殊感情。 (有别改) 2.作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。 【解题思维】 第一步，审趣干·定题型 “叙述很有层次感”明确了该题考查文章局部思路的分析，“结合作品具体 分析”指出了答题要求。 第二步，明角度→找对应 信息提炼 文本分析 “一位见多识广的大同学，炫耀他见过 看火车前，“我”因一位大同学的叙述 火车的经历…许多同学都萌生了夜 晚去看火车的念头” 而产生想去看火车的念头 “一天晚上，真要付诸行动了…最恐 怖的是要穿过村西一大片浓密的森 林，里面长满奇形怪状的参天大树。森 “我”和同学们克服恐惧，穿过夜里的 林中间还有一片凶恶的坟场…好不 森林和坟场，终于到达铁轨边听到火车 容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇 到来的声音 立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫不及待 地将耳朵贴在道轨上” “那把镰刀让我感到亲近，特别地高 “我”看到火车之后的感受，“我”从 兴…火车头上还顶着镰刀锤头的图 此便与“镰刀”和“锤头”结下渊源 标，让我感到很特别 第三步：巧整合一定答案 答案：①萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头。 ②付诸行动：夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好 奇。③抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别， 也感到亲切。 考向二分析线索特点及作用 线索是关涉散文结构的一个关键因素。时空、人物、事物、事件或某种情感 等，都可以作为散文的线索。原本散漫的材料就是靠线索才可以连缀成文的，“一 根思想的红线串起生活的珍珠”是散文一个重要的特征。高考命愚有的直接明确 某事物是文章的线索，有的说某事物是文章的文眼，有的说文章是围绕某个内容 展开的，其实质都是考查文章的线索，而高考考查的重点往往是线索的作用。 线索及其作用 类型 阐释 作用或效果 独家授权侵权必究 多学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+整辅专家 时间的推移，如事情的发 时间（时 展、人生经历等，如《雨 间线) 的四季》 地点的转移，如游记散文 地点（空 的移步换景等，如《从百 间线) 草园到三味书屋》 赋予物象以丰富的内涵 物象（物 和情感，围绕物象展开行 象线) 文，如《猫》 以人物的变化、更换，或 人物（人 人物之间的关系发展组 物线) 织行文，如《藤野先生》 感情/心 以情感的脉络或心理状 理（情感 态的变化来组织行文，如 线) 《记念刘和珍君》 以某个中心事件为中心 事件（事 组织行文，如《秋天的怀 件线) 念》 (①)结构方面：①组织材料， 贯穿全文；②结构清晰， 情节集中：③使行文富于 变化。 (2)内容方面：①表达某种 按照由景到情、由象到境、 虚实 情感或思想：②揭示主题。 由实到虚或由虚到实的 变化 (3)特殊方面：①物线有象 逻辑顺序展开行文 征、呼应作用，增添诗意； ②情线有使情感浓厚、不 断深化的作用：③时空线 有层次清晰、结构明了的 作用 (说明：在具体文本中，散文的线索有时不是单一的，如同时有时空线索。 些叙事散文多为双线并举：叙事为明线，推动情节的发展；抒情为暗线，将情 感渗透在事、景、物中) 【解题通法】 确定线索的方法 1.体裁猜“线”。不同的散文，其线索往往不同，如写景散文多以时间、空 间为线索，写人散文多以感情为线索。 2.标题判“线”。有的标题即线索。 3.时空连“线”。文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把这些词语 连接起来看，就能把握文章的线索。 4.以物求“线”。不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯 串全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标趣或在文中反复出现。 5.反复出“线”。可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语 ·独家授权侵权必究， 多学科网书城■ 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 句去熟悉、把握线索。 6.以情导“线”。前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易于把握，而 感情线索经常隐伏于内容之中。阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感 情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。 边练边悟(2020新高考1卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 建水记陆（之四） 于坚 看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般 的城楼后面，“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二文七尺。为门四， 东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的 临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖…沿着迎晖路向西，来到 迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从 蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。 高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一 圈高大厚实的城培环绕希它，在城门外看不出高低深浅，一旦进入城门，扑面而 来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门间巷… 主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆…风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了， 可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲连了，可以玩物丧志了， 可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了…忽然警见“小接一夜听 春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子一建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的 女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真一正挑着一担子火红欲燃的 石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘希呢。不免精神为之一振，先去买几个来 解渴。 街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，伊然是这个 城的君王。满大衡的雕粱画栋、摊贩食廊、耄耋之辈…令司机们缩头编脑，不 敢再风驰电草。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像 《水浒传》里猫写过的那种。铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端 饭，动筷子的动筷子，是勺子的是勺子，干酒的干酒，瞬筋的嚼筋，吆五喝六， 拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不俄也忍不住拾腿跨进去。拖个条凳坐 下，来一盘烧实！这家烧实的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉 糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌 下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为 自己是条粱山泊好汉。 临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑房、张席、 李屠、赵屠…正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会 闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大责梨。哪来的蘑菇耶？走，找 去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫做干巴菌，正闪亮亮的，在锅子中间冒油 呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密 麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐须，只是标出一些大单位的地，点和最宽 的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似手建水城是个荒凉的不毛 之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城33平方公里的范围内有30多 条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑，这是很粗疏的统计。 许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、 水并、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石 独家授权侵权必究 多学科网书城四 品神书店·知名教辅·正版资源 6.2xXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 榴、苹采、桂花、兰苹、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、總妇、婴 孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹅、丽韶少年、三姑六婆、环肥燕 瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹅发童颜…此起彼伏，鳞次 栉比。 在这个城里，有个家的人真是有福何。他们还能够像四百年前的祖先们那样 安居乐业，不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷， 提希在龙井市场买来的水淋淋的苹芽（一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻奶 数秒起锅，甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜…一路上寻思 着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装 饰着斗拱飞檐门头的大门前（两只找错了窝的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推开安装 着铜质狮头门环的双开核桃木大门，拾脚跨过门槛。绕过照壁，经过几秒钟的黑 暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香乌语、阳光加烂的天井。从供销社 退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香 樟树的萌庇政睡呢。 (有删改) [注]建水：县名。在云南省，旧称临安。 3.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。 【解题思维】 第一步：审读题干，把握要求。“本文采用空间和时间两条线索行文”，表明 这是一道线索作用分析题。“加以简析”交代了答题要求，具体落在行文线索上。 第二步：找准角度，细致分析。作者为达到散文“散”与“不散”的统一， 在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料连缀起来，组成一个艺术的整体。 文章线索贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。解答时，需要通读全文， 整体感知文本，理清行文思路。①作答本题，需要从空间和时间两个方面来把握 文章内容。在空间上，第一段首先从城外的临安车站开始描写建水城，然后依次 抓住这些语句“一且进入城门”“街面上，步行者斜穿横过…”“主道两旁遍布 商店、酒肆、庙宇、旅馆”“临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井 菜市场”“在这个城里，有个家的人真是有福啊”，即可得出正确答案。②文章以 时间的延续为思想线索，既写了“原始之城”，又写了今日的建水城，将建水同时 置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。 第三步：分层概括，分点组织。 答案：①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安 车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落： ②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活 中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。 考向三分析构思特色 构思特色就是谋篇布局的特色，包括文章的结构安排和材料组织上的特色。 前面所讲的“梳理行文思路”“分析线索特点及作用”仅仅是构思特色分析中的 两个思考角度。 散文行文构思的常见技巧及其作用 技巧 阐释 效果或作用 典型题例 开门见山，或以景 照应标题，引出下 (2021天津卷)文 开篇点题 开篇，或以故事、 文，概述全文的思 章在开头直接引 独家授权侵权必究