专项突破5 记叙文阅读-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年八年级下册语文单元+期末卷（陕西专版）

难以被数字时代的居民所熟知，传承和发扬”可知，数字技术使 3.①地形地势：②瀑布声响：③瀑布气势：④瀑布的水的落地情 文化保存和传承方式更多样，使文化内容更容易被熟知，根据 况。（意近即可） 材料三“以数字技术赋能文化发展，是满足人民群众日益增长 4不矛盾。“狂顾”一词赞美罗带瀑声响震人，气势磅礴，十分壮 的精神文化需求的内在要求，也有利于生产出更多优秀文化作 观：“相饱，媳婷”是赞美罗带瀑曲折制螂，水珠明期，十分秀美」 品”可知，数字技术使文化创作效益更高 (意近即可) 3.A【解析】B项，根据材斜二可知，文化数字化创新指数的指标 5.内容上：虚实结合，升华主题，以梦境结尾，抒发了作者对雁影 体系涵盖了技术创新活力，服务创新潜力、产业创新效益这三 山瀑布的喜爱和赞美之情。结构上：照应题日，总结全文，“银 个方面，本项说有四个方面，有误：C项，根据材料三“文化的传 亮亮”“白练”照应题目《银白色的狂颠》，全文浑然一体。（意近 承方式，在不同的时代是具有不同形态的，在‘前数字时代'，传 即可) 统文化更多是通过实物、文本、图像等方式进行表征和传承，而 【解析】本题考查结尾的作用。要求从内容和结构两方面作答 当我们站在数学世界大门前，这些丰富的文化资源如果不具有 结构上：“银亮亮”“白练”与题目《银白色的狂颠》相互照应，浑 数字时代的身份，也就推以被数字时代的居民所熟知，传承和 然一体。内容上：“椭在硬邦邦的床上”是现实的叙述，“梦境挂 发扬”可知，“实物、文本，图像”是“前数字时代”文化传承的方 满了长长白练”是梦境的记录，虚实结合，升华主愿：以梦境结 式，本项有误：D项，根据材料三“中华优秀传统文化是中华民 尾，意犹未尽，充满浪漫主义的色彩，抒发了作者对雁荡山瀑而 族现代文明的源头活水，数字技术将传统文化资源转化为文化 的喜爱和赞美之情 传承和创新的数据，必须保持传统文化的本真性和惊创性，从 专项突破6古诗文阅读 面保持中华文明的连续性和统一性”可知，应先保持本真性和 一、课内外文言文对比阅读 原创性，再保持连续性和统一性，本项表述前后颠倒。 (- 专项突破5记叙文阅读 1.(1)仪仅，只(2)意请(3)靠近(4)小路 2,C【解析】A项，连词.于是，就/副词，竟然：B项，结构助词 1.文章主要介绍了芦山花灯这种民间艺术及其传承人对文化传 的/代词，它，指道理C项，动词，消失：D项，介词，从介同，给 承的责任感和使命感。（意对即可） 3,门)田间小路交错相通，村落问鸡鸣狗叫的声音都可以互相 2,这句话是对裴体文的心理描写。①裴体文“心里着急”主要是 听到 因为张桂挥是他衣体的传承人，有些功夫还欠火候，他希望更 (2)路很窄，走不了，便舍弃轿子登上船， 快地把这门文化传承下去：②”只能耐若性子慢慢磨”，体现出 4.【甲】文作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄 他对艺术的严格要求 托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压 3.(1)严格。从第②段无论张桂萍多忙，都让她“准时登门学艺”， 迫，反对战乱的愿望，也反映了当时人们对安宁和乐，自由平等 第①段“唱词，步伐，神态，凡有一处不合格，就不能往下教”可 生活的向往。【乙】文写三游洞因为处于偏僻荒远之地，面“关 以看出。(2)对芦山花灯充满热爱。从第④段“唯独谈及芦山 好不外见”，由此联想到自己不为人知，不被重用的不幸遭遇 花灯时眼中放光”可以看出。(3)技艺精湛。从第®段“除了 进而表达出对天下怀才不遇者不幸命运的叹惋之情。 说，学，逗.唱外，还包含耸、瘦，摇等高难度舞蹈动作“可以看 【解析】本题考查理解文章内容和情感主旨，【甲】文是东晋文 出。(4)有对艺术传承的贵任感和使命感以及无私奉献的精 学家陶渊明的代表作之一，借武陵渔人行踪这一线索，把现实 神。从第⑨段“眼见背山花灯面临后继无人的困境…以期把 和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐，自由平等生 这门民间艺术传承下去”可以看出： 活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时现实生活 4.①首尾呼应，使文章结构更加完整和严谨。②“说要走，便要 的不满，寄托了自己对社会政治的美好理想。结合“其中往来 行，哪怕山高路不平”，唱段的内容含义深刻，犹如文中芦山花 种作，男女衣若，悉如外人。黄发垂露，并怡然自乐”“自云先世 灯这一非物质文化遗产的传承一般，写出了传承人不遗余力的 避秦时乱，率妻子色人来此绝境，不复出焉”可知，作者通过对 奉献精神，使文章情感更加强烈，主题更加突出，从而加深了读 桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表达了自己反对剥 者的印象，引发读者的共鸣。 削、反对战乱的愿望。【乙】文，结合“顾乃置之于荒遐等顾之 【解析】本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文弧立 区，美好不外见，而人亦无以亲炙其光。吗呼！此岂一人之不 看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。内容上，开头引 本也哉”可知，作者由物及人，论述人和物福有“幸”和“不幸”， 用“说要走，便要行，哪怕山高路不平”明段，展现了芦山花灯的 表达了作者对天下杯才不遇者不幸命运的叹惋之情 特色，同时也隐含了芦山花灯传承人的精神风貌，即勇往直胸 附【乙】文参考译文： 坚韧不拔。这与裴体文执着于芦山花灯的传承精神相契合。 从夷酸州的州舟出发，向西北方向走陆路二十里，拿近江的 结构上，开头引用唱段，起到了吸引读者兴趣，引出下文对芦山 左岸，就是所说的下牢关。路很窄，走不了，便会弃桥子登上船 花灯以及裴体文的介绍的作用。而结尾再次提及，形成首尾呼 坐船走了一里左右，听见两崖之间传出“峰峰“的流水声，（于是） 应，使文章结构更加完整。同时，这两处引用也使文章具有了 文下婚走陆幕，顺着窄窄的小路曲折上山，直至山顶，然后文从上 浓郁的地方文化色彩，增强了艺术感染力。整个明段在文章开 面用绳子从高处滑下，下面的土地渐渐平了，有一块大石头挡在 头和结尾的使用，使得文章的主题一一对民问艺术传承的执着 路中间，便弯着腰从石头下面过去。一出去便都然开朝，平坦空 和热爱，贳串始终，使得文章情感更加饱满，深化了读者对芦山 旷起来，有一个石洞隆起，高六十多尺，宽的十二丈，两根石柱吃 花灯和传承人精神的感悟 立在洞口，起调口分为三个门，就像三室的房子一样 5.①“我”看到非物质文化遗产传承人裴体文对学生张桂蓉学习 我与几个朋友在洞内大声放歌，声音责响，就像是种感等乐 芦山花灯的严格要求。②“我”看到社会各界对芦山花灯的期 器加大了我们的音量。向下看是一条深溪，水声清越，就像是从 待和关注。如“县里大力扶特”“搭建活动平台，利用各种演出 地底传出采一样。深溪两岸，是高达千子的青军山壁，下面还有 契机做推广”等。③芦山花灯进入芦山的中小学校岗，部分学 小路，掘夫背着泉边走边唱，歌声格杨不绝于耳。 校还将花灯戏的动作引人课间操，让孩子们“既锻炼了身体，又 山川之美，如果是在交道方使的大城市，那么喜好游玩的人 熟悉了家乡的文化”.①芦山花灯在传统基础上增据时代气 就会接遁而歪。然而把它放在荒远偏僻的地方·关好的风景就不 息，融入生活，与时俱进，出护新剧。（每点1分） 能是现出来，人们也就不能亲自前来领略它的美好风光，唉，这 哪里是一个人的不幸呢！ 1.①过了灵岩村（观音峰云海）②走下山坡（含珠峰）③跨过 （二) 酪驼桥（罗带瀑）④站过一段山道（西石梁飞瀑） 1.(1)有时(2)同“饲”.限(3)众多(4)选拔 2.运用拟人的修辞手法，赋予幼竹，蚕豆花以人的情态，生动形象 2.B【解析】“以博聚英俊”中“以”是连同，表目的：A项，介同，凭 地表现了雁荡山山坡上生机物勃的景象，传达出作者的输悦， 借：B项，连词，表示后者是前者的目的：C项，介词，用：D项，介 新奇之情。 词，按照。 单元十期末卷·语文陕西八下·答案详解 6包w10专项突破5 记叙文阅读 一、阅读下面的文字,完成下面小题。 芦山花灯 杨青 ①“说要走、便要行,哪怕山高路不平......”河道旁的龙门镇上,瓦房内飘出“小么妹”的歌声。歌 声清脆,从门缝里、窗根上使劲钻出,飘向远方。 ②“小么妹”叫张桂萍,二十岁出头的年纪。一场场芦山花灯戏演出,让她忙得脚不沾地。不过, 再忙,也得准时登门学艺,这是师父裴体文给她定的规矩。 ③芦山花灯历史悠久。史料载,北宋时芦山已有“沿门俚曲”^{}的盛况。表演芦山花灯也叫 花灯,其传统剧目有上千种,内容涉及婚丧嫁婴、民风民俗等。 ④2022年春天,我初次拜访裴体文。那时他大病初愈,写字、走路皆不便,唯独谈及芦山花灯时 眼中放光。半年后,我再次拜访时,裴体文已能谈笑自若。他哼了一段《唱起山歌子践花灯》:“清早起 来望天晴,我打打扮扮上龙门......”唱罢,站起身来。只见他双肩耸立,表情滑稽,在书房内来回践了 几步。刹那间,欢快的气氛漫溢开来。 芦山花灯表演中,除了说、学、逗、唱外,还包含耸、、摇等高难度舞蹈动作。因表演者酷似鸭 子走路一摇一摆,人们称之为“鸭子步” 现在固定下来的丑角和旦角,更是这门艺术的精华。丑角在鼻子上画上白色油彩,谈吐谈谐幽 默,俗称“花鼻子”;旦角一副未婚村姑打扮,性格泼辣爽朗,被唤作“乡妹子”。表演时,他们一唱一和 令观者叫绝。 这一次登门拜访裴体文,正值张桂萍每周一次的学艺时间。裴体文让张桂萍来上一段。看似 表演,实则考试。唱词、步伐、神态,凡有一处不合格,就不能往下教。 ⑧张桂萍边鸡边唱道:“正月间呀金鸡儿飞过转龙台,三月间呀阳雀儿叫呀叫春来,五月间呀布谷 鸟催呀催耕来......”唱词流畅、步伐轻盈、神态到位--过关!裴体文把心放进肚里。 进入二十一世纪后,眼见芦山花灯面临后继无人的困境,已年过六旬的裴体文痛在心头。子女 已经长大成人,裴体文一咬牙,拿出自已的积蓄组建业余乐队,又陆续招收多名弟子苦练本领,以期把 这门民间艺术传承下去。 说话间,我的目光移向屋内悬挂的花灯。裴体文从中取下一只让我端详。这是一只鱼形花灯 长约七十厘米,宽约三十厘米,红白相间,“鱼尾”“鱼嘴”“鱼”清晰可见。花灯左右两侧,用篆书写着 “芦山花灯”四个大字。 过去,人们白天劳作,看芦山花灯多是在晚上。艺人们跋山涉水来到演出地点,选定一户院坝 宽敞的人家。三五个人站在院坝周围,用竹竿高高挑起盛满灯油的花灯。人们从山乡各处赶来,借着 花灯的光亮,一饱耳福和眼福。 一年里,人们只要听上那么几回花灯,平凡的生活就有了滋味。以往,每年大年初一到十五,几 乎村村践花灯,家家看花灯,大伙儿乐此不疲。 要学习芦山花灯,头一件事就是学做花灯。选一根表面光滑的慈竹,剖开,劈成条,用作花灯 骨架。骨架制成,糊上宣纸,阴干后,方可作画题字。反复学习后,张桂萍粗通了制作流程,可绘画、题 字的功夫还欠火侯。裴体文心里着急,也只能耐着性子慢慢磨。 ④在芦山地界,如今能叫得出名字的花灯艺人已有数十位,爱好者更是不胜枚举。 让晚年的裴体文感到欣慰的,不仅是衣钵得以传承,还有社会各界对芦山花灯投来的期待目 光。这几年,县里大力扶持这门民间艺术,又搭建活动平台,利用各种演出契机做推广。日子一久,省 里、市里的各大舞台闻讯,纷纷发来邀请,芦山花灯越来越受关注。 还有一件事,让裴体文尤为高兴 每到芦山的中小学校组织文艺表演,一个个小小的“花鼻 子”“么妹子”就会粉墨登场。部分学校还别出心裁,把简易版的“鸭子步”引入课间操。孩子们既锻炼 了身体,又熟悉了家乡的文化。 唱完几曲,张桂萍还未“下课”,又埋头修改起剧本。时下年轻人喜好新奇,张桂萍一度也想把 芦山花灯变个样,却发现,结果成了“四不像”。她静下心来,决定和师父一起努力,从传统里寻答案, 在生活中找灵感。经过多次打磨,出炉的新剧乡土味不减,时代气息更浓郁。 离开裴体文家的时候,天地已漆黑一片。车渐行渐远,龙门镇被甩在身后,那段“说要走、便要 行,哪怕山高路不平”的芦山花灯唱段,却一直萦绕在耳边..... (选自《人民日报》2024年4月17日,有删改 【注释】 ①俚曲:今日的芦山花灯。 1.请用一句话概括文章的主要内容。 2.请结合文章内容,对下面这句话做简要分析。 裴体文心里着急,也只能耐着性子慢慢磨。 3.文中的裴体文有哪些特点或优秀品质?请结合具体内容简要概括。 4.文章开头与结尾都写到“说要走、便要行,哪怕山高路不平.....”的唱段,有什么作用?请简要分析。 5.本文以第一人称“我”的视角来叙述,请结合文本简要概括“我”看到今天的芦山花灯这门民间艺术 是怎样努力传承下去的。 二、(咸阳期末)阅读下面的文字,完成下面小题。 银白色的狂颠 萧 乾 ①我们沿着山谷里一片金黄麦垄西进,灵岩诸峰这时多浸在白茫茫的云雾里,山坡上开满野杜 鹃,粟鼠夹着湿漉漉的尾巴,在那红的小花丛中蹄跳。松塔向上翘立如朱红蜡烛,松针上垂挂着一 颗颗晶莹的雨珠。山妇光着脚站在道旁涧溪里,采着溪畔山茶树上的残叶。幼竹比赛着身腰的苗条, 蚕豆花向我们扮出一张鬼脸。这时,天空还有一只鹰庄重地打着盘旋,像是沉吟,又像是寻觅着遗失 的什么猎物。 ②过了灵岩村,我们对着泛滥在观音峰巍的云海出神了。 ③幼时我常纳闷天上云彩是不是万家炊烟凝集而成的呢,如今,立在和云彩一般高的山峰上,我 的疑窦竟越发深了,我渐渐觉得烟是冒,云彩却是升腾。这区别可不是字眼上的,冒的烟是一滚一滚 的,来势很凶,然而一阖上盖子,关上气阔,剩下的便是一些残余浊质了。升腾的却清澈透明,不知从 单元十期末卷·语文陕西八下59 哪里飘来,那么纤缓,又那么不可抗拒。顷刻之间,衬着灰色天空,它把山峰遮得朦胧斑驳,有如一幅 涸湿了的墨迹;又像是在移挪这座山,越挪越远,终于悄然失了踪。你还在灰色天空里寻觅呢,不知什 么时候,它又把山还给了你;先是一个隐约的远影,渐渐地,又可以辨出那苍褐色的石纹了,然而一偏 首,另一座又失了踪。 ④隐在这幅涸湿了的水墨画里面,还有一道道银亮的涧流,沿着褐黑山石,倒挂而下。 走下竹笋遍地的山坡,含珠峰遥遥在望了。 照日程上预约的,今天有五个著名瀑布在等待我们哪。 走进巍蛾的天柱门,梅雨潭闪亮在我们面前了。潭水由那么高处泻下,落地又刚好碰在一块岩 石上,水星粉碎四溅,匀如花瓣。 ⑧由梅雨潭旁登山扶铁栏,跨过骆驼桥,罗带瀑以一个震怒了的绝代美人的气派出现了。她隆隆 地咆哮,喷涌,抖出一缕白烟,用万解晶珠闪出一道银白色的狂颠。然而凭她那气势怎样浩荡,狂颠中 却还隐不住妞呢、娉婷,一种女性的风度。看她由那丹紫色的石口涌出时是那般凶悍暴躁,泻下不几 尺便为一重岩石折叠起来。中股虽疾迅不可细辨,两边却迸成透明的大颗水晶珠子,顺着那银白色的 狂颠,坠入瀑下的青潭 踏过一段山道,又听见猛烈响声了。这声音与另外的不同些,我对它却并不生疏。在我还不知 道已到了西石梁时,便断定这是悬瀚飞流的瀑布声了。 梅雨潭的瀑布坠地时声音细碎如低吟,罗带瀑则隆隆如吼啸。因为谷势比较宽畅,西石梁飞瀑 落地时嘹亮似雄壮的歌声,远听深沉得像由一只巨大喉咙里喊出的。走近时才耕出,巨瀑两旁还有晶 莹水珠坠下,在半山岩石上击出锵琅配音来。 .......... 太阳虽始终不曾探头看看我们,肚子此刻却咕噜噜鸣了起来。算算离晌午总差不多了,便在瀑 布旁吃了午饭。一顿饭,两眼都直直望着悬在崖壁上的“银河”。 虽是阴天,这却是个银亮亮的日子。躺在硬邦邦的床上,梦境挂满了长长白练。 (选自《雁荡行》,有删改 1.本文是一篇游记散文,以游踪为线索,描写游览雁荡山的过程。请阅读全文,简要梳理本文作者的 游踪。 沿着山谷(灵岩诸峰)-① 一走进天杜门(梅雨潭)一 ③ (& 2.请结合语境,从修辞手法的角度赏析第①段画横线的句子。 幼竹比赛着身腰的苗条,蚕豆花向我们扮出一张鬼脸。 3.纵观全文,作者是从哪几个方面描写瀑布的? 4.文章第⑧段画波浪线句子中的“狂颠”和“扭、娉婷”矛盾吗?为什么? 5.请从内容和结构两个方面分析结尾段的好处。 ___ 单元十期末卷·语文陕西八下 60