2025年河南省郑州经济技术开发区外国语学校中考6月摸底测试语文试卷

语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2,本流卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直楼把答橐填写在答题卡 上。答在试卷上的答聚无效。 一、积黑与运用（共22分） 花，是绽放在大地上的浪漫，也是我们青春的模样。学校拟开展“花开校园”主 题活动，请你参加。 1.下面是小豫为活动写的一段话，有几处字词拿不准，请你帮他完善。(6分) 是丽校图，花开四时。四月牡丹含笑，壮丹自唐以来便闲名x6〈）迩， 花大色艳一雍容华贵有唯有牡丹真国色，花开时节动京城的美誉，成 为河南花卉文化的名片十月菊花辞意竞放，娇艳欲浦、淡雅高洁，hāg() 显着“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”的独特魅力。腊月梅花飘香，那藏在枯树 枝头的点点嫩黄、片片绯红，驱散了冬日的寒冷，粉靓了校园的每一个角落。 (1)小豫有两个字的书写章不准，请你根据拼音帮他写出汉字。(2分) ①xi6()迩 ②zhang（)显 (2)小豫有两个字的读音章不准，请你帮他写出正确的读音。(2分) ①肆意( ②绯红( (3)语段中画横线处缺失了几个标点，请你选出正确的一项（)(2分) A,,“”。 B。、,“” C.,,《b: D.、,《 2.学校新月文学社向全校学生征集以“花香校园”为主题的文学作品，下面这则征稿 启事有三处错误，请你指出并修改。（3分) 征稿启事 亲象的同学们： 校国的四季，繁花藏着诗意。新月文学社现开展“花开校图”征文，递你以 笔为蝶，采撕芬芳。 来稿体戴不限，文末注明班级、姓名及联系方式。请于2025年6月20日前 将作品电子稿发送至邮箱：jinbangtiming163.oomo 2025年6月10日 郑州外国语中学新月文学社 ① ② ⑧ 第1页共8页 3.畅游花海，借花寄情。请你和小豫一起完成“诗情花意”积累卡。(8分) 诗情花意 诗句 出处 花中有闲适 ① ② 陶渊明《饮酒（其五）》 花中有伤怀 ③ ④ 杜甫《春望) 花中有深情 ⑤ ⑧ 龚自珍《已亥杂诗（其五）》 花中有陶醉 ⑦ ⑧ 白居易《钱塘湖春行》 4.学校打算设计与“花”有关的文创产品，作为毕业礼物送给九年级的学生。请参考 下面的材料，仿照示例，设计一款文创产品，简要描述并说明你的设计理念。(5分) 材料一： 文化创意产品，简称文创产品，是指以文化为核心，通过创意设计和技术手段， 将文化元素转化为具有实用价值或艺术价值的商品或服务。 材料二： 花卉 花语 向日葵 希望 积极向上心怀感思… 梅花 坚强忠贞 课逊… 莲花 圣洁高雅清廉正直 票家华分 8非来非用 示例： 我设计的产品：向日葵帆布包 它是这样的：帆布包正面用金色丝战铸出向日葵，向日葵旁边印有一句励志话语 一一举夺“葵”。 我的设计理念：这个设计以“希望、积极向上”的向日花语为灵感，向日葵在 阳光下闪耀，拾似我但的青春，充满生机与活力。帆布包不仅可以装同学们的学习用 品，更能表达对毕业班同学们的美好祝愿。 我设计的产品： 它是这样的： 我的设计理念： 二、现代文阅读（共26分) (一)阅读下文，完成5一8题。(16分) 放蜂人与火车 在我家的后山上，有无边无际的树。A有了树，机有了花，野桃花、格花、连想 花、杏花、杜鸭花，◆着抢着开。叠天来的时候花似乎在一夜之间就开了，在花开 之前，放蜂人先来。 放蜂人是老石。 第2页共8页 我不知道他是通过什么办法把那一箱箱蜜棒运来的，等我看到时，那些蜂箱就在 村外的林子里摆着了。他的叟蜂整天绕着村子嗡菊有地飞。 老石搭一顶绿帆布的帐篷，里面有锅院瓢盒，有一只小小的煤油炉子、一个地铺。 莱是不用带的，路边随便拔点儿野莱航够吃了。水没法带，老石就要经常来我家，给 他的塑料桶里灌水。来灌水时，他会带一点儿甜掉牙的峰蜜，或者给我带几块硬糖。 他有很多水果硬糖，是防止蜜蜂采不到蜜的时候饿着，专门侵蜜蜂的。老石每次来， 慈要和父亲坐上一袋烟的时间，在我家的杏树下，像老朋友一样说说话，给父亲讲讲 山外的事。我也经常去他的蜂箱那儿转转，增一口叟或者两块糖吃。“我才能翻过多 少山，见过多少世面啊。还是火车跑得远，看得远啊。”老石聊天结柬的时候，常这 棉感叹一句，眼种悠愁地向远处延仲着。 花年年开，老石年年来。有时候眼看花都要开了，老石的峰箱还没到，我父亲就 着急得不行，托人梢信给老石。可老石经常是收不到口信儿的，他和他的蜂在另一个 有花的地方呢。 老石到了，听说我父亲给他捎了几施口信儿，他就一个劲儿爽格父亲让埔，说对 不住，好像他放的是我家的蜂。 那年厦天过完的时候，我开始在家里帮父亲干活儿，因为我没考上高中。 父亲说，上完初中也算读书人了，认得自己名字，会算账，就行了。我自己没考 上，也不知道除了种地还有别的什么出路，于是，每天跟着父亲在山坡上创那几分地， 在料美石地里种和我一样细瘦的玉米，晒得汗流浃背。半年下来，我越干越丧气，对 父亲说：“我还是想上学。”父亲说：“算了吧，你就不是读书的补。” B.我经常爬上山，在山顶上望着运处，可山的那边还是山除了唑呼氨过的包云 偶尔飞过的乌，就触下没心没肺的风乙， 第二年花开的时候，老石按时来了，他看见了躺在厘里的我。 “根娃咋不上学(” 父亲说：“没考上高中，干活儿没力气还懒，” “发，、根娃还小着物，能干个啥嘛。娃还得上学哩，不上学就窝死在这山里了。” 在老名的劝说下，山后一茬一茬的花都开败的时候，山外来了一辆大马车，我跟 着老石和他的棒箱走了。他说先往北走走，再赶几个花期，等回到他的村了，帮我找 个学校，上高中去。我父亲党得老石走南闻北是见过世面的，终于同意了。 我不知道老石是怎么办到的，总之，那年秋天开学时，老石告诉我可以去他镇里 的高中上学了。 老石说：“根娃，制下就看你的本事了，学好了去考大学，学不好了回家跟你考 创地。” 老石继续在外面放他的棒，他的棒箱慢慢地越来越多。放假了我会去帮忙，跟着 他放蜂、采蜜、收峰。我喜欢他到处跑的生活，我说：“石，真考不上大学了，我 拜你为师，学放峰，也走南闻北去。”他说：“姓呀，你看见镇南边那条铁路了吗？铁 路上跑着火车，火车可是能跑全国各地的。靠一双脚、靠马车，才能跑多远啊？我和 你爹老了，一草子就只能走这么远了。你可以不一样。” 火车能跑多远呢？ 第3页共8页 我开始琢磨这个问题。放学了就去铁路边菁火车，看长长的绿色的、铁黑色的火 车拉着一车车人、一车车货咣当咣当奔向我没见过的远方。火车减速的时候，还能看 见坐在车厢里悠闲吃着东西的人。我想，我只有考上大学才能坐上这样的火车，才能 离开水远也检不千净的并姜石地，去看看更广阅的天地。 三年后，我以全班第一名的成绩考上了省城的一所大学。 告别了老石，告别了父亲、母亲和料姜石地，我第一次坐上火车，大峥着眼睛， 盯着富外的黑暗和一个又一个亮着灯光的车站，咣当咣当了整整一个晚上。来到赫新 的省城，开始了嶄新的生活。 大一放暑假时，我已经习惯了省城，习惯了火车。我用干家教赚的钱，给老石和 父亲母亲买了烟和点心。可我回到家，父亲却告诉我：“老石再也放不了蜂了。” 父亲说：“老石在缺路边看见一窝野蜂，他去收蜂，结果从树上掉下来，摔斯了 腰，再也动不了，” 我去看老石，跟他说了很多话。我们都刘意回进了“放棒”的话题，老石笑着和 我说：“我当年说得没错吧，读了书，上了学，能跑的地儿可多了。” 离开的时猴，我又去他出事的铁路边坐了很长时间。逐晰模糊的双眼间，火车依 然咣当光当地奔向远方。 (作者：非鱼，选自2024年11月《文艺报》，有别改) 5请结合文本，按照时间顺序梳理“我”的人生经历，完成下表。(4分) 时间 “我”的成长历程 那年夏天 “我”因为没考上高中在家里帮父亲干活儿。 半年之后 ① 第二年花季 ② ③ “我”在老石镇里的高中上学了。 三年后 ④ 6.作者是如何刻御老石这一人物形象的？请结合文本内容分析。（4分) 7.联系上下文，分析文中画线句子在营造氛围、推动情节等方面的作用。(4分) A在我家的后山上，有无边无际的树。有了树，就有了花、野桃花、桃花、连翘花、 杏花、杜鸭花，争着抢着开。春天来的时候，花似乎在一夜之间就开了。 B.我经常爬上山，在山顶上望着远处。可山的那边还是山，除了呼呼飘过的白云、 偶尔飞过的鸟，就剩下液心没肺的风了。 8.文章将“放蜂人”和“火车”这两个看似毫无关联的名词组合在一起作为标题，有 何用意？(4分) 第4页共8页 (二)阅读下面两个文本，完成9一11题。(10分) 【文本一】 让博物馆和观众“双向卉赴” ①不久前发布的《2023全球主题公因和博物馆报告：全球主要景点游客报告》 显示，中国国家博物馆、中国科学技术馆、南京博物院等7家中国博物馆进入全球前 0名。从提升数量、增加供给转向提升质量、改善服务，我国文博事业迈上新台阶。 让博物馆和观众“双向奔赴”，既需要观众注重参观礼仪、提升文明素质，也需要不 断提升服务、改进细节，要好满足观众日益增长的斯需求、斯期待。 ②让博物馆和观众“双向奔赴”，须在细节上下功夫。以进馆服务为例，2024年 景期，故宫博物院除开通了0岁以上老人爱心通道和未成年人田队通道外，还在午 门中雨道开通了轮椅和婴儿车专用的无障碍通道。根据客流情况，故宫博物院还另开 了两条无包观众安检通道，缩短观众排队尖检入院用时。博物馆座椅数量够不够，布 局合不合理，存包处能否满足观众的寄存需求…从这些细节入手，为观众提供更优 质的服务，有助于不断提升观众的观展体验。 ③让博物馆和观众“双向彝赴”，须规范博物馆秩序。2024年暑期，一些大型博 物馆游客人数激增，出现了“黄牛”倒票现象，干扰了博物馆秩序，损害了群众利益。 有效应对“黄牛”倒票，急需博物馆联合公安、市场监管等部门多管齐下、完善治理 举措。比如，中国国家博物馆通过调整预的规则、优化技术手段、采取法律手段、配 合公安部门执法等措施，有效過制“黄牛”倒票行为。针对非馆方讲解鱼龙混杂、进 解内容不规范、扩音器音量扰人等问题，多地博物馆已有探索。例如，故宫博物院引 进了第三方社会力量，从讲解资质认定与管理上对非馆方讲解进行监管： ④让博物馆和观众“双向奔赴”，还要加快博物馆的数字化建设。大数据、云计 算、人工智能等新技术的发展，为博物馆行业注入新的发展活力，也为完善博物馆服 务提供了有力支撑。实践表明，博物馆加快数字化建设，不仅可以科学疏导客流、规 划观展路线，还可以让展览形式更丰富多样，更好地满足观众多元化需求。 ⑤一座博物馆就是一座文化殿堂，有力守护着文明精华、文化原乡。期待我国博 物馆在推出更优质展陈的同时，进一步优化完善服务措施，推动文博事业高质量发展， 不断为坚定文化自信、铸就文化新辉煌作出更大贡献。 (选自2024年09月23日第05版《人民日报》，有别改) 【文本二】 ①2024年暑期，博物馆游持续升温。人们走进博物馆，不仅满足于“到此一游”， 还想更好地感受历史文化魅力，了解文物背后的故事。在博物馆馆方讲解供不应求的 情况下，一些现众选择购买非馆方讲解服务。“2小时收费2680元”“预约讲解服务 被无故取消”“霸着中心展柜，还声音特别大”…由于讲解不专业、价格参差不齐、 缺乏监管等原因，相关讲解服务不仅影响了消费者的参观体验，也干扰了正常参观秩 序，领领被观众投诉、诟病。 ②讲解，是连接博物馆与观众的一道桥渠。好的讲解，既能有效传格知识，又能 给观众留下想象空间。如何推动博物馆讲解服务高质量发展？从根本上看，还是要着 眼于满足现众的多样化、精细化需求，努力提高服务品质。首先，要抢动博物馆讲解 第5页共8页 “提档升级”：其次鼓励社会力量的加入，有利于解决讲解人员不足的问题；还应强 化监管，建立完善“黑名单”“白名单”等信用机制，有效规范非馆方讲解服务：当 然，日斯月异的科技进步，也为博物馆讲解提供了广阔发展空间。 ③讲解，是博物馆的一扇窗口。多管齐下，凝聚合力，进一步规范服务标准、提 升供给质量，博物馆讲解定能在良性轨道上稳步发展，遭福广大观众。 (选自王珏《讲解服务应跟上“博物馆热”》，有删政) 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是（)(2分) A两个文本都从社会现象入手引出论点激发读者的阅读兴趣。 B.文本一采用“总一分一总”式结构，论证了如何让博物馆和观众“双向奔赴”。 C.文本二认为博物馆讲解是观众了解文物背后的故事，感受历史文化魅力的唯途径。 D.文本一主要运用了举例论证的方法，文本二主要运用了道理论证的方法。 10.下面材料能否作为文本一第④段的论据？请简要说明理由。(4分) 为了更好地疏导进馆观众，南京博物院在人员密集的展区进行智能化人流统计， 加派人员维护秩序，同时根据展斤承载量监测和游客服务中心信息动态放票，带来了 更好的参观体验。 11.文本一第③段和文本二都谈及博物馆讲解服务，但作用不同，请结合内容简要分 析。(4分) 三、古诗文阅读（共17分) (一)阅读下列两个文段，完成12一15题。(14分) 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形， 商旅不行，椅倾样摧，薄暮冥冥，虎嘴猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥， 满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦辨游泳，岸芷汀 兰，郁都青青。而或长烟一空，略月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何 极！登斯楼也，则有心旷神怡，宽辱僧忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！！嫩斯人，吾谁与归？时六年九月十五 日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，灌清表以自洁。采于山，美可茹”： 的于水，鲜可食；起居无时，惟道之安。与其有誉于前，轨若无毁于其后；与其有乐于身 敦若无桃于其心。车服①不维°，刀锯不加，理乱®不知，黜砂不闻。大丈夫不遥于时者 之所为也，我则行之。 (节选自《韩昌黎文集校注·送李愿归盘谷序》®) 【注释】①茹：吃。②车服：代指官导。③堆：来博。④理乱：治乱。⑤熟：罢 第6页共8页 免。⑤本文写于送好友李愿回盘谷德居时，当时韩念已经很长时间未得朔延重用。盘谷， 地名。 12.下列对【甲】【乙】两个文段中加点词语的解说，错误的一项是()(2分) A.“至若春和景明”中的“景”是“日光”的意思，与“四时之景不同”(（醉翁亭记》） 中的“景”意思不同。 B.“把酒临风”中的“临”是“面对”的意思，与“执策而临之”(《马说》)中的“临” 意思相同。 C.“黜陟不闻”中的“陟”是“晋升”的意思，与“陟罚威否”(《出师表》)中的“陟” 意思不同。 D.“加”有“夸大”“施加”“增加"”等义项，根据语境推剥“刀锯不加”中的“加” 是“施加”的意思。 13将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①上下天光，一碧万顷。 ②与其有乐于身，教若无忧于其心。 14.【甲】文第②段具有音韵美。请任选两个角度，结合具体语句加以分析。(4分) 15.范仲淹感慨“徽斯人，吾谁与归”，如果时空可以学越，你认为韩愈能成为范仲淹 的同归之人吗？请结合【甲】【乙】两文内容，简述理由。(4分) (二)阅读下面诗歌，回答问题。(3分) 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋 漏无千处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢频，风雨不动安如山！鸣呼！何时眼前突兀 见此屋，吾庐独攻受冻死亦足！ (节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》)】 16.诗中反复提及风、雨，有何作用？(3分) 四、整本书阅读（共5分） 17.请从下面备选人物和备选词语中各选，个，围绕所选词语，结合所选人物写一段 话，分享你的阅读感受。80字左右。(5分) 备选人物：保尔(《钢铁是怎样妹成的》)唐情师徒(《西游记》) 许云峰(《红岩》) 徐海东(《红生服湖中国》) 备选词语：磨难估仰敏力责任 第7贞共8页 五、作文（共50分） 18.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 融合粉的是将两种或多种不周的事物合成一体，它强调和请、统一和互相理解。 家人共周活动、朋友相互支持、集体有效沟通是触合：经济的发德发展、文化的组合 创新、科技的碰撞突破也是融合… 请以“融合”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以 发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感：⑧除诗歌外，文体不限：④不要套作， 不要抄袭：⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名、人名。 第8页共8页